31. Přehled literárních směrů a skupin Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, duben 2013

Transkript

1 31. Přehled literárních směrů a skupin Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, duben 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, CZ 1.5 Název šablony klíčové aktivity Číslo šablony, sady a materiálu I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti. VY_12_INOVACE_01_01_31 Vzdělávací oblast dle RVP Tematický celek dle ŠVP Předmět, obor, ročník Anotace Estetické vzdělávání Shrnutí literárních poznatků Česky jazyk a literatura, Strojní mechanik, Obráběč kovů, Opravář zemědělských stojů, 3. ročník Pracovní list je určen k závěrečnému opakování učiva z oblasti literárního vzdělávání. Po rozstříhání pracovního materiálu přiřazují žáci k názvům uměleckého směru či literární skupiny jejich charakteristiku, zařadí je do literárně historického kontextu. Žáci mohou pracovat ve skupinách. Realizátorem tohoto projektu je Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

2 Základní ideologií doby je křesťanství, které ovlivňuje víru, morálku, myšlení i názory na umění. Výhradní postavení ve všech oblastech lidského života měla církev. Člověk byl chápán jako součást vyššího řádu, měřítkem všeho byl Bůh. Literatura se vyznačovala zlomkovitostí, autoři neusilovali o námětovou původnost, zůstávali v pozadí. Často proto autora neznáme. Myšlenkový a umělecký směr označující snahu o obrození společnosti na základě antických ideálů. Důraz je kladen na poznání a vzdělání, proto se rozvíjí přírodní vědy a vědy o člověku. Hlásá kult smyslů a příklon k radostem pozemského života, zájem tedy soustřeďuje na člověka. K základním znakům tohoto uměleckého proudu patří jednotné principy, pevný řád a rozumová kázeň. Cit je podřízen povinnosti a rozumu. Krása se nalézá v pravdě a v obrazu přírody. Vzorem pro umělce je antické umění. Umělecký směr, který kladl důraz na bezprostřední zážitek, na city a fantazii. Hlavní hrdina často splývá s autorem, je výjimečný, osamělý jedinec, často společenský vyděděnec, často se ocitá v neřešitelném konfliktu s okolním světem. Láska jako jedno z hlavních témat zůstává zpravidla nenaplněná. Umělecký směr založený na kritickém poznávání skutečnosti, vychází z úsilí o pravdivé zobrazení lidské osobnosti. Člověk, jeho prostředí a společenský život jsou zobrazeny s úsilím o co největší pravdivost. Snaží se vystihnout na jednotlivém hrdinovi to, co je typické, společné jistému druhu lidí. Mladá generace básníků a prozaiků, na veřejnost vystoupili vydáním almanachu Máj, v díle K.H.Máchy spatřovali to, co sami prožívali; rozpor mezi velkými ideály a nemožností je uskutečnit. Usilovali o modernizaci české literatury. K nedůležitějším rysům jejich programu patřil odvrat od minulosti k přítomnosti, volání po umělecké svobodě, úsilí o sociální rovnost. Dvě literární skupiny; první literární skupina se snaží řešit aktuální problémy národní a sociální, usilovali o osvobození české literatury od cizích vlivů.podřídili cíle literatury národnímu zápasu, obnovují v literatuře historickou tematiku, zájem o venkov a myšlenku slovanskou. Jsou označováni jako škola národní. Druhá literární skupina označovaná jako škola kosmopolitní; prosazují svobodu básnické tvorby, její světovost. Chtěli svou tvorbu přiblížit světu a pocitům moderního člověka. Literatura tematicky i žánrově velmi pestrá ; zobrazování válečné tematiky; z uměleckých směrů se stále uplatňuje symbolismus, naturalismus a existencionalismus. Básnický směr; je výrazem revoluční vlny a revolučních nadějí, cíle poezie bylo pohlížet na svět a společnost očima dělníka. Literární období, kdy nad literaturou bděla přísná cenzura, jedinou přípustnou metodou byl socialistický realismus, předem byl dán výběr tematiky a žánrů. Rozvíjí se tzv. budovatelský román, historická próza, projevuje se 2. vlna válečné prózy (psychologická analytičnost reflexe války, hledání souvislostí společenského vývoje). strana 1

3 ČESKÁ LITERATURA STŘEDOVĚKU RENESANCE A HUMANISMUS KLASICISMUS A OSVÍCENSTVÍ ROMANTISMUS REALISMUS MÁJOVCI RUCHOVCI A LUMÍROVCI ZTRACENÁ GENERACE PROLETÁŘSKÁ POEZIE OBRAZ 2.SV. VÁLKY V LITERATUŘE strana 2

4 2. pol. 9. stol. pol. 15. stol. 14.stol. poč. 17. století 2. pol. 17. stol. konec 18. století 1. polovina 19. století 2. polovina 19. století 60. léta 19. století léta 19. století 1. polovina 20. století 20. léta 20. století 2. pol. 20. století strana 3

5 Literatura: SOCHROVÁ, Marie. Literatura v kostce. Pro střední školy. 2. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, ISBN POLÁŠKOVÁ, Taťána. Literatura přehled středoškolského učiva. 2.vyd. Třebíč: Petra Velanová, Cyrila Boudy 514/3, Třebíč, ISBN X. strana 4