Fylogeneze trávicí soustavy
|
|
- Jiřina Němečková
- před 3 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Fylogeneze trávicí soustavy
2 Milí studenti, je nejvyšší čas posunout se k další fylogenezi, tentokrát, fylogenezi trávicí soustavy. V tomto týdnu si projděte tuto prezentaci a do svých sešitů/poznámek si vytvořte zápis. Úvod opět věnujte vysvětlení pojmů jako je trávení, typy trávení, typy trávicích soustav včetně stavby stěny trávicí trubice a pak už klasicky TS u bezobratlých, obratlovců až po člověka. Na toto téma navážeme v dalším týdnu. Přeji vám pevné zdraví.
3 Úvod: Co je to výživa a jak rozdělujeme organismy z hlediska výživy? Výživa je jedním z projevů ţivota organismů Jedná se o příjem ţivin z okolí Dle výţivy rozdělujeme organismy na autotrofní a heterotrofní (trofie = výţiva) Trávení: = proces rozkladu potravy tak, aby produkty trávení mohly vstupovat do metabolických procesů organismu - TS je vyvinuta u většiny ţivočichů kromě prvoků a endoparazitů - Nejprimitivnější způsob trávení je celým povrchem těla difúzí či endocytózou(fagocytózou, pinocytózou) - U některých se vyvinuly stálé trávicí organely (např. trepka velká): buněčná ústa (cytostom), buněčný hltan (cytopharynx), potravní vakuoly (pohybují se v buňce po určité dráze), buněčná řiť (cytopyge)
4 Úvod: Typy trávení: 1) Nitrotělní a) intracelulární (nitrobuněčné) nejjednodušší, fylogeneticky nejstarší - potrava je přijímána fagocytózou a zpracována v potravní vakuole trávicími enzymy - jednobuněční, někteří mnohobuněčná (Porifera) b) extracelulární (mimobuněčné) - vývojově mladší typ - trávicí enzymy jsou ţlázovými buňkami vylučovány do nitra TS, kde dochází k rozkladu potravy a vstřebávání ţivin - vyšší bezobratlí, všichni obratlovci - Smíšené trávení (kombinace obou) - př. Plţi, mlţi, ostnokoţci (primitivní TS ţlázové buňky vylučují trávicí enzymy paralelně s buňkami specializovanými na fagocytózu)
5 ENDOCYTÓZA ROZDĚLENÍ:
6 * ENDOCYTÓZA ROZDĚLENÍ: Pinocytóza - Přijímané látky jsou ve formě tekutin - Dochází k vchlípení části plazmatické membrány a vytvoření váčku, který obsahuje transportované tekutiny Fagocytóza - dochází k pohlcování větších částic - Plazmatická membrána vytváří výběţky (panoţky), které obklopí částici a uzavřou do měchýřku FAGOCYTÓZA MĚŇAVKY
7 Úvod: Typy trávení: 2) Mimotělní - Sliny s trávicími enzymy jsou vstřikovány do přijímané potravy a takto částečně strávená potrava v tekutém stavu je nasávána do TS - pavouci, larvy mravkolvů (síťokřídlí)
8 Typy TS 1. Trávicí dutina - neprůchozí TS z entodermu - má pouze jeden otvor přijímací a vyvrhovací - láčka zprvu nerozvětvená, u nezmara - gastrovaskulární soustava tráví a rozvádí ţiviny, medúzy LÁČKA
9 Typy TS 2. Trávicí trubice - Má 2 otvory přijímací a vyvrhovací - Potrava je posouvána postupně jedním směrem a její zpracování navazuje na sebe - U masoţravců je kratší, jednodušší - U býloţravců delší, sloţitější (přeţvýkavci mají ţaludek ze 4 oddílů, ptáci dvojdílný - Poprvé u hlístic
10 Stavba stěny trávicí trubice -Kromě dutiny ústní a hltanu má stejnou stavbu. Je tvoře 4 vrstvami: 1) Sliznice na vnitřní straně - tvoří ji ţlázový a vstřebávací epitel - povrch je hladký nebo pokrytý tzv. klky zvětšují povrch a umoţňují efektivnější trávení 2) Podslizniční vazivo - krevní vlásečnice, mízní cévy, vegetativní nervstvo 3) Svalová vrstva a) vnitrní = okruţní svalovina b) vnější = podélná 4) Vazivový obal (serózní blána)
11 Trávicí trubice BEZOBRATLÝCH 1. Je rozšířeno intracelulární trávní 2. Nejsou odděleny oblasti vylučovací od vstřebávacích 3. Trávicí enzymy v jediné šťávě 4. Štěpení bílkovin při neutrální reakci 5. Různorodost podle typů potravy
12 Houbovci - Porifera Filtrují drobné organismy z vody: Potrava přijímána límečkovitými choanocyty Zpracování a roznášení potravy pomocí amébocytů Zbytky potravy a vody vyvrţeny osculem
13 Houbovci tělní typy Tělní typy Porifer Askon je nejjednodušší typ. Kanálky, kterými nasává vodu, jsou v podstatě rovné a choanocyty se vyskytují jen ve spongocoelu (trávicí dutině). U Sykonu jsou choanocyty soustředěny v přívodních kanálcích, které bývají částečně rozšířeny i do komůrek. Leukon má mohutně zesílenou stěnu protkanou sítí kanálků spojujících mezi sebou komůrky vystlané choanocyty.
