Střední škola automobilní, mechanizace a služeb Krnov, příspěvková organizace Minimální preventivní program na období let

Transkript

1 Střední škola automobilní, mechanizace a služeb Krnov, příspěvková organizace Minimální preventivní program na období let I. Úvod, zaměření plánu a hlavní cíl Minimální preventivní program školy je zaměřen na primární prevenci sociálně patologických jevů, mezi něž počítáme: - užívání návykových látek, zejména alkoholu, cigaret a drog, - patologické hráčství a virtuální drogy, - šikanu, vandalismus, projevy násilného chování, - záškoláctví, - projevy rasismu a intolerance. Jsme přesvědčeni, že řada těchto projevů mladých lidí pramení z nudy, nenalezení smysluplného využívání volného času a z nedostatku kladných sociálních kontaktů ať již v rodině nebo v kolektivech. Při stanovení hlavních cílů vycházíme ze školského zákona č. 561/2004 Sb., z vyhlášek a metodických pokynů MŠMT týkajících se této problematiky a dále z priorit, které stanovil Moravskoslezský KÚ pro oblast primární prevence pro období Hlavní cíle MPP 1. snažit se zlepšovat sociální klima ve škole, zlidšťovat vztahy učitel-žák, 2. kultivovat sociální chování žáků, rozvíjet jejich sociální dovednosti a psychickou odolnost vůči všem sociálně patologickým jevům, nejenom vzdělávat, ale též vychovávat, 3. podporovat všechny aktivity, které vedou ke zdravému životnímu stylu a smysluplnému využívání volného času, 4. pozitivně ovlivňovat hodnotovou orientaci žáků, II. Garant programu a spolupracovníci Garantem programu je ředitel školy Ing. Jaromír Pavlíček, realizátory programu jsou všichni pracovníci školy. Program zpracovali: Mgr. Alena Kaňová, metodik prevence na škole Danuše Olšová, metodik prevence v domově mládeže III. Charakteristika školy Název organizace: Střední škola automobilní, mechanizace a služeb Forma: příspěvková organizace, právnická osoba Zřizovatel: Moravskoslezský kraj-krajský úřad, 28. října 117, Ostrava Sídlo: Opavská 49, Krnov IČ: Identifikátor zařízení: Součásti školy a jejich činnost:

2 a) Domov mládeže výchova, ubytování, stravování b) Školní jídelna zabezpečení stravování žáků a pracovníků školy, mimoškolních strávníků c) Školní knihovna výchova, vzdělávání žáků a pedagogů IV. Spolupráce s odborníky a institucemi Škola bude pokračovat v kontaktech a spolupráci s těmito institucemi: - Pedagogicko-psychologická poradna Bruntál - Městský úřad a Městská policie Krnov - Oddělení Policie ČR v Krnově - Okresní ředitelství Policie ČR a preventivní informační skupina (PIS) V. Propagace MPP Pracovníci školy budou s plánem seznámeni na pedagogické radě v listopadu 2011, dále na pracovních poradách jednotlivých úseků školy. Úkoly MPP i aktuální témata plánu budeme propagovat na nástěnkách ve škole, na třídnických hodinách, ve školské radě, na třídních schůzkách s rodiči. VI. Nástroje k plnění MPP 1) Jednotně působit na žáky při rozvíjení jejich osobnosti, podpoře zdravého sebevědomí a pěstování jejich vůle a zodpovědnosti. 2) Zlepšovat komunikaci pedagog žák, pedagog rodič a vytvářet tak příznivé sociální klima ve třídě i celé škole. 3) Využívat různých metod práce se žáky při utváření pozitivních vztahů ve skupinách (třídách), učení se toleranci, úctě a posilování jejich kladných volních vlastností. 4) Účelné doškolovat a podporovat samostudium pedagogických pracovníků k přípravě na práci se žáky s poruchami chování, žáky s narušenými rodinnými vazbami apod. 5) Bezodkladně a důsledně řešit vzniklé problémy a přestupky žáků. 6) Za hlavní nástroje při výchovné práci se žáky považujeme školský zákon a příslušné prováděcí předpisy a metodické pokyny, vnitřní předpisy školy, především školní řád a metodické pokyny k jednotlivým jevům. VII. Konkretizace úkolů VII Najít vhodné typy žáků, kteří by mohli pedagogům pomáhat v preventivních činnostech nebo sami realizovat tzv. vrstevnické programy. Využít žáky, kteří se takto angažovali na základních školách a žáky se zkušenostmi. Tyto akce realizovat především pro žáky ubytované v DM ( viz.plán práce DM ) Termín ( dále jen T ): v průběhu roku Zodpovědní ( dále jen Z ): metodik prevence, tř.učitelé, vychovatelé DM VII.1.2.

