Pavel Trtílek ( )
|
|
- Pavel Janda
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ALŽBĚTINSKÁ RENESANCE Pavel Trtílek ( )
2 Alžběta I.( ): 2. dcera Jindřicha VIII. (Tudorovci) anglikánská církev vrcholné období anglické historie (anglický zlatý věk) rozvoj řemesel, obchodu i profesionálního divadla válka se Španělskem (končí až r. 1604) zemřela bez potomků ( panenská královna ) po její smrti usedají na trůn Stuartovci (Jakub I.)
3 Alžběta I. (po vítězství nad Španěly)
4 Londýn: 2. největší světová metropole přirovnáván k vrcholnému období antického Říma protesty proti divadlu (londýnská radnice a puritáni 1642 zákaz divadla) ohledně divadla 2 protichůdné organizace: královská Tajná rada podpora divadla (královna, lord admirál, lord komoří aj.) londýnská radnice razantní postoj proti divadlu (starosta aj.) četné morové epidemie
5 nahoře: panorama Londýna z roku 1616 (autor: Visscher) 2 výřezy výjevu: uprostřed: vlevo aréna Medvědí zahrada, vpravo Zeměkoule; dole: Labuť
6 Zvětšený výřez s divadly dole (Visscher)
7 Londýn cca (autor: Merian)
8 Kulturní vzmach za Tudorovců: v Anglii dosud nevídaný kulturní rozvoj architektura tudorovská gotika 1485: konec války dvou růží počátek renesance v Anglii, za vlády Jindřicha opožděně proniká do Anglie humanismus(erasmus Rotterdamský, Thomas More), zájem o antickou literaturu od poloviny 16. stol. bouřlivý rozvoj divadla: tudorovské drama
9 Rané tudorovské drama: středověké divadelní tradice nadále dominují počátek anglického humanistického dramatu oblíbené žánry (pronikání fraškovitého humoru): mirákly(hry o zázracích) morality (hry o biblických výjevech) každoroční uvádění tradičních cyklů mysteria (York, Chesteraj.), vnikal do nich fraškovitý humor, což vedlo ke zrealističtění postav (např. Noemova žena ve hře o potopě světa) interludia(nový žánr poprvé za Jindřicha VII.) 1558 Alžběta I. usedá na trůn a zakazuje uvádění náboženských her (ve snaze uklidnit konflikty mezi protestanty a katolíky)
10 středověké jevištní divadlo (anglické divadlo předalžbětinské éry)
11 SHAKESPEAROVI PŘEDCHŮDCI divadlo přestává být považováno za společensky degradující první autoři vystupují z anonymity: JOHN HEYWOOD(cca 1497 cca 1578) autor nedidaktických interludií komického rázu Čtyři P(Palmer, Pardoner, Potecary, Pedlar) Hra o počasí
12 Počátky humanistického divadla, tzv. 1) Latinské komedie: ŠKOLNÍ DRAMA souvisí s výukou latiny ukázka tvorby řeckých a římských dramatiků (zejm. Plautus, Terentius) Oxford a Cambridge (koleje), ale i gymnázia 1546: vcambridgskéqueens Collegezavedena každoroční divadelní představení(pro ten účel zřízeno demontovatelné jeviště, jež mohlo později ovlivnit model londýnských divadel)
13
14 2) Komedie psané podle latinských vzorů: psány již anglicky, určeny pro veřejnost (už nikoli jen pro studenty a pedagogy) MR. S(William Stevenson?) Jehla kmotry Gurtonové(uvedena asi už 1533) již původní námět, konstrukce hry a 3-jednota však inspirovány stále římskou komedií
15 3) Latinské tragédie: opět souvisí s výukou latiny, ukázky Senecovy tvorby představení vcambridgské Trinity College: Trójanky 4) Tragédie podle latinských zdrojů: 1561: 1. anglická tragédie (už pouze inspirovaná Senecou) uvedená na právnické koleji Inner Temple v Londýně: THOMAS NORTONa THOMAS SACKVILLE Gorboduc zároveň jde o 1. anglickou hru psanou blankversem
