Biologická olympiáda. 50. ročník. Kategorie: C. Okresní kolo vstupní úkol. Úkol: 6. Pozorování žížal. Gracias Petr. Třída: 8. A. Školní rok:
|
|
- Drahomíra Novotná
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Biologická olympiáda 50. ročník Kategorie: C Okresní kolo vstupní úkol Úkol: 6. Pozorování žížal Gracias Petr Třída: 8. A Školní rok: Základní a Mateřská škola Borovského Karviná Ráj Ve Svahu
2 1. Pozoruj a popiš vnější stavbu těla žížaly Stavba žížaly: Žížala má růžové až fialové zbarvení, směrem od přední části a opasku ke konci se barva mění ve světlejší až ve velmi světle růžovou. Její tělo je sestaveno z článků. Pomůcky: lupa, bílý papír jako podklad
3 2. Pozoruj pohyb žížaly Žížalu jsem položil na čtvrtku papíru a sledoval jsem, jak se pohybuje a jak se chová, když narazí na překážku. Pokus jsem zopakoval s dalšími třemi jedinci. Pomůcky: bílý papír jako podklad, tužka Závěr: Žížala při pohybu natahovala a smršťovala po sobě jdoucí články. Pohyb žížaly započal od konce jejího těla, který je blíže k opasku, tedy od přední části. Žížala leze přímočaře. Když žížala narazí na překážku, ohmatá ji a případně změní svůj směr pohybu. Všechny žížaly se chovaly podobně.
4 3. Dokaž, že se žížala pohybuje pomocí štětinek a že je fotofobní Poslouchal jsem pohyb žížaly, zjišťoval jsem, jakým směrem rostou štětinky, totéž, jsem provedl s dalšími čtyřmi jedinci, provedl jsem pokus s čirou zkumavkou a zkumavkou obalenou černým papírem, tento pokus jsem ještě dvakrát zopakoval. Pomůcky: bílý papír jako podklad, 1 čirá zkumavka, 1zkumavka obalená černým papírem Závěr: Při pohybu žížaly po papíru byly slyšet škrábavé zvuky, které způsobovaly štětinky. Štětinky na těle žížaly rostou od přední k zadní části, vyrůstají po směru pohybu žížaly. Žížaly u čiré zkumavky se začaly pohybovat směrem od zkumavky. Žížaly u tmavé zkumavky vlezly dovnitř zkumavky. Jelikož žížaly vyhledávají tmu, tak z tohoto pokusu soudím, že jsou fotofobní.
5 4. Pozoruj žížaly ve viváriu :00 Žížaly jsem vypustil do vivária, první tři jedinci se zahrabali do zeminy přibližně po 3 minutách, zbylých 7 až po 5-6 minutách :30 Žížaly jsou celé zahrabané v zemině, ani jeden jedinec není vidět :00 Žížaly jsou stále celé zahrabané v zemině, ani jeden jedinec není vidět :30 Žížaly jsou stále celé zahrabané v zemině, ani jeden jedinec není vidět :00 Žížaly jsou celé zahrabané v zemině, ve viváriu jde vidět pouze jeden jedinec, který si prorazil chodbu až k průhledné stěně :30 Žížaly jsou celé zahrabané v zemině, ve viváriu jde vidět pouze jeden jedinec, který si prorazil chodbu až k průhledné stěně :00 Žížaly jsou celé zahrabané v zemině, ve viváriu se u stěn začínají objevovat chodby vytvořené žížalami :30 Žížaly jsou celé zahrabané v zemině, u stěn vivária jdou vidět chodby :00 Žížaly jsou celé zahrabané v zemině, u stěn vivária jdou vidět chodby :30 Žížaly jsou celé zahrabané v zemině, u stěn vivária jdou vidět chodby :00 Žížaly jsou celé zahrabané v zemině, až na jednoho jedince, jehož kus těla jde vidět na povrchu :30 Žížaly jsou celé zahrabané v zemině, jedinec, který byl předtím na povrchu, již znovu zmizel v půdě :00 Žížaly jsou celé zahrabané v zemině, ani jeden jedinec není vidět :00 Na povrch jsem položil několik listů zelí, ani jeden jedinec nejde vidět :30 Listy zelí stále leží netknuté na povrchu, ani jeden jedinec nejde vidět :30 1 ze 3 lupenů zelí je částečně zahrabaný v zemině :30 1 ze 3 lupenů zelí je celý pohřbený zeminou :10 Na povrch, který byl již z malé části prokypřený, jsem položil nové 3 listy zelí, 3 ústřižky papírového kapesníku tvaru čtverce o straně 1 cm a 3 kamínky o průměru do 0,5cm :15 Na povrchu jsou stále všechny kusy materiálu, povrch se nijak nezměnil :10 Na povrchu jsou 2 lupeny zelí 3 kusy kapesníku a 2 kamínky, povrch se jinak nezměnil.
