ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE. Kaligrafie.
|
|
- Irena Tereza Tesařová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE Kaligrafie semestrální práce Karel Mastný Jiří Roub V Praze dne Kartografická polygrafie a reprografie
2 Úvod Kaligrafie (pochází z řeckého kallos krása a grafos psaní ) je umění krasopisu. Zahrnuje jak funkční nápisy a ručně psané dopisy, tak i výtvarné umění, kde vytvoření ručně psaného znaku může mít přednost před čitelností textu. Kaligrafie se liší od typografie. Jednotlivé znaky jsou proměnlivé a spontánní, obsahují jedinečnou improvizaci okamžiku psaní. Obr. 1: Kovové pero 1
3 1 Historie a vývoj písma 1.1 Klínové písmo Počátky písma nalezneme v oblasti mezi Tigridem a Eufratem, ve starověké Mezopotámii. Oblast rozkládající se od Perského zálivu až k Bagdádu obývali od 6. do l. tisíciletí př. n. l. Sumerové a Akkadové. První hliněné tabulky se znaky znamenajícími zemědělské účty byly nalezeny v Sumeru v místech, kde stával velký chrám města Uruk. Toto písmo bylo původně mnemotechnickou pomůckou, zjednodušenými nákresy, piktogramy, které se vázaly ke zvukové podobě slova, slabiky. Spojením několika piktogramů bylo možné vyjádřit i myšlenky. Kolem roku 2900 př. n. l. původní piktogramy mizí a objevuje se písmo klínové. Sumerové psali seříznutým rákosem do hliněných destiček a na stvrzení jejich pravosti používali pecemi válečky. Toto písmo bylo před mnoha staletími nahrazeno písmem arabským. 1.2 Hieroglyfy Na rozdíl od strohého a abstraktního klínového písma jsou hieroglyfy plné života a poezie. Používaly se v Egyptě od 4. tisíciletí př. n. l. až do 3. stol. n. l. Hieroglyfy, v překladu písmo bohů, z řeckého hieros - posvátný a glyfan - ryti, jsou nejznámějším typem zobrazení. Počet hieroglyfu se z původních 700 rozšířil až na 5000 v období římské okupace. Hieroglyfy sloužily k monumentálním nápisům psaným na kámen, popřípadě do něj tesaným. Směr psaní znaků lze určit podle pohledu zobrazených postav. Zpočátku byly znaky řazeny svisle, až kolem roku 2000 př. n. l. vodorovně. Potřeb rychlého psaní vedla ke zjednodušeni hieroglyfů v písmo hieratické (kněžské) a 6. stol. přineslo další zjednodušení - písmo démotické (lidové). Obecné užívání písma usnadnil vynález papyrusových svitků ( př.n.l.), na které se psalo rozžvýkaným rákosem a inkoustem ze sazi. V Egyptě, stejně jako v Mezopotámii, znamenala znalost psaní a čteni privilegia a moc. Toto písmo bylo před mnoha staletími nahrazeno písmem arabským. 1.3 Fénické písmo Féničané byli semitským národem mořeplavců a obchodníků. Sídlili na libanonském pobřeží při svých cestách Středomořím poznali egyptská písma i klínopisy. Své písmo vytvořili kolem roku 1300 př. n. l. Obsahovalo 22 hláskových znaků. Čte a píše se zprava doleva a mezi slovy nejsou mezery. 1.4 Čínské písmo Podle pověsti vytvořil čínské písmo ve 26. stol. př. n. l. císař Chuang-ti. Toto písmo mělo původ v obrázcích. Znak zachycuje symbol pro jednoslabičné slovo a symbol pro výslovnost. Znaky, jejichž počet přesahoval desetitisíce, se psané svisle do sloupců. V Číně se psalo na bambusové destičky, zvířecí kosti nebo želví krunýře. Velkou změnu způsobil v prvním století př. n. l. Cchaj Lun vynálezem papíru. Významným vynálezem je také deskotisk ze dřevěných matric používaný od roku 868. Tisklo se na papír i hedvábí. Piktogram, původní a klíčový prvek všech písem, přetrvává v čínských zemích dodnes. Čínské písmo doznalo do dnešních tisů jen málo změn. 2
4 Obr. 2: Čínské písmo psané kaligraficky 1.5 Hebrejské písmo Nejstarší psané stopy tohoto jazyka sahají do roku 700 př. n. l. Hebrejské písmo má znaky jen pro souhlásky a čte se, stejně jako aramejština, zprava doleva. Hebrejské písmo se nazývá čtvercové a jen velmi málo se změnilo. Až na několik málo výjimek je dnešním úředním jazykem v Izraeli. 1.6 Arabské písmo Arabské písmo, stejně jako hebrejština, vzešlo z fénické abecedy. První čistě arabské nápisy pocházejí z let n. l. Také arabské písmo se čte zprava doleva, nemá samohlásky a obsahuje osmnáct písmen, ke kterým se přidávají tečky, čímž se jejich počet zvyšuje na devětadvacet. Obr. 3: Ukázka arabské kaligrafie 1.7 Latinka Řecké písmo má taktéž fénický základ. Vzniklo v 8. stol. př. n. l. a mělo několik variant. Existovala dvě centra: východo-řecké, které ovlivnilo typ abecedy iónské a atické, a centrum západo-řecké, kde vznikla varianta dórská. 3
5 Klasická řecká abeceda se vyvinula z iónského typu v r. 403 př. n. l. Samohlásky byly do abecedy vloženy rak. že Řekové převzali z aramejské abecedy některé znaky, které v řečtině nebyly. Tak vzniklo A - alfa, E - epsilon, O - omikron, Y - ypsilon, I - iont bylo nové písmeno. Ze 7. stol. př. n. l. se dochovaly nápisy psané tzv. bustrofedoncm: řádky se psaly střídavě zprava doleva a naopak. V 5. stol. př. n. l. proběhla reforma tohoto směru na psaní zleva doprava. Klasická řecká abeceda se prostřednictvím Etruskú přenesla a dále rozvíjela v říši římské. Tik vzniklo latinské písmo tvořené 24 písmeny, která se psala a četla zleva doprava. Římané tesali písmena do kamene. Psané texty se dochovaly na papyrech, pergamenech, ale i na zdech domů v Pompejích. Ve 3. stol př. n. l. vyústil vývoj stejné vysokých a silných