Hinduismus a jeho pohřební rituály

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Hinduismus a jeho pohřební rituály"

Transkript

1 :48 1/10 Hinduismus a jeho pohřební rituály Hinduismus a jeho pohřební rituály Úvod a cíl práce Hinduismus je po křesťanství a islámu třetím nejrozšířenějším náboženstvím na světě. Hinduismus se vyvíjí déle než 3 tisíce let a počet následovníků se odhaduje na cca 1 miliardu, jen v Indii je cca 993 milionů hinduistů. Vzhledem k dnešnímu multikulturnímu rozložení světa, hinduismus nepostihuje již pouze Asii, kde se vyskytuje samozřejmě v drtivé většině, ale lze se s ním setkat i v jiných koutech světa. Jako příklad v jihovýchodní Africe. Tato práce se ale především bude zabývat hinduismem v Indii, na indonéském ostrově Bali a hinduismem v České republice. Konkrétněji se bude zabývat rituálními pohřby. Vzhledem k tomu, že hinduismus nemá jasná pravidla, a na jednotlivých místech se hinduismus velice liší, rozdíly jsou znatelné i během pohřebních rituálů. Hlavní výzkumná otázka tedy zní: Jak probíhá hinduistický pohřeb a jaké jsou jeho rituály? K zodpovězení této hlavní výzkumné otázky, by měly napomoct i další výzkumné podotázky, které zní: Jak probíhá hinduistický pohřeb a jaké rituály se k tomu vztahují? Jak probíhá hinduistický pohřeb v Indii? Jak probíhá hinduistický pohřeb na ostrově Bali? Jaké jsou možnosti hinduistického pohřbu u nás v České republice? Jaké jsou hlavní rozdíly v pohřebních rituálech v Indii a na ostrově Bali? Cílem práce je tedy co nejpřesněji a nejjasněji zodpovědět výše položené otázky na základě rozhovorů s námi vyzpovídanými respondenty, kteří mají co do činění právě s hinduismem. Hospodářská a kulturní studia (HKS) -

2 Last update: :38 ls2016:hinduismus2 1) Literární rešerše Hinduistický pohřeb je zmíněn v knize Smrt a umírání v náboženských tradicích současnosti 2), především v kapitole Dobrá smrt vysokokastovního hinduisty, které se věnuje Lubomír Ondračka. Autor se zaměřuje spíše na vysvětlení a přiblížení praxe pohřebních obřadů, než na vysvětlení a výklad myšlení hinduistů. Kromě hinduistického pohřbu a jeho rituálů, zde uvádí členění hinduistické společnosti, její minulost a popisuje zde, proč jsou pro hinduisty tak moc důležité rituály. Také je zde kapitola, kde se autor věnuje rituálům po skončení hinduistického pohřbu a chování rodiny. Na začátku této části knihy je i kapitola se základními charakteristikami hinduismu. V závěrečné kapitole dochází k názoru, že ač texty bráhmanského hinduismu a praxe vysokokastovních hinduistů se shodují s kremací, nemůže jednoznačně říct, zda se těmto rituálům a obřadům opravdu věnuje většina hinduistů. Pohřebním rituálům v hinduismu se také věnuje Václav Zábranský ve své diplomové práci Smrt a umírání ve světových náboženstvích 3). V jedné z částí této diplomové práce se věnuje právě hinduistickým pohřbům a rituálům v Indii. Seznamuje nás také jak s posmrtným životem, koloběhem životů a vysvobozením, tak se zabývá i dřívější problematikou v Indii - sebe upalování vdov neboli tzv. satí. Představuje zde i jednu z mnoha pověst, která se k tomuto hrůznému činu pojí. O hinduistickým pohřbu v článku Vykoupení v plamenech 4). píše Jaroslav Jindra. Popisuje zde průběh spalovacího procesu v indickém městě Váránasí, u řeky Gangy. Okrajově se i zmiňuje o rozdílu pohřebního rituálu mezi dospělým člověkem a malým dítětem. Hlavní rozdíl je v tom, že dětské tělo není potřeba očistit ohněm. Dále zde popisuje průběh hinduistického pohřbu na Bali, kde se i pohřeb přizpůsobuje uspěchané době 21. století. Na ostrově Bali je dle jeho názoru pohřeb pojímán daleko více vesele a připomíná spíše oslavu, než smuteční obřad. Printed on :48

3 :48 3/10 Hinduismus a jeho pohřební rituály Metodologie K našem výzkumu, který se zabývá odlišnostmi hinduistických pohřbů v jednotlivých zemích, jsme využili především kvalitativní metody. Prvním krokem bylo setkání s Ing. Mgr. Lubomírem Ondračkou, který je momentálně asistentem na Ústavu filosofie a religionistiky FF UK. Vzhledem k tomu, že pan Ondračka studoval hinduistické studie na univerzitě v Oxfordu a sám napsal část knihy zaměřenou na náboženské pohřby, byl pro nás nejlepší volbou. Svoji knihu sepisoval na základě pravdivých a ověřených informací z Indie. Rozhovor se uskutečnil na Filozofické fakultě univerzity Karlovy v Praze. Pro sběr dat byl použit polostrukturovaný rozhovor. Výhodou tohoto rozhovoru bylo, že respondent měl větší prostor k mluvení, díky čemuž poskytl mnoho informací. Naopak nevýhodou byla témata, o kterých se respondent zmiňoval, avšak přímo nesouvisela s pohřebními rituály a kremací. Dalším respondentem se stal Saransh Tiwari, který žije přímo ve Váránasí v Indii. Komunikace s ním byla vedena přes sociální síť Instagram. Veliká náhoda byla, že respondent se před dvěma dny zúčastnil pohřbu rodinného příbuzného, bratrance jeho dědečka. Pro zjištění informací byl použit polostrukturovaný rozhovor, který se vedl přes zprávy. Respondent byl velice milý, ochotně zodpovídal všechny otázky a velice ho těšil zájem o hinduismus a pohřební rituály. Potvrdil a objasnil pohřební rituály a psal o svých zážitcích z obřadů. Výhoda tohoto rozhovoru byla, že byl veden s hinduistou, který žije přímo ve Váránasí a účastnil se již několika pohřbů. Velká nevýhoda však byla, že rozhovor byl veden na dálku a elektronicky. Nedaly se sledovat reakce či chování respondenta. Třetím a posledním respondentem byl indický hinduista jménem Tej, který pracuje jako průvodce v Indii a Nepálu. Své turisty již několikrát bral do města Váránasí, kde jim ukazoval jak místa kremací, tak i vysvětloval samotné pohřební obřady. Díky tomu se stal vhodným respondentem, ale bohužel i s ním byla komunikace vedena pouze přes elektronické zprávy. I zde byl použit polostrukturovaný rozhovor, ve kterém se prvně pokládaly základní otázky a k nim poté doplňující otázky na téma, o kterých respondent psal. Byl mu zanechán velký prostor, díky kterému se dalo získat více informací o sledovaném tématu. Výzkumná část Seznámení s hinduismem Lehké seznámení s hinduismem přinesl již úvod této práce, nyní proběhne trochu hlubší seznámení s tímto náboženstvím. To, co se dnes spojuje s pojmem hinduismus, se začalo utvářet od konce 1. tisíciletí před naším letopočtem jako součást indických náboženství. Velice důležitou poznámkou je, že hinduismus nelze považovat pouze výhradně za náboženství, nýbrž lepší označení by mohlo být například společenský systém. Zapříčiňuje to především velká rozrůzněnost hinduismu na jednotlivých místech světa. Úplné začátky ještě koncem 1. tisíciletí před naším letopočtem jsou spojovány s tak zvanou Harappskou kulturou. Z této doby se bohužel dochovalo velice málo, ovšem důležitým objevem byly sošky připomínající lidí cvičící jógu. Jedná se o první zmínky o józe vůbec. Následuje védské náboženství, ze kterého jsou již dochovány písemné prameny. Bohové spadající do tohoto období, představují přírodní síly nebo také postavy válečníků. Védské náboženství vychází z posvátných textů neboli véd, které jsou zakončeny upanišadami. Hospodářská a kulturní studia (HKS) -

