Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014

Transkript

1 Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014 Základní škola Brno Tuháčkova 25, příspěvková organizace 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: 2 Základní škola Brno, Tuháčkova 25, příspěvková organizace 1.2 Zřizovatel školy: Statutární město Brno, Městská část Brno jih Sídlo: Mariánské nám. 13, PSČ Ředitel školy: Mgr. Jana Hanáková 1.4 Druh školy včetně všech školských zařízení: Úplná základní škola, školní družina, školní jídelna 1.5 Kontakty: telefon: fax: info@zstuhackova.cz http: Úplná / neúplná škola Počet tříd Počet ročníků Počet žáků Průměrný počet žáků na třídu Kapacita 1. stupeň , stupeň , Celkem ,

2 1.7 Školská rada ( 167, 168 zákona č. 561/2004 Sb.) Datum zřízení: Předseda a členové ŠR: JUDr. Soňa Vágnerová předseda Členové: Ing. Anna Böhmová, ing. Petr Dočekal, Bc Andrea Kostelecká, Pavlína Omelková, Tomáš Kříž, Mgr. Eva Slámová, Mgr. Lenka Krábková, Mgr. Magdalena Pfefferová 1.8 Školní vzdělávací program Název vzdělávacích programů Číslo jednací Ročník ŠVP Moje škola C/ Jiné specializace, zaměření: výuka AJ od 1. ročníku 1.9 Zařízení školního stravování Typ jídelny- dle výkazu Z Počet Počet strávníků děti a zaměst. školy a vlastní ostatní* žáci důchodci L 11 ŠJ - úplná L 13 ŠJ výdejna Náhradní stravování * Ostatní ostatní důchodci, zaměstnanci jiných škol, zaměstnanci jiných zaměstnavatelů (firmy) 1.10 Počet pracovníků školního stravování k Fyzické osoby 5 Přepočtení na plně zaměstnané Školní družina, která je součástí základní školy ŠD počet oddělení počet dětí počet vychovatelů kapacita celkem fyz. 4/ 3,10přepoč. 120 Z činnosti ŠD: viz. samostatná příloha Činnost ŠD 1.12 Školní klub, který je součástí školy - nemáme ŠK počet oddělení počet dětí počet vychovatelů kapacita celkem 0 fyz. / přepoč. Z činnosti ŠK: nemáme 2

3 2.0 Údaje o pracovnících školy 2.1 Odborná kvalifikace (dle zákona č. 563/2004 Sb.) Přepočtený / % fyzický Celkový počet pedagogických pracovníků 27/28 100/100 z toho odborně kvalifikovaných Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce nastoupili do školy: Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce nastoupili do školy: Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce odešli ze školy: Nepedagogičtí pracovníci - počet : Věkové složení učitelů Věk Učitelé Muži Ženy do 35 let asistent pedagoga let ŠD 51 a více ŠD Pracující důchodci nepobírající důchod 0 0 Pracující důchodci pobírající důchod 0 0 Celkem Rodičovská dovolená Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy Typ kurzu Počet zúčastněných pracovníků Pedagogika, psychologie 1 Cizí jazyky 10 Umění, estetika 1 Speciální pedagogika, SVPU 0 Informatika, PC 31 Společenské vědy 1 Legislativa, řízení, ekonomie 3 Sport, TV, turistika 0 Vých. poradenství, prevence soc. pat. jevů 3 Alternativní pedagogika 0 Přírodní vědy 5 Technické vědy 2 Český jazyk a literatura 4 Zdravotnictví, BOZP, PO 0 Jiné 0 Celkem 61 3

