OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

Transkript

1 CKMN OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 JAK SE ŠKOLE DAŘÍ CÍLE NAPLŇOVAT? R/5 Posuďte, jak rozvíjí u vašeho dítěte dané schopnosti. 0, 0 U/6 Posuďte, jak rozvíjí u žáků dané schopnosti. 0, 0. VÝBĚR ŠKOLY R/ Podle čeho jste se především rozhodovali při výběru školy, kterou vaše dítě navštěvuje? 05. SPOKOJENOST SE ŠKOLOU Z/ Líbí se ti ve škole? 08 Z/ Těšíš se ráno na něco nebo na někoho ve škole? 0 Z/7 Jakou známkou bys ohodnotil(a) školu? 08 Z/ Jsi rád(a), že můžeš chodit právě do této školy? 09, 09 Z/ Je pro tebe místem, kde se cítíš dobře? Z/ Jak se cítíš ve vaší třídě, jak se ti tam učí a pracuje? R/8 Existuje nějaká vzdělávací oblast, předmět, skupina předmětů, na niž by se podle vás měla více zaměřit? R/6 Doporučili byste tuto školu svým přátelům, pokud by hledali školu pro své dítě? 06, 06 U/0 Kolik bodů byste udělil(a) vaší škole za její atmosféru a vnitřní klima? Použijte bodovací škálu od bodu (nejhorší hodnocení) až do 7 bodů (nejlepší hodnocení). U/ Jste rád(a), že učíte právě na této škole? 07 U/6 Kdybyste měl(a) možnost vrátit se na začátek a rozhodnout se znovu stal(a) byste se opět učitelem (učitelkou)? 0 P/0 Ve škole je dobrá a pohodová atmosféra. P/0 Nakolik jste v této škole spokojen(a) či naopak nespokojen(a) s vybranými jevy.. KVALITA A FORMA VÝUKY U/7 Které nedostatky pociťujete v současnosti ve své vlastní práci? Vyberte z následujících možností maximálně tři položky. 6 U/8 Co se Vám ve Vaší práci v současné době především daří? Vyberte z následujících možností maximálně tři položky. 6 KVALITA VÝUKY R/0 Jak hodnotíte celkově kvalitu výuky v této škole? Kolik bodů byste vaší škole za kvalitu výuky udělili? R/ Myslíte si, že existují velké rozdíly v přístupu jednotlivých učitelů k výuce? 5 U/ Kolik bodů byste udělil(a) vaší škole za kvalitu výuky? NÁROČNOST UČENÍ Z/7 Máš pocit, že jsi učením přetěžován(a)? 7 R/9 Je vaše dítě učením přetěžováno? 7 U/9 Jsou podle Vás žáci učením přetěžováni? 7 JAK VÝUKA PROBÍHÁ Z/9 Nechá tě paní učitelka nebo pan učitel říci, co si myslíš svůj názor? Z/0 Můžeš si vybrat při vyučovací hodině práci či cvičení podle sebe? 7 Z/ Baví tě to, o čem se ve škole učíte? Z/ Pracujete v hodinách i ve skupinkách? 8 Z/ Když se ti během vyučování něco nepovede, máš možnost si to opravit? 8 Z/7 Ptají se tě učitelé na tvůj názor na výuku například co bys chtěl(a) dělat, která činnost v hodině tě nejvíce zaujala, jak se ti hodina líbila, atd.? Z/5 R rodiče, U učitelé, Z žáci. stupně, Z žáci. stupně, P provozní zaměstnanci Když něco během hodiny nevíš, nestihneš, nebo se ti něco nezdá na výkladu učitele, kolika učitelům to řekneš bez obav, že se naštvou nebo tě kvůli tomu zesměšní? Z/6 Stává se ti, že se něco učíš nazpaměť, přestože ani moc nevíš, co to znamená? Z/7 Jak často se stane, že úplně celou hodinu (kromě zkoušení nebo písemky) jenom posloucháte nebo si zapisujete to, co vám učitel(ka) vykládá? 9 Z/8 Co myslíš, že by ti nejvíce pomohlo k tomu, abys dosahoval(a) ve škole lepších výsledků? 5 Z/9 Snaží se učitelé o to, aby tě učení opravdu bavilo a bylo pro tebe zajímavé, aby ses nenudil(a)? Z/0 Jakými aktivitami bys doplnil(a) výuku (nebo co by mělo být častější než teď), protože by ti pak připadala zajímavější a asi by tě více bavila? 5 07

