Minimální preventivní program

Transkript

1 Minimální preventivní program Úvod Minimální preventivní program (dále MPP) vychází z pokynu MŠMT, č.j.:1454/ , který do prevence sociálně-patologických jevů zařazuje konzumaci drog, včetně alkoholu, kouření, kriminalitu, gambling, záškoláctví, šikanování a jiné násilí, rasismus, intoleranci atd. Cílem minimálního preventivního programu je ve spolupráci s rodiči formovat takovou osobnost žáka, která je s ohledem na svůj věk schopná orientovat se v dané problematice, zkoumat ji, ptát se, dělat rozhodnutí, která si bude vážit svého zdraví, bude umět nakládat se svým volným časem a zvládat základní sociální dovednosti. Pedagogové povedou žáky důsledně a systematicky k osvojování norem mezilidských vztahů založených na demokratických principech, respektujících individualitu žáka, budou rozvíjet zejména mezilidské vztahy a úctu k životu druhého člověka. Cíle projektu stanovit si správný žebříček hodnot učit se řešit různé problémy informovat žáky o účincích návykových látek mít zdravé sebevědomí umět čelit tlaku vrstevníků umět říci ne naučit se rozlišovat dobré a špatné zkvalitnit sociální komunikaci schopnost zařadit se a obstát v kolektivu zlepšovat mezilidské vztahy umět se sebeovládat umět si vážit sebe samého znát zásady slušného chování dokázat měnit špatné postoje mít správný režim dne umět správně trávit volný čas znát centra pomoci zapojit žáky do školních a mimoškolních aktivit správně trávit volný čas znát svá práva a povinnosti Současná situace v jednotlivých třídách Ve škole jsou řešeny běžné problémy týkající se chování žáků zapomínání pomůcek, neplnění zadaných úkolů a příkazů, nekázeň v hodinách a o přestávkách, nevhodné chování

2 ke spolužákům. Rodiče problémových žáků jsou o přestupcích svých dětí informováni telefonicky nebo písemnou formou, případně zváni do školy. Závažnější přestupky proti školnímu řádu jsou řešeny kázeňskými opatřeními (důtky třídního učitele, ředitele školy, snížené stupně z chování). Třídní problémy výraznějšího rázu jsou řešeny ve spolupráci třídní učitel vedení školy - výchovný poradce školní metodik prevence, protidrogový koordinátor. Všichni pedagogičtí pracovníci mají zavedeny konzultační hodiny, v kterých jsou k dispozici žákům i jejich rodičům. Větší pozornost je věnována hyperaktivním žákům, žáci se specifickými vývojovými poruchami učení mají zajištěnu pravidelnou nápravu dle pokynů pedagogicko-psychologické poradny. Pro zvýšený počet cizinců na naší škole je pro ně k dispozici pedagogický asistent. Děti s dočasnými zdravotními problémy jsou patřičně zohledňovány. DEFINOVÁNÍ CÍLŮ MPP Obecné: budování nového vztahu učitel rodič žák, založeného na vzájemném respektování osobností, vytvoření příznivých podmínek pro všestranný rozvoj dětí, navázání na osvědčené metody práce, zavádění nových metod do výuky, zdůraznění role osobnostněsociální výchovy Specifické cíle: nabídnout žákům zapojení do kroužků, nepovinných předmětů a různých školních akcí. Dlouhodobé: výchova ke zdravému životnímu stylu, rozvoj a podpora sociální zdatnosti žáků Střednědobé: proškolení školního metodika v rámci specializačního studia školních metodiků prevence podle vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků a kariérním růstu, zapojování rodičovské veřejnosti do spolupráce se školou v jejích preventivních aktivitách, pravidelné zapojování do grantového systému prostřednictvím vlastních projektů Krátkodobé: zmapování potřeb v oblasti primární prevence, finanční zajištění preventivních aktivit ve školním roce 20011/12, vytvoření týmu pedagogických pracovníku participujících na přípravě a realizaci preventivní strategie školy na další období, spolupráce s o. s. Život bez závislostí.

3 Hlavní směry působení Dle metodického pokynu k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních je primární prevence zaměřena na: a) předcházení zejména následujícím rizikovým jevům v chování žáků: - záškoláctví, - šikana, rasismus, xenofobie, vandalismus, - kriminalita, delikvence, - užívání návykových látek (tabák, alkohol, omamné a psychotropní látky dále jen OPL ) a onemocnění HIV/AIDS a dalšími infekčními nemocemi souvisejícími s užíváním návykových látek, - závislost na politickém a náboženském extremismu, - netolismus (virtuální drogy) a patologické hráčství (gambling) b) rozpoznání a zajištění včasné intervence zejména v případech: - domácího násilí, - týrání a zneužívání dětí, včetně komerčního sexuálního zneužívání, - ohrožování mravní výchovy mládeže, - poruch příjmu potravy (mentální bulimie, mentální anorexie). V našich podmínkách, kdy nás nejvíce tíží užívání návykových látek, projevy nesnášenlivosti a agresivity a záškoláctví se zaměříme na: - zvyšování odolnosti žáků vůči sociálně patologickým jevům obecně - snižování rizik a vlivů, které narušují zdravý vývoj žáků - programový a cílevědomý postup školy v oblasti postojové, informativní i represivní ve směru k žákům a pedagogickým pracovníkům - primární prevence přednášky, informovanost - sekundární prevence časná intervence - vytváření příjemného pracovního prostředí, zájem o problémy žáků, pomoc při jejich řešení - v rámci snahy o všestranný rozvoj žáků směřovat k utváření jejich pozitivního hodnotového systému, pěstování právního vědomí, mravních a morálních hodnot - rozvoj sociálních dovedností - rozvoj komunikačních dovedností řešit problémy, konflikty, vhodně reagovat na stres