4 Last update: :38 ls2016:hinduismus2 Dále se začíná vyvíjet tak zvaný bráhmanismus, který je již typický utvářením kast. Hlavním bohem je Bráhma, který je označován za stvořitele všeho, kromě bohů. Důležitou roli hraje učení o činu, což je známé pod pojmem karma a také koloběh života neboli sansára. Název hinduismus pochází z perského slova hindu, což v překladu znamená řeka. Označení hinduismus začali používat Evropané, kteří se snažili tímto pojmem zařadit toto náboženství do jasné formy. Hinduisté původně své náboženství nijak nenazývali. Jak již bylo zmíněno, určit jednoznačný koncept tohoto náboženství není možné pro velkou rozčleněnost samotného pojmu hinduismus. Společné znaky hinduistů se ovšem určit dají. Mezi hlavní znaky patří, že bůh se projevuje vícero způsoby. Funguje zde řetězec znovuzrození, dokud nedojde k vysvobození. A posledním bodem je karma, která vše ovládá. Dělení hinduismu vychází z hlavního hinduistického pantheonu tedy Bráhma (stvořitel), Višnu (udržovatel) a Šiva (ničitel). Šiva je jedním z velmi důležitých hinduistických bohů, jehož úloha je ničitel vesmíru. Bývá zobrazen se třetím okem na čele a kobrou kolem krku. Těší se velkému množství příznivců, tak zvaných šivaistů, pro které ztvárňuje nejvyšší a nejmocnější božstvo. Dalším důležitým bohem je Višnu, jehož vyznavači se nazývají vaišnavové či višnuisté. Bývá zobrazován s do modra zbarvenou či tmavou pletí a čtyřmi pažemi, ve kterých drží ulitu, disk, lotos a kyj. Posledním z trojice je Bráhma, který představuje stvořitele vesmíru. Brahmá je tzv. demiurg (architekt budující vesmír podle vzoru světa idejí). Bráhmu je poznat podle čtyř hlav, čtyř obličejů a čtyř rukou. Hinduismus lze rozdělit na dva základní směry a to na višnuismus a šivaismus. Višnuisté se vyznačují uctíváním Višnua a jeho forem inkarnací. Šivaisté zase uctíváním Šivy a jeho manželek. Z hinduismu se také odchýlily samostatné směry jako například buddhisté či sikhové. Velice důležitou roli hraje v hinduismu reinkarnace. Každá osoba vlastní nesmrtelné já, kterému se říká átman. Po smrti následuje převtělení. Podoba, do které se člověk promění, záleží na předešlých činech, což je již zmiňovaná karma. Takto se člověk může několikrát převtělit, dokud nedojde k vysvobození, čemuž se říká mokšá. Průběh hinduistického pohřbu a jeho rituály Pohřební rituály a správný postup při pohřbu je velice důležitý právě kvůli již zmiňované reinkarnaci, která je pro hinduisty velice důležitá. Snad každý hinduista touží zemřít ve městě Váránasí, které leží u posvátně řeky Gangy. Je to starodávné indické poutní místo zasvěceno bohu Šivovi. Podle hinduistické mytologie se zde odehrála spousta příběhů, které mají společné očištění či osvobození. Proto ve Váránasí chce zemřít snad každý hinduista znamená to dosáhnout okamžitého očištění a vysvobození. Z tohoto důvodu jsou do Váránasí příbuznými svážena těla ke spálení z celé severní Indie. Pohřební rituál se prakticky začne vykonávat hned po smrti nebožtíka. Je to jak kvůli rituálu, tak i kvůli klimatickým podmínkám. Rodina začíná obvolávat své známé, sousedy i rodinné příslušníky. Jedinou možnou omluvou pro zdržení pohřbu je čekání na příjezd hlavního truchlícího. Hlavní truchlící by měl být nejstarší syn zemřelého. Z tohoto rituálu vychází až posedlost hinduistů mít syna. Někteří muži se s ženami dokonce i rozvádí, pokud jim není schopna porodit kluka. Pokud nebožtík opravdu nemá žádného syna, vykonává tuto funkce jeho bratr, vnuk, pravnuk či synové jeho bratrů. Pokud je předem zřejmé, že žádní vhodní příbuzní neexistují, nabízí indická ritualistická tradice pozoruhodné a zcela ojedinělé řešení: člověk může své vlastní posmrtné obřady vykonat sám ještě za svého života. Hinduisté však tuto variantu nepoužívají jen pokud nemají příbuzné. Této služby využívají i pokud své rodině a nejbližším nevěří, že by pohřební rituály opravdu vykonaly. 5) Hlavní truchlící a ženy v domě Printed on :48

5 :48 5/10 Hinduismus a jeho pohřební rituály začínají organizovat pohřeb. Tělo je nejdříve omyto, oholeno a poté oblečeno do příslušného oblečení. Mužům se obléká bílý rubáš, vdaným ženám červené sárí. Manželkám se obvykle nandávají i šperky, řetízky a chodidla s pěšinkou hlavy se jim barví na červeno. Neprovdané ženy se oblékají do úboru nevěsty. Pokud se muž dožil opravdu požehnaného věku, obléká se mu žlutý rubáš. Naopak vdovy mívají nejchudší oblečení bílý rubáš. Správně by dle hinduismu měla první zemřít žena a až po ní muž. Dříve se dokonce vdovy upalovaly se zemřelými manžely. Takovýto akt se nazývá satí. 6) K tomuto hrůznému aktu satí docházelo jak dobrovolně, tak i donucením, kde se jako donucovací prostředky používaly například omamné látky. Britové upalování vdov postavili mimo zákon v roce Avšak i přes veškerou snahu se Britům nepodařilo akt satí zcela vymýtit. Naposledy je známý případ z roku 1987, kdy sebeupalování podstoupila mladá žena. Respondent Tej dokonce tvrdil, že k aktu satí dochází i v dnešní době a to hlavně na malých vesnicích. 7) Po řádném připravení těla přichází poslední pocta mrtvému několikrát celá rodina obejde tělo. Nejbližší příbuzní při tomto rituálu obětují kokosové ořechy, které pokládají k nohám zemřelého. Po tomto výkonu je již tělo připraveno opustit dům. Muži naloží tělo na bambusové nosítka, které se v Indii dají běžně koupit a odcházejí pryč. Ženy zůstávají v domě a propukají v pláč a naříkání. Přichází průvod na žároviště, kde se tělo spálí. Velikost průvodu závisí jak na postavení a bohatosti Hospodářská a kulturní studia (HKS) -