2 CKMN OBSAH R rodiče, U učitelé, Z žáci. stupně, Z žáci. stupně, P provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana Z/ Jak často během hodin pracujete na řešení nějakého problému v týmech nebo ve skupinkách tří nebo více žáků? 9 Z/ Jak často si místo toho, aby vám všechno řekl(a) učitel(ka), odpovídáte na některé vaše otázky sami tak, že si hledáte odpovědi v knihách, na internetu, v časopisech atd.? Z/ Jak často diskutujete v hodinách ve třídě o vašich názorech na věci, o kterých se učíte, na knížky, které čtete, na aktuální události atd.? 0 R/ Co by podle vás především mohlo vašemu dítěti pomoci v dosahování lepších výsledků? 6 R/ Kterou z následujících aktivit byste preferovali na úkor klasických hodin výuky? 6 U/ Co by podle Vašeho názoru mohlo významné části žáků pomoci k dosažení lepších výsledků? U/5 Máte od svých žáků dostatek informací o tom, jak jim vyhovuje Váš způsob výuky, její forma, tempo, srozumitelnost? VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Z/ Vyhovuje ti počet volitelných předmětů ve tvém rozvrhu? R/7 Jste spokojeni s nabídkou volitelných předmětů? 7 OBLÍBENÉ PŘEDMĚTY Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené: 8, 8, 9, 9, 0 Z/ Které předměty patří mezi tvé oblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři.,,, 5 NEOBLÍBENÉ PŘEDMĚTY Z/6 Zaškrtni nejvíce předměty, které máš nejmíň rád(a): 0,,,, Z/5 Které předměty patří mezi tvé neoblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři. 5, 6, 6, 7 Z/6 5. HODNOCENÍ Máš možnost hodnotit ve škole své vlastní výkony a vystoupení nebo vystoupení svých spolužáků? Ptá se tě např. paní učitelka (pan učitel), jakou známku bys dal(a) tomu, kdo je zkoušený? R/ Hodnotí učitelé vaše dítě hlavně za jeho encyklopedické znalosti? 0 R/0 Myslíte si, že je vaše dítě hodnoceno objektivně? 8 R/ Který způsob hodnocení považujete za nejvhodnější? 8 U/ Kolik vašich žáků by podle Vás výrazně polevilo ve svém úsilí, kdyby se dozvěděli, že nebudou dostávat jiné známky než jedničky nebo dvojky? 0 U/8 Myslíte si, že je potřeba brát při klasifikaci v úvahu rovněž kázeň žáků v hodinách? 6. VZTAHY UČITELÉ ŽÁCI Z/ Poradí a pomůže ti paní učitelka nebo pan učitel, když potřebuješ? Z/ Můžeš se s prosbou o pomoc obrátit na dospělé osoby ve škole? Z/5 Máš pocit, že s tebou učitelé jednají fér např. drží dané slovo; splní to, co slíbí, atd.? Z/6 Vadí ti, jak se někteří tvoji spolužáci chovají k učitelům? U/ Chovají se podle Vás učitelé k žákům korektně a berou je jako své partnery? U/ Máte vážné výhrady k chování žáků k učitelům? U/ Utrácíte nějaké peníze za věci, které potřebujete při práci ve škole? 7 U/ Jakou pomoc byste uvítal/a v oblasti inkluzivního vzdělávání? neodpovidali U/ Kolik vlastních peněz utratíte za tyto potřeby za jeden školní rok? 7 ŽÁCI ŽÁCI Z/5 Máš ve třídě kamarády? 7 Z/6 Chovají se děti u vás ve třídě k sobě hezky? 7 Z/8 Jaké jsou celkově vztahy mezi žáky ve vaší třídě? 5 R/ Jaké jsou, podle vás, v převažující míře vztahy mezi žáky školy? 6 U/5 Máte pocit, že se někteří žáci ve vaší škole navzájem zesměšňují, ponižují? 6 UČITELÉ UČITELÉ U/ Spolupracují učitelé podle Vás při plánovaní výuky a její realizaci dostatečně? 8 UČITELÉ PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI P/0 Je spolupráce mezi pedagogickými a nepedagogickými pracovníky školy na dobré úrovni? 50 RODIČE UČITELÉ R/ Jste spokojeni s tím, jak se k vám chovají učitelé školy? 8 RODIČE ŽÁCI Z/ Pokud máš ve škole nějaký problém, svěříš se rodičům? 9 0 9

3 CKMN OBSAH R rodiče, U učitelé, Z žáci. stupně, Z žáci. stupně, P provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana VEDENÍ UČITELÉ U/ Cítíte, že vedení školy oceňuje Vaši práci? 9 U/ Máte Vy osobně reálnou možnost zasahovat do rozhodnutí, která se týkají chodu školy a její budoucnosti? 50 VEDENÍ PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI P/05 Jsou vedením školy zvýhodňováni pedagogičtí pracovníci před nepedagogickými pracovníky? 5 P/07 Vytváří vedení školy dostatečný prostor k tomu, abyste se mohli ke své práci vyjádřit? 5 P/08 Pokud ve své práci narazíte na nějaký nedostatek či problém, pomůže vám vedení školy s jeho odstraněním či vyřešením? 5 P/09 Cítíte, že vedení oceňuje vaši práci? 5 VEDENÍ ŠKOLY R/ Jste spokojeni s tím, jak je vaše řízena? 5 U/ Jste spokojen(a) s organizací chodu a řízením školy? 5 7. BEZPEČNÉ A ZDRAVÉ PROSTŘEDÍ ŠKOLY Z/ Je ve škole důvěryhodná osoba, o níž víš, že se na ni můžeš obrátit s problémem nebo se žádostí o důvěrnou radu? 57 Z/9 Víš, co bys měl(a) dělat, u koho hledat pomoc, kdyby ti (nebo tvému kamarádovi, kamarádce) někdo dlouhodobě a opakovaně ubližoval nadával ti, ponižoval tě, bil tě atd.? R/ Zažívá vaše dítě ve škole nebo kvůli ní strach? 5 R/ Znepokojovalo vás někdy chování některých žáků školy k vašemu dítěti, máte důvod se obávat např. toho, že mu od nich hrozilo nebo hrozí nějaké nebezpečí? U/6 Vyskytují se ve vaší škole závažné negativní jevy (drogy, šikana )? 59 Z/8 Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: 5, 55, 55, 56, 56 ŽÁCI ŽÁCI Z/0 Setkal(a) ses někdy na této škole se šikanou? Z následující nabídky vyber i více odpovědí. 58, SPOLUPRÁCE Z/7 Navštěvují rodiče vaše školní akce besídky, výstavy, akademie? 6 Z/ Z/ Myslíš si, že kdyby sis na něco u vás ve škole stěžoval(a) např. na učitele, metody výuky, nespravedlivá rozhodnutí atd., mohlo by ti to nakonec způsobit ještě více problémů? Zkus se zamyslet nad svými zkušenostmi a nad zkušenostmi svých spolužáků máš pocit, že když někdo chce u vás ve škole něco změnit, např. výzdobu ve třídě, průběh výuky atd., je nějaká šance, že se mu to povede (po dohodě s ostatními ve třídě)? R/5 Jste dostatečně informováni o dění ve škole? 6 R/6 Vyhovuje vám způsob, jakým se můžete v současné době informovat o dění ve škole (rodičovské schůzky, konzultace s učiteli, webové stránky školy apod.) a termíny (data, hodiny), v nichž se můžete informovat? R/7 Považujete stávající úroveň spolupráce rodiny a školy za vyhovující? 6 R/8 Na kterých oblastech života školy máte zájem se spolupodílet? Z následující nabídky označte prosím každou oblast života školy, na níž byste se rádi podíleli. R/9 Máte v této škole vy jako rodiče reálnou možnost ovlivňovat její chod a rozhodování o její budoucnosti? 60 R/6 Máte dostatek informací k tomu, abyste mohli odpovědět na následující otázky? 66 U/7 Poskytuje rodičům dostatečné množství informací k tomu, aby byli schopni posoudit: 65 U/7 Do kterých oblastí života školy by podle Vás žáci mohli/měli zasahovat? V následujícím seznamu označte každou oblast, o níž se domníváte, že by do ní žáci mohli nebo dokonce měli zasahovat. U/8 Zajímají se rodiče dostatečně o práci a chování svých dětí ve škole? 6 U/9 Považujete stávající úroveň spolupráce rodiny a školy za vyhovující? 60 U/0 Na kterých oblastech života školy by se podle Vás rodiče měli podílet? V následujícím seznamu označte každou oblast, o níž se domníváte, že by do ní rodiče mohli nebo dokonce měli zasahovat. U/ Mají ve vaší škole rodiče reálnou možnost ovlivňovat chod školy a její budoucnost?

