Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy IV. Koncepce podpory mládeže na období

Transkript

1 IV. Koncepce podpory mládeže na období

2 ÚVOD Mladí lidé ve věku do 30 let představují významnou část obyvatelstva v každé zemi. Patří k nejzranitelnějším skupinám ve společnosti a zároveň jsou cenným zdrojem jejího rozvoje. Bez ohledu na své procentuální zastoupení v celkovém počtu obyvatelstva mají mladí lidé svou nezastupitelnou roli v každé společnosti. Jsou nejen zdrojem přirozené vitality, ale také zdrojem nových pohledů. Společnosti tak přinášejí nové impulzy díky své specifické roli potenciálních hybatelů pozitivních změn pro budoucnost všech věkových složek obyvatelstva. Současná společnost se často charakterizuje pomocí přídavných jmen jako pluralitní, globální, multikulturní, konzumní, zážitková, mediální, atd. Všechna tato adjektiva se projevují zejména v životě mladých lidí, který tak nejintenzivněji odráží soudobé trendy společnosti. Je proto třeba, aby národní politiky mládeže braly do úvahy specifické potřeby mladých lidí v procesu jejich přípravy na rodinný, pracovní a společenský život a přijaly svoji zodpovědnost za naplňování těchto potřeb. Koncepce podpory mládeže na období České republiky na léta (dále jen Koncepce 2020 ) určuje strategické cíle státní politiky ve vztahu k mládeži. Reflektuje potřeby mládeže zejména v oblasti vzdělávání a mobility, zaměstnanosti a podnikání mladých lidí, kultury a tvořivosti, jejich participace, zdraví a zdravého životního stylu, mládeže s omezenými příležitostmi a dobrovolnictví. Zabývá se také environmentální a globální rozvojovou problematikou včetně přístupu mladých lidí k právům a informacím. Cílem Koncepce 2020, která úzce navazuje na Koncepci státní politiky pro oblast dětí a mládeže na období a Strategii EU pro mládež (EU Youth Strategy, známou také pod názvem Obnovený rámec evropské spolupráce v oblasti mládeže), je přispět ke zvyšování kvality života mladých lidí, zejména prostřednictvím rozvoje jejich osobnosti tak, aby dokázali adekvátně reagovat na neustále se měnící prostředí a využívat svůj tvůrčí a inovativní potenciál v praxi i v aktivní participaci ve společnosti. Koncepce 2020 pracuje s pojmy pilířů, horizontálních priorit, strategických cílů, dílčích cílů a opatření. Pilíře určují stanovené principy, na nichž je vystavěna představa o dopadu Koncepce 2020 na mladého člověka. Horizontální priority zohledňují prioritní oblasti podpory v rámci politiky mládeže napříč všemi strategickými i dílčími cíli. Strategický cíl označuje nadefinovanou vizi, k čemu má Koncepce 2020 přispívat v konkrétních tematických oblastech politiky mládeže v dlouhodobém horizontu do roku Dílčí cíle rozpracovávají tuto vizi z hlediska současného, střednědobého a dlouhodobého naplňování strategických cílů. Opatření definují konkrétní kroky vedoucí k dosažení požadovaných dílčích cílů. Cílovou skupinou Koncepce 2020 jsou mladí lidé do 30 let. Podle Úmluvy o právech dítěte se v České republice považuje za dítě osoba ve věku do 18 let. Mládež je definována věkem 18 až 26 let, přičemž dospělou (zletilou) osobou podle právního řádu ČR je osoba od dosažení 18 let. Z hlediska běžného chápání ale mladí lidé ve věku let už za děti pokládány nejsou: nechovají se tak a také se tak necítí. Ostatně i z hlediska zákonných norem náleží této věkové kategorii některá práva a povinnosti, třebaže nemají plnou trestněprávní odpovědnost. Z těchto důvodů je v souladu s dokumenty Evropské unie pro oblast mládeže primární cílovou skupinou Koncepce 2020 mládež ve věku 13 až 30 let. Jedná se o vymezení sociální skupiny, kdy věk 13 až 30 let je nazýván sociologickým věkem mládeže. Úspěšná 2

