Základní škola, Koryčany, okres Kroměříž

Transkript

1 Základní škola, Koryčany, okres Kroměříž - 1 -

2 1. Základní údaje o škole 1.1. Základní údaje o škole 1.2. Součásti školy 1.3. Školská rada 2. Vzdělávací program školy 2.1. Obory vzdělávání 2.2. Vzdělávací program 2.3. Učební plán Obsah výroční zprávy o činnosti školy 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 3.1. Odborná kvalifikace 3.2. Věkové složení 3.3. Seznam, aprobace 3.4. Údaje o DVPP 4. Výsledky výchovy a vzdělávání 4.1. Hodnocení prospěchu žáků 4.2. Hodnocení chování žáků 4.3. Údaje o přijímacím řízení žáků končících povinnou školní docházku 4.4. Údaje o přijímání dětí do 1. ročníku 4.5. Individuální integrace a výchovné poradenství 4.6. Péče o talentované a zaostávající žáky 4.7. Spolupráce se zákonnými zástupci žáků 4.8. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 5. Další údaje o škole 5.1. Údaje o aktivitách a prezentaci školy 5.2. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů, údaje o projektech 5.3. Akce školy 5.4. Materiální podmínky pro vzdělávání 6. Údaje o výsledcích inspekcí 7. Základní údaje o hospodaření školy za rok (příloha výkaz zisku a ztráty za rok 2018, rozpočet na 2019) 8. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 9. Vlastní hodnocení školy 10. Koncepce rozvoje školy 11. Závěr - 2 -

3 1. Základní údaje o škole 1.1. Základní údaje o škole Název školy: Základní škola, Koryčany, okres Kroměříž Adresa: Masarykova 161, Koryčany IČ: IZO RED IZO Zřizovatel školy: Město Koryčany Ředitel školy: od Mgr. Vlastimil Jansa Kontaktní údaje telefon, fax, , www stránky: ředitel zást. ředitele sborovna I. st sborovna II. st., podatelna školní družina sportovní centrum hala zskorycany@zskorycany.cz, reditel@zskorycany.cz Dat. schr.: g758i7 Charakteristika školy: Naše škola je úplnou základní školou. Na předchozí vzdělávání navazuje nově postavená škola, v níž byla zahájena výuka Po roce 1989 Město Koryčany vydává zřizovací listinu Činnost školy a školských zařízení probíhá v současné době ve třech oddělených budovách. ZŠ I. stupeň Koryčany, Náměstí 106 ZŠ II. stupeň Koryčany, Masarykova 161 Školní jídelna, školní družina Koryčany, Nádražní 110 V tomto školním roce proběhla významná přestavba školy v rámci realizace projektu Rozvoj přírodovědného a technického vzdělávání v ZŠ Koryčany

4 Počet tříd a žáků se stavem k Školní rok 2018/2019 Počet tříd Počet ročníků Počet žáků 1. stupeň ,0 2. stupeň ,75 Průměrný počet žáků na třídu Celkem , Součásti školy IZO kapacita Základní škola Školní družina Školní jídelna od pod ZŠ Školní družina ŠD počet oddělení ŠD počet dětí v ŠD počet vychovatelů ŠD celkem 2 52 fyz. 2/přepočtených 1,67 Školní družina pracuje dle ročního plánu práce a školního vzdělávacího programu, významné akce jsou součástí ročního plánu práce školy. Hlavní posláním školní družiny je zabezpečení zájmové a odpočinkové činnosti dětí. Provozní doba: ; hod. I. odd. je umístěno do stávajících prostor v budově Nádražní 110. II. odd. je umístěno do učebny v přízemí budovy Náměstí 106. Měsíční úplata činí 100 Kč za žáka a plně je využita pro provoz školní družiny. Dle požadavku vyučujících se snažíme dovybavovat družinu materiálem a pomůckami potřebnými pro činnost žáků. Školní stravování jídelna Od převzala naše škola provozování prostor školní jídelny a kuchyně pro stravování od soukromého subjektu. Provoz byl v období v téměř dvojnásobném rozsahu od převzetí v roce 2017 a dále řešíme další navyšování provozních kapacit. Ve spolupráci se zřizovatelem bude nutné připravit rekonstrukci sítí, povrchů, drobné stavební úpravy, obměna a doplnění vybavení. Dík patří především zaměstnancům pod vedením M. Peclové. Vyřešili jsme složité přesuny žáků na obědy, nyní probíhá přesun žáků tříd mezi budovami samostatně individuálně, dle potřeb žáků a rodičů. Rodičům děkuji za odsouhlasení tohoto způsobu, je k prospěchu všech a učí žáky odpovědnosti a samostatnosti

5 1.3. Školská rada Předseda: Bc. Radek Pištělák, zástupce zřizovatele Ostatní členové školské rady: Vendula Boudová Mgr. Fochrová Bohdana Mgr. Lungová Martina Ing. Marie Horáčková, Ph.D. Vrbová Elena Školská rada se schází zpravidla dvakrát ročně. Schvaluje příslušné dokumenty a společně konzultujeme problematiky a rozvoj školy. Diskuze jsou podnětné, výstupy konstruktivní (např. řešení mobilů ve škole). Spolupráce je na velmi dobré úrovni. 2. Vzdělávací program školy 2.1. Obory vzdělávání Na škole byly vyučovány tyto obory vzdělání: Kód oboru C/01 Popis oboru Forma vzdělávání Vyučovací jazyk Délka vzdělávání Kapacita oboru Platnost Dobíhající obor Základní škola denní český 9 r. 0 měs. 360 Platné Ne 2.2. Vzdělávací program ve školním roce Název zvoleného vzdělávacího programu Školní vzdělávací program Cesta poznání v ročníku Učební plán 1 5.ročník Vyučovací Ročník předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika

6 Práce s počítačem 1 Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Pracovní činnosti Celkem ročník Vyučovací Ročník předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Informatika 1 Dějepis Občanská a etická výchova 1 1 Občanská výchova 1 Fyzika Chemie 2 2 Přírodopis Zeměpis

7 Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví 1 1 Tělesná výchova Praktické činnosti Povinně volitelné předměty English Reader Modelářské práce Svět kolem nás Multimediální tvorba Tvořivá dílna Vedení domácnosti Cvičení z matematiky/ sportovní hry 1 Cvičení z českého jazyka/ informační technologie 1 Celkem Ve všech ročnících jsou v souladu s ŠVP Cesta poznání zpracovány vyučujícími pro jednotlivé vyučovací předměty tematické plány učiva, které obsahují konkretizaci učiva z hlediska obsahu a času. Rozpracována na podmínky školy jsou do jednotlivých vzdělávací oblastí následující témata: - etická výchova - ochrana člověka za běžných rizik a za mimořádných událostí - zdraví - dopravní výchova - korupce - 7 -