4 2.4 Asistenti pedagoga Počet celkem (přepočtený/fyzický)... 1,6/3 3.0 Výsledky výchovy a vzdělávání 3.1 Celkové hodnocení a klasifikace žáků Ročník Počet žáků Prospělo s vyznamenání Prospělo Neprospělo Opakuje Celkem za I. stupeň Celkem za II. stupeň Celkem za školu Snížený stupeň z chování: Stupeň chování Počet % z počtu všech žáků školy 2 3 0, Celkový počet neomluvených hodin za celý školní rok: 69 průměr na jednoho žáka: 0, Vzdělávání žáků mimořádně nadaných: nemáme 3.5 Údaje o přijímacím řízení na střední školu Gymnázium SOŠ SOU 4-leté studium 6-leté studium 8- leté studium Počty přijatých žáků Počet absolventů ZŠ Ročník Počet žáků % 9. ročník nižší ročník/5.ročník 0/0 0 Celkem

5 3.7 Přestupy žáků mezi ZŠ Počet žáků, kteří odešli na jinou ZŠ: 9 Důvody: stěhování Počet žáků, kteří přišli z jiné ZŠ: 4 Důvody: stěhování 4.0 Hodnocení ZŠ nebo jejich součástí 4.1 Kontroly provedené Českou školní inspekcí: 1)Listopad 2013 Šetření stížnosti výuka AJ v 5.B 2)Květen 2014 hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného školní družinou a kontrola dodržování právních předpisů a veřejnosprávní kontrola 4.2 Opatření zavedená na základě zjištění České školní inspekce: 0 1) Byly zavedeny pravidelné konzultační hodiny, probíhaly častější hospitace v hodinách AJ 2) Byl doplněn ŠVP ŠD, účinnost k , byl inovován VŘ ŠD, účinnost k , byla zavedena pravidelná metodická setkání vychovatelek ŠD s vedením školy a pro nový školní rok jsou plánovány častější kontroly a hospitace v ŠD ze strany vedení školy 4.3 Kontroly provedené jinými kontrolními orgány: 1)Krajská hygienická stanice JmK duben 2014 kontrola provozu školní družiny a tělocvičen 2)Městská správa sociálního zabezpečení březen )Všeobecná zdravotní pojišťovna květen ) Veřejnosprávní kontrola ze strany MČ listopad ) Audit hospodaření s prostředky zřizovatele za rok 2013 duben Opatření zavedená na základě zjištění jiných kontrolních orgánů: 1)nebyla 2)nebyla 3)nebyla 4)MČ vydá vzorovou směrnici pro inventarizaci majetku pro všechny své příspěvkové organizace 5) nebyla 5.0 Výkon státní správy /dle 165, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb./ 5

6 5.1 Rozhodnutí ředitele Počet rozhodnutí Počet odvolání Odklad povinné školní docházky 20 0 Dodatečné odložení povinné školní docházky 0 0 Jiné Další údaje o škole Kroužky při ZŠ Název kroužku Počet kroužků Počet žáků Cizí jazyky* AJ 2x 23 Informatika, PC 0 0 Náboženství 0 0 Přírodní vědy 4 63 Společenské vědy 8 98 Sport, TV, turistika 5 72 Technické vědy 0 0 Umělecké obory 1 13 Zdravotní, speciální pedagogika 0 0 Jiné Zhodnocení a závěr: Ve školním roce 2013/2014 pracovali všichni zaměstnanci školy podle předem vytyčených cílů. Pokračovali jsme v úpravách vlastního školního vzdělávacího programu Moje škola, podle kterého učíme již od září Doplnili jsme jej o nově zapracovaná témata v souvislosti s realizací projektu Příroda a my. Doplněný ŠVP je platný od Sledovali jsme dodržování časových a tematických plánů ve výuce, zařazení projektových dnů, prevenci sociálně patologických jevů, budování pozitivních vztahů na pracovišti a prohlubování partnerských vztahů učitel žák rodič. Finanční situace naší školy byla vyrovnaná, kalendářní rok 2013 jsme díky mnoha úsporným opatřením v průběhu kalendářního roku a zapojení investičního fondu ukončili s kladným hospodářským výsledkem ,36 Kč, finance ze státního rozpočtu jsme vyčerpali beze zbytku. Školní rok 2013/2014 vnímáme jako rok velmi obtížný. Do prvních tříd nastoupilo 54 žáků, tj. dvě třídy po 27 dětech a do každé třídy je zařazen 1 autista s asistentem pedagoga. Nadále fungují ve vyšších ročnících velké třídní kolektivy, což s sebou nese organizační i výchovné obtíže pro třídní učitele i vyučující jednotlivých předmětů. Podařilo se nám zajistit aprobovaného učitele pro výuku chemie, neaprobovaně jsme dále vyučovali fyziku a výtvarnou výchovu. Přes tyto problémy usilovným působením a obětavou prací všech zaměstnanců školy pracujeme i nadále na naplňování dlouhodobé koncepce školy. Pokračovali jsme v systematické výchovně vzdělávací činnosti, v úzké spolupráci vedení školy s jednotlivými pedagogickými i provozními pracovníky. 6