4 CKMN OBSAH R rodiče, U učitelé, Z žáci. stupně, Z žáci. stupně, P provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana 9. MATERIÁLNÍ ZÁZEMÍ Z/8 Líbí se ti prostředí ve škole? (Třídy, chodby apod.) 68 R/5 Jste spokojeni s materiálním zázemím školy (vybavením a stavem budov, tříd, chodeb atd.)? 67 U/5 Jste spokojen(a) s materiálním zázemím vaší školy? 67 U/ Utrácíte nějaké peníze za věci, které potřebujete při práci ve škole? 7 U/ Kolik vlastních peněz utratíte za tyto potřeby za jeden školní rok? 7 Z/8 Pokud jíš ve školní jídelně, chutná ti jídlo, které tam dostáváš? 67 P/ Máte k dispozici veškerý materiál a vybavení potřebné pro řádný výkon své práce? 69 P/ Je vaše práce narušována nějakými překážkami? 69 P/6 Stává se, že musíte kvůli množství práce pracovat přesčas? 70 P/ Máte vyčleněnou samostatnou místnost pro odpočinek, převlečení apod.? ŠKOLNÍ NEJ Z/9 Čeho si na vaší škole nejvíce vážíš? 75, 76 Z/0 Co by bylo potřeba na vaší škole změnit, co ti na vaší škole nejvíce vadí? 75, 76 R/7 Čeho si na vaší škole nejvíce vážíte? 7, 7 R/8 Co by bylo potřeba na vaší škole změnit, co vám na vaší škole nejvíce vadí? 7, 7 U/9 Čeho si na vaší škole nejvíce vážíte? 7, 7 U/0 Co by bylo potřeba na vaší škole změnit, co Vám na vaší škole nejvíce vadí? 7, 7 SOUHRNNÉ HODNOCENÍ VYBRANÝCH OBLASTÍ Rodiče Dotazník pro rodiče 79 Učitelé Dotazník pro učitele 80 Žáci Dotazník pro žáky. stupně 77 Žáci Dotazník pro žáky. stupně 78 Všichni Dotazník pro žáky / rodiče / učitele 8 Většinu následujících grafů lze v podrobnějším zobrazení po ročnících (po třídách) najít v aplikaci ScioDat v sekci dotazníková šetření na kartě vyhodnocení.

5 G00. Cíle školy Žádoucí cíle školy R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? Rodiče. stupně vaše Rodiče. stupně vaše Rodiče všechny % 76 % 9 % 9 % % % 9 % 6 % % 8 % % % 9 % 67 % % % 6 % 5 % % 7 % 7 % % 6 % % 5 % 9 % 6 % 9 % % 6 % 7 % 5 % 8 % % % % 6 % % slušně se chovat získat maximum znalostí a vědomostí dobře se připravit na přijímací zkoušky umět se učit 5 samostatně řešit problémy 6 dodržovat pravidla 7 obhajovat vlastní názor a vést diskusi 8 spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi 9 získat zdravé sebevědomí a schopnost sebekritiky 0 respektovat životní prostředí respektovat odlišnosti (kulturní, etnické atd.) vyhledávat a zpracovávat informace respektovat autoritu vytvářet si vlastní názor Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: rodiče. st.: 5 rodiče. st.: 7/69 G00. Cíle školy Žádoucí cíle školy U/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? Učitelé vaše Učitelé všechny % 67 % 8 % % 5 % % 8 % % % 9 % % % 5 % 6 % % 8 % % 57 % 7 % % % slušně se chovat získat maximum znalostí a vědomostí dobře se připravit na přijímací zkoušky umět se učit 5 vyhledávat a zpracovávat informace 6 samostatně řešit problémy 7 dodržovat pravidla 8 respektovat autoritu 9 vytvářet si vlastní názor 0 obhajovat vlastní názor a vést diskusi spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi získat zdravé sebevědomí a schopnost sebekritiky respektovat životní prostředí respektovat odlišnosti (kulturní, etnické atd.) Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: učitelé: /88

6 G00. Cíle školy Žádoucí cíle školy Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny % 6 % 8 % % 6 % % 8 % 6 % % % % % 9 % % % % 8 % 7 % % % 6 % 9 % 6 % 7 % slušně se chovat získat maximum znalostí a vědomostí dobře se připravit na přijímací zkoušky umět se učit 5 vyhledávat a zpracovávat informace 6 samostatně řešit problémy 8 respektovat autoritu 9 vytvářet si vlastní názor 0 obhajovat vlastní názor a vést diskusi spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi získat zdravé sebevědomí a schopnost sebekritiky respektovat životní prostředí respektovat odlišnosti (kulturní, etnické atd.) Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: žáci. st.: 08/5