8 - obrana vlasti 3.1. Odborná kvalifikace Odborná kvalifikace, dle zákona č. 563/2004 Sb. (přepočtený/fyzický počet) k Celkový počet pedagogických zam. 17,92/21 Odborně kvalifikovaní celkem 17,92/21 Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2018/19 nastoupili na školu: 0 Počet učitelů s odbornou kvalif., kteří ve školním roce 2018/19 nastoupili na školu: 2 Od nastupují na naši školu: Mgr. Martin Prachař (M, ICT), Mgr. Michaela Palmeová (ČJ, N) částečný úvazek je doplněn asitencí u žáka se SVP. Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2018/19 odešli ze školy: Mgr. Jiřina Lošanová , Mgr. A. Saňková Věkové složení a stav pedagogických pracovníků k Věk Učitelé, asistenti, vychovatelé Muži Ženy do 35 let let 2 7 nad 50 let 3 4 Pracující důchodci nepobírající důchod 0 1 Pracující důchodci pobírající důchod 0 1 (z kat. nad 50 let) Celkem Seznam pedagogických pracovníků a aprobace k Jméno a příjmení aprobace zařazení další vykonávané funkce/poznámka Mgr. Petra Konvalinková 1. st. učitel vedoucí PK 1. st. Mgr. Jana Marková 1. st. učitel výchovný poradce 1. st. Mgr. Bohdana Fochrová 1. st. učitel Mgr. Kamila Cintulová 1. st. učitel Mgr. Alena Saňková 1. st. učitel - 8 -

9 Mgr. Roman Hofr 1. st. učitel Mgr. Miroslav Bieber ZT učitel Mgr. Michaela Palmeová Čj/NJ učitel Mgr. Marie Marková Čj/D učitel školní metodik prevence, vedoucí PK humanitních předmětů a výchov Mgr. Jiřina Lošanová F/Ch učitel vedoucí PK přírodovědných předmětů PhDr. Jiří Brázdil Aj/Nj učitel vedoucí PK cizích jazyků Mgr. Martin Prachař I/Mat učitel metodik ICT Mgr. Veronika Flídrová Př/Ch učitel výchovný poradce 2. st. Gašpárková Dana Michaela Jáchimová Hana Šimčíková Marcela Žižlavská Romana Mlejnková asistent ped. asistent ped. asistent ped. asistent ped. vychovatel Mgr. Věra Křivánková Mgr. Martina Lungová Čj/D vychovatel zástupkyně ředitele Mgr. Vlastimil Jansa TV/Z ředitel vedení 1. stupně, koordinátorka ŠVP Stávající stav PP: škola vykazuje vysoké procento kvalifikovanosti ped. pracovníků pro stávající výuku. Dobré je i aprobační rozložení pedagogů. Pro projekt Rozvoj přírodovědného a technického praktického vzdělávání v ZŠ Koryčany připravujeme nové i stávající pracovníky, především v oblastech ovládání a výuky na CNC, laserových a 3D technologiích. Dále zavádíme spolupráci s řemeslníky a mistry v oborech polytechnického vzdělávání. V nové učebně přírodních věd postupně zavádíme výuku v blocích pro motivované, zážitkové vzdělávání. Ve školním roce probíhala výuka šesti volitelných předmětů ve dvouhodinových blocích. Za velmi přínosné považuji zvýšený zájem žáků o anglický jazyk. Ve školním roce budeme pokračovat ve vzdělávání pro život. Motivovanou, zážitkovou, moderovanou výukou - 9 -

10 Provozní zaměstnanci školy: Hospodářka školy Oldřiška Budíková Mzdová a personální ekonomka /0,3 úvazek/ Bc. Eva Lišková Školník Zdeněk Bieber Pracovníci úklidu Jana Kosířová, Jana Němcová, Iveta Daníčková, Marie Kalamárová (část. úvazek) Školní jídelna vedoucí kuchyně Marcela Peclová, vedoucí kuchařka Soňa Chromá, pomocná kuchařka Barbora Kosířová Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy, údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Vzdělávání celého pedagogického sboru: Školení probíhala v prostorách školy. Školení školní matriky Dmsoftware Odborného školení Datakabinet práce s materiály k výuce. Školení v oblasti práce se žáky Komplexní rozvoj práce se žáky. V. Flídrová a J. Marková úspěšně ukončily dvouleté studium výchovného poradenství. Na jaře 2019 úspěšně dokončila roční studium pro vedoucí pracovníky zástupkyně ředitele školy M. Lungová. Další důležité vzdělávání absolvuje M. Marková školní metodik prevence. Pokládáme za velmi důležité, aby se naši kmenoví zaměstnanci dále vzdělávali v oblastech práce s žáky, učitelé musí být k žákům empatičtí, přitom dávat jasná pravidla a příklad. A to je běh na delší trať, neb jsou věci, na které vás na školeních nepřipraví DVPP 2018/2019 Příjmení a jméno Marie Marková Veronika Flídrová funkce Učitel, školní metodik prevence Učitel, výchovný poradce Název semináře Specializační studium školní metodik prevence Studium pro výchovné poradce

11 Marková Jana Učitel, výchovný poradce Studium pro výchovné poradce Kamila Cintulová Učitel Nové postupy při výuce pravopisu na 1.stupni ZŠ Kamila Cintulová Učitel Od výuky čtení po čtenářskou gramotnost Michaela Palmeová Učitel Didaktika NJ Výuka gramatiky v pohybu Martina Lungová Zástupkyně ředitel e školy Kvalifikační studium pro ředitele vedení škol S pedagogickými pracovníky v rámci hospitací bylo konzultováno jejich další vzdělávání. 4. Výsledky výchovy a vzdělávání 4.1. Hodnocení prospěchu Celkové hodnocení a klasifikace žáků k třída Počet Prospělo žáků s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Opakují I II III IV V.A V.B Celkem za I. stupeň VI VII VIII IX Celkem za II. stupeň Celkem za školu Hodnocení chování: Celkový počet neomluvených hodin na škole za školní rok 0 Snížený stupeň chování I. pololetí: Počet Snížený stupeň chování II. pololetí: Počet Údaje o přijímacím řízení žáků končících povinnou školní docházku Údaje o přijímacím řízení na střední školu Školní rok 2018/2019 Gymnázia SOŠ SOU Konzervatoř 4 leté studium 6 leté st. 8 leté st. Počty přijatých žáků