7 Velmi pozitivně hodnotím práci většiny učitelů ve výuce i mimo ni. V průběhu kontrolní činnosti a hospitací nebyly zjištěny závažnější nedostatky, osnovy a učební plány byly plněny podle stanovených tematických a časových plánů. Učitelé zařazovali do hodin stále častěji netradiční způsoby výuky, žáci pracovali aktivně a se zaujetím. Při výuce všichni pedagogové využívají novou interaktivní techniku. Drobné nedostatky byly odstraňovány průběžně na základě osobních pohovorů. Kromě samotné výuky zajišťovali učitelé mnoho soutěží, výletů, exkurzí a výukových programů mimo prostory školy. Do celoškolního plánu v tomto roce bylo zařazeno a také zrealizováno 9 projektových dnů. Důsledným působením všech pedagogů se i nadále snažíme ovlivňovat kázeň žáků, omezovat agresivitu a vulgární vyjadřování. V této oblasti se však potýkáme se stále vyšší mírou drzosti, vulgarity a agrese žáků mezi sebou i vůči dospělým osobám, stále častěji narážíme na nezájem rodičů neukázněných dětí celou situaci řešit. Náhodně zachycujeme prvky kyberšikany, na kterou pedagogové okamžitě reagují, žáci 2. stupně byli zapojeni do nejrůznějších osvětových programů. V 8. ročníku došlo k velmi výraznému zhoršení prospěchu, který vyústil v opakování ročníku u tří žáků, přestože rodiče byli na jejich studijní neúspěch opakovaně upozorňováni a s žáky byly vedeny individuální konzultace. Kladně hodnotím práci výchovné poradkyně, která dlouhodobě odvádí velmi dobrou práci. Kvalitně vede přehled žáků se specifickými poruchami učení, učitelé jsou pravidelně a včas informováni o případných potížích, změnách v diagnóze apod. Velmi úzce spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou, odborem péče o děti při ÚMČ i s Policií ČR, i nadále spolupracuje se Speciálním výchovným centrem G. Preissové a nově se Speciálně pedagogickým centem při ZŠ Štolcova v oblasti péče o autisty. Všichni žáci 9. ročníku byli umístěni do středních škol a odborných učilišť. Individuální péče byla věnována všem integrovaným žákům. V obou prvních třídách a ve 3.B pracovali asistenti pedagoga. Výchovně vzdělávací proces je zodpovědně plánován, na prvním stupni je výuka pojímána činnostně, je zaměřena na rozvoj žákovských znalostí a dovedností, učitelé využívají kooperativních technik učení, aktivních interakcí učitele a žáka, děti jsou vedeny k reflexi, spolupráci a zodpovědnosti. Tento způsob práce se objevuje ve vyšší míře také na 2. stupni, neboť jsme díky financím z Evropské unie prohloubili činnosti spojené s moderním způsobem vzdělávání. Ve vyšší míře je zapojena práce s i-tabulemi a další interaktivními pomůckami, učitelé i žáci se je naučili účelně využívat. Objevují se náročnější metody práce i nové zdroje a způsoby poznávání, učitelé zadávají komplexnější a dlouhodobější úkoly či projekty a snaží se na žáky přenášet větší odpovědnost za vlastní vzdělávání i organizaci života školy. Stále častěji se objevují na 1. i 2. stupni pokusy o sebehodnocení práce žáků, všem žákům je dávána možnost zažívat úspěch, nebát se chybovat a s touto chybou dále pracovat, poučit se z ní. Učitelé rozvíjejí u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých, snaží se vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným. Žáci si v uplynulém roce díky projektu Příroda a my vyzkoušeli mnoho aktivit v praxi, do výuky byly zařazeny laboratorní práce i různá pozorování, exkurze i výukové programy s přírodovědnou tématikou. V listopadu jsme pořádali krajskou konferenci o moderním vzdělávání, které se zúčastnilo více než 80 pedagogů z celého Jihomoravského kraje. Děti se účastnily výchovných koncertů, divadelních představení, výstav, odborných exkurzí a dalších akcí, které účelně doplňují výuku. Potýkáme se však se stále vyšší neúčastí dětí ze sociálně slabších rodin na těchto, rodiči placených, akcích, někteří rodiče v tyto dny bezdůvodně žáky uvolňují z výuky (rodinné důvody, nevolnosti apod.) V odpoledních hodinách se žáci zapojovali do zájmových kroužků vedených pedagogy školy. Na výchovně vzdělávacím procesu se významným způsobem podílí také vychovatelky školní družiny. Účelně spolupracují s třídními učitelkami, pořádají vlastní soutěže a kulturní akce pro děti. Letos fungovala čtyři oddělení, do kterých bylo zařazeno 119 dětí, pro příští školní rok žádáme JmK o možnost navýšení kapacity na 150 dětí. 7