6 4. Pozoruj žížaly ve viváriu :45 Na povrchu je 1 lupen zelí, 2 kusy kapesníku a 2 kamínky, povrch se jinak nezměnil :10 Na povrchu nejsou žádné lupeny zelí, dále je zde 1 kus kapesníku a viditelný je ještě jeden kamínek, povrch je částečně prokypřený :50 Na povrchu nejsou žádné lupeny zelí ani žádné kusy kapesníku, viditelný je ještě jeden kamínek, povrch je částečně prokypřený :10 Na povrchu nejsou žádné lupeny zelí ani žádné kusy kapesníku, viditelné nejsou ani žádné kamínky, povrch je o něco více zkypřený než minule :15 Na povrchu nelze rozeznat žádná patrná změna, povrch je stejně zkypřený jako při minulé kontrole :10 Na povrchu nelze rozeznat žádná patrná změna, povrch je stejně zkypřený jako při minulé kontrole, z boku vivária lze v zemině vidět asi 8 chodeb, z nichž se některé kříží nebo spojují :30 Na povrchu nelze rozeznat žádná patrná změna, povrch je stejně zkypřený jako při minulé kontrole :25 Povrch je asi z poloviny zkypřený, vrstvy písku a zeminy ve sklenici jsou patrně promíchané :15 Povrch je stejný jako při minulé kontrole, žádná jiná patrná změna :40 Povrch je stejný jako při minulé kontrole, žádná jiná patrná změna :30 Povrch je asi ze dvou třetin zkypřený, vrstvy písku a zeminy jsou celkem promíchané, po 10 dnech ukončuji pozorování. Pomůcky: 3 litrová sklenice, písek, zahradnický substrát, rozprašovač vody, kapesník, gumička, fotoaparát Závěr: a) Nejprve žížaly zkoumaly povrch, první tři jedinci se zahrabali do zeminy přibližně po 3 minutách, zbylých 7 až po 5-6 minutách. b) Vrstvy písku a zahradnického substrátu byly celkem promíchané činností žížal. c) Žížaly je svojí činností zahrabaly do zeminy. d) Zahrabaly se do hloubky mezi 4-7,5 cm. e) Na povrchu bylo celkem asi 19 vchodů, z nichž 10 vytvořily žížaly, když se poprvé zahrabaly. f) Žížaly půdu kypří, obohacují ji vzduchem, zemina, která projde trávicím ústrojím žížaly je obohacena o bakterie, které z ní dělají úrodnou půdu. Zdroje:
7 4. Pozoruj žížaly ve viváriu
8 4. Pozoruj žížaly ve viváriu
Závady a nedodělky na společných prostorách objektu Přemyslovská 2245/2246
na společných prostorách objektu Přemyslovská 2245/2246 Závada číslo: 1 Stručný popis: Rozpadlý základ odvodňovacího žlabu před vjezdem do garáží Výskyt/místo: U vjezdu do garáží objektu Popis závady:
1.4.1 Inerciální vztažné soustavy, Galileiho princip relativity
1.4.1 Inerciální vztažné soustavy, Galileiho princip relativity Předpoklady: 1205 Pedagogická poznámka: Úvodem chci upozornit, že sám považuji výuku neinerciálních vztažných soustav na gymnáziu za tragický
Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou
SVĚTLO Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou nám mnoho informací o věcech kolem nás. Vlastnosti světla mohou být ukázány na celé řadě zajímavých pokusů. Uvidíš svíčku?
Obnovitelné zdroje energie. Sborník úloh
Energetická agentura Zlínského kraje, o.p.s. Obnovitelné zdroje energie Sborník úloh V rámci projektu Energetická efektivita v souvislostech vzdělávání Tato publikace vznikla jako sborník úloh pro vzdělávací
Inovace výuky Fyzika F7/ 02 Mgr. Simona Sabáková
Inovace výuky Fyzika F7/ 02 Mgr. Simona Sabáková Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh: Pokusy s atmosférickým tlakem Cílová skupina: 7. ročník Klíčová slova: Atmosférický
Přírodní zdroje. K přírodním zdrojům patří například:
1. SVĚTELNÉ ZDROJE. ŠÍŘENÍ SVĚTLA Přes den vidíme předměty ve svém okolí, v noci je nevidíme, je tma. V za temněné učebně předměty nevidíme. Když rozsvítíme svíčku nebo žárovku, vidíme nejen svítící těleso,
MIKRODIGGER XC2 HLOUBKOVÝ ŘÍDÍCÍ SYSTÉM
Důmyslné řízení stavebních strojů MIKRODIGGER XC2 HLOUBKOVÝ ŘÍDÍCÍ SYSTÉM NOVÝ ZPŮSOB PŘESNÉHO A EFEKTIVNÍHO ŘÍZENÍ BAGRŮ 2 JIŽ TISÍCE ŘÍDÍCÍCH SYSTÉMŮ MIKRODIGGER PRACUJÍ PO CELÉM SVĚTĚ MikroDigger TM
Název: Archimedův zákon. Úvod. Cíle. Teoretická příprava (teoretický úvod)
Název: Archimedův zákon Úvod Jeden z nejvýznamnějších učenců starověku byl řecký fyzik a matematik Archimédes ze Syrakus. (žil 287 212 př. n. l.) Zkoumal podmínky rovnováhy sil, definoval těžiště, zavedl
Inovace výuky Fyzika F8/10. Pohybová a polohová energie
Inovace výuky Fyzika F8/10 Pohybová a polohová energie Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Klíčová slova: Očekávaný výstup: Člověk a příroda Fyzika Energie 8. ročník Polohová
Základní škola Slušovice. Biologická olympiáda
Základní škola Slušovice Školní 222, 763 15 Slušovice Biologická olympiáda Školní rok 2010-2011 Kategorie: C Jaroslav Pečiva VIII.A Úvod Na povrchu plodů je vytvořena vrstva, která chrání plod mimo jiné
Metodické poznámky k souboru úloh Optika
Metodické poznámky k souboru úloh Optika Baterka Teoreticky se světlo šíří "nekonečně daleko", intenzita světla však klesá s druhou mocninou vzdálenosti. Děti si často myslí, že světlo se nešíří příliš
Znalecký posudek oboru očního lékařství
V Praze dne 16.2.2014 Znalecký posudek oboru očního lékařství Tento znalecký posudek jsem vypracoval a předkládám na základě opatření advokáta - vyžádání znaleckého posudku z oboru zdravot ictví, odvětví
Velmi letmý průzkum téměř zpřístupněné jeskyně.
