Mendelova univerzita v Brně Agronomická fakulta Ústav 223. Genetika pigmentace u exotického ptactva Bakalářská práce

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Mendelova univerzita v Brně Agronomická fakulta Ústav 223. Genetika pigmentace u exotického ptactva Bakalářská práce"

Transkript

1 Mendelova univerzita v Brně Agronomická fakulta Ústav 223 Genetika pigmentace u exotického ptactva Bakalářská práce Vedoucí práce: prof. RNDr. Aleš Knoll, Ph.D. Brno 2012 Vypracovala: Petra Buchtová

2 ZADÁNÍ

3 PROHLÁŠENÍ Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci na téma Genetika pigmentace u exotického ptactva vypracovala samostatně a použila jen pramenů, které cituji a uvádím v přiloženém seznamu literatury. Bakalářská práce je školním dílem a může být použita ke komerčním účelům jen se souhlasem vedoucího bakalářské práce a děkana Agronomické fakulty Mendelovy univerzity v Brně. dne. podpis autora. Velmi ráda bych poděkovala vedoucímu mé bakalářské práce prof. RNDr. Aleši Knollovi, Ph.D. a konzultantce Ing. Pavle Chalupové za poskytnutí cenných informací a rad. Dále Mgr. Pavlíně Sečkářové, Ph.D za překlad, Mindy Amaral za svolení k použití fotografií a v neposlední řadě také rodině.

4 ABSTRAKT Andulka je jedním z nejznámějších papoušků, který se chová jak v původní zelené barvě, tak i v mnoha barevných varietách, které se chovatelé snaží stále vylepšovat. Jednotlivá zbarvení jsou ovlivněna strukturálně lomem světla nebo pigmenty, jako jsou melaniny, karotenoidy a psittaciny, které způsobují určitou barvu. Přenos alel ovlivňující zbarvení z rodičů na potomstvo je dán dědičností dominantní, recesivní nebo dědičností vázanou na pohlaví. Jednotlivé barevné variety se odlišují základní barvou peří, kresbou nebo se řadí do kategorie strak. Vznik čtyř základních barev je dán dvěma dědičnými faktory, na schopnosti vytvořit lipochrom v korové vrstvě pera (alely mají označení F, f) a množstvím melaninu v dřeni pera On, Og a Ow. Objevují i vzácné barevné mutace a andulky se změnami struktury peří. Znalost genetiky pomůže chovatelům při šlechtění jednotlivých barevných variet andulek. KLÍČOVÁ SLOVA andulka, zbarvení, dědičnost, dominance, recesivita, faktor, kresba, mutace ABSTRACT Budgerigar is one of the most popular parrots. Not only natural-colored (green) budgerigars are bred, but also differently colored varieties that are constantly improved by the breeders. Individual coloration is influenced structurally by the refraction or by color pigments, such as melanins, carotenoids or psittacins. Passing of traits from parents to their offsprings is determined by dominant, recessive or sex-linked heredity. Color varieties may have different markings or basic color of feathers, or they belong to category of pieds. Formation of four basic color is gived by familiar factors, and on abillity to create lipochrom in feather surface (allele have mark: F, f) and quantity of melanin in feather marrow, On, Og, Ow. More and more rare color mutations and budgerigars with structurally changed feathers occur. Genetics knowledge can help breeders with breeding individual varieties of budgerigars color. KEY WORDS budgerigar, color, heredity, dominance, recessivity, factor, markings, mutation

5 CÍL PRÁCE Cílem bakalářské práce je vytvoření přehledu charakteristik jednotlivých barevných variet u papouška vlnkovaného. Dalším cílem je popsání mechanismu a významu pigmentace u ptáků, dále seznámení s jednotlivými typy dědičnosti i se samostatnými geny a faktory, které ovlivňují přenos alel pro zbarvení u andulek.

6 OBSAH 1 ÚVOD 7 2 MECHANISMUS A VÝZNAM PIGMENTACE.8 3 TYPY DĚDIČNOSTI Dominantní a recesivní dědičnost Dědičnost vázaná na pohlaví 9 4 CHARAKTERISTIKA A GENETICKÉ ZALOŽENÍ JEDNOTLIVÝCH BAREVNÝCH VARIET Barva Základní barva Tmavý faktor Šedý faktor Fialový faktor Ředění Žlutolící Lutino a albino Duhová barva Strakatost Dominantní straka Kontinentální straka Recesivní straka Kresba Skořicová kresba Opalinová kresba Perlová kresba Plavá kresba Vzácné mutace Chocholatost Černé líce Sedlový vzor Andulky se světlým břichem Břidlicový faktor Antracitový faktor Strakatý faktor Krajkový vzor Andulky s jinou polovinou těla 28 5 GENETICKÉ TESTOVÁNÍ PCR RFLP a gelová elektroforéza ZÁVĚR. 31

7 1 ÚVOD V bakalářské práci jsem se především věnovala zbarvením u papouška vlnkovaného. Andulka vlnkovaná (Melopsittacus undulatus) je jedním z nejčastěji chovaných papoušků a také nejznámějších, proto je často chována jako domácí mazlíček. Zájem u veřejnosti vzbudila svým zbarvením a schopností zkrotnout a naučit se mluvit. Počátky šlechtění andulek pochází z Anglie, kde se zabývali jejich velikostí a z Německa, kde je šlechtili na barvu. Chovatelé andulek jsou čím dál více ctižádostiví, a proto se snaží vychovat stále krásnější andulky. Pro posouzení jednotlivých charakteristik u andulek byl vytvořen standard ideálně krásné výstavní andulky, který je podkladem při soutěži chovatelů. Na rozdíl od domestikovaných ras, které mohou mít různé barvy, jsou divoce žijící andulky vlnkované pocházející ze Střední Austrálie vždy zelené, líce mají žluté, ocas modrý. Horní strana těla je příčně černožlutě proužkovaná, což andulkám poskytuje výbornou kamufláž, když sbírají potravu v přízemní vegetaci. Oko u divokých andulek je modré, duhovka žlutá až bílá. Nohy jsou šedomodré, drápky tmavé. Pohlaví rozeznáváme podle ozobí, které má samec jasně modré a samice bělavé až hnědavé. Barevné variety andulek, jako jsou olivová, nebesky modrá, šedá, šedozelená, fialová, lutino, albino a další jsou důsledkem mutací, které budou popsány v následujících kapitolách bakalářské práce. Jejich vzájemné kombinace, pak mohou vytvořit stovky sekundárních mutací a barevných variant, které mohou a nemusí být stabilní. Každý chovatel upřednostňuje jiné barevné variety, proto znalost genetiky zbarvení pomůže chovatelům při výběru vhodných párů a odchovu potomstva žádaných barevných variet. 7

8 2 MECHANISMUS A VÝZNAM PIGMENTACE Peří většiny druhů papoušků (včetně andulek), může být zbarveno strukturálně nebo pomocí pigmentů. Strukturální zbarvení se dělí na iridescentní a neiridescentní. Iridescentní barvy se mění s úhlem osvětlení, záleží na lomu světla od mikrostruktur keratinových vrstev per. Takto zbarvené peří může mít bílou, modrou či zelenou barvu. Například je-li peří vystaveno zdroji bílého světla (jako je sluneční světlo), odrazí se od eumelaninových zrnek pouze modrá část spektra. Odražené modré světlo prochází žlutou pigmentovou vrstvou a výsledkem je zelené zabarvení u andulek a u všech dalších přirozeně zeleně zbarvených druhů papoušků (Martin 2002, Hayward 1992, Badyaev & Hill 2000, Lišková 2007). Zatímco neiridescentní barvy zůstávají stejné a tvoří tyrkysové, modré, fialové a ultrafialové zbarvení. U andulek hraje UV zbarvení roli při výběru partnera (Martin 2002, Hayward 1992, Badyaev & Hill 2000). Pigmenty obsahují černý typ melaninu, tzv. eumelanin, který způsobuje černou, šedou, hnědou a bledě žlutou barvu. Ptáci dokáží melaniny syntetizovat, jejich exprese je dána především geneticky a není tak lehce ovlivněna prostředím ani druhem krmiva. Melanin je silně ovlivněn hormony a jeho význam je v signalizaci dominance samců (Badyaev & Hill 2000, Brusch 1978, Lišková 2007). Karotenoidy ptáci nedovedou syntetizovat, to znamená, že jejich exprese je závislá na příjmu potravy. Karotenoidy také plní důležité fyziologické funkce organismu. Karotenoidové zbarvení má význam v evoluci pohlavního dichromatismu, podléhá pohlavnímu výběru (Badyaev & Hill 2000, Brusch 1978, Lišková 2007). Karotenoidy jsou zodpovědné za sytě červenou, oranžovou, žlutou a fialovou barvu. Porfyrity za zelenou, červenou a hnědou barvu. Pigmenty obsahují také i základní žlutý pigment psittacofulvin (zkráceně psittacin). U některých papoušků z červeným zbarvením peří je vyšší koncentrace psitttacinu, který není přijímán krmivem, ale papoušci si ho dovedou syntetizovat sami (Brusch 1978). Další druhy papoušků produkují i pigment, tzv. advanced psittacin, který způsobuje odstíny oranžové, broskvové, růžové až červené (Martin 2002, Hayward 1992, Badyaev & Hill 2000, Brusch 1978). Červené andulky samy o sobě vzniknout ale nemohou, protože nemají faktor pro červenou barvu. Tato barva by mohla vzniknout pouze u plodných kříženců s ptákem, který má červený faktor (Veger 1988). 8

