Žákovský projekt - Regionální atlas vodních živočichů (RAVŽ)
|
|
- Pavlína Valentová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 INOVACE PRO KONKURENCESCHOPNOST VODŇANSKA CZ.1.07/1.1.14/ Žákovský projekt - Regionální atlas vodních živočichů (RAVŽ) Obr. [1] Tomáš Hojek Antonín Trojan Petr Kondelík Barbora Bačová Alexandra Lacinová Dominika Zárubová
2
3 Další z výstupů projektu Regionální atlas vodních živočichů (RAVŽ) se věnuje tématu Hydrobiologie. Přednáška proběhla ve středu Vedl ji pan Ing. Martin Bláha. Dozvěděli jsme se zajímavé informace o mikroorganismech nejen našich vod, o vlivech na přítomnost těchto organismů ve vodě atd. Praktická část poté proběhla na zoologickém kurzu (kterého se každoročně účastní 2. ročník vodňanského Gymnázia) dne Tato prezentace shrnuje teoretické i praktické informace, jež jsme použili během naší praxe.
4 Hydrobiologie: Je obor biologie studující životní procesy ve vodním prostředí. Je obor studující organismy žijící ve vodě. Limnologie: Je věda o sladkých vodách a organismech v nich žijících. Oceanobiologie: Je věda zkoumající moře a oceány. Bláha, Základy hydrobiologie planktonní organismy
5 Podzemní vody, prameny, tekoucí vody Stojaté vody rybníky jezera přehrady ostatní (tůně, těžební jámy apod.) Zvláštní vody např. termální, minerální, brakické, odpadní Obr. [2] Obr. [3] Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
6 Speciální (nebo též aplikovaná) Zkoumá zákonitosti související s konkrétní činností Patří sem: vodárenská rybářská rybníkářská technická Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
7 Specifické vlastnosti (díky vodíkovým můstkům) Obr. [4] Množství rozpuštěných látek ovlivňuje hustotu (mořská voda vs. sladká voda) max. hustota při 4 C Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy Obr. [5]
8 Slunce infračervené záření vodou skoro neproniká (je zadrženo v povrchové části) Střídání dne a noci povrchová vrstva poměrně rychle ztrácí teplo, a proto těžkne a klesá ke dnu = konvekční proudění (dochází k vertikálnímu promíchání) Vítr mechanické míchání vody Přítok může výrazně ovlivnit teplotu vody v nádrži Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
9 ZIMA voda je průhledná JARO mícháním se uvolňují živiny (nárůst slunečního svitu a nárůst teploty nárůst řas) nárůst počtu perlooček (fáze čisté vody ) později perloočky vyžrány rybami volné pole působnosti pro řasy LÉTO u hladiny (vrchní vrstvy nádrže) se nacházejí drobné perloočky unikající predaci ryb a větší řasy (kolonie) unikající predaci perlooček PODZIM klesání teploty vody, míchání vody, umírání některých řas Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
10 JARO LÉTO PODZIM ZIMA Obr. [6] 1 povrchová, teplá míchaná vrstva probíhá zde většina biologických dějů a má vliv na průhlednost 2 skočná vrstva prudký pokles teploty = hloubka, kde je gradient teploty nejvyšší 3 studená vrstva, která sahá až na dno homogenní teplota (4 C) v létě se nemíchá a je bez kontaktu se svrchní vrstvou Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
11 Můžeme je dělit podle dvou hlavních hledisek: A) Podle ekologického vztahu k základnímu substrátu Bentos = organismy dna Nekton = větší živočichové schopní vlastního pohybu Neuston = organismy vodní blanky (u hladiny) Pleuston = organismy žijící na hladině Plankton = organismy vznášející se ve vodě B) Podle účasti organismů v koloběhu látek Producenti = většinou zelené organismy využívající sluneční záření Konzumenti = organismy živící se ostatními organismy Reducenti = organismy rozkládající organickou hmotu Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
12 Fytobentos Zoobentos Nekton (ryby, obojživelníci, hmyz) Obr. [7] Obr. [8] Neuston (žijí na svrchní nebo spodní straně blanky) Obr. [9] Obr. [10] Pleuston (rostliny, hmyz, pavouci) Obr. [11] Obr. [12] Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy Obr. [13]
13 Plankton (bakterie, řasy, prvoci, vířníci, korýši) Bakterioplankton Fytoplankton Zooplankton Obr. [15] Obr. [16] Obr. [14] Obr. [17] Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy Obr. [18]
14 = nárostová společenstva Společenstva organismů i řas porůstající různé podklady. kameny písek bahno vyšší rostliny živočichy Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy Obr. [19]
15 Autotrofní organismy (fotosyntéza i chemosyntéza) schopnost přijímat uhlík z CO 2 nebo heterotrofně ve formě org. látek. 2 modré pigmenty a jeden červený výsledné zbarvení je obvykle modrozelené Sinice jsou schopny kolonizovat i extrémní prostředí (méně než bakterie více než vyšší rostliny) Sinice mají schopnost vázat (fixovat) dusík ze vzduchu a to jim pomáhá při vytlačování zelených řas Především rody Microcystis, Anabaena, Nostoc, Aphanizomenon tvoří sinicový vodní květ nebezpečí kožního kontaktu s kontaminovanou vodou (popř. polknutí této vody při plavání) Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
16 Cyanotoxiny: Neurotoxiny = vliv na nervový systém Hepatotoxiny (mykrocystin) = vliv na metabolickou aktivitu jater Imunotoxiny = vliv na imunitní reakce Embryotoxiny = vliv na plodnost, vitalitu, mortalitu embryí obratlovců od ryb po člověka Dermatotoxiny = záněty kůže, spojivek, sluchovodů Sinicový vodní květ Výsledek působení cyanotoxinů Obr. [20] Obr. [21] Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy Obr. [22]
17 Aphanizomenon sp. Bentické sinice (drkalka) Microcystis sp. Obr. [24] Obr. [23] Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy Obr. [25]
18 Planktonní i bentické jednobuněčné řasy s křemičitou schránkou (frustulou) Rozsivky jsou produkčně velmi významné. Nejvíce jich můžeme v nádržích najít na jaře a na podzim. Rozsivky jsou snadno stravitelné dalšími články potravního řetězce filtrátory (perloočky, tolstolobik) seškrabávači (larvy vodního hmyzu, ostroretka) Obvyklé je hnědé zbarvení nárostů nebo hnědý vegetační zákal vody. Při silném rozvoji nastává problém s vodárenským využitím (pachy). Rozsivky jsou indikátory spíše lepší kvality vody (jsou však i druhy tolerantní ke znečištění). Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
