Školní vzdělávací program školní družina

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Psáry, okres Praha-západ Školní vzdělávací program školní družina Motto: Ať je teplo nebo zima, v družině je vždycky prima Sídlo organizace: Pracoviště ŠD: Hlavní 12 Hlavní 12, Hlavní 13 Psáry Pražská 155 a 795 Účinnost: Zpracovala: Hana Hůrková vedoucí ŠD Č.j. 646/2016 Mgr., Bc. Vejsadová Irena ředitelka školy

2 1 Identifikační údaje Základní škola a Mateřská škola Psáry, okres Praha-západ Hlavní Psáry IČO: Školní družina Adresa: Hlavní 12, Psáry Hlavní 13, Psáry Pražská 155 a 795, Psáry 2 Charakteristika zařízení Ranní provoz: hod. Pražská 795 Odpolední provoz: hod. Hlavní 12, 13, Pražská 155 a 795 Školní družina organizuje pravidelnou činnost oddělení, umožňuje odchod dětí po hod. na zájmové kroužky a příležitostné akce. Vytváří podmínky pro aktivní odpočinek, zájmové vzdělávání a dává možnost žákům připravovat se na vyučování. V rámci školní družiny jsou pořádány v průběhu školního roku různé akce (tematické dny, výlety, návštěvy muzeí, vánoční posezení, bojová hra, podzimní táborák, setkání s myslivci, Drakiáda, olympiáda, soutěž, a další). 3 Výchovné a vzdělávací strategie Ve školní družině, podobně jako ve škole, rozvíjíme společnými postupy, metodami a formami práce klíčové kompetence u jednotlivých žáků. Kompetence k učení Vedeme žáky k tomu, aby si: vytvářeli si kladný vztah k učení uměli zhodnotit své výkony a ocenit práci svou i ostatních vytvářeli si komplexnější pohled na přírodní, společenské a kulturní jevy Kompetence k řešení problémů Vedeme žáky k tomu, aby si: všímali dění kolem sebe, problematických situací vedeme je k pochopení situací, analýze problému, navrhování jiných řešení podporujeme je v tom, aby se nedali odradit případným nezdarem

3 Komunikativní kompetence Učíme žáky: komunikovat bez ostychu a vhodným způsobem s vrstevníky vyjádřit své myšlenky a zapojovat se do diskuse naslouchat, porozumět a vhodně reagovat obhajovat vhodnou formou svůj názor a vyrovnat se s případným neúspěchem Sociální a interpersonální kompetence Vedeme žáky k: spolupráci a respektu k práci a úspěchům druhých aktivnímu rozvoji a ochraně fyzického i duševního zdraví zodpovědnosti za své zdraví spoluvytváření pravidel při práci v týmu Občanská kompetence: Vedeme žáky k: uvědomování si svých práv i práv druhých toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám projevování pozitivních citů v chování a jednání Kompetence pracovní Učíme žáky: plánovat a organizovat si svoji práci započatou práci dokončit k úkolům přistupovat zodpovědně nést důsledky při jejich nesplnění 4 Obsah vzdělávacího programu školní družiny Vzdělávací a zájmové činnosti školní družiny se soustřeďují na možnost vzájemného doplňování školního vyučování a výchovně-vzdělávací práce školní družiny. Tohoto cíle se dosáhne specifickými, od školního vyučování výrazně odlišnými prostředky. Jednotlivá témata jsou zařazována v průběhu školního roku tak, aby co nejlépe odpovídala aktuálním podmínkám (počasí, události v životě školy a žáky atd.) Člověk a jeho svět: Místo, kde žijeme - vztah k domovu, ke škole, k obci ve které žijeme - regionální pohádky a pověsti Lidé kolem nás - rodina role členů rodiny, příbuzenské a mezigenerační vztahy, život a funkce rodiny - soužití lidí osvojování a dodržování základů společenského chování

