INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ
|
|
- Jan Prokop
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 3/2008 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické knihovny (e-pk) nebo v papírové podobě em na adrese kubelkova@npkk.cz. 1. Interuniverzitní studium v síti vybraných univerzit ČR [Interuniversity study in the net of selected universities in the Czech Republic] / Jan Hán. -- cze In: Aula : revue pro vysokoškolskou a vědní politiku. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 2 (2007), s tab., 2 grafy. Interuniverzitní studium distanční formou pomocí e-learningu (kurz on line) na ZČU v Plzni, Univerzitě Hradec Králové a Univerzitě Tomáše Bati ve Zlíně. Řízení studia pomocí synchronizačních a evaluačních tutoriálů. Organizace tutoriálů: prezenčně nebo prostřednictvím videokonference. Zájem studentů o tento typ studia. Přehled studijních oborů vyučovaných v IUS. Organizace evropské sítě IUS. distanční vzdělávání ; e-learning ; vysokoškolské studium ; tutorský systém ; videokonference ; studijní obor ; zájem ; spolupráce mezi univerzitami ; Západočeská univerzita v Plzni ; Univerzita Hradec Králové ; Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně ; interuniverzitní studium 2. Projekt OECD Thematic Review of Tertiary Education : zpráva hodnotitelů [OECD project Thematic Review of Tertiary Education : evaluating report] / Jana Fellnerová, Petr Hruška, Milan Chmelař, Ladislav Jirků, Ilona Mauritzová, Josef Šorm. -- cze In: Aula : revue pro vysokoškolskou a vědní politiku. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 2 (2007), s fot. 1
2 K historii vzniku a vývoje VOŠ, jejich specifika a pozitiva. Interview redakce s některými řediteli VOŠ a rektorem vysoké školy o jejich názorech na současné zařazení VOŠ do vzdělávacího systému; dle doporučení hodnotícího týmu OECD se VOŠ mají rozdělit na ty, které budou působit na středoškolské úrovni a na školy s kapacitou pro vysokoškolské vzdělávání. dějiny školství ; hodnocení školy ; stupeň vzdělání ; školská reforma ; vyšší odborná škola ; projekt ; OECD 3. Spolupráce vysokých škol s podnikatelským sektorem : zkušenosti ze světa [Cooperation of higher education institutions with entrepreneurial sector I. : experiences from the world] / Denisa Škopová. [Část] cze In: Aula : revue pro vysokoškolskou a vědní politiku. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 2 (2007), s Vývoj spolupráce technických vysokých škol a podnikatelského sektoru ve druhé polovině 20. stol. v USA a v některých zemích západní Evropy. Konkurence na světovém trhu a soutěž o veřejné finanční zdroje jako hnací motor této spolupráce. Úloha vysokých škol jako producenta vysoce kvalifikovaných pracovních sil schopných rozvíjet nové technologie a inovace. Pojem akademický kapitalismus. Propojování hospodářské politiky s politikou výzkumu a vývoje. Formy spolupráce mezi vysokou školou a podnikatelským sektorem. Klastry, vědeckotechnologické parky a zprostředkovatelská centra. Nové trendy v řízení vysokých škol. Překážky a rizika spolupráce pro základní vědu, výuku a výzkum na vysokých školách. vztah vysoká škola-výroba ; technické vzdělání ; vysoká škola ; ekonomické podmínky ; výzkum ; řízení školy ; technická vysoká škola ; USA ; západní Evropa ; akademický kapitalismus ; klastr ; vědeckovýzkumný park ; století Náměty projektové výuky v tematickém okruhu Svět práce [Tips for project instruction in thematic field The World of Labour] / Petr Hlaďo. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 7 In: Komenský : Časopis pro učitele základní školy. -- [CZ] -- Roč. 132, č. 2 (2007/2008), s fot., 1 schem., 1 obr. Otázky spojené s volbou povolání jsou dnes na základní škole systematicky řešeny v rámci tematického okruhu Svět práce (SP). Ten žáky připravuje na přechod ze základní na střední školu a úspěšný vstup na trh práce. V tomto okruhu má nezastupitelné místo projektová výuka. Článek seznamuje s projektem zaměřeným na hledání prvního zaměstnání a ve stručnosti nastiňuje druhý projekt, jehož námětem je 2
3 zpracování videopořadu na téma, které by mělo opět vycházet z učiva tematického okruhu SP. volba povolání ; profesní orientace ; vyučovací předmět ; výuka ; obsah výuky ; hledání místa ; projektová metoda ; video ; videozáznam ; základní škola ; projekt ; 5. Výuka přírodních věd v různých zemích : výsledky videostudie TIMSS 1999 [Natural science teaching in various countries : results of TIMSS 1999 videostudy] / Dana Mandíková. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 7 In: Matematika, fyzika, informatika : Časopis pro výuku na základních a středních školách. -- [CZ] -- Roč. 17, č. 5 (2007/2008), s graf., 5 tab. Výsledky videostudie TIMSS z r Tato studie je součástí mezinárodního výzkumu matematického a přírodovědného vzdělávání (tentokrát v 8. ročníku), kterého se ČR zúčastnila v letech 1995, 1997 a Článek se zabývá přírodovědnou částí videostudie. Hodnocení z několika zemí: struktura hodin, forma práce v hodinách, typy přírodovědných poznatků, zdroje poznatků, náročnost obsahu, práce ve skupině. přírodní vědy ; přírodovědný předmět ; výzkum ; komparace ; vyučovací hodina ; skupinová práce ; znalost ; obsah výuky ; druhý stupeň ; hodnocení výuky ; TIMSS ; Reforma na gymnáziu [Reform in grammar schools] / Hana Vacková, Jana Straková. -- cze In: Moderní vyučování : Časopis pro nové programy v českém základním školství. - - [CZ] -- Roč. 13, č. 9 (2007), s fot. Rozhovor o realizaci kurikulární reformy na gymnáziích. Potřebnost kurikulární reformy, její promítnutí do vyučovacích předmětů (osobnostní a sociální výchova apod.), Nároky této reformy na pedagogy gymnázií - další vzdělávání. Spolupráce v této oblasti s dalšími institucemi (muzea, galerie, Evropský sociální fond). střední školství ; gymnázium ; kurikulum ; učební osnovy ; reforma ; další vzdělávání učitelů ; 7. Jednotný systém školství v EU? Nechceme! [United educational system in EU? We don't want it!] / Tatiana Welchová. -- cze In: Rodina a škola -- [CZ] -- Roč. 55, č. 1 (2008), s fot. 3
4 Snaha EU o propojení vzdělávacích systémů jednotlivých zemí a tím umožnění mobility lidí za prací. Snahy o multikulturní výchovu narážejí na etnocentrismus. Výchova k evropanství je v našem vzdělávacím systému nereálná. Chybí konstruktivní přístup nejenom u nás, ale i v jiných evropských zemích. systém výchovy a vzdělávání ; globalizace ; multikulturní výchova ; školská politika ; evropská dimenze ; tolerance ; konvergence vzdělávacích systémů ; Evropská unie ; etnocentrismus 8. Mickey Mouse a Donald Duck učí české děti angličtinu [Mickey Mouse and Donald Duck teach Czech children English] / Marcela Kořínková. -- cze In: Rodina a škola -- [CZ] -- Roč. 55, č. 1 (2008), s fot. Chybí kvalitní výuka angličtiny pro předškolní děti. Přebíráme americké výukové kurzy a pořady v televizi. Ve školách se používají učebnice vydané v Anglii, které jsou problematické pro dítě i rodiče. Česká televize by měla převzít iniciativu a vytvořit pro předškoláky srozumitelný kurz. koncepce ; vyučovací metoda ; předškolní dítě ; angličtina ; jazyková dovednost ; hromadné sdělovací prostředky ; jazyková výuka ; televizní výuka ; vzdělávací televizní pořad ; 9. Střední školy očima ředitelů [Secondary schools through headteachers' eyes] / Eliška Vanclová, Marek Numerato. -- cze In: Rodina a škola -- [CZ] -- Roč. 55, č. 1 (2008), s fot., 3 grafy. Chybějící analýzu školního klimatu nahradil projekt společnosti Scio Mapa školy. Seznamuje s postoji ředitelů a jejich hodnocením nejslabších a nejsilnějších stránek školy. Součástí článku je krátký text: Proč vznikl projekt Mapa školy a co je jeho posláním. hodnocení školy ; střední škola ; ředitel školy ; analýza instituce ; projekt ; postoj ke škole ; klima školy ; interní hodnocení ; Mapa školy 10. Pomáháme při tvorbě Školního vzdělávacího programu : vzdělávací obor Výchova k občanství [Help with the formation of school educational programme : educational branch Education to citizenship] / Marie Hrachovcová, Viola Horská, Jan Zouhar. -- cze In: Společenskovědní předměty : čtvrtletník pro pedagogy základních a středních škol. -- [CZ] -- Roč. 7, č. 2 (2007/2008), s tab., 1 schem. 4
5 Ukázka ze stejnojmenné příručky ediční řady Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání - nápady, náměty, inspirace vydané nakladatelstvím Albra a redakcí SPL - Práce. Metodika přípravy časově tematického plánu učiva. Příklad jeho rozpracování pro témata naše škola a Naše obec. Tvorba osnovy učiva nebo pojmové mapy. Stanovení cílů tematického celku a zjištění dosavadních znalostí. metodika ; školní vzdělávací program ; základní škola ; vývoj kurikula ; učební osnovy ; občanská výchova ; mentální mapa ; cíl výuky ; tematický plán 11. Ministerská finanční injekce do informatiky nic nevyřeší : vybavování škol počítači a internetem je nesystematické [Ministerial financial injection to information technology in education will not solve anything : provision of schools with computers and internet in not systematic] / Zdeňka La Sala. -- cze In: Školství -- [CZ] -- Roč. 16, č. 1 (2008), s fot. Kritika nedostatečné finanční podpory zavádění informačních technologií do škol ministerstvem školství. Neexistence koncepce ve vybavování škol počítači. informační politika ; informační technologie ; počítač ; Internet ; vybavení ; škola ; školství ; nedostatek ; financování ; Česko. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy 12. Ředitelé škol nyní mohou jmenovat své zástupce, zároveň je ale mohou i odvolat [Headteachers can now appoint as well as recall their deputies] / Vít Berka, Olga Šedivá. -- cze In: Školství -- [CZ] -- Roč. 16, č. 2 (2008), s fot. Změny, které školám a jejich vedení přináší tzv. technická novela zákoníku práce: nové řešení pracovní doby a povinnosti pedagogických pracovníků setrvávat na sjednaném místě po celou pracovní dobu nebo jen na dobu přímé pedagogické činnosti, rozšíření působnosti ředitele školy v personální oblasti (právo jmenovat a odvolávat své zástupce). pracovní právo ; škola ; ředitel školy ; personální řízení ; pracovní doba ; vyučující personál ; 13. Chcete získat pro školu další peníze? : zapojte se do programu Comenius [Do you want to obtain more money for your school? : join the Comenius programme] / Olga Šedivá. -- cze In: Školství -- [CZ] -- Roč. 16, č. 3 (2008), s fot. 5