12 - 12 -

13 4.4. Údaje o přijímání dětí do 1. ročníku Pro školní rok 2018/2019 bylo zapsáno k povinné školní docházce 34 dětí, u 7 dětí bylo na základě žádosti rodičů vydáno rozhodnutí ředitele školy o odkladu začátku povinné školní docházky o jeden rok. Docházku k zahájilo 27 žáků Individuální integrace, výchovné poradenství, školní poradenské pracoviště Výchovní poradci: - Mgr. Jana Marková pro I. IV. ročník - Mgr. Veronika Flídrová pro V. IX. ročník Školní metodik prevence: - Mgr. Marie Marková Výchovní poradci vychází ve své činnosti ze zpracovaného plánu práce výchovného poradce a celoročního plánu práce školy. V oblasti vztahů školy se zákonnými zástupci žáků poskytují poradenskou činnost a také pomáhají při jednáních třídních učitelů s rodiči žáků. Zaměřují se především na práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, dále též se sociálním znevýhodněním. Dle potřeby spolupracují s příslušnými školskými poradenskými zařízeními. Řeší individuální vzdělávací plány integrovaných žáků. Na naší škole pracuje školní poradenské pracoviště. V podstatě jde o týmovou odbornou spolupráci při řešení komplikovanějších problematik. Namátkou vybírám problematiku, kdy žáci zneužívají např. mobilních telefonů k nahrávání spolužáků či zaměstnanců. Trvalým úkolem je řešení vztahů mezi spolužáky. Z dnešní společenské atmosféry a nedostatečné práci v některých rodinách pronikají do školství nežádoucí projevy nesnášenlivosti, agrese a další patologické, asociální jevy. Mnohé školy tvrdí, že se jich to netýká. Mnohdy pak přichází překvapení o opaku. Na naší škole pracujeme se žáky ve více rovinách. Především společně se žáky pracujeme s pravidly na různé problematiky. Tyto konzultujeme v rámci školního parlamentu, využíváme schránky důvěry a především klademe důraz na práci třídních učitelů. Ve školním řádu máme zpracovaná pravidla a dle nich důsledně postupujeme. Žáky vedeme k empatickému, slušnému jednání, zapojujeme je do diskuzí, vedeme k sebereflexi. K tomu využíváme i tzv. tripartity, kdy se schází k jednání rodič, žák a učitel a společně jednají nad úspěchy i neúspěchy společné práce. V souvislosti s ochranou osobních dat jsou zaměstnanci písemně poučeni Péče o talentované žáky, zaostávající a problémové žáky se speciálními vzdělávacími potřebami SVP Pedagogové školy jsou průběžně informováni (pedagogické rady, individuální konzultace s výchovnými poradci) o specifických požadavcích na práci se všemi žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Všichni žáci se SVP jsou individuálně integrováni. Zpravidla mají zpracovaný individuální plán, který vyučující vyhodnocují 2x ročně. Pro žáky, kteří mají problémy se vzděláváním, jsou určeny konzultační hodiny, každý učitel je povinen mít minimálně 1 konzultační hodinu týdně. Žáci talentovaní a nejen talentovaní jsou angažováni do soutěží a olympiád. Kulturní a umělecké cítění žáků rozvíjíme organizací výchovných koncertů, návštěvou divadelních a filmových představení. Pro naše žáky i pro občany města jsme v rámci 100 letých narozenin dne české státnosti reprízovali divadelní představení České nebe. Náš školní divadelní kroužek vede

14 ředitel školy. Upravujeme si scénáře např. od Járy Cimrmana. K rozvoji poznání přispěly i školní vlastivědné zájezdy, exkurze, besedy. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, podpůrná opatření (PO) 1. stupeň PO 2. stupeň PO 3. stupeň PO Celkem S žáky s PO 3 pracují 4 asistentky, dále vypracováváme individuální plány a realizujeme další podpůrná opatření. Žáků se speciálními vzdělávacími potřebami každý rok přibývá. Již nyní tvoří více než desetinu všech žáků školy. Všechny školy zasílají tyto údaje na ministerstvo školství. Současný systém podpory žáků se SVP vyžaduje stále vyšší finanční prostředky. Čekáme na analýzu, která trend rychlého nárůstu žáků se SVP vysvětlí Projektové vyučování Ve školním roce 2018/2019 škola nadále pracuje v režimu projektu Ekoškola v roce 2016 škola získala čestný titul. Zapojení v režimu ekoškoly se prolíná vyučovacím a výchovným procesem na celé škole. Témata udržitelného a environmentálního významu jsou řešena průřezově, zvláště pak v přírodovědných předmětech. Rovněž byla uskutečněna celá řada drobnějších jednodenních projektů (viz přehled akcí školy). Projektová výuka je součástí výukových metod uplatňovaných na naší škole. Dále realizujeme blokové vyučování s možností výběru z vícero povinně volitelných předmětů. S ukončením školního roku byla dokončena přestavba prostor pro projekt Rozvoj přírodovědného a technického praktického vzdělávání v ZŠ Koryčany. Škola je plně digitalizována, vznikly nové prostory multimediálního vyučování, prezentační sál s kuchyňkami, pracovišti ručních prací, velkoplošnou projekcí. Dále strojní dílna se dřevo a kovoobráběcími stroji pro prezentaci, přípravu materiálů pro další zpracování žáky, sdílené dílny a workshopy se školami polytechnického zaměření. Dílna žákovská je vybavena ručními nástroji, širokým programem akumulátorového nářadí, gravírovacím laserem, 3D tiskem a CNC obráběcím strojem. Přírodovědná učebna je též plně digitalizována, včetně vizualizéru, digitálního mikroskopu, skenerem s tiskem, laboratorními stanovišti V rámci tohoto projektu budeme dále rozvíjet projektové a blokové vyučování Spolupráce se zákonnými zástupci žáků Spolupráce se odehrávala v několika rovinách: - Spolupráce v souvislosti s výchovně vzdělávacím procesem. Vedení školy i členové pedagogického sboru kladli důraz na včasné předávání informací souvisejících s výchovou a vzděláváním žáků školy. Se zákonnými zástupci bylo uspořádáno na začátku školního roku setkání pro informovanost k připravenému školnímu roku. Třídní schůzky si mohli dále vyučující uskutečnit dle potřeb, dále 2 x za rok probíhalo setkání ve formátu zákonný zástupce žáka se žákem a učitel. Dále využívali rodiče i konzultačních hodin jednotlivých vyučujících a výchovných poradců. Proběhlo i setkání s rodiči, které mělo za cíl osvětu v oblasti pedikulózy výskytu vší. - Spolupráce v oblasti prezentace školy. Vedení školy spolupracuje s Klubem rodičů a přátel školy, zapsaným spolkem. Ve školním roce 2018/2019 klub se školou organizoval ples školy. Klub finančně přispíval na různé akce školy, soutěže, případně finančně podporoval nákup dalšího vybavení školy. Podpořil též dopravu na LVK. Pro žáky s nejlepším prospěchem poskytl Klub odměny udělené na konci školního roku