19 Stephanodiscus neoastraea Na tomto obrázku je dobře patrná křemičitá schránka (Frustula) Navicula radiosa Obr. [27] Obr. [26] Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy Obr. [28]
20 Obrněnky jsou součástí fytoplanktonu rybníků a přehradních nádrží Mají schránku z celulózních destiček. Schránka má většinou bizardní tvary. Obrněnky se pohybují pomocí bičíků. Jsou indikátory spíše čisté vody. Peridinium willei Ceratium hirundinella Obr. [29] Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy Obr. [30]
21 Nejbohatší skupina řas jak biomasou, tak počtem druhů Různé formy bičíkaté, jednobuněčné, koloniální, vláknité i stélkaté Pohyblivé s bičíky jednotlivé buňky i kolonie Třída: Chlamynomonády Pandorina morum Volvox globator Obr. [31] Obr. [32] Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
22 Třída: Kokální zelené řasy (Chlorophycae) Planktonní i bentické druhy jsou významnou složkou potravy dalších článků potravního řetězce Tvoří vegetační zákal rybníků a obecně stojatých vod. Při přemnožení se do vody uvolňuje dusíku a fosforu, proto ho je poté ve vodě nadbytek. Desmodesmus sp. Coelastrum sp. Obr. [33] Obr. [34] Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
23 Vegetační zákal kokálních zelených řas Vodní květ sinic Obr. [35] Obr. [36] Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
24 Třída: Spájivky (Zygnemophycea) U těchto řas se vyskytuje zvláštní způsob pohlavního rozmnožování spájení. Spájivky jsou planktonem stojatých vod. Šroubatka (Spirogyra) dlouhá slizká vlákna se šroubovitým chloroplastem Šroubatka Micrasterias sp. Obr. [37] Obr. [38] Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
25 Obvyklá velikost je do 2 mm (někdy až 5 mm). Mají dvouchlopňovou schránku a velké výrazné oko. K pohybu jim slouží druhý velký dvouvětevný pár tykadel. Perloočky jsou: a) filtrátoři (potrava řasy, baktérie) b) predátoři (pouze 2 druhy v ČR) Perloočky jsou významnou potravou ryb. U perlooček je časté partenogenetické rozmnožování (samci se líhnou pouze při změně prostředí) Po kopulaci vznikají trvalá vajíčka, která jsou umístěna ve schránce (efipium), kde jsou chráněny před vyschnutím a vymrznutím. Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
26 Nákres rozmnožování perlooček Efipium Hrotnatka Obr. [39] Čočkovec Obr. [40] Nosatička Věšenka Obr. [41] Obr. [42] Obr. [43] Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy Obr. [44]
27 Obvyklá velikost je do 2,5 mm. Zadeček mají zakončený furkou. První pár antén spolu s plovacíma nožkama slouží jako pohybový orgán. Vývin probíhá přes 2 larvy (nauplie a poté kopepodit) každá z larev má několik fází. Dospělci jsou draví (potrava fytoplankton, detrit). Klanonožci jsou významnou potravou ryb a dalších vyšších článků potravního řetězce. Klanonožci jsou mezihostitelé řady parazitů ryb. Významní zástupci jsou buchanky a vznášivky. Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
28 vznášivka (Eudiaptomus gracilis) buchanka (Acanthocyclops vernalis) buchanka (Paracyclops popei) Obr. [45] Obr. [46] Obr. [47] Obr. [48] buchanka (Megacyclops gigas) Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
29 Velikost vířníku je do 800 µm. Vířníci mají stálý počet buněk a někdy vytváří krunýř. Mají vířivý orgán corona, který slouží k pohybu a příjmu potravy. Živí se detritem a řasami (někteří vířníci jsou draví). U vířníků (stejně jako u perlooček) je častá partenogeneze, neboť zimní vajíčka mají větší šanci přežít nepříznivé podmínky Obr. [49] Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
30 Brachionus angularis B. quadridentatus Synchaeta sp. Obr. [50] Obr. [51] Asplanchna priodonta Obr. [52] Obr. [53] Bláha, Základy hydrobiologie - planktonní organismy
31
32 Po přednášce ( ) jsme měli poměrně dlouhou pauzu, kdy jsme se neúčastnili žádné z přednášek k tomuto tématu, ani jsme nevyplňovali žádné pracovní listy. Vše vyvrcholilo až na květnovém ZOO kurzu ( v obci Lužnice nedaleko Třeboně), kde jsme za pomoci pana Martina Bláhy měli možnost vyzkoušet si lov planktonu a náběr zoo bentosu nejrůznějšími metodami. Následně jsme v laboratoři analyzovali úlovky a vypracovávali příslušné protokoly.
33 Náš den začínal 15. května přibližně v 8 hodin ráno, kdy na botanický institut, kde jsme byli ubytováni, dorazil pan Bláha. Po krátkém pozdravení vynosili pomocníci ven 3-litrové sklenice, prachovnice (= malá hnědá sklenička s obroušenou zátkou; viz obrázek č. ), planktonky, velké kovové síto a speciální zařízení na odběr zoobentosu ze dna (kovová schránka, zčásti připomínající lžíci od bagru a zčásti štípací kleště). Po nanošení všech potřebných pomůcek požádal pan Bláha silné kluky, kteří se jich chopili a vydali jsme se k našemu prvnímu stanovišti.
34 PRACHOVNICE PERLOOČKA ILUSTRAČNÍ OBRÁZEK Obr. [54] Obr. [55]
35 První zastávka byla u nedalekého rybníka. Jelikož nikdo z nás neměl s sebou broďáky, byl z našeho kolektivu vybrán jeden lovec, který si je půjčil od pana učitele Truhláře a asistoval panu Bláhovi. Nejprve jsme lovili plankton. Ten jsme nabírali za pomocí planktonky a také speciálního skleněného zařízení (obrázek č. ). Odebrali jsme několik dávek, přelili je do prachovnic a nastala možnost výměny asistentů zájemci si mohli obléknout broďáky a jít s panem Bláhou nabírat. Jelikož se nikdo nepřihlásil, byl čas nabrat zoobentos.
36 Obr. [56] Obr. [57]
37 Zoobentos jsme nabírali bagrovitým zařízením. Pan Bláha si k sobě opět zavolal svého pomocníka, který mu pomohl připravit zařízení. Následně odebral jednu dávku ze dna rybníka a odnesl ji zpět na břeh. Nabraný obsah vysypal do speciální síťky připomínající rybářský podběrák (viz obrázek č. ) a pomocník opět dostal příležitost si vše vyzkoušet. Asistent však byl nejspíše poněkud bázlivý a nejevil zájem si tuto činnost vyzkoušet. Pan Bláha tedy vystoupil zpět na břeh, bentos vysypal ze sklenice do síta a s malým množstvím vody jej zbavoval nepotřebných složek. Poté hmotu přesypal do třílitrové sklenice a vydal povel k přesunu k dalšímu stanovišti.