6 Projekty multilaterální nebo bilaterální spolupráce, do kterých se české školy mohou zapojit v rámci programu Comenius - Projekty partnerství škol. Jaká by měla být konkrétní náplň spolupráce. Postup při podávání žádosti o grant, kontakty a termíny. Na s. 10 porovnání podmínek pro spolupráci škol v rámci projektů Comenius a e- Twinning. partnerství škol ; projekt ; spolupráce ; mezinárodní spolupráce ; škola ; grant ; COMENIUS 14. Nová maturita vrací do hry matematiku : ředitel CERMAT Pavel Zelený: zkouška nemůže být jen o jazycích [New secondary school-leaving examination gets mathematics back in game] / Pavel Zelený, Zdeňka La Sala. -- cze In: Školství -- [CZ] -- Roč. 16, č. 3 (2008), s fot. Různé varianty společné části maturitní zkoušky. Možnost výběru mezi základní a vyšší úrovní zkoušky. Jeden z návrhů: matematika jako volitelná část státní maturity od roku Státní maturity po roce státní maturita ; maturita ; obsah zkoušky ; návrh ; zkušební systém ; matematika ; CERMAT. Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 15. Přírodovědná gramotnost ve výzkumu PISA [Natural science literacy in the PISA research] / Michaela Frýzková, Jana Palečková. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 2 In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 5 (2007/2008), s schem. Záměr výzkumu PISA: zhodnotit znalosti a dovednosti, které budou žáci skutečně potřebovat v dalším životě. Definice přírodovědné gramotnosti ve výzkumu PISA. Zasazení testových úloh do situací v běžném životě. Hodnocení přírodovědných kompetencí a vědomostí a postojů k přírodním vědám v rámci výzkumu PISA. výzkum ; hodnocení ; způsobilost ; znalost ; dovednost ; přírodní vědy ; přírodovědný předmět ; test ; řešení úloh ; PISA 16. Motivace v realitě škol [Motivation in the reality of schools] -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 5 (2007/2008), s. 1-2 přílohy Ředitelské listy. 6
7 Motivace pracovní činnosti pedagogických pracovníků v podmínkách základní školy. Hospitační činnost ve škole: názory hospitujících i hospitovaných. Doporučení ke zlepšení hospitační činnosti. Názory účastníků specializačního studia vedoucích pedagogických pracovníků. motivace ; vyučující personál ; učitel ; základní škola ; hospitace ; hodnocení výuky ; hodnocení učitele ; 17. Řízení školy v době zavádění ŠVP [School management at the time of the introduction of school educational programmes] / Vít Beran, Jitka Vinklerová. [Část] 5, Tematické plány [Part 5, Thematical plans]. -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 5 (2007/2008), s. 3-4 přílohy Ředitelské listy. Nevyhovující podoba dříve vytvářených tematických plánů. Různé podoby plánů: dohody mezi učiteli týkající se rozvíjení klíčových kompetencí, dohody o průřezových tématech a propojování učiva různých předmětů, školní projekty. Plánování školního roku a plánování vyučovací hodiny. Ukázáno na příkladu 6. ročníku základní školy. plánování ; didaktické modelování ; výuka ; týmové vyučování ; mezipředmětové téma ; mezipředmětové vztahy ; projekt ; školní rok ; vyučovací hodina ; školní vzdělávací program ; tematický plán 18. Jak studují školští manažeři [Studies of school managers] / Lenka Slavíková. -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 6 (2007/2008), s Představení a cíle projektu Úspěšný ředitel - Profesionalizační příprava Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky. Financování manažerských kurzů z evropských strukturálních fondů a z fondů MŠMT ČR. Pět modulů výuky, využívání informačních a komunikačních technologií. Přehled středisek, v nichž se výuka realizuje. Absolvování praxe jako důležitá součást manažerského vzdělávání. manažerské vzdělávání ; ředitel školy ; profesní příprava ; vzdělávání ; financování ; praxe ; učební modul ; vzdělávací středisko ; vzdělávací projekt ; Úspěšný ředitel 19. Komunikace a spolupráce školy s rodiči [Communication and cooperation of school with parents] / Pavla Kuchařová. [Část] 6, Efektivní komunikace [Part 6, Effective communication]. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 4 In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 6 (2007/2008), s
8 Nutnost rozlišovat mezi tím, zda škola pouze informuje rodiče nebo zda s nimi chce opravdu komunikovat. Plány učiva a zprávy informující rodiče o jejich plnění, školní časopisy, zápisníky domácích úkolů, telefonické a písemné kontakty jako součásti komunikace mezi školou, učitelem a rodiči. Vzájemný respekt a důvěra jako důležité podmínky komunikace. vztah rodiče-škola ; vztah rodiče-učitel ; komunikace ; škola ; rodiče ; spolupráce ; důvěra ; 20. Jak děláte zápis do 1. ročníku základní školy? [How do you organize the enrollment to the first grade of primary school?] / Irena Lhotková. -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 6 (2007/2008), s tab. Výsledky výzkumu mezi řediteli základních škol zaměřeného na jejich strategie získávání žáků do prvního ročníku. Co je důležité pro rodiče při volbě školy. Inzerce zápisu. Akce před zápisem. zápis ; volba školy ; rodiče ; ředitel školy ; rozšiřování