6 Last update: :38 ls2016:hinduismus2 rodiny, tak i na lokalitě. Zajisté se bude lišit průvod bohaté a známé rodiny ve velkém městě a průvod malé chudé rodiny někde na vesnici. Žároviště by se správně mělo nacházet na jižní straně a hlavně u vody. Hlavní truchlící by měl umýt jak nohy, tak i obličej zemřelému. Zatím mladší syn anebo někdo z rodiny začíná vyjednávat o ceně a koupi dřeva. Na jeden hinduistický pohřeb připadne cca 300 kg dřeva. Zde se opět rozhoduje o tom, zda je rodina bohatá či chudá. Bohatá si opět bude moci dovolit tvrdší, sušší a kvalitnější dřevo, než chudá rodina. Místo spáleniště bývá umyto a očištěno a na to se nanáší první vrstva dřeva. Poté se na první vrstvu dřeva pokládá mrtvé tělo, které se znova obloží dřevem. Hlavnímu truchlícímu jsou oholeny vlasy a ostříhány nehty. Následuje koupel a převlečení do čistého oblečení. Až v tomto okamžiku je řádně připravený vykonat poslední rituály. S pochodní v ruce pětkrát obchází mrtvého a pokaždé se dotýká ohněm jeho úst. Nakonec hranici zcela zapálí. Mužům se hranice zapaluje u hlavy, ženám u chodidel. Následuje dlouhé čekání, až se tělo spálí zhruba do poloviny. V tomto okamžiku přichází na řadu velmi významný rituál tzv. úkon lebky. Při tomto rituálu bere hlavní truchlící do rukou dlouho tvrdou tyč a jeho úkolem je prorazit lebku zemřelému. Není to vůbec snadný krok, jelikož díky žáru je v hlavě mozek natlakovaný a často vytryskne. Po tomto rituálu se už jen čeká, až hranice i s tělem dohoří. Hlavní truchlící po dohoření hranice s tělem vykonává poslední spalovací proces, kterým je uhašení zbylého ohně. Hliněnou nádobou, která je naplněna vodou se postaví zády k místu shoření a přes levé rameno nádobu s vodou vylije. Tímto posledním rituálem teoreticky končí pohřební proces a účastníci pohřbu odcházejí. Nakonec se sesbírají zbylé kosti s popelem a vhazují se do řeky. 8) 9) Modernizace a uspěchaná doba však dorazila i do Indie. Jako novinkou jsou zde vytvořené elektrické kremace, které jsou hlavně ve větších městech. Ovšem většinu času zejí prázdnotou. Nejde v nich totiž vykonat rituál rozbití lebky.bouří se proti nim i prodavači dřeva, jelikož přicházejí o kšefty. Většinou je využívají lidé ekologicky smýšlející, chudí lidé a nebo magistrát, který zde na své náklady spaluje nalezené mrtvoly bez příbuzných. Printed on :48

7 :48 7/10 Hinduismus a jeho pohřební rituály Rozdílnosti v hinduistickém pohřbu na Bali Na Bali, ačkoliv se to nemusí na první pohled zdát, je 90% hinduistů, což tvoří cca Jelikož je Bali nejvýchodnějším místem hinduistického světa, tak jsou zde i rozdílné pohřební rituály. Mezi hlavní znaky se například dá považovat to, že po smrti člověka se tělo prvně dočasně pohřbívá. Teprve až rodina našetří dost peněz, aby si mohla dovolit pohřební ceremoniál, tak se tělo či ostatky vykopají. Jsou uloženy do speciální truhly, která se umístí na velké mohutné ozdobené nosítka. Atmosféra kremace a celého pohřbu tu spíše připomíná oslavu. Dalším znatelným rozdílem je shoření těla. Na Bali se k nohám zesnulého dávají ocelové láhve naplněné plynem a tak tu spíše kremace připomíná zdlouhavé opékání na rozdíl od hoření těla, které můžeme vidět v Indii. Neprovádí se zde ani nám již známý rituál úkon lebky. Balijský lid tedy bere pohřeb spíše jako slavnost, nikdo nepláče, během kremace se lidé baví, vyhrává kapela a žároviště obchází prodavači se zmrzlinou. Dokonce jsou zde i vítáni cizince s kamerami a fotoaparáty. Balijské cestovní agentury běžně pořádají zájezdy na pohřební ceremoniál. 10) 11) Možnost hinduistického pohřbu v ČR V České republice žije velice malé množství hinduistů. Bohužel i já sám jsem měl v České republice jen jednoho známého hinduistu, který je již po smrti. 12) Kvůli malému počtu hinduistů v České republice, je i způsob hinduistické kremace omezený. Podle posledního sčítání lidu v roce 2011 se k hinduismu v Čechách hlásí 637 občanů. Jelikož je u nás zakázaná kremace na otevřeném ohni, lidem kteří se přiklánějí k hinduismu moc možností na pohřeb nezbývá. Jako jedna z možností může být klasická kremace a po ní rozprášení popela na místech, která jsou mezi hinduisty považována za přípustná. Může jít o různé řeky anebo louky. Pozůstalí mohou provést pohřební rituály a poté popel rozprášit. Je zde ale malý háček v tom, že k rozprášení na určitém pozemku či veřejném místě, potřebuje rodina souhlas od vlastníka nebo od obce. Může si tedy podat žádost, ale na udělení souhlasu není právní nárok. Bohužel i přes nepovolení Hospodářská a kulturní studia (HKS) -

8 Last update: :38 ls2016:hinduismus2 či nezaslání žádosti se tato možnost realizuje, takže se stává ne zcela legální metodou. Majetnější rodiny mají samozřejmě další možnosti, jak hinduistický pohřeb vykonat. První možností je kremace a odvoz popela do Indie, kde popel rozpráší do řeky Gangy. Ještě před samotným rozprášením mají pozůstalí možnost provést pohřební rituály. Také existují Indické společnosti, které za pozůstalé vše zařídí. Jedná se o pohřební společnosti, které pozůstalým pošlou speciální urnu, kterou pozůstalí po kremaci pošlou do Indie, kde ji společnost vyzvedne, provede základní pohřební rituál a rozpráší popel do řeky Gangy. Tato možnost je ovšem velmi nákladná a v přepočtu na české koruny vyjde přibližně na ,- Kč. Další, asi tou nejlepší možností ze všech je, když rodina umírajícího převeze do Indie, kde umírající zemře a poté jsou provedeny všechny pohřební rituály, následné spálení a vhození do Gangy. Tato možnost je ale samozřejmě velice nákladná, protože musí být do Indie převezen nejen umírající, ale musí se tam dopravit i jeho příbuzní. Závěr práce Tato seminární práce se snažila přiblížit a detailně objasnit průběh hinduistického pohřbu v Indii, na Bali a v České republice. Jak bylo zjištěno, smrt a pohřební rituály mají v životě hinduistů velice důležitou roli. Díky správně provedenému obřadu se jejich duše osvobozuje. V rámci našeho výzkumu na toto téma, se nám po počátečních potížích se sehnáním správných respondentů, podařilo vyzpovídat respondenty hned 3, kteří velkou mírou napomohli k zodpovězení otázek, které si tato seminární práce kladla. Na druhou stranu je určitě škoda, že s respondenty, kteří vyznávají hinduismus, se nám nepodařilo setkat osobně a veškerá komunikace musela probíhat pouze elektronicky. Osobní setkání by zajisté přineslo ještě více informací, které by následně tuto práci ještě více prohloubily. Nicméně i tak musíme přínos našich respondentů do této práce hodnotit jenom kladně. Díky informacím, které jsme získali od našich respondentů, jsme následně mohli porovnat, jaké jsou rozdíly v hinduistických pohřbech v Indii ve městě Váránasí a na ostrově Bali. Pohřební rituály se hinduisté snaží dodržovat přesně tak, jak mají. I když na ostrově Bali se již pohřby dosti modernizují a připomínají spíše oslavu než pohřeb a všichni zúčastnění se velice dobře baví. V dnešní době je již celkem normální, když se na pohřbu na Bali objeví i nějaký ten turista. V České republice je sice počet možností pro správné provedení pohřebního ceremoniálu dosti omezen, především kvůli zakázané kremaci na otevřeném ohni, ale určitě není zcela nemožný. Hodně záleží na tom, jak movitá je rodina pozůstalého a jak moc trvá na řádném pohřbu. A to platí i pro ostatní země. Použité zdroje Literární zdroje ONDRAČKA, Lubomír. Smrt a umírání v náboženských tradicích současnosti. V Praze: Cesta domů, ISBN Časopisecké články Printed on :48

