ŠKOLNÍ ROK 2013/2014

Transkript

1 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP ZŠ Alešova Vodňany Alešova ulice č Vodňany Jméno a příjmení ředitele Mgr. Pavel Škudla Telefon na ředitele na ředitele reditel@zsavodnany.cz Jméno a příjmení školního Mgr. Filip Marek metodika prevence Telefon filip.marek@zsavodnany.cz Jméno a příjmení 1. Mgr. Zdeněk Brom (pro výchovnou oblast) výchovného poradce 2. Mgr. Vlastimil Šmidmajer (pro volbu povolání) Telefon Z. Brom V. Šmidmajer zdenekbrom@seznam.cz smidmajer@seznam.cz ZŠ - I stupeň ZŠ - II.stupeň 8leté Gymnázium (Prima až Kvarta) 6leté Gymnázium (Prima až Sekunda) Počet tříd Počet žáků/studentů SŠ ostatní 0 0 Celkem Použité zkratky: MPP Minimální preventivní program SPJ Sociálně patologické jevy NNO Nestátní neziskové organizace ŠMP Školní metodik prevence 1

2 A. ZMAPOVÁNÍ SITUACE VE ŠKOLE, PRO STANOVENÍ CÍLŮ MPP VSTUPNÍ INFORMACE A JEJICH ZDROJE 1. Sociální a jiné okolí školy Škola se nachází v centru města s rozšířenou působností. Spádově do ní patří děti z větší části starší zástavby a má rovněž vysoký podíl dětí dojíždějících z přilehlých obcí. Vzhledem k tomu, že velká část dětí po vyučování odjíždí domů, je zde menší možnost vytváření part, u kterých je vyšší riziko sociálně patologického chování. Navíc se děti z menších obcí tak snadno neschovají v anonymitě davu, takže v rodinách, kde je patrný zájem rodičů, nejsou s dětmi žádné větší problémy. Dětí z takových rodin je na naší škole většina. Na druhou stranu je obtížnější rozvíjet s dětmi mimoškolní aktivity, protože je to spojeno s problémy s dopravou. Ve městě jsou všechny základní úřady, Policie ČR, dětští lékaři atd., spolupráce je většinou velmi dobrá, protože kontakty jsou mnohem užší než ve velkých městech. 2. Informace od pedagogů Většina pedagogů z těch, kteří vnímají nějaké problémy, vidí jako nejzávažnější problém zvyšující se agresivitu žáků. Projevuje se stále větší vulgaritou ve vyjadřování, ve slovních útocích a urážkách a někdy přeroste až ve fyzické napadení. Dalším problémem je kouření dětí. V posledních letech sice vymizelo kouření dětí v prostorách školy, ale mimo budovu školy děti kouří téměř veřejně. Obzvlášť od doby, kdy chování dětí mimo vyučování škola nesmí postihovat. Obecně pedagogičtí pracovníci naší školy nevnímají chování našich žáků jako problémové, spíš se objevují problémoví jedinci. Pokud rodina takového žáka se školou nespolupracuje (což bývá často), je velmi obtížné najít cestu, která by vedla ke zlepšení chování. Tyto a následující informace jsou získány od bývalé koordinátorky Mgr. Heleny Selnerové. Já, jakožto začínající koordinátor SPJ, budu situaci na škole a zpětnou vazbu teprve mapovat. 3. Informace od rodičů Rodiče posuzují situaci na naší škole spíše pozitivně. Nepociťují, že by jejich děti byly SPJ ohroženy. Většinou oceňují, jaké aktivity jejich děti v rámci vyučování (i mimo něj) mohou provozovat. Jednotlivé problémy se řeší. Informace získávány z rady školy, pohovory s rodiči, dotazníkem přes internet. 4. Informace od žáků Žáci jsou ve velké většině spokojeni. Jako SPJ vnímají hádání mezi sebou. Někteří si všimli toho, že se vyskytují žáci přezírající druhé kvůli levnějšímu oblečení apod. Sami toto chování odsuzují a uvádějí, že není masové. Z odpovědí v dotazníku vyplývá vysoká míra spokojenosti našich žáků s atmosférou na naší škole. O jejich důvěře vypovídá i to, že dotazník, který mohli vyplnit anonymně, všichni podepsali. Oceňují možnost řešit problémy ve školním parlamentu i to, že většina učitelů je vyslechne a snaží se jim případně pomoci. Pokud se vyskytly kritické připomínky, týkaly se převážně vztahu některých žáků k jednotlivým vyučujícím. Zážitkové kurzy považují za stmelující. (Informace získány z rozhovorů, z parlamentu, z různých dotazníků) 5. Hodnocení MPP minulého školního roku Vzhledem k výše uvedeným skutečnostem se zdá, že prevence na naší škole je úspěšná. Nelze jednoznačně vybrat aktivity, které byly úspěšnější než jiné. Po změně v omlouvání nepřítomnosti žáků (do 3 dnů) se zvýšil počet neomluvených hodin. Nejvyšší počty neomluvených hodin měli žáci z problémových rodin (zde se uplatňuje spolupráce s Odborem sociálních věcí a 2