písmen nerozlišujících velká a malá písmena v římskou kapitálu. Tato kapitála byla slavnostním písmem. Staří Římané používali písmena abecedy také pro čísla: C - 100, L - 50, D - 500, M , X Dalším typem, který se používal, byla kvadráta a v 1. stol. n. l. rustikála (štíhlý tvar). Tvary těchto římských kapitálek se nezměnily dodnes, pouze byly doplněny o některá písmena. Snaha o rychlejší psaní vedla ke vzniku kurzívy (z latinského currere - běžet), která je nápadná šikmým sklonem. Snaha o snadnější čitelnost a plynulejší psaní vedla ke vzniku okrouhlého, zjednodušeného písma nazvaného latinská iniciála. Stěhování národů a rozklad říše se odrazily v národních osobitých stylech. Latinské písemnictví nezaniklo pádem římské říše r. 476 n. l. díky katolické církvi, která z latiny vytvořila liturgický jazyk. Po rozpadu římské říše převzala řeckořímskou kulturu Byzanc. Když se Karel Veliký pokusil koncem 8. stol. opět sjednotit říši římskou, bylo třeba změnit písmo. Vznikla malá abeceda latinky - minuskula karolínská. Obr. 4: Kaligrafie v latinské ručně psané Bibli 4
6 2 Písmo v českých zemích Roku 863 pozval kníže Rastislav věrozvěsty Konstantina (Cyrila) a Metoděje, kteří vytvořili písmo pro překlad evangelií - hlaholici tvořenou 38 písmeny. Cyrilice vznikla koncem 9. stol. a měla 43 písmen. Cyrilice vycházela z hlaholice a řecké unciály. V 10. století se v českých zemích začalo prosazovat latinské písmo - karolínská minuskula. Od 1. poloviny 13. století se písmo gotizuje, dosud zaoblené tvary se zalamují. Potřeba širokého používání písma si vynutila vznik písma psaného - kurzívního. Bylo nakloněné ve směru psaní a písmena spolu plynule splývala. Ve 14. stol., období vzniku univerzity v Praze, se psalo gotickou minuskulou, gotickou kurzívou a písmem bastardním. Začátkem 15. století dochází k reformě psané češtiny díky práci Jana Husa De Orthographia Bohemica. Spřežky (rz = r, cz = č) jsou nahrazeny tečkou nebo čárkou nad písmeny. Později bylo přejímáno písmo humanistické a českou novogotickou kurzívu nahradil německý kurent. Od konce 18. století se v rámci národního obrození projevila snaha zavést český typ písma - antikvu. Návrhy vytvořil Mikoláš Aleš, Josef Mánes a další. Významným mezníkem české typografie byla příprava na Světovou výstavu dekorativních umění v Paříži v roce Na tuto výstavu přispěl návrhy písma zvaného antikva Vojtěch Preissig. Další z významných grafiků a typografů, Josef Váchal, vytvořil gotizující písmo pro tisk svých bibliografií. Současně se vznikem nových typů písma se formovalo i písmo školní. Od druhé poloviny 18. století, kdy byla zavedena povinná školní docházka, byla snaha sjednotit psané písmo. Vzorníky písma pro školní výuku byly převzaty z Vídně a přizpůsobeny českému prostředí. V roce 1933 byl krasopis vystřídán požadavkem rychlého a osobitého písma. 5
7 3 Počátky moderní kaligrafie Písmo jako způsob komunikace používáme šest tisíc let. Písmo jako způsob sebevyjádření pro nás znovu objevil Edward Johnston (narodil se v San José ve státě Uruguay, zemřel v Ditchling v Anglii). Tento muž, nazývaný otcem moderní kaligrafie, ještě jako student médicíny na univerzitě v Edinburghu, podrobně zkoumal v Britském Muzeu v Londýně staré rukopisy, zjišťoval, jakým způsobem a jakými nástroji byly napsány. Na základě svých výzkumů popsal jednotlivé styly a vytvořil abecedu zvanou foundational. Roku 1899 se o jeho práci začal zajímat W. R. Lethaby, ředitel Central School of Arts and Crafts v Londýně a vyzval ho, aby lektoroval kurzy kaligrafie. Od roku 1901 Edward Johnston přednášel v Royal College of Art v Londýně. Ve 20. století měl velký vliv na typografií a kaligrafii, a to zejména v Anglii a Německu. Z jeho studentů vzešlo mnoho uznávaných kaligrafů. Obr. 5: Vytvořené haligrafické písmo v Inkscape 6
8 4 Kaligrafie pro každého Již na prvních tazích lze poznat, zda má nebo nemá člověk nadáni pro kaligrafii. Nadání samo osobě však nestačí. Méně nadaný člověk, který touží po seberealizaci skrze písmo může za krátký čas dosahovat lepších výsledků než na první pohled člověk talentovaný, který se nebude věnovat psaní pravidelně. Kaligrafii se učíme postupně. Začíná se písmenky, přes slova a věty se dostaneme k větším celkům. Čím déle a důkladněji se jednotlivá písmenka učí, tím lepších výsledků můžeme dosáhnete. Nemělo by se začínat s novým typem písma dříve než za měsíc. Základním pravidlem je psaní pomalu a prožívat každé napsané písmenko. Při rychlém psaní se tyto základní pravidla nedodržují. Kaligrafie má přísná pravidla a jen jejich dodržováním se může dosáhnout krásných děl. 4.1 Pracovní místo Kvalita pracovního místa se projeví i na kvalitě práce. Velká pozornost by se měla věnovat výběru židle. Měla by být maximálně pohodlná, ideálně polohově nastavitelná. Světlo by mělo být rozptýlené a stín pera a ruky by neměl dopadat na práci. 4.2 Klasický psací stůl Ideální je využít pomůcky typu: rýsovací deska, nastavitelný pracovní stůl, profesionální rýsovací prkno, prosvětlovací stůl. 7