15 4.8. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Práce školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů se uskutečňuje na základě preventivního programu, který zpracovává školní metodik prevence. Výkonem této funkce byla ve školním roce 2018/2019 pověřena Mgr. Marie Marková, která bude končit specializační studium metodika. V průběhu školního roku byl realizován a poté vyhodnocen preventivní program, jehož cílem bylo zabezpečit rozvoj dítěte v osobnost, která je samostatná a jedná zodpovědně vůči sobě a společnosti, je si vědoma možných rizikových druhů jednání jako je např. kouření, alkohol, drogy, vandalismus, rasismus, xenofobie, domácí násilí, poruchy příjmu potravy a šikana. Realizace probíhala v rámci jednotlivých předmětů na 1. i 2. stupni. Byl kladen důraz na výchovu ke zdravému životnímu stylu, rozvoj sociálně komunikativních dovedností, posílení schopnosti mladých lidí čelit tlakům k rizikovému jednání. Za zásadní preventivní opatření považujeme rozvinout zájmové aktivity právě na tyto míří i projekt rozvoje přírodovědného a technického praktického vzdělávání v ZŠ Koryčany. Ve školním roce jsme zapojili do vedení kroužků i aktivní rodiče. V průběhu roku jsme řešili problémy týkající se nekázně a porušování školního řádu, ty byly řádně prošetřeny třídními učiteli či metodikem prevence. Ve škole pracuje školní poradenské pracoviště. K některým projednáním byli přizváni rodiče. Konzultace s rodiči se jeví velmi přínosná a do budoucna počítáme s častějším využíváním tohoto způsobu komunikace. Rodiče byli pravidelně informováni o dění ve škole zejména prostřednictvím žákovských knížek a webových stránek školy. Na třídních schůzkách a v konzultačních dnech byli informováni o prospěchu a chování svých dětí. K předejití, popřípadě včasnému vyřešení problémů, měli rodiče možnost využít konzultačních hodin metodika prevence a výchovných poradců, samozřejmě mohli telefonicky nebo osobně kontaktovat všechny pedagogické pracovníky. Žákovský parlament se scházel pravidelně každý měsíc. Členy parlamentu byli zvolení zástupci tříd. Tito spolupracovali se školním metodikem prevence a výchovným poradcem. Cílem bylo hledání společného řešení problematik života ve škole, také otevřenější a efektivnější komunikaci mezi žáky, učiteli a vedením školy. Členové parlamentu se dále podíleli na organizaci školních akcí. 5. Další údaje o škole 5.1. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Cílem školy, v souladu s dlouhodobým i ročním plánem práce školy, je vytvořit komunitní školní prostředí. Proto škola klade velkou důležitost na komunikaci se svým okolím. Při ústním jednání škola preferuje konzultační hodiny, ale v nutných případech, a v případě vedoucích pracovníků, je jednání možné kdykoliv. Informace jsou sdělovány prostřednictvím žákovských knížek, informačních vitrín, ve zpravodaji města Koryčany. Nově upravujeme webové stránky školy byl přijat učitel se zkušenostmi i v této oblasti Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů, údaje o projektech a spolupráci škol. Ve spolupráci s městem Koryčany jsme realizovali projekt Rozvoj přírodovědného a technického praktického vzdělávání v ZŠ Koryčany. Tento projekt navazuje na historickou stopu rozvoje města nejen v oblasti ekonomické, ale i komplexních udržitelných podmínek spádové lokality Koryčan. Vzdělávání pro život je mottem změn, zážitkové vyučování motivací, moderovaná výuka způsobem, vytvořené podmínky prostředí podmínkou. Usilujeme o empatické, pracovně synergické vztahy, pro člověka, jeho ideály, vize a jedinečnost každého

16 Nové multimediální prostředí skýtá rozvoj v oblastech přípravy pro budoucí uplatnění ve školách i v praktickém životě. Důraz je kladen na přírodovědné vzdělávání pokusy v laboratoři a zajímavá poznatková výuka, dále v oblasti technického vzdělávání od pilky k CNC, laserovým a 3D technologiím. Projekt využil stávající vybývané prostory, řeší i bezbariérové uspořádání, ale hlavně dává vizi do budoucna pro absolventy školy i život v našem městě Pro realizaci projektu jsme uzavřeli smlouvy o partnerství s 8 subjekty vzdělávání od MŠ, učiliště i SŠ polytechnického zaměření, též např. Nadaci T. Bati Škola dále realizovala programy Školní mléko a Ovoce do škol. Dalším započatým projektem jsou Šablony 2, který řeší vzdělávání pedagogů, zapojení odborníků z praxe, další vybavení IT vybavením atd Na tento projekt jsme obdrželi rozhodnutí o přidělení dotace cca milion korun. Pokračujeme v environmentálním vzdělávání v duchu získaného titulu Ekoškola, tento je propojen do výše uvedeného projektu Přírodovědného a technického praktického vzdělávání. Partnerství škol: V letech předchozích probíhala spolupráce s partnerskými školami: ZŠ Júlie Bilčíkovej, Slovensko, východně od správního centra Košice. V současné době se orientujeme na nové partnerství s obcí Lehota při Nitře, Slovensko partnerská obec města Koryčany. Ve školním roce zahajujeme spolupráci s dalšími subjekty vzdělávání projektu. Rozvoj přírodovědného a technického praktického vzdělávání v ZŠ Koryčany Výstupy projektu odborné učebny budou využívány i jinými školami. S těmito školami jsou uzavřeny smlouvy a připravovány podmínky ke spolupráci, díky které budou moci tyto školy využívat učebny ke vzdělávacím účelům. Mateřská škola v Mouchnicích a Mateřská škola Koryčany Navržená spolupráce navazuje na dlouhodobou spolupráci téměř všechny děti z těchto MŠ nastupují každoročně na 1. stupeň naší ZŠ Koryčany. S vedením obce Mouchnice i oběma MŠ byl budoucí rozvoj spolupráce podrobně konzultován a návrh spolupráce stojí na kontinuální a synergické dlouhodobé vzájemné práci. Pro malé děti budou pravidelně pořádány dílničky, které povedou učitelé obou škol a zapojeni budou i starší žáci ukázky práce, základy práce s ručním nářadím např. zatloukání hřebíků do porézních materiálů a jejich následné vyprošťování. Děti se budou učit jak se co dělá. V oddělení ručních prací a cvičného bytu budou opět několikrát za rok dle schvalovaného ročního plánu práce škol probíhat spolupráce ve výuce. Výstupem spolupráce budou prezentace kulinářského umění malý kuchař, kuchařka a také aktivity v rukodělné oblasti. Návštěvy v přírodovědné učebně budou probíhat prezentace atraktivních pokusů pod vedením učitelů se zapojením starších žáků. Odborné učebny budou využívány pro realizaci exkurzí, společných dílen, workshopů, prezentaci výuky, výrobků atd. Aktivity budou zaměřeny na propojení předškolního a školního vzdělávání s ohledem na věk dětí. Mateřské školy budou zapojeny do projektu obeznámením terénu školy, kterou budou v budoucnu navštěvovat, v nových prostorách budou realizovat projekty základního vzdělání s ručními pracemi. Díky realizaci těchto aktivit si děti budou moci vyzkoušet svou zručnost a pomalu se také seznámí se školním prostředím, což pomůže i v hladkém přechodu z předškolního do školního vzdělávání. Základní škola a Mateřská škola Střílky, příspěvková organizace ZŠ a MŠ Střílky bude společně se ZŠ Koryčany realizovat workshopy, sdílené dílny, exkurze, prezentace atd. Cílem této spolupráce bude doplnění a využití předností obou škol, propojení spolupráce v oblastech vzdělávání. Motivující bude možnost žáků základních škol přiučit se novým zkušenostem s prací a vybavením v odlišném prostředí. ZŠ Střílky je nejbližší základní školou pro kooperaci ve všech směrech. ZŠ Střílky je malou školou o cca 100 žácích. Plánována je spolupráce při výměně zkušeností ve všech směrech a spojení vzájemných sil pro realizaci větších projektů. To bude přínosem nejen pro školy, ale hlavně pro