4 - právo a spravedlnost základní lidská práva a práva dítěte, práva a povinnosti žáků školy, rozvíjení vyjadřovacích schopností a schopnosti naslouchat a být tolerantní k názorům druhých - vytváření kladného vztahu ke spolužákům a pozitivního klimatu v oddělení - kultura podoby a projevy kultury - seznámení s personálem školy - příprava dárků Lidé a čas - orientace v čase a časový řád - současnost a minulost v našem životě kalendáře, letopočet, roční období, režim dne a budování správného režimu dne a jeho dodržování - současnost a minulost vyprávění o prožitém čase, průběh lidského života, státní svátky a významné dny - kronika školní družiny - regionální památky péče o památky - báje, mýty, pověsti Člověk a příroda: Rozmanitost přírody - rostliny, houby, živočichové - rovnováha a proměny v přírodě - krmení zvířat v zimě v lese (zdobení stromu) - péče o pokojové rostliny - hry s náměty živočichů - ekologické aktivity, sběr papíru a plastů, třídění odpadů Člověk a jeho zdraví - péče o zdraví, zdravá výživa poučení o zdraví a nemocech, odpovědnosti za své zdraví, otužování, pitný režim, čas pro relaxaci - osobní bezpečí a bezpečné chování v rizikovém prostředí, v silničním provozu, krizové situace, násilí, prevence úrazů - pobyt na hřišti, v přírodě Člověk a svět práce Pracovní aktivity - práce s drobným materiálem - výrobky z přírodnin - výroba dárků a přání k různým výročím a příležitostem Příležitostné akce Aktivní činnosti - tematické dny - zdobení vánočního stromku (ve třídě, na zahradě či v lese) - návštěvy: muzeí, výstav, knihovny obce, památek - drakiáda, olympiáda, pexesiáda

5 Odpočinkové činnosti - poslech (pohádky, příběhy, hudba) - individuální hry - relaxace při klidné hudbě, Přípravu na vyučování - psaní domácích úkolů - hraní didaktických her 5 Délka a časový plán vzdělávání Školní vzdělávací program je určen pro žáky 1. stupně. Platný je od školního roku 2012/2013 Přílohou školního vzdělávacího plánu ŠD je roční pán, tematické měsíční plány, týdenní plány skupin. Vnitřní evaluace 6 Evaluace 1. Individuální Vychovatelky provádí hodnocení vzdělávací činnosti průběžně. Hodnotí svou vlastní práci a hledají nové metody, které vedou k lepším výsledkům. 2. Týmová Kolektiv vychovatelek hodnotí svou vlastní činnost pod vedením vedoucí vychovatelky. 3. Vedení školy Vedení školy hodnotí vzdělávací činnost vlastními prostředky (hospitace, kontroly). Vnější evaluace Vnější evaluace zahrnuje zpětnou vazbu od rodičů žáků. Možnost individuálních konzultací s vychovatelkami nebo na třídních schůzkách. Možnost kontaktu prostřednictvím mailu či telefonu. 7 Podmínky vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami je dle stupně a charakteru jejich znevýhodnění při jejich zařazování do volnočasových aktivit věnována průběžná zvláštní pozornost. Pro rozvoj talentovaných jedinců nabízí školní družina další doplňkové aktivity v oblastech jejich zájmu.

6 8 Podmínky přijímání žáků do školní družiny Do školní družiny jsou přijímáni žáci 1. stupně základní školy na základě přihlášky a rozhodnutí ředitelky školy. Přednostně jsou přijímáni žáci nižších ročníků. Poplatek za pobyt ve školní družině byl stanoven v rozsahu 100 Kč 300 Kč měsíčně dle délky docházky. 9 Popis materiálních podmínek Družina pro třídu je umístěna v budově základní školy Hlavní 12 a 13, Pražská 795 kde je provozováno 5 oddělení ŠD. Oddělení ŠD jsou vybaveny pomůckami pro mimoškolní a zájmovou činnost. Děti mají k dispozici školní hřiště, sportoviště SK Čechoslovan Dolní Jirčany, oranžové hřiště, školní tělocvičnu a nedaleký les. Družina umožňuje po 15. hod. odchody dětí na zájmové kroužky. 10 Popis personálních podmínek Pedagogické působení zajišťuje 6 vychovatelek. Vedoucí vychovatelka: Hana Hůrková Vychovatelky: ing. Eva Pipasová, Marie Merglová, Lucie Raková, Dana Šťastná, Klára Homolová ŠVP ŠD platný od Č.j. 646/2016 Mgr., Bc. Vejsadová Irena ředitelka školy

7