38 ZAŘÍZENÍ NA ODBĚR PLANKTONU Obr. [58]
39 SÍŤKA PAN BLÁHA SE ZAŘÍZENÍM NA ODBĚR ZOOBENTOSU Obr. [59] Obr. [60]
40 FILTRAČNÍ SÍTO SKLENICE S BENTOSEM Obr. [61] Obr. [62]
41 Naše druhá zastávka byla u malé tůňky, necelý kilometr chůze od rybníka. Jelikož zde nebyly vhodné podmínky pro lov bentosu, soustředili jsme se tentokrát čistě na plankton. Jako první se náčiní chopil opět pan Bláha. Odebral dva vzorky a přelil je do prachovnic. Poté jsme museli chvilku počkat, neboť jsme rozvířili vodu a v případném dalším lovu bez pauzy bychom nalovili více nečistot než drobných živočichů. Po pěti minutách opět dostali dobrovolníci příležitost vyzkoušet si nahodit planktonku. Jelikož naše skupina již tuto šanci měla (nahazování rybářské sítě a planktonky jsme si vyzkoušeli při praktické části na téma Rybníkářství), dali jsme přednost dalším.
42 Po několika minutách se přihlásil první odvážlivec. Odborný pracovník mu vše dokonale vysvětlil, poradil, jak správně držet planktonku a doporučil směr hodu. Jenomže nahazování planktonky ve skutečnosti není tak snadné, jak se na první pohled může zdát. Jakmile totiž náš spolužák Honza nahodil, vyklouzl mu z ruky i naviják, na kterém byla síťka uchycena. Ze začátku sice tato situace vzbudila v našich řadách smích, ten však postupně utichal, když se tato malá nepříjemná komplikace přihodila všem dobrovolníkům. Nakonec se ale všem podařilo něco ulovit a zafixovat vzorky. Bylo tedy načase přemístit se ke třetímu stanovišti.
43 Ke třetímu (a poslednímu) stanovišti jsme se nemuseli přesouvat nijak daleko. Místní řeka totiž byla přímo vedle tůňky. Pro odběr exemplářů z řeky však došlo k malé změně, a to na postu asistenta. Došlo tedy k přezutí a nová asistentka se spolu s panem Bláhou vydala do řeky. Pan odborník nejdříve krátce vysvětlil metodu náběru nutnost chodit pozadu proti proudu zvíření sedimentů zachytí se v připravené síti. Nová pomocnice si vedla skvěle a v mžiku jsme měli potřebné vzorky ze všech 3 lokalit. Posbírali jsme tedy všechny nástroje a pomůcky a vydali jsme se zpět na ubytovnu.
44 Obr. [63] Obr. [64]
45 Po příchodu zpět na lužnický botanický institut následovala opět krátká pauza, kterou jsme vyplnili doplněním energie. Dostali jsme chvilinku volno, poté byla svolána porada, na které nám pan Bláha a naši učitelé vysvětlili, v čem bude spočívat praktická laboratorní část. Rozdělili jsme se do 4 skupin, od nichž se odvíjela témata praktické části: 1) Téma ZOOPLANKTON morfologie 2) Téma ZOOPLANKTON pozorování některých životních projevů perlooček (úkol naší skupiny) 3) Téma ZOOBENTOS Tematický okruh č. 3 byl společný dvěma skupinám, každá však měla trochu odlišnou náplň práce
46 Živé, čerstvě nachytané vzorky zooplanktonu Mikroskop, stereolupa Podložní sklíčka s jamkou, hodinová sklíčka, krycí sklíčka Pasteurovo kapátko, Petriho miska Kádinky (50 ml) Jemné preparační jehly Mobilní telefon nebo stopky Psací potřeby, poznámkový blok Stručný obrazový klíč k určování hlavních skupin vodních bezobratlých
47 PETRIHO MISKA Obr. [66] STEREOLUPA Obr. [65] MIKROSKOP Obr. [67] STOPKY Obr. [68]
48 Prvním úkolem bylo nabrat Pasteurovým kapátkem vzorek s co možná nejvíce perloočkami, položit je pod mikroskop a chvíli je pozorovat (předtím ještě došlo k pozorování perlooček v prachovnici se vzorkem). PERLOOČKA CELKOVÝ POHLED Obr. [69]
49 Obr. [70] Obr. [71]
50 Dalším úkole, který jsme prováděli, bylo pozorování hlavního pohybového orgánu perlooček (antén). Při důkladném zamyšlení nad jejich tvarem skutečně vzdáleně připomínaly televizí antény. Perloočkám však neslouží pouze k pohybu. Každá z těchto malých potvůrek je vybavena dvěma anténami, které jí trčí z hlavy první anténa je smyslová, druhá slouží k pohybu. Po zaostření na pohybový orgán jsme museli počkat na příhodný okamžik, kdy perloočka začne anténkami máchat. Nakonec jsme se dočkali a povedlo se nám pohyb natočit.
51 VIDEO Č. 1 PERLOOČKY, POHYB ANTÉNAMI
52 Náš následující úkol spočíval v nalezení srdce perloočky, měření tepové frekvence a porovnávání naměřených hodnot s lidským srdcem. SRDCE PERLOOČKY Obr. [72]
53 VIDEO Č. 2 TLUKOT SRDCE PERLOOČEK
54 Tepovou frekvenci srdce perlooček nebylo vůbec snadné změřit. Na tuto práci byli zapotřebí nejméně 3 lidé jeden s velmi dobrým zrakem, který v mikroskopu počítal tepy srdce (podle počítače jsme je počítat nemohli, neboť kamera zobrazovala se značným zpožděním jednou jsme takto zkusili počítat a vyšla nám hodnota 4 krát menší než ve skutečnosti), jeden se stopkami či s digitálními hodinkami, a jeden zapisovatel. Po menších problémech se nám (asi na třetí pokus) konečně povedlo spočítat počet tepů za minutu 220!!! Perloočkám tedy bije srdce zhruba čtyřikrát rychleji než člověku v klidu. Když pan Bláha uviděl, že se nám tato hodnota příliš nezdá, ujistil nás, že jsme počítali správně menší organismy mají rychlejší životní pochody tedy i vyšší tepovou frekvenci srdce. Tepová frekvence však kolísá v závislosti na teplotě vody.