17 společný region. Střední škola nábytkářská a obchodní, Bystřice pod Hostýnem Při spolupráci se Střední školou nábytkářskou a obchodní očekáváme propojení historické vazby výroby ohýbaného nábytku, se kterou v Koryčanech před 150 ti lety začal uznávaný rod Thonetů. Tato výroba se dále rozvinula a pokračovala právě v Bystřici pod Hostýnem, kde vznikla i tato partnerská škola. Tedy nejen historií, ale především současností chceme propojit spolupráci naší základní a střední školy v Bystřici. Budeme realizovat výměnné návštěvy s tematickým obohacením současné řemeslné praxe. Realizovány budou workshopy a sdílené dílny s ukázkami řemeslných prací. Střední průmyslová škola polytechnická Centrum odborné přípravy Zlín SPŠ Zlín je střední školou polytechnického zaměření. Spolupráce je vhodná především z důvodu maximalizace rozsahu poskytovaného vzdělávání. Žáci naší školy tak budou mít pro výběr budoucího směřování optimální podmínky. Vzniklý potenciál bude mít i partnerská škola. Rovněž využijeme možností přírodovědné laboratoře pro prezentaci pokusů. Společně budeme realizovat workshopy, sdílené dílny, exkurze, prezentace atd. Dalším cílem této spolupráce bude i využití vybavení obou škol a spolupráce na environmentálních přírodovědných projektech. Střední odborné učiliště Kyjov SOU Kyjov nabízí širokou paletu učebních oborů, poskytující vyučení i pro širší region. Mnoho žáků ze ZŠ Koryčany se v této škole vyučilo. Škola je v dosahu cca 15 ti km a školy vzájemně udržují velmi dobré vztahy. Existují zde tedy velmi dobré předpoklady pro užší spolupráci na projektech, směřující ke vzájemnému propojení výchovně vzdělávací posloupnosti. Výchovný ústav Střílky Výchovný ústav ve Střílkách má klienty, kterým bychom chtěli pomoci k návratu a začlenění do společnosti. Ve spolupráci s vedením ústavu a pedagogy budou připraveny společné aktivity v dílnách, ručních pracích a environmentálních přírodovědných projektech. Nadace Tomáše Bati Nadace pana T. Bati je dalším specifickým a zároveň synergickým partnerem našeho směřování. Nadace je zprostředkovatelem a pokračovatelem myšlenek a práce pana T. Bati. Nadace Tomáše Bati byla založena v roce 1997 panem Tomášem Baťou ml., s cílem podporovat užitečné projekty mladých lidí a rozvíjet hodnoty společnosti. Partneři budou vzájemně pořádat besedy, setkávání s odborníky a významnými osobnostmi Průběh školního roku a akce školy Akce ve školním roce 2018/2019 ZÁŘÍ ŘÍJEN Zahájena výuka plavání 2., 3. a 4. třída Výukový program v knihovně 8. třída Fotografování prvňáčků Chřibská stezka 8. a 9. třída Expedice BUKVICE 6. a 7. třída Výstava ovoce a zeleniny 5., 6., 7. a 8. třída ÚP Kroměříž 9. třída Minisčítání , 6., 7., 8. a 9. třída Drakiáda třída Výukový program v knihovně 9. třída Dějepisná exkurze Praha (Po stopách Karla IV.) 7. třída

18 LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR leden leden únor BŘEZEN DUBEN Divadlo České nebe KD, vybraní žáci 8. třídy Projekt 100 let ČR 2. a 3. třída Dopravní výchova 1., 2. a 3. třída Halloween 1. až 4. třída Florbalový turnaj chlapci 6. a 7. třídy Preventivní program Vztahy ve třídě 5.B Florbalový turnaj chlapci 8. a 9. třídy Dopravní hřiště Kyjov 4. třída Předávání slabikářů 1. třída Ukončena výuka plavání 2., 3. a 4. třída Školní kolo olympiády z českého jazyka vybraní žáci 8. a 9. třídy Testování žáků z AJ (ČŠI) 4. třída Školní kolo dějepisné olympiády 8. a 9. třída Vánoční fotografování třídy Preventivní program Vztahy ve třídě 4. třída Projektové vyučování Vesmír 5.A Promítání filmu a beseda s pamětníkem (v rámci projektu Příběhy bezpráví Měsíc filmu na školách) 9. třída Rozsvěcování vánočního stromu a vánoční jarmark Návštěva z SOU Kyjov 9. třída Mikulášská nadílka (Plackobraní) 1. stupeň Florbalový turnaj dívky 6. a 7. třídy (okresní kolo) Florbalový turnaj dívky 6. a 7. třídy (krajské kolo) Vánoční pečení perníčků 3. třída Vánoční pečení perníčků 2. třída Dopravní hřiště Kyjov 4. třída Vánoční koncert žáků ZUŠ v kostele sv. Vavřince v Koryčanech třída Vánoční besídky tříd Zpívání u stromečku třída Fantastický výlet 6. třída, soutěž o výlet Divadelní představení Zlín třídy Dějepisná olympiáda, Kroměříž žákyně 9. třídy Divadelní představení The last wish vybraní žáci třídy Olympiáda z českého jazyka, Kroměříž žákyně 9. třídy Divadelní představení Memento třída Autorské čtení Marie Horáčkové třída Testování žáků z AJ (Cambridge testy) přihlášení žáci třídy Pythagoriáda 2019 žáci 6., 7. a 8. třídy Vida centrum Brno 7. třída Výukový program Evropská unie 9. třída Výukový program Sociální sítě a komunikace 7. třída Výstava Titanic Brno 6. třída Lyžařský výcvikový kurz Preventivní program Hasík 2. a 6. třída Testování žáků 9. třídy (Č, M, A, přír. základ, humanitní základ, ekonom. dovednosti) Setkání předškoláků Karneval třídy Dějepisná exkurze Osvětim 9. třída Výstava Titanic Brno 7. a 8. třída Konference Vzdělání pro budoucnost, Praha Preventivní program Hasík 2. a 6. třída Setkání předškoláků Dopravní hřiště Kyjov 4. třída Návštěva předškoláků MŠ Mouchnice v 1. třídě Pasování na rytíře knih 1. třída Návštěva předškoláků z MŠ Koryčany v 1. třídě Dopravní výchova 1., 2. a 3. třída Zápis do 1. třídy Ukliďme Česko dobrovolníci z třídy Matematická olympiáda vybraní žáci 6., 7. a 8. třídy, Holešov Dopravní hřiště Kyjov 4. třída