informací ; výsledek výzkumu ; propagace ; inzerce 21. Supervize není totéž co inspekce [Supervision and inspection are two different things] / Václava Masáková ; Radmil Švancar. -- cze In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy. -- [CZ] -- Roč. 110, č. 46 (2007), s. 11. Supervize je nezávislá odborná podpora pro profesionála - učitele (nezatížený náhled na jeho činnost). Je to vzdělávací aktivita vedoucí k sebepoznání a jeho prostřednictvím k zlepšení práce učitele. Supervizor může učitelům ukázat jejich limity, profesionalitu, popř. oddálit eventuální vyhoření. učitel ; sebepercepce ; sebehodnocení ; kvalifikační úroveň ; kontrola výkonu ; rozvíjení schopností ; další vzdělávání učitelů ; supervize 22. Absolventi středních škol jsou schopni měnit profese [Secondary school graduates are able to change professions] / Jana Trhlíková. -- cze In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy. -- [CZ] -- Roč. 110, č. 46 (2007), s grafy. 8
9 Dílčí výsledky dlouhodobého výzkumu Národního ústavu odborného vzdělávání zaměřeného na přechod absolventů středních odborných škol a středních odborných učilišť do praxe nebo terciárního vzdělávání. Sleduje jejich úspěšnost na trhu práce, spokojenost se získaným vzděláním i zájem pracovat ve vystudovaném oboru. Specifikem výzkumu je longitudinální metoda, která spočívá v opakovaném dotazování stejných absolventů v závěru studia a po třech a šesti letech. absolvent ; přechod ze školy do zaměstnání ; trh práce ; uplatnění ; zaměstnání ; spokojenost v povolání ; kvalita vzdělání ; spokojenost ; postsekundární vzdělávání ; střední odborná škola ; střední odborné učiliště ; longitudinální výzkum ; výsledek výzkumu ; NÚOV 23. Funkce ředitele školy [The post of school headmaster] / Miroslav Hanzelka. -- cze In: Řízení školy -- [CZ] -- Roč. 4, č. 11 (2007/2008), s Pozn. Výkonnost školy je přímo úměrná kvalitě manažerských kompetencí ředitele školy. Ředitel by měl být vybaven nejen kompetencemi koncepčními, organizačními a odbornými, ale také znalostmi právních předpisů a jejich uplatňováním a komunikačními schopnostmi a dovednostmi. Měl by se sám rozvíjet jak v osobní, sociální a etické kultuře, tak v kultuře duchovní. Ředitelem školy se může stát jenom ten, kdo splňuje předpoklady pro výkon této funkce (podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících), jmenování a odvolání ředitele je pouze v kompetenci zřizovatele školy. ředitel školy ; řízení školy ; osobnost ; osobní předpoklady ; způsobilostní minimum ; kvalifikace ; kvalifikační úroveň ; jmenování ; odvolání ; školská legislativa ; 24. Ředitel školy v roli učitele [Headmaster in the role of teacher] / Zdeněk Kesner. -- cze In: Řízení školy -- [CZ] -- Roč. 4, č. 11 (2007/2008), s Vyučovací povinnost ředitele školy je legislativně dána nařízením vlády č. 75/2005 Sb. Funkce ředitele sepětí s pedagogickou praxí vyžaduje. Jak jinak by mohl správně vyhodnotit pedagogické situace, posoudit výkony učitelů, odpovědět rodičům a nadřízeným orgánům na dotazy ze vzdělávací problematiky. Podmínky učícího ředitele se ale značně liší od podmínek řadových učitelů. Autor článku popisuje problémy a obtíže, jež musí ředitel školy v roli učitele řešit a překonávat a uvádí příklady týkající se počtů vyučovacích hodin ředitelů na některých typech škol. ředitel školy ; výuka ; vyučovací doba ; pedagogická činnost ; školská legislativa ; statistická data ; přímá vyučovací povinnost 9
10 25. Příprava na výuku učitelů a ředitele [Preparation of teachers and headmaster for instruction] / Zdeněk Kesner. -- cze In: Řízení školy -- [CZ] -- Roč. 4, č. 12 (2007/2008), s Základní principy přípravy učitele a ředitele střední školy na vyučování. Metodické zpracování učiva, vyučovací metody, pracovní postupy, organizace výuky. Proces přípravy na konkrétní vyučovací jednotku. Příprava učitele na třídu a předpoklady žáků. ředitel školy ; učitel ; výuka ; příprava na vyučování ; vyučovací hodina ; vyučovací metoda ; střední škola ; Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková
INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ
INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 9 /2008 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické
VíceINFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ
INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 1 /2009 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické
VíceINFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 6/2011
INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 6/2011 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze. Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické
VíceDIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ. doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE.
DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE e-mail: krpp01@vse.cz Obsah přednášky: Koncepce kurikula v sekundárním vzdělávání: dvoustupňové kurikulum RVP - ŠVP Střední vzdělávání
VíceINFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ
INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 6/2009 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. RNDr.
