SEZNAM LITERÁRNÍCH ZDROJŮ

Transkript

1 Shrnutí Tato práce se zabývá realizací ustanovení školního řádu na základní škole a v této spojitosti jejich praktickým dopadem na proces naplňování občanských kompetencí žáků druhého stupně. Práce vychází z konkrétních výsledků výzkumného šetření prováděného dotazníkovou metodou, v níž je zjišťována u žáků druhého stupně kognitivní, hodnotové a normativní stránka norem Školního řádu Základní školy Brno, Úvoz 55, příspěvková organizace. Cílem práce je pak, v závislosti na konkrétních zjištěních, zjistit poměr míry jeho pozitivního a negativního vlivu realizace na naplňování občanských kompetencí žáků druhého stupně této školy. V této práci chci upozornit na skutečnost, že realizace školního řádu může mít významný dopad na žáky dotčené školy v procesu naplňování občanských kompetencí vyplývajících z jejího školního vzdělávacího programu. Summary This thesis deals with regulation of the school rules at primary schools and follows up real impact of these rules on the fulfilling process of civic competencies of pupils attending 6th to 9th year of primary schools. This thesis proceeds from the concerete results of the questionnaire survey by which it was inquired attitude of the focus group to cognitive, value and normative aspects of the School Rules and Regulations of the Primary School Úvoz 55, state-funded institution. The objective of this thesis is to find out the ratio of positive rate to negative rate impact of the implementation of the fulfilling of civic authorities of the focus group. I would like to point out the fact that the School Rule's implementation may significantly affect the process of fulfilling of civic authorities of pupils attending 6th to 9th.

2 SEZNAM LITERÁRNÍCH ZDROJŮ Publikace ADAMCOVÁ, Lenka; DUDÁK, Vladislav; INQURT, René; MAREDA, Richard; VENTURA, Václav. Občanská výchova pro 8. ročník základní školy. 1. vyd. Praha: SNP pedagogické nakladatelství, akciová společnost, s. ISBN ADAMCOVÁ, Lenka; DUDÁK, Vladislav; MAREDA, Richard; VENTURA, Václav. Občanská výchova pro 7. ročník základní školy. 1. vyd. Praha: SNP pedagogické nakladatelství, akciová společnost, s. ISBN BELZ, Horst, SIEGRIST, Marco. Klíčové kompetence a jejich rozvíjení: východiska, metody, cvičení a hry. 1. vyd. Praha: Portál, s. ISBN BÍLÝ, Jiří. Výchova k občanství. Učební texty pro ročník základní školy a odpovídající ročníky osmiletého gymnázia. 1. vyd. Praha: FORTUNA, s. ISBN DAVID, Roman. Práva dítěte. Úmluva o právech dítěte a její charakteristika. Mezinárodní ochrana práv dítěte a některé další dokumenty. Rodina a základy rodinného práva. 1. vyd. Olomouc: Olomouc, s. ISBN DOSTÁL, Jiří. Práce s editorem školního vzdělávacího programu. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, s. ISBN DUDÁK, Vladislav; ADAMCOVÁ, Lenka; KOUTNÁ, Alena; MIEDZGOVÁ, Jana; VALIŠOVÁ, Alena; VENTURA, Václav. Seminář ze společenskovědních předmětů pro 2. stupeň základní školy. 1. vyd. Praha: SNP pedagogické nakladatelství, akciová společnost, s. ISBN DUDÁK, Vladislav; INQURT, René; MAREDA, Richard. Občanská výchova pro 6. ročník základní školy. 1. vyd. Praha: SNP pedagogické nakladatelství, akciová společnost, s. ISBN GAVORA, Peter. Úvod do pedagogického výzkumu. 1. vyd. Brno: Paido, s. ISBN GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ; Eva; NOVOTNÝ, Petr. Podporujeme aktivní myšlení a samostatné učení žáků. 1. vyd. Olomouc: HANEX, s. ISBN HANZLOVÁ, Marie; KODÝM, Miroslav; KREMLIČKOVÁ, Marta. Práva a povinnosti našich dětí. 1. vyd. Praha: VICTORIA PUBLISHING, a. s., s. ISBN

3 HARVÁNEK, Jaromír. Teorie práva, Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk s. r. o., s. ISBN HENDRYCH, Dušan a kol. Právnický slovník. 2. rozš. vyd. Praha: C. H. Beck, s. ISBN HRACHOVCOVÁ, Marie, HORSKÁ, Viola, ZOUHAR, Jan. Pomáháme při tvorbě Školního vzdělávacího programu. Vzdělávací obor Výchova k občanství. 1. vyd. Úvaly: ALBRA, spol. s r. o., redakce SPL PRÁCE, s. ISBN KOLEKTIV AUTORŮ. Právo pro každého. Učebnice programu pro každý den Street Law. 1. vyd. Praha: Partners Czech, s. ISBN KOPŘIVA, Pavel, NOVÁČKOVÁ, Jana. Respektovat a být respektován. 3. vyd. Kroměříž: Spirála, s. ISBN KOTÁSEK, Jiří a kol. Národní program rozvoje vzdělávání a České republice. Bílá kniha. Praha: MŠMT, 2001, 97 s. ISBN LEICMANOVÁ, Antonie. Výchova k občanství. Učebnice pro 9. ročník. 1. vyd. Brno: NOVÁ ŠKOLA, s. r. o., vyd. 88. s. ISBN LUNEROVÁ, Jitka; ŠTĚRBA, Radim; SVOBOVÁ, Monika. Výchova k občanství. Učebnice pro 7. ročník. 1. vyd. Brno: NOVÁ ŠKOLA, s. r. o., s. ISBN LUNEROVÁ, Jitka; ŠTĚRBA, Radim; SVOBOVÁ, Monika. Výchova k občanství. Učebnice pro 8. ročník. 1. vyd. Brno: NOVÁ ŠKOLA, s. r. o., s. ISBN MAŇÁK, Josef, JANÍK, Tomáš. Absolvent základní školy. Sborník z pracovního semináře konaného dne června 2007 na Pedagogické fakultě MU. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, s. ISBN MAŇÁK, Josef; JANÍK, Tomáš; ŠVEC, Vlastimil. Kurikulum v současné škole. 1. vyd. Brno: Paido, s. ISBN NOVÁČKOVÁ, Jana. Mýty ve vzdělávání: O škodlivosti zaběhlých představ o učení, škole a výchově a cestách, jak je překonat. 3. vyd. Kroměříž: Spirála, s. ISBN SKÁCELOÁ, Jana MRÁZOVÁ, Lenka. Výchova k občanství. Učebnice pro 6. ročník. 1. vyd. Brno: NOVÁ ŠKOLA, s. r. o., s. ISBN SPOUSTA, Vladimír. Vádemékum autora odborné a vědecké práce humanitního a sociálního zaměření. 1. vyd. Brno: Akademické nakladatelství CERM, s. ISBN VALENTA, Milan. Občanská výchova pro 7. ročník. 2. vyd. Praha: práce, s. r. o., s. ISBN Výzkumný ústav pedagogický Praha. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání/vúp.1. vyd. Stařeč: INFRA, s. r. o., s. ISBN