7 G00. Cíle školy Žádoucí cíle školy R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? U/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? Rodiče vaše Učitelé vaše Žáci. stupně vaše slušně se chovat získat maximum znalostí a vědomostí dobře se připravit na přijímací zkoušky umět se učit 5 vyhledávat a zpracovávat informace 6 samostatně řešit problémy 7 dodržovat pravidla 8 respektovat autoritu 9 vytvářet si vlastní názor 0 obhajovat vlastní názor a vést diskusi spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi získat zdravé sebevědomí a schopnost sebekritiky respektovat životní prostředí respektovat odlišnosti (kulturní, etnické atd.) Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: rodiče: 78 učitelé: žáci. st.: 08 G005. Cíle školy Jak se škole daří cíle naplňovat? R/5 Posuďte, jak rozvíjí u vašeho dítěte dané schopnosti Rodiče vaše Rodiče všechny ,9 5,7,97,9,6,7,7,75 5,9,9,5 5,6 5,6 5,5 5,5,98,9,99 5,08 5,7,8,8 - dodržovat pravidla - respektovat autoritu - spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi - naučit se fakta 5 - řešit samostatně problémy a komplexní úlohy 6 - připravit se na přijímací zkoušky 7 - samostatně se učit 8 - vyhledat a zpracovat informace 9 - slušně se chovat 0 - vést diskusi, obhajovat vlastní názor - získat zdravé seběvědomí a schopnost sebekritiky Odpovědi respondentů jsou vyjádřeny bodovací škálou (minimální hodnocení, maximální hodnocení 7) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: rodiče: 70/575

8 G006. Cíle školy Jak se škole daří cíle naplňovat? U/6 Posuďte, jak rozvíjí u žáků dané schopnosti Učitelé vaše Učitelé všechny ,8 5,9 5,5,0,86,86,5 5,9 5,5,8,86 5,5 5, 5,5 5,7,98 5,5 5,07 5,5 5,60 5,07 5,08 - dodržovat pravidla - respektovat autoritu - spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi - naučit se fakta 5 - řešit samostatně problémy a komplexní úlohy 6 - připravit se na přijímací zkoušky 7 - samostatně se učit 8 - vyhledat a zpracovat informace 9 - slušně se chovat 0 - vést diskusi, obhajovat vlastní názor - získat zdravé seběvědomí a schopnost sebekritiky Odpovědi respondentů jsou vyjádřeny bodovací škálou (minimální hodnocení, maximální hodnocení 7) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: / G007. Cíle školy Jak se škole daří cíle naplňovat? R/5 Posuďte, jak rozvíjí u vašeho dítěte dané schopnosti. U/6 Posuďte, jak rozvíjí u žáků dané schopnosti. Rodiče vaše Učitelé vaše dodržovat pravidla - respektovat autoritu - spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi - naučit se fakta 5 - řešit samostatně problémy a komplexní úlohy 6 - připravit se na přijímací zkoušky 7 - samostatně se učit 8 - vyhledat a zpracovat informace 9 - slušně se chovat 0 - vést diskusi, obhajovat vlastní názor - získat zdravé seběvědomí a schopnost sebekritiky Odpovědi respondentů jsou vyjádřeny bodovací škálou (minimální hodnocení, maximální hodnocení 7) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: rodiče: 70 učitelé:

9 G0. Výběr školy R/ Podle čeho jste se především rozhodovali při výběru školy, kterou vaše dítě navštěvuje? Rodiče vaše Rodiče všechny % 6 % % % 6 % % 5 % 7 % 65 % 8 % 9 % 5 % % % % 5 % 5 % vzdálenost od bydliště tak, aby dítě nemuselo dojíždět příliš daleko do školy chodí kamarádi dítěte nebo sourozenci pověst školy, dojem z osobní návštěvy školy, doporučení jiných rodičů zaměření školy nebo některé třídy (sport, jazyky apod.), množství a rozsah volitelných předmětů 5 známý ředitel, pedagog 6 rozsah nabídky volnočasových aktivit 7 zaujala nás (webová) prezentace školy 8 neměli jsme v podstatě jinou volbu 9 jiný důvod Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: rodiče: 8/6889 5

10 G0. Spokojenost se školou, R/6 Doporučili byste tuto školu svým přátelům, pokud by hledali školu pro své dítě?,5,5,5 Rodiče vaše Rodiče všechny. ročník. ročník. ročník. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník,50,50,,,56,0,00,50,6,56,5,5,0,,0,6,,9 Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou znázorněny odpovědi respondentů v souhrnu za všechny ročníky. Počty respondentů: R: /6 R: 6/60 R: 0/7 R: 7/6 R5: 0/69 R6: 0/658 R7: /79 R8: /6 R9: 8/90 G0b. Spokojenost se školou R/6 Doporučili byste tuto školu svým přátelům, pokud by hledali školu pro své dítě?. ročník. ročník. ročník. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník nelze posoudit % % % ano % 9 % 5 % 6 % spíše ano % 57 % % 8 % spíše ne 5 % % ne Počty respondentů: R: R: 6 R: 0 R: 7 R5: 0 R6: 0 R7: R8: R9: 8 6

11 G0v. Spokojenost se školou,7,6 Učitelé vaše Učitelé středně velké Učitelé všechny U/ Jste rád(a), že učíte právě na této škole? je mi to víceméně jedno ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit 5 % 5 % 65 % 5 % % % % 5 % 6 % % % % % 68 % % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: 0/9/5 G05v. Spokojenost se školou U/0 Kolik bodů byste udělil(a) vaší škole za její atmosféru a vnitřní klima? Použijte bodovací škálu od bodu (nejhorší hodnocení) až do 7 bodů (nejlepší hodnocení) ,8 5,5 Učitelé vaše Učitelé středně velké Učitelé všechny nelze posoudit 5 % 5 % % % % 9 % % % % % % % 8 % 9 % 7 % 6 % % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře je na svislé ose vynesen průměr všech odpovědí. Počty respondentů: učitelé: 0/9/8 7