9 5 Pomůcky 5.1 Pera Pera se dají zakoupit pouze ve specializovaných prodejnách pro výtvarníky. Ke každému peru je potřeba rezervoár. Připevňuje se pod pero a slouží jako zásobník tuše při psaní. Na trhu jsou také různá bombičková pera s plochými hroty. Jsou sice také určena na kaligrafii, práce s nimi může být na první pohled pohodlnější, ale výsledná práce není nikdy tak kvalitní jako při použití per klasických. Zajímavá jsou pera s dělenými hroty. Díky nim je napsaná čára dvojitá. Pro leváky se vyrábějí pera zkosená, která jim usnadňují práci. Leváci nemusí dodržovat rovnoběžnost spodní hrany papíru s hranou stolu. Naopak mohou papír natáčet tak, aby se jim pohodlně psalo, ale aby písmo vypadalo tak, jak má. Obr. 6: Kovové pero Obr. 7: Rákosové pero 5.2 Násadky Násadek existuje velké množství, i když nejběžněji jsou k dostání pouze školní plastové. Jsou dostatečné, i když někomu se mohou zdát krátké. Vzhledem k tomu, že se pero vpravuje do násadky pod tlakem a jakákoliv další manipulace by mohla vést ke zničení pera. Z toho důvodu jsou velmi výhodné násadky s uvolňovací páčkou. V případě potřeby se mohou pera bez problémů vyměnit. 5.3 Tužky a pigmentové fixy Tužku je třeba k linkování. Výsledná linka by měla být co nejtenčí a při tom se dala dobře vygumovat. Ideální je používat mikrotužku, nejlépe tloušťky 0,3 a tuhu HB. 5.4 Guma Potřeba je guma, která nemá papírová vlákna. 8
10 5.5 Pravítka Pokud není k dispozici velké rýsovací prkno, je nutné mít pravítka. Pro začátek se vystačí se dvěma trojúhelníky s ryskou. Později lze zakoupit valivé pravítko, které udržuje stopu, dobře se s ním rýsují rovnoběžné linky. Na řezání papíru je vhodné kovové pravítko. Podél jeho hrany může bezpečně projíždět skalpel. 5.6 Tuš Pro začátek je dobré si pořídit obyčejnou černou tuš. Nekupujte si drahé kaligrafické tuše dovážené ze zahraničí. Jsou určeny pro kaligrafické papíry, které u nás nelze koupit a na našich papírech se většinou rozpíjejí. 5.7 Úhloměr Velmi důležitá pomůcka. Pomocí něj se kontroluje, zda máte pero pod správným úhlem a zda máte správný sklon písma. Je sice také součástí valivého pravítka, ale doporučuje se zakoupit si samostatný úhloměr. 5.8 Průklepový nebo pauzovací papír Nacvičování čar a písmen je dobré zahájit na průsvitném papíru. V zahraničí se prodávají bloky se speciálními papíry, které jsou určené kaligrafům pro nácvik nového písma. V našich podmínkách vystačíme s průklepovým papírem, popřípadě si můžete pořídit papír pauzovací. 9
11 6 Hlavní atributy kaligrafického písma 6.1 Písmová osnova Písmová osnova je soustava vodorovných čar zvaných dotažnice, které nám vymezují prostor pro psaní písmen. 6.2 Úhel, pod kterým držíme pero První ze tří základních atributů písma. Jedná se o úhel, pod kterým přikládáme pero na papír, a tento úhel dodržujeme po celý tah. U každého písma budete mít tento úhel přesně definovaný a je bezpodmínečně nutné, abyste ho při psaní dodržovali, to znamená v každé chvíli, kdy se vaše pero dotýká papíru. Od počátečního položení pera na papír, přes psaní jednotlivých tahů, až po závěrečné nadzvednutí pera. Po celou tuto dobu se musí pero dotýkat papíru pod předepsaným úhlem. Jakákoliv odchylka znamená jiný tvar a velikost písmenka. Když se po napsání podíváte na celé slovo nebo větu a zjistíte, že něco není v pořádku, že písmenka nevypadají tak, jak je uvedeno na předloze, pravděpodobné jste pří psaní nedodrželi právě tento úhel. 6.3 Odklon písma od kolmice Druhý ze tří základních atributů. U každého písma budete mít definováno, zda se jedná o písmo kolmé, tedy písmo s nulovým odklonem od kolmice, písmo od kolmice odkloněné a o kolik stupňů. Tento atribut se dodržuje lépe než výše uvedený úhel, pod kterým držíte pero. A to proto, že se odklon od kolmice může předem narýsovat stejné jako řádky. 6.4 Měřítko Poslední ze tří atributů. Každé písmo má vlastní měřítko. Základem měřítka je pero, kterým se právě píše. Řádkování přímo souvisí s šířkou použitého pera. 10
12 Závěr Většinu textu jsme převzali z knihy Miluše Pokorné viz [1]. Snažili jsme se Vám přiblížit taje tohoto krásného písma, provedli jsme vás jeho historií až do počátků moderní kaligrafie. Chtěli jsme vám tímto ulehčit i výběr správných pomůcek. Pro velké zájemce o toto krásné umění doporučuji sehnat a přečíst si celou knihu, která je plná různých obrázků a návodů, jak začít a jak správně postupovat. 11
13 Literatura [1] POKORNÁ, Miluše. Kaligrafie : Krása písma. Vydání první. Praha : CP Books, a.s., s. Dostupné z WWW: < ISBN , Prodejní kód:kh0050. [2] Kaligrafie. In Wikipedia : the free encyclopedia [online]. St. Petersburg (Florida) : Wikipedia Foundation, , 18:06, last modified on , 21:14 [cit ]. Dostupné z WWW: < 12
Semestrální práce z předmětu Kartografická polygrafie a reprografie. Autor: Karel Mastný, Jiří Roub Praha, květen 2011
Semestrální práce z předmětu Kartografická polygrafie a reprografie L A TEX Kaligrafie Autor: Karel Mastný, Jiří Roub Praha, květen 2011 Katedra mapování a kartografie Fakulta stavební ČVUT v Praze arel
VíceSemestrální práce z předmětu Kartografická polygrafie a reprografie. Autor: Karel Mastný, Jiří Roub Editor: Jan Mazanik Praha, květen 2012
Semestrální práce z předmětu Kartografická polygrafie a reprografie L A TEX Kaligrafie Autor: Karel Mastný, Jiří Roub Editor: Jan Mazanik Praha, květen 2012 Katedra mapování a kartografie Fakulta stavební
VíceČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE. Kaligrafie.