55 Nyní jsme bohužel museli perloočku usmrtit další úkol totiž spočíval v přidání kapky asi 10% roztoku lihu k perloočce a poté sledovat, co to s jejím srdcem udělá (tepová frekvence se postupně snižovala, za pár chvil přestalo srdce bít úplně). Vzhledem k nepříliš kvalitním záběrům z kamery mikroskopu (naše video se dost sekalo a zpomalování tepové frekvence nebylo příliš patrné) jsme se rozhodli zařadit sem pouze ukázkové video perloočky v ethanolu. Video dostupné online:
56 VIDEO Č. 3 PERLOOČKA V ETHANOLU
57 Jelikož jsme pod mikroskopem mohli pozorovat také trávicí soustavu perlooček, byl nám poslední úkol odpuštěn společně s panem Bláhou jsme totiž spatřili jejich plné žaludky. Úkol, který spočíval v přidání zelené řasy k perloočce jsme tedy přešli. Pan Bláha nám řekl, že kdybychom tak učinili, perloočka by neudělala nic překvapivého prostě by začala hodovat. S úkoly jsme byli hotovi poměrně rychle, proto nám bylo doporučeno vyhledat si pár dalších zástupců, které jsme ten den dopoledne nachytali. Následující snímky obsahují fotky těch nejzajímavějších z nich.
58 Obr. [73] Obr. [74]
59 Obr. [76] Obr. [75]
60 Obr. [78] Obr. [77]
61 Obr. [80] Obr. [79]
62 VIDEO Č. 4 VÍŘNÍK SYNCHETA
63 Obr. [81] Obr. [82]
64 Obr. [83] Obr. [84]
65 Bláha, Zooplankton
66 Poznali jsme jednotlivá zařízení, která slouží k odběru/výlovu zoobentosu/zooplanktonu. Sami jsme si vyzkoušeli odlov zoobentosu/zooplanktonu pomocí zmíněných zařízení. Vyzkoušeli jsme si práci hydrobiologů s mikroskopem, kde jsme nejprve pozorovali perloočky a měřili tepovou frekvenci jejich srdce. Dále jsme sledovali vliv ethanolu na srdce perlooček. Natočili jsme si také činnost pohybových antén perlooček. Pozorovali jsme další organismy vířníky, klešťanky, vznášivky,
67
68 BLÁHA, M. a kolektiv. Základy hydrobiologie planktonní organismy, FROV, Vodňany BLÁHA, M. a kolektiv. Pracovní list - zooplankton, FROV, Vodňany Obrázek [1] Obrázek [2] Obrázek [3] Obrázek [4] Obrázek [5] Obrázek [6]
69 Obrázek [7] Obrázek [8] Obrázek [9] Obrázek [10] Obrázek [11] Obrázek [12] Obrázek [13]
70 Obrázek [14] Obrázek [15] Obrázek [16] Obrázek [17] Obrázek [18] Obrázek [19] Obrázek [20]
71 Obrázek [21] Obrázek [22] Obrázek [23] Obrázek [24] Obrázek [25] Obrázek [26] Obrázek [27]
72 Obrázek [28] Obrázek [29] Obrázek [30] Obrázek [31] Obrázek [32] Obrázek [33] Obrázek [34]
73 Obrázek [35] Obrázek [36] Obrázek [37] Obrázek [38] Obrázek [39] Obrázek [40] Obrázek [41]
74 Obrázek [42] Obrázek [43] Obrázek [44] Obrázek [45] Obrázek [46] Obrázek [47] Obrázek [48]
75 Obrázek [49] Obrázek [50] Obrázek [51] Obrázek [52] Obrázek [53] Obrázek [54] Obrázek [55]
76 Obrázek [56] Grauvell-Master-green Obrázek [57] autor Obrázek [58] autor Obrázek [59] autor Obrázek [60] autor Obrázek [61] autor Obrázek [62] autor Obrázek [63] autor Obrázek [64] autor Obrázek [65] Obrázek [66] Obrázek [67]
77 Obrázek [68] Klipart aplikace Microsoft Office PowerPoint 2010 Obrázek [69] autor Obrázek [70] autor Obrázek [71] autor Obrázek [72] autor Obrázek [73] autor Obrázek [74] autor Obrázek [75] autor Obrázek [76] autor Obrázek [77] autor Obrázek [78] autor Obrázek [79] autor Obrázek [80] autor Obrázek [81] autor Obrázek [82] autor Obrázek [83] autor Obrázek [84] autor Video [1] autor Video [2] autor Video [3] Video [4] - autor
primární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka
primární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka přirozená jezera (ledovcová, tektonická, ) tůně rybníky přehradní nádrže umělé tůně (lomy, pískovny) Dělení stojatých
Produkce organické hmoty
Produkce organické hmoty Charakteristika prostředí a života ve vodě Voda nebude nikdy limitním faktorem ostatní limitující faktory jsou jen dočasné neexistují fyzické bariéry Teplotní variabilita nepřesahuje
VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové
1/7 3.2.02.9 jednobuněční živočichové cíl - popsat stavbu, tvar, pohyb, výskyt a rozmnožování prvoků - uvést zástupce - jednobuněční živočichové, tvoří je jedna buňka, která vykonává všechny životní funkce
Rybářství 4. Produktivita a produkce. Primární produkce - rozdělení. Primární produkce - PP 27.11.2014
Rybářství 4 Produktivita a produkce Vztahy v populacích Trofické vztahy Trofické stupně, jejich charakteristika Biologická produktivita vod (produkce, produktivita, primární produkce a její měření) V biosféře
Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu Poznáváme přírodu
Jak fungují rybníky s rybami a rybníky bez ryb, při nízké a vysoké úrovni živin
Jak fungují rybníky s rybami a rybníky bez ryb, při nízké a vysoké úrovni živin L. Pechar 1,2, M. Baxa 1,2, Z. Benedová 1, M. Musil 1,2, J. Pokorný 1 1 ENKI, o.p.s. Třeboň, 2 JU v Českých Budějovicích,
Řasy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055. (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Př-6-04
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055 Řasy (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Př-6-04 Předmět: přírodopis Cílová skupina: 6. třída Autor: Mgr. Miroslav
Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1
Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Název: Téma: Autor: Číslo: Anotace: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Základy ekologie Ekosystém, dělení
Zpráva z algologického průzkumu PP Luží u Lovětína (2006-2007), PP Králek (2007)
Zpráva z algologického průzkumu PP Luží u Lovětína (2006-2007), PP Králek (2007) Zpracovala: RNDr.Olga Skácelová, Ph.D. Moravské zemské muzeum Zelný trh 6, 659 37 Brno Luží u Lovětína: odběry 11.8.2006