12 G06v. Spokojenost se školou Z/7 Jakou známkou bys ohodnotil(a) školu?,,6 5 Žáci. stupně vaše Žáci. stupně středně velké Žáci. stupně všechny 5 75 % 5 % 7 % % % 8 % 8 % % % 8 % 8 % % % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře je na svislé ose vynesen průměr všech odpovědí (známka značí nejlepší a 5 nejhorší hodnocení). Počty respondentů: žáci. st.: 6/009/95 G08. Spokojenost se školou Z/ Líbí se ti ve škole?,9,8,7,6,5,,,,. ročník. ročník. ročník 5. ročník Žáci chlapci,00,7,9,00 Žáci dívky,00,00,95,9 Žáci vaše,00,8,9,96 Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (ano, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: D/C/CH Ž: 6/9/ Ž: 8// Ž: /5/ Ž5: /8/7 8

13 G07. Spokojenost se školou Z/ Jsi rád(a), že můžeš chodit právě do této školy?,5,5,5 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Žáci chlapci,9,5,50,67 Žáci dívky,8,8,6,75 Žáci vaše,5,7,56,7 Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: D/C/CH Ž6: 8//6 Ž7: 9// Ž8: /6/ Ž9: 9/5/5 G07v. Spokojenost se školou Z/ Jsi rád(a), že můžeš chodit právě do této školy?,5,5,5 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Žáci vaše,5,7,56,7 Žáci středně velké,59,5,7,7 Žáci všechny,59,5,9,5 Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: Ž6: /80/0 Ž7: /80/68 Ž8: 6/706/95 Ž9: 5/658/686 9

14 G09v. Spokojenost se školou Z/ Těšíš se ráno na něco nebo na někoho ve škole?,0,5,0,9,9 Žáci. stupně vaše Žáci. stupně středně velké Žáci. stupně všechny ne ano 8 % 9 % 8 % 9 % 7 % 9 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: /09/976 G00v. Spokojenost se školou U/6 Kdybyste měl(a) možnost vrátit se na začátek a rozhodnout se znovu stal(a) byste se opět učitelem (učitelkou)?,, Učitelé vaše Učitelé středně velké Učitelé všechny ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit 5 % 5 % 5 % 5 % % % 6 % % 5 % % % % % 6 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: 0/88/ 0

15 G0v. Spokojenost se školou Z/ Je pro tebe místem, kde se cítíš dobře?,9,8 Žáci. stupně vaše Žáci. stupně středně velké Žáci. stupně všechny ne spíše ne spíše ano ano nevím 8 % % % % % 7 % % 9 % % 9 % 8 % % 9 % % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 08/959/60 G0v. Spokojenost se školou Z/ Jak se cítíš ve vaší třídě, jak se ti tam učí a pracuje?,0,0 Žáci. stupně vaše Žáci. stupně středně velké Žáci. stupně všechny úplně špatně většinou špatně většinou dobře skvěle, bez problémů nevím % 65 % 6 % 5 % % % 68 % % 5 % % % 68 % % 6 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (skvěle, většinou dobře, většinou špatně, úplně špatně ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 07/97/06

16 G0. Spokojenost se školou R/8 Existuje nějaká vzdělávací oblast, předmět, skupina předmětů, na niž by se podle vás měla více zaměřit? Rodiče vaše Rodiče všechny ne, vyhovuje nám to tak, jak je to teď cizí jazyky informační a komunikační technologie sport 5 matematika, přírodovědné předměty 6 český jazyk, humanitní předměty 7 umělecké výchovy (výtvarnou, hudební, estetickou atd.) 8 něco jiného 9 nelze posoudit Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: rodiče: 7/676 GP0. Spokojenost se školou P/0 Nakolik jste v této škole spokojen(a) či naopak nespokojen(a) s vybranými jevy. Provozní zaměstnanci vaše Provozní zaměstnanci všechny,5,5, s pracovním prostředím - s pracovní dobou - se vztahy na pracovišti - s finančním ohodnocením 5 - s organizací práce 6 - s vedením školy 7 - s chováním žáků Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (rozhodně spokojen, spíše spokojen, spíše nespokojen, rozhodně nespokojen ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: provozní zaměstnanci: /77

17 GP0. Spokojenost se školou P/ Ve škole je dobrá a pohodová atmosféra.,7 Provozní zaměstnanci vaše Provozní zaměstnanci všechny rozhodně ne spíše ne spíše ano rozhodně ano 7 % 8 % % 7 % 5 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (rozhodně ano, spíše ano, spíše ne, rozhodně ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: provozní zaměstnanci: 6/8

18 G0. Kvalita a forma výuky Kvalita výuky R/0 Jak hodnotíte celkově kvalitu výuky v této škole? Kolik bodů byste vaší škole za kvalitu výuky udělili?. ročník. ročník. ročník. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník nelze posoudit 6 % 7 % 5 % 8 % 7 % % 6 8 % % % 5 % % 5 8 % 8 % 5 % 7 % % % 6 % % % % 5 % % % Odpovědi respondentů jsou vyjádřeny bodovací škálou (nejhorší hodnocení, nejlepší hodnocení 7). Počty respondentů: R: R: 7 R: R: 8 R5: R6: 0 R7: 5 R8: R9: 9 G05. Kvalita a forma výuky Kvalita výuky U/ Kolik bodů byste udělil(a) vaší škole za kvalitu výuky? ,7 Učitelé vaše Učitelé všechny nelze posoudit 5 % 5 % % 8 % % % % % % 5 % % 7 % 9 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře je na svislé ose vynesen průměr všech odpovědí. Počty respondentů: učitelé: /

19 G05r. Kvalita a forma výuky Kvalita výuky U/ Kolik bodů byste udělil(a) vaší škole za kvalitu výuky? R/0 Jak hodnotíte celkově kvalitu výuky v této škole? Kolik bodů byste vaší škole za kvalitu výuky udělili? ,7 5, Učitelé vaše Rodiče vaše Učitelé všechny Rodiče všechny nelze posoudit 5 % 5 % % 8 % % % % % 6 % % 8 % 6 % 6 % 5 % % % % 5 % % 7 % 9 % % % % 6 % % 9 % 5 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře je na svislé ose vynesen průměr všech odpovědí. Počty respondentů: učitelé: / rodiče: 77/5565 G06. Kvalita a forma výuky Kvalita výuky R/ Myslíte si, že existují velké rozdíly v přístupu jednotlivých učitelů k výuce? Rodiče. stupně vaše Rodiče. stupně vaše ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit % 8 % % 8 % 6 % 5 % 5 % 59 % 5 % Počty respondentů: rodiče. st.: 50 rodiče. st.: 7 5