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE Kaligrafie semestrální práce Karel Mastný Jiří Roub Editor: Jan Mazanik V Praze dne 3. 5.
VícePísmo přehled, historie, vývoj
Písmo přehled, historie, vývoj Jana Křížová Tomáš Prosr Semestrální práce v rámci předmětu Kartografická polygrafie a reprografie, LS 2008/09 Úvod Písmo je jedním z epochálních vynálezů, díky němuž lidstvo
VíceNabídka vzdělávacích programů pro žáky základních škol
Nabídka vzdělávacích programů pro žáky základních škol VZDĚLÁVACÍ POŘAD Poznejte životní osudy učitele národů zakladatele moderní výchovy. Přesvědčte se, že skrze vzdělání lze změnit svět. Má-li člověk
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceГора М. Історія бухгалтерських записів Michal Hora УДК 657
УДК 657 Гора М. Історія бухгалтерських записів Michal Hora HISTORIE ÚČETNÍCH ZÁZNAMŮ 1 Tento příspěvek popisuje historii účetních záznamů od prvopočátků až po vynález knihtisku. Je v něm popsána způsob
VícePaleografie. Metodický pokyn. dru02_paleografie
Paleografie Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace Předmět Tematická oblast Téma Očekávané výstupy Klíčová slova Druh učebního materiálu Ročník Cílová skupina Ověřeno
VíceUžitá kaligrafie. Výukový modul. Iva Rohanová
Užitá kaligrafie Výukový modul Iva Rohanová Stránka 1 Předmluva: Písmo je činnost, která má v různých kulturách různé vlastnosti. Přesto představuje jednu oblast s určitými společnými znaky. Jednotlivé
VíceONDŘEJ ŠMERDA. Vývoj. latinkového (typografického) písma SŠOGD LYSÁ NAD L ABEM
v ONDŘEJ ŠMERDA aaa eee Vývoj latinkového (typografického) i SŠOGD písma LYSÁ NAD L ABEM 2014 Copyright Ondřej Šmerda, 2014 ÚVOD Tato učebnice si klade za cíl popsat vznik a vývoj typografického a tedy
VícePísmo. Radek Fiala. fialar@kma.zcu.cz. Podpořeno z projektu FRVŠ 584/2011
fialar@kma.zcu.cz Podpořeno z projektu FRVŠ 584/2011 Historie písma Historie písma je prostředkem pro záznam myšlenek/skutečností. Vývoj písma: předchůdci písma kresby, piktogramy, ideogramy (symboly)
Více2. PŘEHLED TISKOVÝCH TECHNIK
2. PŘEHLED TISKOVÝCH TECHNIK Úvod do polygrafie 2. Přehled tiskových technik Lidé se rodí a umírají již milion let, ale teprve šest tisíc let píší. Etiemble 2.1. POČÁTKY PÍSMA A TISKU Písmem rozumíme znaky,
VíceStřední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, IČO: Projekt: OP VK 1.5
Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 IČO: 47813121 Projekt: OP VK 1.5 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost
VícePRACOVNÍ LIST Od hlaholice ke Comenia Script
PRACOVNÍ LIST Od hlaholice ke Comenia Script 1. Jak se nazývala první říše na území naší vlasti? 2. Kdo založil Velkomoravskou říši? 3. Které její další vládce znáte? 4. Kdo byli Konstantin a Metoděj?
VíceÚvod Typografie Historie Měrná soustava Osobnosti Pravidla Závěr Literatura Konec. Typografie
Semestrální práce z předmětu Kartografická polygrafie a reprografie Typografie Autor: Jakub Havlíček, Joel Šárovec Editor: Lucie Prunarová Praha, květen 2010 Katedra mapování a kartografie Fakulta stavební
VíceMUZEUM KNIHY. na zámku dr. R. Kinského ve Žďáru nad Sázavou Stálá expozice Národního muzea Dějiny písma, knihy a knihtisku
MUZEUM KNIHY na zámku dr. R. Kinského ve Žďáru nad Sázavou Stálá expozice Národního muzea Dějiny písma, knihy a knihtisku Pracovní listy pro žáky a studenty základních a středních škol Muzeum knihy Otevřeno:
VícePočátky českých dějin
Počátky českých dějin Mgr. Hana Kvasničková 1 Ověřování znalostí učiva o počátcích českých dějin. 9.1. 2012 Vyjmenuje některé významné osobnosti a památná místa českých dějin. Žádné Pohané, Slované, kupec
VícePojmové písmo (IDEOGRAFIE) Znak může znamenat věc i činnost, jež se k tomuto předmětu váže. Znaky ale stále nejsou nositeli určité zvukové podoby.