3 realizace mnohých strategických a dílčích cílů Koncepce 2020 vyžaduje systémové nastavení práce i s dětmi pod vymezenou dolní věkovou hranicí primární cílové skupiny. Tato skutečnost je u příslušných cílů zohledněna v textaci cílů zaměřených i na děti mladší 13 let. Koncepce 2020 tak pokrývá značně rozsáhlou sociální skupinu se specifickou pozicí a úlohou ve společnosti. Koncepce 2020 je výsledkem dvouleté práce odborníků v tematických pracovních skupinách a širokých konzultací formou kulatých stolů v letech včetně aktivního dialogu s mládeží v rámci projektu České rady dětí a mládeže Kecejme do toho a závěrů z jednání Komory mládeže, meziresortního poradního orgánu v oblasti mládeže. Důležitými zdroji pro tvorbu Koncepce 2020 jsou také národní Zpráva o mládeži (Mgr. Hana Maříková, 2013) a Komparativní studie o situaci mládeže v zemích Visegrádské skupiny (Ewa Krzaklewska; Rada Evropy 2013). Proces přípravy a tvorby Koncepce 2020 vyvrcholil na národní konferenci o mládeži ve dnech listopadu Na mezinárodní úrovni byly v rámci česko-slovenské bilaterální spolupráce při přípravě a tvorbě Koncepce 2020 hlavními konzultačními partnery IUVENTA a Odbor mládeže a komunitárních programů Ministerstva školství, vědy, výzkumu a sportu Slovenské republiky. Koncepce 2020 také zohledňuje výsledky analýz národních politik zemí Visegrádské skupiny a závěry z účasti České republiky v mezinárodním projektu v oblasti politik mládeže na principu peer-learningu v letech za účasti České republiky, Německa, Francie, Belgie, Litvy, Nizozemska a Švédska. VÝCHODISKA KONCEPCE 2020 Právní předpisy ČR vztahující se k problematice dětí a mládeže, zejména Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů; Vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů; Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů; Zákon č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), ve znění pozdějších předpisů; Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních a o změně dalších zákonů, ve znění pozdějších předpisů; Zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí, ve znění pozdějších předpisů; Zákon č. 198/2002 Sb., o dobrovolnické službě a o změně některých zákonů (zákon o dobrovolnické službě), ve znění pozdějších předpisů. Úmluva o právech dítěte; Příslušná Usnesení Rady EU a zástupců vlád členských států zasedajících v Radě, která se vztahují k oblasti mládeže, včetně dalších koncepčních materiálů EU a Rady Evropy vztahujících se k politice mládeže, zejména EU Youth Strategy známá také pod názvem Obnovený rámec evropské spolupráce v oblasti mládeže, přijatá Radou EU ; Iniciativa EU Mládež v pohybu, která je součástí Strategie Evropy 2020 a která posouvá mladé lidi do centra pozornosti agendy EU, aby bylo vytvořeno hospodářství založené na vědomostech, inovaci, vysoké míře vzdělanosti a zručností, přizpůsobivosti a kreativitě, inkluzivním trhu práce a aktivním zapojování do společnosti Doporučení Rady z 22. dubna 2013 o zavedení záruk pro mladé (2013/C120/01), 3