8 Důležitou součástí školy je i školní jídelna, kde se vaří kolem 500 obědů denně. Žáci si vybírají ze dvou druhů jídel, jídla jsou pestrá, chutná a kvalitní, doplňovaná čerstvou zeleninou a ovocem. Prostory školní jídelny splňují veškeré hygienické požadavky na veřejné stravování podle norem Evropské unie. Vyvážíme obědy na ZŠ Bednářova a stravují se u nás pedagogové ZUŠ Slunná a Centra volného času Sluníčko. Volnou kapacitu cca 150 obědů opakovaně nabízíme pro vývoz jiným školám, nabízíme obědy pro cizí strávníky a připravujeme ve školní kuchyni svačiny pro žáky naší školy. V letošním roce se zde stravovalo až 140 cizích strávníků. Kvalitu stravování hodnotila velmi pozitivně i kontrola ČŠI. Všichni pracovníci mají požadovanou způsobilost a kvalifikaci k výkonu svého zaměstnání, aprobovanost se pohybuje kolem 80%. Veškerá povinná dokumentace školy je vedena systematicky, zodpovědně, bez vážnějších chyb a nedostatků. Vedení školy se snaží zpracovávat všechny vnitřní směrnice a řády v návaznosti na nové zákony, vyhlášky a metodické pokyny, přestože orientace ve stále se měnící legislativě je složitá a náročná. Největším problémem jsou směrnice týkající se účetnictví, protože ve škole není zaměstnána účetní a tyto práce jsou plněny dodavatelsky. Letos jsme se nejvíce potýkali se směrnicí k provádění inventarizace. Opakovaně jsme se potýkali s nedostatkem financí na nákup učebních pomůcek, dražší didaktické techniky a školení pedagogických pracovníků. Na školení pedagogů stále častěji využíváme bezplatné semináře a školení, která jsou organizována v rámci nejrůznějších grantů OP VK. Všechny kabinety jsou vybaveny počítačem a připojeny k internetu, počítače jsou však zastaralé, hledáme způsob jejich oživení, neboť nové programy v těchto počítačích nefungují. Podařilo se zakoupit nové řady učebnic do několika předmětů i ročníků. Škola se velmi dobře prezentovala na veřejnosti kulturními a sportovními vystoupeními. Snažíme se o realizaci principů komunitního vzdělávání, otvíráme školu širší veřejnosti, umožňujeme v prostorách školy setkávání různých zájmových skupin. Pravidelně se zde schází Klub důchodců, setkávají se tu zahrádkáři apod., tělocvičny jsou každodenně pronajímány nejrůznějším organizacím a skupinám do 22 hodin, o sobotách a nedělích se v nich konají turnaje a zápasy. Všichni učitelé se pravidelně zúčastňují kurzů dalšího vzdělávání. Letos jsme pokračovali ve zkvalitnění práce s interaktivní tabulí a interaktivními pomůckami, všichni jsme procházeli dalšími náročnými školeními pro pokročilé a pořádali jsme vlastní workshopy, kde jsme si vyměňovali zkušenosti a nápady. Opakovaně jsme získali certifikát Vzorová SMART škola pro rok Naši učitelé školí a vzdělávají další pedagogy z Jihomoravského kraje, na naší škole se pořádají semináře a školení v oblasti práce s interaktivními pomůckami. Jsme partnerskou školou firmy Fraus, pro výuku využíváme jejich interaktivní učebnice. Někteří učitelé opět využili nabídky a účastnili se celoročního kurzu angličtiny na pracovišti, který vedla naše zkušená vyučující. V letošním školním roce jsme získali ocenění i v odborných soutěžích. Hospodaření školy je opakovaně podrobováno auditu a veřejnoprávní kontrole ze strany zřizovatele a nebyly zjištěny žádné nedostatky ve vedení účetnictví. Snažíme se o stálé zlepšování komunikace s rodiči. Žáci 1. stupně se již pátým rokem zapojili do projektu EU Ovoce do škol. V rámci tohoto projektu jsou do našeho vzdělávacího programu zařazovány rozhovory a činnosti týkající se zdravého životního stylu a vhodného stravování. Žáci 1. stupně dostávali zdarma každý měsíc balíčky s čerstvým ovocem, ovocnými šťávami či zeleninou. Projekt byl velmi pozitivně hodnocen pedagogy, rodiči i samotnými žáky. 7. rokem je naše škola zařazena do projektu MmB Angličtina do MŠ a ZŠ. Velmi úzce spolupracujeme s MŠ Klášterského. Výuka angličtiny probíhá od 1. ročníku. 8