VÝZNAM PÍSMA - Písmo je systém grafických znaků, jež lidem slouží k zaznamenávání myšlenek vyjádřených jazykem - Zrušilo místní a časová omezení - Jeho vznik souvisí se vznikem společenské dělby práce
VíceÚvod Typografie Historie Měrná soustava Osobnosti Pravidla Závěr Literatura Konec. Typografie
Semestrální práce z předmětu Kartografická polygrafie a reprografie Typografie Autor: Jakub Havlíček, Joel Šárovec Editor: Lucie Prunarová, Pavel Rys Praha, duben 2012 Katedra mapování a kartografie Fakulta
VíceIdentifikátor materiálu EU: ICT 1 8. Žák se seznámí s osobnostmi slovanských věrozvěstů. Mgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 1 8 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět/téma Žák se seznámí s osobnostmi slovanských věrozvěstů. Mgr. Blanka Šteindlerová Čeština Člověk
VíceKultura a umění 01. DĚJINY KULTURY A UMĚNÍ - starověk. Otázka číslo: 1. Zikkuraty jsou: stupňovité věže sumerských chrámů
Kultura a umění 01 DĚJINY KULTURY A UMĚNÍ - starověk Otázka číslo: 1 Zikkuraty jsou: stupňovité věže sumerských chrámů výtvarná reliéfní orientální díla destičky se záznamy o hospodaření připojené dobyté
Více5. třída. Vytvořil: Renáta Pokorná Dne: 13. 9. 2011. VY_32_Inovace/8_443
5. třída Vytvořil: Renáta Pokorná Dne: 13. 9. 2011 VY_32_Inovace/8_443 Anotace: Jazyk: Prezentace seznamuje žáky s dobou a významem osvícenství, vládou Marie Terezie. Prezentace slouží k názornému výkladu
VíceStřední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 IČO: 47813121 Projekt: OP VK 1.5
Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 IČO: 47813121 Projekt: OP VK 1.5 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost
VíceVY_32_INOVACE_13_ OSOBNOST BEDŘICHA SMETANY_38
VY_32_INOVACE_13_ OSOBNOST BEDŘICHA SMETANY_38 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu
VíceVY_32_inovace/9_518. Autorka: Mgr. Renata Pokorná. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Anglický jazyk
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Tematický okruh: Slovní zásoba Téma: Opakování slovní zásoby Autorka: Mgr. Renata Pokorná Období, ve kterém byl vzdělávací
VíceGymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě
VY_32_INOVACE_INF_BU_04 Sada: Digitální fotografie Téma: Další parametry snímku Autor: Mgr. Miloš Bukáček Předmět: Informatika Ročník: 3. ročník osmiletého gymnázia, třída 3.A Využití: Prezentace určená
VíceJméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: 10. 1. 2014 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_18_ZT_TK_2
Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: 10. 1. 2014 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_18_ZT_TK_2 Ročník: I. Základy techniky Vzdělávací oblast: Odborné vzdělávání Technická příprava Vzdělávací obor:
VíceDen slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje
VY_32_INOVACE_PRV_498 Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje Autor: Irena Paulová, Mgr. Použití: 2. ročník Datum vypracování: 1.6. 2013 Datum pilotáže: 25. 6. 2013 Metodika: Děti si společně s učitelem
VíceČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE. Sítotisk.
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE Sítotisk semestrální práce Ondřej Kočí editor: Helena Míková V Praze dne 30. 4. 2012 Kartografická
VíceRecyklovaný papír I. Co si potřebuji připravit před výrobou recyklovaného papíru? Jaký materiál je vhodný? Jak to vím?
Recyklovaný papír I Co si potřebuji připravit před výrobou recyklovaného papíru? Jaký materiál je vhodný? Jak to vím? Recyklovaný papír II Jak vyrobím z namočených kousků papíru papírovou drť? Jaký druh
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceVy_32_INOVACE_09 Folklór Chodska_37
Vy_32_INOVACE_09 Folklór Chodska_37 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ITC ve slušovské škole Číslo projektu : CZ.1.07/1.4.00/21.2400
VíceTÉMA: 1. SVĚTOVÁ VÁLKA OPAKOVÁNÍ AZ KVÍZ. VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: 4. 9. 2011 VY_32_Inovace/3_121
TÉMA: 1. SVĚTOVÁ VÁLKA OPAKOVÁNÍ AZ KVÍZ VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: 4. 9. 2011 VY_32_Inovace/3_121 1 ANOTACE: INTERAKTIVNÍ PREZENTACE OPAKUJE FORMOU HRY AZ KVÍZ PROBRANÉ UČIVO JAZYK ČJ OČEKÁVANÝ
VíceVY_32_INOVACE_04_RUMĚNICE POSPOLNÁ_25
VY_32_INOVACE_04_RUMĚNICE POSPOLNÁ_25 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovické škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
VíceHistorie číselných soustav
Historie číselných soustav Pravěcí lidé si při počítání vystačili s prsty na rukou. Přibližně před 6000 lety však došlo ke změně. Na Středním východě se lidé naučili ochočovat si zvířata a pěstovat plodiny
Více2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA
2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA C)Počátky našeho písemnictví 1)Písemnictví staroslověnské (pol. 9.století Velká Morava) C) POČÁTKY NAŠEHO PÍSEMNICTVÍ (polovina 9.století- počátek 15.století) 1)Písemnictví staroslověnské
VíceVY_32_INOVACE_07_KOBYLKA ZELENÁ_25