19 KVĚTEN ČERVEN Náhradní zápis do 1. třídy Divadelní představení ve Slováckém divadle třída Dopravní hřiště Kyjov 4. třída Přednáška o Mexiku 7. a 8. třída Projektový den ke Dni Země třída Exkurze Ekofarma Javorník 5.AB a 8. třída Preventivní program Spolu hravě o dopravě třída Divadelní představení, Zlín žáci tříd Divadélko pro školy třída a třída Projektový den ke Dni Země třída Barevný den Školní turnaj ve florbale vybraní žáci třídy Dopravní hřiště Kyjov 4. třída Fotografování tříd třídy Fotografování tříd třídy Školní výlet Modrá u Velehradu 4. třída Noc ve škole 3. třída Den dětí Olympijské hry třída Projektové vyučování na téma Zdraví a zdravý životní styl 5.A Poznávací výlet přírodovědný s angličtinou vybraní žáci 7. a 8. třídy Školní výlet Vyškov 2. a 3. třída Školní výlet Vyškov 1. třída Školní výlet Strážnice 5.A a 5.B Akce na kole dětem Školní výlet Peklo Čertovina 6. třída Školní výlet Zlín 7. třída Projekt Nakupování 3. třída Projekt Příprava svačiny 3. třída Exkurze Bučovice 5.B a 8. třída Hipocentrum Koryčany třída Exkurze Zemědělský výzkumný ústav Kroměříž 2. a 3. třída Slavnostní vyřazení žáků 9. třídy na radnici města Akcemi školy rozumíme školou organizovanou vzdělávací a výchovnou činnost, která není klasickou formou výuky, ale bezprostředně souvisí s naplňováním cílů práce školy. O akcích jsou vedeny záznamy včetně fotografií, které zveřejňujeme na webových stránkách školy Materiální podmínky pro vzdělávání Převážnou část školního roku jsme realizovali za plného provozu projekt Rozvoj přírodovědného a technického praktického vzdělávání v ZŠ Koryčany. Vznikl na půdorysu bývalé tělocvičny, dostavbou prostor a přestavbou některých učeben. Do školy je nyní přiveden optický kabel, všechny učebny jsou digitalizovány, škola má servrovnu, multimediální učebnu, učebnu přírodovědnou s laboratoří, prezentační sál s velkoformátovým promítáním a výukou ručních prací a 16 šicími stanovišti, nové kuchyňky Strojní dílna je vybavena širokou škálou strojů pro obrábění kovů a dřeva, včetně odsávání a zabezpečení strojů a prostor. Součástí dílen jsou i digitálně řízené stroje gravírovací laser a CNC stroj. Žákovská dílna má 15 stanovišť pro kovoobrábění, 15 stanovišť pro dřevoobrábění a 10 stanovišť pro modelářskou a elektrotechnickou práci. Pracoviště jsou vybavena širokým sortimentem ručního nářadí, uceleným programem akumulátorového nářadí, montážními prostředky Vybavení doplňuje 3D tisk, 3 velkoformátové barevné kopírky se skenerem i pro ovou komunikaci, instalovány jsou interaktivní tabule, vizualizéry, hlasová zařízení, ozvučení prostor, mobilní velkoplošná televizní technika a další vybavení

20 Na 1.stupni jsme doplnili vybavení PC učebny je zde 30stanic, zlepšili internetovou konektivitu, zabezpečení a softwarové vybavení. Sbírky pomůcek ostatních předmětů jsou dále doplňovány dle požadavků. V rámci využívání webových aplikací a využíváme přístupu k inovativním výukovým materiálům přístup k výukovým materiálům je umožněn i žákům školy na základě přidělených hesel. Podařilo se také realizovat většinu z plánovaných akcí, které směřovaly ke zlepšení školního prostředí a úpravy prostor na školním dvoře

21 - 21 -

22 - 22 -

23 - 23 -

24 - 24 -

25 - 25 -

26 6. Údaje o výsledcích inspekcí V předchozím roce proběhlo testování ČŠI v AJ žáků 4.třídy. Cizím jazykům je na naší škole věnována zvýšená pozornost, žáci od první třídy mají AJ, od šesté třídy navíc volitelný dvouhodinový blok anglické konverzace. Ve školním roce 2018/2019 proběhly kontrolní činnosti zřizovatele, a to bez nutnosti nápravných opatření.. 7. Základní údaje o hospodaření školy za rok 2018 Finanční náklady na provoz školy jsou čerpány ze dvou finančních zdrojů: příspěvky na provoz školy z prostředků zřizovatele provozní náklady příspěvky na provoz školy z prostředků MŠMT mzdové náklady a ONIV Dalším finančním zdrojem je doplňková činnost školy dle zřizovací listiny. Čerpání provozních nákladů z prostředků zřizovatele se koná na základě schváleného rozpočtu neinvestičních nákladů. Tento rozpočet byl schválen zřizovatelem Městem Koryčany. Kopie výkazu zisku a ztrát sestavené na základě účetní uzávěrky ke dni je uvedena v příloze. V příloze je též rozpočet na rok Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Při Základní škole, Koryčany, okres Kroměříž působí ZO ČMOS pracovníků školství. Při jednání s odborovou organizací vychází zaměstnavatel z příslušných právních zákonů. Mezi zaměstnavatelem a zaměstnanci je uzavřena kolektivní smlouva, která je každoročně obnovována

27 9. Vlastní hodnocení školy V roce 2018/2019 byly organizovány následující aktivity v oblastech: - výsledky vzdělávání žáků: pravidla pro hodnocení jsou nedílnou součástí školního řádu a hodnocení výsledků vzdělávání a zpětná vazba je samozřejmou součástí porad pedagogických pracovníků. Nejen na poradách však více komunikujeme výchovně vzdělávací práci mezi pedagogy. Využíváme nového způsobu komunikace v rámci společných schůzek komunikuje rodič, žák a učitel společně. - podmínky ke vzdělávání a průběh vzdělávání: mezi silné stránky patří autentické prostředí s osobním individuálním vztahem k žákům, znalost místního prostředí i sociálně citlivé problematiky. Nové prostory a vybavení nabízejí celou škálu dalšího vzdělávání. Chystáme i komunitní využívání prostor technického praktického vzdělávání. Rodiče s dětmi budou moci v nových prostorách společně tvořit a sdílet prostředí a vztahy. Jistou nevýhodou je oddělení umístění vzdělávání ve třech budovách. - řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků: Od byl do funkce ředitele školy jmenován Mgr. Vlastimil Jansa. V roce 2018 zakončil studium pro ředitele škol a školských zařízení. V tomtéž roce započala totéž studium zástupkyně ředitele a úspěšně jej zakončila v květnu Další vzdělávání ped. pracovníků bylo realizováno v souladu s plánem DVPP. Jedná se především o úspěšné studium výchovného poradenství dvou kolegyň a studium školního metodika prevence. - podpora školy, žáků a studentů, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání: Škola podporuje individuální aktivity žáků, sama se pak snaží o organizování zájmové mimoškolní činnosti pro své žáky. Nově jsme navázali spolupráci s rodiči, kteří vedou kroužky a další aktivity při ZŠ. Škola poskytuje žákům i rodičům bezúplatně zázemí a vybavení. Škola vlastní licenci přístupu na server Žáci měli možnost pracovat se vzdělávacími materiály i z domova byly jim poskytnuty přihlašovací údaje pro samostatnou práci. Škola spolupracuje se spádovými mateřskými školami MŠ Koryčany a MŠ Mouchnice. Činnost se zaměřuje především na přípravu žáků na přechod do základní školy. Ještě v době před zápisem žáků do 1. ročníku se organizuje den otevřených dveří pro děti z mateřských škol. Pověření pedagogové organizují semináře na přípravu dětí, v rámci metody Dobrý start. Na utváření dobrých vztahů mezi školou a zákonnými zástupci žáků má velký vliv činnost KRPŠ. Při vzájemných setkáních v rámci schůzek KRPŠ mají rodiče bezprostřední možnost vznášet připomínky, námitky vůči práci školy, schůzek se vždy účastní zástupci vedení školy. Škola předkládá dokumenty školské radě a informuje ji o své činnosti a připravovaných aktivitách. Rovněž spolupráce se zřizovatelem je na velmi dobré úrovni. Společně byl připraven a realizován projekt Rozvoj přírodovědného a technického praktického vzdělávání v ZŠ Koryčany. Jeho uvedení do života je se začátkem školního roku Koncepce rozvoje školy Úvod 2. Analýza současného stavu v regionu, analýza potřeb vzdělávání. 3. Východiska výchovně vzdělávací strategie 3.1. Základní údaje charakteristika školy 3.2. Kde začít?