9 Přestože jsme ukončili realizaci grantového projektu Víc znát, víc vědět, víc umět v rámci globálního grantu Zvyšování kvality ve vzdělávání v Jihomoravském kraji z operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost v celkové částce Kč, v rámci udržitelnosti jsme i nadále maximálně využívali multimediální učebnu, virtuální knihovnu s vlastními i-cvičeními, žáci 9. ročníku zpracovávají a obhajují absolventské práce, vyučujeme ve všech třídách s využitím i-tabulí, v ŠVP zůstala zařazena Mediální výchova a pracovalo 6 zájmových útvarů pro žáky naší školy, učitelé se i nadále školili ve využívání moderní didaktické techniky. Z grantu Peníze EU do škol jsme v uplynulých dvou letech získali částku Kč. Učitelé i nadále využívají dříve vytvořené DUMy a výukové materiály. Získali jsme další grant na čerpání financí z peněz EU Příroda a my ve výši Kč, který byl zahájen v srpnu Klíčové aktivity se týkaly rozšíření a prohloubení výuky přírodovědných předmětů, zařazení projektových dnů, rozšíření nabídky volnočasových aktivit pro děti a vybudování venkovního altánu. Kromě výše uvedených projektů, probíhaly ještě další projekty třídní a ročníkové, žáci v nich úspěšně a se zájmem uplatňovali získané kompetence. Vedení radnice MČ Brno jih každoročně přiděluje do rozpočtu školy částku 300 Kč na žáka jako příspěvek na účast na ŠvP, LVK a vícedenních výletech, letos jej využilo 115 dětí. Svoji činnost prováděla rodičovská nadace, která poskytla škole věcné dary, finančně se podílela na nákupu hraček pro školní družinu, knižních odměn nejlepším žákům každé třídy, florbalového vybavení a přispěla také na další akce. V posledních letech věnují pedagogové maximální pozornost talentovaným dětem, což se pozitivně projevuje v prezentaci školy na soutěžích ve městě Brně a v jejich dalším uplatňování na středních školách a v životě. V průběhu roku byli diagnostikováni 2 žáci s mimořádným talentem, připravujeme pro ně individuální vzdělávací plány pro příští školní rok. Jeden z nich na základě doporučení PPP a výsledků rozdílových zkoušek přeskakuje 2. ročník a z 1. třídy bude zařazen v novém školním roce do 3. ročníku. V červnu obhajovali další žáci 9. ročníků své absolventské práce před komisí složenou z vedení školy a pedagogů. Mnozí si tak prvně vyzkoušeli vystoupení na veřejnosti, předvedli své komunikační schopnosti, ukázali svou schopnost nejen vyhledávat, třídit a znovu používat informace a dovednosti získané v jednotlivých předmětech, vyhledané v encyklopediích, časopisech a na internetu, ale také uvažovat v širších souvislostech a obhajovat své názory a postoje. Jejich vystoupení byla důstojnou tečkou při ukončování základního vzdělávání a přesvědčili své pedagogy, že jsou dobře připraveni do dalšího studia a života. V letošním školním roce se nepodařilo: 1. vybudovat venkovní relaxačně sportovní zázemí pro školní družinu a děti 1. stupně 2. vybudovat venkovní altán pro výuku přírodních věd Pro zlepšení práce školy v příštím roce je třeba: 1. zlepšovat a prohlubovat pozitivní vazby s vedením MČ, se Školskou radou a Sdružením rodičů 2. nadále organizovat školy v přírodě, lyžařské kurzy a vícedenní výlety 3. zajišťovat kvalitní výuku cizích jazyků 4. zaměřit se na rozvoj klíčových kompetencí u všech žáků tak, aby byli schopni lépe uplatňovat svoje vědomosti a dovednosti při komplexní analýze školy 5. nadále prohlubovat výuku přírodovědných předmětů 6. důsledněji plánovat, organizovat a kontrolovat domácí přípravu žáků na výuku 7. zařadit větší počet projektových dnů do ŠVP 8. zajistit dostatek financí na odměny pracovníků školy (pedagogických i provozních) 9. snižovat věkový průměr učitelského sboru 10. věnovat maximální pozornost talentovaným žákům 11. pokračovat v individuálních integracích 12. zahájit budování relaxačně sportovního areálu pro ŠD 9