14 Žahavci (Cnidaria) TS neprůchozí Z endodermu Nazývá se láčka U polypovců je to vakovitá dutina Ramena jsou poseta ţahavými buňkami cnidocyty, které pomáhají v lovu potravy. yqxkazwiu6s&nr=1 LÁČKA
15 Ploštěnci Trávicí soustava není průchozí, stále chybí řitní otvor. Ústní otvor na břišní straně v různé pozici (vpředu, uprostřed i vzadu) Hltan často vychlípitelný (stěny vyztuţeny svaly) Střevo jednoduché i větvené, kromě trávení rozvádí i ţiviny gastrovaskulární dutina. Pokoţka s obrannými tyčinkami (rhabdity) a brvami ústní otvor a svalnatý vychlípitelný hltan trávicí soustava se slepými rameny ch?v=s8iqilfn6dq
16 Hlístice (Nematoda) Trávicí soustava je poprvé průchozí Je členěna na ústní otvor, hltan, střevo a řitní otvor. 1 ústní otvor 2 střevo 3 řitní otvor 4, 9 vylučovací systém = postranní lišty 5 samčí pohlavní soustava 6, 7, 8 provazcovitá nervová soustava
17 Vířníci Hlava nese věnec brv, který slouţí k přihánění potravy a k pohybu. Trávicí soustavu tvoří: ústní otvor mastax = ţvýkací hltan, kde se potrava drtí svalnatými stěnami s vnitřními chitinózními zuby a lištami sekreční část s trávicími enzymy hepatopankreas řitní otvor ústní otvor Ú.: Vířníci jsou schopni anabiózy co to znamená? věnec brv mastax
18 Kroužkovci (Annelida) Trávicí soustava: ústní otvor hltan ţvýkací ţaludek ţláznatý ţaludek + střevní řasa typhlosolis (zvětšuje povrch pro vstřebávání) řitní otvor 1. střevo 2. řasa tyflosolis 3. štětinky 4. kutikula 5. krevní oběh 6. příčná svalovina 7. podélná svalovina 8. septum (přepáţka) 9. sběrný kanálek 10. metanefridie 11. nervová soustava
19 Členovci Vakovitá trávicí soustava; kolem ústního otvoru jsou výběžky (původně to byly končetiny), které tvoří ústní ústrojí. Pavouci mají z důvodu úzkého jícnu zvláštní mimotělní trávení: Do kořisti pavouk vypustí své trávicí šťávy a počká, aţ se vnitřek těla kořisti rozloţí. Pak tekutý obsah nasaje. Ústní ústrojí hmyzu můţe být: kousací (má kusadla, umoţňuje příjem tuhé potravy; brouci, švábi, mravenci) sací (k sání nektaru a jiné tekuté potravy; motýl) bodavě sací (ostrý sosák, komár) lízací (včela, čmelák)
20 Poznáte jednotlivé typy ústního ústrojí? A, kousací (kobylka) B, lízací (včela) ŘEŠENÍ C, sací (motýl) D, bodavě sací (samička komára)
21 Poznáte jednotlivé typy ústního ústrojí? A, kousací (kobylka) B, lízací (včela) C, sací (motýl) D, bodavě sací (samička komára)
22 Měkkýši - Mlži Do přijímacího otvoru protéká voda s drobnými ţivočichy. Promývá také ţábry a ţivočichové zde zachycení jsou řasinkami přemisťováni do ústního otvoru, který je na druhé straně, a pak jsou kloakálním otvorem vyvrhnuty. Ú.: Vyjmenujte zástupce mlţů. ŢALUDEK KLOAKÁLNÍ OTVOR SRDCE PŘIJÍMACÍ OTVOR ÚSTNÍ OTVOR NOHA ŢÁBRY