16 Blankvers: nerýmovaný 5stopý jambický verš(jamby a amfibrachy) MAKBETH(V. 7, přel. Josef Saudek): Buďprokletjazyk,kterýmitoříká! _ _ _ _ _ Mémužnostimizchromillepšíčást! _ _ _ _ _ Anikdonevěřkejklůmoněchďáblů, _ _ _ _ _ codvojsmyslysisnámizahrávají, _ _ _ _ _ coslovoslibusplnitznajísluchu _ _ _ _ _ azrušitduchu!steboubátsenechci. _ _ _ _ _ MACBETH: Accursed be that tongue that tells me so, ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ For it hath cowed my better part of man! ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ And be these juggling fiends no more believed, ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ That palter with us in a double sense, ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ That keep the word of promise to our ear ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ And break it to our hope. I ll not fight with thee. ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ ᴗ_ᴗ
17 Rozvoj anglického dramatu koncem 16. stol. UNIVERZITNÍ DUCHOVÉ 80. a 90. léta 16. stol. ústup od středověkých postupů a konvencí náměty: anglické dějiny, moderní italská novelistika stále inspirace dramaty italské antiky autoři vystudovaní v Oxfordu a Cambridge přímý vliv škol však slábl, bývalí studenti začali psát pro profesionální soubory profesionalizace divadla: rozvoj velkolepé epochy
18 THOMAS KYD( ) Španělská tragédie aneb Jeronimo už zase třeští (asi 1589) nejpopulárnější drama 16. stol. 1. významná tragédie alžbětinského dramatu 1. tragédie pomsty nedochované zpracování Hamleta
19 Vrcholné tudorovské drama SHAKESPEAROVI SOUČASTNÍCI 1592 přišel do Londýna Shakespeare londýnská divadla zavřena kvůli epidemii moru (puritáni tvrdí, že je to důsledek nemravnosti divadla či dobových módních výstřelků)
20 CHRISTOPHER MARLOWE( ) nejoriginálnější dramatik své doby opustil tradici antiky a mravoučných moralit absolvent Cambridge (1587) zdokonalil blankvers dramata literárních kvalit údajně královský špeh prudká povaha zavražděn ve 29 vytyčil směr dalším autorům
21 Tvorba: autor 7 tragédií, které napsal během svých posledních 6 let života Tragická historie o doktoru Faustovi (asi 1588) předlohou Faustbuch(vydaná 1578 ve Frankfurtu) Faust jako individualizovaný hrdina (už ne abstraktní Kdokoli jako ve středověku) Maltský Žid (asi 1589) Edward II. (asi 1592) když byl zabit, byl autorem tolika her, jako tehdy málo známý Shakespeare
22 Mefistofeles se zjevuje Faustovi
23 BEN JONSON( ) bez univerzitního vzdělání (jako Shakespeare) uvězněn za nepotvrzené spoluautorství satirické komedie Psí ostrov(autor Thomas Nash) napsal 28 her dnes považován za nejlepšího alžbětinského dramatika po Shakespearovi 1) Inspirace antickou komedií: Každý podle svého humoru(1598) nedodržuje však 3-jednotu Každý mimo svůj humor(1599)
24 2) inspiraceřímskou komedií (ustálené charakterové typy i zábavné zápletky): Lišák Volpone(1606) Alchymista(1610) považován za jeho nejlepší komedii Bartolomějský jarmark(1614) 3) 2 tragédie: Sejana(1603) Catilina(1611) 4) masky (za vlády Jakuba I.): Maska královen
25 Shrnutí: Shakespearovy hry i jeho současníků mají společné: rozvoj příběhu již v pokročilém stadiu vývoje všechny důležité události se zobrazují na jevišti kompoziční jednotkou je poměrně krátká scéna Neiluzionistické jeviště místo děje bývá proto v dialogu specifikováno (je-li důležité) hlavním předmětem zájmu je rozvoj děje (čas i místo se zpravidla rychle mění) může docházet ke změnám od vážného ke komickému postavy jsou (ač méně než ve středověkém dramatu) předmětem zápasu dobra se zlem víra v mravní řád dovoluje postavám svobodně volit, zároveň jsme však za volbu zodpovědní