9 3 TYPY DĚDIČNOSTI 3.1 Dominantní a recesivní dědičnost Dominantní barva se při spojení různě barevných rodičů objeví u potomků v první generaci, u andulek např. barva zelená. Recesivní barva se při spojení heterozygotních rodičů objeví až v následující generaci např. modrá barva. Jedinci téhož genotypu se nazývají čistá linie např. zelená andulka se neštěpí na žádnou jinou barvu, je dominantní homozygot. Modrá andulka se také neštěpí na jinou barvu a je označována jako recesivní homozygot. Andulka štěpící se na jinou barvu, než na její vlastní, je heterozygot, např. andulka zelená štěpící se na modrou (Alderton 1992, Veger 1988). Heterozygotní jedinci nejsou čistí, označují se jako štěpitelní, značeno lomítkem (Al- Nasser 2000). Čistého ptáka rozeznáme od ptáka štěpícího pomocí kontrolního hnízdění nebo zpětného křížení, kdy zeleného ptáka štěpícího na modrou barvu v první generaci spojíme s modrým ptákem (Veger 1988). Dominantní znak může být tedy dvojfaktorový tzn. pták zdědí po obou rodičích dominantní alelu. Pták s jedním faktorem má jednu alelu dominantní a zároveň může nést ve své genetické výbavě jednu nebo více recesivních alel ve skryté formě, naopak to ovšem nejde. Například pokud pták nese alelu pro zelený i modrý faktor, tzn. je heterozygotní, pták je zbarvený zeleně, protože zelená alela je dominantní vzhledem k modré alele. Díky interakci odlišných alel může být fenotyp andulek odlišný od genotypu (Al-Nasser 2000, Alderton 1992). Dominantní mutace jsou např.: zelené, šedé, fialové, žluté tváře, dominantní straky a recesivní mutace jsou např.: modré, bílé, žluté, recesivní straky, šedokřídlé (Al-Nasser 2000). 3.2 Dědičnost vázaná na pohlaví Pohlavní chromozomy u samiček jsou označeny písmeny ZW a mají různou délku. W je kratší z chromozomů a nenese žádný gen ovlivňující pohlaví. Sameček má pár pohlavní chromozomů o stejné délce ZZ. Při páření samečka a samičkou je vyprodukován v průměru stejný počet pohlaví. V potomstvu tedy mají samečci barvu po matce a samičky po otci (Al-Nasser 2000). 9

10 U ptáků se setkáváme i s recesivní vlastností vázanou na pohlaví. S touto vlastností se relevantní geny vyskytují na pohlavních chromozomech Z. Samičky mohou nést barevný znak vázaný na pohlaví pouze na jednom ze svých pohlavních chromozomů. Proto její fenotyp musí být stejný jako její genotyp. Samečci však mohou mít více genů vázaných na pohlaví. Je to proto, že samečci mohou mít tento gen vázaný na jednom nebo na obou ze svých pohlavních chromozomů. Druhy barev vázané na pohlaví jsou např.: opalínové, skořicové, lutino a albino viz. kapitola (Al-Nasser 2000). 10

11 4 CHARAKTERISTIKA A GENETICKÉ ZALOŽENÍ JEDNOTLIVÝCH VARIET 4.1 Barva Termín barva zahrnuje zbarvení opeření vyjma letek, ocasních per, masky a hlavy (Martin 2002) Základní barva Všechny andulky lze rozdělit do dvou základních druhů. Buď mají žlutý pigmentový základ nebo jim chybí, a proto jsou bílé. Obecně platí, že základní barva je vidět v peří masky a mezi černými proužky na hlavě a křídlech (výjimkou je druh se žlutou tváří). Normálně je peří strukturováno tak, aby odráželo modř. U andulek se žlutým základem se modrá v tělovém peří zkombinuje se žlutým pigmentem a výsledkem je jasně zelená, nejběžnější druh andulek. Bílé andulky nemají žlutý pigment, a proto modrá struktura tělového peří dává výsledné jasně modré zbarvení viz. Obr.1 (Amaral 2010). Obr.1. Základní barva (Amaral 2010) Vznik čtyř základních barev závisí na dvou dědičných faktorech. Na schopnosti vytvořit žlutou barvu v korové vrstvě pera a na schopnosti vytvořit zrnka tmavého barviva ve dřeni pera. Zelené andulky mají tyto schopnosti obě, žluté andulky ukládají pouze žlutou barvu v korové vrstvě, modré mají schopnost ukládat jen zrnka tmavého barviva ve dřeni a bílé andulky nemají schopnost ukládat barvivo žádnou (Veger 1988). Alela pro žluté barvivo nebo-li lipochrom v korové vrstvě pera se označuje písmenem F, chybí-li použijeme označení malé f viz Tab.1. Alela pro zrnka tmavého 11

12 barviva melaninu ve dřeni pera se označuje písmenem O. Podle snižujícího množství melaninu se alela označuje písmeny On, Og a Ow a zdůrazňuje také barvu vlnkování. On se objevuje u andulek s intenzivní základní barvou a výrazným černým vlnkováním. Og je vloha se slabší tvorbou melaninu a způsobuje světlejší základní barvu a šedokřídlé zbarvení. Ow je u ptáků se zcela světlou základní barvou, vlnkování je pouze lehce naznačeno (Veger 1988). Dále se na intenzitě základního zbarvení podílí ještě hnědý faktor na lokusu B. Dominantní alela B způsobuje tmavou barvu peří a je neúplně dominantní nad alelou b, která u homozygotů dává světlé zbarvení (Šiler, Fiedler 1978). Žlutá základní barva je tedy dominantní a bílá barva recesivní, zkřížíme-li zelenou a modrou andulku, mláďata mohou být zelená, ale i modrá. Dvě zelené andulky mohou mít modré potomky, ale modrý pár zelené potomstvo nemá nikdy (Amaral 2010, Martin 2002). Tab.1. Křížení andulek se základní barvou (Veger 1988) FF x FF = zelená x zelená = 100 % FF 100 % zelená FF x Ff = zelená x zelená = 50 % FF 50 % zelená 50 % Ff 50 % zelená FF x ff = zelená x modrá = 100 % Ff 100 % zelená Ff x Ff = zelená x zelená = 25 % FF 25 % zelená 50 % Ff 50 % zelená 25 % ff 25 % modrá Ff x ff = zelená x modrá = 50 % Ff 50 % zelená 50 % ff 50 % modrá ff x ff = 100 % ff modrá x modrá = 100 % modrá * Pozn. Základní barva je ovlivněna množstvím melaninu, alelami On, Og a Ow Tmavý faktor Všechny andulky mají určité množství tmavého faktoru : buď nemají žádný tmavý faktor a označuje je dd nebo mají jeden tmavý faktor Dd či dva tmavé faktory DD (Amaral 2010, Veger 1988). Divoké andulky nemají žádný tmavý faktor. Tmavý faktor v podstatě ztmavuje modrou v tělovém peří. Zelená andulka (se žlutým základem) bez tmavého faktoru bude velmi jasně zelená, tento druh je nazýván zelená nebo světle zelená (Amaral 2010). Odstín barvy lze ovlivnit pomocí křížení se světle modrými ptáky, nikoli s tmavě 12

13 modrými či šedomodrými, které barvu ztmavují. Světle zelené andulky se používají ke zlepšení jiných barevných variací (Vašíček 2001). Jeden tmavý faktor bude mít za následek tmavší zelenou, tento druh se nazývá tmavě zelená (Amaral 2010). Základní barva je sytě vavřínově zelená, žlutá je tmavší než u světle zelených. Andulky jsou většinou menší postavy s malou hlavou (Vašíček 2001). Dva tmavé faktory budou mít za následek syté olivově zelené zbarvení, tento druh se nazývá olivová (Amaral 2010). Tato mutace byla odchována společně s tmavozelenými ptáky ve Francii (Vašíček 2001). Modrá andulka (s bílým základem) bez tmavého faktoru bude mít jasné světle modré zbarvení, tento druh se nazývá nebesky modrá (Amaral 2010). V čisté linii se nedoporučují nebesky modré andulky chovat dlouhodobě, muže docházet k blednutí základní barvy (Vašíček 2001). Jeden tmavý faktor bude mít za následek o něco tmavší modrou, tento druh se nazývá kobaltová. Dva tmavé faktory budou mít za následek sytou šedou namodralou (více šedou než modrou) barvu, tento druh se nazývá mauve. V rámci každé úrovně (množství tmavého faktoru) je prostor pro variabilitu ve stupni tmavosti. Dvě nebesky modré andulky mohou mít různý odstín, obdobně olivové. Ale obvykle není pochyb, do které kategorie tmavého faktoru andulka spadá, obrázky níže mohou posloužit jako vodítko (Amaral 2010). Obr.2. Světle zelený, tmavě zelený a olivový druh (Amaral 2010) 13

14 Obr.3. Barva nebesky modrá (vlastní foto), kobaltová a mauve (Amaral 2010) Šedý faktor Šedý faktor je velmi silným modifikátorem základní barvy a označuje se písmenem G. Pokud má andulka šedý faktor, šedá barva je přidaná k původní barvě těla andulky. Normální andulky se žlutým základem a šedým faktorem budou šedozelené. Normální andulky s bílým základem a šedým faktorem budou šedé viz. Obr.4. (Amaral 2010). Když se kříží šedé a modré andulky, mláďata jsou nositeli obou barev. I pokud je šedozelená andulka štěpitelná na modré, ve spojení s modrým ptákem dá pouze čtvrtinu modrého potomstva. Při páření šedých andulek se zelenými nedostaneme nikdy zelené andulky, ale pouze šedozelené štěpitelné na šedou barvu (Martin 2002, Veger 1988). Obr.4. Šedozelené a šedé zbarvení (Amaral 2010) 14

15 4.1.4 Fialový faktor Fialový faktor V je dominantní faktor přidávající barvu. Nicméně, není tak silný jako šedý faktor. Pravá fialová je vidět pouze na kobaltových andulkách (andulkách s bílým základem a jedním tmavým faktorem) viz. Obr.5 nebo, když je faktor dvojitý na nebesky modrých andulkách (s bílým základem a bez tmavého faktoru). Nebesky modré andulky s jedním fialovým faktorem budou mít fialový nádech, a to zejména v tělovém peří u nohou, někdy vypadají tmavší než normální nebesky modré andulky. Obtížné je odhalit fialový faktor u lila andulek. Je velmi těžké říct, jestli andulka se žlutým základem nese fialový faktor. Fialová obvykle ztmaví zelené tělové peří podobně jako tmavý faktor. Někdy, podíváme-li se pozorněji, je u zelených andulek s fialovým faktorem vidět fialový nádech na tělovém peří blízko nohou a v okolí řitního otvoru (Amaral 2010). Obr.5. Fialové variety (Amaral 2010,vpravo vlastní foto) Ředění Kromě tmavého faktoru existuje rovněž i faktor ředění, zesvětlující základní barvu viz. Obr.6., který je značen zkratkou dil. Existují čtyři typy: andulky šedokřídlé, šedokřídlé s jasnou barvou těla, andulky s jasnými křídly a naředěné. Šedokřídlé andulky mají šedé znaky na hlavě a křídlech (místo černé barvy) a barva těla je z 50 % vybledlá (naředěná). Andulky šedokřídlé s jasnou barvou těla mají stejně šedé znaky jako šedokřídlé, ale barva těla je rozjasněná (ne světlejší ani vybledlá). Andulky s jasnými křídly nemají buď žádné znaky nebo velmi světlé na hlavě a křídlech a barva těla je rozjasněná (ne světlejší ani vybledlá). Andulky nesoucí faktor ředění mají znaky na hlavě a křídlech velmi světlé a barva těla je z 80 % zesvětlená (naředěná) (Amaral 2010). 15