23 Měkkýši - Plži Části trávicí soustavy hlemýţdě Ú.: K čemu slouţí radula a k čemu hepatopankreas?
24 Měkkýši - Plži Radula je chitinózní páska v ústním otvoru pokrytá zoubky, které strouhají potravu. Radula je podepřena chrupavčitým můstkem. Hepatopankreas je slinivkojaterní ţláza vylučující enzymy. com/watch?v=mlvd wlrsq5u com/watch?v=f- SBGWAUbxA
25 Odkazy na videa Nezmar při lovu (začátek 1 minuta + před 4 minutou) Homolice (cone snails) Útok homolice na člověka Monster leech červená pijavice pochutnávající si na ţíţale
26 * Homolice pár zajímavostí
27
28 Homolice síťkovaná, mapová, mramorovaná
29 Druhoústí živočichové
30 * Jaký je rozdíl mezi prvoústými a druhoústými živočichy? (prvoústí druhoústí) prvoústí: ústní otvor představuje embryonální blastoporus druhoústí: blastoporus se uzavírá a v blízkosti jeho původní pozice se proráţí řitní otvor, ústní otvor vzniká sekundárně vchlípením ektodermu na hlavové části těla
31 Ostnokožci Aristotelova lucerna
32 Aristotelova lucerna
33 Schránka ježovek
34 Ostnokožci Ježovky Trávicí soustava je průchozí, ústní a řitní otvor jsou na protilehlých koncích těla Aristotelova lucerna = ţvýkací aparát tvoří ho 5 dlátových zubů ovládaných svaly, jeţovkám slouţí k ohryzávání nárostů na skalách
35 Ostnokožci Hvězdice mají vychlípitelný ţaludek a mimotělní trávení (stejně jako pavouci), řitní otvor na svrchní straně
36 Ostnokožci U hadic ambulakrální soustava (rozvádí ţiviny, je neprůchozí, má jen 1 otvor)
37 Pláštěnci OBŽABERNÍ PROSTOR Vakovité tělo sumek má přijímací otvor nahoře a kloakální otvor po straně. Potrava se nasává do hltanu proděravělého ţaberními štěrbinami s endostylem. Do obţaberního prostoru se vypouští exkrementy a odkysličená voda. a) přijímací otvor; b) kloakální, vyvrhovací otvor c) tunika, plášť d); e) rozšířený hltan s ţaberními štěrbinami = hltanoţaberní vak; f) jícen; g) ţaludek; h) anální otvor
38 Bezlebeční v ústní dutině mají vířivý orgán, který usměrňuje proud vody s potravou do hltanu 1 nervová soustava 2 struna hřbetní = chorda dorsalis (opora těla), z chrupavky 4 ocas, ploutevní lem končící kopinatou ploutvičkou 5 trávicí soustava 7 uzavřená cévní soustava (na břišní straně těla) 13 brvy kolem úst, slouží k lovení potravy Ú.: Jakého znáte zástupce?
39 Trávicí soustava obratlovců - Dokonale diferencovaná:
40 1. Ústní otvor příjem potravy 2. Ústní dutina rozmělnění, částečné trávení - Obsahuje čelisti, zuby (dentice) - Tvarově stejné zuby = homodontní - Rozlišené = heterodontní - Zuby vznikly modifikací plakoidních šupin ryb, u některých druhů ryb si tento tvar stále zachovávají - U obojţivelníků a většiny plazů zuby vyrůstají přímo z čelistní kosti - U krokodýlů, vyhynulých dinosaurů a savců včetně člověka jsou zuby zasazené v zubních lůţkách -zuby pevně obemyká dáseň
41 3. Jazyk - vzniká při přechodu obratlovců na souš ze svalů báze dutiny ústní - různě pohyblivý (vymrštitelný) - příjem, mechanické zpracování potravy 4. Slinné žlázy u ptáků a savců zvlhčení a trávení - u vodních ţivočichů zmenšené - modifikace na jedové ţlázy u plazů
42 5. Hltan posun potravy - původně proděravěn ţaberními štěrbinami - slouţil nejen pro transport potravy, ale i k dýchání - společná část TS a DS - tvořen 3 částmi: A. nosohltan (nasopharynx) B. ústní část hltanu (oropharynx) C. hrtanová část (laryngopharynx - hrtanová příklopka
43 6. Jícen -Svalová trubice: počátek příčně pruhovaná svalovina směrem k ţaludku uţ hladké svalstvo - potrava tudy jen prochází, pouze výjimečně se tu shromaţďuje (vole u ptáků) - Vole - Změkčení a natrávení potravy - u semenoţravých ptáků jako zásobárna krmiva
44 7. Žaludek - vznikl v souvislost s periodicitou v přijímání potravy - člení se na části: česlo klenba tělo vrátník -zajišťuje chemické i mechanické zpracování potravy - případné morfologické a funkční modifikace: ptáci ţláznatý a svalnatý ţaludek přeţvýkavci čtyřdílný ţaludek: bachor, čepec, kniha, slez
45 8. Střevo - slouţí stále k trávení + vstřebávání ţivin - vnitřní povrch zvětšený výběţky = klky - střevo často vybíhá ve slepé výběţky ( slepá střeva ) ptáci, savci - bývá rozděleno na tenké a tlusté - střevo končí konečníkem (rectum) a řitním otvorem (anus) - pokud do distální části konečníku ústí vývody močopohlavních orgánů, pak se tato část nazývá kloaka