26 Jakubovské a karolínské drama SHAKESPEAROVI NÁSLEDOVNÍCI 1603 stuartovští panovníci : Jakub I. ( ) Karel I. ( )
27 Nová podoba dramatu: na popularitě nabývala tragikomedie s happy-endy rozvíjela dojemnost jako náhražku tragických emocí narůstala povrchnost her i přes tvůrčí obratnost autorů dobře napsané hry s vágnější myšlenkovou hloubkou Technická dovednost autorů: propracované expozice děj vtěsnán do méně epizod (zato obsáhlejších) komplikace navršeny k překvapivému vrcholu střídali klidné scény s bouřlivými
28 JOHN WEBSTER(asi ) nedostudovaný právník autor 14 her (častí spoluautoři) pozitivum: dramatičnost poezie negativum: nejasnost děje mistr v evokaci atmosféry hrůzy a děsu proslul 2 tragédiemi inspirovanými skutečností: Bílá ďáblice(1609) Vévodkyně z Amalfi(1613)
29 Celkové shrnutí: : známe přes 250 dramatiků, autorů cca dramat tehdejší divadla uvedla hry jen asi 50 autorů potíže s určením přesného autorství (jednotlivá dějství téže hry leckdy různí autoři) častá autorská spolupráce adaptace starších námětů 1642: zákaz divadla
30 JAK ALŽBĚTINSKÉ DIVADLO VYPADALO, JAK A KDE SE HRÁLO Hereckésoubory: (od 70. let 16. stol. do roku 1642) do 1572 nevyžadována urozená patronace do té doby málo zpráv o hereckých společnostech množství tuláků zákony proti tulákům z let známe více než 100 divadelních společností(s licencí) často však neměly dlouhého trvání navíc mnoho hereckých skupin bez licence
31 4možnostipůsobenísouborů: hrály legálně v Londýně rozvojzejménaod80.let16.stol kočovaly jen výjimečně (když část souboru hrála v Londýně, zbytek kočoval) kočovaly legálně ty londýnské obvykle jen v dobách morových ran ochotnická sláva neprofesionálních společností vrcholila na anglickém venkově ve 14. a 15. stol. (nyní jen doznívala), profesionálové byli zjevením kočovaly ilegálně s prošlou nebo padělanou licencí kočovaly po kontinentální části Evropy vznik profesionálního divadla v Německu
32 Služebníci královny založeni 1583z nejlepších herců (z příkazu Mistra královských radovánek) 1. profesionální soubor (měli hrát pro královnu) monopol v Londýně 2 podsoubory (1 kočoval mimo Londýn) 12 podílníků (maximum v podílnickém systému) hry s velkým obsazením 1588 úpadek (spory mezi herci, úmrtí) 1594rozpad a utvoření 2 nejslavnějších anglických souborů: Služebníci lorda Admirála a Služebníci lorda Komořího
33 oba soubory spolu 20 let soupeřily v Londýně o nadvládu jako první získaly vlastní divadelní budovy Služebníci lorda Admirála 1625 rozpad Služebníci lorda Komořího jedním z podílníků byl William Shakespeare 1603 přejmenováni: Služebníci královi nástup Jakuba I. na trůn 1642 zanikají (uzavření divadel)
34 Herci a herectví: zákony proti tulákům platily i na herce, kteří nebyli schopni vykázat, že jsou služebníky nějakého pána známe jména více než 1000 herců Služebníci lorda Komořího Richard Burbage (asi ) protagonista souboru (slavné role: Romeo, Richard III., Hamlet, Lear, Othello)
35 Richard Burbage
36 Divadla: byla pouze v Londýně a 2 v Bristolu (Wine Street, Redcliffe Hill) otevřená stavba určená širokému publiku tzv. veřejné divadelní budovy (mnohaúhelníkové, nezastřešené, ze dřeva kámen výjimečně) oproti nim soukromé divadelní sály pro aristokratické publikum bývaly zastřešené oba typy byly v provozu už v pol. 70. let 16. stol.