16 Obr.6. Šedé křídlo, jasná barva těla šedé křídlo, jasné křídlo, naředěný druh (Amaral 2010) Žlutolící Žlutolící andulky mají různé množství žlutého pigmentu, ale méně než andulky se žlutým základem. Vizuálně existují dva typy žlutolící andulky: typ I nebo-li bl yf a typ II bl yf 2. U andulek typu I se žluté zbarvení objeví v peří celé masky, někdy i v periferních ocasních perech. Žlutá barva je omezena pouze do těchto oblastí, tělové peří má andulka normálně zbarveno. Žlutolící andulky typu II mají žluté peří masky i ocasní pera, stejně jako typ I. Ovšem po prvním pelichání ve věku 3 měsíců se žlutá promění do barvy tělového peří a vytváří novou barvu v závislosti na původní barvě. V případě nebesky modré andulky typ II způsobuje zelenou barvu podobnou mořské pěně, zatímco u typu I zůstává barva nebesky modrá viz. Obr.7. (Amaral 2010). Existují i žlutohlavé andulky, to jsou andulky žlutolící s opalinovou kresbou (Veger 1988). 16

17 Obr.7. Žlutá tvář- typ II a typ I (Amaral 2010) Lutino a albino První uznanou barevnou varietou byla žlutá andulka, která byla vyšlechtěna v roce 1872 v Belgii. Lutino andulky jsou albinotickou formou v zelené řadě a albino nejsvětlejší andulky v modré řadě (Veger 1988). Jsou to pouze různé názvy pro stejný jev andulek s žlutým, resp. bílým základem bez znaků viz. Obr.8. Lutino jsou andulky se žlutým základem, celé žluté s červenýma nebo růžovýma očima (Amaral 2010). Letky, ocasní pera a lícní skvrny jsou bílé (Vašíček 2001). Albíni jsou andulky s bílým základem, celé bílé s červenýma či růžovýma očima. Ozobí samečků lutino a albino se normálně nemění. Dospělí samci mají fialové ozobí. Dospělé samičky mají ozobí bílé, světle hnědé nebo hnědé (Amaral 2010). Dědičnost je vázaná na pohlaví viz. Tab.2. a zbarvení má zkratku ino (Amaral 2010, Vašíček 2001). Obr.8. Druh lutino a albino (Amaral 2010) 17

18 Tab. 2. Pohlavně vázaná recesivní vlastnost (Alderton 1992) zelený samec x žlutá samice = 50 % zelenožlutých samců 50 % zelených samic žlutý samec x zelená samice = 50 % zelenožlutých samců 50 % žlutých samic zelenožlutý samec x zelená samice = 25 % zelených 25 % zelenožl. 25 % zelených samic 25 % žlutých samic zelenožlutý samec samců x žlutá samice = 25 % zelenožl. samců samců 25 % žlutých samců 25 % zelených samic žlutý samec x žlutá samice = 50 % žlutých samců 50 % žlutých samic 25 % žlutých samic Duhová barva Duhové andulky nevznikly barevnou mutací, ale kombinací čtyř variací (Vašíček 2001). Zbarvení andulek je u každého jedince jiné viz. Obr.9. Mláďata jsou většinou jednobarevná, největší zastoupení má barva modrá až fialová. Po přepeření dostane opeření andulek vzhled duhy. Po těle postupně přechází žlutá, zelená, modrá a fialová barva (Veger 1988). Kromě základní barvy je hlavním znakem žlutohlavost, opalinová kresba a světlá křídla. Při křížení s šedými andulkami mohou být barvy zamlžené (Vašíček 2001). Obr.9. Duhové andulky (Amaral 2010) 18

19 4.2 Strakatost Strakaté andulky vznikají pouze pokud mají vlohu pro strakatost. Známé jsou tři varianty strakatosti australská dominantní straka, kontinentální straka a recesivní straka (Marin 2002) Australská dominantní straka Dominantní straky P mají obvykle výrazný vzor viz. Obr.10. Mají vždy pruh čistého peří přes dolní střední část břicha, který může být velmi malý až velmi rozsáhlý (zahrnující celou oblast břicha). Může být také někdy nepravidelný, nemusí tvořit celistvý pruh přes břicho. Pruh čistého peří pokrývá také skoro celou oblast křídel nebo jen spodní části křídel. Dominantní straky mají také vždy oblast čistého peří vzadu na hlavě (Amaral 2010). Dominantní straky s dvojitým faktorem mají velmi málo znaků, peří je převážně čisté. Duhovky dominantní straky v dospělosti zesvětlají. To je klíčový faktor při určování rozdílu mezi dominantní strakou a recesivní strakou, neboť oči recesivních strak mají tmavě švestkovou barvu během celého jejich života (Amaral 2010). Obr.10. Andulky typu australská dominantní straka (Amaral 2010) Kontinentální straka Tyto mutace mají často světlou skvrnu na tvářích. Chovají se ve všech možných typech zbarvení, ale jejich barvy jsou světlejší. Zelené andulky mají letky žluté, modří ptáci pak bílé viz. Obr.11. Tmavé oči mají světlé okruží (Martin 2002, Stringer and Wright, Veger 1988). 19

20 Obr.11. Andulky typu kontinentální straka (Amaral 2010) Recesivní straka Obecně mají recesivní straky r převážně čisté peří ve všech oblastech, kromě oblasti ve spodní části zad a mezi křídly, kde zůstává barva původní viz. Obr.12. Obecně je oblast normálně zbarveného tělového peří na spodní části břicha a zbylé tělové peří je čisté. Pokud je na křídlech skvrnité peří je toto peří napůl čisté. Kdekoliv na křídlech může být různý rozsah peří od velmi malého po velké množství skvrnitého peří. Na hlavě je převážně čisté peří, kromě oblastí blízko očí a na horní části hlavy (Amaral 2010). Oči recesivních strak mají tmavě švestkovou barvu a nikdy s věkem nezesvětlají; vždy zůstávají tmavé. Takto si můžete být jisti, že je straka recesivní, jelikož oči dominantních strak v dospělosti zesvětlají. Ozobí samců recesivních strak se normálně také nemění. Dospělý samec recesivní straky má fialové ozobí. Dospělá samička recesivní straky má ozobí bílé, světlehnědé nebo hnědé. Nohy a drápy jsou růžové bez skvrn (Amaral 2010, Veger 1988). Obr.12. Andulky typu recesivní straka (Amaral 2010) 20

21 4.3 Kresba Kresba u andulek zahrnuje zabarvení vlnkování, letek, škrabošky a ocasních per (Martin 2002) Skořicová kresba Skořicová kresba způsobuje, že normální černé znaky na hlavě a křídlech hnědnou. Mutace skořice nemá vliv na barvu těla peří, ale někdy jim může dát skořicový nádech viz. Obr.13. (Amaral 2010). Dědičnost skořicové kresby je vázaná na pohlaví a je recesivní vůči normálním barvám s označením cin. Pokud se samec se skořicovou kresbou spáří s normální samičkou, dcery budou mít skořicovou kresbu a synové budou štěpitelní. Při páření normálního samce se samičkou se skořicovou kresbou, budou dcery normální a synové opět štěpitelní (Veger 1988). Obr.13. Andulky se skořicovou kresbou (Amaral 2010) Opalinová kresba Opalinová mutace op způsobuje pruhovaný vzor, který je na hlavě naopak, než u normálních andulek. Barva tělového peří je i vzadu na krku mezi černými proužky a pokračuje dále dolů na křídla ve tvaru písmene V viz. Obr.14. Barva kresby křídel je u zelených andulek zářivě zelená místo žluté a u modrých andulek zářivé modrá místo bílé. Ocasy opalinových andulek mají typický vzor světlých a barevných ploch, sbíhajících dolů po ocasním peří. Dědičnost opalinové kresby je vázána na pohlaví (Amaral 2010, Veger 1988). 21

22 Obr.14. Opalinová kresba (Amaral 2010) Perlová kresba Perlová mutace Sp vznikla v roce 1974 v Austrálii. Znaky na křídlech a ocasu jsou na rozdíl od základní kresby (černé peří s bílým či žlutým okrajem) naopak, tzn. že vlnkování je bílé nebo žluté s černým orámováním každého pera viz. Obr.15. Někdy perlová mutace způsobí, že se tělová barva v malé míře objeví mezi znaky vzadu na hlavě. Na rozdíl od opalinových andulek nemá andulka s perlovou kresbou tělovou barvu na peří krku a křídlech. Andulky mohou být zároveň opalinové i perlové, pak mají typický vzor rozplývající se barvy na křídlech (Amaral 2010, Veger 1988). Perlová kresba se dědí dominantně a pokud se vloha zdvojnásobí SpSp vznikají v zelené řadě žlutí a v modré řadě bílí ptáci. Kromě toho je potlačeno i černé a hnědé barvivo, které vykresluje jak vlnitou kresbu, tak barvu letek a ocasu. Samci mají vždy ozobí plně modré a samice plně hnědé, tak je na první pohled rozeznáme od např. lutino či albino andulek. Dalším výrazným rozlišovacím znakem je oko, kdy u II faktorových perel je vždy černé s bílým okružím, zatímco u lutino a albino andulek je oko červené a naopak u žlutých či bílých tmavookých je oko vždy černé bez bílého okruží. Tím bezpečně rozeznáme tyto tři barevné variety (Martin 2002, Stringer & Wright 1992). 22

