Výroční zpráva školní rok 2009/ 2010

Transkript

1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA BRNO, HROZNOVÁ 1 Tel./záz./fax: ; vedeni@zshroznova.cz Zřizovatel: Statutární město Brno, městská část Brno - střed Výroční zpráva školní rok 2009/ 2010 Základní škola Brno Hroznová Základní charakteristika školy Základní škola Brno, Hroznová 1 je školou s velkou tradicí a kořeny hluboce zapuštěnými v Brně Pisárkách. Je plně organizovanou úplnou Základní školou s prvním i druhým stupněm, školní druţinou a školním klubem. S výjimkou devátého ročníku, kde je jedna třída, druhého a třetího ročníku tři třídy, má naše škola vţdy po dvou paralelních třídách. Sídlí v hlavní budově na Hroznové ul. č. 1 a dvou přilehlých pavilonech školičkách, kde jsou umístěny v klidném zahradním prostředí první a druhé třídy. Školní druţina se nachází nedaleko na ul. Hlinky 146 ( asi 100 m od Hroznové 1) v krásné budově uprostřed zahrady se samostatným hřištěm. V této budově je také umístěna školní jídelna výdejna. V areálu školy je školní hřiště, školní zahrada, na které je situován vytápěný skleník, a dětské hřiště. V areálu školní druţiny najdete hřiště na streetball a odbíjenou, jsou zde instalovány stoly na stolní tenis a průlezky pro menší děti. Je zde nové vybavení hřiště se šplhací soustavou, houpačkami, sedací soupravou, prolézačkou, kreslící tabulí a brankami na florbal a minifotbal. Mezi hlavní budovou a tělocvičnou se nachází školní dvůr, který je vyuţíván o velkých přestávkách společně se školní zahradou k relaxaci dětí. Vyučování probíhá v kmenových třídách, které jsou většinou zároveň i odbornými učebnami, jako například učebna Z,D, Vv, Hv. Speciálních odborných učeben je celkem šest tělocvična, učebna jazyků, učebna F, CH, učebna informatiky, učebna pracovních činností, cvičná kuchyňka. Snaţíme se o to, aby ţáci na odborné vyučování přecházeli do tříd přizpůsobených vyučování určitého předmětu. Pro zcela bezproblémový provoz chybí větší počet učeben pro zřízení většího počtu speciálních odborných učeben. Snaha vedení školy je uvést do ţivota jiţ vyprojektovanou přístavbu nad tělocvičnou jedna odborná učebna. 1