9 :48 9/10 Hinduismus a jeho pohřební rituály FISHER, Earleen. Thousands line streets for Gandhi funeral procession Slain India leader's body is cremated in Hindu rite, [online] Phoenix Gazette, 24 May Získáno přes databázi PROQUEST. Dostupné z WWW: d=26997 JINDRA, Jaroslav. Vykoupení v Plamenech. [online]. Lidé a země, Dostupné z WWW: KAVANAGH, Patrick.Death and Life in Bali: A puff of smoke and a noisy exit mark another Balinese flight into the Hindu afterlife, [online] The Ottawa Citizen, Otawa, 03 June Získáno přes databázi PROQUEST. Dostupé z WWW: ( d=26997 SRIVASTAVA, S.K. and BARMOLA, K.C., Rituals in Hinduism as Related to Spirituality. Indian Journal of Positive Psychology, Získáno přes databázi PROQUEST. Dostupné z WWW: ntid=26997 SULLIVAN, Tim. On India's back roads, sati revered; The ancient Hindu tradition of a widow burning alive on her husband's funeral pyre defies the modern era, [online] Los Angeles Times, California,10 Dec Získáno přes databázi PROQUEST. Dostupné z WWW: id=26997 ZÁBRANSKÝ, Václav. Smrt a umírání ve světových náboženstvích. České Budějovice, 2010, Diplomová práce Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích. Dostupné z WWW: 1) Váránasí funeral (Dostupné z: s/ eng-gb/funeral-pyres.jpg/) 2) ONDRAČKA, Lubomír. Smrt a umírání v náboženských tradicích současnosti. V Praze: Cesta domů, ISBN , dostupné z WWW: 3) ZÁBRANSKÝ, Václav. Smrt a umírání ve světových náboženstvích. České Budějovice, 2010, Diplomová práce Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, dostupné z WWW: 4) JINDRA, Jaroslav. Vykoupení v Plamenech. [online]. Lidé a země, 2008, Dostupné z WWW: 5), 12) ONDRAČKA, Lubomír. Praha ) SULLIVAN, Tim. On India's back roads, sati revered; The ancient Hindu tradition of a widow burning alive on her husband's funeral pyre defies the modern era, [online] Los Angeles, California,10 Dec 2006 Dostupný z WWW: =26997// 7) Statistic of dowry death (Dostupné z: ople_distribution_map_for_its_states_and_union_territories.svg) 8) FISHER, Earleen. Thousands line streets for Gandhi funeral procession Slain India leader's body is cremated in Hindu rite, [online] Phoenix Gazette, 24 May 1991, Dostupný z WWW: =26997 Hospodářská a kulturní studia (HKS) -

10 Last update: :38 ls2016:hinduismus2 9) Váránasí funeral 10) KAVANAGH, Patrick Death and Life in Bali: A puff of smoke and a noisy exit mark another Balinese flight into the Hindu afterlife, [online] The Ottawa Citizen, Otawa, 03 June 2001, Dostupný z WWW: ( = ) Bali funeral (Dostupné z: From: - Hospodářská a kulturní studia (HKS) Permanent link: Last update: :38 Printed on :48

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní

Více

Evropský pohled (především) snaha o zařazení hinduismu jako jednotného náboženství (zakladatel, jasně stanovené učení ) mezi světová náboženství

Evropský pohled (především) snaha o zařazení hinduismu jako jednotného náboženství (zakladatel, jasně stanovené učení ) mezi světová náboženství Hinduismus Pojem HINDUISMUS Až v 19. století pro skupinu indických náboženství. Původ slova: hindu (perština), sindhu (sanskrt) řeka. Hinduisté původně své náboženství nijak nenazývali. Obyvatelstvo Indie

Více

přírodní (kmenové) náboženství šamana

přírodní (kmenové) náboženství šamana Světová náboženství Úvod již pravěcí lidé uctívali přírodní živly, zvířata i totemy jako božstva dodnes žijí ve světě kmeny, které vyznávají přírodní (kmenové) náboženství (důležitá postava šamana) náboženství

Více

J, JV a V Asie - hinduismus, buddhismus

J, JV a V Asie - hinduismus, buddhismus J, JV a V Asie - hinduismus, buddhismus Základní škola a Mateřská škola, Otnice, okres Vyškov Mgr. Vojáčková Ludmila Číslo a název klíčové aktivity: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Více

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Světová náboženství Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_12 Tématický celek: Umění a kultura Autor: Mgr. J. Hyklová

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt MŠMT ČR EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3349 Název projektu I nejvyšší věž

Více

původní obyvatelé: představitelé harrapské civilizace

původní obyvatelé: představitelé harrapské civilizace HINDUISMUS hlavní náboženské směry Indie: hinduismus, buddhismus, džinismus vyvinuly se z tzv. védského náboženství (brahmanismus), které přinesli Árjové původní obyvatelé: představitelé harrapské civilizace

Více

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci Mgr. Daniela Boďová 1 Daniela.Bodova@seznam.cz 2. ročník doktorského studia demografie Úvod Určitý vliv nezměřitelný Ostatní vlivy; individuální

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: Šablona: Název materiálu: Autor: CZ.1.07/1.4.00/21.3569 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_18

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola 7. ročník Se zvýšeným zájmem občanská

Více

INDIE PÁKISTÁN BANGLADÉŠ NEPÁL BHÚTÁN SRÍ LANKA

INDIE PÁKISTÁN BANGLADÉŠ NEPÁL BHÚTÁN SRÍ LANKA INDIE PÁKISTÁN BANGLADÉŠ NEPÁL BHÚTÁN SRÍ LANKA Přírodní podmínky Jižní Asie se rozkládá jižně od 30 0 s.š. Mezi Arabským mořem a Bengálským zálivem Indického oceánu leží poloostrov Přední Indie. Přilehlý

Více

Harappská kultura. 4. tisíciletí A zemědělství pšenice, proso, ječmen, rýže skot, sloni 2. tisíciletí A kultura Harappa, Mohendžodaro, 100 sídlišť

Harappská kultura. 4. tisíciletí A zemědělství pšenice, proso, ječmen, rýže skot, sloni 2. tisíciletí A kultura Harappa, Mohendžodaro, 100 sídlišť Indie subkontinent Himálaj - zvláštní přírodní podmínky, ochrana před suchými větry, zadržení srážek od moře Indus, Ganga, Brahmaputra zemědělství, doprava izolovaný kulturní a politický vývoj Harappská

Více

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská Projekt: Zlepšení podmínek pro vzdělávání Příjemce: Základní škola Integra Vsetín Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3764 Název materiálu Autor Světová náboženství Mgr. Martina Borská Metodický list

Více

Podle Českého statistického úřadu žilo na konci roku 2015 v České republice lidí s indickým občanstvím.