20 G07. Kvalita a forma výuky U/7 Které nedostatky pociťujete v současnosti ve své vlastní práci? Vyberte z následujících možností maximálně tři položky. Učitelé vaše Učitelé všechny % 5 % 5 % 5 % 5 % % % % % 8 % % 7 % 8 % 9 % nedostatečná kvalifikace nedostatečná odbornost nedostatek pracovního nasazení nedaří se mi navázat vztah s žáky 5 přílišné nároky na žáky 6 nedostatečná znalost nových metod a postupů 7 nedůslednost a přílišná benevolence vůči žákům 8 nedostatky v pedagogické a psychologické přípravě 9 nedostatečná aplikace nových metod a postupů 0 nedaří se mi žáky zaujmout, nadchnout je žádné jiné Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: učitelé: 0/6 G08. Kvalita a forma výuky U/8 Co se Vám ve Vaší práci v současné době především daří? Vyberte z následujících možností maximálně tři položky. Učitelé vaše Učitelé všechny % 5 % 5 % 5 % % 7 % 9 % 9 % 6 % % % 7 % % % průběžné doplňování kvalifikace aplikace moderních metod a postupů zaujmout a nadchnout žáky pro věc dobré výsledky žáků v soutěžích 5 hodně toho žáky naučit 6 dobré výsledky žáků u přijímacích zkoušek 7 navazovat dobré vztahy s kolegy 8 měnit celkovou atmosféru ve škole k lepšímu 9 vytvářet přátelskou atmosféru, navazovat dobré vztahy s žáky 0 nic jiné Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: učitelé: 0/7 6

21 G09. Kvalita a forma výuky Náročnost učení R/9 Je vaše dítě učením přetěžováno? U/9 Jsou podle Vás žáci učením přetěžováni? Z/7 Máš pocit, že jsi učením přetěžován(a)? Učitelé vaše Rodiče. stupně vaše Rodiče. stupně vaše Žáci. stupně vaše ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit Počty respondentů: rodiče. st.: 6 rodiče. st.: 5 učitelé: 0 žáci. st.: 07 G00. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá,0,5,0,5,0, Z/0 Můžeš si vybrat při vyučovací hodině práci či cvičení podle sebe? Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny ne jen někdy ano 8 % % % 56 % 7 % 8 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, jen někdy, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: /90 7

22 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/ Pracujete v hodinách i ve skupinkách?,0,5,0,5,0, Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny ne jen někdy ano % 58 % % 7 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, jen někdy, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: /965 G09. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá,0,5,0,5,0,5 Z/ Když se ti během vyučování něco nepovede, máš možnost si to opravit? Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny ne jen někdy ano % 57 % % 6 % 6 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, jen někdy, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: /96 8

23 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/7 Jak často se stane, že úplně celou hodinu (kromě zkoušení nebo písemky) jenom posloucháte nebo si zapisujete to, co vám učitel(ka) vykládá?, Rodiče vaše Rodiče všechny ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit % 9 % % % % 5 % 6 % 5 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body ((téměř) nikdy, v menšině hodin, ve většině hodin, (téměř) každou hodinu ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 07/7 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/ Jak často během hodin pracujete na řešení nějakého problému v týmech nebo ve skupinkách tří nebo více žáků?,9 Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny (téměř) nikdy v menšině hodin ve většině hodin (téměř) každou hodinu nevím 7 % 66 % % 6 % % 6 % 7 % % 7 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body ((téměř) každou hodinu, ve většině hodin, v menšině hodin, (téměř) nikdy ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 07/ 9

24 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/ Jak často si místo toho, aby vám všechno řekl(a) učitel(ka), odpovídáte na některé vaše otázky sami tak, že si hledáte odpovědi v knihách, na internetu, v časopisech atd.?,0 Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny (téměř) nikdy v menšině hodin ve většině hodin (téměř) každou hodinu nevím 6 % 58 % % % 7 % 5 % % % 9 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body ((téměř) každou hodinu, ve většině hodin, v menšině hodin, (téměř) nikdy ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 06/ G05. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/ Jak často diskutujete v hodinách ve třídě o vašich názorech na věci, o kterých se učíte, na knížky, které čtete, na aktuální události atd.?, Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny (téměř) nikdy v menšině hodin ve většině hodin (téměř) každou hodinu nevím % % 8 % % 5 % % 9 % 6 % % 8 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body ((téměř) každou hodinu, ve většině hodin, v menšině hodin, (téměř) nikdy ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 07/ 0

25 G06. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/6 Stává se ti, že se něco učíš nazpaměť, přestože ani moc nevíš, co to znamená?, Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny ne, nikdy jenom výjimečně občas ano ano, často nevím % 8 % % % % 8 % % % % % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ne, nikdy, jenom výjimečně, občas ano, ano, často ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 08/67 G07. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/9 Snaží se učitelé o to, aby tě učení opravdu bavilo a bylo pro tebe zajímavé, aby ses nenudil(a)?,7 Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny (téměř) nikdo menšina většina (téměř) všichni nevím 8 % 5 % 6 % % % 7 % % % 6 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body ((téměř) všichni, většina, menšina, (téměř) nikdo ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 06/9

26 G08. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/5 Když něco během hodiny nevíš, nestihneš, nebo se ti něco nezdá na výkladu učitele, kolika učitelům to řekneš bez obav, že se naštvou nebo tě kvůli tomu zesměšní?, Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny (téměř) nikomu menšině většině (téměř) všem nevím 6 % 9 % 5 % % 8 % % % % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body ((téměř) všem, většině, menšině, (téměř) nikomu ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 08/6 G00. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/7 Ptají se tě učitelé na tvůj názor na výuku například co bys chtěl(a) dělat, která činnost v hodině tě nejvíce zaujala, jak se ti hodina líbila, atd.?,0 Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny (téměř) nikdo menšina většina (téměř) všichni nevím 6 % 5 % % 7 % 5 % % % % 6 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body ((téměř) všichni, většina, menšina, (téměř) nikdo ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 07/

