METODY A TECHNIKY SOCIÁLNÍHO VÝZKUMU

HTML
DOWNLOAD

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "METODY A TECHNIKY SOCIÁLNÍHO VÝZKUMU"

Natálie Benešová
před 9 lety
Počet zobrazení:

1 METODY A TECHNIKY SOCIÁLNÍHO Zimní semestr 2014/2015 PEF ČZU 3. cvičení opakování předchozího cvičení, empirický model výzkumného problému v sociologickém výzkumu/tvorba dotazovacího nástroje Vyučující: Ing. Jakub Petr petr@pef.czu.cz Kancelář: PEF/E229

problému v sociologickém výzkumu/tvorba dotazovacího nástroje

2 Opakování předchozího cvičení Stručně vysvětlete co je: konceptualizace Stručně vysvětlete co je: operacionalizace Jaké jsou logické kroky empirického modelu výzkumného problému Uveďte formát/typy otázek v dotazníku a stručně je charakterizujte Uveďte základní druhy kategorií odpovědí na uzavřené otázky Jaké jsou nejčastější chyby při tvoření otázek a uveďte příklady

Uveďte formát/typy otázek v dotazníku a stručně je charakterizujte Uveďte základní druhy

3 Modelování výzkumného problému v sociologickém výzkumu/tvorba dotazovacího nástroje Každý sociální jev je příliš složitý a mnoho-souvztažný, proto 1) redukujeme předmět výzkumu Cílovým zaměřením VP (a formulací OH.2. krok) - sledujeme vnitřní strukturu jevu např. televizní diváctví jako struktura - pořadů - časového režimu sledování - stanic (kanálů) vysílání - sledujeme souvztažnost jevu s jiným jevem např. televizní diváctví jiné aktivity volného času - sledujeme průběh jevu u různých skupin populace např. televizní diváctví - mužů - mladšího věku, středního věku a staršího věku - fyzicky a duševně pracujících

televizní diváctví jako struktura - pořadů - časového režimu sledování - stanic (kanálů) vysílání - sledujeme souvztažnost jevu s jiným jevem např.

4 Každý sociální jev je příliš složitý a mnoho-souvztažný, proto: 2) redukujeme objekt výzkumu Modelování výzkumného problému v sociologickém výzkumu/tvorba dotazovacího nástroje - absolventi - věk - vzdělávací systém (obdobný) ( 4 krok) Zde vytváříme populaci výzkumu a tu ještě poté výběrem (náhodným či nenáhodným) redukujeme na vzorek

dotazovacího nástroje - absolventi - věk - vzdělávací systém (obdobný) ( 4 krok)

5 Jinými slovy, provádíme tyto typy redukcí informace: A) redukce počtu pozorovaných proměnných B) redukce počtu analyzovaných vztahů mezi nimi C) redukce populace na vzorek D) redukce časového kontinua na popis jednoho, nebo několika málo časových bodů Redukce informace je nezbytná součást KVN výzkumu

redukce populace na vzorek D) redukce časového kontinua na popis jednoho,

6 Modelování výzkumného problému v sociologickém výzkumu/tvorba dotazovacího nástroje Každý sociální jev je příliš složitý a mnohosouvztažný, proto: 3) provádíme redukci časového kontinua na popis jednoho nebo několika málo časových bodů 11 krokový empirický model obecně neuvažuje změnu proměnných v čase. Nicméně ty se však v sociální realitě také mění.

časového kontinua na popis jednoho nebo několika málo časových bodů 11 krokový empirický

7 Příklad 1 PH (OP11 X OP221 Mezi muži a ženami není očekáván rozdíl v rozhodování, zda by povolili /nepovolili pochod Josefovem Příslušné otázky do DN

8 Jste: Muž Žena Kdybyste byl/a členem zastupitelstva města Tábor a rozhodoval/a o povolení pochodu třídou 9. května, jak byste se rozhodl/a? rozhodně povolení rozhodně nepovolení

9 Příklad 2 PH (VnP1 X OP223) Respondenti s vysokoškolským vzděláním budou propagaci přehlídky k oslavám 90. výročí čs. Státnosti považovat za nedostatečnou než respondenti se středoškolským a nižším vzděláním Příslušné otázky v DN

10 Nejvyšší dosažený stupeň Vašeho vzdělání je: Základní Vyučení Středoškolské s maturitou Vyšší odborné Vysokoškolské - Bc./bakalářská úroveň Vysokoškolské Ing., Mgr. /magisterská úroveň Vysokoškolské Ph.D./doktorská úroveň Jak posuzujete propagaci přehlídky k oslavám 90. výročí čs. státnosti, konané 28. října 2008 v Praze na Evropské třídě (prosím označte na škále) propagace přehlídky byla zcela dostatečná zcela nedostatečná

/doktorská úroveň Jak posuzujete propagaci přehlídky k oslavám 90. výročí čs. státnosti, konané 28.