4 Článek 165/2 Lisabonské smlouvy, který vyzývá k podpoře zapojování mladých lidí do demokratického života v Evropě, Dokument Rady Evropy Budoucnost mládežnické politiky Rady Evropy: AGENDA 2020, Charta informací pro mládež (ERYICA, 1993) Strategické a koncepční materiály vztahující se k politice mládeže, zejména Koncepce státní politiky pro oblast dětí a mládeže na období ; Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2020; Národní program rozvoje vzdělávací soustavy (Bílá kniha); Strategie celoživotního učení; Národní strategie primární prevence rizikového chování na období ; Národní akční plán inkluzívního vzdělávání; Koncepce rozvoje informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání; Koncepce rozvoje informačního systému pro mládež v České republice Strategie vzdělávání pro udržitelný rozvoj ČR ( ) Strategické a koncepční materiály ostatních resortů vztahující se k politice mládeže, zejména Národní strategie ochrany práv dětí Právo na dětství; Akční plán k naplnění Národní strategie ochrany práv dětí Právo na dětství; Strategie boje proti sociálnímu vyloučení na období let ; Národní plán vytváření rovných příležitostí pro osoby se zdravotním postižením na období ; aktualizovaná Koncepce integrace cizinců - Společné soužití; Národní strategie prevence násilí na dětech v České republice na období ; Národní akční plán prevence dětských úrazů na léta ; Národní akční plán prevence domácího násilí na léta ; Strategii prevence kriminality na léta ; Strategii sociálního začleňování PILÍŘE KONCEPCE 2020 Na základě současných poznatků o mládeži sledujeme změny v chování mladých lidí. Nejen, že vstupují do manželství a stávají se rodiči později, ale oddaluje se i vstup do samostatného dospělého života. Stále více se prodlužuje přechodové období, ve kterém si mladí lidé testují život před tím, než plně vstoupí do světa dospělých. Tuto skutečnost reflektují i tři pilíře Koncepce 2020: 1. Usnadnění procesu přerodu mladého člověka v samostatného jedince zodpovědného za svůj život, svoji rodinu, komunitu a společnost Všichni mladí lidé se nacházejí v životním období, kdy musí udělat mnoho velkých rozhodnutí, která budou mít zásadní vliv na celý jejich život. Přechod z dětství do dospělosti ale není v mnoha ohledech samozřejmý. Mladí lidé se musí dobře zhostit velkého úkolu dojít k nezávislosti především na rodičích a na všech ostatních, vůči nimž se až dosud vztahovali jako děti. Avšak pravá nezávislost není jen nezávislost v rozhodování, ale nese s sebou i schopnost samostatného a zodpovědného přístupu v rozhodovacích procesech s vědomím míry dopadu svého rozhodnutí na sebe sama, ale i na druhé. 4

5 Je všeobecně známým faktem, že v České republice, stejně jako v mnoha jiných státech, narůstá počet mladých lidí, kteří se i po dosažení dospělého věku stále neosamostatnili a upřednostňují takový životní styl, při kterém vyžadují péči rodiny a širšího okolí včetně společnosti. Dospělost by však měla být spojená s určitou lidskou zralostí, kdy je člověk schopný převzít zodpovědnost primárně za sebe a za svůj život, následně ale i za druhé, především svou rodinu. Opravdu zralý člověk pak vnímá, že nese svůj díl zodpovědnosti i za společnost jako celek, a naučil se žít s důsledky svých činů. Politika mládeže by měla tento proces usnadňovat. 2. Orientace na skutečné potřeby a možnosti mladých lidí Politika mládeže by měla respektovat skutečné potřeby a možnosti mladých lidí. Je především nutné najít správnou rovnováhu v tom, v jakých oblastech a do jaké míry mladým lidem pomáhat. Mnoho mladých lidí nezbytně potřebuje podporu pro svůj rozvoj, aby se mohli stát co nejvíce samostatnými a plnohodnotnými členy společnosti. Přesto se jim často této pomoci nedostává. Pomoc v oblasti naplňování potřeb mladých lidí však nesmí překročit určitou mez, za kterou již přestává být impulzem pro rozvoj a stává se brzdou v růstu. To se může stát zejména tehdy, kdy konkrétní situace vyžaduje od mladého člověka, aby i přes případné malé či žádné zkušenosti vzal aktivitu a iniciativu samostatně či alespoň částečně do svých rukou. Tuto mez však není jednoduché určit, protože je velmi individuální, a proto je třeba brát u daného mladého člověka v úvahu jeho životní situaci v celé její komplexnosti. Zároveň je třeba mladým lidem pomáhat chopit se aktivity a iniciativy ve svobodě toho, že mohou selhat či se mýlit, a učit je přebírat zodpovědnost za tato svá selhání, brát si z nich ponaučení a vnímat je jako impuls k pozitivní změně do budoucna. 3. Podpora potenciálu mladých lidí pro rozvoj společnosti Mladí lidé jsou nejen budoucností a těmi, kteří současnou produktivní generaci časem vystřídají ve všech rozhodujících funkcích, ale také svým životem již nyní, vědomě či nevědomě, poukazují na nejdůležitější výzvy současné společnosti. Proto je důležité nejen to, aby společnost včas reagovala na problémy a výzvy, kterým mládež čelí, protože jinak se s nimi současní mladí lidé budou časem potýkat v mnohem horším měřítku. Neméně důležité je působit také na společnost, aby si uvědomovala, že jí mladí lidé slouží jako zrcadlo a ukazují jí její vlastní neduhy, zvláště ty, na jejichž změnu již začíná rezignovat a je vůči nim více apatická. Tento potenciál mládí je třeba vhodně využít, neboť se správnou podporou jsou mladí lidé schopni být obrovským hybatelem pozitivních změn ve společnosti, a to nejen díky svému kritickému pohledu a vnímavosti, ale i díky idealismu, víře ve změnu a díky životní energii, které jsou pro ně typické. 5