10 13. zvýšit kapacitu ŠD, rozšířit o jedno oddělení 14. důsledně kontrolovat a usměrňovat chování žáků, bojovat proti vulgarismu, agresivitě a vandalismu 15. pěstovat v dětech hrdost a úctu k vlastním dějinám, kultuře a národnímu uvědomění 16. prohlubovat v žácích i učitelích pocit sounáležitosti s životem městské části, ve které žijí, pracují a vyrůstají 17. prohlubovat v dětech vědomí sounáležitosti, nutnost spolupráce a úcty k práci druhých 18. rozšiřovat podíl žáků na organizaci školního života, více prohlubovat činnost a zodpovědnost žákovské samosprávy 19. nadále prohlubovat partnerství s rodiči 20. nadále zlepšovat image školy 21. postupně doplňovat a modernizovat kabinety informační technikou 22. účelně rozšiřovat vybavení kabinetů a učeben didaktickou technikou a potřebnými pomůckami 23. nadále se zaměřovat na pozitivní komunikaci učitel žák rodič 24. získávat více sponzorů 25. opakovaně se zapojovat do získávání grantů 26. účelně ověřovat školní vzdělávací program 27. zajistit finance na wifi připojení k internetu ve větší části školy 8.0 Poradenské služby v základní škole 8.1 Údaje o odborných pracovnících Počty fyzický počet kvalifikace, specializace dosažené vzdělání výchovný poradce 1 1. st+spec.ped., NJ na VŠ 2.st., vých.poradestv í školní metodik prevence 1 Rj D, Rv VŠ úvazek kvalifikace, specializace dosažené vzdělání školní psycholog 0 školní speciální pedagog Věková struktura do 35let let 51 let a více/z toho důchodci výchovný poradce 1 školní metodik prevence 1 školní psycholog školní speciální pedagog Další vzdělávání poradenských pracovníků Typy vzdělávání a vzdělávací organizace u jednotlivých pracovníků výchovný poradce: porady výchovných poradců, agresivita u žáků školní metodik prevence: porady a semináře pro metodiky prevence školní psycholog: 0 školní speciální pedagog: Údaje o finančních zdrojích na poradenské služby ve školách Finanční prostředky čerpané ze státního rozpočtu formou grantů (ne z KrÚ JmK): žádné Finanční prostředky z jiných zdrojů (např. MČ, MMB, sponzor, jiné): žádné 10