Velmi letmý průzkum téměř zpřístupněné jeskyně. Předpokládám, že mezi jeskyňářskou veřejností je všeobecně známo, kam mě zavál osud, respektivě moji nadřízení v roce 2008. Černá Hora, obrovské krasové
JAK SE OCHRÁNIT V ZAMOŘENÉM PROSTŘEDÍ?
JAK SE OCHRÁNIT V ZAMOŘENÉM PROSTŘEDÍ? Únik nebezpečné látky do venkovního prostředí může vážně ohrozit zdraví obyvatel ale i jejich životy. V případě vzniku havárie bude obyvatelstvo varováno signálem
Vlny kolem nás. Název. Jméno a e-mailová adresa autora Cíle
Název Tematický celek Jméno a e-mailová adresa autora Cíle Obsah Pomůcky Poznámky Vlny kolem nás Vlnění Jiří Kvapil renata.holubova@upol.cz Žáci rozeznají typy vlnění a podstatu vlnění v každodenním životě
OCHRANA SKALNÍCH STĚN SÍTĚMI
VŠB - Technická univerzita Ostrava Fakulta stavební v rámci projektu Inovace studijního oboru Geotechnika reg. č. CZ.1.07/2.2.00/28.0009 Předmět: Úprava vlastností hornin a zemin OCHRANA SKALNÍCH STĚN
Newtonovy pohybové zákony F 7/ 05
Inovace výuky Fyzika Newtonovy pohybové zákony F 7/ 05 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh: Síly Cílová skupina: 7. ročník Klíčová slova: Zákon setrvačnosti, Zákon
duly. Mohutná loď se naklonila na stranu, jako by jí zmítala bouře. Z paluby se ozývaly hlasité povely a pobíhaly po ní temné postavy, rozčileně
DUCH? Z temného moře se vynořila plachetnice se třemi stěžni. Plachty měla svěšené a trup hluboko ponořený, jako by byla naložená těžkým nákladem. Na středním a nejvyšším stěžni vlála malá černá vlajka.
OPTICKÝ KUFŘÍK OA1 410.9973 Návody k pokusům
OPTICKÝ KUFŘÍK OA 40.9973 Návody k pokusům Učitelská verze NÁVODY K POKUSŮM OPTIKA 2 NÁVODY K POKUSŮM OPTIKA SEZNAM POKUSŮ ŠÍŘENÍ SVĚTLA Přímočaré šíření světla (..) Stín a polostín (.2.) ODRAZ SVĚTLA
proměna Opravdu důkladná Na malém bytě 2+1 se všemi
Opravdu důkladná proměna Na malém bytě 2+1 se všemi stěnami z betonu původní majitelé za léta užívání nezměnili vůbec nic, a tak ještě před nastěhováním proběhly první, spíš estetické úpravy. Čistily a
TI - 4 Stavba kabinek z MAX kompaktních desek a MAX kompaktních ohýbaných prvků
TI - 4 Stavba kabinek z MAX kompaktních desek a MAX kompaktních ohýbaných prvků Obsah: Stavba kabinek Všeobecné pokyny k použití MAX kompaktních desek Návrhy konstrukcí Části konstrukce Připojení k podlaze
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Dělnická 6. 7. tř. ZŠ základní
je tvořen nosníkem (pro malé nosnosti z tyče průřezu I, pro větší nosnosti ze dvou tyčí téhož průřezu, pro velké nosnosti z příhradové konstrukce.
1 JEŘÁBY Dopravní zařízení, která zdvihají, spouštějí a dopravují břemena na určitou vzdálenost. Na nosné konstrukci je uloženo pojíždějící, zdvihající, případně jiné pohybové ústrojí. 1.1 MOSTOVÉ JEŘÁBY
chemie Chemické směsi Akademie věd ČR hledá mladé vědce
chemie Chemické směsi Akademie věd ČR hledá mladé vědce Úvodní list Předmět: Chemie Cílová skupina: 1. ročník SŠ Délka trvání: 90 min. (laboratorní cvičení) Název hodiny: Směsi Výukový celek: Soustavy
Kostel sv. Jakuba u Bochova
Kostel sv. Jakuba u Bochova Nálezová zpráva z archeologického výzkumu Karlovy Vary KMKK, Muzeum Karlovy Vary 15. března 2008 Mgr. Jiří Klsák, Bc. Jan Tajer Lokalizace a historie kostela Kostel sv. Jakuba
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Dělnická 6. 7. třídy ZŠ základní
netradiční hasičskou soutěž veteránů o pohár starosty SDH Čistá soutěž organizovaná dle SHS (směrnice hasičských soutěží), část I., čl.1.