46 9. Žlázy Játra (hepar): - odškrceny z ventrální části trávicí trubice - funkce: primárně sekreční (ţluč), dále detoxikace, termoregulace Slinivka břišní (pankreas): - - odškrcena z dorzální části trávicí trubice - funkce: produkce trávicích enzymů a hormonů JÁTRA ŽLUČNÍK SLINIVKA
47 Dělení živočichů podle typu potravy Monofágové potravní specialisté (koala, bourec morušový) Fytofágové rostlinná strava, býloţravci (herbivorní); listožraví (folivorní), plodožraví (frugivorní), semenožraví (granivorní), nektarožraví (nektarivorní) Zoofágové ţivočišná strava; masoţravci (karnovirní); krví (sangivorní), hmyzem (insektivorní); rybami (piscivorní) Polyfágové - všeţravci
lllll MICHAELA BRUMOVSKÁ
lllll MICHAELA BRUMOVSKÁ TRÁVICÍ SOUSTAVA = část těla, kde probíhá příjem potravy, trávení (potrava je rozkládána tak, že může vstupovat do metabolických procesů) a vyloučení zbytků - je u většiny živočichů,
Název: Ostnokoţci, polostrunatci
Název: Ostnokoţci, polostrunatci Výukové materiály Autor: Mgr. Blanka Machová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Ročník: 3. a 4. (1. a 2.
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: V/2 - inovace směřující k rozvoji odborných kompetencí Název materiálu: Fylogeneze dýchací
Kopinatci /Bezlebeční/ Milan Dundr
Kopinatci /Bezlebeční/ Milan Dundr (Cephalochordata, Acrania) druhově chudí jen 3 rody evolučně velmi významná skupina (Cephalochordata, Acrania) mořští (písčité mělčiny) rybovité tělo 5-6 cm dospělí:
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: V/2 - inovace směřující k rozvoji odborných kompetencí Název materiálu: Fylogeneze vylučovací
DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE
DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE 1. Která část neuronu přijímá vzruchy? a) tělo neuronu a dendrity b) pouze tělo neuronu c) axon (neurit) a dendrity d) axon (neurit) a tělo neuronu 2. Mozeček je důležité
Soustava trávicí- prvoci až ploštěnci
Soustava trávicí- prvoci až ploštěnci Tematická oblast Datum vytvoření 11. 10. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci trávicí soustavy
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci trávicí soustavy člověka. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.
Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný
Označení materiálu: VY_32_INOVACE_DVOLE_SUROVINY1_09 Název materiálu: Trávení a trávicí soustava Tematická oblast: Suroviny, 1. ročník Anotace: Prezentace slouží k výkladu nového učiva. Očekávaný výstup:
TRÁVICÍ SOUSTAVA. obr. č. 1
TRÁVICÍ SOUSTAVA obr. č. 1 funkce: přijímání potravy = živin zpracovávání potravy mechanicky = drcení, rozmělňování chemicky = funkce enzymů trávení vstřebávání odstranění zbytků potravy stavba: dutina
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_2_04_BI2 STRUNATCI
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_2_04_BI2 STRUNATCI STRUNATCI strunatci Chordata nejvyšší stupeň tělesné organizace základní znaky: 1) struna hřbetní chorda
Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých
Autor: Mgr. Vlastimila Knappová Datum vytvoření: 25. 10. 2012 Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník Předmět: Přírodopis Téma: Bezobratlí živočichové - test Ročník: 8. Anotace:
VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.20
Kód DUM : VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.20 Škola: Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace, Polenská 162 / 4, 588 12 Dobronín Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3541 Název projektu: Inovace
M A T U R I T N Í T É M A T A
M A T U R I T N Í T É M A T A BIOLOGIE ŠKOLNÍ ROK 2017 2018 1. BUŇKA Buňka základní strukturální a funkční jednotka. Chemické složení buňky. Srovnání prokaryotické a eukaryotické buňky. Funkční struktury
Vývojová morfologie živočichů
MODULARIZACE VÝUKY EVOLUČNÍ A EKOLOGICKÉ BIOLOGIE CZ.1.07/2.2.00/15.0204 Vývojová morfologie živočichů III. Svalová soustava Svalová soustava Houbovci (Porifera) Žahavci (Cnidaria) myoepiteliální buňky
Biologie - Sexta, 2. ročník
- Sexta, 2. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k podnikavosti Kompetence
Trávicí soustava. Stavba
Trávicí soustava - Příjem potravy - Zpracování mechanické (zuby, svaly), chemické (enzymy) - Vstřebávání ţivin - Vyloučení nestravitelných zbytků a nadbytečných látek z těla Trávení je proces štěpení ţivin
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387 Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Nauka o výživě Společná pro celou sadu oblast DUM č.