11 8.3 Individuální integrace Typ postižení Ročník Počet žáků VPCH 3.B 1 Autista 1.A,.B 2 VPU 0 Celkem Skupinová integrace Typ postižení Ročník Počet žáků celkem 0 11

12 HODNOCENÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU za školní rok 2013/2014 Škola: ZŠ Brno, Tuháčkova 25 Školní metodik prevence: PaedDr.Vladimíra Hvozdenská Počet žáků celkem: 338 (I.stupeň 218 žáků, II.stupeň 120 žáků) Podmínky školy: Sídlištní škola se všemi typickými kladnými, ale především zápornými projevy. Co se podařilo: Díky projektům, které realizujeme již několik let, se daří omezovat počty kuřáků i žáků experimentujících s drogami. Tyto jevy se nám daří udržet mimo školu.. Důslednou kontrolou vytypovaných žáků se dařilo zminimalizovat záškoláctví. Vandalismus jsme podchytili v počátcích. Vždy se dařilo odhalit viníky a finančně vyřešit vzniklou škodu. Vlivem dlouhodobých projektů, se daří navazovat velmi dobré kamarádské vztahy mezi třídami, ale i různými věkovými skupinami. Bohužel i v tomto školním roce nás problematika šikany zaměstnávala. Zvláště na l. stupni. Velmi intenzivně jsme se v podzimních měsících museli věnovat problematice sebepoškozování, a to u žáků 8. a 6. ročníku. Ve vzdělávání žáků v problematice sociálně patologických jevů jsme se letos, kromě tradičních témat a projektů, zaměřili na kyberšikanu, rasismus a finanční gramotnost. Co se nedařilo: Nepodařilo se, jak bychom si představovali, začlenit lépe některé žáky do kolektivu třídy. Odstranit vulgární vyjadřování žáků 9. a 8. ročníku. Zmírnit závislost narůstajícího počtu žáků na facebooku. Díky důsledné kontrole, úzké spolupráci s rodiči, Policií ČR a odborníky z různých oborů se nám v uplynulém školním roce dařilo sociálně patologické jevy udržet na minimu. Brno PaedDr. Vladimíra Hvozdenská metodik prevence 12

13 Výroční zprávu o činnosti ZŠ Brno, Tuháčkova 25, příspěvková organizace zpracovala Mgr. Jana Hanáková. V Brně, dne Mgr. Jana Hanáková ředitelka školy Příloha: Hodnocení činnosti ŠD Sponzorské dary za školní rok Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok byla projednána a schválena na jednání Školské rady dne JUDr. Soňa Vágnerová předseda školské rady 13