2 Zázemí pro učitele kaţdý vyučující má k dispozici kabinetní zázemí s technickým vybavením, počítači, tiskárnou a odbornými pomůckami pro vyučování. Všechny kabinety jsou zasíťované s neomezeným přístupem na internet a e mail. Technické a provozní vybavení pro vyučující je na standardní úrovni. V nejbliţším období bude zapotřebí zajistit obměnu některých učebních pomůcek v duchu Školního vzdělávacího programu a rozšířit vybavení audiovizuální technikou. Ve škole je funkční počítačová síť s moţností připojení v kaţdém kabinetě a odborných učebnách a učebnách na školičkách. Do dvou let bude třeba rozšířit síť do všech učeben.v loňském roce byly instalovány dvě interaktivní tabule (jedna na prvním stupni a jedna na druhém stupni). Hygienické zázemí je také na standardní aţ nadstandardní úrovni. K disposici jsou sprchy u tělocvičny jak ţákům, tak i nájemcům. Na všechny toalety je dodáván toaletní papír, tekuté mýdlo a sušiče rukou, či papírové ručníky.po celé škole s výjimkou kmenových tříd je zajištěn rozvod teplé vody. V tomto školním roce se podařilo za pomoci finančního přispění rodičů dokončit rekonstrukci sociálního zařízení na školičkách a díky sponzorským darům také doplnit hřiště u školiček v celkové hodnotě ,-Kč. Klima školy jedná se o kapacitně menší školu (435 ţáků), kde jsou příznivé liberální a partnerské vztahy. Škola je postavena na demokratických pravidlech s vnitřní hierarchií a určenými kompetencemi. Program školy je organizován na principech regionálního vzdělávání a otevřenosti pro další aktivity dětí a mládeţe v regionu (vyuţití hřiště, tělocvičny apod.). Záměr pozitivní změny v atmosféře školy vyţaduje od vyučujících zamýšlet se nad svojí výchovnou prací a formulovat svou pedagogickou činnost z různých pohledů. O toto se naši pedagogové pokoušejí jiţ delší dobu. Jsou si vědomi skutečnosti, ţe máme-li děti naučit dobrým způsobům jednání, musíme je průběţně vést k poznání základních etických principů. Personální zajištění je na velmi dobré úrovni. Všichni vyučující mají pedagogickou i odbornou způsobilost. Další vzdělávání pedagogických pracovníků je směrováno tak, aby bylo zajištěno systematické vyučování na nejvyšší odborné úrovni. Odborný pedagogicko - psychologický servis zajišťují psycholog z pedagogicko psychologické poradny a dva výchovní poradci (pro kaţdý stupeň jeden). Všichni vyučující prvního stupně a většina z druhého stupně prošli několika školeními zaměřenými na práci s dětmi s poruchami učení a chování. Škola úzce spolupracuje s PPP na ulici Zachově. Styčným psychologem je PhDr. Čapková. V této oblasti se snaţíme zlepšit podmínky pro ţáky se specifickými vývojovými poruchami učení. K výraznému zlepšení došlo u těchto ţáků v minulých letech díky hodinám se speciálním pedagogem zaměřeným na nápravu jejich problémů za pomoci počítačových výukových programů. Nadále integrujeme děti se závaţnými poruchami učení tak, aby mohly dosáhnout optimálních výsledků. Rovněţ mimořádně nadaným dětem umoţňujeme vzdělávání přiměřené jejich schopnostem. K těmto účelům vyuţíváme rekonstruovaného informačního centra školy s širokou nabídkou výukových programů a moţností bezplatného přístupu na internet. 2

3 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Základní škola Brno, Hroznová 1, příspěvková organizace 1.2 Zřizovatel školy: Statutární město Brno, městská část Brno - střed 1.3 Ředitel školy: Mgr. Zbyněk Krejčíř 1.4 Druh školy včetně všech školských zařízení: Základní škola, školní druţina, školní klub, školní výdejna 1.5 Kontakty: telefon: , fax: vedeni@zshroznova.cz http: zshroznova.cz 1.6 Úplná / neúplná škola 1.stupeň 2.stupeň Celkem Počet tříd Počet ročníků Počet ţáků , Průměrný počet ţáků na třídu , Kapacita 1.7 Školská rada ( 167, 168 zákona č. 561/2004 Sb.) Datum zřízení: Předseda a členové ŠR: Předseda Mgr. Eva Rotreklová advokátka - zástupce rodičů Členové - Jan Nevoral - vedoucí OŠSKM MČ Brno střed - zástupce zřizovatele Mgr. Vlasta Skácelová zást. ředitele ZŠ Brno, Hroznová 1 zástupce pedagogů 1.8 Školní vzdělávací program Název vzdělávacích programů Číslo jednací Ročník Základní škola / ročník ŠVP Vzdělání pro ţivot ročník, 6.-9.ročník Jiné specializace, zaměření: Výuka Aj od první třídy 1.9 Zařízení školního stravování Typ jídelny- dle výkazu Z Počet Počet strávníků děti a ţáci zaměst. školy a vlastní důchodci ostatní* L 11 ŠJ - úplná L 13 ŠJ výdejna Náhradní stravování * Ostatní ostatní důchodci, zaměstnanci jiných škol, zaměstnanci jiných zaměstnavatelů (firmy) 3