SDH Čistá ve spolupráci s obcí Čistá pořádá netradiční hasičskou soutěž veteránů o pohár starosty SDH Čistá soutěž organizovaná dle SHS (směrnice hasičských soutěží), část I., čl.1. a) Kdy: v sobotu 13.
J.W" . ----II' "'_"""", ~ -----.--.(. ------ I 1-:, - _-._--.-~':' ---.------ I. .wlo;
Veletrh ndpadfl učitelů fyziky Střípky Z laboratoře malých debruiárů Věra Bdinková DíRKOVÁ KOMORA JEDNODUŠE Potřeby: Kelímek od jogurtu (nejlépe Danone - lze ho snadno propíchnout), černá temperová barva,
DODATEK KE ZNALECKÉMU POSUDKU A OCENĚNÍ
DODATEK KE ZNALECKÉMU POSUDKU A OCENĚNÍ budovy čp.1129, čp.1130 a čp.1209 s příslušenstvím a pozemky parc.č.2137/29, č.2137/30 a č.2137/31 v ulici Františka Ondříčka 22,24,26 zapsané na LV č.1 v obci České
Podvodní sopky 9-11. Author: Christian Bertsch. Mat. years. Vzdělávací obsah: Člověk a příroda / Fyzika
9-11 years Mat Vzdělávací obsah: Člověk a příroda / Fyzika Klíčové pojmy: Hustota pevných a kapalných látek Cílová věková skupina: 9-11 let Délka aktivity: 3 hodiny Shrnutí: Žáci si osvojí pojem hustota
Elektronová mikroskopie v materiálovém výzkumu
Elektronová mikroskopie v materiálovém výzkumu Kristina Hakenová Gymnázium Turnov kikihak@seznam.cz Karel Vlachovský Masarykovo gymnázium, Plzeň maoap1@gmail.com Abstrakt: Práce seznamuje čtenáře s elektronovým
Kritéria pro posouzení stupně opotřebení či poškození pronajímaných výrobků Vario-Standard
Kritéria pro posouzení stupně opotřebení či poškození pronajímaných výrobků Kritéria posuzování nájemního materiálu Vydání: 05/2009 05 2009 Strana 1 z 10 Přehled 1. Čištění&&&&&&&&&.&&&.&&&.&&&3 2. Poškození
1.8.3 Hydrostatický tlak
.8.3 Hydrostatický tlak Předpoklady: 00802 Z normální nádoby s dírou v boku voda vyteče, i když na ni netlačí vnější síla. Pokus: Prázdná tetrapacková krabice, několik stejných děr v boční stěně postupně
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0914 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_06 Výchovný ústav, Střední škola Název školy:
REKONSTRUKCE KANALIZACE V OBYTNÉ ZÓNĚ V JIHOZÁPADNÍ ČÁSTI OBCE
Obec NEZBAVĚTICE REKONSTRUKCE KANALIZACE V OBYTNÉ ZÓNĚ V JIHOZÁPADNÍ ČÁSTI OBCE PROJEKTOVÁ DOKUMENTACE PRO REALIZACI STAVBY 1. TECHNICKÁ ZPRÁVA Obsah: 1. Základní údaje stavby... 3 2. Navrhované technické
Příloha č. 1 Metodika posuzování přístupnosti objektů
Příloha č. 1 Metodika posuzování přístupnosti objektů Objekt přístupný 1. Přístupný je celý objekt, nebo jeho větší část, alespoň s jedním bezbariérovým vstupem. Návštěva je možná bez předchozí domluvy.
Příprava digitálních záznamníků Olympus DS-50 a DS-55 pro akustický monitoring ptáků
Manuál vznikl v rámci projektu Využití informačních technologií v ornitologickém výzkumu na Vysočině, který realizovala Pobočka České společnosti ornitologické na Vysočině. Projekt byl částečně finančně
POPIS PROSTŘEDÍ PROGRAMU GIMP 2. Barvy 2. Okno obrázku 4 ZÁKLADNÍ ÚPRAVA FOTOGRAFIÍ V GRAFICKÉM EDITORU 6. Změna velikosti fotografie 6
Obsah POPIS PROSTŘEDÍ PROGRAMU GIMP 2 Barvy 2 Okno obrázku 4 ZÁKLADNÍ ÚPRAVA FOTOGRAFIÍ V GRAFICKÉM EDITORU 6 Změna velikosti fotografie 6 Ořezání obrázku 7 TRANSFORMACE 9 Rotace 9 Překlopení 11 Perspektiva
Název: Smyslová soustava
Název: Smyslová soustava Výukové materiály Autor: Mgr. Blanka Machová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Ročník: 4. a 5. (2. a 3. vyššího
12. SUŠENÍ. Obr. 12.1 Kapilární elevace
12. SUŠENÍ Při sušení odstraňujeme z tuhého u zadrženou kapalinu, většinou vodu. Odstranění kapaliny z tuhé fáze může být realizováno mechanicky (filtrací, lisováním, odstředěním), fyzikálně-chemicky (adsorpcí
Příprava digitálního záznamníku Olympus DS-50 pro akustický monitoring ptáků
Příprava digitálního záznamníku Olympus DS-50 pro akustický monitoring ptáků Připraveno pro seminář Akustický monitoring ptáků v praxi, 2009-01-23, Jihlava, Jan Savický, doplňováno dle potřeby, naposled
CS WAVE Virtuální pracovní stůl svařování Malá verze Manuál uživatele
CS WAVE Virtuální pracovní stůl svařování Malá verze Manuál uživatele Version 4.0 14/04/2010 1 Tato příručka slouží všem uživatelům bez ohledu na jejich pracovní pozici a popisuje funkce, které poskytuje
(pl'uměr asi třikrát větší než průměr kapátka). Kruh po celém obvodě nastříháme (šířka asi
Veletrh nápadů učitel!! /ljziky I!'IH!'!lIMre!II'!!lI!l!l ~i ~ fy:dhu Věra Bdlnková, J. Šimečková, Z. Bobek 1. Toncicí potápěč (karteziónek) Potřeby: plastová láhev (1,5 I), kapátko, kádinka S obarvenou
KÁMEN MUDRC. Geofyzikální ústav AVČR Pracovní list ke Geoparku
KÁMEN MUDRC Geofyzikální ústav AVČR Pracovní list ke Geoparku K čemu je dobrý tento pracovní list? Proniknete do tajemství o horninách, které vám pomohou vidět to, co je obyčejnému člověku neviditelné.