Vývoj: ektoderm (počátek a konec trávicí trubice, zuby) + entoderm (trávicí trubice, játra, slinivka břišní, převážní část trávicích žláz)
Otázka: Trávicí soustava Předmět: Biologie Přidal(a): Terka S plným žaludkem jde všechno líp Trávicí soustavy živočichů. Difúze, fagocytóza, specializované organely prvoků, trávicí dutina, trávicí trubice.
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9. třídy) Základní
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_01_BI1 TRÁVICÍ SOUSTAVA
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_01_BI1 TRÁVICÍ SOUSTAVA TRÁVICÍ SOUSTAVA Základem trávicí soustavy : trávicí trubice stěna trávicí trubice: vazivo, hladké
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou DUM VY_32_INOVACE_02_1_10_BI2 OSTNOKOŽCI
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou DUM VY_32_INOVACE_02_1_10_BI2 OSTNOKOŽCI OSTNOKOŽCI mořští živočichové druhotně paprsčitě souměrní pětičetná tělní souměrnost Tělo: nepravidelný
očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název
č. 2 název anotace očekávaný výstup druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 8. Významní zástupci prvoci, bezobratlí, obratlovci V pracovních listech se žáci seznámí s významnými
Orgánové soustavy. Trávící soustava. VY_32_INOVACE_3.19.Bi._Travici_soustava. Škola: Střední odborné učiliště Valašské Klobouky
VY_32_INOVACE_3.19.Bi._Travici_soustava Škola: Střední odborné učiliště Valašské Klobouky Autor: Ing. Tkáč Ladislav Datum vytvoření: 7. Leden 2014 Ročník: první Předmět a tematická oblast: Biologie III.
9. PRVOÚSTÍ - CHARAKTERISTIKA A VÝZNAM (BEZ ČLENOVCŮ)
9. PRVOÚSTÍ - CHARAKTERISTIKA A VÝZNAM (BEZ ČLENOVCŮ) A. Charakteristika prvoústých B. Systematické třídění, charakteristika a zástupci jednotlivých kmenů C. Vznik 3. zárodečného listu, organogeneze A.
Buňky, tkáně, orgány, orgánové soustavy. Petr Vaňhara Ústav histologie a embryologie LF MU
Buňky, tkáně, orgány, orgánové soustavy Petr Vaňhara Ústav histologie a embryologie LF MU Dnešní přednáška: Koncept uspořádání tkání Embryonální vznik tkání Typy tkání a jejich klasifikace Orgánové soustavy
Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. 2- živočišné houby. Ročník 2. Datum tvorby
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Autor Tematická oblast Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková 2- živočišné houby Ročník 2. Datum tvorby 15.9.2013 Anotace - pro učitele -
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘKÁ ŠKOLA KLECANY okres Praha-východ DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL TÉMA: Trávicí a vylučovací soustava člověka - test VZDĚLÁVACÍ OBLAT: Člověk a příroda VZDĚLÁVACÍ OBOR: Přírodopis TEMATICKÝ
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16. Člověk III.
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16 Člověk III. Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci
- příjem a zpracování potravy, rozklad na tělu potřebné látky, které jsou z TS převedeny do krve nebo lymfy
Trávicí soustava - příjem a zpracování potravy, rozklad na tělu potřebné látky, které jsou z TS převedeny do krve nebo lymfy děje probíhající v TS: 1) mechanické zpracování potravy - rozmělnění potravy
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: V/2 - inovace směřující k rozvoji odborných kompetencí Název materiálu: Fylogeneze oběhové
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA DÝCHACÍ SOUSTAVA Buňky živočišného organismu získávají energii pro životní děje: převážně z biologických
ZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE
OBSAH Úvod do studia 11 1 Základní jednotky živé hmoty 13 1.1 Lékařské vědy 13 1.2 Buňka - buněčné organely 18 1.2.1 Biomembrány 20 1.2.2 Vláknité a hrudkovité struktury 21 1.2.3 Buněčná membrána 22 1.2.4
Stavba kostry hrudního koše strunatců
Stavba kostry hrudního koše strunatců Tematická oblast Datum vytvoření 9. 10. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého
CZ.1.07/1.5.00/34.0437 III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím IVT
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU, HAVLÍČKOVA 13 Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0437 III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím IVT Člověk a příroda
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387 Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Nauka o výživě Společná pro celou sadu oblast DUM č.