3 Poskytovat pomoc, radu a informace žákům ve složitých životních situacích, pokud se na pedagogického pracovníka obrátí. Zprostředkovávat jim kontakt s psychology, lékaři apod. dle potřeb žáků Z: výchovný poradce, metodik prevence a všichni ostatní pedagogičtí pracovníci VII.1.3. V třídních i pracovních kolektivech (ale menších!) vést otevřené diskuse se žáky o škodlivosti užívání drog, kouření, o nebezpečích prostituce, o právech a povinnostech žáků, o občanských právech a povinnostech, o plánech do budoucna, o životních hodnotách aj. Zkoušet pozitivně měnit hodnotovou orientaci žáků, jejich nežádoucí návyky, postoje a projevy. Více využívat pochval a ocenění k jejich pozitivnímu naladění a motivaci., při každé vhodné příležitosti Z: všichni pedagogičtí pracovníci VII.1.4. Organizovat ve škole a domově mládeže takové činnosti, které ukrátí dlouhou chvíli, zbaví žáky pocitu nudy a šedivosti života, umožní jim příjemné prožitky, poslouží dobře k jejich sociálnímu učení a k osobnostnímu rozvoji (zájezdy, exkurze, sportovní soutěže a turnaje, výstavky, lyžařský a sportovní kurz, zájmové kroužky, návštěvy výstav a divadel, besedy se zajímavými lidmi, tématické besedy a exkurze,..) T: v průběhu celého školního roku Z: třídní učitelé, vychovatelé DM, všichni pedagogové VII.1.5. Zpracovat přehled o žácích se specifickými vzdělávacími potřebami, poskytovat pedagogům metodické pomůcky k práci s těmito typy žáků. Věnovat těmto žákům zvláštní pozornost, sledovat jejich prospěch i chování, včas hledat pomoc a nápravu, více spolupracovat s rodiči. U žáků doporučených PPP zpracovat individuální vzdělávací plán. Z: vých.poradce, tř.učitelé a ostatní pedagogové VII.1.6. Důsledně postihovat kuřáctví v souvislosti se zákonem 379/2005 (nekuřácký zákon) a každý případ řešit dle školního řádu. T: trvale Z: všichni pracovníci školy VIII. Prevence zaměřená na problémové žáky

4 VIII. 1. Hledat cesty a příležitosti, jak žákům s poruchami chování dopřávat více než ostatním prožití pocitu uspokojení, pochvaly, pozitivního hodnocení. Z: tř.učitelé a ostatní pedagogové VIII. 2. Zprostředkovávat žákům s rizikovým a problematickým chováním konzultace s psychology, lékaři i jinými odborníky. T: dle potřeby, průběžně Z: vých.poradce, metodik prevence VIII. 3. Zvát rodiče žáků s problémovým chováním, špatnou docházkou a negativním přístupem ke studiu do školy, ke konzultaci s třídním učitelem, popř. výchovným poradcem, vést je k odpovědnosti za výchovu, dle potřeby kontaktovat příslušné orgány péče o děti, sociální úřady, místní samosprávu apod. T: v průběhu školního roku Z: vedení školy, vých.poradce, tř.učitelé IX. Prevence zaměřená na rodiče IX. 1.. Na třídních schůzkách upozorňovat rodiče na možnost výskytu sociálně nežádoucího chování dětí, a to nejen v rámci školy. Podrobně je seznámit se změnami v chování dítěte při užívání drog, gamblerství apod. Objasňovat jim postup při řešení problémů, sdělit jim kontakty na příslušná poradenská zařízení, Informovat je neprodleně o postupu školy v případě výskytu negativního jevu u jejich dítěte. T: na třídních schůzkách a průběžně Z: tř.učitelé, metodik prevence IX. 2. Vtáhnout aktivisty sdružení přátel školy i radu školy do této problematiky a žádat podporu a pomoc při řešení problémů. T: při každé příležitosti, v jednáních orgánů Z: zástupci školy v těchto orgánech X. Primární prevence a pedagogové

5 X. 1. Pokračovat v účelném vzdělávání pedagogických pracovníků. Připravovat se nejen po stránce své odbornosti, ale též po stránce pedagogicko-psychologické. Poznatky získávané na seminářích předávat ostatním kolegům. Využívat i odbornou literaturu, internetový portál Drogy-info, materiály vydávané MŠMT Z: vedení školy, účastníci vzdělávání X. 2. Zvláštní péči a pozornost věnovat žákům se specifickými vzdělávacími potřebami, tedy nejen problémovým žákům, ale i žákům nadaným nebo jinak úspěšným žákům. Z: tř.učitelé, všichni pedagogičtí pracovníci X. 3. Žáky se sociálním znevýhodněním vytipovat a věnovat jim pravidelnou péči vč. návštěv v rodinách a spolupráci s kurátorem. Z: třídní učitelé XI. Hodnocení, efektivita 1. Úkoly obsažené v MPP sleduje a dokumentuje metodik prevence a výchovný poradce. Předkládají řediteli školy kroky potřebné k jeho úspěšné realizaci. 2. Roční hodnocení MPP zpracovává metodik prevence a předkládá řediteli školy jako podklad pro výroční zprávu školy. 3. Metodik prevence sleduje čerpání prostředků určených na prevenci. 4. Sledovat výskyt sociálně patologických jevů ve škole ( i počet udělených výchovných opatření, řešených případů jednotlivých negativních jevů ). Pokusit se zavést jednoduchá srovnatelná hlediska-měřítka, podle kterých poměřovat situaci v jednotlivých školních rocích. 5. V třídních kolektivech provádět dotazníková šetření, ankety apod. ke zjišťování vztahu žáků ke kouření, pití alkoholu, k užívání drog, promiskuitě apod. Podle zjištění pak zaměřovat svoje výchovné působení. Výsledky šetření srovnávat. V Krnově dne Schváleno dne Mgr. Alena Kaňová Ing. Jaromír Pavlíček ředitel školy