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. skupenství koloběh vody srážky vodní obal
ŘASY PRACOVNÍ LIST PRO STŘEDNÍ ŠKOLY
ŘASY PRACOVNÍ LIST PRO STŘEDNÍ ŠKOLY Řasy (dříve nesprávně označovány jako podříše nižších rostlin v rámci rostlinné říše) představují velmi různorodou skupinu organismů od několika mikrometrů velkých
Základy limnologie pro vzorkaře
Základy limnologie pro vzorkaře Seminář Vzorkování přírodních koupališť (co všechno by vzorkař mohl/měl znát) Státní zdravotní ústav, 10.5.2012 Petr Pumann (s vydatnou pomocí prezentací Jindry Durase)
Systém a mikroskopování řas - RUDUCHY
PL 4 /LP 2 Systém a mikroskopování řas - RUDUCHY Teorie: Řasy představují důležitou skupinu eukaryotních organismů. Jejich život je spjat s vlhkem a vodou. Řasy jsou organismy autotrofní (fotosyntetyzují)
Botanika bezcévných rostlin pro učitele 1. praktické cvičení
Botanika bezcévných rostlin pro učitele 1. praktické cvičení INFORMACE O ORGANIZACI CVIČENÍ cíl praktického cvičení: na konkrétním materiálu se seznámit s reprezentativními zástupci nejdůležitějších systematických
Sinice a řasy v životním prostředí našich ryb
Petr Hašler: Sinice a řasy v životním prostředí našich ryb 1 Sinice a řasy v životním prostředí našich ryb Petr H a š l e r Algologická laboratoř, Katedra botaniky, Přírodovědecká fakulta, Univerzita Palackého
Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie a živé vzorky
Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie a živé vzorky správné odpovědi, vyhodnocení a komentáře PT#V/8/2014 Odběry vzorků přírodní koupaliště Připravil: Petr Pumann, Státní zdravotní ústav, 7.6.2014
Potravní a produkční ekologie
Potravní a produkční ekologie Tomáš Zapletal zapletal.tomas@email.cz Autotrofie - heterotrofie autotrofie (fotosyntéza, chemosyntéza u bakterií a sinic) heterotrofie (živočichové, saprofágové houby) mixotrofie
Vliv abiotických a biotických stresorů na vlastnosti rostlin 2015, ČZU Praha
Vliv abiotických a biotických stresorů na vlastnosti rostlin 2015, ČZU Praha Sándor T. Forczek #, Josef Holík #, Luděk Rederer &, Václav Koza & # Ústav experimantální botaniky AV ČR, v.v.i. & Povodí Labe
Botanika bezcévných rostlin 1. praktické cvičení
Botanika bezcévných rostlin 1. praktické cvičení INFORMACE O ORGANIZACI CVIČENÍ cíl praktického cvičení: na konkrétním materiálu se seznámit s reprezentativními zástupci nejdůležitějších systematických
trubicovitá pletivná vláknitá, větvená vláknitá
ŘASY METODICKÝ LIST PRO UČITELE (STŘEDNÍ ŠKOLY) řešení doplňující otázky/úkolu z pracovního listu doplňující informace k tomu, co žáci uvidí v mikroskopu a je vhodné je na to upozornit doplňující informace,
Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie
Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie správné odpovědi, vyhodnocení a komentáře PT#V/8/2018 Odběry vzorků přírodní koupaliště Připravil: Petr Pumann, Státní zdravotní ústav, 3. 7. 2018 Účastníci
Život ve stojatých vodách : benthos, jeho složky a cykly
Hydrobiologie pro terrestrické biology Téma 16: Život ve stojatých vodách : benthos, jeho složky a cykly Bentos a bentál : něco terminologie úvodem Jako bentál se označuje ta část vodního biotopu, kterou
Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:
9. Ekosystém Ve starších učebnicích nalezneme mnoho názvů, které se v současnosti jednotně synonymizují se slovem ekosystém: mikrokosmos, epigén, ekoid, biosystém, bioinertní těleso. Nejčastěji užívaným
SLEDOVÁNÍ PLANKTONNÍCH SPOLEČENSTEV A HYDROCHEMICKÝCH PARAMETRŮ NA LEDNICKÝCH RYBNÍCÍCH V ROCE
SLEDOVÁNÍ PLANKTONNÍCH SPOLEČENSTEV A HYDROCHEMICKÝCH PARAMETRŮ NA LEDNICKÝCH RYBNÍCÍCH V ROCE 2001. Monitoring of plankton communities and hydrochemical parameters on Lednice ponds during the year 2001.
VY_32_INOVACE_02.15 1/9 3.2.02.15 Členovci II. Korýši
1/9 3.2.02.15 Korýši cíl - popsat stavbu těla a uvést základní orgánové soustavy - uvést zástupce žijících ve sladkých a slaných vodách - dát do souvislosti přítomnost raků a čistotu vod - uvědomit si
molekulární struktura (vodíkové můstky, polarita) hustota viskozita teplo povrchové napětí adheze a koheze proudění
molekulární struktura (vodíkové můstky, polarita) hustota viskozita teplo povrchové napětí adheze a koheze proudění Proč se zabývat teplotou vody? řídí biologické děje (růst, přežívání, reprodukci, kompetici,...),
CZ.1.07/1.5.00/34.1013
Datum: 30. 12. 2012 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_269 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Dělnická 6. 7. třídy ZŠ základní
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 26.2.2010 Mgr.
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 26.2.2010 Mgr. Petra Siřínková ABIOTICKÉ PODMÍNKY ŽIVOTA SLUNEČNÍ ZÁŘENÍ TEPLO VZDUCH VODA PŮDA SLUNEČNÍ
TŘÍDA: ZYGNEMATOPHYCEAE Sladkovodní skupina vzhledově velmi estetických řas, jednobuněčných nebo vláknitých. V žádné fázi svého životního cyklu
TŘÍDA: ZYGNEMATOPHYCEAE Sladkovodní skupina vzhledově velmi estetických řas, jednobuněčných nebo vláknitých. V žádné fázi svého životního cyklu netvoří bičíkatá stádia. Mají specifický způsob pohlavního
TŘÍDA: ZYGNEMATOPHYCEAE Sladkovodní skupina vzhledově velmi estetických řas, jednobuněčných nebo vláknitých. V žádné fázi svého životního cyklu
TŘÍDA: ZYGNEMATOPHYCEAE Sladkovodní skupina vzhledově velmi estetických řas, jednobuněčných nebo vláknitých. V žádné fázi svého životního cyklu netvoří bičíkatá stádia. Mají specifický způsob pohlavního
CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28.