4 Internetové zdroje ZÁKLADNÍ ŠKOLA BRNO, ÚVOZ 55, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE. Školní řád. [online].[cit ]. Dostupný na www: ZÁKLADNÍ ŠKOLA BRNO, ÚVOZ 55, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE. Školní vzdělávací program. [online].[cit ]. Dostupný na www: Právní předpisy Listina základních práv a svobod č. 2/1993 Sb., ve znění ústavního zákona č. 162/1998 Sb. Zákon č. 40/1964 Sb., občanský zákoník, ve znění pozdějších předpisů. Zákon č. 262/2006 Sb., zákoník práce, ve znění pozdějších předpisů. Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, v platném znění. Vyhláška MŠMT č. 14/2004 Sb., o předškolním vzdělávání, v platném znění. Vyhláška MŠMT č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání, v platném znění. Vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání, v platném znění. Seznam grafů Graf č. 1: pohled žáků na kognitivní stránku norem Školního řádu ZŠ Graf č. 2: pohled žáků na kognitivní stránku norem Školního řádu ZŠ Graf č. 3: pohled žáků na kognitivní stránku norem Školního řádu ZŠ Graf č. 4: pohled žáků na kognitivní stránku norem Školního řádu ZŠ Graf č. 5: pohled žáků na kognitivní stránku norem Školního řádu ZŠ Graf č. 6: pohled žáků na hodnotovou stránku norem Školního řádu ZŠ

5 Graf č. 7: pohled žáků na normativní stránku norem Školního řádu ZŠ Graf č. 8: pohled žáků na normativní stránku norem Školního řádu ZŠ Graf č. 9: pohled žáků na normativní stránku norem Školního řádu ZŠ Graf č. 10: pohled žáků na normativní stránku norem Školního řádu ZŠ Graf č. 11: pohled žáků na normativní stránku norem Školního řádu ZŠ Graf č. 12: pohled žáků na normativní stránku norem Školního řádu ZŠ Seznam tabulek Tabulka č. 1: Vzdělávací oblasti a vzdělávací obory podle RVP ZV Tabulka č. 2: Realizace ŠVP ÚVOZ od září 2006 Tabulka č. 3: Kognitivní stránka norem Školního řádu ZŠ z pohledu žáků Tabulka č. 4: Normativní stránka norem Školního řádu ZŠ z pohledu žáků Přílohy Dotazník

6 Dotazník II. stupeň ZŠ, 6 až 9. ročník Milé žákyně a milí žáci, výsledky tohoto dotazníkového šetření budou sloužit jako pomůcka pro vypracování bakalářské práce. Nepodepisujte se, dotazník je anonymní. Děkuji Vám Pokyny: Zakroužkuj vždy jednu odpověď. 1) Představuje normativní systém souhrn práv a povinností? 2) Je školní řád jako normativní systém souhrn práv a povinností, které ti říkají, jak se máš ve škole chovat? 3) Zařadil bys do svého žebříčku hodnot (mezi to, čeho si v životě ceníš) také nutnost respektovat ustanovení školního řádu? 4) Ve školním řádu najdeš výčet práv žáka. Chápeš pojem právo žáka tak, že ti školní řád dává možnost se určitým chovat? 5) Může být povinnost žáka ve školním řádu formulována (napsána) jako zákaz něco konat?

7 6) Může být povinnost žáka ve školním řádu formulována (napsána) jako příkaz něco konat? 7) Myslíš si, že k tomu, aby život škole probíhal bez problémů, je nutné, aby se žáci chovali v souladu s právy a povinnostmi stanovenými školním řádem? 8) Našel bys ve školním řádu ustanovení, ze kterého vyplývá, že žáci osmého a devátého ročníku nesmí předbíhat žáky nižších ročníků ve frontě u bufetu? 9) Dovoluje ti školní řád používat ve vyučování mobilní telefon? 10) Vypínáš, předtím než vstoupíš do budovy školy, svůj mobilní telefon? 11) Když voláš nebo jinak používáš ve škole svůj telefon, tolerují ti to učitelé? 12) Vyplývá z toho pro tebe poznání, že některá psaná pravidla chování není potřeba dodržovat?