37 V letech bylo poblíž Londýna postaveno 13 veřejných divadel. Nejznámější: Červený lev(the Red Lion, 1567-?) Divadlo(The Theatre, ) Růže(The Rose, 1587-asi 1606) Labuť(The Swan, asi 1595-asi 1637) Zeměkoule(The Globe, ) Štěstěna(The Fortune, ) Červený býk(the Red Bull, ) Naděje(The Hope, )
38 Divadlo Labuť (de Wittův nákres)
39 průřez divadlem Globe
40 boční průřez jevištěm a boční průřez jevištěm a zákulisím
41 Divadlo Globe (rekonstrukce, otevřeno 10:00-17:30) web:
42 rekonstrukce divadla Globe (interiér)
43
44
45
46 Obecenstvo: v období vzrostla populace Londýna ze obyvatel na %obyvatel navštěvovalo divadlo zemřelo-li na mor více než 50 lidí týdně, zavřela se divadla představení se oznamovala: plakáty, později i letáky vlajky troubení na věžičce divadla průvod s bubny a trubkami (spíše kočovné spol.) někdy i před nebo po představení byly oznámeny termíny divákům dalších repríz či premiér
47 LITERATURA: Bejblík, Alois Shakespearův svět(praha, 1979) Bejblík, Hornát, Lukeš Alžbětinské divadloi. III.(Praha, 1980) Bžochová-Wild, Jana Úvod do shakespearovského divadla (Bratislava, 1999) Hornát, Jaroslav Alžbětinské drama(praha, 1986) Maurois, André Dějiny Anglie(Praha, 1993) Pokorný, Jaroslav Shakespearova doba a divadlo(praha, 1955) Stříbrný, Zdeněk Dějiny anglické literatury (Praha, 1987) Stříbrný, Zdeněk Shakespearovi předchůdci (Praha, 1965)
Pavel Trtílek (přednášky 26. února a 5. března 2015)
ALŽBĚTINSKÁ RENESANCE Pavel Trtílek (přednášky 26. února a 5. března 2015) Renesanční Anglie: politicko-společenská situace: 1453: končí stoletá válka válka mezi Francií a Anglií o francouzský trůn válka
WILLIAM SHAKESPEARE (1564 1616) Pavel Trtílek (12. 9. 2014)
WILLIAM SHAKESPEARE (1564 1616) Pavel Trtílek (12. 9. 2014) 23. dubna 1564 narozen William S. (tři měsíce po jeho narození ve Stratfordu propukla mor) Alžběta I. (31 let) vládne 6. rokem 3 000 000 obyvatel
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur
EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění
PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie
PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie Renesanční drama: 1. Dobový kontext: 2. Renesanční autoři: 3. Druhy renesančního dramatu: a) anglické (alžbětínské) W. Shakespeare b) španělské (veršované
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, předmět dramatické výchovy, její vztah k dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve estetické
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve výchově a vzdělávání; vymezí obsah dramatické
Ročník 8. 1. 8. - 15. 8. 2012. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková
ČESKÝ JAZYK Počátky evropského dramatu Ročník 8. 1. 8. - 15. 8. 2012 Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Zpracováno v rámci projektu Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století registrační číslo projektu:
Občanská válka v Anglii ( 1642-1648 )
Občanská válka v Anglii ( 1642-1648 ) AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP orientuje se v náboženské a politické situaci v Anglii na počátku 17. století, popíše situaci v Anglii v době revoluce FORMA
STŘEDOVĚKÉ DIVADLO. Náboženská kontemplace a lidová zábava 2. část. Pašijové hry (mystéria) a morality
STŘEDOVĚKÉ DIVADLO Náboženská kontemplace a lidová zábava 2. část Pašijové hry (mystéria) a morality Mystérium pořádání celkové řízení her církev organizace, realizace náboženský spolek nebo světské bratrstvo
Renesance a humanismus
Renesance a humanismus Anotace: seznámení s renesanční literaturou, autory a díly Dětský diagnostický ústav,středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 9. ročník ZŠ
FRANCOUZSKÁ RENESANCE. Pavel Trtílek (22. dubna 2016)
FRANCOUZSKÁ RENESANCE Pavel Trtílek (22. dubna 2016) FRANCOUZSKÉ DIVADLO POČÁTKEM NOVOVĚKU: francouzská renesance konec 15. stol. počátek 17. stol. francouzský klasicismus 17. stol. osvícenský klasicismus
Renesance a humanismus
Renesance a humanismus 14. stol. - Itálie návrat k antickým kořenům, zvláště do dob antického Říma četba starých antických spisů velmi ovlivňuje tehdejší učence ve středu zájmu již není tolik Bůh, ale
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 William Shakespeare 26. dubna 1564 23. dubna 1616) byl významný anglický básník a dramatik, klíčová postava
VY_32_INOVACE_06.02 1/5 3.2.06.2. IQ cesta raným novověkem
1/5 3.2.06.2 Pravidla hry: 1. Hra je určena minimálně pro 2 hráče. 2. Jeden hráč (může se účastnit i hry) bude kontrolovat správnost odpovědí na Listině odpovědí. 3. Každý si vybere figurku jiné barvy
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_4_J.B.P.Moliére Vyučovací
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu:* Šablona:* Ověření ve výuce: (nutno poznamenat v TK) III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_12_13 CZ.1.07/1.5.00/34.0811