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů RNDr. Radmila Hýblová Vzdělávací programy základní vymezení ve školském zákonu (zákon
VíceProfesní standard v odborném
Profesní standard v odborném vzdělávání Potřebujeme profesní standard učitelu itelů odborných předmp edmětů a odborného výcviku? NUOV a TTnet 2007 Strategické cíle pro oblast vzdělávání (Lisabon 2000)
VíceINFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ
INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 10/2007 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické
VíceHODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN
HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ
Více17.dubna 2013 MODERNÍ VENOVSKÉ MÁLOTŘÍDNÍ ŠKOLY
MODERNÍ VENOVSKÉ MÁLOTŘÍDNÍ ŠKOLY LOGO Moderní málotřídky Předkladatel grantového projektu Vysočina Education, školské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a středisko služeb školám,
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Volyně, Resslova 440. Resslova 440, Volyně. Identifikátor:
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Volyně, Resslova 440 Resslova 440, 387 01 Volyně Identifikátor: 600 020 312 Termín konání inspekce:
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VíceKlíčové kompetence a kurikulární dokumenty v ČR. Design vzdělávacího procesu
Klíčové kompetence a kurikulární dokumenty v ČR Design vzdělávacího procesu 29. 3. 2016 Klíčové kompetence pro 21. století Původ Funkce Přehled Analýza a interpretace Provazba s cíli vzdělávání Klíčové
VíceHlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou:
Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst. 2 zákona č. 561/2004
VíceDIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ.
DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE e-mail: krpp01@vse.cz Doporučená literatura a informační zdroje: Asztalos, O. Ekonomické vzdělávání v systému středního a vyššího
VíceINFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ
INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 2/2007 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické nebo papírové podobě přes elektronickou Pedagogickou
VíceRVP v širších souvislostech
RVP v širších souvislostech Bílá kniha Národní program rozvoje vzdělávání základní koncepční materiál, na kterém byla nalezena společenská shoda popisuje vztah kurikulárních dokumentů mezi sebou, jejich
VíceČeská školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Emy Destinnové, Praha 6, náměstí Svobody 3/930 náměstí Svobody 3/930, 160 00 Praha 6-Bubeneč Identifikátor školy: 600 039 111 Vedoucí
VícePřijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)
Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Studijní program Učitelství pro základní školy, Učitelství pro střední školy (navazující magisterské studium,
VíceDodatek č.3 k III. dílu ŠVP. Doplnění osnov předmětu Literární dílna Úprava učebního plánu pro osmiletý obor studia
Dodatek č.3 k III. dílu ŠVP Doplnění osnov předmětu Literární dílna Úprava učebního plánu pro osmiletý obor studia 1 Platnost dokumentu : do 30. 6. 2014 Dodatek Školního vzdělávacího programu Gymnázia
VíceHlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou:
Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy pro školní rok 2008/09 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst.
VíceTvorba ŠVP. Podklad: RVP příslušného oboru vzdělání
Tvorba ŠVP Podklad: RVP příslušného oboru vzdělání Struktura ŠVP ŠVP má obsahovat tyto časti: úvodní identifikačni údaje, charakteristika školy profil absolventa, klíčové a odborné kompetence charakteristiku
VíceINFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ
INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 3 /2009 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické
VícePolytechnického vzdělávání. garant polytechnického vzdělávání
Polytechnického vzdělávání Hradec Králové, 27. dubna 2017 Mgr. Petr Paníček garant polytechnického vzdělávání Mezinárodní šetření k polytechnickému vzdělávání TIMSS předmětem zkoumání je kurikulum v přírodovědných
VíceRámcové vzdělávací programy
Rámcové vzdělávací programy Školní vzdělávací programy QUO VADIS? Katedra pedagogiky PF UJEP Scientistický model -Striktní rigidní osnovy -Hromadná výuka -Transmisivně-instruktivní vzdělávací postupy -Kognitivní
Více75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ
VícePlán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2015/2016
Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2015/2016 1. Inspekční činnost ve školách a školských zařízeních Česká školní inspekce (dále ČŠI ) ve školách a školských zařízeních zapsaných do
VícePřijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)
Rozšíření akreditace studijních oborů o kombinovanou formu studia s podporou různých forem e-learningu a dalších moderních didakticých metod (CZ.1.07/2.2.00/18.0023) Přijímací řízení zohledňující specifika
VíceZdravotnická informatika na středních zdravotnických školách
Zdravotnická informatika na středních zdravotnických školách Registrační číslo projektu: Název projektu: Název projektu anglicky: Název a číslo globálního grantu: CZ.1.07/1.1.10/02.0019 Zdravotnická informatika
VíceZÁKLADNÍ POJMY etapy vzdělávání integrace vzdělávacího obsahu integrace žáků klíčové kompetence kurikulární dokumenty
ZÁKLADNÍ POJMY etapy vzdělávání legislativně vymezené, obsahově stanovené a časově ohraničené úseky vzdělávání, které odpovídají vzdělávání podle daného rámcového vzdělávacího programu integrace vzdělávacího
VícePřehled vhodných Oblastí podpory Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost na PrF MU
Přehled vhodných Oblastí podpory Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost na PrF MU Níže uvedený text se týká podporovaných aktivit jednotlivých Oblastí podpory tak, jak vyplývá z obecného
VíceINFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ
INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 7/2011 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze. Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické
VícePlán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2013/2014
Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2013/2014 1 Inspekce v mateřských školách 1.1 Institucionální hodnocení: Podpora dětí se SVP Podpora vzdělávání nadaných dětí 1.2 Specifické zaměření
VíceDoporučení České školní inspekce pro práci škol, školských zařízení a jejich zřizovatelů
Doporučení České školní inspekce pro práci škol, školských zařízení a jejich zřizovatelů Mgr. Petr Drábek ředitel Středočeského inspektorátu České školní inspekce Martinice, 18. 10. 2017 Kritéria hodnocení
Více75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ
VíceKoncepce odborného vzdělávání
Koncepce odborného vzdělávání Jiří Nantl 1. náměstek ministra Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Národní strojírenský klastr, Ostrava, 23. 4. 2013 Hlavní problémy v oblasti odborného vzdělávání
VíceMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j. MSMT-42192/2013-1 V Praze dne 12. prosince 2013
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j. MSMT-42192/2013-1 V Praze dne 12. prosince 2013 Vyhlášení pokusného ověřování obsahu, formy, organizace a hodnocení výběrové zkoušky ze středoškolské
VíceINFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ
INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 5/2008 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické nebo papírové podobě přes elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-pk) v záhlaví
VíceZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace
Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.