Podle Českého statistického úřadu žilo na konci roku 2015 v České republice lidí s indickým občanstvím. Indická republika je sedmá největší a druhá nejlidnatější země na světě. Nachází se na indickém subkontinentu v jižní Asii. Ačkoliv indická ekonomika rychle roste, v zemi jsou velké sociální rozdíly a

Více

Buddhismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/14.0143. Táborské soukromé gymnázium, s. r. o.

Buddhismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/14.0143. Táborské soukromé gymnázium, s. r. o. Buddhismus určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/14.0143 Táborské soukromé gymnázium, s. r. o. FUZHEADO. wikimedia [online]. [cit. 7.7.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:buddha_lantau.jpg

Více

i09 Společné elementy indické tradice

i09 Společné elementy indické tradice i09 Společné elementy indické tradice V debatách o teistických náboženstvích jsme viděli, že na sebe historicky a tedy v té či oné míře i myšlenkově navazují, křesťanství vyrůstá ze židovství, později

Více

Regionální identity v ČR

Regionální identity v ČR 11. 07. 2016 00:17 1/5 Regionální identity v ČR Regionální identity v ČR Identita, Identifikace Identita člověka = totožnost Proces identifikace = ztotožňování se Způsob, jak vlastní identitu (totožnost)

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: Šablona: Název materiálu: Autor: CZ.1.07/1.4.00/21.3569 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_1205_Staroorientální

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Křesťanství. Dan Hammer 397876

Křesťanství. Dan Hammer 397876 Křesťanství Dan Hammer 397876 Andrea Kristinová 397719 Martina Veselá 386134 Základní údaje křesťanství je nejrozšířenější náboženský směr, v současnosti 1 200 milionů vyznavačů slovo křesťanství pochází

Více

B Á J N Á MIN U L O S T. Hindské ANNA L. DA LAPICCOLOVÁ. Z angličtiny přeložil. Martin Mikyska. Levné knihy KMa 2006

B Á J N Á MIN U L O S T. Hindské ANNA L. DA LAPICCOLOVÁ. Z angličtiny přeložil. Martin Mikyska. Levné knihy KMa 2006 B Á J N Á MIN U L O S T Hindské ------ m t ANNA L. DA LAPICCOLOVÁ Z angličtiny přeložil Martin Mikyska Levné knihy KMa 2006 Obrázky poskytli: The Trustees of the British Museum (oddělení Asie) Copyright

Více

Vývoj rodu homo. 1. Kde jsme se vzali? 2. Proč bipedie? 3. První předchůdce člověka Australopitéci?

Vývoj rodu homo. 1. Kde jsme se vzali? 2. Proč bipedie? 3. První předchůdce člověka Australopitéci? Vývoj rodu homo 1. Kde jsme se vzali? Je těžké vystopovat linii člověka. Předpokládá se, že různé druhy žili spolu, mohli se (asi) mezi sebou množit a tím mohli vznikat další druhy. Zajímavé je, že existují

Více

ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA. GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ

ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA. GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ V HORCE NAD MORAVOU ČERVEN Osnova: Úvod - anotace - problémové

Více

Proč je na světě tolik bohů?

Proč je na světě tolik bohů? Proč je na světě tolik bohů? Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz www.albatrosmedia.cz Petr Kostka Proč je na světě tolik bohů? e-kniha Copyright Albatros Media a. s., 2017 Všechna

Více

Otázka: Hinduismus. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Bibinka. 1. Úvod

Otázka: Hinduismus. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Bibinka. 1. Úvod Otázka: Hinduismus Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Bibinka 1. Úvod Jedním z důvodů, proč jsem si jako téma seminární práce vybrala právě hinduismus, byla převážně moje zvědavost a touha dozvědět

Více

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II. Pracovní list 02-04 SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II. Úkol č. 1: Otázky 1. Které ze světových náboženství je nábožensko filozofickým systémem? 2. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, buddhismus, taoismus -

Více

07. 04. 2016 06:08 1/13 Sušice

07. 04. 2016 06:08 1/13 Sušice 07. 04. 2016 06:08 1/13 Sušice Sušice Vikariát Sušice-Nepomuk Farnost Sušice Kostel sv. Václava, mučedníka (děkanský) sv. Felixe z Kantalicia (klášterní) Nanebevzetí Panny Marie (hřbitovní) sv. Andělů

Více

Střední škola obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborná škola

Střední škola obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborná škola Příjemce finanční podpory: Střední škola obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborná škola Kněžskodvorská 33/A, 370 04 České Budějovice Tel. sekretariát: 387 438 677, manažer: 387 331 963, 607 986 303,

Více

Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2012

Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2012 Základy hinduismu Evangelická teologická fakulta UK 2012 předběžný rozvrh přednášek 1. Úvod, harappská kultura, védy a náboženství véd 5. 10. 2. Mladší védská literatura, učení upanišad 12. 10. 3. Upanišadová

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 432 Autor: Silvie Lidmilová Datum: 26.3.2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Regiony světa

Více

Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2010

Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2010 Základy hinduismu Evangelická teologická fakulta UK 2010 předběžný rozvrh přednášek 1. Úvod, harappská kultura, védy a náboženství véd 1. 10. 2. Mladší védská literatura, učení upanišad 8. 10. 3. Upanišadová

Více

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012 ISLÁM Lucie Ložinská 9.A 2011/2012 Islám je monoteistické abrahámovské náboženství založené na učení proroka Muhammada, náboženského a politického vůdce působícího v 7. století. Slovo islám znamená podrobení

Více

Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25

Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25 Buddhismus M gr. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 BUDDHISMUS Patří mezi nejstarší náboženství, vzniká v Asii. Od 19. století se šíří dále. Je historickou postavou. Narodil se zhruba v 5. století jako indický

Více

HINDUISMUS. Přehled indických náboženství

HINDUISMUS. Přehled indických náboženství HINDUISMUS Přehled indických náboženství Základní pojmy Hinduismus je západní název pro nepřesně určený okruh indických náboženských tradic vytvořený z názvu řeky Indus (dnes v Pákistánu) a jejího okolí,

Více

Jižní Asie. Název: Mgr. Věra Sklenářová. Autor: VY_32_inovace_Z78_08

Jižní Asie. Název: Mgr. Věra Sklenářová. Autor: VY_32_inovace_Z78_08 Název: Oblast: Autor: Číslo: Stručná anotace: Jižní Asie Zeměpis Mgr. Věra Sklenářová VY_32_inovace_Z78_08 Pracovní list do zeměpisu 7. ročníku pro samostatnou práci žáků, žáci pomocí atlasu vyhledají

Více

1

1 www.zlinskedumy.cz 1 STAROINDICKÁ A STAROARABSKÁ LITERATURA STAROINDICKÁ POEZIE byla ovlivněna HINDUISMEM A BUDDHISMEM Hinduismus je po křesťanství a islámu třetí nejrozšířenější náboženství na světě rozšířené

Více

Muzeum vltavínů v Českém Krumlově

Muzeum vltavínů v Českém Krumlově Muzeum vltavínů v Českém Krumlově Základní informace o projektu Víte, že......vltavíny vznikly díky dopadu vesmírného tělesa na Zemi?...vltavíny znali a používali lidé již v době kamenné?...vltavíny přiletěly

Více

12. Křesťanství... 106 12.1 Místo křesťanství v současném světě... 106 12.2 Křesťanství na pozadí jiných náboženství... 107 12.