14 Hodnocení činnosti ve školní družině školní rok 2013/2014 Zpracovala: Monika Olejníčková 14

15 V letošním školním roce pracovala v družině čtyři oddělení. V každém probíhala celoroční bodovací hra, do které se započítávala veškerá činnost a aktivita dětí. Všechna oddělení pracovala podle školního programu Člověk a svět. Na základě kontroly ze strany ČŠI jsme upravili a rozšířili školní vzdělávací program pro ŠD, došlo take k doplnění Vnitřního řádu pro školní družinu. Hernu školní družiny jsme vybavili novými didaktickými pomůckami. Činnost a výchovné působení vychovatelek v jednotlivých odděleních vycházelo z požadavků pedagogiky volného času (ovlivňování volného času, nabídka alternativních aktivit, nabídka pestré a přitažlivé činnosti). Zúčastnili jsme se akce pořádané školou Den Země - domácí mazlíčci, spolupracovali jsme s CVČ Sluníčko, které pro družinové děti pořádalo rukodělné dílny, navázali jsme na školní projekt Příroda a my a zapojili se do projektových dnů. Spolupracovali jsme s ÚMČ Brno jih při sběru kaštanů, s místní pobočkou Mahenovy knohovny a s atletickým oddílem Moravská Slavia, která již druhým rokem pořádá pro žáky školy pravidelné atletické tréninky. Celoročně jsme spolupracovali na celoškolním projektu Příroda a my, zahrnovali do činností jednotlivých oddělení hry, projektové dny a činnosti spojené s EVVO tématikou. I pro nedružinové děti jsme na podzim uspořádali soutěž ve sběru kaštanů. V pěvecké soutěži Superstar, jsme se zúčastnili obvodního kola a také v atletickém čtyřboji závodily děti v obvodním kole. DRUŽINOVÉ AKCE A SOUTĚŽE Září Říjen zahájení celoroční hry: I. oddělení - Šmoulovaná, II. oddělení - Krtečkův rok, III. oddělení Bodíčkovaná, IV. oddělení Cesta vesmírem výtvarná soutěž Prázdninové vzpomínání zahájení sběru kaštanů atletika na šk. hřišti: skok daleký, vysoký, běh na 150m sběr kaštanů výroba draků /koláž, tempery.../ práce z přírodním materiálem výroba figurek atletická olympiáda PD Den stromů, Máme rádi zvířata Listopad podzimní dílničky práce s papírem, vodovkami, látkou, kůží návštěva Jižanského dvorku výroba ozdoby na okna závody na koloběžkách PD Den za čistější ovzduší 15

16 Prosinec návštěva ŠD Heršpice divadlo pana Ševčíka O zvířátkách Mikulášské dílničky Duhové dovádění vánoční překážková dráha běžecká soutěž v tělocvičně vánoční dílničky vitráže do oken, stromečky, přáníčka... vánoční besídka /diskotéka/ Leden Únor Březen Duben sněhové hrátky na školním hřišti papírová koláž Kalendář 2014 výtvarná soutěž Vánoční dárek II. ročník Roun up běh do schodů sportování v tělocvičně PD Zdraví je přednější, Zahrada snů slavnostní vyhodnocení I.pololetí Kimovy hry v oddělení výroba karnevalových masek turnaj ve vybíjené Švihadlový král keramická velikonoční dílna CVČ výsadba semínek paprik a rajčat pěvecká soutěž opičí dráha v tělocvičně atletika skok daleký, skok z místa PD Den vody návštěva Jižanského dvorku dopravní výchova hry na dopravní situace jarní a velikonoční dílničky /vitráže, kytky, kraslice / přesazování sazeniček rajčat a paprik výroba čarodějnic - práce s papírem obvodní kolo družinové olympiády malba oblázků PD Den Země Květen Červen výroba dárečků a kytiček pro maminky celotýdenní hry na ŠvP jaro výtvarná a pracovní činnost, kytičkové zápichy do květináčů, látkové ozdoby do oken VI. ročník Žabák roku - soutěž ve skoku dalekém PD Den slunce letní koláž - Těšíme se na prázdniny 16

17 výroba papírových motýlků, prázdninové dílničky jarní sportování na školním hřišti Globus beseda o prázdninách Supermaxishow - hodnocení celoroční soutěže a slavnostní ukončení školního roku ZÁJMOVÉ KROUŽKY Atletický Veselá školička všeobecná sportovní zdatnost a základy atletických disciplín účast na závodech: běžecký kros v Bílovicích, halové přebory na Oblé příprava předškoláků na vstup do školy 17