23 Obr.15. Perlová kresba u andulek a dvojitá perlová kresba (Amaral 2010) Plavá kresba Andulky s plavou kresbou mají základní barvu bledší než normální. U zelených andulek je základní barva zelenavě žlutá, u modrých modravě bílá. Pouze na kostrči je základní barva dobře rozeznatelná viz. Obr.16. Kresba je kávově hnědá, oči červené s bílou duhovkou. Ozobí samce je červeně fialové a nohy narůžovělé. Dědičnost plavé kresby je recesivní (Veger 1988). Tato kresba bývá k vidění pouze u výstavních andulek (Amaral 2010). Obr.16. Plavá kresba (Amaral 2010) 23

24 4.4 Vzácné mutace Chocholatost První objevený chocholatý pták se objevil v Austrálii roku Jedná se o unikátní mutaci s dominantní dědičností. U andulek tohoto typu roste peří jiným směrem oproti normálnímu viz. Obr.17. Většinou se chocholka vytváří na vrcholku hlavu, ale i na zádech a křídlech. Rozeznáváme tři typy chocholek: špičatou, polokruhovou a kruhovou. U špičaté chocholky roste peří nahoru nebo opačně než zbytek peří. U polokruhové se peří kruhovitě rozšiřuje jen zčásti, za to u kruhové chocholky se peří rozšiřuje z centrálního bodu do všech stran (Amaral 2010, Veger 1988). U chocholatých andulek se vyskytuje i letální faktor, nejčastěji u ptáků s dvojitým faktorem, tito ptáci mají omezenou vitalitu i plodnost (Veger 1988). Obr.17. Chocholatost u andulky (Amaral 2010) Černé líce Jedná se o novou mutaci, kdy se černé proužky na hlavě rozšiřují až k lícím viz. Obr.18. Tato mutace způsobuje také ztmavení barvy těla a byla pozorována v Nizozemí (Amaral 2010). 24

25 Obr.18. Andulky s černými líci (Amaral 2010) Sedlový vzor Tento druh andulek se poprvé objevil v Austrálii roku Andulky mají na hlavě a křídlech tmavě šedé pruhy ve tvaru V, které se postupně zbarvují do černé barvy viz. Obr.19. Tento druh vypadá podobně jako opalinové andulky, ale barva těla se neobjevuje na hlavě a křídlech. Zbytek zbarvení u andulky zůstává normální (Amaral 2010). Obr.19. Sedlový vzor (Amaral 2010, vpravo vlastní foto) Andulky se světlým břichem Andulky se světlým břichem jsou opakem světlokřídlých. Vznikly v roce 1954 v USA, kde je nazývají Clearbodies. Pro tyto andulky je typické, že barva tělového peří je rozptýlená nebo chybí, proto jsou žluté či bílé. Zbarvení křídel je v horní části tmavé a směrem dolů bledne až do šedé. Kresba má velmi intenzivní temnou barvu viz. Obr.20. (Amaral 2010, Veger 1988). 25

26 Obr.20 Andulky se světlým břichem (Amaral 2010) Břidlicový faktor Dědičnost břidlicového zbarvení je vázána na pohlaví (Veger 1988). Břidlicový faktor je faktor přidávající barvu, obdobně jako šedý nebo fialový. U andulek s bílým základem způsobuje tmavě namodralou až šedou barvu viz. Obr.21. Odstín barvy může být různý, záleží na tom jaký má andulka tmavý faktor. Břidlicový faktor lze objevit i u zelených andulek s žlutým základem, kde má pouze ztmavující efekt (Amaral 2010). Obr.21. Andulka s břidlicovým faktorem (Amaral 2010) Antracitový faktor Antracitový faktor byl poprvé u andulek popsán v Německu. Andulky mají černou nebo tmavě šedou barvu tělového peří. Ostatní zbarvení je normální, kromě skvrn na lících, které jsou ve stejné barvě jako tělové peří viz. Obr.22. Jednoduchý antracitový faktor způsobuje ztavující efekt, dvojitý pravou antracitovou černou barvu (Amaral 2010). 26

27 Obr.22. Antracitový faktor (Amaral 2010, vpravo vlastní foto) Strakatý faktor Andulka se strakatým faktorem se líhne jako normálně vypadající mládě. S každým dalším pelicháním se peří stává čistým bez kresby. Andulka vypadá trochu jako straka, jenom oblasti čistého peří jsou rozmístěny více náhodně než u uznávaných strak. Míra strakatosti je u andulek různá, některé jsou více normálně zbarvené, jiné zase čisté viz. Obr.23. (Amaral 2010). Obr.23. Andulka se strakatým faktorem (Amaral 2010) Krajkový vzor Krajkové andulky nebo-li Lacewing jsou charakteristické krajkovými křídli viz. Obr.24. Vznikly kombinací lutino nebo albino s andulkami se skořicovou kresbou. Hnědavá kresba je slabě roztroušená do žlutých či bílých křídel a připomíná krajku. Hrdelní znaky, neúplné vlnkování na hlavě, krku a zádech má opět skořicové zbarvení. Líce jsou bledě fialové až stříbrné. Oči červené, ozobí zůstává nezměněno (Amaral 2010, Veger 1988). Dědičnost mutace je vázaná na pohlaví (Vašíček 2001). 27

28 Obr.24. Krajkový vzor (Amaral 2010) Andulky s jinou polovinou těla Tato vlastnost není u andulek dědičná, stejně jako u duhových. Jedná se o tetragametický chimérismus, který vzniká při splynutí dvou zygot. Následně vznikne jedinec se znaky obou jedinců. Vizuálně je andulka rozdělena vertikální linkou, se vzhledem a barvou dvou různých jedinců projevujících se ve skvrnách a dalších oblastech těla viz. Obr.25. (Amaral 2010). Obr.25. Andulka s jinak barevnou polovinou těla (Amaral 2010) 28

29 5 GENETICKÉ TESTOVÁNÍ Problematikou dědičnosti zbarvení u andulek se začali jako první zabývat badatelé dr. Duncker v Brémách, který se zabýval dědičností barevných vzorů u andulek a kanárů spolu s prof. Steinerem z Curychu. Výsledky práce obou vědců potvrdily, že andulky dědí barvu podle pravidel stanovených Mendelem (Veger 1988, Birkhead, Schulze- Hagen, Palfner 2003). V dnešní době nebyla nalezena vědecká práce zabývající se genetickým testováním andulek ani velkých papoušků na zbarvení. Chovatelé používají pro zjištění genotypů spíše zpětné křížení, protože papoušek vlnkovaný je jednak cenově dostupný a má pouze krátký generační interval. Barvy se testují hlavně u domácích zvířat (psi, kočky) a hospodářských zvířat, z drůbeže nejvíce u slepic. Nejznámější jsou u slepic alely stříbřitosti S, zlatosti s a albinismu Al, které jsou vázány na chromozomu Z. Testování se provádí např. metodou PCR, tato technika umožňuje vznik mnoha kopií molekul DNA pomocí enzymatické amplifikace vybrané sekvence DNA viz. kapitola 5.1 a 5.2 (Smyth 1990). U ptáků se v současné době využívají metody molekulární genetiky pouze pro stanovení pohlaví a onemocnění a to nejvíce metodou PCR-RFLP. Mezi laboratoře zabývajícími se testováním DNA u domácích a hospodářských zvířat patří např. Veterinary Genetics Laboratory (VGL) a u ptáků např. Avian Biotech International (ABI) ( PCR PCR nebo-li polymerázová řetězová reakce je proces, při kterém dochází k namnožení konkrétní sekvence DNA. V roce 1983 ji poprvé užil Kary Mullis. Metoda je založena extenzi primerů, které se připojují na komplementární úseky DNA, a tím zároveň vymezují úsek DNA k amplifikaci in vitro. Princip metody PCR spočívá v opakování tří kroků, mezi které patří denaturace, annealing a elongace chybějícího komplementárního úseku, ve 20 až 40 cyklech. Reakce je prováděna v termálním cykleru (Brown 2007, Snustad, Simmons 2009, Šmarda 2005). 29

30 5.2 RFLP a gelová elektroforéza RFLP nebo-li polymorfismus délky restrikčních fragmentů je metoda založená na enzymatickém štěpení molekul DNA, ve specifickém restrikčním místě pomocí restrikčních endonukleáz. Tyto endonukleázy štěpí cílovou DNA v různých místech, v závislosti na sekvenci DNA. Pro vizualizaci DNA se používá gelová elektroforéza. Princip metody je založen na prostupnosti molekul agarosovým gelem, následné separaci molekul, po níž následuje vizualizace DNA UV světlem (Snustad, Simmons 2009, Šmarda 2005). 30

31 6 ZÁVĚR Cílem bakalářské práce bylo popsání mechanismu a významu pigmentace u papoušků a objasnění problematiky dědičnosti u ptáků. Tato práce se dále zabývala základními barvami u andulek a charakteristikami jednotlivých barevných variet. Jsou uvedeny i některé příklady, jak je možno jednotlivé variety kombinovat, tzn. že nám mohou vznikat andulky, jak se změněnou základní barvou, také i kresbou. Vytvořené variety mohou, ale také nemusí být stabilní a chovatel je při páření s jinými ptáky dokáže obměňovat. Problém nastává u chocholatých andulek, u kterých se nachází letální faktor, je-li jedinec dominantní homozygot. Chovatelé pravidelně se účastnící výstav andulek mohou hlídat, jakým směrem se chov andulek ubírá a porovnávat, tak i kvalitu svého chovu vůči ostatním chovatelům. V současné době jsou v oblibě duhové andulky, které vznikají kombinací čtyř variací. Do popředí se dostávají i vzácné mutace a chovatelé se snaží o jejich rozšíření a nové variety. Přestože se v současné době zbarvení peří u papoušků geneticky netestují a metody molekulární biologie se využívají pouze pro pohlaví a onemocnění, v budoucnu by mohli chovatelé využívat metody molekulární genetiky i pro zbarvení papoušků. Znalost genetiky je pro chovatele důležitá a pomůže ke správné volbě chovných párů a v prevenci proti letálním faktorům. 31