27 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/ Baví tě to, o čem se ve škole učíte?, Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny ne spíše ne spíše ano ano 8 % 8 % 5 % % % % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 5/97 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá U/5 Máte od svých žáků dostatek informací o tom, jak jim vyhovuje Váš způsob výuky, její forma, tempo, srozumitelnost?, Učitelé vaše Učitelé všechny ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit 5 % 7 % % 8 % 5 % 6 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: /9

28 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/9 Nechá tě paní učitelka nebo pan učitel říci, co si myslíš svůj názor? Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny,0,5,0,5,0,6 ne jen někdy ano Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, jen někdy, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: /97 G05. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá U/ Co by podle Vašeho názoru mohlo významné části žáků pomoci k dosažení lepších výsledků? Učitelé vaše Učitelé všechny větší vnitřní motivace dětí změna podmínek doma (rodinné vztahy, materiální zázemí) přístup některých učitelů k dětem zájem učitelů o skutečný pokrok dětí 5 zlepšení vztahů mezi dětmi 6 více nestandardních forem výuky (projekty, skupinové vyučování) 7 méně nestandardních forem výuky (projekty, skupinové vyučování) 8 častější aktivní zapojení dětí do výuky 9 snížení náročnosti učení, méně děti zatěžovat 0 snížení počtu žáků ve třídě více času na učení (na úkor mimoškolních aktivit) lepší kvalifikovanost některých učitelů zlepšení materiální vybavenosti školy něco jiného 5 nic Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: učitelé: /7

29 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/8 Co myslíš, že by ti nejvíce pomohlo k tomu, abys dosahoval(a) ve škole lepších výsledků? Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny větší motivace, musím vědět, k čemu mi to bude snížení náročnosti učiva změna podmínek doma (rodinné vztahy, materiální zázemí) více času na učení (místo jiných aktivit) 5 změna přístupu některých učitelů 6 zlepšení vztahů mezi spolužáky 7 něco jiného 8 nic z uvedeného Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: žáci. st.: 08/ G07. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/0 Jakými aktivitami bys doplnil(a) výuku (nebo co by mělo být častější než teď), protože by ti pak připadala zajímavější a asi by tě více bavila? Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny praktické činnosti, provádění pokusů různé tempo výuky pro různé žáky samostatné studium pomocí výukových programů práce ve dvojicích v hodinách 5 práce ve skupinách v hodinách 6 rozsáhlejší úkoly, zadávané na delší časové období 7 samostatné vyhledávání informací a nových poznatků v knihovně a na internetu 8 samostatná práce v hodinách 9 projekty, které by spojovaly více předmětů 0 úkoly, které bychom vypracovávali ve skupinkách nic z toho nevím Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: žáci. st.: 08/8 5

30 G06. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá R/ Co by podle vás především mohlo vašemu dítěti pomoci v dosahování lepších výsledků? Rodiče vaše Rodiče všechny větší vnitřní motivace dítěte snížení náročnosti učení, méně děti zatěžovat změna podmínek doma (rodinné vztahy, materiální zázemí) více času na učení (na úkor mimoškolních aktivit) 5 přístup některých učitelů k mému dítěti 6 lepší kvalifikovanost některých učitelů 7 zájem učitelů o skutečný pokrok dětí 8 zlepšení materiální vybavenosti školy 9 více nestandardních forem výuky (projekty, výlety, skupinové vyučování atd.) 0 méně nestandardních forem výuky (projekty, výlety, skupinové vyučování atd.) zlepšení vztahů mezi dětmi častěji zapojit děti aktivně do výuky snížení počtu žáků ve třídě něco jiného Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: rodiče: 77/67 G08. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá R/ Kterou z následujících aktivit byste preferovali na úkor klasických hodin výuky? Rodiče vaše Rodiče všechny exkurze, poznávací výpravy 5 zadávání rozsáhlejších úkolů trvajících delší časové období samostudium pomocí výukových programů 6 žádnou, za nejefektivnější považujeme klasické formy výuky samostatné vyhledávání informací v knihovně a na internetu 7 žádnou z nabízených, preferujeme jiné alternativní metody výuku formou projektů spojujících více předmětů 8 nelze posoudit Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: rodiče: 76/655 6

31 G050. Kvalita a forma výuky Volitelné předměty R/7 Jste spokojeni s nabídkou volitelných předmětů?, Rodiče vaše Rodiče všechny ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit % 9 % % % % 5 % 6 % 5 % Ve vloženém minigrafu vlevo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: rodiče: 70/609 G. Kvalita a forma výuky U/ Jakou pomoc byste uvítal/a v oblasti inkluzivního vzdělávání? žádnou nepotřebuji semináře/ školení workshop pomoc profesionála přímo ve škole metodickou podporu asistenta pedagoga speciálního pedagoga portál pro sdílení příkladů dobré praxe podporu vedení školy podporu pro práci s rodiči Učitelé vaše Učitelé všechny 7 % 8 % % % % % 5 % 6 % % Počty respondentů: učitelé: 0/6 7

32 G059. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty. ročník Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené: Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 0 celkem: 0 chlapci: 0 G060. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty. ročník Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené: Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda matematika přírodověda matematika přírodověda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti 8 % 6 % 8 % 9 % 7 % % 7 % % % % 8 % % 56 % 9 % 6 % 8 % 6 % 6 % % 6 % 67 % 5 % % 6 % 5 % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 6 celkem: 9 chlapci: 8

33 G06. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty. ročník Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené: Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti % 8 % % % 57 % 5 % 9 % % % 7 % % 6 % 5 % 7 % 58 % 7 % % 55 % % % % 55 % 8 % 9 % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 9 celkem: chlapci: G06. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty. ročník Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené: Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda matematika přírodověda matematika přírodověda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti 6 % % % % 7 % 9 % % 9 % 7 % 8 % % % % % 76 % % 8 % % 7 % % 6 % 7 % % 8 % % % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: celkem: 5 chlapci: 9

34 G06. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty 5. ročník Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené: Žáci 5. ročníku chlapci Žáci 5. ročníku dívky Žáci 5. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti 6 % % 6 % % 7 % 8 % % 7 % 6 % 6 % 7 % 8 % 9 % 6 % 9 % 7 % 6 % 6 % 8 % % 8 % % % % 79 % 8 % % % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: celkem: 9 chlapci: 8 G06. Kvalita a forma výuky Neoblíbené předměty. ročník Z/6 Zaškrtni nejvíce předměty, které máš nejmíň rád(a): Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda matematika přírodověda matematika přírodověda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 0 celkem: 0 chlapci: 0 0

35 G065. Kvalita a forma výuky Neoblíbené předměty. ročník Z/6 Zaškrtni nejvíce předměty, které máš nejmíň rád(a): Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti 6 % 9 % 9 % 59 % 5 % 9 % % % % 7 % 8 % % % 6 % 9 % 9 % % % 7 % 8 % % 6 % % % 6 % 8 % % % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 6 celkem: 8 chlapci: G066. Kvalita a forma výuky Neoblíbené předměty. ročník Z/6 Zaškrtni nejvíce předměty, které máš nejmíň rád(a): Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda matematika přírodověda matematika přírodověda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti 6 % 8 % % 6 % 8 % % % % 7 % 7 % 7 % % 5 % 68 % 6 % 5 % 5 % % % % % 5 % 7 % % 5 % 7 % 5 % 6 % % % % % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 9 celkem: chlapci:

36 G067. Kvalita a forma výuky Neoblíbené předměty. ročník Z/6 Zaškrtni nejvíce předměty, které máš nejmíň rád(a): Žáci. ročníku chlapci Žáci. ročníku dívky Žáci. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti 6 % % % 7 % 6 % 9 % % % % % % 9 % % 5 % % 9 % 9 % 9 % 9 % % 6 % % 9 % 7 % 6 % 6 % 7 % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: celkem: 5 chlapci: G068. Kvalita a forma výuky Neoblíbené předměty 5. ročník Z/6 Zaškrtni nejvíce předměty, které máš nejmíň rád(a): Žáci 5. ročníku chlapci Žáci 5. ročníku dívky Žáci 5. ročníku celkem český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda matematika přírodověda matematika přírodověda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti 56 % 8 % % 7 % 7 % 6 % 7 % % % % 5 % 8 % 55 % 9 % 6 % 7 % 9 % 9 % 9 % 5 % % % % % % 7 % % % 7 % 7 % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: celkem: 9 chlapci: 8

37 G09. Kvalita a forma výuky Volitelné předměty Z/ Vyhovuje ti počet volitelných předmětů ve tvém rozvrhu? Žáci. stupně vaše Žáci. stupně všechny ne, je jich málo ne, je jich až moc ne, musím zvolit to, co nechci ano, (téměř) vyhovuje nevím % % 8 % 5 % 8 % 8 % 8 % 6 % 7 % Počty respondentů: žáci. st.: 06/090 G05. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty 6. ročník Z/ Které předměty patří mezi tvé oblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři. Žáci 6. ročníku chlapci Žáci 6. ročníku dívky Žáci 6. ročníku celkem ČJ AJ NJ MA CH FY PŘ ZE DĚ OV VV HV TV INF % 9 % 75 % % 9 % 6 % % % 6 % 75 % % 5 % 5 % 8 % % 5 % 5 % 5 % % % 7 % % 6 % 8 % 7 % % 9 % 8 % % 7 % 67 % 9 % % % jiný volitelný předmět žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 8 celkem: chlapci: 6

38 G05. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty 7. ročník Z/ Které předměty patří mezi tvé oblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři. Žáci 7. ročníku chlapci Žáci 7. ročníku dívky Žáci 7. ročníku celkem ČJ AJ NJ MA CH FY PŘ ZE DĚ OV VV HV TV INF % 7 % 6 % % % 7 % % 57 % 7 % % 7 % 6 % 6 % % 5 % 5 % 6 % 6 % % 6 % 7 % % 8 % 6 % 9 % % 5 % 7 % % % % 9 % 5 % % 6 % 9 % jiný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 9 celkem: chlapci: G05. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty 8. ročník Z/ Které předměty patří mezi tvé oblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři. Žáci 8. ročníku chlapci Žáci 8. ročníku dívky Žáci 8. ročníku celkem ČJ AJ NJ MA CH FY PŘ ZE DĚ OV VV HV TV INF 5 % 5 % % 5 % 8 % 8 % 5 % 8 % 5 % 8 % 8 % 5 % 5 % 5 % 8 % % 6 % 5 % 8 % 5 % 8 % 8 % 8 % 8 % 8 % 8 % % 9 % 5 % 5 % 8 % % 5 % 8 % 7 % 8 % % 6 % % 9 % % jiný volitelný předmět žádný volitelný předmět žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: celkem: 6 chlapci:

39 G05. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty 9. ročník Z/ Které předměty patří mezi tvé oblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři. Žáci 9. ročníku chlapci Žáci 9. ročníku dívky Žáci 9. ročníku celkem ČJ AJ NJ MA CH FY PŘ ZE DĚ OV VV HV TV INF 7 % 7 % 7 % 7 % 7 % % % 7 % 7 % % % % % % % % 56 % % % % % 8 % 8 % 8 % 8 % % % % % % jiný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 9 celkem: 5 chlapci: 5 G055. Kvalita a forma výuky Neoblíbené předměty 6. ročník Z/5 Které předměty patří mezi tvé neoblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři. Žáci 6. ročníku chlapci Žáci 6. ročníku dívky Žáci 6. ročníku celkem ČJ AJ NJ MA CH FY PŘ ZE DĚ OV VV HV TV INF 75 % 9 % % % 9 % % % 5 % 5 % 6 % 6 % 8 % 6 % % 5 % 7 % 5 % 8 % % 7 % 6 % 8 % 5 % 7 % % jiný volitelný předmět žádný volitelný předmět žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 8 celkem: chlapci: 6 5