VíceProjekt P-KAP Podpora krajského akčního plánování
Projekt P-KAP Podpora krajského akčního plánování Intervence polytechnické vzdělávání Otrokovice, 31. 5. 2016 Ing. Tomáš CIMBÁLNÍK garant intervence Proč mluvíme o polytechnickém vzdělávání? Evropa 2020
VíceČeská školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIM-365/10-M. Předmět inspekční činnosti
Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIM-365/10-M Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Šumperk, Hlavní třída 31 Adresa: Hlavní
VíceÚVOD Didaktika fyziky jako vědní obor a jako předmět výuky v přípravě učitelů F Prof. RNDr. Emanuel Svoboda, CSc.
DIDAKTIKA FYZIKY ÚVOD Didaktika fyziky jako vědní obor a jako předmět výuky v přípravě učitelů F Prof. RNDr. Emanuel Svoboda, CSc. DIDAKTIKA FYZIKY JAKO VĚDNÍ OBOR - zákl. oblasti HROMADA poznatků, dovedností,
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Jana Blahoslava, Ivančice, Lány 2. 664 91 Ivančice, Lány 2. Identifikátor: 600 014 053
Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Gymnázium Jana Blahoslava, Ivančice, Lány 2 664 91 Ivančice, Lány 2 Identifikátor: 600 014 053 Termín konání inspekce: od 15.1.2007 do 16.1.2007
VíceKURIKULÁRNÍ REFORMA RÁMCOVÉ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY. et al.
KURIKULÁRNÍ REFORMA RÁMCOVÉ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY et al. 1 VÝCHODISKA ( AXIOMY ) REFORMY a) zvýšení vzdělávací autonomie škol umožnit školám svobodnější rozhodování, pokud jde především o volbu vzdělávacích
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137. Zlatá stezka 137, Prachatice. Identifikátor:
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137 Zlatá stezka 137, 383 01 Prachatice Identifikátor: 600 008 649 Termín konání inspekce: 9., 10. a 14.
VícePříklad dobré praxe XXI
Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe XXI pro průřezové téma Člověk a svět práce Ing. Iva Černá 2010
VíceVýsledky mezinárodního výzkumu TIMSS 2007
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 Malá Strana TISKOVÁ ZPRÁVA odbor vnějších vztahů a komunikace Výsledky mezinárodního výzkumu TIMSS 2007 Praha,
VíceČeská školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola, Hradec Králové, Bezručova 1468 Adresa: Bezručova 1468, 500 02 Hradec Králové Identifikátor školy: 600 088 561 Vedoucí
VíceOBSAH VZDĚLÁVÁNÍ KURIKULÁRNÍ DOKUMENTY
OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ KURIKULÁRNÍ DOKUMENTY RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Co nás čeká? Obsah vzdělávání (vědomosti, dovednosti, hodnoty, vlastnosti) Kurikulum (charakteristika, typy) Kurikulární dokumenty Standardy
Více5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0
5.1.7 Informatika a výpočetní technika Časové, obsahové a organizační vymezení ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0 Realizuje se vzdělávací obor Informatika a výpočetní technika RVP pro gymnázia.