Spojování kožešin. Mimo vynález kožešnického stroje, se ovšem technologické postupy nijak zvlášť nezměnily, velká část práce je stále ruční.
Kožešnické stehy Spojování kožešin Kožešina byla pravděpodobně prvním oděvem, který začal člověk v pravěku používat. Zpočátku se sešívala zvířecí šlachou, později koženým řemínkem, nakonec nití. Postupně
ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
Vypracoval: Schválil: Základní škola, Chrudim, Dr. Peška 768 se sídlem Dr. Peška 768, 537 01 Chrudim ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 4. PROVOZNÍ ŘÁD Mgr. Jaroslav Víšek, ředitel školy Mgr. Jaroslav Víšek,
VÝTVARNÉ NÁPADY LEDEN 2016
VÝTVARNÉ NÁPADY LEDEN 2016 Jana Podzemná magické sopky (nebo aromalampy) nory pro zvířátka -pokus s výbuchem sopky -práce s keramickou hlínou -modelování -barvení a glazování magická sopka Náročnost: ***
TLAČENÍ A TAHÁNÍ VYUŽÍVÁNÍ TLAKU
Pohybujícího se vzduchu nebo vody lze použít na práci, nebo dokonce na výrobu elektřiny. Úkolem je pomocí pokusů zjistit více o vodě a o síle vzduchu. 1. Vodní tryskáčový pokus Potřeby: prázdnou láhev
ČISTÍRNY K ZASAKOVÁNÍ (dmychadlo vždy mimo čistírnu)
WWW.TEROVA.CZ STAVEBNÍ PŘIPRAVENOST ČISTÍREN D5 - D35 ČISTÍRNY K ZASAKOVÁNÍ (dmychadlo vždy mimo čistírnu) 1 PROVEDENÍ K OBSYPÁNÍ A K OBETONOVÁNÍ Platí pro čistírny D5 - D35 Dmychadlo uvnitř, dmychadlo
Cílová skupina žáci středních odborných škol (nezdravotnického zaměření)
Autor Mgr. Monika Kamenářová Tematický celek Pohlavní soustava Cílová skupina žáci středních odborných škol (nezdravotnického zaměření) Anotace Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, s jeho pomocí
Povrchové odvodnění stavební jámy. Cvičení č. 8
Povrchové odvodnění stavební jámy Cvičení č. 8 Příklad zadání Vypočtěte přítok vody do stavební jámy odvodněné povrchově. Jáma je hloubená v písčitém štěrku o mocnosti 8 m. Pod kterým je rozvětralá jílovitá
Síla, skládání sil, těžiště Převzato z materiálů ZŠ Ondřejov - http://www.zsondrejov.cz/vyuka/
Síla, skládání sil, těžiště Převzato z materiálů ZŠ Ondřejov - http://www.zsondrejov.cz/vyuka/ Vzájemné působení těles Pozoruj a popiš vzájemné působení sil Statické a dynamické působení sil čtvrtku).
Rezervační systém TROJHŘIŠTĚ hriste.pist.cz
Rezervační systém TROJHŘIŠTĚ hriste.pist.cz Základní uživatelský manuál OBSAH 1. Úvod 2. Základní nastavení 3. Administrátorské nastavení 4. Rezervace 4.1 Registrace do rezervačního systému 4.2 Přihlášení
1.2.9 Tahové a tlakové síly
129 Tahové a tlakové síly Předpoklady: 1201, 1203, 1207 Teď když známe Newtonovy pohybové zákony, můžeme si trochu zrevidovat a zopakovat naše znalosti o silách Podmínky pro uznání síly: Existuje původce
Říše Prvoci. (Protozoa) Autor: Katka www.nasprtej.cz Téma: Prvoci Ročník: 2. Opora, ochrana. Pohyb. o Pouze pokud nemají pelikulu.