Scénická umění a kultura
Scénická umění a kultura Opakování: scénická umění Scéna: událost, kterou někdo pozoruje Uměle pro diváka vytvořená scéna může být základní částí uměleckého díla: mluvíme o scénických uměních (drama, film,
KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart
5.KLASICISMUS KLASICISMUS 2. polovina 17.století -18.století KLASICISMUS z lat. = vynikající,vzorný Klasicistní hudba Zámek Kynžvart Stavovské divadlo Krátký živůtek s nařasenými rukávy a splývavá empírová
POČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU
POČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Datum (období) tvorby: 1. - 15. 8. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: český jazyk literární výchova Tento projekt je spolufinancován Evropským
METODICKÉ NÁMĚTY A INSPIRACE PRO PEDAGOGY K INSCENACI NÁRODNÍHO DIVADLA MORAVSKOSLEZSKÉHO
METODICKÉ LISTY 1 METODICKÉ NÁMĚTY A INSPIRACE PRO PEDAGOGY K INSCENACI NÁRODNÍHO DIVADLA MORAVSKOSLEZSKÉHO POPRASK NA LAGUNĚ Pro Národní divadlo moravskoslezské připravila MgA. Tereza Strmisková, divadelní
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
1.! Fenomén Shakespeare. Alžbětinské divadlo - období angl. divadla asi od pol. 16.stol. do poč. 17. stol., spjaté především s tvorbou W.
1.! Fenomén Shakespeare. Alžbětinské divadlo - období angl. divadla asi od pol. 16.stol. do poč. 17. stol., spjaté především s tvorbou W. Shakespeara, Ch. Marlowa, B. Jonsona a dalších renesančních dramatiků.
Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla ze světové literatury
Humanismus a renesance (ostatní autoři)
Humanismus a renesance (ostatní autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC30 Hlavní autoři Erasmus Rotterdamský Miguel de Cervantes y Saavedra Lope de Vega William Shakespeare François Villon
Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 09.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJL_L Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28
VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28 Název klíčové aktivity: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Označení v TK: EU-I/2A-PD-2.sada-č.28 Autor: Mgr. Petr Drkal
ANGLIE v 17. století 1
ANGLIE v 17. století 1 1603 umírá královna Alžběta I. / dcera Jindřicha VIII. / bez potomků. Na trůn nastupuje syn Marie Stuartovny skotský král Jakub VI., vládne jako Jakub I. / 1603 1625 / 1603 UNIE
Literatura období humanismu a renesance II
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Literatura
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Literární teorie Cílová skupina: žáci SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí se vznikem dramatu. Materiál je
ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE
ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE IX 17 12:25 1 Anglická společnost na počátku 17. století - předpoklady pro průmyslovou společnost -vyspělé zemědělství - volná pracovní síla - nové stroje a výrobní postupy
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast BRNO - divadla Datum vytvoření 27. 6. 2013 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Přehled brněnských divadelních scén Způsob využití Rozšíření základního učiva v
Jiří Levý. Bratislava
Jiří Levý Bratislava 28. 2. 2011 Jiří Levý (1926 1967) Absolvoval angličtinu a češtinu na Masarykově Univerzitě v Brně, kde také pedagogicky působil Spoluzakladatel edice Český překlad Základní práce:
Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí
Dramatická výchova ročník 1 Dramatická výchova a její postavení v oboru předškolní a mimoškolní pedagogika Nonverbální komunikace, pohyb a pantomima charakterizuje cíle a prostředky oboru dramatická výchova
Klasicismus ve světové literatuře
Klasicismus ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:
Anglické divadlo v 17. stol. 40. léta 17. stol. občanská válka 1649 poprava krále Karla I. vláda výboru, který jmenoval parlament 1650 Oliver Crommwel
ANGLICKÉ DIVADLO V 17. STOL. Doba restaurace Anglické divadlo v 17. stol. 40. léta 17. stol. občanská válka 1649 poprava krále Karla I. vláda výboru, který jmenoval parlament 1650 Oliver Crommwell 1658
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
Specifika římského divadla Nahrazení divadla-obřadu divadlem- zábavou To ovšem existuje i v klasické době Xenofóntova Hostina V ničem nebyli Římané Ře
Římské divadlo Specifika římského divadla Nahrazení divadla-obřadu divadlem- zábavou To ovšem existuje i v klasické době Xenofóntova Hostina V ničem nebyli Římané Řekům bližší než v v dramatu, v ničem
VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)
Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1) Po uplynutí baroka se vývoj opět vrátil k pluralitě. Evangelické (protestantské) náboženství se opět stalo výrazem politického přesvědčení.
26. Životopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013
26. Životopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, CZ
Literární druhy a žánry hrou
Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:
ITALSKÉ DIVADLO V 18. STOLETÍ Reforma commedie dell arte Carlo Goldoni, Carlo Gozzi Italské divadlo v 18. století PROLOG commedia dell arte pol. 16. pol. 18. stol. umělecká komedie (komedie vytvářená herci)
Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103
Barbarské státy Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103 Nové státní celky, které vznikaly po zániku Západořímské říše odborně nazýváme barbarské státy, popř. barbarská království. Jedná se o státní celky,
VY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název
VY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:cz.1.07/1.4.00/21.2400
počátek 14. století počátek 17. století
počátek 14. století počátek 17. století UDÁLOSTI FAKTA zámořské plavby a objevy (Vasco da Gama, Kryštof Kolumbus, Ferdnando Magalhaes) rozvoj přírodních věd (Mikuláš Koperník, Galileo Galilei, Giordano
Literatura období humanismu a renesance I
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Literatura
Téma 19.: 17. století a divadlo. Divadelní společnosti Divadelní zázemí Dvorské zábavy Pravidla klasicistního dramatu
Téma 19.: 17. století a divadlo Divadelní společnosti Divadelní zázemí Dvorské zábavy Pravidla klasicistního dramatu Divadelní století Ve Francii považováno 17. století za symbolizované divadlem, které
Ředitel ND: akad. arch. Daniel Dvořák Šéf činohry ND: Michal Dočekal Tisková zpráva William Shakespeare Richard III. Premiéra 2. a 4. března 2006 ve Stavovském divadle William Shakespeare (1564 1616) RICHARD
září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
dramatická výchova - specializace Gymnázium a SOŠ pedagogická, Znojmo Mgr. Ladislava Vrbková Ped. lyceum 2. C 12 žáků
NÁZEV/TÉMA: Divadlo Vyučovací předmět: Škola: Učitel: Třída + počet žáků: Časová jednotka: 2 vyučovací hodiny 90 minut dramatická výchova - specializace Gymnázium a SOŠ pedagogická, Znojmo Mgr. Ladislava
Gymnázium a obchodní akademie Chodov
Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.3
III-2/CJ1/1.14/DE VZNIK A VÝVOJ ANTICKÉHO DIVADLA. 1. Vznik divadla 2. Budova 3. Jevištní stroje 4. Herci. 5. Žánry
5. Žánry 1 III-2/CJ1/1.14/DE VZNIK A VÝVOJ ANTICKÉHO DIVADLA 1. Vznik divadla 2. Budova 3. Jevištní stroje 4. Herci VZNIK DIVADLA Počátky divadla souvisejí všude ve světě s náboženským kultem. Platí to
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 30.10.2012 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace
Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.
Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Evropa a její literární tradice Český jazyk a literatura Pavla Jamborová 01- Literatura
Renesanční filozofe a alžbětinské drama: reflexe vzájemných inspiračních vazeb v díle Williama Shakespeara
Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Bakalářská práce Renesanční filozofe a alžbětinské drama: reflexe vzájemných inspiračních vazeb v díle Williama Shakespeara Kateřina Korcová Plzeň 2016
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
Epilog. Ročník 8. 27. 12. - 28. 12. 2012. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková
ČESKÝ JAZYK Epilog Ročník 8. 27. 12. - 28. 12. 2012 Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Zpracováno v rámci projektu Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3443
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - popíše osídlení Evropy po rozpadu západořímské říše - charakterizuje první státní útvary na
Zato mnoho scénických efektů
ANTICKÉ DIVADLO ŘECKÉ DIVADLO 2 Aischylos Nejstarší z tragiků (otec řecké tragédie) Velmi vážený Zavedl druhého herce, od Sofokla převzal i třetího (mlčícího) Většina jeho her má kolektivního hrdinu Klade
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Literatura TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ prima Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden, 70hod/rok Literatura pro 1. ročník středních
Teorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj.
Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Bc. divadelní věda Teorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj.
(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
Jazyk Čeština Očekávaný výstup
Anotace Prezentace seznámí žáky s vývojem hudby a hudebními dějinami v době klasicismu a romantismu. V úvodu si žáci opakují znalosti z dějepisu, výtvarné výchovy, eventuálně učivo z nižších ročníků. V
Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2
Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 Antika: Řecko Období Hlavní autoři Období 1. Ve kterém období existovalo antické Řecko? 2. Co bylo polis? Uveď dva nejznámější zástupce + jejich charakter. 3.
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Kroužek divadelních ochotníků Hvozdná Datum vytvoření 19.9.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Už více než sto let hrají ochotníci ve Hvozdné divadlo. Způsob
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR Tento dokument obsahuje pouze vybrané kapitoly z kompletního školního vzdělávacího programu a slouží pouze k informovanosti
Nabídka divadelních představení pro střední školy
Nabídka divadelních představení pro střední školy Skupinové slevy pro školy Setkání a besedy s režiséry před představením Kulturní centrum ZAHRADA Malenická 1784, Praha 11 www.kczahrada.cz Ředitelská lóže
činí BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100
PŘÍLOHA č. 2 BODOVÉ HODNOTY DĚL: A. Pro rozúčtování odměn za užití děl při kabelovém přenosu v České republice (čl. 5.1. rozúčtovacího řádu), paušálních odměn za užití děl českých autorů při kabelových
CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy: Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880
RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.
RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE www.zlinskedumy.cz RENESANCE Renaissance - z francouzštiny = znovuzrození, obrození antiky původ slova renesance je italský - rinascimento pojem renesance byl poprvé
1. LEKCE. Literární dílo. Námět
1. LEKCE Literární dílo Každé literární dílo by mělo podněcovat představy čtenářů, posluchačů nebo diváků, působit na jejich citovou stránku, obohacovat jejich vnitřní život, ovlivňovat jejich postoje
Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury
školní rok: 2019/20 třídy: 8. A, 4. C, 4. D Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury Forma zkoušky: jednotně zadaná písemná práce Způsob vypracování: na počítači Čas
činí BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100
PŘÍLOHA č. 2 BODOVÉ HODNOTY DĚL: A. Pro rozúčtování odměn za užití děl při kabelovém přenosu v České republice (čl. 5.1. rozúčtovacího řádu), paušálních odměn za užití děl českých autorů při kabelových
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Datum vytvoření 22.11.2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Režisérské osobnosti Slováckého divadla v Uherském Hradišti Čtvrtý Režisérské
PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test
Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: PhDr. Jana Bros-Svobodová Počátky psané literatury ve světě Evropská renesanční literatura test Pracovní list nabízí testovací otázky, které
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 21. 01. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 21. 01. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
Velká Británie. 244 000 km 2 62,5 mil. obyv. (2012) Londýn Angličtina (skotština, velština) libra EU, NATO, G8, OECD konstituční monarchie Alžběta II.
Velká Británie 244 000 km 2 62,5 mil. obyv. (2012) Londýn Angličtina (skotština, velština) libra EU, NATO, G8, OECD konstituční monarchie Alžběta II. Velká Británie ministerský předseda: David Cameron
České stavovské povstání
České stavovské povstání Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 10. 9. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_ 32_ INOVACE_ 16_D_ Stavovské povstání
Naratologie. Naratologie = věda o vyprávění Týká se tedy epického umění a příběhů Velkým průkopníkem francouzský myslitel Gerarde Gennette
Úvod do naratologie Naratologie Naratologie = věda o vyprávění Týká se tedy epického umění a příběhů Velkým průkopníkem francouzský myslitel Gerarde Gennette Roviny vyprávění Motiv: základní stavební prvek
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_03_Josef Kajetán Tyl Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
06 Klasicismus, osvícenství
06 Klasicismus, osvícenství Otázka číslo: 1 Klasicismus se datuje do období: 16./17. století 17./18. století 18./19. století Otázka číslo: 2 Centrem klasicismu je: Anglie Itálie Francie Otázka číslo: 3
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÁ PREZENTACE REGIONŮ EVROPA OBYVATELSTVO VELKÉ BRITÁNIE A IRSKA Mgr. Iva Svobodová VELKÁ BRITÁNIE historie ve starověku keltské a germánské kmeny 15.