Zoologie Obsahová náplň
Zoologie Obsahová náplň 1. Úvod, rekapitulace morfologie 2. Rozmnožování a ontogeneze 3. Základy zoogeografie 4. Základy etologie 5. Domestikace 6. Základy zoologické systematiky, prvoci 7. Ploštěnci měkkýši
Název vzdělávacího materiálu
Název projektu: Individuální výukou k lepším výsledkům Příjemce: Základní škola Telč, Masarykova 141, příspěvková organizace Vzdělávací oblast Předmět Téma Určeno pro Archivační kód Člověk a příroda Přírodopis
Správně zařazuje organismy do systému organismů a porovná je na úrovni říší a kmenů. Popíše a vysvětlí průběh fotosyntézy a dýchání u organismů.
Vyučovací předmět: Ročník Předmět 6 P 6 Průřezová témata Mezipředmět. vazby (ovzduší, voda, F, Z Přírodopis (P) Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka Vysvětlí vznik atmosféry, hydrosféry a života na Zemi.
Název materiálu: Savci stavba těla
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Otázka 16 Žahavci, ploštěnci, hlísti Charakteristika jednotlivých tříd a jejich zástupců
Otázka 16 Žahavci, ploštěnci, hlísti Charakteristika jednotlivých tříd a jejich zástupců kmen: Žahavci jsou to vodní organismy (většinou mořské) s paprsčitě souměrným tělem mají láčku (slepě končící trávicí
Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka
Vyučovací předmět: Přírodopis (P) Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka Období splnění Metodická poznámka Rozsah vyžadovaného učiva Návrhy učiva pro nadané
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9.
ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Biologie 2 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu
Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011
Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Autor: Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011 Určeno: 6. ročník ZŠ Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor:
Vhled do embryologie. Embryonálně vzniká z trubice, ze které se vychlipují dýchací cesty,játra, slinivka, samotná se pak prodlužuje a kroutí
Trávicí trakt Vhled do embryologie Embryonálně vzniká z trubice, ze které se vychlipují dýchací cesty,játra, slinivka, samotná se pak prodlužuje a kroutí Základní anatomie Dutina ústní (napojeny slinné
Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 0,5 + 2 hodiny (teorie + samostudium v učebnici, literatuře, internetu)
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět 6. 7. třída Základní / Nemocní / Zvýšený zájem / EVVO
Tělní dutiny Alexandra Hánová Brno; 2014
Tělní dutiny Alexandra Hánová Brno; 2014 Tělní dutiny tělo složeno z buněk těsný kontakt oddělené ECM (=extracelulární matrix) tvoří kompaktní organizaci v mezodermální tkáni pouze Bilateria u většiny
Anotace: výukový materiál popisuje vlastnosti strunatců v kontextu s prvoústými živočichy.
Autor: Mgr. Jiří Šálený Datum: listopad 2012 Ročník: sexta osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Biologie Tématický okruh: Druhoústí Téma: Strunatci Klíčová slova: struna hřbetní, coelom, nervová trubice,
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Prameny Určeno pro 8. třída (pro 3. 9. třídy) Sekce Základní / Nemocní /
Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011
Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Autor: Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011 Určeno: 6. ročník ZŠ Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor:
SOUHRN BEZOBRATLÝCH II.
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou DUM VY_32_INOVACE_02_2_01_BI2 SOUHRN BEZOBRATLÝCH II. NERVOVÉ SOUSTAVY A SMYSLOVÉ ORGÁNY Smyslové orgány: smyslové buňky vznikají přeměnou neuronů
Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy. 7. 10. ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.