VY_32_INOVACE_07_KOBYLKA ZELENÁ_25 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovické škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
VíceTYPOGRAFIE PÍSMA HISTORIE
TYPOGRAFIE PÍSMA HISTORIE 4ME112 Počítačová typografie a sazba Ing. Maja Khabirova, Kristýna Horná Dis. a doc. Ing. Stanislav Horný, CSc. CO JE PÍSMO? Písmem rozumíme znaky, které mají sloužit k trvalému
Více4.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky
4.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA Anotace : příčiny, průběh a výsledky Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 6.-9. ročník, 27.května 2013 Autorem materiálu
VícePísmo. Rozlišování tiskových písem ČITELNOST PÍSMA
Písmo Rozlišování tiskových písem Tiskové písmo je v současné době ze základního písma upravovat tzv. modifikací písma. Může se zmenšovat a zvětšovat na výšku a ještě se může zužovat nebo rozšiřovat na
VíceFAKULTA STAVEBNÍ OBOR: GEODÉZIE A KARTOGRAFIE. reprografie
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR: GEODÉZIE A KARTOGRAFIE Semestrální práce z předmětu Kartografická polygrafie a reprografie 2008 Chmelík Jiří, Dušková Pavla 1 KNIHTISK ( VÝZNAMNÉ
Více03. 07. 2016 17:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku
03. 07. 2016 17:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku Úvod Má práce má název Hlavní mezníky při studiu člověka
VíceÚčel publikace. Rozhoduje o základní volbě typografické úpravy celého textu. Je ovlivněn:
Proč typografie? Dobrý typograf při sazbě dodržuje pravidla, která se tvořila několik staletí. Dodnes mají svůj smysl, neboť usnadňují čtenáři vnímání textu. Tvoříme dokumenty pomocí elektronických nástrojů
VíceTypografie. 1. Historie typografie. Typografie. Vytvořil: Bc. Milan Heroudek. DUM číslo: 1 Historie typografie Strana: 1
1. www.isspolygr.cz Vytvořil: Bc. Milan Heroudek Integrovaná Integrovaná střední střední škola škola polygrafická, polygrafická, Brno, Brno, Šmahova Šmahova 110 110 Šmahova Šmahova 110, 110, 627 627 00
VíceText je volně ke stažení na VYZKOUŠEJTE SI PSANÍ GOTICKÉHO PÍSMA
Text je volně ke stažení na www.husitskemuzeum.cz/lektorske-programy/pracovni-listy/ VYZKOUŠEJTE SI PSANÍ GOTICKÉHO PÍSMA KALIGRAFICKÝM PSACÍM NÁSTROJEM. Milý návštěvníku Husitského muzea v Táboře, pevně
VíceZákladní pojmy. sazba: uspořádání textu (a dalších prvků) do stránek typografie: estetická úprava sazby
Literatura Pavel Kočička, Filip Blažek: Praktická typografie Oldřich Hlavsa: Typographia I, II, III František Muzika: Krásné písmo ve vývoji latinky Martin T. Pecina: Knihy a typografie Jiří Rybička: LaTeX
VíceVznik Rakouska - Uherska
Vznik Rakouska - Uherska Z národů, které žily v habsburské říši, se splnění svých požadavků dočkali pouze Maďaři. Vytvořili si v Uhrách vlastní vládu. Od roku 1867 tvořily tedy habsburskou říši ve střední
VíceAutorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední
VíceVY_32_INOVACE_08_BLECHA MOROVÁ_25
VY_32_INOVACE_08_BLECHA MOROVÁ_25 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovické škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
VíceNázev dokumentu: Velkomoravskáříše. PhDr. Jana Burianová. Autor: šablony: III/2 VY_32_INOVACE_DE.S9.07. 2 vacíoblast: Člověk a společnost Dějepis
Číslo šablony: Číslo materiálu: III/2 Název dokumentu: VY_32_INOVACE_E.S9.07 Velkomoravskáříše Autor: Ročník: Phr. Jana Burianová 2. Vzdělávac vacíoblast: Vzdělávac vacíobor: Člověk a společnost ějepis
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registranííslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3707 Šablona: III/2. materiálu: VY_32_INOVACE_469 Jméno autora: Mgr. Blanka Fajkisová Datum vytvoení:
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Více16. Klasifi kace tiskových písem. Typografie
16. Klasifi kace tiskových písem www.isspolygr.cz Vytvořila: Ivana Michálková Vytvořeno dne: 8. 2. 2013 Strana: 1/13 Škola Integrovaná střední škola polygrafi cká, Ročník 1. ročník (SOŠ, SOU) Název projektu
VíceObdobí před vznikem česky psané literatury I
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Období
VícePrvní písma byla písma znaková - obrázková. Znaky nazýváme piktogramy anebo ideogramy.
PÍSMO První písma byla písma znaková - obrázková. Znaky nazýváme piktogramy anebo ideogramy. První písma byla písma znaková - obrázková. Znaky nazýváme piktogramy anebo ideogramy. ~ VODA, ŘEKA, MOŘE První
VíceOtázka č. 1. Postup při úpravě tělesa Změnilo se těleso? Změnila se látka? zmuchlání papíru. přenesení lopaty z dílny na zahradu.
Otázka č. 1 Tělesa můžeme různě upravovat a měnit, můžeme s nimi také pohybovat. Některými úpravami se mění těleso, jinými i látka, ze které je těleso složeno. V následující tabulce doplň ano ne. Postup
Více14. Historie vzniku písma. Typografie
14. Historie vzniku písma www.isspolygr.cz Vytvořila: Ivana Michálková Vytvořeno dne: 7. 2. 2013 Strana: 1/14 Škola Integrovaná střední škola polygrafi cká, Ročník 1. ročník (SOŠ, SOU) Název projektu Interaktivní
VícePísmo přehled, historie, vývoj.