J i h l a v a Základy ekologie
S třední škola stavební J i h l a v a Základy ekologie 06. Základní vztahy v ekosystému Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Tomáš Krásenský
S postupným nárůstem frekvence lokalit se zjevnou nadprodukcí (tzv. hypertrofie) přechází definice v devadesátých letech do podoby
Eutrofizace je definována jako proces zvyšování produkce organické hmoty ve vodě, ke které dochází především na základě zvýšeného přísunu živin (OECD 1982) S postupným nárůstem frekvence lokalit se zjevnou
BIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ
BIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ 1. ekologické faktory prostředí světlo salinita, hustota, tlak teplota obsah rozpuštěných látek a plynů 2 1.1 sluneční světlo ubývání světla do hloubky odraz světla od vodní hladiny,
Sezónní peridicita planktonu. PEG model
Sezónní peridicita planktonu PEG model Paradox planktonu Paradox planktonu Vysvětlení ke kompetičnímu vytěsnění nutné déle trvající stálé podmínky, rozdíly v kompetičních schopnostech jsou asi příliš malé
4 ROKY HYDROBIOLOGA NA MOSTECKÉM JEZEŘE
4 ROKY HYDROBIOLOGA NA MOSTECKÉM JEZEŘE JANA ŘÍHOVÁ AMBROŽOVÁ, BARBORA KOFROŇOVÁ VŠCHT ÚTVP TECHNICKÁ 5, PRAHA 6 UJEP FŽP KPV KRÁLOVA VÝŠINA 7, ÚSTÍ NAD LABEM V rámci řešeného projektu TA ČR č. TA 01020592,
CZ.1.07/1.5.00/
[1] Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma Základy obecné ekologie
Vodní ekosystémy Práce v ekosystému rybník
Vodní ekosystémy Práce v ekosystému rybník Úvodní poznámka Cílem práce v ekosystému rybník je pokusit se o rozbor abiotických a biotických složek rybníka Žďár. Vzhledem k času, který na zkoumání máme,
Vodní ekosystém. vstupy z atmosféry odtok. vstupy z povodí (přítok) potravní vztahy (metabolismus, cykly živin)
Vodní ekosystém vstupy z povodí (přítok) vstupy z atmosféry odtok potravní vztahy (metabolismus, cykly živin) primární producenti konzumenti (zoobentos, zoobentos) vrcholoví predátoři (ptáci, ryby) Bentický
Botanika bezcévných rostlin 10. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů
Botanika bezcévných rostlin 10. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Plantae ODDĚLENÍ: Chlorophyta TŘÍDA: Trebouxiophyceae Chlorella (PP) Trebouxia (PP) Stichococcus (PP) TŘÍDA: Chlorophyceae
Botanika bezcévných rostlin pro učitele 5. praktické cvičení
Botanika bezcévných rostlin pro učitele 5. praktické cvičení ŘÍŠE: Plantae ODDĚLENÍ: Chlorophyta TŘÍDA: Trebouxiophyceae Chlorella (PP) Trebouxia (PP) Stichococcus (PP) TŘÍDA: Chlorophyceae Chlamydomonas
Tlumení rozvoje sinic a řas pomocí mikrobiálněenzymatického
Tlumení rozvoje sinic a řas pomocí mikrobiálněenzymatického preparátu SEKOL Lakus aqua Pokusná aplikace na vodní nádrži Pod Santonem vegetační sezóna 2007 Zemědělská vodohospodářská zpráva Brno 2007 Zpracoval:
Malý test na znalosti odběrových skupin ODPOVĚDI. PT#V/6/2010 Odběry vzorků koupaliště ve volné přírodě
Malý test na znalosti odběrových skupin ODPOVĚDI PT#V/6/2010 Odběry vzorků koupaliště ve volné přírodě 1) Víte, co je to (velikost několik cm) a jak byste to popsali do odběrového protokolu? Jedná se o
Dekompozice, cykly látek, toky energií
Dekompozice, cykly látek, toky energií Vše souvisí se vším Živou hmotu tvoří 3 hlavní organické složky: - Bílkoviny, cukry, tuky Syntézu zajišťuje cca 20 biogenních prvků - Nejdůležitější C, O, N, H, P
Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie
Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie správné odpovědi, vy a komentáře PT#V/8/2016 Odběry vzorků přírodní koupaliště Připravil: Petr Pumann, Státní zdravotní ústav, 15. 6. 2016 Účastníci programu
Botanika - bezcévné rostliny 2. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů
Botanika - bezcévné rostliny 2. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Protozoa ODDĚLENÍ: Dinophyta TŘÍDA: Dinophyceae ŘÁD: Gonyaulacales Ceratium (TP) ŘÍŠE: Protozoa ODDĚLENÍ: Dinophyta
VODA. Voda na Zemi. Salinita vody CZ.1.07/2.2.00/28.0158. Modifikace profilu absolventa biologických studijních oborů na PřF UP. Ekologie živočichů 1
VODA EKO/EKŽO EKO/EKZSB Ivan H. Tuf Katedra ekologie a ŽP PřF UP v Olomouci Modifikace profilu absolventa : rozšíření praktické výuky a molekulárních, evolučních a cytogenetických oborů Voda na Zemi Oceány
Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ
Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 8.3.2013
Monitoring stavu vody ve vodní nádrži v parku Pod Plachtami
Sdružení Flos Aquae Monitoring stavu vody ve vodní nádrži v parku Pod Plachtami Autorský kolektiv: Ing. Eliška Maršálková, Ph.D. Ing. Marcela Lagová Prof. Ing. Blahoslav Maršálek, CSc. Brno, květen 2013
CZ.1.07/1.5.00/
[1] Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma Základy obecné ekologie
CMAS SPECIÁLNÍ KURZ "MOŘSKÁ BIOLOGIE"
CMAS - kurz Mořská biologie 1. CMAS SPECIÁLNÍ KURZ "MOŘSKÁ BIOLOGIE" Návrh prof. Willi E. R. Xylandera, presidenta Komise pro biologii a ochranu přírody CMASu, diskutováno a přijato Vědeckým komitétem
Ekologie půdních organismů 3 půdní mikrofauna <0,2 mm Prvoci (Protozoa) Hlísti (Nematoda) Strunovci (Nematomorpha) Vířnící (Rotatoria) Želvušky
Ekologie půdních organismů 3 půdní mikrofauna
Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011
Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Autor: Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011 Určeno: 6. ročník ZŠ Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor:
Vodní ekosystém. vstupy z atmosféry odtok. vstupy z povodí (přítok) potravní vztahy (metabolismus, cykly živin)
Vodní ekosystém vstupy z povodí (přítok) vstupy z atmosféry odtok potravní vztahy (metabolismus, cykly živin) primární producenti konzumenti (zoobentos, zoobentos) vrcholoví predátoři (ptáci, ryby) Bentický
Viry. Bakterie. Buňka
- způsobu myšlení, které vyžaduje ověřování vyslovovaných domněnek o přírodních faktech více nezávislými způsoby - dokáže jednoduše popsat vznik atmosféry a hydrosféry - vysvětlí význam Slunce, kyslíku,
Sdružení Flos Aquae SLEDOVÁNÍ ZMĚN V MNOŽSTVÍ A SLOŽENÍ FYTOPLANKTONNÍCH SPOLEČENSTEV V BRNĚNSKÉ ÚDOLNÍ NÁDRŽI V OBDOBÍ KVĚTEN ŘÍJEN 2010
Sdružení Flos Aquae SLEDOVÁNÍ ZMĚN V MNOŽSTVÍ A SLOŽENÍ FYTOPLANKTONNÍCH SPOLEČENSTEV V BRNĚNSKÉ ÚDOLNÍ NÁDRŽI V OBDOBÍ KVĚTEN ŘÍJEN 21 Autorský kolektiv: Ing. Eliška Maršálková, Ph.D. Doc. Ing. Radovan
Ztrátové faktory Grazing filtrační rychlost, filtrační rychlost společenstva.