3 zdravotnictví při MěÚ Vodňany). Pozitivně působí činnost žákovského parlamentu. Žáci oceňují zážitkové kurzy (o nich níže). Rodiče i děti rovněž oceňují stonožku i vánoční jarmark (viz níže). Každá aktivita je všeobecně pozitivně přijímána. Velkým přínosem v prevenci SPJ byla v uplynulém školním roce příprava školní Akademie, která se uskutečnila v červnu. B. CÍLE VYPLÝVAJÍCÍ ZE ZMAPOVÁNÍ SITUACE Dosáhnout ještě vyšší spokojenosti žáků a rodičů. Stále více zapojovat žáky do rozhodování o chodu školy. Prohlubovat partnerský přístup k žákům. Účinněji podchytávat žáky, se kterými je třeba individuálně preventivně pracovat. Najít postupy, jak pomoci dětem, které strádají nezájmem rodičů. Zlepšit kolektivy v problémovějších třídách. Včas projednávat s rodiči častou nepřítomnost jejich dětí v případech, kdy není dítě chronicky nemocné (případy, kdy je podezření na neposílání dětí do školy apod.). C. MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM I. PRÁCE PEDAGOGICKÉHO SBORU A VEDENÍ ŠKOLY 1. V oblasti přímé práce pedagogů Úzká spolupráce všech pracovníků. Rychlé informování o problémech, hledat efektivní řešení v počátcích problémů. Konzultovat kázeňské přestupky včas s třídními učiteli. Spolupracovat s třídním parlamentem. Využívat výchovnou komisi, která byla ustanovena pro účinnější řešení problémů ve spolupráci s rodiči. 2. Plán vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti prevence SPJ Jeden pracovník absolvoval kurz koordinátorů EVVO. Studium k prohlubování odborné kvalifikace ( 10 vyhlášky č.317/2005 Sb.) průběžné vzdělávání Pedagogičtí pracovníci Název kurzu, semináře Počet účastníků Vícedenní Doškolovací lyžařský kurz 1 Škola badatelsky orientovaného vyučování 1 Jednodenní VUREES zelená podnikání 1 Začínáme s učením na míru 1 Jak komunikovat s agresivním dítětem 1 Čtení a psaní v hodinách cizích jazyků 1 Angličtina - Vánoce 1 Náměty a inspirace pro přírodovědu 1 Splývavé čtení 1 Čtenářská gramotnost 5 Rozvíjíme matematickou gramoutnost 3 Efektivní využití Smart Boardu 1 Vytváříme výukové materiály digitálně 9 Rozvíjení čtenářské dovednosti v Aj 1 Zdravotník - doškolení 1 Angličtina 1 Čtenářská gramotnost 1 Přírodě na dosah 1 3

4 Environmentální výchova 1 Předslabikové období 2 Metoda dobrého startu 2 Celkem 38 Vedení školy Název kurzu, semináře Počet účastníků Právo ve škole 2 Celkem 2 3. Plán vzdělávání ŠMP v oblasti prevence SPJ Výběr vzdělávání je vybírán z různých celoročně přicházejících nabídek, jak je uvedeno výše. V plánu je účast ŠMP minimálně na jednom kurzu z oblasti prevence SPJ. V blízké budoucnosti je plánováno započetí studia na pedagogické fakultě JČU k získání odborné kvalifikace v oblasti prevence sociálně-patologických jevů. 4. Způsob spolupráce s ostatními pedagogy Ve škole kromě koordinátora prevence funguje výchovný poradce (Z. Brom), který má na starosti pouze výchovnou část poradenství (na volbu povolání je jiný). Vytvořil si poradní sbor, se kterým spolupracuje. Tento sbor se schází 1x týdně. Koordinátor je jeho členem. Pedagogům se osvědčuje okamžité jednání s třídním učitelem a následně pak s rodiči. Na některých preventivních akcích se podílejí všichni nebo většina vyučujících. Vzhledem k velikosti školy dochází k vzájemné komunikaci snadno a průběžně. Počty pedagogických pracovníků Celkem Podílející se aktivně na prevenci Nepodílející se aktivně na prevenci Vedení školy: Z toho učitelé Vychovatelé Mistři odborné výchovy Jiné (vepište) 1 na náboženství 0 1 II. SPOLUPRÁCE ŠKOLY S RODIČI 1. Způsoby seznámení rodičů s činností ŠMP, možnostmi spolupráce a MPP Výroční zpráva školy. Internetové stránky školy. Rada školy. Vitrína na chodbě školy. Informace pro rodiče. O většině aktivit školy jsou rodiče informováni i prostřednictvím dětí (informační letáky apod.) 4