12. Křesťanství... 106 12.1 Místo křesťanství v současném světě... 106 12.2 Křesťanství na pozadí jiných náboženství... 107 12. Obsah 1. Úvod.... 11 1.1 Situace oboru... 11 1.2 Místo této práce v oborové souvislosti... 12 1.3 Vztah k dosavadní literatuře... 13 1.4 Jaké cíle si klade tato práce?... 14 1.5 Poznámkový aparát a práce

Více

Doprovázení umírajících a pozůstalých

Doprovázení umírajících a pozůstalých Doprovázení umírajících a pozůstalých PhDr. Naděžda Špatenková, Ph.D. n.spatenkova@gmail.com Ostrava 17. března 2015 Umírání a smrt Život každého člověka jednou skončí i můj, i Váš, nás všech Zdravý selský

Více

Referát na téma: Hinduismus O b s a h :

Referát na téma: Hinduismus O b s a h : Referát na téma: Hinduismus O b s a h : 1. O hinduismu 2.Rozšíření 3. Historie 4 Základní náboženské představy o 4.1 Svět o 4.2 Člověk o 4.3 Uspořádání společnosti 5. Jak hinduismus chápe sám sebe o 5.1

Více

Země přátelských kanibalů

Země přátelských kanibalů okno do světa FIDŽI Text a foto: Michael Fokt Země přátelských kanibalů Ještě před dvěma sty lety by si vás klidně mohli dát k večeři. Dnes patří Fidžijci mezi nejpřátelštější domorodce, s jakými jsem

Více

EGYPTSKÉ NÁBOŽENSTVÍ

EGYPTSKÉ NÁBOŽENSTVÍ Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm EGYPTSKÉ NÁBOŽENSTVÍ Autor: Mgr. Jana Valchářová Vytvořeno: únor 2013 Název: VY_32_INOVACE_DE_07 Starověk_03 6. ročník Projekt

Více

Úvod do dějin náboženství 2010

Úvod do dějin náboženství 2010 Úvod do dějin náboženství 2010 duchovní tradice světa 1. duchovní život védského období 1. 3. 2. období upanišad 8. 3. 3. počátky buddhismu 15. 3. 4. rozrůznění buddhismu 22. 3. 5. džinismus 29. 3. 6.

Více

4.2.2.. Poznávej světová náboženství doporučená vzdělávací oblast, předmět

4.2.2.. Poznávej světová náboženství doporučená vzdělávací oblast, předmět 4.2.2.. Poznávej světová náboženství doporučená vzdělávací oblast, předmět cíl aktivity rozvíjená klíčová kompetence pomůcky doba trvání aktivity organizace základy společenských věd, soudobý svět, člověk

Více

Vikingská domovina. Vikingská domovina

Vikingská domovina. Vikingská domovina Vikingové. pocházeli ze Severní Evropy. Žili na území dnešního Dánska, Norska a Švédska. Podnebí v této oblasti bylo nehostinné, zimy dlouhé a obživy nedostatek. Vikingská domovina Vikingové pocházeli

Více

PŘÍŠERNÉ DĚJINY SMRTI SMUTEČNÍ BARVY

PŘÍŠERNÉ DĚJINY SMRTI SMUTEČNÍ BARVY SMUTEČNÍ BARVY V mnoha západních zemích nosí lidé po smrti svých blízkých tradičně černé oblečení, aby dali najevo, že drží za své milované smutek. V některých kulturách to však vyjadřují jinými barvami!

Více

Pronikání islámu Arabové

Pronikání islámu Arabové Pronikání islámu Arabové Arabští obchodníci v Kérale od 7. století (sňatky s indickými dívkami) 711: arabský vpád do Sindhu žádné mocenské zájmy v indické historii jen epizoda Turci turečtí důstojníci

Více

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0207

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0207 Starověká Indie Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0207 První města na asijském kontinentě vznikala v okolí řeky Indus okolo 4. tisíciletí př. n. l. Později, asi okolo roku 2300 př. n. l., se zde usídlil

Více

21. 06. 2016 17:49 1/5 Pohlaví a gender. Role pohlaví chování, jednání a zaměstnání vymezená jako mužská a ženská považovaná pro určitý gender

21. 06. 2016 17:49 1/5 Pohlaví a gender. Role pohlaví chování, jednání a zaměstnání vymezená jako mužská a ženská považovaná pro určitý gender 21. 06. 2016 17:49 1/5 Pohlaví a gender Pohlaví a gender Základní pojmy Pohlaví biologická kategorie (muž/žena) Gender sociální kategorie (mužský/ženský) Role pohlaví chování, jednání a zaměstnání vymezená

Více

Střední východ. Bahrajn Irák, Írán. Jemen. Katar Kuvajt. Omán. Saúdská Arábie. Spojené arabské emiráty

Střední východ. Bahrajn Irák, Írán. Jemen. Katar Kuvajt. Omán. Saúdská Arábie. Spojené arabské emiráty Střední východ Bahrajn Irák, Írán Jemen Katar Kuvajt Omán Saúdská Arábie Spojené arabské emiráty Historie Ur Persepolis Oblast, kde ve starověku vznikly nejstarší civilizace Sumer, Babylonie, Persie (Írán),

Více

VY_32_INOVACE_01_II. /14_Dějepis Starověká Indie

VY_32_INOVACE_01_II. /14_Dějepis Starověká Indie VY_32_INOVACE_01_II. /14_Dějepis Starověká Indie Starověká Indie Mgr. Renata Chromíková ZŠ Gabry a Málinky Štítná nad Vláří Dějepis pro 6. ročník Tádž Mahál postavil Šan Džahan, Mughalský vládce jako hrobku

Více

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1489 Autor: Milan Stiller Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CASPO.9.12 Vzdělávací

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Téma CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Základy společenských věd Křesťanství Ročník 2. Datum tvorby 17.9.2012 Anotace

Více

jednou Katolický časopis pro děvčata a chlapce č / Kč

jednou Katolický časopis pro děvčata a chlapce č / Kč Kdo se jednou také narodí, zemře Katolický časopis pro děvčata a chlapce č. 4 2017/18 22. 10. 2017 25 Kč Milí přátelé, nabízíme vám téma, o kterém obvykle dospělí neradi mluví. Jenže stejně jako každá

Více

Starověká náboženství

Starověká náboženství Starověká náboženství Náboženství-projev lidské duchovní činnosti polyteistická- víra v několik bohů monoteistická-víra v jednoho boha Kodex-soubor pravidel, podle nichž se věřící snaží žít Mezopotamie-uctívání

Více

Dítky, jen krátký čas jsem s vámi.