Projekt Učíme se pro život (EU peníze školám) Věcné učení Pracovní listy 7. 10. ročník základní školy speciální Vypracovala: Mgr. Lenka Dobrovolná Obsah DUM 1. Lidské tělo. Seznámení s hlavními částmi
TRÁVICÍ A MOČOVÁ SOUSTAVA
TRÁVICÍ A MOČOVÁ SOUSTAVA Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidské trávicí a močové soustavy. Trávicí soustava její funkcí je příjem a zpracování
Soustava krycí od protist po hlístice
Soustava krycí od protist po hlístice Tematická oblast Datum vytvoření 2. 9. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie - biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého
Třída: Hlavonožci (Cephalopoda) Milan Dundr
Třída: Hlavonožci (Cephalopoda) Milan Dundr hlavonožci vývojově nejdokonalejší měkkýši 600 druhů až na výjimky redukce schránek hlavonožci stavba těla: velká hlava v ní nervové zauzliny i dokonalé smyslové
Variace Dýchací soustava
Variace 1 Dýchací soustava 21.7.2014 13:15:44 Powered by EduBase BIOLOGIE ČLOVĚKA DÝCHACÍ SOUSTAVA Dýchací systém Dýchání je děj, při kterém organismus získává a spotřebovává vzdušný kyslík a vylučuje
Pancrustacea: komparativní pitva
Pancrustacea: komparativní pitva Korýši: rak Hlava 5 Hruď 8 Zadeček 6 Hexapoda malá variabilita hmyz Hlava 6 článků Hruď 3 články Zadeček 11 článků Základní schéma vždy stejné, baz. skupiny - drobné rozdíly
STRUNATCI ŽIVOČICHOVÉ SE STRUNOU HŘBETNÍ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST VY_52_INOVACE_262 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS ROČNÍK:
z p r a c o v a l a : M g r. E v a S t r n a d o v á http://thehaltenclinic.com/our-clinic/
p ř e d m ě t : v y b r a n é k a p i t o l y c h i r u r g i e z p r a c o v a l a : M g r. E v a S t r n a d o v á http://thehaltenclinic.com/our-clinic/ http://drugline.org/img/ail/130_131_3.jpg ANATOMIE
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia všech daných okruhů a kontrola úplnosti sešitu. Do hodnocení žáka se obecné základy biologie
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. srst chlupy pesíky podsada línání drápy nehty
Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
SSOS_ZD_3.11 Trávící soustava - opakování
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ZD_3.11
ČLOVĚK. Antropologie (z řeckého anthrópos člověk) - snaží se vytvořit celkový obraz člověka
ČLOVĚK Antropologie (z řeckého anthrópos člověk) - snaží se vytvořit celkový obraz člověka Fyzická antropologie - studuje lidské tělo, jeho vývoj a genetiku anatomie - zkoumá stavbu těla organismů fyziologie
Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec
OBOJŽIVELNÍCI Obojživelníci stará skupina obratlovců(známí od prvohor - devon, asi 350 mil. let), která se vyvinula z lalokoploutvých ryb první obratlovci, kteří osídlili souš - nejstaršími obojživelníky
temeno hrdlo křídlo hruď břicho ocas běhák
Ptáci vnější a vnitřní stavba těla Historie ptáků začíná již v období druhohor, podle nejnovějších poznatků se ptáci vyvinuli z dinosaurů (jsou i považování přímo za jejich podskupinu). Ptáci jsou teplokrevní
Okruh B: Orgánové soustavy (trávicí, dýchací, močová a pohlavní soustava, srdce, žlázy a kůže) zelená
Okruh B: Orgánové soustavy (trávicí, dýchací, močová a pohlavní soustava, srdce, žlázy a kůže) zelená Trávicí soustava 1. Zuby Hlavní body: vnější a vnitřní stavba zubu, fixace zubu v čelisti, typy zubů,
VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši
1/5 5.2.02.6 ve vodě i na souši Cíl - popsat vnější a vnitřní stavbu těla obojživelníků - pochopit způsob rozmnožování a jejich vývin - vysvětlit přizpůsobení obojživelníků vodnímu prostředí - odvodit
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu: VY_32_INOVACE_15_SOUSTAVA TRÁVICÍ_P1-2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077
Obojživelníci a plazi list č. 1
Obojživelníci a plazi list č. 1 1/ Doplňte chybějící text: Život obojživelníků je vázán na prostředí. Mají... tělní teplotu, která je závislá na teplotě prostředí, ve kterém žijí. Larvy obojživelníků (pulci)
Maturitní témata z biologie
Maturitní témata z biologie 1. Obecné zákonitosti živých soustav, biologie jako věda - základní charakteristiky organizmů společné znaky živých soustav - chemické složení organizmů -bílkoviny, tuky, cukry,
Metodický list - anotace: se vicí soustavy, seznamují se se složen
Autor: Josef Kraus Datum: 5.6. 2012 Škola: Integrovaná ZŠ a MŠM Trnová,, Trnová 222, okres Plzeň - sever Šablona: V/2 - Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodnp rodních vědv Číslo sady: 01 Vzdělávac
Biologie člověka souhrnné opakování 2. část metabolismus
Biologie člověka souhrnné opakování 2. část metabolismus 1. Vypište názvy krevních tělísek a jejich početní poměr: 2. Hemoglobin obsahuje důležitý prvek a váže vzdušný. 3. Krevní skupiny objevil český
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní
Obsah Úvod......................................... 1 Základní vlastnosti živé hmoty...............................
Obsah Úvod......................................... 11 1 Základní vlastnosti živé hmoty............................... 12 1.1 Metabolismus.................................... 12 1.2 Dráždivost......................................
Test z biologie přijímací řízení FBMI ČVUT (Správná je vždy jediná odpověď.)
1 Test z biologie přijímací řízení FBMI ČVUT (Správná je vždy jediná odpověď.) 1. Povrch kosti kryje vazivová blána, která se nazývá a) okostice b) chrupavka c) kostní obal 2. Na průřezu kosti rozeznáváme
Trávicí soustava. Trávicí soustava. Obr. 172 Schematické znázornění fagocytózy. Podle Brusca a Brusca (1990).