Ztrátové faktory Grazing filtrační rychlost, filtrační rychlost společenstva. Světlo Světelné podmínky ve vodním sloupci Eufotická vrstva, epilimnion, kompenzační hloubka. Závislost fotosyntézy na hloubce
Využití zásoby živin a primární produkce v eutrofních rybnících
Využití zásoby živin a primární produkce v eutrofních rybnících Libor Pechar a kolektiv Jihočeská Univerzita v Českých Budějovicích Zemědělská fakulta, Laboratoř aplikované ekologie a ENKI o.p.s., Třeboň
Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím
Variace 1 Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz.
www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
Biologická olympiáda, 47. ročník, školní rok 2012 2013, okresní kolo kategorie C. a)... b)..
TEORETICKÁ ČÁST test 1. Vylušti rodové názvy rostlin plovoucích na hladině: a) EEHKOŘK.. b) CIKOTVE.. c) KAPUKALNE.. d) AKVIZÁT.. 2. Napiš rodový i druhový název rostliny, která vytváří dvě formy. Jedna
Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková
Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie Ročník: 2.a 3.
Jevy a organismy pozorovatelné pouhým okem
Jevy a organismy pozorovatelné pouhým okem Determinační kurz 2013 Bohuslavice, 10.-13.6.2013 Petr Pumann Moto: Pro posouzení rizika nezáleží na tom, zda je napočítáno např. 191 360 buněk/ml nebo odhadnuto
Název: POZOROVÁNÍ PRVOKŮ
Název: POZOROVÁNÍ PRVOKŮ Autor: PaedDr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie Ročník: 3. (1. ročník vyššího gymnázia)
Fylogeneze a morfologie bezcévných rostlin 4. praktické cvičení. Přehled pozorovaných objektů
Fylogeneze a morfologie bezcévných rostlin 4. praktické cvičení ŘÍŠE: Chromista Přehled pozorovaných objektů ODDĚLENÍ: Heterocontophyta (syn. Chromophyta) TŘÍDA: Bacillariophyceae podtřída: Coscinodiscophycidae
Problematika vzorkování povrchových vod ke koupání
Problematika vzorkování povrchových vod ke koupání Seminář Laboratorní metody, vzorkování a způsoby hodnocení povrchových vod ke koupání Výzkumný ústav vodohospodářský T.G.M., v.v.i., 29.4.2014 Petr Pumann
TŘÍDA: TREBOUXIOPHYCEAE
TREBOUXIOPHYCEAE TŘÍDA: TREBOUXIOPHYCEAE Tato třída je zatím nejméně jasnou skupinou v novém systému zelených řas. Podle fragmentárních poznatků jsou do třídy Pleurastrophyceae řazeny kokální a vláknité
Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.
Ekosystém Co je to ekosystém? Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza Hmota Energie Otevřený systém Ekosystém Složky a procesy ekosystému Složky Anorganické látky
Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.
Ekosystém Co je to ekosystém? 32 Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza Hmota Energie Otevřený systém Ekosystém Složky a procesy ekosystému 32 Složky Anorganické
PROBLEMATIKA VZORKOVÁNÍ PŘÍRODNÍCH KOUPACÍCH VOD
PROBLEMATIKA VZORKOVÁNÍ PŘÍRODNÍCH KOUPACÍCH VOD Petr Pumann, Tereza Pouzarová Státní Vodárenská biologie 2012 Praha, 1.-2.2.2012 Státní Zdroje dat IS PiVo data od roku 2004 Programy zkoušení způsobilosti
TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec
Přírodopis 1- Černík a kol. Zoologie pracovní sešit - D. Králová Botanika pracovní sešit - D. Králová Přírodopis 6 pracovní sešit - Zapletal a kol.: 1. Země a život - vznik Země - slunce, atmosféra - fotosyntéza
Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 7 Př časová dotace: 2 hod / týden Přírodopis 6. ročník (P 9 1 01) (P 9 1 01.1) (P 9 1 01.4) (P 9 1 01.5) (P 9 1 01.6) (P 9 1 01.7) (P 9 1 02) P 9 1 02.1 rozliší základní projevy a podmínky života,
Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník
Autor: Mgr. Simona Mrázová Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník VODA Obsah 1. SVĚTOVÝ DEN VODY... 2 2. VODA V PŘÍRODĚ... 3 3. TYPY VODY... 4 4. VLASTNOSTI A SKUPENSTVÍ VODY...