32 LITERATURA 1. Alderton D., 1992: Vaše ptactvo, nakladatelství Dorling, 224 s., ISBN: X 2. Badyaev A. V. & Hill, G. E., 2000: 'Evolution of sexual dichromatism contribution of carotenoid-versus melanin-based coloration', Biological Journal of the Linnean Society 69, s. 3. Birkhead T. R., Schulze-Hagen, K., Palfner, G., 2003: The Colour of Birds: Hans Duncker, Pioneer Bird Geneticist, Journal für Ornithologie, s. 4. Brown T.A., 2007: Klonování genů a analýza DNA úvod, nakladatelství UP Olomouc, 389 s., ISBN: Brush A. H., 1978: Avian pigmentation, In: Brush AH, ed. Chemical zoology, vol. X, Aves. New York: Academic Press, s. 6. Hayward J., 1992: The Manual of Colour Breeding, The Aviculturist Publications, 212 s. 7. Martin T., 2002: A Guide to Colour Mutations & Genetics in Parrots, ABK Publications, 296 s, ISBN: Smyth J. R., 1990: Genetics of plumage, skin and eye pigmentation in chickens, in Poultry Breeding and Genetics, s. 9. Snustad D.P., Simmons J. M., 2009: GENETIKA, Masarykova unoverzita, 872 s., ISBN: Stringer R., and Wright F., 1992: All About Pied Budgerigars, Publications: Imprink unknown, 92 s. ISBN: Šiler R., Fiedler, J., 1978: ABC genetiky drobných zvířat, Státní zemědělské nakladatelství, 308 s. 12. Šmarda J., 2005: Metody molekulární biologie, Masarykova univerzita, 194 s., ISBN: Vašíček M., 2001: Papoušci Austrálie II., nakladatelství Barko, 160 s. 14. Veger Z., 1988: Andulky edice chov, Státní zemědělské nakladatelství, 248 s. Internetové zdroje 15. Al-Nasser G., 2000: Genetics and Color Breeding for Budgerigars, online [cit ]. Dostupné na Amaral M., 2010: Budgie Colors and Mutations, online [cit ]. Dostupné na 32

33 17. Avian Services Center, 2009: Avian Biotech Internacional, online [cit ]. Dostupné na Lišková S., 2007: Evoluce zbarvení u ptáků: fylogenetická analýza u vybraných skupin papoušků. Bakalářská práce (in MS), Přírodovědecká fakulta UK, Praha, 55 s. Dostupné na UC Davis Veterinary Medicine, 2011: Veterinary Genetisch Laboratory, online [cit ]. Dostupné na 33

GENETICS OF CAT S COLORS GENETIKA ZBARVENÍ KOČEK. Chaloupková L., Dvořák J. ABSTRACT ABSTRAKT ÚVOD

GENETICS OF CAT S COLORS GENETIKA ZBARVENÍ KOČEK. Chaloupková L., Dvořák J. ABSTRACT ABSTRAKT ÚVOD GENETCS OF CAT S COLORS GENETKA ZBARVENÍ KOČEK Chaloupková L., Dvořák J. Ústav morfologie, fyziologie a genetiky zvířat, Agronomická fakulta, MZLU v Brně, Zemědělská 1, 613 00 Brno, ČR E-mail: xchalou0@node.mendelu.cz,

Více

2.7.2 Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem

2.7.2 Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem .7. Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem Předpoklady: 70 Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem: znamená? 3 y = = = = 3 y y y 3 = ; = ; = ;.... Co to Pedagogická poznámka: Nechávám studenty,

Více

Domácí úkol DU01_2p MAT 4AE, 4AC, 4AI

Domácí úkol DU01_2p MAT 4AE, 4AC, 4AI Příklad 1: Domácí úkol DU01_p MAT 4AE, 4AC, 4AI Osm spolužáků (Adam, Bára, Cyril, Dan, Eva, Filip, Gábina a Hana) se má seřadit za sebou tak, aby Eva byly první a Dan předposlední. Příklad : V dodávce

Více

{ } 9.1.9 Kombinace II. Předpoklady: 9108. =. Vypiš všechny dvoučlenné kombinace sestavené z těchto pěti prvků. Urči počet kombinací pomocí vzorce.

{ } 9.1.9 Kombinace II. Předpoklady: 9108. =. Vypiš všechny dvoučlenné kombinace sestavené z těchto pěti prvků. Urči počet kombinací pomocí vzorce. 9.1.9 Kombinace II Předpoklady: 9108 Př. 1: Je dána pěti prvková množina: M { a; b; c; d; e} =. Vypiš všechny dvoučlenné kombinace sestavené z těchto pěti prvků. Urči počet kombinací pomocí vzorce. Vypisujeme

Více

2.4.11 Nerovnice s absolutní hodnotou

2.4.11 Nerovnice s absolutní hodnotou .. Nerovnice s absolutní hodnotou Předpoklady: 06, 09, 0 Pedagogická poznámka: Hlavním záměrem hodiny je, aby si studenti uvědomili, že se neučí nic nového. Pouze používají věci, které dávno znají, na

Více

Barevné formy zebřiček a jejich genetika - část II. příklady

Barevné formy zebřiček a jejich genetika - část II. příklady Barevné formy zebřiček a jejich genetika - část II. příklady Tyto příklady se váží k předchozímu článku o obecných zákonitostech genetiky. K napsaní těchto detailů mne inspiroval jeden dotaz, který určuje

Více

S v a z c h o v a t e l ů k o n í K i n s k ý c h

S v a z c h o v a t e l ů k o n í K i n s k ý c h ZBARVENÍ A DĚDIČNOST BARVY U KINSKÉHO KONĚ Prof. Ing. Václav Jakubec, DrSc., Česká zemědělská univerzita, Praha, Česká republika Dr. Monika Reissmann, Humboldt-Universität zu Berlin, Německo Ing. Josef

Více

Základní informace. Kolín, Leden/Únor 2016 1

Základní informace. Kolín, Leden/Únor 2016 1 Základní informace Projekt E-názor má za cíl pomoci obcím zajistit dostupnost a reprezentativnost názorů obyvatel prostřednictvím elektronického sociologického nástroje pro e-participaci. Projekt realizuje

Více

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 7.10.2013

Více

BARVY BORDER COLLIÍ. Na konci tohoto dokumentu naleznete schéma hlavních barev podle lokusů.

BARVY BORDER COLLIÍ. Na konci tohoto dokumentu naleznete schéma hlavních barev podle lokusů. BARVY BORDER COLLIÍ Barva psí srsti je dána geneticky. Pro všechny border collie (snad až na vzácné výjimky) platí, že ve své genetické výbavě nesou alelu Si, která determinuje irské zbarvení (bílé znaky)

Více

Frekvence alel 40... C C... H 10... CC... Q. frekvence p alely C... (2 x 150 + 40)/400 =0.85. frekvence q alely C... (2 x 10 + 40)/400 =0.

Frekvence alel 40... C C... H 10... CC... Q. frekvence p alely C... (2 x 150 + 40)/400 =0.85. frekvence q alely C... (2 x 10 + 40)/400 =0. Frekvence alel Př.1 U nocenky podmiňuje neúplně dominantní alela C tmavožluté zbarvení květu, alela C bílé; heterozygoti jsou světle žlutí. V populaci bylo celkem u vyšetřených 200 rostlin pozorováno:

Více

1 Typografie. 1.1 Rozpal verzálek. Typografie je organizace písma v ploše.

1 Typografie. 1.1 Rozpal verzálek. Typografie je organizace písma v ploše. 1 Typografie Typografie je organizace písma v ploše. 1.1 Rozpal verzálek vzájemné vyrovnání mezer mezi písmeny tak, aby vzdálenosti mezi písmeny byly opticky stejné, aby bylo slovo, řádek a celý text opticky

Více

1.3.1 Kruhový pohyb. Předpoklady: 1105

1.3.1 Kruhový pohyb. Předpoklady: 1105 .. Kruhový pohyb Předpoklady: 05 Předměty kolem nás se pohybují různými způsoby. Nejde pouze o přímočaré nebo křivočaré posuvné pohyby. Velmi často se předměty otáčí (a některé se přitom pohybují zároveň

Více

Optika. VIII - Seminář

Optika. VIII - Seminář Optika VIII - Seminář Op-1: Šíření světla Optika - pojem Historie - dva pohledy na světlo ČÁSTICOVÁ TEORIE (I. Newton): světlo je proud částic VLNOVÁ TEORIE (Ch.Huygens): světlo je vlnění prostředí Dělení

Více

Anotace. Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova Druh učebního materiálu. Cílová skupina

Anotace. Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova Druh učebního materiálu. Cílová skupina Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Čtení s porozuměním, schopnost vyhledávat informace z vnějších zdrojů a doplnit tak učební látku Dagmar Kaisrová Čeština Plynulé čtení s porozuměním. Schopnost vyhledávání

Více

3.2.4 Podobnost trojúhelníků II

3.2.4 Podobnost trojúhelníků II 3..4 odobnost trojúhelníků II ředpoklady: 33 ř. 1: Na obrázku jsou nakresleny podobné trojúhelníky. Zapiš jejich podobnost (aby bylo zřejmé, který vrchol prvního trojúhelníku odpovídá vrcholu druhého trojúhelníku).

Více

NEALELICKÉ (GENOVÉ) INTERAKCE. Lekce 2 kurzu GENETIKA Doc. RNDr. Jindřich Bříza, CSc.

NEALELICKÉ (GENOVÉ) INTERAKCE. Lekce 2 kurzu GENETIKA Doc. RNDr. Jindřich Bříza, CSc. NEALELICKÉ (GENOVÉ) INTERAKCE Lekce 2 kurzu GENETIKA Doc. RNDr. Jindřich Bříza, CSc. Geny, které mají sekundární vliv na jiné geny a ovlivňují tak fenotyp, se označují jako modifikátory. Modifikátory pozměňují

Více

Lekce 5 Jaký, jaká, jaké?

