Výsledky dotazníku pro žáky 4. ročník

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Výsledky dotazníku pro žáky 4. ročník"

Jakub Slavík
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Výsledky dotazníku pro žáky 4. ročník Fakultní základní škola a mateřská škola při PedF UK Barrandov II 2016 Zpracoval: Martin Chvál, PedF UK, ÚVRV

2 V letošním školním roce 2015/2016 byly realizovány ankety mezi rodiči a žáky 5. ročníků k tématu výuky na druhém stupni základní školy a zájmu žáků o víceletá gymnázia (viz Rodiče žáků aktuálních 4. ročníků projevili přání, aby některé otázky byly položeny též jejich dětem. Proto byly do dotazníku, který škola žákům již pravidelně zadává na konci školního roku, vloženy dvě otázky obdobné, na které odpovídali i letošní páťáci. Týkaly se: 1) Záměru odejít za rok na víceleté gymnázium. 2) Volby oblastí, kterým by se chtělo dítě dále věnovat. Dotazník vyplnilo celkem 104 žáků ze všech čtyř paralelních tříd 4. ročníku. Výsledky jsou prezentovány i zvlášť po jednotlivých třídách.

Chtěl(a) by ses za rok dostat na gymnázium? ANO nevím NE CELKEM 4.A 12 9 3 24 4.B 9 7 9 25 4.C 13 8 5 26 4.D 14 10 5 29 Celkem 4.

3 Chtěl(a) by ses za rok dostat na gymnázium? ANO nevím NE CELKEM 4.A B C D Celkem 4. ročník % 33% 21% 100% Níže jsou uvedeny i podrobnější výsledky podle jednotlivých tříd. Následuje i výčet volných odpovědí žáků.

4 Souvislosti mezi preferencemi zájmů Tabulka korelačních koeficientů M_obliba ČJ_obliba matematice čtení angličtině práci s počítači sportu hudbě malování vyrábění zkoumání přírody M_obliba -0,05 0,51-0,09-0,02 0,11 0,02-0,01-0,19 0,02 0,05 ČJ_obliba -0,05-0,05 0,36 0,17 0,01 0,00 0,20 0,23 0,17 0,28 matematice 0,51-0,05 0,03 0,12 0,13 0,03-0,13 0,01 0,20 0,24 čtení -0,09 0,36 0,03 0,20 0,04 0,04 0,28 0,28 0,12 0,04 angličtině -0,02 0,17 0,12 0,20-0,13 0,26 0,15 0,16 0,05 0,16 práci s počítači 0,11 0,01 0,13 0,04-0,13 0,16 0,11 0,18 0,23 0,03 sportu 0,02 0,00 0,03 0,04 0,26 0,16-0,07 0,15 0,05 0,11 hudbě -0,01 0,20-0,13 0,28 0,15 0,11-0,07 0,38 0,22 0,05 malování -0,19 0,23 0,01 0,28 0,16 0,18 0,15 0,38 0,61 0,20 vyrábění 0,02 0,17 0,20 0,12 0,05 0,23 0,05 0,22 0,61 0,40 zkoumání přírody 0,05 0,28 0,24 0,04 0,16 0,03 0,11 0,05 0,20 0,40 Do tabulky byly doplněny též výsledky z položek dotazníku, které zjišťovaly u žáků oblibu matematiky a českého jazyka. Z výsledků je patrné, že obliba matematiky a českého jazyka spolu nijak nesouvisí a je to patrné i z preference voleb matematiky a čtení, kde je korelační koeficient též téměř nulový. Vyšší korelační koeficienty poukazují na to, jaké kombinace voleb by si žáci nejraději volili. Nepřekvapí, že Ti, kteří by se chtěli věnovat více malování, by se současně chtěli věnovat i vyrábění. Na druhou stranu ti, co preferují práci s počítači, nechtějí angličtinu, ti, co chtějí matematiku, nechtějí hudbu a obráceně.