28 3.3. Jak na to? 3.4. S kým co a za kolik? 3.5. Máme na čem stavět? 3.6. Co na to ten človíček? 4. Řešení rozvojového plánu školy na roky Popis koncepčního projektu Rozvoj přírodovědného a technického praktického vzdělávání v ZŠ Koryčany 4.2. Učebna přírodních věd s laboratoří 4.3. Multimediální učebna pro práci s digitálními technologiemi 4.4. Vnitřní konektivita návrh řešení 4.5. Středisko technického praktického vyučování 4.6. Shrnutí - zdůvodnění záměru, doložení potřebnosti projektu 4.7. Spolupráce s dalšími subjekty vzdělávání Vazba projektu Rozvoj přírodovědného a technického - praktického vzdělávání v ZŠ Koryčany na mimoškolní aktivity dětí a mládeže. 5. Řešení oblastí podmínek výchovně vzdělávacího procesu 6. Přínos, interpretace řešení Organizace školy a pedagogického procesu, koncepce školy střednědobý plán rozvoje školy /období / QUO VADIS ZŠ Koryčany Motto: i cesta je cíl 1. Úvod Quo vadis Koryčany i cesta může být cílem. Tak odpovídá tato koncepce, která významně doplňuje, ale v mnoha výchovně vzdělávacích aktivitách překračuje stávající ŠVP Cesta poznání. Střednědobý plán empiricky staví na věcech osvědčených, vychází z poznání kořenů, reflektuje vývoj a poptávku školského vzdělávání, zvláště pak specifickou situaci regionu Koryčan. Tento živý materiál bude dále aktualizován, neb cílí na období Analýza současného stavu v regionu, analýza potřeb vzdělávání. Město Koryčany se nachází v jihozápadním cípu okresu Kroměříž ve Zlínském kraji na úpatí Chřibů, cca 15 km severně od Kyjova 30 km jižně od Kroměříže. Město je díky své geografické poloze spádové pro okolní obce. Městečko v lůně Hříběcích hor jsem navštívil již před několika desetiletími. Ukryté ve Chřibech s historickým geniem loci. Lidé žijící v místě a s místem srostlí. Po staletí pracovali v zemědělství, lesnictví, v industriální éře byla hybatelem dřevovýroba, nověji pak zatím nedostatečně využitý cestovní ruch. V současné době je zřetelný problém udržení místní ekonomiky živností - drobných a doplňkových výrob a služeb. Absence navázaného vzdělávání od útlého věku na další uplatnění v místní ekonomice je provázána s úbytkem a stárnutím obyvatel. V posledních letech bylo zrušeno následné vzdělávání, kterého se účastnilo kolem 500 studentů ve dvou SOŠ. Ano, tak vzniká problém udržitelného místního života Významnou roli hrál v regionu dřevozpracující průmysl, zvláště pak od poloviny 19. století, kdy byla založena továrna na ohýbaný nábytek rodiny Thonetů. Po jejím znárodnění pak vcelku úspěšně navázala výroba nábytku obzvláště kuchyní značky Koryna. Byl zde též patrný rozvoj mnoha řemesel a služeb živnostenské povahy. Po stopadesátileté tradici výroby nábytku a vzdělávání v oboru byl tento klíčový hospodářský segment významně zdecimován. Město s kdysi více než čtyřmi tisíci obyvateli má nyní trvalý úbytek pracovních příležitostí, počet obyvatel poklesl na současných 2825 a tento trend má pokračování v odlivu mladých rodin a stárnutí populace