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE Písmo přehled, historie, vývoj. semestrální práce Jana Křížová Tomáš Prosr V Praze dne 25.
VíceVY_32_INOVACE_19_ Opereta, revue, muzikál_38
VY_32_INOVACE_19_ Opereta, revue, muzikál_38 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu
VíceKdo je to stakeholder
Pojem stakeholder jako jeden z mála v managementu nemá ustálený český překlad. Asi nejpřesnějším vyjádřením významu tohoto pojmu jsou zainteresované strany. Proč má vůbec smysl se jimi ale zabývat? A jak
VícePaedDr. Marie Krhutová IVP ČZU v Praze 2009
0 českém m jazyce PaedDr. Marie Krhutová IVP ČZU v Praze 2009 Český jazyk je národnn rodním m a mateřským jazykem většiny v příslušníků českého národan Čechů,, Moravanů,, Slezanů Spisovný český jazyk jeho
VíceFormální úprava závěrečných prací - SOU
Gymnázium bratří Čapků a První české soukromé střední odborné učiliště s.r.o. Formální úprava závěrečných prací - SOU www.gbc-pcssou.cz skola@gbc-pcssou.cz tel.: 606 709 781 736 726 330 Trhanovské nám.
VíceVY_32_INOVACE_15_TESAŘÍK ALPSKÝ_25
VY_32_INOVACE_15_TESAŘÍK ALPSKÝ_25 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovické škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
VícePředtisková příprava
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE Předtisková příprava semestrální práce Jindřich Dudek Kateřina Konečná V Praze dne 2. 6.
VícePísmo, popis, popisky a text na mapách. Přednáška z předmětu Tematická kartografie (KMA/TKA) Otakar Čerba Západočeská univerzita
Písmo, popis, popisky a text na mapách Přednáška z předmětu Tematická kartografie (KMA/TKA) Otakar Čerba Západočeská univerzita Datum vytvoření: 11. 12. 2007 Poslední aktualizace: 9. 12. 2011 Popisná a
VíceVY_32_INOVACE_07_ Složení symfonického orchestru_38
VY_32_INOVACE_07_ Složení symfonického orchestru_38 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: Šablona: Název materiálu: Autor: CZ.1.07/1.4.00/21.3569 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_14
Vícevýukový text k tématům Levák a psaní Ivo Vodička www.levactvi.cz www.dumy.cz
Výukový text ke kapitolám Levák a psaní aneb Nechte leváky drápat Výuka leváků při psaní a pracovních činnostech se v našem školství odvíjí od tradovaných zvyklostí, které byly položeny dnes již zrušenou
VíceKultura obecné vymezení a dělení. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: září 2012
Kultura obecné vymezení a dělení Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: září 2012 Křesťanství Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2012 ANOTACE Kód DUMu: VY_6_INOVACE_3.ZSV.6 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0851
VíceZPŮSOBY DOKUMENTACE KAMENNÉ ŠTÍPANÉ INDUSTRIE. 1. Úvod
SBORNÍK PRACÍ FILOZOFICKÉ FAKULTY BRNĚNSKÉ UNIVERZITY STUDIA MINORA FACULTATIS PHILOSOPHICAE UNIVERSITATIS BRUNENSIS M 8-9.2003-2004 ZDEŇKA NERUDOVÁ ZPŮSOBY DOKUMENTACE KAMENNÉ ŠTÍPANÉ INDUSTRIE 1. Úvod
VíceSYLABUS PŘEDNÁŠKY 5 Z GEODÉZIE 1
SYLABUS PŘEDNÁŠKY 5 Z GEODÉZIE 1 (Měření délek) 1. ročník bakalářského studia studijní program G studijní obor G doc. Ing. Jaromír Procházka, CSc. říjen 2015 1 Geodézie 1 přednáška č.5 MĚŘENÍ DÉLEK Podle
VíceVY_32_INOVACE_06_UŽITÍ ČOČEK_28
VY_32_INOVACE_06_UŽITÍ ČOČEK_28 Autor: Mgr. Pavel Šavara Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Anotace Materiál (DUM digitální
VíceEKONOMICKÉ DŮSLEDKY SJEDNOCENÍ NĚMECKA
Masarykova univerzita Ekonomicko-správní fakulta Studijní obor: Hospodářská politika EKONOMICKÉ DŮSLEDKY SJEDNOCENÍ NĚMECKA Economic Consequences of German Reunification Bakalářská / Diplomová práce Vedoucí
VíceGYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 1.12.2012 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace
VíceTutanchamon. Velké pátrání po faraonech
Tutanchamon Velké pátrání po faraonech 1 2 Kateřina Konrádová 26. 9. 2013 Egypt dnes Egypt je dnes arabská republika v severovýchodní Africe, ležící na řece Nil. Hlavním městem je Káhira. Na západě hraničí
VíceNÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_193_ Elektrické napětí AUTOR: Ing.
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_193_ Elektrické napětí AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK, DATUM: 9., 23.10.2011 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Fyzika ČÍSLO
VíceHistorie papíru: Papír získal své jméno podle papyru, který se objevil v Egyptě před 5 000 lety. Vyráběl
Semestrální práce Kartografický papír(zadání č. 14) Historie papíru: Papír získal své jméno podle papyru, který se objevil v Egyptě před 5 000 lety. Vyráběl se ze stébel šáchoru papírodárného, který dorůstal
VíceNÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_191_Elektřina a její počátky AUTOR: Ing.