5 2. Aktivity pro rodiče Název aktivity Datum konání Realizátor, přednášející Vánoční posezení rodičů, dětí, vych.šd prosinec ŠD Velikonoční posezení ve ŠD před Velikonocemi ŠD 3. Aktivity podporující spolupráci školy s rodiči Název aktivity Datum konání Vedoucí programu Konzultační hodiny 1. čtvrtek měsíce vedení školy třídní učitelé Třídní schůzky Září (dle potřeby), pedagogičtí pracovníci prosinec, květen Charitativní akce stonožka říjen H. Selnerová Schůzka pro rodiče vycházejících žáků prosinec V. Šmidmajer Vánoční jarmark prosinec M. Čábelová Vystoupení dramatického kroužku s vánočním představením prosinec Z. Brom Vánoční tvůrčí setkání (rodiče, děti, pedagogové) prosinec A. Prášilová Den otevřených dveří leden J. Husová Velikonoční tvůrčí posezení s rodiči a žáky březen A. Prášilová Setkání budoucích prvňáčků březen,květen budoucí třídní III. PROGRAM PREVENTIVNÍCH AKTIVIT PRO ŽÁKY ŠKOLY Zážitkové kurzy: Adaptační 6. ročník Lyžařský 7. ročník Cykloturistický 8. ročník Vodácký 9. ročník Ostatní : Žákovský parlament Školní časopis Alšíček - nepravidelně SOČ účast na projektové soutěží vyhlašované městem Vodňany Denně možnost internetu zdarma Charitativní akce stonožka Drobné výtvarné soutěže Vánoční jarmark zážitková aktivita Mikulášská nadílka zážitková aktivita Karneval spolupráce s mateřskou školkou Smetanova Vánoční desetiboj různorodé soutěže (prožitek úspěchu, stmelování kolektivu) Sportovní olympiáda prožitek úspěchu 5

6 Den podle Komenského zážitkové aktivity Halloween - masky, zážitkové aktivity pro 1. ročník; návštěva MŠ Předmájový běh městem Recyklohraní Dopravní hřiště Podpora žákům při účasti na soutěžích a olympiádách rozvoj zájmů, prožitek úspěchu Průběžně návštěvy kulturních pořadů podle nabídky kulturního domu Možnost navštěvovat různé kroužky v rámci školy rozvoj zájmů Průběžně exkurze a výlety Setkání (neformální) žáků pátých ročníků s budoucími pedagogy Setkání budoucích prvňáčků s budoucími pedagogy Poslední zvonění Žáci si sami v průběhu roku mohou navrhovat (a realizovat s pomocí pedagogů) různé aktivity. V průběhu roku vznikají nové aktivity (např. výlety formou prožitkových pobytů). Ve všech třídách se realizací ŠVP (plněním průřezových témat i výstupů) rovněž dosahuje preventivního působení na žáky. 1. Způsob seznámení žáků s činností ŠMP, možnostmi pomoci a MPP V hodinách rodinné a občanské výuky, přes školní parlament, ve vitríně na chodbě, na internetových stránkách školy, přes třídní učitele, při běžné komunikaci. 2. Specifická prevence pro žáky ve výuce, reagující na individuální situaci ve třídě V letošním roce bude škola žádat MěÚ ve Vodňanech o dotaci na programy prevence. Školní metodik prevence ve spolupráci s třídními učiteli vybere vhodné programy pro potenciálně problémové třídy (např. 7. A, kde je podezření na šikanu a 8. B, která má kázeňské i prospěchové problémy). Dále bychom se chtěli zaměřit na předcházení problémů již v nižších ročnících. 3. Jednorázové aktivity pro žáky Škola vybírá z nabídek přicházejících v průběhu školního roku. O výběru často spolurozhodují i žáci. 4. Volnočasové aktivity pro žáky Název aktivity, akce, kroužku Datum nebo frekvence konání Vedoucí programu Kroužek vaření týdně A. Prášilová Výtvarný kroužek týdně J. Marková Při ŠD funguje školní klub denně A. Jedlisková Práce na PC s internetem denně J. Marková Kroužek Aj pro 1. ročník týdně B. Křížková 6

7 IV. SPOLUPRÁCE S OKOLÍM ŠKOLY Spolupráce s ostatními odborníky a složkami (lékaři, policie, odbor sociálních věcí a zdravotnictví je na standardní úrovni). Velmi dobrá je spolupráce s MěÚ Vodňany viz výše. V. ŽÁDOST Škola se i touto cestou obrací na žáky, rodiče i veřejnost s informací o možnosti požádat o spolupráci kohokoliv z výše jmenovaných při řešení sociálně patologických jevů nebo jejich předcházení. Zároveň se obracíme s prosbou o poskytování informací, které by vedly k omezování těchto jevů na naší škole nebo k jejich předcházení (např. o zárodcích šikany apod.). Vypracoval Mgr. Filip Marek ZÁVĚREČNÉ INFORMACE Datum Podpis ředitele/ředitelky školy Seznámení ředitele/ředitelky školy s MPP Mgr.Pavel Škudla Seznámení pedagogického sboru školy s MPP Mgr.PavelŠkudla 7