Říše Prvoci (Protozoa) - Mikroorganismy - Jednobuněční - Jedná se o živočišnou buňku s dalšími (rozšiřujícími) strukturami Opora, ochrana - Pelikula - tuhá blanka na povrchu (nemají ji měňavky) - Schránka
Otázka: Jak poznáme, že je ve skořápce vejce trhlina, i když ji neobjevíme očima?
Pokusy s vejci budí většinou velkou pozornost. Každé dítě vejce už někdy vidělo, mělo je v ruce a rozbilo je. Každý ví, co je uvnitř vejce, ať už je syrové nebo vařené. Většina lidí má také nějakou představu
METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:
METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU: Název kroužku: Naprogramuj si svého robota Jméno autora kroužku: Ing. Roman Stark, CSc. Anotace: Ze stavebnice LEGO Mindstorms NXT si postav svého robota nebo nějaké
Bublinárium. MAGDA AMBROŽOVÁ Základní škola Jana Harracha, Jilemnice. Co je dobré vědět o bublinách? Veletrh nápadů učitelů fyziky 14
Bublinárium MAGDA AMBROŽOVÁ Základní škola Jana Harracha, Jilemnice Při projektovém vyučování si s dětmi na 2.stupni hrajeme s bublinami. Příspěvek nabízí praktické rady a vyzkoušené postupy pro přípravu
Sport OBŘÍ STAVEBNICE. 35 cm. 35 cm
5 cm 5 cm OBŘÍ STAVEBNICE. Obří stavebnice 0 maxi dílů z pevného plastu v barvách:červená, žlutá, oranžová, modrá. Velikost dílu je 5 x 5 cm. Jednotlivé díly se do sebe vzájemně zapojují jako puzzle. Snadno
Příloha č. 1. Rozsah plnění veřejné zakázky (Upřesnění zadávacích podmínek)
Praha 18. 6. 2015 Příloha č. 1 Rozsah plnění veřejné zakázky (Upřesnění zadávacích podmínek) Výměna osvětlení v kancelářích objektu Na Perštýně 9/346, Praha 1 Předmět plnění: Výměna osvětlení v prostorách
Krajkový 1. K zabalení dárku potřebujeme: papírové krajkové. 2. Dárek zabalíme do balicího papíru. Kulatou krajkovou
Krajkový 1. K zabalení dárku potřebujeme: papírové krajkové podložky, balicí papír, lepidlo, stuhu, nůžky a děrovačku. Papírové krajkové podložky zakoupíme v supermarketech nebo papírnictvích. 2. Dárek
orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života
Přírodopis ZŠ Heřmánek vnímá ztrátu zájmu o přírodopis na úkor pragmatického rozhodování o budoucí profesi. Náš názor je, že přírodopis je nedílnou součástí všeobecného vzdělání, především protože vytváří
VY_32_INOVACE_05_II./5._Vlastnosti kapalin
VY_32_INOVACE_05_II./5._Vlastnosti kapalin Vlastnosti kapalin Základní vlastnosti kapalin (opakování) Tekuté (dají se přelévat) Nemají stálý tvar (zaujímají jej podle nádoby) Snadno dělitelné (kapky) Nestlačitelné
Soutěž družstev Booklet
Poděbrady 0 Soutěž družstev Booklet Tento materiál obsahuje kompletní seznam typů úloh, které budou použity v soutěži družstev. Cílem je, aby se hráči seznámili se zadáními a mohli prodiskutovat s kolegy,
Netradiční měření délky
Netradiční měření délky Očekávané výstupy dle RVP ZV: změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa Předmět: Fyzika Učivo: měření fyzikální veličiny
2.1.6 Jak vidíme. Předpoklady: Pomůcky: sady čoček, další čočky, zdroje rovnoběžných paprsků, svíčka
2.1.6 Jak vidíme Předpoklady: 020105 Pomůcky: sady čoček, další čočky, zdroje rovnoběžných paprsků, svíčka Pedagogická poznámka: V ideálním případě by se látka probírala dvě vyučovací hodiny v první by
INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ
INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ MNEMOTECHNICKÉ POMŮCKY Oblast autodoprava Oblast slévárenství a hutnictví Oblast chemický průmysl Oblast ICT technologie Oblast strojírenství Oblast zemědělství a lesnictví
Pokusy s indukčním vařičem
Pokusy s indukčním vařičem Peter Žilavý Univerzita Karlova v Praze, Matematicko fyzikální fakulta Abstrakt Indukční vařič je dnes snadno dostupným elektrickým spotřebičem. Jak pracuje? Proč na něm nelze
ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013
5.6.3 Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOPIS I. Obsahové vymezení Vyučovací předmět Přírodopis vychází z obsahu vzdělávacího oboru Člověk a příroda a je v některých ročnících částečně
1.8.6 Archimédův zákon II
186 Archimédův zákon II Předpoklady: 1805 Pomůcky: pingpongový míček, uříznutá PET láhev, plechovka (skleněná miska), akvárko, voda, hustoměr Co rozhoduje o tom, zda předmět bude plavat? Výslednice dvou
Popis klinického případu práce s od narození nevidomým klientem K.K. Kortokov, T.Karovina International Society of Intuitive Information Sight
Popis klinického případu práce s od narození nevidomým klientem K.K. Kortokov, T.Karovina International Society of Intuitive Information Sight Studentka I., narozena 1969. Nevidí od narození. V pravém
Místa ztracená v čase
Místa ztracená v čase Karolína Červeňanská Úvod Díky lidské nezodpovědnosti a nerozvážnosti jsou kolem nás stavby, které pomalu chátrají a mizí z paměti. Ovšem na druhou stranu dávají možnost přírodě vzít
VY_52_INOVACE_2NOV65. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: 19. 3. 2013 Ročník: 6.