Dítky, jen krátký čas jsem s vámi. Dítky, jen krátký čas jsem s vámi. Dítky, jen krátký čas jsem s vámi. 5. NEDĚLE VELIKONOČNÍ CYKLU C Evangelium (Jan 13,31-33a.34-35) Když (Jidáš) odešel, Ježíš řekl: Nyní je oslaven Syn člověka a Bůh je

Více

Kapitola 3: Výše firemních investic do vzdělávání zaměstnanců

Kapitola 3: Výše firemních investic do vzdělávání zaměstnanců Kapitola 3: Výše firemních investic do vzdělávání zaměstnanců Možnost firemního vzdělávání je velmi úzce spjata s financováním. Přestože si některé firmy uvědomují význam vzdělávání svých zaměstnanců a

Více

22. 04. 2016 16:05 1/5 ALBÁNCI V ŘECKU

22. 04. 2016 16:05 1/5 ALBÁNCI V ŘECKU 22. 04. 2016 16:05 1/5 ALBÁNCI V ŘECKU ALBÁNCI V ŘECKU 1) Vlajka Albánie 2) Vlajka Řecka. 1. ÚVOD Albánci v Řecku jsou příkladem velké alochtonní minority, která nemá přesně vymezenou oblast pobytu a žije

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Přílohy. Bez příloh. Identifikační údaje školy

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Přílohy. Bez příloh. Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Číslo a název materiálu Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková

Více

I. DUCHOVNÍ SVÌT. MICHAEL NEWTON, PhD. UÈENÍ DUŠÍ

I. DUCHOVNÍ SVÌT. MICHAEL NEWTON, PhD. UÈENÍ DUŠÍ MICHAEL NEWTON, PhD. UÈENÍ DUŠÍ I. DUCHOVNÍ SVÌT V okamžiku smrti vystoupí duše ze svého těla. Je-li duše starší a má zkušenosti z mnoha předchozích životů, ihned pozná, že je volná, a vydá se domů. Tyto

Více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický

Více

Doprovázení umírajících a pozůstalých (kód: 69-056-M)

Doprovázení umírajících a pozůstalých (kód: 69-056-M) Doprovázení umírajících a pozůstalých (kód: 69-056-M) Autorizující orgán: Ministerstvo pro místní rozvoj Skupina oborů: Osobní a provozní služby (kód: 69) Povolání: Doklady potvrzující úplnou profesní

Více

Češi odmítají výstavbu mešit

Češi odmítají výstavbu mešit Češi odmítají výstavbu mešit S náboženskými konflikty, které byly mnohdy příčinou velkého krveprolití, se potýká lidstvo odnepaměti. Nejinak je tomu i v současnosti, kdy např. na Blízkém východě přetrvávají

Více

Každá mince má však i druhou stranu. A zde jde o to, že současná kultura je doslova přesycena až brutálním představováním lidské smrti a umírání.

Každá mince má však i druhou stranu. A zde jde o to, že současná kultura je doslova přesycena až brutálním představováním lidské smrti a umírání. Pravda a mýty o smrti a umírání. Je zmrtvýchvstání mýtus? Téma smrti a umírání je nesmírně důležité téma, které v dnešní době u většiny lidí bývá odsouváno někam do oblasti nezájmu a nevědomí. Je to téma

Více

Jednofaktorová analýza rozptylu

Jednofaktorová analýza rozptylu I I.I Jednofaktorová analýza rozptylu Úvod Jednofaktorová analýza rozptylu (ANOVA) se využívá při porovnání několika středních hodnot. Často se využívá ve vědeckých a lékařských experimentech, při kterých

Více

Poskytování poradenství pro pozůstalé ve Fakultní nemocnici Olomouc. Marta Hošťálková

Poskytování poradenství pro pozůstalé ve Fakultní nemocnici Olomouc. Marta Hošťálková Poskytování poradenství ve Fakultní nemocnici Olomouc Marta Hošťálková 1. Charakteristika a činnost poradce poradce - samostatně a systematicky pod dohledem supervizora doprovází klienty v průběhu umírání

Více

PETRA MAŘÍKOVÁ VLČKOVÁ

PETRA MAŘÍKOVÁ VLČKOVÁ POHŘEBNÍ ZVYKLOSTI NEKRÁLOVSKÝCH HODNOSTÁŘŮ PETRA MAŘÍKOVÁ VLČKOVÁ Společnost a kultura starého Egypta, U3V Plzeň LS 2018 14.03.2018 SMYSL POČÍNÁNÍ Zajištění posmrtné existence X pouze pro malý výsek tehdejší

Více

ICT Teachers and Social Network Sites

ICT Teachers and Social Network Sites ICT Teachers and Social Network Sites Václav Šimandl Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Pedagogická fakulta Časté blokování sociálních sítí školami (Sharples et al., 2009) Blokování Internetu

Více

(3) a naše společné nezletilé děti (do 18 let) - 1. dítě: Jméno(a), příjmení. Rodné příjmení. Datum a místo narození, okres/stát.

(3) a naše společné nezletilé děti (do 18 let) - 1. dítě: Jméno(a), příjmení. Rodné příjmení. Datum a místo narození, okres/stát. Magistrát města Karlovy ary odbor vnitřních věcí Moskevská 2035/21 361 20 Karlovy ary Žádost o povolení změny příjmení pro celou rodinu (1) Žadatel Rodné číslo Datum a místo uzavření manželství Státní

Více

Reakce na námitky pana inženýra Josefa Pohana, člena finančního výboru (a občana Města Lanškroun)

Reakce na námitky pana inženýra Josefa Pohana, člena finančního výboru (a občana Města Lanškroun) Ing. Zdeněk Nejezchleb, U Štítu 382, 530 03 Pardubice osvědčení KA ČR 1940 Reakce na námitky pana inženýra Josefa Pohana, člena finančního výboru (a občana Města Lanškroun) problematika schvalování účetní

Více

Božský vládce a jeho lid. Dějepis pro 6. ročník, učebnice s. 46 47

Božský vládce a jeho lid. Dějepis pro 6. ročník, učebnice s. 46 47 Božský vládce a jeho lid Dějepis pro 6. ročník, učebnice s. 46 47 Co budete umět na konci dnešní hodiny 1. Vysvětlíte, z kterých skupin obyvatel se skládala egyptská společnost. 2. Vysvětlíte, čím se příslušníci

Více

Vyšší odborná škola informačních služeb, Praha. Institute of Technology, Sligo

Vyšší odborná škola informačních služeb, Praha. Institute of Technology, Sligo Vyšší odborná škola informačních služeb, Praha Institute of Technology, Sligo Projekt k ročníkové práci Dokumentace přírůstků v Národním technickém muzeu Autor: Veronika Hovorková Vedoucí práce: MgA. Petr

Více

40 označovacích kamenů vždy 10 v červené, oranžové, černé, modré barvě. 7 slonů 3 lvi 6 normálních 1 super

40 označovacích kamenů vždy 10 v červené, oranžové, černé, modré barvě. 7 slonů 3 lvi 6 normálních 1 super Lev, zebra, slon - divoká, daleká, krásná země! Počet hráčů: 2-4 Věk: od 8 let Herní doba: okolo 20 min. Andreas Spies Karty Celkem 42 kopytníků (pakůň, zebra, antilopa) se chce dostat z jedné strany africké

Více

Přílohy Příloha: Obrázek č. 1 Novoroční oltář předků

Přílohy Příloha: Obrázek č. 1 Novoroční oltář předků Přílohy Příloha: Obrázek č. 1 Novoroční oltář předků [PECHOVÁ, Eva. Vietnamské novoroční lahůdky. Klub Hanoi [online]. 2005, [cit. 2011-03- 24]. Dostupný z WWW: .]

