Autoevaluační zpráva za období školních roků 2007/2008, 2008/2009

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Kačice Čelechovická Kačice Č. j. ZŠ 458/09 vlastní V Kačici dne Autoevaluační zpráva za období školních roků 2007/2008, 2008/2009 Koncepce školy byla vypracována dne na pětileté období (viz příloha č. 1).Tato Koncepce je průběžně vyhodnocována, plněna a slouží jako podklad pro hodnocení naší práce i celé ZŠ. Jedním z nejdůležitějších úkolů uplynulého období bylo vypracování a následné ověřování Školního vzdělávacího programu pod názvem Veselá škola, který v naší škole má platnost od Domníváme se, že je v souladu s RVP a i přes to, že každý z pedagogických pracovníků strávil společně s ostatními i individuálně nad tvorbou tohoto dokumentu průměrně 180 hodin a celý kolektiv se mimo to zúčastnil dvou dvoudenních školení pořádaných v hotelu Astra v Srbech za účelem tvorby ŠVP a jiných školení pořádaných v Kladně individuálně, nyní, kdy jsme ověřovali tento program v ŠD, 1. a 2. ročníku, neustále dochází k úpravám a doplňování ŠVP. Je to živý materiál, který si tuto soustavnou a časově náročnou práci vyžaduje i v následujícím období. Stejně tak si vyžaduje práci týmovou, kdy na základě hospitační činnosti ředitelky školy všichni pedagogičtí pracovníci společně konzultují možné úpravy a doplňování ŠVP, realizaci projektů ve výuce, práci na PC a interaktivní tabuli, výlety, exkurze, návštěvy divadel a kulturních zařízení, veřejnou prezentaci školy, spolupráci s různými organizacemi atd.. Na základě této spolupráce je vytvářen Roční plán práce na příslušný školní rok členěný po jednotlivých měsících, Minimální preventivní program, Plán DVPP, Autoevaluační zpráva, Plán modernizace a oprav v budově ZŠ na jeho tvorbě se podílí i zřizovatel. V tomto dvouletém období nebyla naše škola navštívena pracovníky ČŠI. V tomto období nebyla evidována a tedy ani řešena žádná písemná stížnost školou, školskou radou ani zřizovatelem. Pokud rodiče mají zájem řešit skutečnosti, které je zajímají, mají možnost neomezeného přístupu v provozní době po dohodě do ZŠ, styk po telefonu probíhá neomezeně v době provozu školy. Určitá rezerva z naší strany je stále ve styku po internetu a v tvorbě webových stránek, které sice existují, ale je nutno se na ně více zaměřit a zřídit styk s rodiči i touto cestou. Považujeme to za úkol pro následující období.