29 S odchodem mladých a ekonomicky aktivních občanů, regresí ekonomiky, s úbytkem možností vzdělávání, narůstá množství sociálně oslabených skupin obyvatel, vzrůstá riziko společensky vyloučených lokalit a nárůst sociálně patologických jevů. 3. Východiska výchovně vzdělávací strategie 3.1. Základní údaje - charakteristika školy Základní škola Koryčany je úplnou základní školou, jejíž součástí je školní družina a nově i školní stravování. Ve třech budovách je poskytována péče pro cca 210 žáků města Koryčany a okolních obcí Blišice, Jestřabice, Lískovec, Chvalnov, Mouchnice, Snovídky, Staré Hutě, Stupava, Zástřizly /kapacita školy je 360 žáků/. Zřizovatelem je Město Koryčany. Spádovost školy tak podtrhuje její důležitou regionální roli. Škola realizuje Školní vzdělávací program Cesta poznání. Škola spolupracuje s mateřskými školami MŠ Koryčany a MŠ Mouchnice. Škola získala v roce 2016 titul EKOŠKOLA 3.2. Kde začít? Analýzou. Dům stavíme stejně jako společnost na dobrých základech. Školní vzdělávací program ZŠ Koryčany Cesta poznání je podrobně zpracovaným dokumentem s koncepcí vzdělávání. Zahrnuje základní priority výchovně vzdělávacího procesu, hlavní a dílčí cíle a strategie cestu za kompetencemi žáků, integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, projekty školy i spolupráce s jinými školami Od roku 2007 škola pracuje dle tohoto svého ŠVP. Po nově koncipované cestě poznání ušla škola a celý její lidský rozměr tedy již 9 let Pro další pohled dopředu je proto vhodné ohlédnout se zpět Kudy a jak se nám šlo a kam jsme došli. Odpovědi na tyto nejednoduché otázky může dát dohromady pouze tým. Žáci, učitelé a jejich kolegové ze školního prostředí, rodiče a zadavatelé této veřejné služby. Quo vadis není jednoduché určit a snadné cesty nejsou Již pan Tomáš Baťa říkával, by jsme nehledali lehkých cest. Těmi se tlačí toliko lidí, že jimi nikam nedojdeme 3.3. Jak na to? Další směřování musí být týmovou prací. Tak jako Životní koncepci nelze dát unifikovanou neměnnou definitivní podobu, je potřeba akceptovat vývoj ve vzdělávacích potřebách. Baťova škola práce vzdělání k životu je základní formulí směřování a rozvoje pro celý realizační tým. Po experimentech ve společnosti a na lidech, je nutné stavět na osvědčených, životem prověřených pilířích. A nejen region města Koryčany potřebuje vzdělané a k využití poznatků v práci a žití vychované lidi. Směřování ŠVP je pro tento záměr nutno postupně poupravit. Ředitel školy musí být iniciátor, koordinátor, mediátor atd., celého procesu změn. Potřebuje tým spolupracovníků, jejich podněty a jejich propojenou interaktivní práci. Subjekty vzdělání a jejich rodiče jsou partnery a zákazníky, kterým se vyplatí investovat do vzdělání k životu. Veřejný zadavatel je hlavním investorem a kontrolorem dění. Výstupem bude nový ŠVP, ve kterém budou zapracované výstupy této práce. V současné době je nové směřování komunikováno se všemi subjekty vzdělávání. Tak vzniká projekt Rozvoj přírodovědného a technického praktického vzdělávání v ZŠ Koryčany S kým co a za kolik? Nová koncepce školy bude reflektovat udržitelný místní rozvoj. Základem je spolupráce se zřizovatelem a synergie s rozvojovými projekty města. ŠVP a učební plány budou aktualizovány o dění v regionu, co, kde a proč je, k čemu co slouží, co je potřebné k životu města a jeho občanů. Přidanou hodnotou bude vztah k místu, ve kterém žiji. Vzdělávání také něco stojí. Za 8 let starostování, nyní coby neuvolněný místostarosta, mám přehled o ceně této veřejné služby. Město má koncepci investic, které myslí i na vzdělávání. Příprava rozpočtu školy je o naléhavosti a nalezení vhodného způsobu financování. Projekt Rozvoj přírodovědného a technického praktického vzdělávání v ZŠ Koryčany je v současné době ve fázi přípravy po stránce financování zapracován do rozpočtu města. Celkové náklady na rozvojový projekt činí 25 mil. Kč a v současné době je podána žádost o dotaci. Samotná realizace projektu je plánována od poloviny

30 roku 2018, ukončení pak v roce Obrození občanské společnosti a spolková činnost je neodmyslitelnou součástí výchovy a vzdělávání partneři procesu MŠ, ZUŠ, SHM Klub Koryčany, Ochotnický spolek, SDH Koryčany, Lískovec, Blišice, MS Koryčansko, Orel jednota Koryčany, jezdecký klub Remonta, ZO ČSOP, Klub rodičů a přátel školy, ČS včelařů, Spolek Polypeje, Woodcraft Chřiby, FC Koryčany, Koryčany Bikers, Hypocentrum Koryčany a v neposlední řadě ŘK farnost sv. Vavřince Máme na čem stavět? Rozvojový projekt počítá se spoluprací se subjekty místní ekonomiky. Do ŠVP a aktivit z něj vycházející je potřeba prohloubit obnovit vztah k rodné hroudě. Návazně je zde prostor pro místní ekonomiku a cestovní ruch. Navážeme spolupráci se správci lesů, hospodáři, farmáři, živnostmi, zpracovateli komodit Stavebnictví a příbuzné obory, řemesla byla, jsou a budou, tedy je zde příležitost uplatnění pro místní Můj syn s kamarádem dostali zednické nářadí a již v mladším školním věku se mohli vyřádit na části zdi Nu a syn vystudoval stavební průmyslovku a jeho kamarád dělá zednickou. Vztah k řemeslům by měl být podporován i v rámci mezipředmětových vazeb, hlavně však v pracovních činnostech, exkurzích, sdílených dílnách s možností zkusit si, jak se co dělá K nejvýznamnější místní tradiční ekonomice patří dřevovýroba. Tradice založená rodinou Thonetů, posléze společností TON a Koryna, patří do výuky na místní škole. A nejen to. Jsou zde místní firmy, které se v oboru pohybují a jsou významnými zaměstnavateli v regionu Vnímám a vítám tuto příležitost spolupráce při výchově dnešních dětí, budoucích učňů, studentů - mistrů v dřevozpracujícím oboru Co na to ten človíček? Snad není potřeba zdůrazňovat dětská léta pro formování směřování do života. Je to běh na dlouhou trať, kde základem je rodina se svou genetickou informací, dále raný dětský věk, výchovně vzdělávací období, kdy více než informacemi ovlivníme mladého člověka vzorem. Tedy nejen do ŠVP, ale především od nás partnerů bude potřeba brát v potaz osobnost žáka a její interakci v týmu Uvedu možná úsměvný příklad z pískoviště kterak jsou nejranější léta s genetickou informací a výchovou důležitá Půjč mi kyblíček, půjč mi lopatičku a próóč? Máš svou. No ano, ale já si ji nechcu zašpinit Tedy v plánu rozvoje počítáme s blízkou spoluprací od mateřských škol a dále prostřednictvím výstupů projektu i s následnými stupni vzdělávání viz projekt Rozvoj přírodovědného a technického praktického vzdělávání v ZŠ Koryčany. 4. Řešení rozvojového plánu školy na roky Popis koncepčního projektu. Rozvoj přírodovědného a technického praktického vzdělávání v ZŠ Koryčany Pro udržitelný život v regionu má zásadní význam tzv. lokální ekonomika. Tato potřebuje podmínky pro obnovu tradičních oborů, řemesel, služeb a živností. K tomu je však zapotřebí přijmout soubor opatření, jehož součástí je obnova vzdělanosti, obzvláště v řemeslných a přírodovědných směrech ve smyslu Baťova škola práce vzdělávání pro život. Proto vznikla myšlenka pro Rozvoj přírodovědného a technického praktického vzdělávání v ZŠ Koryčany. Cílem projektu bude zvýšení kvality a dostupnosti infrastruktury pro vzdělávání, a to vybudováním nových učeben zaměřených na klíčové kompetence konkrétně v oblasti technických a řemeslných oborů, přírodních věd a práce s digitálními technologiemi. V rámci projektu bude také řešena bezbariérovost 1 PP a 1 NP školy. Projekt Rozvoj přírodovědného a technicko- praktického vzdělávání má v této souvislosti za cíl podílet se na přípravě budoucích studentů přírodovědných a odborných oborů. Prostřednictvím výstupů projektu propojovat místní ekonomicky aktivní občany, řemeslníky, žáky základních a dalších spolupracujících škol, motivovat a vzdělávat děti pro udržitelný život regionu. Projektový záměr Základní školy Koryčany je v souladu se strategickým rámcem MAP pro ORP Kroměříž, naplňuje jeho cíle a priority