4 1.10 Počet pracovníků školního stravování k Fyzické osoby 2 Přepočtení na plně zaměstnané Školní družina, která je součástí základní školy ŠD počet oddělení počet dětí počet vychovatelů kapacita celkem fyz. 7 / přepoč. 6,7 220 Z činnosti ŠD: 1.12 Školní klub, který je součástí školy ŠK počet oddělení počet dětí počet vychovatelů kapacita celkem 2 25 fyz. 2 / přepoč.0,2 25 Z činnosti ŠK: 2.0 Údaje o pracovnících školy 2.1 Odborná kvalifikace (dle zákona č. 563/2004 Sb.) Přepočtený / fyzický % Celkový počet pedagogických pracovníků 32,3/33 100/100 z toho odborně kvalifikovaných Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce nastoupili do školy: Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce nastoupili do školy: Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce odešli ze školy: Nepedagogičtí pracovníci - počet : Věkové složení učitelů Věk Učitelé Muţi do 35 let let a více 2 8 Pracující důchodci nepobírající důchod 0 0 Pracující důchodci pobírající důchod 0 1 Celkem 5 21 Rodičovská dovolená 1 Ţeny 4

5 2.3 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy Typ kurzu Počet zúčastněných pracovníků Pedagogika, psychologie 6 Cizí jazyky 13 Umění, estetika 5 Speciální pedagogika, SVPU 6 Informatika, PC, SIPVZ 2 Společenské vědy 5 Legislativa, řízení, ekonomie 3 Sport, TV, turistika 4 Výchovné poradenství,prevence soc.pat.jevů 2 Alternativní pedagogika 7 Přírodní vědy 5 Technické vědy 8 Český jazyk a literatura 4 Zdravotnictví, BOZP, PO 5 Jiné 24 Celkem Školní asistenti Počet celkem (přepočtený/fyzický) z toho a) romský asistent. 0.. b) jiný (pedagogický, osobní) Výsledky výchovy a vzdělávání 3.1 Celkové hodnocení a klasifikace žáků Ročník Počet ţáků Prospělo s Prospělo Neprospělo Opakuje vyznamenání Celkem za I. stupeň Celkem za II. stupeň Celkem za školu

6 3.2 Snížený stupeň z chování: Stupeň chování Počet % z počtu všech ţáků školy 2 3 0, Celkový počet neomluvených hodin za celý školní rok: 18 průměr na jednoho žáka: 0, Vzdělávání žáků mimořádně nadaných: Údaje o přijímacím řízení na střední školu Gymnázium SOŠ SOU 4 leté studium 6 leté studium 8 leté studium Počty přijatých ţáků Počet absolventů ZŠ Ročník Počet ţáků % 9.ročník 28 96,55 niţší ročník/5.ročník 1/ 3,45 Celkem Přestupy žáků mezi ZŠ Počet ţáků, kteří odešli na jinou ZŠ: 1 Důvody: Stěhování Počet ţáků, kteří přišli z jiné ZŠ: 8 Důvody: pedagogická a stěhování 4.0 Hodnocení ZŠ nebo jejich součástí 4.1 Kontroly provedené Českou školní inspekcí: Viz příloha č Opatření zavedená na základě zjištění České školní inspekce: Nebyla stanovena 4.3 Kontroly provedené jinými kontrolními orgány: Viz příloha č Opatření zavedená na základě zjištění jiných kontrolních orgánů: Nebyla stanovena 6

7 5.0 Výkon státní správy /dle 165, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb./ 5.1 Rozhodnutí ředitele Počet rozhodnutí Počet odvolání Odklad povinné školní docházky 9 0 Dodatečné odloţení povinné školní docházky 0 0 Jiné Další údaje o škole Kroužky při ZŠ Název krouţku Počet krouţků Počet ţáků Cizí jazyky* / Aj / Nj / Fj / / 23 / 12 / 9 / / / Informatika, PC / * * 0 / 0 Náboţenství 0 0 Přírodní vědy 0 0 Společenské vědy 1 9 Sport, TV, turistika 5 47 Technické vědy 0 0 Umělecké obory 4 46 Zdravotní, speciální pedagogika 2 19 Jiné 5 60 * AJ/NJ/FJ/RJ/jiný 7