2 Spolupráce s rodiči snažíme se o udržování kvalitní spolupráce s rodiči a vytvátváření vzájemné důvěry mezi rodinou a školou. Domníváme se, že ve většině případů se nám toto daří. Rodiče školu navštěvují 4x ročně na třídních schůzkách, ale opravdu zástupci všech rodin se vždy zúčastní pořádaných akademií, Dní otevřených dveří a jarmarků, na slavnostním rozloučení se žáky 5. ročníku na OÚ. Veliká účast rodičů byla i na slavnostním rozsvícení vánočních světel v obci. Velký zájem, nejen rodičovské veřejnosti, je i o školní časopis vydávaný 2x ročně. Rodiče i veřejnost nám velmi pomáhají ve sběru papíru, letos jsme získali 1. místo v soutěži škol okresu Kladno (viz příloha č. 2), kterou vždy po dvou letech pořádá společnost SKSseparace s. r. o., nám. St. Pavla 13, Kladno. Není bez zajímavosti, že i před dvěma lety jsme také získali 1. místo. Za vstřícnost ze strany rodičů považujeme i to, že loni i letos se do 1. Ročníku přihlásily všechny děti z obce, které navštěvovaly místní MŠ. Nikdo z nich se nepřihlásil do jiné školy mimo obec Kačice. Naopak, v příštím školním roce k nám bude dojíždět do 1. ročníku chlapec ze Stochova, jehož sluchový handicap si vyžaduje malý kolektiv. Naše škola také nabízí rodičům a jejich dětem logopedickou péči. Tato služba je bohatě využívána. Rodiče využívají i možnost stravování v ZŠ (pitný režim a obědy). Opět se domníváme, že tato služba je na dobré úrovni, protože všechny děti využívají školní jídelnu. I každoroční návštěvy pracovnic KHS Kladno jsou ve školní jídelně naprosto bez problémů. Naplněnost školy je vcelku dobrá. Kapacita činí 60 žáků, naplněno máme průměrně 50 dětí. Školní družina s kapacitou 25 dětí je vždy pně obsazena. Dojíždí k nám 1 žák z obce Drnek a 2 žáci ze Stochova. V závěru školního roku 2008/2009 byl rozdán anonymní dotazník pro rodiče. Z jeho vyhodnocení (viz příloha č. 3) vyplývá, že rodiče jsou ve většině procent s prací školy spokojeni. Také vyplynulo, že děti se nebojí školu navštěvovat, ale mají obavy z konfliktů s kamarády, což si v mnoha případech přinášejí do školy z mimoškolního prostředí. Potěšilo nás i to, že děti se do školy těší a vždy si něco vyberou, co je ve škole a ve výuce zajímá, kromě dvou žáků. Dále byl rozdán dotazník pro žáky (vit příloha č. 4), ve kterém vyjadřovali svoje pocity ze školního prostředí. Vcelku nás též potěšil, ale vyplynuly z něj pro nás následující úkoly: stále žákům vysvětlovat a na praktických příkladech a vlastních prožitcích dokládat novou látku, aby všemu porozuměli a ukládat úkoly přiměřené schopnostem žáků v jednotlivých ročnících, aby všichni měli pocit z dobře vykonané práce, a aby podle svých schopností zadané úkoly zvládli. Potěšilo nás, že v žádném z ročníků nemusí rodiče doma vysvětlovat učivo a tím tedy školu zastupovat. Dále pro nás vyplynulo, že je třeba s dětmi více rozebírat jejich starosti, problémy a to, co je zajímá. Z tohoto dotazníku také dále vyplynulo, že se děti do školy nebojí, nebojí se vyučujících zeptat, nenudí se, nemají strach z prezentace vlastních myšlenek a názorů, nápadů, projevů, a že si uvědomují pochvalu ze strany vyučujících. Dobrá je i spolupráce se školskou radou, která má o práci školy zájem.

3 Podmínky ke vzdělávání prostorové podmínky jsou vyhovující, žáci využívají denně 3 kmenové učebny, místnost ŠD a podle potřeby učebnu s počítačovým vybavením a interaktivní tabulí, tělocvičnu, školní jídelnu, šatnu a sociální zařízení. Pro Tv mimo školu je využíváno hřiště u sokolovny v obci, k pohybu a pobytu v době velkých přestávek při vhodném počasí prostory venku za budovou školy. Prostředí školní budovy se snažíme vytvářet hodně barevné, jak mají děti rády. Obohacujeme celý prostor pracemi žáků a vytváříme tak všichni společně Školní galerii, na kterou je většina dětí pyšná. Největším investičním úkolem těchto dvou let byla výměna starých oken a dveří v celé budově za plastová, což se díky našemu zřizovateli opravdu podařilo. V tomto dvouletém období docházelo průběžně k dílčím opravám a úpravám v budově školy: - na chodbách a ve školní jídelně byly nainstalovány kryty na topení - bylo nainstalováno bezpečnostní zařízení v budově - v budově byly nalakovány všechny dveře a zárubně - byly opraveny schody u hlavního vchodu - bylo provedeno odvodnění severní části budovy - byl vyklizen, upraven a vymalován kabinet školy - byla zakoupena interaktivní tabule a rozšířena síť počítačů, 2 kusy PC byly nainstalovány ve III. třídě a 1 kus v ŠD - pro účely turistického kroužku byly zakoupeny 2 kusy stanů - ve sklepních prostorách byla udělána nová podlahová krytina z dlaždic, dosud byla podlaha hliněná a byla vytvořena dílna pro údržbáře - byla upravena podlaha ve školní kuchyni, aby byla dobře omyvatelná, byla opravena instalace vody v kuchyni a zakoupeny záclony stejně jako do ŠD - byly natřeny schody a zábradlí v budově - byl zakoupen nový nábytek do I. třídy, nové katedry pro vyučující a stolky pod PC - stále je rozšiřováno množství potřebných pomůcek pro žáky Kontrolu revizí, předpisy k PO a BOZP zajišťuje firma: Jaroslava Raisová, Karlovarská 456/46, Nové Strašecí. Všechny potřebné revize jsou prováděny v termínech. Klima školy se snažíme vytvářet pozitivní, bezpečné, zdravé, klidné, harmonické a domácí. Přispívají k tomu všichni zaměstnanci ZŠ, v budově je čisto díky dvěma uklízečkám, které pracují každá na poloviční pracovní úvazek. K pozitivnímu klimatu školy přispívají i návštěvy různých umělců s kulturními vystoupeními, veřejná vystoupení našich žáků (akademie, Dny otevřených dveří, vítání občánků, Vánoce v obci, rozloučení se žáky 5. ročníku, časopis, tablo vycházejících žáků, Školní galerie atd.). Jak škola působí na veřejnost máme podchyceno v našem Návštěvníčku (výňatek ze zápisů viz příloha č. 5). O tom, jak jsou spokojeni žáci máme zpětnou vazbu i z jejich hodnocení týdne, které probíhá vždy v pátek. Z hodnocení se dozvídáme, že sice někdy dělají dětem starosti špatné známky, ale mnohem větší problémy mají některé děti se svým každodenním životem mimo školu. Souběžně s tímto hodnocením je vždy ukončena týdenní soutěž v každém ročníku o nejvíce jedniček s hvězdičkou a tři nejlepší jsou odměněni obtiskem do žákovské knížky.