4 6 12 let - zprostředkovat základní informace o návykových látkách a jejich působení na lidský organizmus - vliv médií a reklamy (realita x reklamní lži) - přispět k utvářená dovedností jak čelit negativním vlivům vrstevníků - přispět k pochopení významu přátelství a pomoci druhým - vést k umění vypořádat se zklamáním a odmítnutím - zdraví, péče o zdraví, vliv návykových látek na organizmus člověka, pozitivní a negativní vliv léků - proč lidé berou drogy hlavní příčiny negativního řešení problémů let - seznámit s působením jednotlivých drog na organizmus - seznámit s právními důsledky protizákonného konání a jednání, které souvisí s návykovými látkami - formovat umění posoudit možné budoucí dopady aktuálního rozhodnutí - přispívat k pochopení významu vzdělávání a vzájemné pomoci - zdůraznit nebezpečí legálních drog - vliv médií a reklamy - vést k umění vypořádat se se zklamáním a odmítnutím, návody řešení - zdraví, péče o zdraví, vliv návykových látek na organizmus člověka, pozitivní a negativní vliv léků - proč lidé berou drogy hlavní příčiny negativního řešení problémů Na tvorbě a realizaci MPP se podílejí: všichni pedagogičtí pracovníci, tematické bloky jsou zaměřeny do školního vzdělávacího programu a zapracovány do plánů učiva v průběhu školního roku. Preventivní témata jsou obsažena v předmětech: - rodinná výchova - občanská výchova - přírodopis, přírodověda, prvouka - dějepis, vlastivěda

5 - chemie - zeměpis - výtvarná výchova - tělesná výchova 2. stupeň ZŠ V předmětech občanská výchova a rodinná výchova to jsou tato témata: 1. Já rozvoj sebepoznání a sebepojetí - poradím si se stresem - řešení krizových situací, linky bezpečí, dětská krizová centra - nenechat si ublížit - asertivita - já a lidem kolem mě - volba povolání - moje rodina, můj domov 2. Asociální jednání útěky z domova - záškoláctví - agresivita, šikanování, násilí - sociální vztahy - právní odpovědnost, trestní normy - zdravé sexuální chování 3. Závislosti tabakismus - alkoholismus - nealkoholové drogy - gambling - sekty - návykové látky a reklama 4. Zdravý životní styl dáváme přednost zdraví a životu - zdravá výživa - poruchy příjmu potravy (bulimie, anorexie)

6 - sexuální výchova, pohlavně přenosné choroby - dospívání - zneužívání (psychické, fyzické, sexuální) - zdravé sociální vztahy - komunikace - party, třídní kolektivy - využití volného času - zdraví na talíři Témata MPP v rámci ostatních předmětů: Český jazyk pozitivní vzory hrdinů z četby, úvahy o životě, hledání životních cílů - mezilidské vztahy Dějepis pozitivní vzory osobností, zákony a lidé Zeměpis výskyt a pěstování drog, lidské rasy, ohniska národnostních konfliktů Přírodopis lidské tělo, sexuální výchova, zdravé životní návyky, účinky návykových látek na organismus, vývoj člověka Chemie - vznik, výroba a účinky návykových látek a jejich vliv na člověka Výtvarná výchova tématické práce k drogám, k estetickému prostředí, k lidským vztahům, k zdravému životnímu stylu Tělesná výchova zdravý způsob života, relaxace, duševní hygiena, výchova ke sportu Speciální akce: Jejich seznam je každý týden aktualizován na školních webových stránkách. Jde například o lyžařský kurz, sportovní a vědomostní soutěže, spolupráce s TV 13 D zóna, Klub mladých diváků, školu v přírodě, program Helppes, Antifetfest, projekt Sedmero krkavců, Bezpečná 13

7 Rodiče Rodiče žáků budou prostřednictvím třídních schůzek seznámeni s Vnitřním řádem školy, MPP, stejně jako s postupem v případě, že by u jejich dítěte došlo k podezření na intoxikaci, zneužití návykových látek, krádeže, šikanu apod. Dále budou rodiče zváni k účasti na celoškolních akcích besídky, kulturní akce, ale i vyzváni k pomoci sponzorské příspěvky, pomoc při zajištění dozorů na preventivních akcích, školních výletech, vedení některých kroužků apod. Rodiče mají, stejně jako jejich děti, možnost využívat konzultačních hodin jednotlivých pedagogů. Závěr Základní myšlenkou preventivního programu je nabídnout dětem dostatek možností smysluplného využití volného času, dostatek podnětů pro zájmovou činnost mimo školu, podchytit specifické zájmy, rozpoznat a rozvíjet jejich talent v úzké spolupráci s rodinou. Poskytnout jim dostatek informací o prevenci kriminality a sociálně patologických jevů. V Praze dne: 3. října 2011 Zpracovala: Kateřina Pavezová Metodik školní prevence Schvaluji: PhDr. Petr Vodsloň ředitel školy