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_191_Elektřina a její počátky AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK, DATUM: 9., 8.10.2011 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Fyzika
VíceVY_32_INOVACE_16_OLIVÍN_27
VY_32_INOVACE_16_OLIVÍN_27 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
VíceZáklady genealogie II - čtení starého písma
Základy genealogie II - čtení starého písma Městská knihovna v Tišnově ve spolupráci s Moravskou genealogickou a heraldickou společností Cyklus čtyř přednášek zaměřený na čtení latinských zápisů, českého
VíceMendelova univerzita v Brně Provozně ekonomická fakulta Rekonstrukce Karolínské minuskule Bakalářská práce Vedoucí práce: Ing. Naděžda Chalupová, Ph.D. Petr Procházka Brno 2011 Na tomto místě bych chtěl
VíceVY_32_INOVACE_06 Osvobozené divadlo_37
VY_32_INOVACE_06 Osvobozené divadlo_37 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ITC ve slušovské škole Číslo projektu :
Více84. Barvové profily (monitory, skenery)
Semestrální práce z předmětu Kartografická polygrafie a reprografie 84. Barvové profily (monitory, skenery) Autor: Tomáš Kysilko, Zdeněk Sovadina Editor: Jakub Kozák Praha, květen 2010 Katedra mapování
VíceSeznam pomůcek pro školní rok 2015/2016
Seznam pomůcek pro školní rok 2015/2016 Seznam pomůcek pro 2. ročník : pytlík k lavici s pevnými úchyty, tepláková souprava, kraťasy, tričko, cvičky : kufřík nebo box, nůžky 2x (jedny v kufříku, jedny
Vícestručně popsat historii grafiky a grafického designu definovat základní pojmy z oblasti grafiky
1 ÚVOD Grafika je jedním z druhů výtvarného umění. Vymezení pojmu je poměrně složité. Obecně můžeme říci, že grafikou nazýváme umělecké dílo, kdy umělec použije jednu z grafických technik a dílo rozmnoží
VíceNÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_177_Jednoduché stroje AUTOR: Ing.
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_177_Jednoduché stroje AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK, DATUM: 7., 15.11. 2011 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Fyzika,
VíceSituace v dalším vzdělávání v kraji Vysočina s důrazem na malé a střední podniky. Vítězslav Šeda, OHK Jihlava
Situace v dalším vzdělávání v kraji Vysočina s důrazem na malé a střední podniky Vítězslav Šeda, OHK Jihlava Možnosti vzdělávání se zejména v kategorii dalšího vzdělávání v kraji Vysočina rozšířily zejména
VíceDigitální fotografie
Semestrální práce z předmětu Kartografická polygrafie a reprografie Digitální fotografie Autor: Magdaléna Kršnáková, Štěpán Holubec Editor: Zdeněk Poloprutský Praha, duben 2012 Katedra mapování a kartografie
VíceKlíčová slova: Anotace:
ŠKOLA TYPU RODINNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Základní škola a Mateřská škola Tochovice Tochovice 76 262 81 Tochovice IČO: 71 00 72 02 E-mail: zstochovice@atlas.cz, zsmstochovice@seznam.cz Tel.: 318 682 754 www.zstochovice.cz
VíceVY_32_INOVACE_11_KŘEMEN_27
VY_32_INOVACE_11_KŘEMEN_27 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Víceqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw Semestrální práce z předmětu Kartografická polygrafie a reprografie
VíceVy_32_INOVACE_05 Jaroslav Ježek Bugatti step _ 39
Vy_32_INOVACE_05 Jaroslav Ježek Bugatti step _ 39 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ITC ve slušovské škole Číslo
VíceVY_32_INOVACE_19_ORTOKLAS_27
VY_32_INOVACE_19_ORTOKLAS_27 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Víceleváci a leváctví část č. 30 levák v dílně aneb jak jsou leváci schopni zvládat řemesla a nástroje ivo vodička 2013 www.levactvi.
leváci a leváctví část č. 30 levák v dílně aneb jak jsou leváci schopni zvládat řemesla a nástroje ivo vodička 2013 www.levactvi.cz 1 Levák v dílně a na zahradě název školy: autor: anotace: klíčová slova:
VíceVELKOMORAVSKÁ ŘÍŠE 4. TŘÍDA. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/6_338 11. 3. 2012
VELKOMORAVSKÁ ŘÍŠE 4. TŘÍDA Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/6_338 11. 3. 2012 Anotace: Jazyk: Prezentace s počátky Velkomoravské říše a jejími panovníky Prezentace slouží k názornému výkladu
VíceStarověk. Věda: Matematika šedesátková soustava, rozvoj geometrie, násobilka, mocniny Kalendář podle záplav, aby věděli, kdy přijdou
Starověk vznik starověkých říší: Přední východ, Dálný východ (Indie, Čína), Egejská oblast 1) Staroorientální říše v Asii (od 3500 let př.n.l.) 2) Klasické říše u středozemního moře (od 1000 let př.n.l.)
VíceAntika. 8. 7. stol.př. n. l. až 6. 7. stol. n. l. 0.8 Řecké písmo. Obrázek 20: Řecké písmo. Řekové měli ve 2. tisíciletí př.n.l. vlastní systém písma
Antika 8. 7. stol.př. n. l. až 6. 7. stol. n. l. 0.8 Řecké písmo Obrázek 20: Řecké písmo Řekové měli ve 2. tisíciletí př.n.l. vlastní systém písma 9. 8. století Řekové přejali a zdokonalili fénické písmo
VíceUNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky RENATA MLČÁKOVÁ. Obor: speciální pedagogika
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky RENATA MLČÁKOVÁ Obor: speciální pedagogika ROZVOJ GRAFOMOTORIKY A PSANÍ V POČÁTEČNÍM VYUČOVÁNÍ Disertační práce Školitel:
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Sada: 1 Číslo
Více