8 7.0 Zhodnocení a závěr: Tak jako v ve školním roce 2008/2009 tak i letošní rok lze hodnotit jako rok velmi úspěšný a to především z těchto hledisek: - Výsledky vzdělání se opět projevily v úspěchu našich žáků při přijímacích řízeních na vyšší typy škol ( viz tabulka 3.5). - Spolupráce se vzdělávacími institucemi je na úrovni minulých let, to znamená, že je velmi dobrá. - Úkoly stanovené na školní rok 2009/2010 byly splněny. - Všechny kontroly, které proběhly v tomto školním roce byly bez závad!!!! - Testování žáků nadací SCIO, která provádí celorepublikové testování základních škol dopadlo na výbornou. Naše škola byla zařazena mezi 10% nejlepších škol ČR. - Ve spolupráci s odbory byl uspořádán poznávací a vzdělávací zájezd do Rakouska. Zájezd byl hodnocen všemi účastníky zájezdu jako velmi zdařilý a poučný. - Dobrá spolupráce na závěr školního roku se zřizovatelem školy Statutárním městem Brnem, Městskou částí Brno- střed a OŠMT MMB dává perspektivu k další dobré práci vedení školy a všech ped. pracovníků. - Velký zájem o školu ze strany rodičů prokázal také zápis do prvních tříd. Nebylo možné uspokojit všechny zájemce, protože z kapacitních důvodů můžeme otevřít jen dvě první třídy. Dvacet devět uchazečů bylo odmítnuto. 8.0 Poradenské služby v základní škole 8.1 Údaje o odborných pracovnících Počty fyzický počet kvalifikace, specializace dosaţené vzdělání výchovný poradce 2 studuje školní metodik prevence 1 kurzy úvazek kvalifikace, specializace dosaţené vzdělání školní psycholog 0 školní speciální pedagog Věková struktura do 35let let 51 let a více/z toho důchodci výchovný poradce 1/1 školní metodik prevence 1 školní psycholog 0 školní speciální pedagog 0 8

9 8.1.3 Další vzdělávání poradenských pracovníků Typy vzdělávání a vzdělávací organizace u jednotlivých pracovníků výchovný poradce:studium pro výchovné poradce Ped. fak. MU školní metodik prevence: kurzy školní psycholog: školní speciální pedagog: Údaje o finančních zdrojích na poradenské služby ve školách Finanční prostředky čerpané ze státního rozpočtu formou grantů (ne z KrÚ JmK): Finanční prostředky z jiných zdrojů (např. MČ, MMB, sponzor, jiné: Individuální integrace Typ postiţení Ročník Počet ţáků Vývojové poruchy chování 7,3 2 Vývojové poruchy učení 2, Celkem Skupinová integrace Typ postiţení Ročník Počet ţáků celkem 0 9