5 Čemu by ses chtěl(a) věnovat více? MATEMATICE ne ne 4.A ,72 4.B ,60 4.C ,88 4.D , % 44% 11% 0% 100% Nižší hodnota průměru znamená větší míru souhlasu. Čemu by ses chtěl(a) věnovat více? ČTENÍ ne ne 1,67 4.A ,71 4.B ,80 4.C ,54 4.D , % 54% 13% 2% 100% 1,85 Čemu by ses chtěl(a) věnovat více? ANGLIČTINĚ ne ne 4.A ,76 4.B ,74 4.C ,60 4.D , % 38% 9% 4% 100% 1,68 Čemu by ses chtěl(a) věnovat více? PRÁCI S POČÍTAČI ne ne 4.A ,71 4.B ,68 4.C ,85 4.D , % 27% 12% 8% 100% 1,73

6 Čemu by ses chtěl(a) věnovat více? SPORTU ne ne 4.A ,56 4.B ,16 4.C ,19 4.D , % 17% 5% 1% 100% Nižší hodnota průměru znamená větší míru souhlasu. Čemu by ses chtěl(a) věnovat více? HUDBĚ ne ne 1,30 4.A ,96 4.B ,84 4.C ,73 4.D , % 34% 15% 8% 100% 1,88 Čemu by ses chtěl(a) věnovat více? MALOVÁNÍ ne ne 4.A ,92 4.B ,72 4.C ,69 4.D , % 31% 13% 7% 100% 1,79 Čemu by ses chtěl(a) věnovat více? VYRÁBĚNÍ ne ne 4.A ,64 4.B ,76 4.C ,88 4.D , % 33% 13% 4% 100% 1,71

7 Čemu by ses chtěl(a) věnovat více? ZKOUMÁNÍ PŘÍRODY ne ne 4.A ,76 4.B ,64 4.C ,15 4.D , % 39% 12% 5% 100% Nižší hodnota průměru znamená větší míru souhlasu. 1,78 Čemu jinému by ses chtěl(a) věnovat? 4.A českému jazyku 4.A minecraftu (2x) 4.A němčina (2x) 4.A obnovit assassínské bratrstvo 4.A sportu 4.A zajímání se o vědu 4.A zvířatům 4.B informatika (2x) 4.B kamarádská hodina, cvičná hodina 4.B kamarádská hodina, němčina, vaření, relaxační hodina, hraní, hodina (hry, lego ) 4.B kamarádům, relaxační hodina, hry na počítači 4.B ležení na koberci, spaní, přestávka, hraní her na PC 4.B němčina (2x) 4.B němčinu, italštinu, španělština, více tělocviku! 4.B relaxační hodina (4x) 4.B relaxační hodina, přátelská hodina, hrací hodina 4.B relaxační hodina, spaní 4.B ruštině, italštině, gymnastice 4.B stolní hry 4.B třídnická hodina, relaxační hodina 4.B třídnická hodina, relaxační hodina, kamarádská hodina 4.B třídnická hodina, vaření, relaxační hodina 4.B zkoušení her, které jsou drahé, hodina na hraní spivecraftu

8 4.C český jazyk, vlastivěda 4.C chemie (5x) 4.C informatika 4.C něčemu o poznávání států 4.C sportu 4.C zkoumání českých dějin 4.D českému jazyku (2x) 4.D českému jazyku moc mi nejde-takže určitě se chci víc věnovat 4.D dějepis 4.D fotbalu 4.D francouštině 4.D fyzice, chemii 4.D chemii, fyzice 4.D chtěla bych se věnovat rodině i když se jí věnuji 4.D něco vědět o světě 4.D povídání si o různých věcech, které se dějí ve světě: českému jazyku 4.D práce se zbraněmi (2x) 4.D hlavně s hudbou 4.D tanci 4.D technice, chemii, fyzice 4.D tenisu 4.D věnovala bych více přestávek, větší, delší prázdniny (2x) 4.D vlastivědě, češtině

Podobné dokumenty

Školní vzdělávací program Základní škola Olomouc, Heyrovského 33, příspěvková organizace

Školní vzdělávací program Základní škola Olomouc, Heyrovského 33, příspěvková organizace 4 Učební plán Školní vzdělávací program 4.1 Forma vzdělávání: Denní - běžné třídy 4.1.1 Celkové dotace - přehled Vzdělávací oblast Předmět 1. stupeň Dotace 1. 1. 2. 3. 4. 5. stupeň Jazyk a jazyková komunikace