Lekce 5 Jaký, jaká, jaké? Lekce 5 Jaký, jaká, jaké? 5.1 Struktury ten jeden nový stůl ta jedna nová lampa to jedno nové auto Co máš? Co máte? Mám nový stůl. Mám nové auto. Ty máš nový stůl. Vy máte nový stůl. Jaký je stůl? Stůl

Více

Vzdělávací oblast : Člověk a příroda. Předmět : Zeměpis. Téma : Lidské rasy. Ročník: 9.

Vzdělávací oblast : Člověk a příroda. Předmět : Zeměpis. Téma : Lidské rasy. Ročník: 9. Vzdělávací oblast : Člověk a příroda Předmět : Zeměpis Téma : Lidské rasy Ročník: 9. Popis: Pracovní list pro výuku zeměpisu je určen k procvičení a upevnění znalostí o lidských rasách. Zaměřuje se na

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Informační

Více

Opravný list diplomové práce ERRATA

Opravný list diplomové práce ERRATA Opravný list diplomové práce ERRATA OPRAVA ABSTRACT color, a these, shouldn t, by arise, is not discovered, Part of, was found one polymorfismus, sequencied, Two others polymorfisms was found, One of them

Více

4.6.6 Složený sériový RLC obvod střídavého proudu

4.6.6 Složený sériový RLC obvod střídavého proudu 4.6.6 Složený sériový LC obvod střídavého proudu Předpoklady: 41, 4605 Minulá hodina: odpor i induktance omezují proud ve střídavém obvodu, nemůžeme je však sčítat normálně, ale musíme použít Pythagorovu

Více

1. Cizinci v České republice

1. Cizinci v České republice 1. Cizinci v České republice Počet cizinců v ČR se již delší dobu udržuje na přibližně stejné úrovni, přičemž na území České republiky bylo k 31. 12. 2011 evidováno 434 153 osob III. Pokud vezmeme v úvahu

Více

http://www.zlinskedumy.cz

http://www.zlinskedumy.cz Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor Ročník 2, 3 Obor Anotace CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Elektronické obvody, vy_32_inovace_ma_42_06

Více

Tvorba a využití výukových animací pro praktikum z genetiky

Tvorba a využití výukových animací pro praktikum z genetiky Tvorba a využití výukových animací pro praktikum z genetiky RNDr. Pavel Lízal, Ph.D. Oddělení genetiky a molekulární biologie Ústav experimentální biologie Přírodovědecká fakulta MU 2008 Vznikají první

Více

Mobilní aplikace pro ios

Mobilní aplikace pro ios Předběžná zadávací dokumentace k projektu: Mobilní aplikace pro ios Kontaktní osoba: Jan Makovec, makovec@ckstudio.cz Obsah Cíl projektu... 2 Obrazovky aplikace... 2 Základní prostředí aplikace... 2 Intro...

Více

2.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou

2.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou .8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou Předpoklady: 0,, 806 Pedagogická poznámka: Opět si napíšeme na začátku hodiny na tabuli jednotlivé kroky postupu při řešení rovnic (nerovnic)

Více

Příloha č. 1. Rozhovor Česká školní inspekce Karlovy Vary průvodní dopis. Vážená paní inspektorko,

Příloha č. 1. Rozhovor Česká školní inspekce Karlovy Vary průvodní dopis. Vážená paní inspektorko, Příloha č. 1 Rozhovor Česká školní inspekce Karlovy Vary průvodní dopis Vážená paní inspektorko, obracím se na Vás s žádostí o pomoc při realizaci své diplomové práce v rámci studia managementu vzdělávání.

Více

Exekutoři. Závěrečná zpráva

Exekutoři. Závěrečná zpráva Exekutoři Závěrečná zpráva Zpracovala agentura NMS Market Research v Praze, dne 8.9.2015 Obsah Hlavní závěry Detailní zjištění Zkušenosti s exekucí Důležitost problematiky exekucí Znalost systému soudních

Více

Základní barvy holuba domácího

Základní barvy holuba domácího Základní barvy holuba domácího Ing. Juraj Kafka Národní komise pro standardy holubů ČSCH 5 Popis původního zbarvení Columba livia, (L.) modré černopruhé 4 3 1 2 1. Krk část opeření s rozprostřenými pigmentovými

Více

2.7.1 Mocninné funkce s přirozeným mocnitelem

2.7.1 Mocninné funkce s přirozeným mocnitelem .7. Mocninné funkce s přirozeným mocnitelem Předpoklad: 0 Pedagogická poznámka: K následujícím třem hodinám je možné přistoupit dvěma způsob. Já osobně doporučuji postupovat podle učebnice. V takovém případě

Více

Dědičnost a pohlaví. KBI/GENE Mgr. Zbyněk Houdek

Dědičnost a pohlaví. KBI/GENE Mgr. Zbyněk Houdek Dědičnost a pohlaví KBI/GENE Mgr. Zbyněk Houdek Dědičnost pohlavně vázaná Gonozomy se v evoluci vytvořily z autozomů, proto obsahují nejen geny řídící vznik pohlavních rozdílů i další jiné geny. V těchto

Více

Genetika pohlaví genetická determinace pohlaví

Genetika pohlaví genetická determinace pohlaví Genetika pohlaví Genetická determinace pohlaví Způsoby rozmnožování U nižších organizmů může docházet i k ovlivnění pohlaví jedince podmínkami prostředí (např. teplotní závislost pohlavní determinace u

Více

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY PŘÍLOHA Č. 1 DOTAZNÍK DIPLOMOVÁ PRÁCE MASTER'S THESIS. prof. PhDr. HANA VYKOPALOVÁ, CSc.

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY PŘÍLOHA Č. 1 DOTAZNÍK DIPLOMOVÁ PRÁCE MASTER'S THESIS. prof. PhDr. HANA VYKOPALOVÁ, CSc. VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY ÚSTAV SOUDNÍHO INŽENÝRSTVÍ INSTITUTE OF FORENSIC ENGINEERING PŘÍLOHA Č. 1 DOTAZNÍK DIPLOMOVÁ PRÁCE MASTER'S THESIS AUTOR PRÁCE AUTHOR VEDOUCÍ

Více

Microsoft Office. Word styly

Microsoft Office. Word styly Microsoft Office Word styly Karel Dvořák 2011 Styly Používání stylů v textovém editoru přináší několik nesporných výhod. Je to zejména jednoduchá změna vzhledu celého dokumentu. Předem připravené styly

Více

E-ZAK. metody hodnocení nabídek. verze dokumentu: 1.1. 2011 QCM, s.r.o.

E-ZAK. metody hodnocení nabídek. verze dokumentu: 1.1. 2011 QCM, s.r.o. E-ZAK metody hodnocení nabídek verze dokumentu: 1.1 2011 QCM, s.r.o. Obsah Úvod... 3 Základní hodnotící kritérium... 3 Dílčí hodnotící kritéria... 3 Metody porovnání nabídek... 3 Indexace na nejlepší hodnotu...4

Více

JAK PŘIDAT UŽIVATELE PRO ADMINISTRÁTORY

JAK PŘIDAT UŽIVATELE PRO ADMINISTRÁTORY JAK PŘIDAT UŽIVATELE PRO ADMINISTRÁTORY Po vytvoření nové společnosti je potřeba vytvořit nové uživatele. Tato volba je dostupná pouze pro administrátory uživatele TM s administrátorskými právy. Tento

Více

neviditelné a o to více nebezpečné radioaktivní částice. Hrozbu představují i freony, které poškozují ozónovou vrstvu.

neviditelné a o to více nebezpečné radioaktivní částice. Hrozbu představují i freony, které poškozují ozónovou vrstvu. OCHRANA OVZDUŠÍ Ovzduší je pro člověka jednou z nejdůležitějších složek, které tvoří životního prostředí a bez které se nemůže obejít. Vdechovaný vzduch a vše, co obsahuje, se dostává do lidského těla

Více

Metodika pro učitele

Metodika pro učitele Metodika pro učitele Úprava a práce s fotografiemi v programu PhotoScape Obrázkový editor PhotoScape je zdarma dostupný program, který nabízí jednoduchou úpravu obrázků a fotek, je určen začátečníků a

Více

Lékařská fakulta v Hradci Králové, Univerzita Karlova v Praze. Opatření děkana č. 10 /2014-15

Lékařská fakulta v Hradci Králové, Univerzita Karlova v Praze. Opatření děkana č. 10 /2014-15 Lékařská fakulta v Hradci Králové, Univerzita Karlova v Praze Opatření děkana č. 10 /2014-15 Název: Jednotný vizuální styl Lékařské fakulty v Hradci Králové Platnost a účinnost: dnem podpisu děkana Jednotný

Více

Tvorba trendové funkce a extrapolace pro roční časové řady

Tvorba trendové funkce a extrapolace pro roční časové řady Tvorba trendové funkce a extrapolace pro roční časové řady Příklad: Základem pro analýzu je časová řada živě narozených mezi lety 1970 a 2005. Prvním úkolem je vybrat vhodnou trendovou funkci pro vystižení

Více

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník: Název a registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0498 Číslo a název oblasti podpory: 1.5 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Realizace projektu: 02. 07. 2012 01. 07. 2014 Autor:

Více

OLYMPIÁDA MLADÝCH CHOVATELŮ 2015

OLYMPIÁDA MLADÝCH CHOVATELŮ 2015 OLYMPIÁDA MLADÝCH CHOVATELŮ 2015 Genetika a plemenné znaky u králíků Chov králíků, II. Kategorie Johana Vinšová *13. 8. 1997 Žabonosy 113, Kolín 2, 280 02 ZO ČSCH Kolín 1 Práce započata dne: 25. 11. 2014

Více

Průřezové téma - Enviromentální výchova Lidské aktivity a životní prostředí Zdroje energie I.

