Cvičení v anglickém jazyce

Transkript

1 Počet vyučovacích hodin za týden 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Volitelný Volitelný Volitelný Celkem Název předmětu Oblast Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci) Jazyk a jazyková komunikace Cvičení v anglickém jazyce Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení ve výchovně-vzdělávacím procesu. Jazykové vyučování vybavuje žáka znalostmi a dovednostmi, které mu umožňují vnímat jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat a účinně uplatňovat i prosazovat výsledky svého poznávání. Při realizaci daného vzdělávacího oboru se vytvářejí předpoklady k efektivní mezilidské komunikaci tím, že se žáci učí interpretovat své reakce a pocity tak, aby dovedli pochopit svou roli v komunikačních situacích a uměli se orientovat v okolním světě. Ve vzdělávacím oboru Cizí jazyk a Další cizí jazyk se přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných mateřským jazykem. Poskytují živý jazykový základ a předpoklady pro komunikaci žáků v rámci integrované Evropy a světa. Osvojování cizích jazyků pomáhá snižovat jazykové bariéry a přispívá tak ke zvýšení mobility jednotlivců, jak v jejich osobním života, tak v dalším studiu a v budoucím pracovním uplatnění. Umožňuje poznávat odlišnosti ve způsobu života lidí v jiných zemích i jejich odlišné kulturní tradice. Prohlubuje vědomí vzájemného mezinárodního porozumění a tolerance a vytváří podmínky pro spolupráci škol na mezinárodních projektech. Zaujímá stěžejní postavení ve výchovně-vzdělávacím procesu. Jazykové vyučování vybavuje žáka znalostmi a dovednostmi, které mu umožňují vnímat jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat a účinně uplatňovat i prosazovat výsledky svého poznávání. Konverzace v anglickém jazyce je vyučována v sedmém až devátém ročníku pro děti s SPÚ a v odůvodněných případech, jako alternativa k druhému cizímu jazyku, jako upevnění výuky cizího jazyka. Výchovné a vzdělávací strategie: společné postupy Kompetence k učení: uplatňované na úrovni předmětu, jimiž učitelé cíleně získané poznatky propojuje do širších celků, nalézá souvislosti utvářejí a rozvíjejí klíčové kompetence žáků vybírá a využívá vhodné způsoby a metody pro efektivní učení poznává smysl a cíl učení, posoudí vlastní pokrok a určí překážky či problémy bránící učení, kriticky zhodnotí výsledky svého učení a diskutuje o nich Kompetence komunikativní: formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory souvisle a kultivovaně umí naslouchat promluvám druhých lidí, vhodně na ně reaguje využívá informační a komunikační prostředky a technologie pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem Kompetence sociální a personální: umí spolupracovat v týmu, naslouchat a pomáhat druhým upevňuje dobré mezilidské vztahy objektivně hodnotí svoji práci i práci druhých

2 Název předmětu Poznámky k předmětu v rámci učebního plánu Způsob hodnocení žáků Kompetence občanské: Cvičení v anglickém jazyce respektuje názory druhých, váží si jejich vnitřních hodnot chápe základní principy, na nichž spočívají společenské normy projevuje smysl pro kulturu a tvořivost Cvičení v anglickém jazyce se vyučuje od 7. ročníku po 2 hodinách týdně a je určeno pro žáky s SPU či žáky s velmi slabým prospěchem v českém i anglickém jazyce. Po dohodě s rodiči a rozhodnutím ředitele školy se těchto šest disponibilních hodin využije k upevňování a rozvíjení výuky anglického jazyka. Při hodnocení žáka klasifikací jsou výsledky vzdělávání žáka ve škole hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména vzhledem k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách tohoto předmětu resp. školního vzdělávacího programu, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka. Klasifikace zahrnuje ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon. K hodnocení se přistupuje individuálně k možnostem a schopnostem vzdělávaného podle jeho dispozic. Další podrobnosti hodnocení naleznete v kapitole 6. tohoto ŠVP. Cvičení v anglickém jazyce 7. ročník Mezipředmětové vztahy --> Anglický jazyk - 7. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Učivo ŠVP výstupy základní pravidla komunikace v běžných každodenních situacích pozdrav, poděkování, představování zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované dalších osob prostřednictvím

3 7. ročník jednoduchá sdělení adresa, blahopřání, pozdrav a dopis z prázdnin, omluva, zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov slovní zásoba žáci si osvojí a umí používat základní slovní zásobu v komunikačních situacích probíraných tematických okruhů a umí ji používat v komunikačních situacích, práce se slovníkem zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované dalších osob prostřednictvím používá slovník zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované dalších osob prostřednictvím

4 7. ročník tématické okruhy domov, rodina, škola, volný čas, povolání, lidské tělo, jídlo, oblékání, nákupy, bydliště, dopravní prostředky, kalendářní rok (svátky, roční období, měsíce, dny v týdnu, hodiny), zvířata, příroda a, počasí zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované dalších osob prostřednictvím mluvnice základní gramatické struktury a typy vět (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované dalších osob prostřednictvím Průřezová témata, přesahy, souvislosti VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - Jsme Evropané multikulturní výchova - výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - objevujeme Evropu a svět

5 8. ročník Mezipředmětové vztahy --> Anglický jazyk - 8. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Učivo Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské ŠVP výstupy základní pravidla komunikace v běžných každodenních situacích pozdrav, poděkování, představování jednoduchá sdělení adresa, blahopřání, pozdrav a dopis z prázdnin, omluva,

6 8. ročník zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov slovní zásoba žáci si osvojí a umí používat základní slovní zásobu v komunikačních situacích probíraných tematických okruhů a umí ji používat v komunikačních situacích, práce se slovníkem zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované dalších osob prostřednictvím používá slovník zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované dalších osob prostřednictvím

7 8. ročník tématické okruhy domov, rodina, škola, volný čas, povolání, lidské tělo, jídlo, oblékání, nákupy, bydliště, dopravní prostředky, kalendářní rok (svátky, roční období, měsíce, dny v týdnu, hodiny), zvířata, příroda a, počasí zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované dalších osob prostřednictvím mluvnice základní gramatické struktury a typy vět (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) Průřezová témata, přesahy, souvislosti VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - Evropa a svět nás zajímá multikulturní výchova - výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - objevujeme Evropu a svět Cvičení v anglickém jazyce 9. ročník Mezipředmětové vztahy --> Anglický jazyk - 9. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Učivo Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské ŠVP výstupy základní pravidla komunikace v běžných každodenních situacích pozdrav, poděkování, zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované dalších osob prostřednictvím

8 9. ročník představování jednoduchá sdělení adresa, blahopřání, pozdrav a dopis z prázdnin, omluva, zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov slovní zásoba žáci si osvojí a umí používat základní slovní zásobu v komunikačních situacích probíraných tematických okruhů a umí ji používat v komunikačních situacích, práce se slovníkem zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované dalších osob prostřednictvím používá slovník zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované dalších osob prostřednictvím

9 9. ročník tématické okruhy domov, rodina, škola, volný čas, povolání, lidské tělo, jídlo, oblékání, nákupy, bydliště, dopravní prostředky, kalendářní rok (svátky, roční období, měsíce, dny v týdnu, hodiny), zvířata, příroda a, počasí mluvnice základní gramatické struktury a typy vět (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) Průřezová témata, přesahy, souvislosti VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - Jsme Evropané multikulturní výchova - výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - objevujeme Evropu a svět