4 Pozitivum vidíme také v tom, že žáci, kteří naši školu opustili po ukončení 5. ročníku, se k nám neustále vracejí, ukazují nám jejich žákovské knížky a seznamují nás se svými radostmi i starostmi. V posledních dvou letech z naší školy neodešel žádný žák z důvodů nespokojenosti. K zabezpečení provozu školy byl v uplynulých letech poskytnut ze strany zřizovatele dostatek finančních prostředků. Vždy jsme pořídili vše, co bylo v daném roce potřeba a pokryli jsme režijní náklady. Vzhledem k tomu, že bezhlavě neutrácíme v závěru kalendářního roku a snažíme se finančními prostředky šetřit, v obou letech jsme vždy část rozpočtu zřizovateli vrátili. Spolupráce se zřizovatelem byla, z pohledu pracovníků ZŠ, v uplynulém dvouletém období vynikající. Krajský rozpočet na platy a na ONIV byl v obou letech dočerpán do výše v jaké byl poskytnut. Průběh vzdělávání Podle nového ŠVP Veselá škola se vyučovalo od v ŠD, v 1. a 2. ročníku. Domníváme se, že ŠVP tak, jak je vypracován a ověřován, odpovídá požadavkům RVP a žácí jsou schopni ho zvládnout. Toto bylo i ověřeno hospitacemi ŘŠ. Vyučující zařazují do výuky různé formy práce. Nejvíce oblíbená mezi žáky je práce skupinová, práce s ICT, vyučující připravují pro žáky projektové dny s různým zaměřením a ve své pedagogické tvořivosti se snaží spojovat výuku s praxí všude tam, kde to je možné. Cílem je zážitkové učení na základě vlastních poznatků a vlastního prožitku dětí. Děti také mohou navštěvovat mimoškolní aktivity pořádané ve škole. Podařilo se nám otevřít kroužek Aj pro 1. a 2. ročník, žáci s ostatních ročníků navštěvují kroužek Aj běžně. Dále se nám podařilo otevřít počítačový kroužek pro žáky 3. ročníku, kteří ho navštěvují spolu se čtvrťáky a žáci 5. ročníku mohou navštěvovat nepovinný předmět Informatika. Žáci ve škole navštěvují ještě kroužek turistický a výtvarný. Ve škole je také dětem poskytována logopedická péče a dyslektická náprava pro žáky s IVP. Výsledky vzdělávání Pedagogičtí pracovníci se snaží vést žáky tak, aby dosahovali co nejlepších výsledků díky individuálnímu přístupu. Žákům s výukovými problémy jsou na doporučení speciálních pedagogických center a na žádost rodičů vypracovány IVP plány a je jim věnována individuální péče v rámci běžné výuky a při dyslektické nápravě. V loňském školním roce se nikdo nehlásil na víceleté gymnázium. Tři žáci byli přijati do základní školy s rozšířenou výukou tělesné výchovy do Kladna. V letošním školním roce se ke studiu na víceleté gymnázium do Kladna hlásili dva žáci, jeden z nich byl přijat, další dva byli přijati do základní školy s rozšířenou výukou jazyků do Kladna. V obou letech se žáci 5. ročníku zúčastnili srovnávacích testů společnosti SCIO z Čj, M a studijních předpokladů. V loňském roce dosáhli naši žáci úspěšnosti 47% z Čj, 57% z M a 49%