Průřezové téma - Enviromentální výchova Lidské aktivity a životní prostředí Zdroje energie I. Průřezové téma - Enviromentální výchova Lidské aktivity a životní prostředí Zdroje energie I. Anotace: Prezentace slouží jako výukový materiál k průřezovému tématu EV Lidské aktivity a životní prostředí

Více

Mendelistická genetika

Mendelistická genetika Mendelistická genetika Základní pracovní metodou je křížení křížení = vzájemné oplozování organizmů s různými genotypy Základní pojmy Gen úsek DNA se specifickou funkcí. Strukturní gen úsek DNA nesoucí

Více

Zákonitosti, vztahy a práce s daty

Zákonitosti, vztahy a práce s daty 20mate matematika Jednotlivé kapitoly mají rozsah čtyř stran a každá kapitola je obohacena o rozšiřující učivo. sčítání a odčítání Zákonitosti, vztahy a práce s daty 1 Vyřeš úlohy. a) Součet všech čísel

Více

9.2.5 Sčítání pravděpodobností I

9.2.5 Sčítání pravděpodobností I 9.2.5 Sčítání pravděpodobností I Předpoklady: 9203 Pedagogická poznámka: Následující problém sice zadávám jako příklad, ale minimálně na začátku s žáky počítám na tabuli. I kvůli tomu, aby jejich úprava

Více

Sada 2 Microsoft Word 2007

Sada 2 Microsoft Word 2007 S třední škola stavební Jihlava Sada 2 Microsoft Word 2007 04. Text v záhlaví, zápatí, číslování stránek Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Inovace studia molekulární a buněčné biologie Inovace studia molekulární a buněčné biologie I n v e s t i c e d o r o z v o j e v z d ě l á v á n í reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním

Více

( ) 2.4.4 Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I. Předpoklady: 2401, 2208

( ) 2.4.4 Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I. Předpoklady: 2401, 2208 .. Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I Předpoklady: 01, 08 Opakování: Pokud jsme při řešení nerovnic potřebovali vynásobit nerovnici výrazem, nemohli jsme postupovat pro všechna čísla

Více

Příloha č.1 - Dotazníkové šetření k bakalářské práci Podnikatelský záměr založení soukromé mateřské školy

Příloha č.1 - Dotazníkové šetření k bakalářské práci Podnikatelský záměr založení soukromé mateřské školy Příloha č.1 - Dotazníkové šetření k bakalářské práci Podnikatelský záměr založení soukromé mateřské školy Z důvodu co největšího přiblížení se k realitě trhu soukromého vzdělávání, představám a požadavkům

Více

Obchodní řetězec Dokumentace k návrhu databázového systému

Obchodní řetězec Dokumentace k návrhu databázového systému Mendelova univerzita v Brně, Provozně ekonomická fakulta Obchodní řetězec Dokumentace k návrhu databázového systému 1. Úvod Cílem této práce je seznámit čtenáře s návrhem databázového systému Obchodní

Více

Jakub Juránek. 1.64 Určete počet kvádru, jejichž velikosti hran jsou přirozená čísla nejvýše rovná deseti. Kolik je v tomto počtu krychlí?

Jakub Juránek. 1.64 Určete počet kvádru, jejichž velikosti hran jsou přirozená čísla nejvýše rovná deseti. Kolik je v tomto počtu krychlí? Jakub Juránek UČO 393110 1.64 Určete počet kvádru, jejichž velikosti hran jsou přirozená čísla nejvýše rovná deseti. Kolik je v tomto počtu krychlí? Kvádr a b c, a, b, c {1, 2,..., 10} a b c = c a b -

Více

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: 5. 9. 2012 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_13_FY_A

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: 5. 9. 2012 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_13_FY_A Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: 5. 9. 2012 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_13_FY_A Ročník: I. Fyzika Vzdělávací oblast: Přírodovědné vzdělávání Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh: Mechanika

Více

Kvadratické rovnice pro učební obory

Kvadratické rovnice pro učební obory Variace 1 Kvadratické rovnice pro učební obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jkaékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Kvadratické

Více

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Bc. Miloslav Holub Název materiálu: Omezení osobní svobody I. Označení materiálu: Datum vytvoření: 16.10.2013

Více

Grafický manuál SAZKA 1. Grafický manuál

Grafický manuál SAZKA 1. Grafický manuál Grafický manuál SAZKA 1 Grafický manuál OBSAH OBSAH 3 ÚVOD 5 1.00 LOGOTYP SAZKA 7 1.01 PRIMÁRNÍ HORIZONTÁLNÍ BAREVNÝ LOGOTYP 8 1.02 KONSTRUKCE HORIZONTÁLNÍHO BAREVNÉHO LOGOTYPU 9 1.03 PRIMÁRNÍ VERTIKÁLNÍ

Více

Základní genetické pojmy

Základní genetické pojmy Základní genetické pojmy Genetika Věda o dědičnosti a proměnlivosti organismů Používá především pokusné metody (např. křížení). K vyhodnocování používá statistické metody. Variabilita v rámci druhu Francouzský

Více

Cesta do Prahy. 6) Při výběru dopravce, co ovlivňuje váš výběr nejvíce? (očíslujte podle priority)

Cesta do Prahy. 6) Při výběru dopravce, co ovlivňuje váš výběr nejvíce? (očíslujte podle priority) Cesta do Prahy 1) Jste: a) Muž b) Žena 2) Jaký je váš věk? a) 0-18 b) 19 21 c) 22 26 3) Jakou školu studujete? 4) Jak často dojíždíte za studiem? a) denně b) 1x týdně c) 1-2x za měsíc d) méně častěji 5)

Více

PROGRAMOVÁNÍ SVĚTELNÝCH OZDOB

PROGRAMOVÁNÍ SVĚTELNÝCH OZDOB Středoškolská technika 2016 Setkání a prezentace prací středoškolských studentů na ČVUT PROGRAMOVÁNÍ SVĚTELNÝCH OZDOB Jiří Bendík, Martin Bárta Střední odborná škola strojní a elektrotechnická U Hřiště

Více

Všechny možné dvojice ze čtyř možností, nezáleží na uspořádání m (všechny výsledky jsou rovnocenné), 6 prvků. m - 5 prvků

Všechny možné dvojice ze čtyř možností, nezáleží na uspořádání m (všechny výsledky jsou rovnocenné), 6 prvků. m - 5 prvků 9.2.2 Pravděpodobnost Předpoklady: 9201 Pedagogická poznámka: První příklad je opakovací, nemá cenu se s ním zabývat více než pět minut. Př. 1: Osudí obsahuje čtyři barevné koule: bílou, fialovou, zelenou,

Více

VYBRANÉ GENETICKÉ ÚLOHY II.

VYBRANÉ GENETICKÉ ÚLOHY II. VYRNÉ GENETICKÉ ÚLOHY II. (Nemendelistická dědičnost, kodominance, genové interakce, vazba genů) ÚLOHY 1. Krevní skupiny systému 0 -,,, 0 - jsou určeny řadou alel (mnohotná alelie, alelická série), které

Více

Vedoucí bakalářské práce

Vedoucí bakalářské práce Univerzita Pardubice, Fakulta ekonomicko-správní, Ústav Posudek vedoucího bakalářské práce Jméno studenta Téma práce Cíl práce Vedoucí bakalářské práce Barbora RUMLOVÁ ANALÝZA A POTENCIÁLNÍ ROZVOJ CESTOVNÍHO

Více

Tepelná výměna. výměna tepla může probíhat vedením (kondukce), sáláním (radiace) nebo prouděním (konvekce).

Tepelná výměna. výměna tepla může probíhat vedením (kondukce), sáláním (radiace) nebo prouděním (konvekce). Tepelná výměna tepelná výměna je termodynamický děj, při kterém dochází k samovolné výměně tepla mezi dvěma tělesy s různou teplotou. Tepelná výměna vždy probíhá tak, že teplejší těleso předává svou vnitřní

Více

imedicus - internetové objednávání

imedicus - internetové objednávání imedicus - internetové objednávání verze: 27. červenec 2009 2 1. Medicus Komfort imedicus - internetové objednávání imedicus slouží k internetovému objednávání pacientů. Přispívá ke zvýšení pohodlí pacientů

Více

První přihlášení a první kroky po přihlášení do Registru zdravotnických prostředků pro již ohlášenou osobu

První přihlášení a první kroky po přihlášení do Registru zdravotnických prostředků pro již ohlášenou osobu První přihlášení a první kroky po přihlášení do Registru zdravotnických prostředků pro již ohlášenou osobu Podle tohoto návodu postupujte tehdy, pokud jste osoba zacházející se zdravotnickými prostředky,

Více

Ekonomika 1. 01. Základní ekonomické pojmy

Ekonomika 1. 01. Základní ekonomické pojmy S třední škola stavební Jihlava Ekonomika 1 01. Základní ekonomické pojmy Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona: III/2 - inovace

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast,

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V. 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V. 2.15 Konstrukční materiály Kapitola 1 Vlastnosti

Více

Zásady označování budov

Zásady označování budov MĚSTSKÝ ÚŘAD HORNÍ SLAVKOV Zásady označování budov Článek 1 Úvodní ustanovení Městský úřad Horní Slavkov určuje podle 32 odst. 1 zákona č. 128/2000 Sb., o obcích v pl. znění barvu a provedení čísel popisných,

Více

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/34.0333 Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/34.0333 Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií VY_32_INOVACE_33_12 Škola Střední průmyslová škola Zlín Název projektu, reg. č. Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/34.0333 Vzdělávací oblast Vzdělávání v informačních a komunikačních

Více

Příloha č. 1 Vzor smlouvy o založení svěřenského fondu a statutu svěřenského fondu

Příloha č. 1 Vzor smlouvy o založení svěřenského fondu a statutu svěřenského fondu Příloha č. 1 Vzor smlouvy o založení svěřenského fondu a statutu svěřenského fondu Strana první. NZ [ ]/[ ] N [ ]/[ ] Notářský zápis sepsaný dne [ ] (slovy: [ ])[jméno a příjmení], notářem v [ ], na adrese

Více

Operační program Rybářství 2007-2013

Operační program Rybářství 2007-2013 OP Rybářství 2007-2013 Operační program Rybářství 2007-2013 Elektronické podání Žádosti o dotaci opatření 3.1. a) (6.kolo OP Rybářství) Oddělení metodiky OP Rybářství Ing. Antonín VAVREČKA, Ing. Miroslav