Více

VY_32_INOVACE_201. AUTOR: Mgr. Marek Bocián

VY_32_INOVACE_201. AUTOR: Mgr. Marek Bocián VY_32_INOVACE_201 AUTOR: Mgr. Marek Bocián ANOTACE: Prezentace slouží jako výukový materiál k předmětu Masérské a lázeňská péče, důležitou součástí prezentace je popis historie aromaterapie a seznámení

Více

Ústav jižní a centrální Asie obor indologie

Ústav jižní a centrální Asie obor indologie obor indologie Indologie se specializací bengálština (bakalářské studium) Obsah prezentace - Charakteristika studia - Bengálština a bengálská kultura - Tradice a současnost oboru na FF UK - Průběh studia

Více

03. 07. 2016 17:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku

03. 07. 2016 17:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku 03. 07. 2016 17:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku Úvod Má práce má název Hlavní mezníky při studiu člověka

Více

Přehled základních údajů

Přehled základních údajů Buddhismus Přehled základních údajů název od Buddha - v sanskrtu Probuzený, buddhisté mluví o Buddha dharma (dharma zákon, to, co věci drţí pohromadě) společné kořeny s dnešním hinduismem, převzetí některých

Více

Můj pohled pozorování

Můj pohled pozorování Můj pohled pozorování Přemysl Vřeský Veselí nad Moravou 2013 Ájurvédská Instituce Dhanvantri, Praha ÚVOD Jmenuji se Přemysl Vřeský a ukončil jsem druhý ročník studia Ajurvédské instituce Dhanvantri obor

Více

Jóga v prostoru víry (úvod)

Jóga v prostoru víry (úvod) www.jogadnes.cz Jóga v prostoru víry (úvod) Olga Remešová připravila nový seriál, kde prostřednictvím laických informací zasazených do odbornějšího rámce, získáte povědomí o tom, co spojuje jógu s křesťanstvím,

Více

BOŽÍ DAR Bůh je milující. Bůh je štědrý a dávající.

BOŽÍ DAR Bůh je milující. Bůh je štědrý a dávající. BOŽÍ DAR Jaký je podle vás nejznámější verš z Bible? Většina lidí by jistě odpověděla, že jím je Jan 3:16 a skutečně je to tak! Tento verš by měli znát všichni křesťané. Nikdy se mi neomrzí, protože je

Více

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA DOPRAVNÍ ÚSTAV APLIKOVANÉ MATEMATIKY STATISTIKA Průzkum skladby cestujících v městské hromadné dopravě a jejich preferencích při volbě dopravního prostředku

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita VI.2 Vytváření podmínek pro rozvoj znalostí, schopností a dovedností v oblasti finanční gramotnosti Výukový materiál pro téma VI.2.1 Řemeslná

Více

Proces marketingového výzkumu - jednotlivé fáze, význam, stručná charakteristika. Výběr a formulace výzkumného problému. Vztahy mezi proměnnými.

Proces marketingového výzkumu - jednotlivé fáze, význam, stručná charakteristika. Výběr a formulace výzkumného problému. Vztahy mezi proměnnými. Proces marketingového výzkumu - jednotlivé fáze, význam, stručná charakteristika. Výběr a formulace výzkumného problému. Projekt. Jednotky analýzy. Proměnné. Vztahy mezi proměnnými. Téma č. 2 Cíle marketingového

Více

Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2012

Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2012 Základy hinduismu Evangelická teologická fakulta UK 2012 předběžný rozvrh přednášek 1. Úvod, harappská kultura, védy a náboženství véd 5. 10. 2. Mladší védská literatura, učení upanišad 12. 10. 3. Upanišadová

Více

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům). Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_06_Kosmas Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost

Více

Složitá historie zhořského hřbitova

Složitá historie zhořského hřbitova Jindřich Coufal, Zhoř Složitá historie zhořského hřbitova Úvod Smrtí člověka se vždy zakončuje pozemský život... Pro pozůstalé zde zůstává mrtvé tělo se kterým se v různých dobách i různě nakládalo. V

Více

Počátky starověké literatury

Počátky starověké literatury Počátky starověké literatury Písmo V pravěku pouze nástěnné malby či ozdobné předměty Ve starověku potom rozvoj písma a s ním související počátky literatury Obrázková písma: vztahují se k vizuální podobě

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649

Více

Průzkum potřeb zákazníků pro sektor CESTOVNÍCH KANCELÁŘÍ A AGENTUR

Průzkum potřeb zákazníků pro sektor CESTOVNÍCH KANCELÁŘÍ A AGENTUR VEŘEJNÁ ZAKÁZKA Průzkumy potřeb zákazníků pro sektory hotelnictví, gastronomie, cateringu, wellness, průvodců, cestovních kanceláří a agentur ZÁVĚREČNÁ SOUHRNNÁ ZPRÁVA Průzkum potřeb zákazníků pro sektor

Více

Cvičení ze společenských věd

Cvičení ze společenských věd Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení ze společenských

Více

Svatba a manželství v judaismu

Svatba a manželství v judaismu 02. 04. 2016 21:41 1/10 Svatba a manželství v judaismu Citace: Míková, Švejdová, Hurt, Kočka, Roušalová, Drahotová Svatba a manželství v judaismu [online] Hospodářská a kulturní studia (Provozně ekonomická

Více

Stará a nová média, participace a česká společnost

Stará a nová média, participace a česká společnost MASARYKOVA UNIVERZITA MASARYKOVA UNIVERZITA Fakulta Fakulta sociálních studiísociálních studií Stará a nová média, participace a česká společnost Výzkumná zpráva, 2015 Alena Macková Jakub Macek Tato výzkumná

Více

Antropogeneze člověka. PaedDr. Eva Knoppová Gymnázium, Jeseník, Komenského 281 školní rok: 2014/2015

Antropogeneze člověka. PaedDr. Eva Knoppová Gymnázium, Jeseník, Komenského 281 školní rok: 2014/2015 Antropogeneze člověka PaedDr. Eva Knoppová Gymnázium, Jeseník, Komenského 281 školní rok: 2014/2015 Byl jednou jeden člověk https://www.youtube.com/watch?v=zwzxpiessxk Sledujte film, vytvořte myšlenkovou

Více

Korpus fikčních narativů

Korpus fikčních narativů 1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod

Více

Pokání. A myslím, že ne na sebe, říká, máme Abrahama našemu otci (Mt 3: 9)

Pokání. A myslím, že ne na sebe, říká, máme Abrahama našemu otci (Mt 3: 9) Pokání Biblický pokání nepředstavuje změnu postoje prosazované lidského vědomí. Integruje život před lidmi říká další aspekt křesťanského života, ne lítost podporovány evangelia. Opravdové pokání říká,

Více