5 z OSP. V letošním 57% z Čj, 68% z M a 63% z OSP. Letošní žáci 5. ročníku byli celkově velice šikovní. Domníváme se, že tyto výsledky byly v obou letech úspěšné. Průběžně sledujeme výsledky našich žáků při přechodu do plně organizovaných škol v 6. ročníku. V 1. pololetí tedy období, kdy si naši žáci zvykají na nové prostředí, kdy probíhá začleňování do nových kolektivů, a kdy se opakuje učivo probrané na 1. stupni ZŠ, dosahují naši žáci výsledků na úrovni hodnocení, které si odnášejí od nás. To je pro nás signál, že jsou schopni obstát v konkurenci ostatních, i městských škol. V uplynulých dvou letech jsme nezaznamenali ani neřešili žádný významný projev nevhodného chování žáků, pouze v 1. Pololetí letošního školního roku bylo uděleno napomenutí třídního učitele žáku 4. ročníku za neplnění školních povinností. Údaje o výsledcích vzdělávání souhrnně za celou školu viz příloha č. 6 za školní rok 2007/2008 a příloha č. 7 za školní rok 2008/2009. Personální podmínky V naší škole působí stálý pedagogický sbor. Mgr. Hrabalová Naděžda - ředitelka školy - třídní učitelka ve spojeném 4. a 5. ročníku - vedení kroužku Vv - intermediátor sociálně patologických jevů - absolventka PFUK Praha obor Čj-Vv pro II. stupeň - absolventka postgraduálního specializačního studia pro výchovné poradce - praxe od r , od r na spojených ročnících málotřídní školy - úvazek 1,0 Barešová Eva - statutární zástupce ředitelky školy - třídní učitelka ve spojeném 2. a 3. ročníku - vedení kroužku Aj - vyučující Aj - absolventka DPS na PFUK Praha obor speciální pedagogika a vychovatelství - praxe od r úvazek 1,0 Mgr. Jindáčková Jitka - třídní učitelka 1. ročníku - vyučující logopedie a dyslektické nápravy - absolventka PFUK Praha - obor logopedie-surdopedie

6 - praxe od r úvazek - učitelka 1,0 - úvazek vedlejší činnost 0,227 Hrdličková Ilona - vychovatelka školní družiny - vyučující Pč 2., 3. roč., Tv 1., 4., 5. roč., Hv ve všech třídách - absolventka SPŠ Praha obor vychovatelství - vedení turistického kroužku - praxe vychovatelka od r praxe učitelka od r úvazek vychovatelka 0,859 - úvazek učitelka 0,363 Martinec Vít - vyučující informatiky - vedení počítačového kroužku - správce počítačové sítě smlouva na OPP - absolvent 1. KŠPA Kladno ekonomický směr se zaměřením na počítače - úvazek 0,045 Podle časových a finančních možností je vyučujícími využíváno nabídek DVPP. Celý kolektiv se zúčastnil 2x dvoudenního školení v hotelu Astra Srby pro málotřídní školy, které se týkalo tvorby ŠVP a nových trendů ve výuce. Ostatní semináře probíhaly takto: p. Hrdličková Ilona - Dekorace z kreativního granulátu - Zvířátka a řemesla v písni - RVP v ŠD - Setkání pracovníků ŠD - Bambule p. Mgr. Jindáčková Jitka - Jak na první čtení, psaní, počítání - Učíme se hrou dramatická výchova na 1. stupni ZŠ - Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami p. Barešová Eva - Celoroční kurzy Aj pro pokročilé 2 vyučovací hodiny týdně - Současná literatura podle ŠVP - Projekt nebo projektové vyučování 1. a 2. díl

7 p. Mgr. Hrabalová Naděžda - Organizační řád škol - Změny v legislativě - Změny v legislativě - Setkání VP a ŘŠ málotřídních škol - Projekt nebo projektové vyučování 1. a 2. díl Uplynulé dva školní roky byly z našeho pohledu pro naši školu vcelku úspěšné. Za tímto účelem však bylo vynaloženo velké úsilí nad rámec svých povinností všech našich zaměstnanců. Mgr. Hrabalová Naděžda ředitelka školy