Více

DUM téma: KALK Výrobek sestavy

DUM téma: KALK Výrobek sestavy DUM téma: KALK Výrobek sestavy ze sady: 2 tematický okruh sady: Příprava výroby a ruční programování CNC ze šablony: 6 Příprava a zadání projektu Určeno pro : 3 a 4 ročník vzdělávací obor: 23-41-M/01 Strojírenství

Více

Čl. 1 Smluvní strany. Čl. 2 Předmět smlouvy

Čl. 1 Smluvní strany. Čl. 2 Předmět smlouvy Veřejnoprávní smlouva č. 1/2015 o poskytnutí dotace dle zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, ve znění pozdějších předpisů Na základě usnesení zastupitelstva obce Čáslavsko

Více

IMPORT A EXPORT MODULŮ V PROSTŘEDÍ MOODLE

IMPORT A EXPORT MODULŮ V PROSTŘEDÍ MOODLE Nové formy výuky s podporou ICT ve školách Libereckého kraje IMPORT A EXPORT MODULŮ V PROSTŘEDÍ MOODLE Podrobný návod Autor: Mgr. Michal Stehlík IMPORT A EXPORT MODULŮ V PROSTŘEDÍ MOODLE 1 Úvodem Tento

Více

PŘEDMLUVA 7 FILOZOFIE DNES? 11. FILOZOFIE V JEDNADVACÁTÉM STOLETÍ Dědictví obratu k jazyku 19

PŘEDMLUVA 7 FILOZOFIE DNES? 11. FILOZOFIE V JEDNADVACÁTÉM STOLETÍ Dědictví obratu k jazyku 19 Obsah PŘEDMLUVA 7 FILOZOFIE DNES? 11 FILOZOFIE V JEDNADVACÁTÉM STOLETÍ Dědictví obratu k jazyku 19 ONTOLOGIE aneb Z čeho všeho se skládá svět 27 RELATIVISMUS A POSTMODERNA aneb Má každý svou pravdu? 39

Více

ALLELE FREQUENCY OF KIT GENE ASSOCIATED WITH TOBIANO SPOTTING PATTERN IN PAINT HORSE BREED

ALLELE FREQUENCY OF KIT GENE ASSOCIATED WITH TOBIANO SPOTTING PATTERN IN PAINT HORSE BREED ALLELE FREQUENCY OF KIT GENE ASSOCIATED WITH TOBIANO SPOTTING PATTERN IN PAINT HORSE BREED FREKVENCE ALEL GENU KIT ASOCIOVANÉHO SE STRAKATOSTÍ TOBIANO U KONÍ PLEMENE PAINT HORSE Chalupová P., Déduchová

Více

Dědičnost zbarvení srsti u psů se zaměřením na plemeno Cane Corso

Dědičnost zbarvení srsti u psů se zaměřením na plemeno Cane Corso Dědičnost zbarvení srsti u psů se zaměřením na plemeno Cane Corso V průběhu domestikace vlka, která začala před 40 000 lety, bylo postupně vyšlechtěno přibližně tisíc dnes známých plemen psů, přičemž většina

Více

Operační systém teoreticky

Operační systém teoreticky Přednášky o výpočetní technice Operační systém teoreticky Adam Dominec 2010 Rozvržení Operační systém Uživatelské účty Správa RAM Plánování procesů Knihovny Okna Správa zařízení Rozvržení Operační systém

Více

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/ Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 Mendelovská genetika - Základy přenosové genetiky Základy genetiky Gregor (Johann)

Více

J i h l a v a Základy ekologie

J i h l a v a Základy ekologie S třední škola stavební J i h l a v a Základy ekologie 07. Potravní řetězec a potravní pyramida Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284

Více

1. Celkový pohled na cizince

1. Celkový pohled na cizince 1. Celkový pohled na cizince V roce 2012 došlo k nárůstu cizinců oproti loňskému roku o 1 793 osob - zatímco v roce 2011 bylo evidováno 434 153 cizinců, v roce 2012 to bylo 435 946 cizinců. Jak je patrné

Více

Pohyb v listu. Řady a posloupnosti

Pohyb v listu. Řady a posloupnosti Pohyb v listu. Řady a posloupnosti EU peníze středním školám Didaktický učební materiál Anotace Označení DUMU: VY_32_INOVACE_IT4.05 Předmět: IVT Tematická oblast: Microsoft Office 2007 Autor: Ing. Vladimír

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28.

Více

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZ.1.07/1.5.00/34.0448 1 Číslo projektu

Více

Aplikované úlohy Solid Edge. SPŠSE a VOŠ Liberec. Ing. Aleš Najman [ÚLOHA 18 TVORBA PLOCH]

Aplikované úlohy Solid Edge. SPŠSE a VOŠ Liberec. Ing. Aleš Najman [ÚLOHA 18 TVORBA PLOCH] Aplikované úlohy Solid Edge SPŠSE a VOŠ Liberec Ing. Aleš Najman [ÚLOHA 18 TVORBA PLOCH] 1 ÚVOD V této kapitole je probírána tématika tvorby ploch pomocí funkcí vysunutí, rotace a tažení. V moderním světě,

Více

rameno/zápěstí osa x [m]

rameno/zápěstí osa x [m] PŘÍLOHY A. Tabulky naměřených hodnot Tab. 1 Vzdálenosti kloubů (bodů) u cviku č. 1 cvik č. 1 vzdálenosti kloubů (bodů) rameno/zápěstí osa x [m] zápěstí/páteř osa z [m] loket/rameno osa z [m] levá pravá

Více

Oddělení teplárenství sekce regulace VYHODNOCENÍ CEN TEPELNÉ ENERGIE

Oddělení teplárenství sekce regulace VYHODNOCENÍ CEN TEPELNÉ ENERGIE Oddělení teplárenství sekce regulace VYHODNOCENÍ CEN TEPELNÉ ENERGIE Obsah: 1. Úvod 2. Přehled průměrných cen 3. Porovnání cen s úrovněmi cen 4. Vývoj průměrné ceny v období 21 26 5. Rozbor cen za rok

Více

Úpravy skříní a čelních ploch pro úchopovou lištou

Úpravy skříní a čelních ploch pro úchopovou lištou Úpravy skříní a čelních ploch pro úchopovou lištou Úchopová lišta znamená hliníkovou lištu, která je součástí korpusu. Skříňky jsou připraveny pro osazení této lišty, lišta samotná se osazuje až na montáži.

Více

(a) = (a) = 0. x (a) > 0 a 2 ( pak funkce má v bodě a ostré lokální maximum, resp. ostré lokální minimum. Pokud je. x 2 (a) 2 y (a) f.

(a) = (a) = 0. x (a) > 0 a 2 ( pak funkce má v bodě a ostré lokální maximum, resp. ostré lokální minimum. Pokud je. x 2 (a) 2 y (a) f. I. Funkce dvou a více reálných proměnných 5. Lokální extrémy. Budeme uvažovat funkci f = f(x 1, x 2,..., x n ), která je definovaná v otevřené množině G R n. Řekneme, že funkce f = f(x 1, x 2,..., x n

Více

Motivace, zvyšování energie lidstva a smysl života

Motivace, zvyšování energie lidstva a smysl života Motivace, zvyšování energie lidstva a smysl života 3. přednáška z cyklu Jak se dělá sociální síť Implementace, Startup, Motivace David Čápka, 2015 Co je to motivace? Motivace Definice: Motivace je vnitřní

Více

Plánování a řízení zásob

Plánování a řízení zásob Název školy Číslo projektu Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vzdělávací okruh Druh učebního materiálu Ekonomika plánování a řízení zásob SŠHS Kroměříž

Více

A7B39PDA Deliverable D3 ČVUT FEL, 2014/2015 Daniil Barabash, Adam Samec, Tatiana Okonechnikova. Principy tvorby mobilních aplikací (A7B39PDA)

A7B39PDA Deliverable D3 ČVUT FEL, 2014/2015 Daniil Barabash, Adam Samec, Tatiana Okonechnikova. Principy tvorby mobilních aplikací (A7B39PDA) Principy tvorby mobilních aplikací (A7B39PDA) Deliverable D3 Staročeská šibenice ITJ HGM Daniil Barabash Adam Samec Tatiana Okonechnikova České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická 2014/2015

Více

Genetika na úrovni mnohobuněčného organizmu

Genetika na úrovni mnohobuněčného organizmu Genetika na úrovni mnohobuněčného organizmu Přenos genetické informace při rozmnožování Nepohlavní rozmnožování: - nový jedinec vzniká ze somatické buňky nebo ze souboru somatických buněk jednoho rodičovského

Více

Téma 10: Podnikový zisk a dividendová politika

Téma 10: Podnikový zisk a dividendová politika Téma 10: Podnikový zisk a dividendová politika 1. Tvorba zisku (výsledku hospodaření) 2. Bod zvratu a provozní páka 3. Zdanění zisku a rozdělení výsledku hospodaření 4. Dividendová politika 1. Tvorba hospodářského

Více

Genetika pro začínající chovatele

Genetika pro začínající chovatele 21.4.2012 Praha - Smíchov Genetika pro začínající chovatele včetně několika odboček k obecným základům chovu Obrázky použité v prezentaci byly postahovány z různých zdrojů na internetu z důvodů ilustračních

Více

Název: Genetické zákonitosti v populacích

Název: Genetické zákonitosti v populacích Název: Genetické zákonitosti v populacích Výukové materiály Autor: PaedDr. Pavel Svoboda Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie, statistika,

Více

Umělá inteligence. Příklady využití umělé inteligence : I. konstrukce adaptivních systémů pro řízení technologických procesů

Umělá inteligence. Příklady využití umělé inteligence : I. konstrukce adaptivních systémů pro řízení technologických procesů Umělá inteligence Pod pojmem umělá inteligence obvykle rozumíme snahu nahradit procesy realizované lidským myšlením pomocí prostředků automatizace a výpočetní techniky. Příklady využití umělé inteligence

Více

Internetová agentura. Předimplementační analýza webu

Internetová agentura. Předimplementační analýza webu Internetová agentura Předimplementační analýza webu 1. OBSAH 1. OBSAH... 1 VSTUPNÍ DOTAZNÍK... 2 Základní informace o firmě... 2 Základní informace o webu... 4 Marketingové kanály... 5 Obsah a rozvoj webu...

Více