VY_52_IOVACE_2OV65 Autor: Mgr. Jakub ovák Datum: 19. 3. 2013 Ročník: 6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh: Elektromagnetické a světelné děje Téma: Indukční čáry
a) podrobný popis navrženého nosného systému stavby s rozlišením jednotlivých konstrukcí podle druhu; technologie a navržených materiálů
T E C H N I C K Á Z P R Á V A STAVEBNĚ KONSTRUKČNÍ ČÁST (dokumentace pro provádění stavby- SO 04 opěrná stěna) a) podrobný popis navrženého nosného systému stavby s rozlišením jednotlivých konstrukcí podle
Studánka Karla Holuba
Studánka Karla Holuba Historie vzniku v písmu a ve fotografii Jak to všechno začalo V květnu 2011 se ve Větrném Jeníkově sešli studánkář Lubomír Zeman z Luk nad Jihlavou a místní patriot Miroslav Vašíček
Moderní způsob výuky fyziky
Vyhodnocení workshopu Moderní způsob výuky fyziky Projekt: Krajské vzdělávací centrum pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Reg. č.: CZ.1.07/1.3.00/14.0026 Datum konání: 20. 11. 2012 Místo konání:
1. ročník. Dále je třeba pořídit:
1. ročník Děti dostanou - Pero Tornádo - sešit č. 511 s pomocnou linkou 2x - plastové zakrytované ořezávátko - tužka č. 2 3x (12 barev) - stírací tabulka A4 + popisovač - sada písmen se suchým zipem +
Vlastní výroba terária
Vlastní výroba terária Zde se pokusím alespoň zhruba popsat výrobu svých dvou domácích terárií. Do domácí výroby jsem se pustil hlavně z důvodu, že jsem potřeboval větší prostor pro své leguánky obojkové
1. série. Pohádky. Téma: Datumodeslání:
Téma: Datumodeslání: º Ò ¾¼¼ 1. série Pohádky ½º ÐÓ Ó Ýµ ¾º ÐÓ Ó Ýµ Princezna si dělá pořádek ve svých truhličkách. Vysype na stůl do dvou hromádek drahokamy º ÐÓ Ó Ýµ naprvníjichje17,nadruhé10.pokaždé,kdyžnaberezjednéhromádkydorukykameny(vždy
Vznik půdy. Jak půdu ničíme
Půda Půda je základní podmínkou pro život rostlin, živočichů i hub. Půda tvoří jen tenkou vrstvu na povrchu pevnin. Půda zadržuje v krajině vodu (vsakuje ji). Půda obsahuje: zvětralé částečky hornin rozložené
VÝZVA K PODÁNÍ NABÍDKY NA VEŘEJNOU ZAKÁZKU MALÉHO ROZSAHU (zadávací dokumentace)
VÝZVA K PODÁNÍ NABÍDKY NA VEŘEJNOU ZAKÁZKU MALÉHO ROZSAHU (zadávací dokumentace) dle ustanovení 12 odst. 3 zák. č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách, ve znění pozdějších předpisů (dále jen zákon ) Tato
VÝTVARNÉ NÁPADY ZÁŘÍ 2013
VÝTVARNÉ NÁPADY ZÁŘÍ 2013 Jana Podzemná fotorámečky aneb elegantní stojánky na fotografie www.batelier.cz www.vytvarne-navody.cz Dokument je možno v originální podobě volně šířit a využívat při výukové
Název: Faktory ovlivňující rychlost transpirace
Název: Faktory ovlivňující rychlost transpirace Téma: Vodní režim rostlin Úroveň: střední škola Tematický celek: Látky a jejich přeměny, makrosvět přírody Výukové materiály Předmět (obor): biologie Doporučený
DOMÁCÍ CHEMICKÉ POKUSY
Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie CZ.1.07/2.2.00/15.0324 DOMÁCÍ CHEMICKÉ POKUSY Doc. RNDr. Marie Solárová, Ph.D. KCH PřF OU v Ostravě DOMÁCÍ CHEMICKÉ POKUSY Doc. RNDr. Marie Solárová,
PARNÍ LOKOMOTIVA ŘADY 75.5 DR OD FIRMY BECKMANN 18.3.2015
Malosériové modely firmy Beckmann patří ve velikosti TT k tomu nejlepšímu, co může modelář na trhu pořídit. Ne nadarmo si můžeme na obalech přečíst poznámku Sammlermodell, tedy Sběratelský model. Po konstrukční
2. RBF neuronové sítě
2. RBF neuronové sítě Kapitola pojednává o neuronových sítích typu RBF. V kapitole je popsána základní struktura tohoto typu neuronové sítě. Poté následuje definice a charakteristika jednotlivých radiálně