10 HODNOCENÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU za školní rok 2009/2010 Škola: Základní škola Brno1, Hroznová 1 Školní metodik prevence: Mgr. Jan Bilík Počet žáků celkem: (I.stupeň... žáků, II.stupeň... žáků) Podmínky školy: velmi dobré Co se podařilo:. Sníţit počet hodin neomluvené absence u ţáků 9. tříd Co se nedaří: Úplně odstranit neomluvenou absenci. Prevenci sociálně-patologických jevů na naší škole věnujeme kaţdoročně velkou pozornost. Všichni učitelé začleňují prvky minimálního programu do své pedagogické práce a snaţí se svou výchovnou prací pozitivně působit na své ţáky. S obsahem programu jsou všichni pedagogičtí pracovníci seznamováni na zahajovací poradě na začátku školního roku, v písemné formě je jim k dispozici v jednotlivých kabinetech, mohou tak s ním operativně pracovat. Při závaţnějších problémech se scházejí metodik prevence, výchovný poradce a třídní učitel. S obsahem programu jsou seznamováni i rodiče našich ţáků na třídních schůzkách. Poloha školy a sociální skladba našich ţáků nedává příliš velký prostor masivnějšího rozšíření některého ze sociálně patologických jevů. Další výhodou je to, ţe převáţnou většinu našich ţáků vyučující velmi dobře znají a pro většinu našich ţáků je učitel autoritou. Na počátku školního roku 2008/09 byl preventivní program rozšířen o pasáţ, která stanovuje účinnou prevenci proti případným projevům šikany. Kaţdý pedagogický pracovník naší školy si pro sebe sestavil takový program, který se mu jeví jako nejúčinnější. Pozitivně je třeba hodnotit fakt, ţe v tomto školním roce 2009/20010 na škole nebyl zaznamenán jediný náznak projevu šikany. V prevenci hraje velkou roli skutečnost, ţe děti od 1.třídy jsou pravidelně zapojovány do celé řady nejrůznějších aktivit od základů společenského chování, budování kulturního rozhledu pozitivních mezilidských vztahů aţ po celou řadu akcí sportovního charakteru. Nejmenší děti jsou aktivně zapojovány do programu dramatické výchovy, kterou vedou posluchači JAMU, kabinetu dramatické výchovy. Lekce jsou zaměřené na osobnostní rozvoj a sociální chování ve skupině. Jedná se o pravidelnou dlouhodobou činnost, na níţ navazuje projekt dramatické výchovy pro ţáky 4. a 5. tříd. U starších dětí uţ programy vycházejí z konkrétních situací, např. vztahů ve třídě. Programy jsou zaměřeny na komunikaci, obhajobu názoru, tvořivou činnost. Jako dobrý nápad se ukázal i patronát nejstarších ţáků nad ţáky nejmladšími. Starší ţáci fungují v roli staršího kamaráda, přebírají částečně zodpovědnost za mladšího. Zároveň se spolupodílí na tvorbě a realizaci zábavných programů pro mladší děti. Ţáci 6.tříd se jednou za rok zúčastňují akce, která se týká mezilidských vztahů, a to v rámci programu Bílá pastelka, kterou pro naše ţáky organizuje škola pro nevidomé a slabozraké. V rámci této akce se naši ţáci 10

11 účastní exkurze do jejich školy, tam se část z nich v nevidomé promění a snaţí se plnit stejné úkoly jako jejich skutečně nevidomí vrstevníci. Ţáci 9.tříd se tradičně zúčastňují komponovaného programu v rámci sexuální výchovy Láska ano, děti ještě ne. Tento program nenásilnou formou ukazuje výhody zodpovědného sexuálního rozhodování. Vyučující 2. stupně zapojují ţáky i do akcí mimoškolního charakteru. Organizují zájmová odpoledne, např. Mikulášský večírek, Zdraví nás baví, různé sportovní akce, např. turnaj ve florbalu, odbíjené a tradiční rozloučení s ţáky 9.tříd ve fotbalovém zápase s 8. třídami. Negativně hodnotíme výskyt nemluvené absence u ţáků devátých tříd. Počet neomluvený hodin se nám podařilo sníţit z loňských 186 hodin na 18 hodin, ale objevil se nový jev, a to pokus o padělání omluvenky. Mgr. Jan Bilík Brno 29. června

12 Přílohy Příloha č. 1. Kontrola ČŠI inspekční zpráva Příloha č. 2. Jiné kontroly Příloha č. 3. Hodnocení práce MZ prvního stupně Příloha č.4. Hodnocení práce oboru společenských věd Příloha č. 5. Hodnocení práce oboru přírodních věd Příloha č. 6. Hodnocení práce oboru cizích jazyků Příloha č. 7. Hodnocení práce ŠD Přílohy k nahlédnutí u ředitele školy. Inspekční zpráva na www stránkách školy. 12