VíceSpojení a kontakty: Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická a Vyšší odborná škola, Liberec 1, Masarykova 3, příspěvková organizace
Spojení a kontakty: Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická a Vyšší odborná škola, Liberec 1, Masarykova 3, příspěvková organizace Ředitel: Ing. Josef Šorm Zástupci ředitele: Mgr. Jan Šimůnek
VíceČeská školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIH-367/10-H
Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIH-367/10-H Název školy: Gymnázium, Broumov, Hradební 218 Adresa: Hradební 218, 550 01 Broumov Identifikátor: 600 012 107 IČ: 48
Více2
1 2 Rámcové vzdělávací programy jsou zpracovány pro každý obor, uvedený v Nařízení vlády o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání. Celkový počet RVP pro odborné vzdělávání
VíceIV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol
IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol Číslo klíčové aktivity Název klíčové aktivity IV/1 Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje matematické gramotnosti
VíceSrovnávací pedagogika
Srovnávací pedagogika 3. Nadnárodní vzdělávací politika Eva Dvořáková Kaněčková 3. Nadnárodní vzdělávací politika 3.1 EU a trendy vzdělávací politiky 3.2 Mezinárodní srovnávací výzkumy a instituce 2 Dějiny
VíceKritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011
Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria pro hodnocení 1) 1 Rovný přístup ke vzdělávání 2 Školní vzdělávací programy (vzdělávací programy)
VíceCentrum komunitní práce Ústí nad Labem Nabídka akreditovaného vzdělávání
Centrum komunitní práce Ústí nad Labem Nabídka akreditovaného vzdělávání Organizace je držitelem certifikátu ČSN EN ISO 9001:2001. Manažer kvality Vzdělávací modul nabízí vzdělávání pro oblast managementu
VíceMgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor. Praha, 23. 10. 2013
Mgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor Praha, 23. 10. 2013 OBSAH 1. Příprava a realizace mezinárodních výzkumů v počátečním vzdělávání a v oblasti celoživotního učení 2. Národní systém inspekčního
VíceSpolupráce ŠKOL a FIREM vs. spolupráce FIREM a ŠKOL 7 minut
Spolupráce ŠKOL a FIREM vs. spolupráce FIREM a ŠKOL 1 7 minut Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 812 163 msmt@msmt.cz www.msmt.cz Systémová podpora
VíceČeská školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIG-1014/10-S. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora, Jaselská 932
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIG-1014/10-S Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora, Jaselská 932 Adresa: 284 80 Kutná Hora, Jaselská 932 Identifikátor: 600
VíceČ E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 113 39/99-02201 Signatura: bk4vs301 Oblastní pracoviště č. 11 Jihlava Okresní pracoviště Třebíč INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Soukromá střední odborná škola a Střední
VícePoslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant
Gymnázium, Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace tel. 482312078, fax 482312468, e-mail: gymfry@gymfry.cz Poslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant Poslání školy pro vzdělávací obor osmileté
VíceDodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač
Střední škola pro tělesně postižené GEMINI, Brno, Vaculíkova 14 Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013 Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Vypracoval:
VícePříloha č. 1 Popis hlavních úkolů
Příloha č. 1 Popis hlavních úkolů ÚKOL č. 1 Školní rok 2010/2011 Inspekce v mateřských školách 1.1 Zjišťování a hodnocení souladu ŠVP s právními předpisy a RVP PV 1.2 Získávání a analyzování informací
Více75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 4 ZDRAVOTNÍ
VícePříloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK
Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních
VícePříloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP
Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Oblasti hodnocení podmínky vzdělávání, průběh vzdělávání, podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob
VícePO 3 - ROVNÝ PŘÍSTUP KE KVALITNÍMU PŘEDŠKOLNÍMU, PRIMÁRNÍMU A SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ
OPERAČNÍ PROGRAM VÝZKUM, VÝVOJ A VZDĚLÁVÁNÍ PO 3 - ROVNÝ PŘÍSTUP KE KVALITNÍMU PŘEDŠKOLNÍMU, PRIMÁRNÍMU A SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ Oblast regionálního školství se zaměří na tyto priority: excelentní vzdělávání
VíceStandard studijního programu Matematika se zaměřením na vzdělávání
Standard studijního Matematika se zaměřením na vzdělávání A. Specifika a obsah studijního : Typ bakalářský Oblast/oblasti vzdělávání Matematika/Učitelství 60 % /40 % 1 Základní tematické okruhy algebra
VícePEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská
PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská (otázky jsou platné od ledna 2013) I. Teoretické základy pedagogických věd 1. Teorie výchovy a vzdělávání, vzdělanost a školství v antice.
Vícena trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek
na trhu práce (přednáška pro gymnázia) 1 položme si pár otázek... předvídáme měnící se kvalifikační potřeby? (co bude za 5, 10, 15 let...) jsou propojeny znalosti, dovednosti a kompetence (žáků, studentů,
VíceRozvoj spolupráce zaměstnavatelů a škol
Rozvoj spolupráce zaměstnavatelů a škol 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 812 163 msmt@msmt.cz www.msmt.cz Hlavní PRINCIPY změn financování RgŠ
VíceMoravská vysoká škola. Olomouc, o.p.s. www.mvso.cz
Moravská vysoká škola Olomouc, o.p.s. www.mvso.cz Obsah OBSAH... 2 1 VEDENÍ MVŠO... 3 2 ORGANIZAČNÍ STRUKTURA MVŠO... 4 3 HISTORIE MVŠO... 5 4 NABÍDKA STUDIA... 6 strana 2 strana 3 1 Vedení MVŠO 2 Organizační
VíceUkázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení
VíceČeská školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a mateřská škola Dobrovice, okres Mladá Boleslav Komenského 46, 294 41 Dobrovice Identifikátor školy: 600 049 132 Vedoucí týmu:
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Třinec, Komenského 713. Komenského 713, 739 61 Třinec. Identifikátor školy: 600016269
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Gymnázium Třinec, Komenského 713 Komenského 713, 739 61 Třinec Identifikátor školy: 600016269 Termín konání inspekce: 4. 7. listopadu
VíceKoncepce školy na období
Základní škola a mateřská škola Špindlerův Mlýn Okružní 32, 543 51 Špindlerův Mlýn Koncepce školy na období 2016 2019 Obsah Plán dalšího rozvoje školy... 2 Hlavní strategické cíle a realizační plán...
VíceKATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR. Průcha, Jan Srovnávací pedagogika / Jan Průcha. Vyd. 1. Praha: Portál, 2006. 264 s. ISBN 80 7367 155 7
KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Průcha, Jan Srovnávací pedagogika / Jan Průcha. Vyd. 1. Praha: Portál, 2006. 264 s. ISBN 80 7367 155 7 37.013.74 srovnávací pedagogika studie 37 Výchova a vzdělávání
VícePříloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:
Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení
VíceDidaktika přírodovědy a rámcové vzdělávací programy
Didaktika přírodovědy a rámcové vzdělávací programy Josef Trna Pedagogická fakulta MU v Brně Abstrakt: Jádrem příspěvku je problematika konstituování didaktiky přírodovědy jako mezioborové didaktiky, včetně
VíceCíle projektu. Hlavním cílem projektu je : Šíření zkušeností a příkladu dobré praxe. krajích);
ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE 22112011 2.11.2011 KURIKULUM S Cíle a výsledky projektu Kurikulum S Ing. Taťá ána Vencovská Cíle projektu Hlavním cílem projektu je : podpora p plošného zavádění ŠVP v odborném vzdělávání.
VíceAKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015
Vysoká škola sociálně-správní, Institut celoživotního vzdělávání Havířov o.p.s. AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015 Havířov
VíceKYBERŠIKANA Kyberšikana: ubližování bez hranic Psychologie dnes Do škol vtrhla kyberšikana Školství
KYBERŠIKANA Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické knihovny (e-pk) http://www.epk.cz/ nebo
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 02 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VíceSCICOM Rozvoj kompetencí pro komunikaci vědy
SCICOM Rozvoj kompetencí pro komunikaci vědy CZ.1.07/2.3.00/09.0151 Západočeská univerzita v Plzni 4. prosince 2009 Obsah Proč byl tento projekt připraven? Cíle projektu Aktivity projektu Realizované aktivity
VíceCeloživotní vzdělávání
Celoživotní vzdělávání Nabízené akce CŽV - Přírodovědecká fakulta OU, ak.r. 2016/2017 Rozšiřující studium pro učitele o Rozšiřující studium biologie rozšíření o obor učitele biologie tak, aby po jeho absolvování
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium, Písek, Komenského 89. Komenského 89, Písek 1. Identifikátor školy:
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Gymnázium, Písek, Komenského 89 Komenského 89, 397 01 Písek 1 Identifikátor školy: 600 008 541 Termín konání inspekce: 16. a 20. listopad 2006
VíceVÝUKOVÝ PROGRAM ANDRAGOGIKA
VÝUKOVÝ PROGRAM ANDRAGOGIKA Registrační číslo projektu: CZ.1.07/3.2.01/01.0018 Název projektu: Příprava lektorů pro vzdělávání dospělých Název příjemce: Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Liberec,
VíceJIŽ 10 LET JSME S VÁMI
JIŽ 10 LET JSME S VÁMI Profil organizace Naše motto: Rovný přístup, kvalita a dostupnost vzdělávání Poslání Národního institutu pro další vzdělávání Jsme významným partnerem na cestě profesního rozvoje
VíceEvropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY
ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a tělovýchovy Evropský sociální fond Praha &
VíceČeská školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI 847/07-01. Jánošíkova 1320
Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI 847/07-01 Název školy: Základní škola U Krčského lesa, Praha 4, Jánošíkova 1320 Adresa: Jánošíkova 1320, 142 00 Praha 4 - Krč Identifikátor:
VíceMOŽNOSTI A OMEZENÍ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ REALIZOVANÉ VYSOKÝMI ŠKOLAMI
MOŽNOSTI A OMEZENÍ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ REALIZOVANÉ VYSOKÝMI ŠKOLAMI Opportunities and Limits of Further Education of Pedagogical Staff Provided by Universities Lenka Cimbálníková
VíceStředisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace Hybešova 15, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980 Nabídka vzdělávacích programů pro SŠ
Vícea MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace Hybešova 15, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980 Nabídka vzdělávacích programů pro SŠ
Více3. Kultura školy 4. Řízení školy 5. Výsledky vzdělávání 6. Výsledky práce školy vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům
Ukázka z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec. 6. 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY Smyslem autoevaluace je zhodnocení funkčnosti školního vzdělávacího programu a prostředí, v němž se výuka realizuje.
VíceKřesťanská základní škola Jihlava, nám. Svobody 1369 / 3, 586 01 Jihlava
Křesťanská základní škola Jihlava, nám. Svobody 1369 / 3, 586 01 Jihlava 1. 4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost Datum zahájení
VíceA. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY
ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a sportu Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme
VíceVlastní hodnocení školy
Vlastní Při procesu sebe systematicky shromažďujeme a analyzujeme řadu informací a podkladů, včetně zpětných vazeb od i rodičů. Na začátku každého školního roku je vypracováván roční plán rozvoje. Jedenkrát
VíceUNICORN COLLEGE. Dlouhodobý záměr
UNICORN COLLEGE 2010 Unicorn College, V Kapslovně 2767/2, Praha 3, 130 00 Hlavní projekt: Unicorn College Projekt: Název: Autor: Jiří Kleibl, Jan Čadil, Marek Beránek Naše značka: Kontakt: UCL/DZ2010 E-mail:
Více