101 Trávení je proces, při kterém je potrava rozkládána, takže její jednotlivé komponenty mohou vstupovat do metabolických procesů. U většiny živočichů se k tomuto účelu vyvinula soustava. Tato soustava
2.ročník - Zoologie. Rozmnožování Zárodečné listy (10)
2.ročník - Zoologie Rozmnožování Zárodečné listy (10) ROZMNOŽOVÁNÍ A VÝVIN ROZMNOŽOVÁNÍ: 1) Nepohlavní = zachována stejná genetická informace rodiče a potomka - založeno na schopnosti regenerace (obnovy
Srovnávací fyziologie bezobratlých
Srovnávací fyziologie bezobratlých Podpořeno FRVS 1555/2009 Poněkud umělá skupina Význam vědecký, praktický Proč bezobratlých? Nesmírně početní a heterogenní Mimořádné postavení hmyzu Srovnávací fyziologie
Membránový transport příručka pro učitele
Obecné informace Membránový transport příručka pro učitele Téma membránový transport při sdělení základních informací nepřesahuje rámec jedné vyučovací hodiny. (Upozornění: Osmóza je uvedena podrobněji
Svalová soustava - ploštěnci až měkkýši
Svalová soustava - ploštěnci až měkkýši Tematická oblast Datum vytvoření 9. 9. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého
Úvod do kosterní soustavy
Tematická oblast Úvod do kosterní soustavy Datum vytvoření 4. 9. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého G Prezentace
-typická dvoustranná souměrnost (důsledek přeládajícího pohybu jedním směrem) -příď těla (hlava + smysl.org.+nerv,tkáň) X záď těla
Otázka: Triblastika Předmět: Biologie Přidal(a): En -typická dvoustranná souměrnost (důsledek přeládajícího pohybu jedním směrem) -příď těla (hlava + smysl.org.+nerv,tkáň) X záď těla Členění na : -alfa
15. DÝCHACÍ SOUSTAVA ŽIVOČICHŮ A ČLOVĚKA
Na www.studijni-svet.cz zaslal(a): Klarka93 15. DÝCHACÍ SOUSTAVA ŽIVOČICHŮ A ČLOVĚKA = dýchání = výměna plynů mezi organismem a okolním prostředím úzká souvislost s oběhovou soustavou (kyslík rozváděn
Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011
Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Autor: Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011 Určeno: 6. ročník ZŠ Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor:
Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů
Buňka - buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů - je pozorovatelná pouze pod mikroskopem - na Zemi existuje několik typů buněk: 1. buňky bez jádra (prokaryotní buňky)- bakterie a
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní
SSOS_ZD_3.01 Ústní dutina
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ZD_3.01
Buňky, tkáně, orgány, soustavy
Lidská buňka buněčné organely a struktury: Jádro Endoplazmatické retikulum Goldiho aparát Mitochondrie Lysozomy Centrioly Cytoskelet Cytoplazma Cytoplazmatická membrána Buněčné jádro Jadérko Karyoplazma
Téma č. 4 TRÁVICÍ TRAKT
Téma č. 4 TRÁVICÍ TRAKT Součásti trávicího traktu Trávicí trakt se dělí na dutinu ústní (cavum oris), hltan (pharynx), jícen (esofagus), žaludek (ventrikulus, gaster), tenké střevo (intestinum tenue),
jícen žaludek konečník
Trávic vicísoustava Stavba trávic vicí trubice příušní slinná žláza dutina ústní podjazyková slinná žláza podčelistní slinná žláza hltan jícen játra žaludek slezina žlučník dvanáctník slinivka břišníb
Otázky pro opakování. 6. ročník
Otázky pro opakování 6. ročník Vznik a vývoj Země 1. Jak vznikl vesmír? 2. Jak se nazývá naše galaxie a kdy pravděpodobně vznikla? 3. Jak a kdy vznikla naše Země? 4. Jak se následně vyvíjela Země? 5. Vyjmenuj
Tematická oblast: Anatomie 1 (VY_32_INOVACE_01_3)
Tematická oblast: Anatomie 1 (VY_32_INOVACE_01_3) Autor: Mgr. Šárka Vopěnková Vytvořeno: leden až duben 2013 Anotace: Digitální učební materiály popisují anatomii a fyziologii člověka, seznamují žáky s
Typy nervových soustav
Tematická oblast Typy nervových soustav Datum vytvoření 19. 9. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie - biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého G Prezentace
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická
očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.
č. 17 název anotace očekávaný výstup druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 8. Lidské tělo trávicí a vylučovací soustava V pracovních listech se žáci seznamují s trávicí
SSOS_ZD_3.10 Tlusté střevo
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ZD_3.10