CZ.1.07/1.5.00/
[1] [3] [2] Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma Základy obecné
MACENAUER - Expedice sladkovodní tropické ryby Malajsie,
Macenauer.eu MACENAUER - Expedice sladkovodní tropické ryby Malajsie, 2015 Autor: Ing. Jaroslav Macenauer ml. Autor fotek: PULAU TIOMAN - BIOTOP HORNATÉHO OSTROVA Ostrov Tioman se nachází 45 kilometrů
Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308
Buňka Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: 27. 10. 2012 Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308 Číslo projektu Číslo materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0702 VY_32_INOVACE_BIO.prima.02_buňka Škola Gymnázium, Třeboň, Na Sadech
Šablona č. 01.09. Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu
Šablona č. 01.09 Přírodopis Výstupní test z přírodopisu Anotace: Výstupní test může sloužit jako zpětná vazba pro učitele, aby zjistil, co si žáci zapamatovali z probraného učiva za celý rok. Zároveň si
Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy
Název: Prvoci Výukové materiály Autor: PaedDr. Pavel Svoboda Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie Ročník: 3. (1. ročník vyššího gymnázia) Tematický
Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 8 Př časová dotace: 1 hod / týden Přírodopis 8. ročník P 9 1 01 P 9 1 01.5 P 9 1 01.6 P 9 1 01.7 P 9 1 01.9 P 9 1 03 P 9 1 03.1 P 9 1 03.3 rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje
J.Lukavský, J.Pilný, H.Strusková
J.Lukavský, J.Pilný, H.Strusková Rybník Svet na medirytine Pavliny Schwarzenbergove Vzorkování Vzorkování bylo v r. 2004 zahuštěno na týdenní intervaly. Celkem bylo odebráno 32 vzorků (každý zahrnoval
Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_9IS Pořadové číslo: 07 Ověření ve výuce Třída: 7.A Datum: 11.10.2013 1 Sladkovodní ryby pásma, výživa Předmět: Ročník:
Karas stříbřitý. (Carassius auratus) Libor Mikl, HYDR I.
Karas stříbřitý (Carassius auratus) Libor Mikl, HYDR I. Řád: Máloostní Čeleď: Kaprovití Charakteristika potrava: všežravec délka života: 10 let pohlavní dospělost: 3. rok doba rozmnožování: květen-červenec
Stanovení mikroskopického obrazu ve vodě Petr Pumann
Stanovení mikroskopického obrazu ve vodě Petr Pumann Determinační kurz 2009 15.-18.6.2009 Dolní Věstonice Co se nachází při mikroskopickém rozboru vody? sinice a řasy prvoci (bezbarví bičíkovci, nálevníci)
EDUKAČNÍ PROGRAMY S MIKROSKOPY
EDUKAČNÍ PROGRAMY S MIKROSKOPY B.P. MEDICAL s.r. o.,mgr. Jaroslava Kohoutová PhD., kohoutovaj1@gmail.com, +420 608 838 887 Edukační programy s mikroskopovou technikou nabízejí dětem možnost vyzkoušet si
KYSLÍKOVÉ DEFICITY - PROJEV NESTABILITY RYBNIČNÍHO EKOSYSTÉMU? Ing. Ivana Beděrková Ing. Zdeňka Benedová doc. RNDr. Libor Pechar, CSc.
KYSLÍKOVÉ DEFICITY - PROJEV NESTABILITY RYBNIČNÍHO EKOSYSTÉMU? Ing. Ivana Beděrková Ing. Zdeňka Benedová doc. RNDr. Libor Pechar, CSc. Úvod do problematiky Fytoplankton=hlavní producent biomasy, na kterém
Třída: XANTHOPHYCEAE
HYDROBOTANIKA Třída: XANTHOPHYCEAE Celková chrakteristika Asi 600 druhů v 90 rodech. Dříve byla tato skupina nazývána Heterokontae, neboli různobrvky, dnes bývá nazývána v některých moderních textech Tribophyceae
Na šťopkách. Uzávěrka je 31. 5. 2013
Na šťopkách 5. kolo: VODNÍ BREBERY Je jedna skupina zvířat, která není příliš známá ani příliš oblíbená. Nezaslouženě. Jsou to vodní bezobratlí živočichové, čili vodní breberky. Proč nezaslouženě? Protože
Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m
Přednáška č. 4 Pěstitelství, základy ekologie, pedologie a fenologie Země Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová
1/5 5.2.02.1 Úvodní opakování 1/ V jakém prostředí se vyvíjely živé organismy? a/ na souši b/ ve vodách praoceánů c/ v atmosféře 2/ Organismy chrání před ultrafialovým zářeníma/ atmosféra b/ hydrosféra
Zkoumá: Obory ekologie:
Základy ekologie Ekologie se zabývá vzájemnými vztahy mezi organismy a prostředím. Zkoumá: - vliv organismu na prostředí a zpětný vliv prostředí na celkový stav a způsob života organismu - vztahy v prostředí,
Posouzení vlivu aplikace bakteriálně enzymatického přípravku PTP na kvalitu vody
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Fakulta rybářství a ochrany vod Laboratoř vodní toxikologie a ichtyopatologie Zátiší 728/II 389 25 Vodňany Posouzení vlivu aplikace bakteriálně enzymatického
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou organismů s nepravým buněčným jádrem bakterií a
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou organismů s nepravým buněčným jádrem bakterií a sinic. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.
Oddělení: HAPTOPHYTA (PRYMNESIOPHYTA)
HYDROBOTANIKA Oddělení: HAPTOPHYTA (PRYMNESIOPHYTA) Celková charakteristika Relativně malá skupinka co do počtu druhů (500 recentních druhů v 50 rodech), ale zejména mořští zástupci mají značný ekologický
Revize normy ČSN 75 7717 Kvalita vod Stanovení planktonních sinic
Revize normy ČSN 75 7717 Kvalita vod Stanovení planktonních sinic Petr Pumann, Tereza Pouzarová Vodárenská biologie 2014 5.-6.2.2014, Praha Standardní metodiky pro mikroskopickou kvantifikaci sinic a předpisy
ZELENÉ ŘASY (CHLOROPHYTA)
ZELENÉ ŘASY (CHLOROPHYTA) metodický list Zelené řasy lze rozdělit dle tříd, toto rozdělení je ale pro žáky málo srozumitelné a navíc systém není jednotný. Volila jsem proto rozdělení podle typů stélky.
Oddělení: HAPTOPHYTA (PRYMNESIOPHYTA)
HYDROBOTANIKA Oddělení: HAPTOPHYTA (PRYMNESIOPHYTA) Celková charakteristika Relativně malá skupinka co do počtu druhů (500 recentních druhů v 50 rodech), ale zejména mořští zástupci mají značný ekologický
Botanika bezcévných rostlin 1. praktické cvičení INFORMACE O ORGANIZACI CVIČENÍ
Botanika bezcévných rostlin 1. praktické cvičení INFORMACE O ORGANIZACI CVIČENÍ cíle praktického cvičení z Botaniky bezcévných rostlin: - na konkrétním materiálu se seznámit s reprezentativními zástupci
N217019 - Laboratoř hydrobiologie a mikrobiologie
ÚSTAV TECHNOLOGIE VODY A PROSTŘEDÍ N217019 - Laboratoř hydrobiologie a mikrobiologie Název úlohy: Hydrobiologie: Stanovení koncentrace chlorofylu-a Vypracováno v rámci projektu: Inovace a restrukturalizace
Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006
Název školy Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky