OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci"

Transkript

1 ACJT OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 JAK SE ŠKOLE DAŘÍ CÍLE NAPLŇOVAT? R/5 Posuďte, jak škola rozvíjí u vašeho dítěte dané schopnosti. 0, 0 U/6 Posuďte, jak škola rozvíjí u žáků dané schopnosti. 0, 0 R/. VÝBĚR ŠKOLY Podle čeho jste se především rozhodovali při výběru školy, kterou vaše dítě navštěvuje? Vyberte z následující nabídky maximálně dva faktory, které pro vás byly při výběru školy rozhodující.. SPOKOJENOST SE ŠKOLOU Z/ Líbí se ti ve škole? 09 Z/ Těšíš se ráno na něco nebo na někoho ve škole? 0 Z/7 Jakou známkou bys ohodnotil(a) školu? 08 Z/ Jsi rád(a), že můžeš chodit právě do této školy? 08, 09 Z/ Je pro tebe škola místem, kde se cítíš dobře? Z/ Jak se cítíš ve vaší třídě, jak se ti tam učí a pracuje? R/8 Existuje nějaká vzdělávací oblast, předmět, skupina předmětů, na niž by se podle vás měla škola více zaměřit? R/6 Doporučili byste tuto školu svým přátelům, pokud by hledali školu pro své dítě? 06, 06 U/0 Kolik bodů byste udělil(a) vaší škole za její atmosféru a vnitřní klima? Použijte bodovací škálu od bodu (nejhorší hodnocení) až do 7 bodů (nejlepší hodnocení). U/ Jste rád(a), že učíte právě na této škole? 07 U/6 Kdybyste měl(a) možnost vrátit se na začátek a rozhodnout se znovu stal(a) byste se opět učitelem (učitelkou)? 0 P/0 Ve škole je dobrá a pohodová atmosféra. P/0 Nakolik jste v této škole spokojen(a) či naopak nespokojen(a) s vybranými jevy.. KVALITA A FORMA VÝUKY U/7 Které nedostatky pociťujete v současnosti ve své vlastní práci? Vyberte z následujících možností maximálně tři položky. 6 U/8 Co se Vám ve Vaší práci v současné době především daří? Vyberte z následujících možností maximálně tři položky. 6 KVALITA VÝUKY R/0 Jak hodnotíte celkově kvalitu výuky v této škole? Kolik bodů byste vaší škole za kvalitu výuky udělili? R/ Myslíte si, že existují velké rozdíly v přístupu jednotlivých učitelů k výuce? 5 U/ Kolik bodů byste udělil(a) vaší škole za kvalitu výuky? NÁROČNOST UČENÍ Z/7 Máš pocit, že jsi učením přetěžován(a)? 7 R/9 Je vaše dítě učením přetěžováno? 7 U/9 Jsou podle Vás žáci učením přetěžováni? 7 JAK VÝUKA PROBÍHÁ Z/9 Nechá tě paní učitelka nebo pan učitel říci, co si myslíš svůj názor? Z/0 Můžeš si vybrat při vyučovací hodině práci či cvičení podle sebe? 7 Z/ Baví tě to, o čem se ve škole učíte? Z/ Pracujete v hodinách i ve skupinkách? 8 Z/ Když se ti během vyučování něco nepovede, máš možnost si to opravit? Z/7 Ptají se tě učitelé na tvůj názor na výuku například co bys chtěl(a) dělat, která činnost v hodině tě nejvíce zaujala, jak se ti hodina líbila, atd.? Z/5 R rodiče, U učitelé, Z žáci. stupně, Z žáci. stupně, P provozní zaměstnanci Když něco během hodiny nevíš, nestihneš, nebo se ti něco nezdá na výkladu učitele, kolika učitelům to řekneš bez obav, že se naštvou nebo tě kvůli tomu zesměšní? Z/6 Stává se ti, že se něco učíš nazpaměť, přestože ani moc nevíš, co to znamená? 0 Z/7 Jak často se stane, že úplně celou hodinu (kromě zkoušení nebo písemky) jenom posloucháte nebo si zapisujete to, co vám učitel(ka) vykládá? 8 Z/8 Co myslíš, že by ti nejvíce pomohlo k tomu, abys dosahoval(a) ve škole lepších výsledků? Z/9 Snaží se učitelé o to, aby tě učení opravdu bavilo a bylo pro tebe zajímavé, aby ses nenudil(a)? Z/0 Jakými aktivitami bys doplnil(a) výuku (nebo co by mělo být častější než teď), protože by ti pak připadala zajímavější a asi by tě více bavila?

2 ACJT OBSAH R rodiče, U učitelé, Z žáci. stupně, Z žáci. stupně, P provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana Z/ Jak často během hodin pracujete na řešení nějakého problému v týmech nebo ve skupinkách tří nebo více žáků? 9 Z/ Jak často si místo toho, aby vám všechno řekl(a) učitel(ka), odpovídáte na některé vaše otázky sami tak, že si hledáte odpovědi v knihách, na internetu, v časopisech atd.? Z/ Jak často diskutujete v hodinách ve třídě o vašich názorech na věci, o kterých se učíte, na knížky, které čtete, na aktuální události atd.? 0 R/ Co by podle vás především mohlo vašemu dítěti pomoci v dosahování lepších výsledků? 5 R/ Kterou z následujících aktivit byste preferovali na úkor klasických hodin výuky? 6 U/ Co by podle Vašeho názoru mohlo významné části žáků pomoci k dosažení lepších výsledků? 5 U/5 Máte od svých žáků dostatek informací o tom, jak jim vyhovuje Váš způsob výuky, její forma, tempo, srozumitelnost? VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Z/ Vyhovuje ti počet volitelných předmětů ve tvém rozvrhu? 7 R/7 Jste spokojeni s nabídkou volitelných předmětů? 7 OBLÍBENÉ PŘEDMĚTY Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené:,,,, Z/ Které předměty patří mezi tvé oblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři. 8, 8, 9, 9 NEOBLÍBENÉ PŘEDMĚTY Z/6 Zaškrtni nejvíce předměty, které máš nejmíň rád(a):, 5, 5, 6, 6 Z/5 Které předměty patří mezi tvé neoblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři. 0, 0,, Z/6 5. HODNOCENÍ Máš možnost hodnotit ve škole své vlastní výkony a vystoupení nebo vystoupení svých spolužáků? Ptá se tě např. paní učitelka (pan učitel), jakou známku bys dal(a) tomu, kdo je zkoušený? R/ Hodnotí učitelé vaše dítě hlavně za jeho encyklopedické znalosti? 8 R/0 Myslíte si, že je vaše dítě hodnoceno objektivně? 7 R/ Který způsob hodnocení považujete za nejvhodnější? 7 U/ Kolik vašich žáků by podle Vás výrazně polevilo ve svém úsilí, kdyby se dozvěděli, že nebudou dostávat jiné známky než jedničky nebo dvojky? 9 U/8 Myslíte si, že je potřeba brát při klasifikaci v úvahu rovněž kázeň žáků v hodinách? 9 6. VZTAHY UČITELÉ ŽÁCI Z/ Poradí a pomůže ti paní učitelka nebo pan učitel, když potřebuješ? Z/ Můžeš se s prosbou o pomoc obrátit na dospělé osoby ve škole? Z/5 Máš pocit, že s tebou učitelé jednají fér např. drží dané slovo; splní to, co slíbí, atd.? 0 Z/6 Vadí ti, jak se někteří tvoji spolužáci chovají k učitelům? U/ Chovají se podle Vás učitelé k žákům korektně a berou je jako své partnery? 0 U/ Máte vážné výhrady k chování žáků k učitelům? Z/ Jak tě oslovují tvoji učitelé? 8 U/ Jak svoje žáky oslovujete? 8 U/ Znáte svoje žáky jménem? 8 U/ Je pro vás snadné navázat s žáky přátelský vztah? 9 U/5 Jak podle Vás takový vztah může ovlivnit vyučovací proces? 9 ŽÁCI ŽÁCI Z/5 Máš ve třídě kamarády? Z/6 Chovají se děti u vás ve třídě k sobě hezky? 5 Z/8 Jaké jsou celkově vztahy mezi žáky ve vaší třídě? R/ Jaké jsou, podle vás, v převažující míře vztahy mezi žáky školy? U/5 Máte pocit, že se někteří žáci ve vaší škole navzájem zesměšňují, ponižují? UČITELÉ UČITELÉ U/ Spolupracují učitelé podle Vás při plánovaní výuky a její realizaci dostatečně? 5 UČITELÉ PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI P/0 Je spolupráce mezi pedagogickými a nepedagogickými pracovníky školy na dobré úrovni? 50 RODIČE UČITELÉ R/ Jste spokojeni s tím, jak se k vám chovají učitelé školy? 6 RODIČE ŽÁCI Z/ Pokud máš ve škole nějaký problém, svěříš se rodičům? 6 9 8

3 ACJT OBSAH R rodiče, U učitelé, Z žáci. stupně, Z žáci. stupně, P provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana VEDENÍ UČITELÉ U/ Cítíte, že vedení školy oceňuje Vaši práci? 7 U/ Máte Vy osobně reálnou možnost zasahovat do rozhodnutí, která se týkají chodu školy a její budoucnosti? 7 VEDENÍ PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI P/05 Jsou vedením školy zvýhodňováni pedagogičtí pracovníci před nepedagogickými pracovníky? 50 P/07 Vytváří vedení školy dostatečný prostor k tomu, abyste se mohli ke své práci vyjádřit? 5 P/08 Pokud ve své práci narazíte na nějaký nedostatek či problém, pomůže vám vedení školy s jeho odstraněním či vyřešením? 5 P/09 Cítíte, že vedení oceňuje vaši práci? 5 VEDENÍ ŠKOLY R/ Jste spokojeni s tím, jak je vaše škola řízena? 5 U/ Jste spokojen(a) s organizací chodu a řízením školy? 5 7. BEZPEČNÉ A ZDRAVÉ PROSTŘEDÍ ŠKOLY Z/ Je ve škole důvěryhodná osoba, o níž víš, že se na ni můžeš obrátit s problémem nebo se žádostí o důvěrnou radu? 57 Z/9 Víš, co bys měl(a) dělat, u koho hledat pomoc, kdyby ti (nebo tvému kamarádovi, kamarádce) někdo dlouhodobě a opakovaně ubližoval nadával ti, ponižoval tě, bil tě atd.? R/ Zažívá vaše dítě ve škole nebo kvůli ní strach? 5 R/ Znepokojovalo vás někdy chování některých žáků školy k vašemu dítěti, máte důvod se obávat např. toho, že mu od nich hrozilo nebo hrozí nějaké nebezpečí? U/6 Vyskytují se ve vaší škole závažné negativní jevy (drogy, šikana )? 59 Z/8 Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: 5, 55, 55, 56, 56 ŽÁCI ŽÁCI Z/0 Setkal(a) ses někdy na této škole se šikanou? Z následující nabídky vyber i více odpovědí. 58, SPOLUPRÁCE Z/7 Navštěvují rodiče vaše školní akce besídky, výstavy, akademie? 6 Z/ Z/ Myslíš si, že kdyby sis na něco u vás ve škole stěžoval(a) např. na učitele, metody výuky, nespravedlivá rozhodnutí atd., mohlo by ti to nakonec způsobit ještě více problémů? Zkus se zamyslet nad svými zkušenostmi a nad zkušenostmi svých spolužáků máš pocit, že když někdo chce u vás ve škole něco změnit, např. výzdobu ve třídě, průběh výuky atd., je nějaká šance, že se mu to povede (po dohodě s ostatními ve třídě)? R/5 Jste dostatečně informováni o dění ve škole? 6 R/6 Vyhovuje vám způsob, jakým se můžete v současné době informovat o dění ve škole (rodičovské schůzky, konzultace s učiteli, webové stránky školy apod.) a termíny (data, hodiny), v nichž se můžete informovat? R/7 Považujete stávající úroveň spolupráce rodiny a školy za vyhovující? 6 R/8 Na kterých oblastech života školy máte zájem se spolupodílet? Z následující nabídky označte prosím každou oblast života školy, na níž byste se rádi podíleli. R/9 Máte v této škole vy jako rodiče reálnou možnost ovlivňovat její chod a rozhodování o její budoucnosti? 60 R/6 Máte dostatek informací k tomu, abyste mohli odpovědět na následující otázky? 66 U/7 Poskytuje škola rodičům dostatečné množství informací k tomu, aby byli schopni posoudit: 65 U/7 Do kterých oblastí života školy by podle Vás žáci mohli/měli zasahovat? V následujícím seznamu označte každou oblast, o níž se domníváte, že by do ní žáci mohli nebo dokonce měli zasahovat. U/8 Zajímají se rodiče dostatečně o práci a chování svých dětí ve škole? 6 U/9 Považujete stávající úroveň spolupráce rodiny a školy za vyhovující? 60 U/0 Na kterých oblastech života školy by se podle Vás rodiče měli podílet? V následujícím seznamu označte každou oblast, o níž se domníváte, že by do ní rodiče mohli nebo dokonce měli zasahovat. U/ Mají ve vaší škole rodiče reálnou možnost ovlivňovat chod školy a její budoucnost?

4 ACJT OBSAH R rodiče, U učitelé, Z žáci. stupně, Z žáci. stupně, P provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana 9. MATERIÁLNÍ ZÁZEMÍ Z/8 Líbí se ti prostředí ve škole (třídy, chodby apod.)? 67 R/5 Jste spokojeni s materiálním zázemím školy (vybavením a stavem budov, tříd, chodeb atd.)? 67 U/5 Jste spokojen(a) s materiálním zázemím vaší školy? 67 U/6 Utrácíte nějaké peníze za věci, které potřebujete při práci ve škole? 70 U/7 Kolik peněz utratíte za tyto potřeby za jeden školní rok? 70 Z/8 Pokud jíš ve školní jídelně, chutná ti jídlo, které tam dostáváš? 68 P/0 Máte k dispozici veškerý materiál a vybavení potřebné pro řádný výkon své práce? 68 P/0 Je vaše práce narušována nějakými překážkami? 69 P/06 Stává se, že musíte kvůli množství práce pracovat přesčas? 69 P/ Máte vyčleněnou samostatnou místnost pro odpočinek, převlečení apod.? 7 0. ŠKOLNÍ NEJ Z/9 Čeho si na vaší škole nejvíce vážíš? 75, 76 Z/0 Co by bylo potřeba na vaší škole změnit, co ti na vaší škole nejvíce vadí? 75, 76 R/7 Čeho si na vaší škole nejvíce vážíte? 7, 7 R/8 Co by bylo potřeba na vaší škole změnit, co vám na vaší škole nejvíce vadí? 7, 7 U/9 Čeho si na vaší škole nejvíce vážíte? 7, 7 U/0 Co by bylo potřeba na vaší škole změnit, co Vám na vaší škole nejvíce vadí? 7, 7 SOUHRNNÉ HODNOCENÍ VYBRANÝCH OBLASTÍ Rodiče Dotazník pro rodiče 79 Učitelé Dotazník pro učitele 80 Žáci Dotazník pro žáky. stupně 77 Žáci Dotazník pro žáky. stupně 78 Všichni Dotazník pro žáky / rodiče / učitele 8 ZPĚTNÁ VAZBA Všichni Odpovídal/a jste/jsi úplně podle pravdy a svého vlastního názoru? 8 Všichni Pokud ne, tak proč? (vyber/te až možnosti) 8 Většinu následujících grafů lze v podrobnějším zobrazení po ročnících (po třídách) najít v aplikaci ScioDat v sekci dotazníková šetření na kartě vyhodnocení.

5 G00. Cíle školy Žádoucí cíle školy R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? Rodiče. stupně vaše škola % 68 % 7 % 8 % 8 % % 57 % 9 % % 8 % Rodiče. stupně vaše škola % 7 5 % 6 % 9 % 7 % 9 % 9 % 9 % 7 % 9 % % % Rodiče všechny ZŠ 7 % 8 % % 5 % 7 % 7 % 5 % 6 % % % % 6 % % slušně se chovat získat maximum znalostí a vědomostí dobře se připravit na přijímací zkoušky umět se učit 5 samostatně řešit problémy 6 dodržovat pravidla 7 obhajovat vlastní názor a vést diskusi 8 spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi 9 získat zdravé sebevědomí a schopnost sebekritiky 0 respektovat životní prostředí respektovat odlišnosti (kulturní, etnické atd.) vyhledávat a zpracovávat informace respektovat autoritu vytvářet si vlastní názor Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: rodiče. st.: 79 rodiče. st.: 6/08 G00. Cíle školy Žádoucí cíle školy U/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? Učitelé vaše škola 7 % 8 % % 67 % % 7 % 5 % 5 % 58 % Učitelé všechny ZŠ % 9 % % % 6 % 5 % % 8 % % % 56 % 5 % % % slušně se chovat získat maximum znalostí a vědomostí dobře se připravit na přijímací zkoušky umět se učit 5 vyhledávat a zpracovávat informace 6 samostatně řešit problémy 7 dodržovat pravidla 8 respektovat autoritu 9 vytvářet si vlastní názor 0 obhajovat vlastní názor a vést diskusi spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi získat zdravé sebevědomí a schopnost sebekritiky respektovat životní prostředí respektovat odlišnosti (kulturní, etnické atd.) Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: učitelé: /0

6 G00. Cíle školy Žádoucí cíle školy Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? Žáci. stupně vaše škola % 9 % % 6 % % % % 7 % 5 % % 8 % % 5 % 7 % Žáci. stupně všechny ZŠ % 9 % % % 5 % 9 % 8 % % 5 % 8 % 8 % 6 % 6 % slušně se chovat získat maximum znalostí a vědomostí dobře se připravit na přijímací zkoušky umět se učit 5 vyhledávat a zpracovávat informace 6 samostatně řešit problémy 7 dodržovat pravidla 8 respektovat autoritu 9 vytvářet si vlastní názor 0 obhajovat vlastní názor a vést diskusi spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi získat zdravé sebevědomí a schopnost sebekritiky respektovat životní prostředí respektovat odlišnosti (kulturní, etnické atd.) Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: žáci. st.: 6/050 G00. Cíle školy Žádoucí cíle školy R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? U/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? Rodiče vaše škola Učitelé vaše škola Žáci. stupně vaše škola slušně se chovat získat maximum znalostí a vědomostí dobře se připravit na přijímací zkoušky umět se učit 5 vyhledávat a zpracovávat informace 6 samostatně řešit problémy 7 dodržovat pravidla 8 respektovat autoritu 9 vytvářet si vlastní názor 0 obhajovat vlastní názor a vést diskusi spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi získat zdravé sebevědomí a schopnost sebekritiky respektovat životní prostředí respektovat odlišnosti (kulturní, etnické atd.) Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: rodiče: 5 učitelé: žáci. st.: 6

7 G005. Cíle školy Jak se škole daří cíle naplňovat? R/5 Posuďte, jak škola rozvíjí u vašeho dítěte dané schopnosti Rodiče vaše škola 5, 5,7 5,6 5,0,78,7,68,97 5,5,79,60 Rodiče všechny ZŠ 5,57 5,58 5,9 5,,99,96 5,0 5, 5,70,8,86 - dodržovat pravidla - respektovat autoritu - spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi - naučit se fakta 5 - řešit samostatně problémy a komplexní úlohy 6 - připravit se na přijímací zkoušky 7 - samostatně se učit 8 - vyhledat a zpracovat informace 9 - slušně se chovat 0 - vést diskusi, obhajovat vlastní názor - získat zdravé seběvědomí a schopnost sebekritiky Odpovědi respondentů jsou vyjádřeny bodovací škálou (minimální hodnocení, maximální hodnocení 7) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: rodiče: /996 G006. Cíle školy Jak se škole daří cíle naplňovat? U/6 Posuďte, jak škola rozvíjí u žáků dané schopnosti Učitelé vaše škola 5,67,50 5,58,8,8 5,08,8 5,50 5,08,9 5,00 Učitelé všechny ZŠ 5,6 5, 5,6 5,9 5,0 5,5 5,08 5,5 5,7 5, 5,5 - dodržovat pravidla - respektovat autoritu - spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi - naučit se fakta 5 - řešit samostatně problémy a komplexní úlohy 6 - připravit se na přijímací zkoušky 7 - samostatně se učit 8 - vyhledat a zpracovat informace 9 - slušně se chovat 0 - vést diskusi, obhajovat vlastní názor - získat zdravé seběvědomí a schopnost sebekritiky Odpovědi respondentů jsou vyjádřeny bodovací škálou (minimální hodnocení, maximální hodnocení 7) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: /006

8 G007. Cíle školy Jak se škole daří cíle naplňovat? R/5 Posuďte, jak škola rozvíjí u vašeho dítěte dané schopnosti. U/6 Posuďte, jak škola rozvíjí u žáků dané schopnosti. Rodiče vaše škola Učitelé vaše škola 7 6 5,67 5,58 5,50 5,5 5 5, 5,7 5,6,50 5,0 5,08,8,78,8,7,68,8,97 5,08,79,9,60 5, dodržovat pravidla - respektovat autoritu - spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi - naučit se fakta 5 - řešit samostatně problémy a komplexní úlohy 6 - připravit se na přijímací zkoušky 7 - samostatně se učit 8 - vyhledat a zpracovat informace 9 - slušně se chovat 0 - vést diskusi, obhajovat vlastní názor - získat zdravé seběvědomí a schopnost sebekritiky Odpovědi respondentů jsou vyjádřeny bodovací škálou (minimální hodnocení, maximální hodnocení 7) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: rodiče: učitelé:

9 G0. Výběr školy R/ Podle čeho jste se především rozhodovali při výběru školy, kterou vaše dítě navštěvuje? Vyberte z následující nabídky maximálně dva faktory, které pro vás byly při výběru školy rozhodující Rodiče vaše škola 8 % 8 % % % % % 9 % % Rodiče všechny ZŠ 6 % 8 % % % % % % % % vzdálenost od bydliště tak, aby dítě nemuselo dojíždět příliš daleko do školy chodí kamarádi dítěte nebo sourozenci pověst školy, dojem z osobní návštěvy školy, doporučení jiných rodičů zaměření školy nebo některé třídy (sport, jazyky apod.), množství a rozsah volitelných předmětů 5 známý ředitel, pedagog 6 rozsah nabídky volnočasových aktivit 7 zaujala nás (webová) prezentace školy 8 neměli jsme v podstatě jinou volbu 9 jiný důvod Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: rodiče: 5/079 5

10 G0. Spokojenost se školou R/6 Doporučili byste tuto školu svým přátelům, pokud by hledali školu pro své dítě?,5,5,,5. ročník. ročník. ročník. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Rodiče vaše škola,7,50,55,58,50,0,00,8,5 Rodiče všechny ZŠ,5,8,,,9,7,0,8,7 Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou znázorněny odpovědi respondentů v souhrnu za všechny ročníky. Počty respondentů: R: /60 R: /7 R: /606 R: /57 R5: 0/8 R6: 5/0 R7: /866 R8: G0b. Spokojenost se školou R/6 Doporučili byste tuto školu svým přátelům, pokud by hledali školu pro své dítě? ročník. ročník. ročník. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník nelze posoudit 8 % % % ano % 57 % 55 % 58 % % % 55 % spíše ano 6 % 6 % 5 % % 5 % 8 % 56 % 6 % spíše ne 8 % 7 % 5 % 8 % 9 % ne 8 % Počty respondentů: R: R: R: R: R5: 0 R6: 5 R7: R8: 9 R9: 6

11 G0v. Spokojenost se školou U/ Jste rád(a), že učíte právě na této škole? ,8,7 je mi to víceméně jedno ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit Učitelé vaše škola 8 % 8 % Učitelé malé ZŠ % % % 69 % % Učitelé všechny ZŠ % % % 7 % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: /59/00 G05v. Spokojenost se školou U/0 Kolik bodů byste udělil(a) vaší škole za její atmosféru a vnitřní klima? Použijte bodovací škálu od bodu (nejhorší hodnocení) až do 7 bodů (nejlepší hodnocení) ,5 5, nelze posoudit Učitelé vaše škola % 8 % Učitelé malé ZŠ % % % 7 % 7 % % 7 % % Učitelé všechny ZŠ % % % 7 % 8 % 7 % % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře je na svislé ose vynesen průměr všech odpovědí. Počty respondentů: učitelé: /595/00 7

12 G06v. Spokojenost se školou Z/7 Jakou známkou bys ohodnotil(a) školu? ,5,5 5 Žáci. stupně vaše škola 6 % 7 % 9 % % % Žáci. stupně malé ZŠ 66 % % 7 % % % Žáci. stupně všechny ZŠ 6 % % 7 % % % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře je na svislé ose vynesen průměr všech odpovědí (známka značí nejlepší a 5 nejhorší hodnocení). Počty respondentů: žáci. st.: 88/7/5075 G07. Spokojenost se školou Z/ Jsi rád(a), že můžeš chodit právě do této školy?,5,5,5 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Žáci dívky,00,00,60,86 Žáci chlapci,67,00,7,57 Žáci vaše škola,7,9,67,7 Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: D/C/CH Ž6: 5//7 Ž7: 8/8/9 Ž8: 7//7 Ž9: 9/7/8 8

13 G07v. Spokojenost se školou Z/ Jsi rád(a), že můžeš chodit právě do této školy?,5,5,5 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Žáci vaše škola,7,9,67,7 Žáci malé ZŠ,9,,8,08 Žáci všechny ZŠ,5,,0, Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: Ž6: /69/79 Ž7: 8/67/6 Ž8: /66/606 Ž9: 7/69/500 G08. Spokojenost se školou Z/ Líbí se ti ve škole?,9,8,7,6,5,,,,. ročník. ročník. ročník. ročník 5. ročník Žáci dívky,00,00,8,90,75 Žáci chlapci,00,00,00,60,77 Žáci vaše škola,00,00,88,80,76 Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (ano, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: D/C/CH Ž: /9/7 Ž: 6/5/9 Ž: /7/5 Ž: 0/5/5 Ž5: /5/ 9

14 G09v. Spokojenost se školou Z/ Těšíš se ráno na něco nebo na někoho ve škole? ne ano Žáci. stupně vaše škola % 87 % Žáci. stupně malé ZŠ 8 % 9 % Žáci. stupně všechny ZŠ 8 % 9 %,0,5,0,9,9 Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 90/99/568 G00v. Spokojenost se školou U/6 Kdybyste měl(a) možnost vrátit se na začátek a rozhodnout se znovu stal(a) byste se opět učitelem (učitelkou)? ,, ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit Učitelé vaše škola 5 % 8 % 67 % Učitelé malé ZŠ % % 8 % 6 % Učitelé všechny ZŠ % % % 7 % 6 % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: /590/96 0

15 G0. Spokojenost se školou R/8 Existuje nějaká vzdělávací oblast, předmět, skupina předmětů, na niž by se podle vás měla škola více zaměřit? Rodiče vaše škola 9 % % 7 % 9 % 8 % 6 % 9 % % % Rodiče všechny ZŠ % 6 % % 6 % 7 % 5 % 7 % % 6 % ne, vyhovuje nám to tak, jak je to teď cizí jazyky informační a komunikační technologie sport 5 matematika, přírodovědné předměty 6 český jazyk, humanitní předměty 7 umělecké výchovy (výtvarnou, hudební, estetickou atd.) 8 něco jiného 9 nelze posoudit Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: rodiče: 09/09 G0v. Spokojenost se školou Z/ Je pro tebe škola místem, kde se cítíš dobře? ,8,8 ne spíše ne spíše ano ano nevím Žáci. stupně vaše škola 8 % 6 % 7 % Žáci. stupně malé ZŠ % 5 % 7 % % Žáci. stupně všechny ZŠ % 8 % 8 % % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 6/58/055

16 G0v. Spokojenost se školou Z/ Jak se cítíš ve vaší třídě, jak se ti tam učí a pracuje? ,,0 úplně špatně většinou špatně většinou dobře skvěle, bez problémů Žáci. stupně vaše škola 7 6 % % Žáci. stupně malé ZŠ % % 6 % % 7 % Žáci. stupně všechny ZŠ % % 6 % 5 % 6 % nevím Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (skvěle, většinou dobře, většinou špatně, úplně špatně ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 6/55/07 GP0. Spokojenost se školou P/0 Nakolik jste v této škole spokojen(a) či naopak nespokojen(a) s vybranými jevy.,5,5, Provozní zaměstnanci vaše škola,7,,00,5,00,,67 Provozní zaměstnanci všechny ZŠ,,58,8,7,,5,7 - s pracovním prostředím - s pracovní dobou - se vztahy na pracovišti - s finančním ohodnocením 5 - s organizací práce 6 - s vedením školy 7 - s chováním žáků Odpovědi respondentů jsou převedeny na body (rozhodně spokojen, spíše spokojen, spíše nespokojen, rozhodně nespokojen ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: provozní zaměstnanci: 6/60

17 GP0. Spokojenost se školou P/ Ve škole je dobrá a pohodová atmosféra ,0 rozhodně ne spíše ne spíše ano rozhodně ano neumím posoudit Provozní zaměstnanci vaše škola 67 % % Provozní zaměstnanci všechny ZŠ % 7 % 5 % 9 % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (rozhodně ano, spíše ano, spíše ne, rozhodně ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: provozní zaměstnanci: 6/69

18 G0. Kvalita a forma výuky Kvalita výuky R/0 Jak hodnotíte celkově kvalitu výuky v této škole? Kolik bodů byste vaší škole za kvalitu výuky udělili? ročník. ročník. ročník. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník nelze posoudit 5 % 9 % 7 % 7 % 9 % 5 % % % % 9 % 6 % % % % % % % 6 7 % 5 5 % % 7 % 9 % 7 % % 5 % 5 % 7 % 7 % 5 % % 9 % 6 % 8 % % 7 % % 9 % 7 % 5 % % 6 % Odpovědi respondentů jsou vyjádřeny bodovací škálou (nejhorší hodnocení, nejlepší hodnocení 7). Počty respondentů: R: 6 R: R: R: R5: R6: 6 R7: 7 R8: 0 R9: G05. Kvalita a forma výuky Kvalita výuky U/ Kolik bodů byste udělil(a) vaší škole za kvalitu výuky? , nelze posoudit Učitelé vaše škola 5 % 5 % Učitelé všechny ZŠ % % % 5 % 5 % 9 % 9 % 7 % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře je na svislé ose vynesen průměr všech odpovědí. Počty respondentů: učitelé: /987

19 G05r. Kvalita a forma výuky Kvalita výuky U/ Kolik bodů byste udělil(a) vaší škole za kvalitu výuky? R/0 Jak hodnotíte celkově kvalitu výuky v této škole? Kolik bodů byste vaší škole za kvalitu výuky udělili? ,0 5, nelze posoudit Učitelé vaše škola 5 % 5 % Rodiče vaše škola % % 8 % 7 % % 5 % 6 % Učitelé všechny ZŠ % % % 5 % 5 % 9 % 9 % 7 % Rodiče všechny ZŠ % % 5 % 5 % % 5 % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře je na svislé ose vynesen průměr všech odpovědí. Počty respondentů: učitelé: /987 rodiče: /0670 G06. Kvalita a forma výuky Kvalita výuky R/ Myslíte si, že existují velké rozdíly v přístupu jednotlivých učitelů k výuce? ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit Rodiče. stupně vaše škola 9 % % 5 % % Rodiče. stupně vaše škola % % 8 % % 5 % Počty respondentů: rodiče. st.: 78 rodiče. st.: 5

20 G07. Kvalita a forma výuky U/7 Které nedostatky pociťujete v současnosti ve své vlastní práci? Vyberte z následujících možností maximálně tři položky Učitelé vaše škola 8 % 8 % 8 % 5 % 8 % 5 % % 5 % 8 % 8 % Učitelé všechny ZŠ 5 % % % % 6 % 9 % % 5 % 9 % 9 % % 8 % nedostatečná kvalifikace nedostatečná odbornost nedostatek pracovního nedaří se mi navázat vztah s žáky 5 přílišné nároky na žáky 6 nedostatečná znalost nových metod a postupů 7 nedůslednost a přílišná benevolence vůči žákům 8 nedostatky v pedagogické a psychologické přípravě 9 nedostatečná aplikace nových metod a postupů 0 nedaří se mi žáky zaujmout, nadchnout je žádné jiné Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: učitelé: /960 G08. Kvalita a forma výuky U/8 Co se Vám ve Vaší práci v současné době především daří? Vyberte z následujících možností maximálně tři položky Učitelé vaše škola 8 % 5 % % 5 % 8 % % 58 % 8 % Učitelé všechny ZŠ % 5 % 7 % 9 % 8 % 5 % % 7 % % % průběžné doplňování kvalifikace aplikace moderních metod a postupů zaujmout a nadchnout žáky pro věc dobré výsledky žáků v soutěžích 5 hodně toho žáky naučit 6 dobré výsledky žáků u přijímacích zkoušek 7 navazovat dobré vztahy s kolegy 8 měnit celkovou atmosféru ve škole k lepšímu 9 vytvářet přátelskou atmosféru, navazovat dobré vztahy s žáky 0 nic jiné Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: učitelé: /998 6

21 G09. Kvalita a forma výuky Náročnost učení R/9 Je vaše dítě učením přetěžováno? U/9 Jsou podle Vás žáci učením přetěžováni? Z/7 Máš pocit, že jsi učením přetěžován(a)? ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit Rodiče. stupně vaše škola % 8 % 7 % % % Rodiče. stupně vaše škola % 5 % 8 % 8 % Učitelé vaše škola % 8 % Žáci. stupně vaše škola % 7 % 8 % 5 % 8 % Počty respondentů: rodiče. st.: 7 rodiče. st.: 9 učitelé: žáci. st.: 60 G00. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/0 Můžeš si vybrat při vyučovací hodině práci či cvičení podle sebe? ,0,5,0,5,0, ne jen někdy ano Žáci. stupně vaše škola 68 % 9 % % Žáci. stupně všechny ZŠ 55 % 6 % 9 % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, jen někdy, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 87/75 7

22 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/ Pracujete v hodinách i ve skupinkách? ,0,5,0,5,0, ne jen někdy ano Žáci. stupně vaše škola % 5 % % Žáci. stupně všechny ZŠ % 59 % 8 % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, jen někdy, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 90/509 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/7 Jak často se stane, že úplně celou hodinu (kromě zkoušení nebo písemky) jenom posloucháte nebo si zapisujete to, co vám učitel(ka) vykládá? , (téměř) nikdy v menšině hodin ve většině hodin (téměř) každou hodinu Žáci. stupně vaše škola % % % % % Žáci. stupně všechny ZŠ 8 % 9 % 5 % % 6 % nevím Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body ((téměř) nikdy, v menšině hodin, ve většině hodin, (téměř) každou hodinu ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 6/076 8

23 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/ Jak často během hodin pracujete na řešení nějakého problému v týmech nebo ve skupinkách tří nebo více žáků? ,8 (téměř) nikdy v menšině hodin ve většině hodin (téměř) každou hodinu Žáci. stupně vaše škola 8 % 58 % 8 % 5 % Žáci. stupně všechny ZŠ 6 % 57 % 8 % % 8 % nevím Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body ((téměř) každou hodinu, ve většině hodin, v menšině hodin, (téměř) nikdy ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 60/0 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/ Jak často si místo toho, aby vám všechno řekl(a) učitel(ka), odpovídáte na některé vaše otázky sami tak, že si hledáte odpovědi v knihách, na internetu, v časopisech atd.? ,8 (téměř) nikdy v menšině hodin ve většině hodin (téměř) každou hodinu Žáci. stupně vaše škola % 6 % 7 % 8 % Žáci. stupně všechny ZŠ 5 % 9 % % % nevím Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body ((téměř) každou hodinu, ve většině hodin, v menšině hodin, (téměř) nikdy ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 59/08 9

24 G05. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/ Jak často diskutujete v hodinách ve třídě o vašich názorech na věci, o kterých se učíte, na knížky, které čtete, na aktuální události atd.? ,0 (téměř) nikdy v menšině hodin ve většině hodin (téměř) každou hodinu Žáci. stupně vaše škola % 5 % 7 % 8 % Žáci. stupně všechny ZŠ 6 % 6 % 5 % % nevím Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body ((téměř) každou hodinu, ve většině hodin, v menšině hodin, (téměř) nikdy ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 60/088 G06. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/6 Stává se ti, že se něco učíš nazpaměť, přestože ani moc nevíš, co to znamená? ,5 ne, nikdy jenom výjimečně občas ano ano, často nevím Žáci. stupně vaše škola % 8 % 6 % 8 % 7 % Žáci. stupně všechny ZŠ 9 % % % % % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ne, nikdy, jenom výjimečně, občas ano, ano, často ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 6/085 0

25 G07. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/9 Snaží se učitelé o to, aby tě učení opravdu bavilo a bylo pro tebe zajímavé, aby ses nenudil(a)? ,5 (téměř) nikdo menšina většina (téměř) všichni nevím Žáci. stupně vaše škola % % 6 % 8 % % Žáci. stupně všechny ZŠ % 8 % % 6 % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body ((téměř) všichni, většina, menšina, (téměř) nikdo ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 6/05 G08. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/5 Když něco během hodiny nevíš, nestihneš, nebo se ti něco nezdá na výkladu učitele, kolika učitelům to řekneš bez obav, že se naštvou nebo tě kvůli tomu zesměšní? , (téměř) nikomu menšině většině (téměř) všem nevím Žáci. stupně vaše škola 8 % % 5 % 6 % Žáci. stupně všechny ZŠ 5 % 7 % 9 % % 6 % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body ((téměř) všem, většině, menšině, (téměř) nikomu ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 6/075

26 G09. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/ Když se ti během vyučování něco nepovede, máš možnost si to opravit? ,0,5,0,5,0, ne jen někdy ano Žáci. stupně vaše škola % 55 % % Žáci. stupně všechny ZŠ % % 65 % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, jen někdy, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 9/558 G00. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/7 Ptají se tě učitelé na tvůj názor na výuku například co bys chtěl(a) dělat, která činnost v hodině tě nejvíce zaujala, jak se ti hodina líbila, atd.? , (téměř) nikdo menšina většina (téměř) všichni nevím Žáci. stupně vaše škola % 6 % % Žáci. stupně všechny ZŠ % % % % 7 % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body ((téměř) všichni, většina, menšina, (téměř) nikdo ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 6/075

27 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/ Baví tě to, o čem se ve škole učíte? , ne spíše ne spíše ano ano Žáci. stupně vaše škola % 8 % % 7 % Žáci. stupně všechny ZŠ % % % % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 90/508 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá U/5 Máte od svých žáků dostatek informací o tom, jak jim vyhovuje Váš způsob výuky, její forma, tempo, srozumitelnost? ,0 ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit Učitelé vaše škola 5 % % 5 % 8 % Učitelé všechny ZŠ % 56 % 6 % 7 % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: učitelé: /989

28 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/9 Nechá tě paní učitelka nebo pan učitel říci, co si myslíš svůj názor? ,0,5,0,5,0, ne jen někdy ano Žáci. stupně vaše škola 6 % 5 % 9 % Žáci. stupně všechny ZŠ 6 % 6 % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, jen někdy, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: žáci. st.: 89/96 G0. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/8 Co myslíš, že by ti nejvíce pomohlo k tomu, abys dosahoval(a) ve škole lepších výsledků? Žáci. stupně vaše škola 5 % % % 8 % % % 5 % 7 % Žáci. stupně všechny ZŠ 7 % 8 % 6 % % 9 % 8 % větší motivace, musím vědět, k čemu mi to bude snížení náročnosti učiva změna podmínek doma (rodinné vztahy, materiální zázemí) více času na učení (místo jiných aktivit) 5 změna přístupu některých učitelů 6 zlepšení vztahů mezi spolužáky 7 něco jiného 8 nic z uvedeného Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: žáci. st.: 6/080

29 G05. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá U/ Co by podle Vašeho názoru mohlo významné části žáků pomoci k dosažení lepších výsledků? Učitelé vaše škola 8 % 7 % % 7 % 8 % 7 % 5 % Učitelé všechny ZŠ 67 % 59 % 9 % 8 % % % 5 % % 5 % % % % 9 % 7 % % větší vnitřní motivace dětí změna podmínek doma (rodinné vztahy, materiální zázemí) přístup některých učitelů k dětem zájem učitelů o skutečný pokrok dětí 5 zlepšení vztahů mezi dětmi 6 více nestandardních forem výuky (projekty, skupinové vyučování) 7 méně nestandardních forem výuky (projekty, skupinové vyučování) 8 častější aktivní zapojení dětí do výuky 9 snížení náročnosti učení, méně děti zatěžovat 0 snížení počtu žáků ve třídě více času na učení (na úkor mimoškolních aktivit) lepší kvalifikovanost některých učitelů zlepšení materiální vybavenosti školy něco jiného 5 nic Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: učitelé: /06 G06. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá R/ Co by podle vás především mohlo vašemu dítěti pomoci v dosahování lepších výsledků? Rodiče vaše škola % % 5 % % 9 % 6 % 9 % 6 % 8 % % 8 % 5 % 7 % % Rodiče všechny ZŠ 9 % % 5 % % 6 % 7 % 8 % % 7 % % % větší vnitřní motivace dítěte snížení náročnosti učení, méně děti zatěžovat změna podmínek doma (rodinné vztahy, materiální zázemí) více času na učení (na úkor mimoškolních aktivit) 5 přístup některých učitelů k mému dítěti 6 lepší kvalifikovanost některých učitelů 7 zájem učitelů o skutečný pokrok dětí 8 zlepšení materiální vybavenosti školy 9 více nestandardních forem výuky (projekty, výlety, skupinové vyučování atd.) 0 méně nestandardních forem výuky (projekty, výlety, skupinové vyučování atd.) zlepšení vztahů mezi dětmi častěji zapojit děti aktivně do výuky snížení počtu žáků ve třídě něco jiného Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: rodiče: /0706 5

30 G07. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá Z/0 Jakými aktivitami bys doplnil(a) výuku (nebo co by mělo být častější než teď), protože by ti pak připadala zajímavější a asi by tě více bavila? Žáci. stupně vaše škola 67 % 7 % 6 % 8 % 5 % 7 % % % % 5 % Žáci. stupně všechny ZŠ 58 % 6 % 7 % % % 8 % % 6 % % 9 % % 8 % praktické činnosti, provádění pokusů různé tempo výuky pro různé žáky samostatné studium pomocí výukových programů práce ve dvojicích v hodinách 5 práce ve skupinách v hodinách 6 rozsáhlejší úkoly, zadávané na delší časové období 7 samostatné vyhledávání informací a nových poznatků v knihovně a na internetu 8 samostatná práce v hodinách 9 projekty, které by spojovaly více předmětů 0 úkoly, které bychom vypracovávali ve skupinkách nic z toho nevím Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: žáci. st.: 6/07 G08. Kvalita a forma výuky Jak výuka probíhá R/ Kterou z následujících aktivit byste preferovali na úkor klasických hodin výuky? Rodiče vaše škola % % 7 % % 5 % 9 % % 7 % Rodiče všechny ZŠ 6 % 5 % % 8 % % % exkurze, poznávací výpravy samostudium pomocí výukových programů samostatné vyhledávání informací v knihovně a na internetu výuku formou projektů spojujících více předmětů 5 zadávání rozsáhlejších úkolů trvajících delší časové období 6 žádnou, za nejefektivnější považujeme klasické formy výuky 7 žádnou z nabízených, preferujeme jiné alternativní metody 8 nelze posoudit Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Počty respondentů: rodiče: /0559 6

31 G09. Kvalita a forma výuky Volitelné předměty Z/ Vyhovuje ti počet volitelných předmětů ve tvém rozvrhu? ne, je jich málo ne, je jich až moc ne, musím zvolit to, co nechci ano, (téměř) vyhovuje Žáci. stupně vaše škola % % % 7 % Žáci. stupně všechny ZŠ 9 % 9 % 7 % 6 % 8 % nevím Počty respondentů: žáci. st.: 6/055 G050. Kvalita a forma výuky Volitelné předměty R/7 Jste spokojeni s nabídkou volitelných předmětů? , ne spíše ne spíše ano ano nelze posoudit Rodiče vaše škola % 7 % % 6 % Rodiče všechny ZŠ 5 % 9 % 5 % 7 % % Ve vloženém minigrafu vpravo nahoře jsou odpovědi respondentů převedeny na body (ano, spíše ano, spíše ne, ne ) a na svislé ose je vynesen jejich průměr. Počty respondentů: rodiče: /07 7

32 G05. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty 6. ročník Z/ Které předměty patří mezi tvé oblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři ČJ AJ NJ MA CH FY PŘ ZE DĚ OV VV HV TV INF Žáci 6. ročníku dívky 8 Žáci 6. ročníku chlapci % 9 % 9 % 7 % % 9 % % % Žáci 6. ročníku celkem 7 % 5 % 7 % 7 % % % 7 % % 67 % jiný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 5 celkem: chlapci: 7 G05. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty 7. ročník Z/ Které předměty patří mezi tvé oblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři ČJ AJ NJ MA CH FY PŘ ZE DĚ OV VV HV TV INF Žáci 7. ročníku dívky % 8 % % % 75 % % % Žáci 7. ročníku chlapci % % % % % % % % % % % Žáci 7. ročníku celkem 6 % 6 % 5 % 9 % 9 % % 7 % 9 % 7 % 8 % % 8 % jiný volitelný předmět žádný volitelný předmět žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 8 celkem: 7 chlapci: 9 8

33 G05. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty 8. ročník Z/ Které předměty patří mezi tvé oblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři ČJ AJ NJ MA CH FY PŘ ZE DĚ OV VV HV TV INF Žáci 8. ročníku dívky % 9 % 9 % % % 57 % 9 % % 9 % % Žáci 8. ročníku chlapci 9 % 9 % 7 % 9 % % % % 9 % % Žáci 8. ročníku celkem % % 9 % 7 % 6 % % 7 % 9 % 9 % % jiný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 7 celkem: chlapci: 7 G05. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty 9. ročník Z/ Které předměty patří mezi tvé oblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři ČJ AJ NJ MA CH FY PŘ ZE DĚ OV VV HV TV INF Žáci 9. ročníku dívky % % % % % 67 % % 56 % % % Žáci 9. ročníku chlapci % 6 % 8 % % 75 % % Žáci 9. ročníku celkem % 9 % 6 % 9 % % 9 % 5 % % 65 % 5 % 8 % 6 % jiný volitelný předmět žádný volitelný předmět žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 9 celkem: 7 chlapci: 8 9

34 G055. Kvalita a forma výuky Neoblíbené předměty 6. ročník Z/5 Které předměty patří mezi tvé neoblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři ČJ AJ NJ MA CH FY PŘ ZE DĚ OV VV HV TV INF Žáci 6. ročníku dívky 8 Žáci 6. ročníku chlapci 57 % % 9 % 57 % 9 % % % % Žáci 6. ročníku celkem % % 7 % 75 % 8 % 8 % 8 % 8 % 8 % 8 % 8 % jiný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 5 celkem: chlapci: 7 G056. Kvalita a forma výuky Neoblíbené předměty 7. ročník Z/5 Které předměty patří mezi tvé neoblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři ČJ AJ NJ MA CH FY PŘ ZE DĚ OV VV HV TV INF Žáci 7. ročníku dívky 8 % 5 % 75 % % Žáci 7. ročníku chlapci 56 % 56 % % 56 % % % % % % Žáci 7. ročníku celkem 7 % 5 % 8 % 65 % % 6 % 6 % 6 % % 6 % jiný volitelný předmět žádný volitelný předmět žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 8 celkem: 7 chlapci: 9 0

35 G057. Kvalita a forma výuky Neoblíbené předměty 8. ročník Z/5 Které předměty patří mezi tvé neoblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři ČJ AJ NJ MA CH FY PŘ ZE DĚ OV VV HV TV INF Žáci 8. ročníku dívky % 86 % % 9 % 7 % 9 % % 9 % Žáci 8. ročníku chlapci % 9 % 9 % 7 % % 9 % Žáci 8. ročníku celkem 9 % 57 % % 7 % 57 % 9 % 7 % % jiný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 7 celkem: chlapci: 7 G058. Kvalita a forma výuky Neoblíbené předměty 9. ročník ČJ AJ NJ MA CH FY PŘ ZE DĚ OV VV HV TV INF Žáci 9. ročníku dívky % % % % 56 % 67 % 56 % % Žáci 9. ročníku chlapci % 8 % % 6 % 75 % % % % Žáci 9. ročníku celkem % % % 8 % 59 % 59 % 65 % % 6 % 6 % Z/5 Které předměty patří mezi tvé neoblíbené? Vyber z následujících možností maximálně tři Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. jiný volitelný předmět žádný volitelný předmět žádný Počty respondentů: dívky: 9 celkem: 7 chlapci: 8

36 G059. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty. ročník Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené: český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti Žáci. ročníku dívky 7 % 7 % 5 % 9 % 6 % 5 % 9 % Žáci. ročníku chlapci 57 % 9 % % % 9 % 9 % 9 % % Žáci. ročníku celkem 7 % 58 % 7 % % 5 % 7 % 6 % 5 % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: celkem: 9 chlapci: 7 G060. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty. ročník Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené: český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda matematika přírodověda matematika přírodověda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti Žáci. ročníku dívky 7 % 67 % 67 % Žáci. ročníku chlapci 56 % 78 % % 67 % % % Žáci. ročníku celkem 5 % 67 % 67 % % % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 6 celkem: 5 chlapci: 9

37 G06. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty. ročník Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené: český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti Žáci. ročníku dívky 9 % 9 % 8 % 55 % 8 % 7 % 6 % Žáci. ročníku chlapci 6 Žáci. ročníku celkem 6 % % 9 % % 59 % 8 % 59 % % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: celkem: 7 chlapci: 5 G06. Kvalita a forma výuky Oblíbené předměty. ročník Z/5 Zaškrtni nejvíce předměty, které patří mezi tvé oblíbené: český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda matematika přírodověda matematika přírodověda tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní činnosti Žáci. ročníku dívky 6 7 Žáci. ročníku chlapci 6 6 Žáci. ročníku celkem % % 7 % 5 % 7 % žádný Respondenti měli možnost vybrat více než jednu odpověď, celkový součet může být proto vyšší než. Graf znázorňuje celkový stav za ročník, dále pak rozdělení na dívky a chlapce. Pořadí sloupců: dívky, celek, chlapci. V řádku celkem jsou zahrnuti také žáci, kteří nevyplnili kolonku pohlaví. Počty respondentů: dívky: 0 celkem: 5 chlapci: 5

DIOT1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%

DIOT1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0% škola žáci. stupně V tabulce jsou zahrnuty pouze ty položky, u nichž došlo k více než 5 procentní změně v názorech respondentů v daném roce proti současnému (206) šetření. Pohledem do grafů Zaškrtni všechno,

Více

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně škola žáci 1. stupně Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené: cizí jazyk 35 % 23 % vlastivěda 8 % 17 % tělesná výchova 60 % 73 % pracovní činnosti 28 % 8 % Zaškrtni nejvíce 3 předměty,

Více

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD PODZIMU 2005

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD PODZIMU 2005 Žáci - první stupeň Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: starších spolužáků + Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené: český jazyk + vlastivěda - přírodověda - hudební výchova + pracovní

Více

CGST1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%

CGST1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0% škola žáci. stupně V tabulce jsou zahrnuty pouze ty položky, u nichž došlo k více než 5 procentní změně v názorech respondentů v daném roce proti současnému (206) šetření. Pohledem do grafů Zaškrtni všechno,

Více

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci DGIV OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 JAK SE ŠKOLE DAŘÍ CÍLE NAPLŇOVAT?

Více

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci BRSU OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 JAK SE ŠKOLE DAŘÍ CÍLE NAPLŇOVAT?

Více

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci FGHO OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří

Více

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci BCJL OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří

Více

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci DFHL OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří

Více

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci DNPR OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? neodpovidali JAK SE ŠKOLE DAŘÍ CÍLE

Více

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci DJKT OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří

Více

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci ALRU OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 JAK SE ŠKOLE DAŘÍ CÍLE NAPLŇOVAT?

Více

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci DJKT OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří mezi

Více

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci IOPV OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří

Více

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci DIOU OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří

Více

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci DIOT OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří

Více

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci CKMN OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří

Více

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci BLMU OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří

Více

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci ALSU OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří

Více

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci ACHK OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří

Více

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci CINS OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří

Více

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci BHMS OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří

Více

2. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

2. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM OBSAH Otázka Text otázky Strana 1. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z2/14 Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 03, 04 R/2 Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 01, 04 U/1 Co podle vás

Více

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD 2010/2011 žáci 1. stupně

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD 2010/2011 žáci 1. stupně škola ABDEI ABDEI. část ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD 200/20 žáci. stupně názorech respondentů v daném roce proti současnému (204) šetření. Pohledem do grafů Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: 20 202 203

Více

2. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

2. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM CKMN OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří

Více

2. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

2. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM EGLT OBSAH Otázka Text otázky Strana. CÍLE ŠKOLY ŽÁDOUCÍ CÍLE ŠKOLY Z/ Co je podle tebe nejdůležitější se ve škole naučit? 0, 0 R/ Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? 0, 0 U/ Co podle vás patří

Více

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2008/09 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2008/09 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Škola: Název: Obec: EJMN 73801 Frýdek-Místek ZŠ Petra Bezruče, tř. T. G. Masaryka 454 MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2008/09 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy

Více

ne 22% 0% 0% 43% jen někdy 67% 0% 0% 51% Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené:

ne 22% 0% 0% 43% jen někdy 67% 0% 0% 51% Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené: škola ADHN . část žáci. stupně názorech respondentů v daném roce proti současnému (20) šetření. Pohledem do grafů Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: 2008 2009 200 20 starších spolužáků 22% % jít na záchod

Více

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2008/09 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2008/09 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Škola: Název: Obec: 16200 Praha 6 - Veleslavín Základní škola, Na Okraji 43 MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2008/09 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2008/09

Více

DNPR1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ 1 žáci 1. stupně 0% 0%

DNPR1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ 1 žáci 1. stupně 0% 0% škola žáci 1. stupně 1. část Vícenásobné odpovědi - Změna v názorech respondentů. V tabulce jsou zahrnuty pouze ty položky, u nichž došlo k více než 5 procentní změně v názorech respondentů v daném roce

Více

Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l.

Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l. Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l. 1. Jsi rád(a), že můžeš chodit právě do této školy? Ano 69 Spíše ano 54 Spíše ne 4 Ne 2 Je mi to jedno 15 2. Je ve škole důvěryhodná

Více

Tabulky s výslednými percentily

Tabulky s výslednými percentily Tabulky s výslednými y Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy je i tabulka s otázkami a em, kterého vaše škola dosáhla ve srovnání s ostatními zapojenými školami. Abyste získali jasnou představu

Více

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: AJLU)

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: AJLU) ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Percentilové tabulky Základní škola () Tabulky s výslednými percentily Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy je i tabulka s otázkami a percentilem, kterého vaše

Více

Vyhodnocení dotazníkového šetření pro rodiče šk. r. 2011/2012

Vyhodnocení dotazníkového šetření pro rodiče šk. r. 2011/2012 Vyhodnocení dotazníkového šetření pro rodiče šk. r. 2011/2012 Z celkového počtu 131 vydaných dotazníků se do školy k vyhodnocení vrátilo 85 vyplněných dotazníků. 1) Jste spokojeni s tím, jak je Vaše škola

Více

Mapa školy 2013 interpretace výsledků, porovnání s výsledky z roku 2009 a 2006

Mapa školy 2013 interpretace výsledků, porovnání s výsledky z roku 2009 a 2006 Základní škola T. G. Masaryka Mnichovice okres Praha východ Bezručova 346, 251 64 Mnichovice Mapa školy 2013 interpretace výsledků, porovnání s výsledky z roku 2009 a 2006 1) Cíle školy R: naučit se učit

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: CGKL1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: CGKL1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy 2016/2017 kód školy: CGKL1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo ve školním roce 2016/2017.

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DIOU1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DIOU1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2016 kód školy: DIOU1 typ školy: Nerozlišené ZŠ Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 25. ledna

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: CINS1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: CINS1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy 2016/2017 kód školy: CINS1 typ školy: Nerozlišené ZŠ Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo ve školním roce 2016/2017.

Více

MAPA ŠKOLY rodičovský dotazník (171 respondentů 100+71 /56013)

MAPA ŠKOLY rodičovský dotazník (171 respondentů 100+71 /56013) MAPA ŠKOLY rodičovský dotazník (171 respondentů 100+71 /56013) I. CÍLE ŠKOLY 1) Co podle vás patří mezi hlavní úkoly školy? náš 1. stupeň náš 2. stupeň všechny ZŠ Naučit se slušně chovat 10% 14% 10% Získat

Více

MAPA ŠKOLY. pro základní školy

MAPA ŠKOLY. pro základní školy MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 2. února do 27. února 2009. Každá škola, která se šetření zúčastnila,

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: ALSU1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: ALSU1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy 2016/2017 kód školy: ALSU1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo ve školním roce 2016/2017.

Více

Škola: FHJM Datum:

Škola: FHJM Datum: Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: FHJM Datum: 17. 5. 2018 1. učit žáky slušně se chovat 182 75 % 50 21 % 10 4 % 1 0 1,3 ZŠ celkem 14505 62 % 5901 25 % 2372 1 454

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: AFIO1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: AFIO1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2016 kód školy: AFIO1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 25. ledna

Více

MAPA ŠKOLY. pro základní školy

MAPA ŠKOLY. pro základní školy MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 23. ledna do 29. února 2012. Každá škola, která se šetření zúčastnila,

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: ACHK1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: ACHK1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy 2016/2017 kód školy: ACHK1 typ školy: Nerozlišené ZŠ Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo ve školním roce 2016/2017.

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor 2014. kód školy: ACGN1. typ školy: 1. 9. ročník

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor 2014. kód školy: ACGN1. typ školy: 1. 9. ročník ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2014 kód školy: ACGN1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 20. ledna

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DGKS1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DGKS1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2016 kód školy: DGKS1 typ školy: Nerozlišené ZŠ Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 25. ledna

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DIOT1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DIOT1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2016 kód školy: DIOT1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 25. ledna

Více

MAPA ŠKOLY. pro základní školy

MAPA ŠKOLY. pro základní školy MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 2. února do 27. února 2009. Každá škola, která se šetření zúčastnila,

Více

Škola: ALOR Datum:

Škola: ALOR Datum: Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: ALOR Datum: 2. 5. 2018 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky

Více

Vnímání školy/školky ve Velkých Losinách očima rodičů

Vnímání školy/školky ve Velkých Losinách očima rodičů Závěrečná zpráva Vnímání školy/školky ve Velkých Losinách očima rodičů Pro ZŠ a MŠ Velké Losiny připravila Kantar TNS Czech s.r.o. Květen 2017 1 Obsah Metodologie 3 Základní škola - shrnutí 4 Základní

Více

MAPA ŠKOLY. pro základní školy

MAPA ŠKOLY. pro základní školy MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 2. února do 27. února 2009. Každá škola, která se šetření zúčastnila,

Více

MAPA ŠKOLY. pro základní školy

MAPA ŠKOLY. pro základní školy MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 15. října do 9. listopadu 2007. Každá škola, která se šetření zúčastnila,

Více

MAPA ŠKOLY. pro základní školy

MAPA ŠKOLY. pro základní školy MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 2. února do 27. února 2009. Každá škola, která se šetření zúčastnila,

Více

MAPA ŠKOLY. pro základní školy

MAPA ŠKOLY. pro základní školy MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 2. února do 27. února 2009. Každá škola, která se šetření zúčastnila,

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor 2015. kód školy: ABCRY1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor 2015. kód školy: ABCRY1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2015 kód školy: ABCRY1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 19. ledna

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor 2015. kód školy: EISU1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor 2015. kód školy: EISU1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2015 kód školy: EISU1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 19. ledna

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: ABDEI1. typ školy: Pouze 1. stupeň

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: ABDEI1. typ školy: Pouze 1. stupeň ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2014 kód školy: ABDEI1 typ školy: Pouze 1. stupeň Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 20.

Více

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Percentilové tabulky ZŠ 2018/2019 Základní škola, Liberec, Broumovská 847/7, příspěvková organizace () Tabulky s výslednými y Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy

Více

MAPA ŠKOLY. pro základní školy

MAPA ŠKOLY. pro základní školy MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 24. ledna do 27. února 2011. Každá škola, která se šetření zúčastnila,

Více

Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Rodič (ZŠ) Uživatel: ASTU Datum: Následuje výčet hodnot, které mohou, a

Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Rodič (ZŠ) Uživatel: ASTU Datum: Následuje výčet hodnot, které mohou, a Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 27/8 Souhrnný přehled - Uživatel: STU atum: 28. 2. 28 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky číslicemi

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: BCFU1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: BCFU1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2013 kód školy: BCFU1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 21. ledna

Více

MAPA ŠKOLY. pro základní školy

MAPA ŠKOLY. pro základní školy MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 15. října do 9. listopadu 2007. Každá škola, která se šetření zúčastnila,

Více

Mapa mateřské školy 2013/14 - OBSAH

Mapa mateřské školy 2013/14 - OBSAH ABKU Mapa mateřské školy 0/ - OBSAH R - rodiče, U - učitelé, P - provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana. HODNOCENÍ MŠ, ŠVP (TVP) R/0 Mateřská škola, do které chodí moje dítě: 0, 0 U/0 Mateřskou

Více

MAPA ŠKOLY. pro základní školy

MAPA ŠKOLY. pro základní školy MAPA ŠKOLY pro základní školy Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 23. ledna do 29. února 2012. Každá škola, která se šetření zúčastnila,

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: BCJL1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: BCJL1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2015 kód školy: BCJL1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 19. ledna

Více

Mapa mateřské školy 2015/16 - OBSAH

Mapa mateřské školy 2015/16 - OBSAH ACGN Mapa mateřské školy 05/6 - OBSAH R - rodiče, U - učitelé, P - provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana. HODNOCENÍ, ŠVP (TVP) R/0 Mateřská škola, do které chodí moje dítě: 0, 0 U/0 Mateřskou

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor 2013. kód školy: ENOT1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor 2013. kód školy: ENOT1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2013 kód školy: ENOT1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 21. ledna

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DGJU1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DGJU1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2015 kód školy: DGJU1 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 19. ledna

Více

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Škola: Obec: Název: EFHO ZŠ, Komenského 163/2 69301 Hustopeče MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2011/12 je určen rodičům

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: CGST1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: CGST1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2013 kód školy: CGST1 typ školy: Nerozlišené ZŠ Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 21. ledna

Více

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Škola: Obec: Název: EHIO1 ZŠ a MŠ, Čs. armády 1026 73581 Bohumín-Nový Bohumín MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2013/14 je

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: BGHR1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: BGHR1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy 2016/2017 kód školy: BGHR1 typ školy: Pouze 1. stupeň Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo ve školním roce

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: DNPR1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: DNPR1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy 2016/2017 kód školy: DNPR1 typ školy: Nerozlišené ZŠ Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo ve školním roce 2016/2017.

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DJKT2

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DJKT2 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2015 kód školy: DJKT2 typ školy: 1. 9. ročník Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 19. ledna

Více

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Percentilové tabulky ZŠ 2018/2019 Základní škola a Mateřská škola Antonína Čermáka, Praha 6 () Tabulky s výslednými percentily Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy

Více

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Percentilové tabulky ZŠ 2018/2019 Základní škola a Mateřská škola,praha 6, náměstí Svobody 2 () Tabulky s výslednými percentily Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa

Více

Mapa školy pro MŠ 2016/17 - OBSAH

Mapa školy pro MŠ 2016/17 - OBSAH DHLS Mapa školy pro 06/7 - OBSAH R - rodiče, U - učitelé, P - provozní zaměstnanci Otázka Text otázky Strana. HODNOCENÍ, ŠVP (TVP) R/0 Školka, do které chodí moje dítě: 0, 0 U/0 Školku, ve které učím,

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: BKRT1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: BKRT1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy 2016/2017 kód školy: BKRT1 typ školy: Nerozlišené ZŠ Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo ve školním roce 2016/2017.

Více

SCIO MAPA ŠKOLY ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory

SCIO MAPA ŠKOLY ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory SCIO MAPA ŠKOLY 2016 ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory Analýza současného stavu ve škole K posouzení problematiky slouží i dotazníková šetření. Scio Mapa školy Tento projekt řeší detailně oblast klimatu

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: DGIV1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy 2016/2017. kód školy: DGIV1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy 2016/2017 kód školy: DGIV1 typ školy: Pouze 1. stupeň Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo ve školním roce

Více

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DHSV1

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: DHSV1 ANALYTICKÁ ZPRÁVA Mapa školy leden a únor 2016 kód školy: DHSV1 typ školy: Pouze 1. stupeň Tento materiál obsahuje výsledky dotazníkového šetření Mapa školy pro základní školy, které probíhalo od 25. ledna

Více

Analýza posunu školy

Analýza posunu školy DFHOV SOS Analýza posunu školy Tato zpráva zobrazuje, nakolik se názory respondentů k jednotlivým otázkám během opakovaného dotazníkového šetření v oblasti klimatu změnily. Zaznamenána je změna četnosti

Více

Škola: FHJM Datum:

Škola: FHJM Datum: Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: FHJM Datum: 17. 5. 2018 1. Chodíš do školy rád(a)? Vyber jednu odpověď. A) Do školy chodím hodně rád(a). B) Do školy chodím rád(a)

Více

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: XXXX)

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: XXXX) ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Percentilové tabulky Základní škola () Tabulky s výslednými percentily Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy je i tabulka s otázkami a percentilem, kterého vaše

Více

Mapa školy pro SŠ. Analytická zpráva pro rodiče 2010/2011. Škola: Gymnázium a SOŠ Obec: Rokycany Typ školy: Gymnázium čtyřleté Kód školy: ABEHJ

Mapa školy pro SŠ. Analytická zpráva pro rodiče 2010/2011. Škola: Gymnázium a SOŠ Obec: Rokycany Typ školy: Gymnázium čtyřleté Kód školy: ABEHJ Škola: Gymnázium a SOŠ Obec: Rokycany Typ školy: Gymnázium čtyřleté Kód školy: ABEHJ Mapa školy pro SŠ Analytická zpráva pro rodiče 010/011 Vážení rodiče, Mapa školy je dotazníkové šetření zaměřené na

Více

Škola: FHJM Datum:

Škola: FHJM Datum: Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: FHJM Datum: 17. 5. 2018 U následujících 12 tvrzení o vaší škole vyber, do jaké míry s nimi souhlasíš. 1. Výuka je u nás ve škole

Více

Škola: CEKPV Datum:

Škola: CEKPV Datum: Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ScioŠkoly Souhrnný přehled - Škola: CEKPV Datum: 13. 11. 2018 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky

Více

Dotazník Klima učitelského sboru

Dotazník Klima učitelského sboru Škola: ACHK Základní škola, Nám..máje 8 9 58 Černošín Dotazník Otázky v dotazníku byly na základě faktorové analýzy rozděleny do následujících oblastí: HODNOCENÍ VEDENÍ ŠKOLY 0 - Jste rád(a), že učíte

Více

A) většinou ano B) většinou ne

A) většinou ano B) většinou ne Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - (ZŠ) Uživatel: DFK Datum: 16. 2. 2018 1. hodíš do školy rád(a)?vyber jednu odpověď. ) Do školy chodím hodně rád(a). ) Do školy chodím

Více

Dotazník Klima učitelského sboru

Dotazník Klima učitelského sboru Škola: ABDEI ZŠ a MŠ, Košařiska 70 798 Milíkov u Jablunkova Dotazník Otázky v dotazníku byly na základě faktorové analýzy rozděleny do následujících oblastí: hodnocení vedení školy 0 - Jste rád(a), že

Více

Výsledky šetření Mapa školy

Výsledky šetření Mapa školy Výsledky šetření Mapa školy Květen 2011 Dovolily jsme si zpracovat tento souhrn výsledků šetření společnosti SCIO, které proběhlo během února tohoto roku 2011 na ZŠ Pyšely, jelikož nás zaujaly jeho výstupy.

Více

Anketa pro žáky soubor otázek

Anketa pro žáky soubor otázek Anketa pro žáky soubor otázek Nabídka všech otázek nástroje pro základní školu MOTIVACE: Co je pro Tebe ve škole důležité? Co by Ti měla škola pomoci dosáhnout? naučit se co jvíce připravit se na přijímací

Více

Analýza Mapy školy I

Analýza Mapy školy I Analýza Mapy školy I ZŠ a MŠ Leoše Janáčka Hukvaldy individualizovaná zpráva Analýza Mapy školy Následující text obsahuje shrnutí výsledků projektu Mapa školy ZŠ a MŠ Leoše Janáčka Hukvaldy. Realizátorem

Více

Klima školy - varianta pro rodiče

Klima školy - varianta pro rodiče Základní škola a Mateřská škola Neznašov Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Klima školy - 2015/2016 (červen) Datum: 26. 05. 2016 Graf 1: Celkový přehled školy

Více

Analýza Mapy školy I. Základní škola Roudnice nad Labem (DGMS) individualizovaná zpráva

Analýza Mapy školy I. Základní škola Roudnice nad Labem (DGMS) individualizovaná zpráva Analýza Mapy školy I Základní škola Roudnice nad Labem (DGMS) individualizovaná zpráva Analýza Mapy školy Následující text obsahuje shrnutí výsledků projektu Mapa školy ZŠ Roudnice nad Labem. Realizátorem

Více

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2015 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2015 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Škola: Obec: Název: EFHO1 ZŠ, Komenského 163/2 69301 Hustopeče MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2015 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2014/15 je určen rodičům

Více

Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání

Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání Ukázka z Vlastního hodnocení školy, které bylo schváleno 21.10.2010 a bylo provedeno za předcházející 3 roky. Vybraná část popisuje oblast, která asi nejvíce ovlivňuje

Více

Soubor otázek Anketa pro učitele

Soubor otázek Anketa pro učitele Soubor otázek Anketa pro učitele Nabídka všech otázek základní verze nástroje pro vyučující ZŠ či SŠ NÁZORY NA VÝUKU: Vyberte prosím pět položek, které označují to, co ve své praxi považujete za jvýznamnější,

Více

U následujících 12 tvrzení o vaší škole vyber, do jaké míry s nimi souhlasíš.rozhodni se podle toho, jak moc považuješ dané tvrzení za pravdivé, nebo

U následujících 12 tvrzení o vaší škole vyber, do jaké míry s nimi souhlasíš.rozhodni se podle toho, jak moc považuješ dané tvrzení za pravdivé, nebo Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - (ZŠ) Uživatel: FK atum: 16. 2. 2018 U následujících 12 tvrzení o vaší škole vyber, do jaké míry s nimi souhlasíš.rozhodni se podle toho,

Více