4.5.10 Lenzův zákon. Př. 1: Popiš průběh pokusu. Do kolika částí ho můžeme rozdělit?
4.5.10 Lenzův zákon Předpoklady: 4502, 4503, 4507, 4508 Pomůcky: autobaterie, vodiče, cívka 600 závitů, dlouhé tyčové jádro, hliníkový kroužek se závěsem, stojan, měděný kroužek bez závěsu, prodlužovačka,
GEODEZIE. Pomůcky k vytyčení pravého úhlu
GEODEZIE Pomůcky k vytyčení pravého úhlu Vytyčení kolmice Spouštění kolmice Pomůcky: 1. Záměrné kříže 2. Úhloměrná hlavice 3. Úhlové zrcátko 4. Křížové zrcátko 5. Trojboký hranol 6. Pětiboký hranol (pentagon)
HYDROXYDERIVÁTY - ALKOHOLY
LABORATORNÍ PRÁCE Č. 26 HYDROXYDERIVÁTY - ALKOHOLY PRINCIP Hydroxyderiváty jsou kyslíkaté deriváty uhlovodíků, které vznikají náhradou jednoho nebo více atomů vodíku v molekule uhlovodíku hydroxylovou
FORMULÁŘ PRO MAPOVÁNÍ PŘÍSTUPNOSTI OBJEKTŮ DLE MKPO
FORMULÁŘ PRO MAPOVÁNÍ PŘÍSTUPNOSTI OBJEKTŮ DLE MKPO 13. DIVADLO HORNÍ POČERNICE VSTUP HLAVNÍ Vyhrazené parkovací stání lokalizace: na parkovišti u vstupu počet: 1 přístup od VPS ke vstupu do objektu: bezbariérový
Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.
Máme rádi zvířata Hana Vagrčková íl: rozvíjení sluchového vnímání, procvičování jazykových dovedností a řečových schopností, podporování vztahu k přírodě a radosti z pohybu, rozvíjení fantazie a tvořivosti
HLUK. Cílem pokusu je měření hladiny hluku způsobeného ohřevem vody v rychlovarné konvici z počáteční teploty do bodu varu pomocí zvukového senzoru.
HLUK Vzdělávací předmět: Fyzika Tematický celek dle RVP: Zvukové děje Tematická oblast: Zvukové jevy Cílová skupina: Žák 8. ročníku základní školy Cílem pokusu je měření hladiny hluku způsobeného ohřevem
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Město Frýdek - Místek
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Město Frýdek - Místek Jméno a příjmení: Patrik Hajas Třída: 5. Školní rok: 2013/2014 Garant / konzultant: Mgr. Nina Dyčenková Datum odevzdání:
MONTÁŽNÍ NÁVOD. KOMBI WC+bidet 2v1 + UNI. Možné napojení na teplou i studenou vodu
MONTÁŽNÍ NÁVOD KOMBI WC+bidet 2v1 + UNI Možné napojení na teplou i studenou vodu Instalace WC+ bidetu 2v1 je jednoduchá, zvládne ji každý řemeslník. Je k ní potřeba běžný instalatérský materiál a instalatérské
13 MŮŽE BÝT KOPRETINA MODRÁ?
13 MŮŽE BÝT KOPRETINA MODRÁ? Můžeme změnit barvu květu? Ano. Rostliny svými kořeny přijímají vodu a minerální látky ze země. Když kytku utrhneme a dáme do vázy, tak vodu přijímá stonkem. Voda se z kořenů
Ověření účinku aditivní látky WEFASAN 2010 na zvýšení hmotnostního přírůstku brojlerových kuřat
STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST Obor SOČ: 07 Zemědělství, potravinářství, lesní a vodní hospodářství Ověření účinku aditivní látky WEFASAN 2010 na zvýšení hmotnostního přírůstku brojlerových kuřat Autor
2.1.9 Zrcadlo III. Předpoklady: 020108. Pomůcky: zrcátka (každý žák si přinese z domova),
2.1.9 Zrcadlo III Předpoklady: 020108 Pomůcky: zrcátka (každý žák si přinese z domova), Př. 1: Nakresli vnitřní konstrukci periskopu (zařízení, které umožňuje částečně potopené ponorce sledovat situaci
VODIČ V MAGNETICKÉM POLI
VODIČ V MAGNETICKÉM POLI Václav Piskač, Brno 2011 Po dlouhé době jsem se dostal k tomu, abych svůj demonstrační U-magnet doplnil sadou pro elektromagnetické pokusy. Sada obsahuje demonstrační experimenty
č. 1 2011/2012 NAŠE SPOLEČENSTVÍ VOJTA SE PTÁ, PROČ
č. 1 2011/2012 NAŠE SPOLEČENSTVÍ VOJTA SE PTÁ, PROČ 1. září je den, který nemá většina dětí moc ráda. Každý ví, proč. Jasně. Začíná škola. I pro Vojtu. První cesta po prázdninách do školy byla pro Vojtu
Obnova VKP lipová alej Vrchotovy Janovice
Obnova VKP lipová alej Vrchotovy Janovice OBSAH IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE 2. CHARAKTERISTIKA STAVU ŘEŠENÉHO ÚZEMÍ 3. NÁVRH SADOVÝCH ÚPRAV 4. GRAFICKÁ ČÁST 4.1. SOUČASNÝ STAV S NÁVRHEM PĚSTEBNÍCH