11 Pravidla pro tvorbu otázek a odpovědí Pozor na standardizaci, získat validní a reliabilní údaje o problému Jasnost a srozumitelnost, maximální jednoduchost a stručnost Otázky: nezbytnost otázku položit a v jedné otázce jen jeden dotaz Odpovědi: nabídnout vyčerpávající výčet odpovědí, nabídnout vylučující se odpovědi, nabídnout vyrovnaný počet kladných i záporných odpovědí

nezbytnost otázku položit a v jedné otázce jen jeden dotaz Odpovědi: nabídnout vyčerpávající

12 Pravidla uspořádání otázek Citlivé a otevřené otázky uvádějte v pozdějších částech dotazníku Nejdříve se ptejte na jednoduše zodpověditelné otázky Dotazník začínejte s dotazy typu rodinný stav, věk, zaměstnání a vzdělání Otázky pokládejte v logickém sledu (časově i obsahově) Vyhněte se zavádějícímu sledu odpovědí Oddělujte negativně a pozitivně položené otázky Vyvarujte se zbytečně dlouhým otázkám Ujistěte se zda užitá technika je aplikovatelná

Otázky pokládejte v logickém sledu (časově i obsahově) Vyhněte se zavádějícímu sledu odpovědí Oddělujte

13 Uveďte otázky ve správném pořadí 1. Přejete si být informován/a o výsledcích dotazníkového šetření? Pokud ano, udejte svou ovou adresu: 2. Věříte v Boha? ANO pokračujte další otázkou NE přejděte na otázku č? 3. Jak často navštěvujete místo pro praktikování náboženství? a) nikdy b) 1-2x měsíčně c) 3-5x měsíčně d) více než 5x měsíčně 4. Jaké je Vaše mínění o vzdělávacím systému v ČR? Úplně spokojen úplně nespokojen 5. Jaký druh náboženství praktikujete? a) Katolík b) Evangelík c) Protestant d) Jiné (uveďte jaké):.. 6. Kolik cizích jazyků jste studoval/a? (napište číslo).. 7. Pohlaví? a) Muž b) Žena 8. Kde pracujete? a) zemědělství b) průmysl c) služby d) jiné (uveďte) 9. Věk? a) let b) let c) více než 61 let

Jaké je Vaše mínění o vzdělávacím systému v ČR? Úplně spokojen 1 2 3 4 5 úplně nespokojen 5. Jaký druh náboženství praktikujete?

14 Správné pořadí otázek 1. Pohlaví? a) Muž b) Žena 2. Věk? a) let b) let c) více než 61 let 3. Kde pracujete? a) Zemědělství b)průmysl c) služby d) jiné (uveďte) 4. Kolik cizích jazyků jste studoval/a? (napište číslo) 5. Jaké je Vaše mínění o vzdělávacím systému v ČR? úplně spokojen úplně nespokojen 6. Věříte v Boha? ANO pokračujte další otázkou NE přejděte na otázku č.9? 7. Jaký druh náboženství praktikujete? a) Katolík b) Evangelík c) Protestant d) Jiné (uveďte jaké):.. 8. Jak často navštěvujete místo pro praktikování náboženství? a) nikdy b) 1-2x měsíčně c) 3-5x měsíčně d) více než 5x měsíčně 9. Přejete si být informován/a o výsledcích dotazníkového šetření? Pokud ano, udejte svou ovou adresu:

ANO pokračujte další otázkou NE přejděte na otázku č.9? 7. Jaký druh náboženství praktikujete? a) Katolík b) Evangelík c) Protestant d) Jiné (uveďte jaké):.. 8.

15 Obecná hypotéza pro nadcházející výzkum Sociodemografické a osobnostní charakteristiky respondenta mají vliv na jeho důvěru vůči ostatním (druhým) lidem v lokalitě, v němž respondent bydlí.

16 DĚKUJI ZA POZORNOST A HEZKÝ ZBYTEK DNE

Podobné dokumenty

METODY A TECHNIKY SOCIÁLNÍHO VÝZKUMU

METODY A TECHNIKY SOCIÁLNÍHO VÝZKUMU METODY A TECHNIKY SOCIÁLNÍHO Zimní semestr 2014/2015 PEF ČZU 2. cvičení zápočtový úkol, opakování předchozího cvičení, konceptualizace výzkumného problému, empirický model výzkumného problému sociologického