6 HORIZONTÁLNÍ PRIORITY KONCEPCE Rovné příležitosti Koncepce 2020 garantuje právo každého mladého člověka na respekt, pomoc ze strany státu a na rovné zacházení. V tomto kontextu Koncepce 2020 usnadňuje plné začlenění mladých lidí do společnosti a poskytuje podporu organizovaným i neorganizovaným 1 mladým lidem i těm, kteří s nimi pracují, na principu rovných příležitostí tak, aby měli zajištěny stejné šance v každodenním životě bez ohledu na gender, zdravotní postižení, příslušnost k rase, menšinám nebo národnost, na své náboženské přesvědčení a další rozlišovací faktory. 2. Meziresortní a mezisektorový přístup Státní politika ve vztahu k mladé generaci zahrnuje oblasti života mladých lidí, které jsou pokryty agendami několika orgány státní správy. Proto tvorba a implementace efektivní politiky mládeže nevyhnutelně vyžaduje spolupráci mezi dotčenými resorty a ostatními orgány státní správy, v jejichž předmětné činnosti se vyskytují opatření týkající se mladých lidí. V rámci implementace Koncepce 2020 zajišťuje meziresortní přístup Komora mládeže - poradní orgán ministra zodpovědného za oblast mládeže, a činnost meziresortních tematických skupin v koordinaci odboru pro mládež Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Naplňování cílů vyžaduje zároveň spolupráci s krajskými, městskými a obecními samosprávami a Národní sítí Místních akčních skupin (MAS) při využívání Koncepce 2020 v rámci svých vlastních plánů, strategií a opatření ve prospěch mladé generace. 3. Podpora neformálního vzdělávání (včetně zájmového vzdělávání) a kvalitní práce s mládeží Implementace Koncepce 2020 vychází z podpory neformálního vzdělávání (včetně zájmového vzdělávání) a kvalitní práce s dětmi a mládeží. Koncepce 2020 posiluje zejména takovou roli neformálního vzdělávání, která umožňuje rovný přístup mladých lidí k získávání kompetencí pro jejich uplatnění v zaměstnání i ve společnosti prostřednictvím aktivit, během kterých jsou mladí lidé vedeni profesionálními pracovníky s mládeží a rozvíjejí si především tzv. měkké kompetence. Důraz je kladen také na podporu uznávání výsledků neformálního vzdělávání při práci s dětmi a mládeží především u zaměstnavatelů, zástupců státní správy a samosprávy, formálního vzdělávání a organizací pracujících s mládeží. Neméně důležitá je i podpora zájmového vzdělávání podle školského zákona č. 561/2004 Sb. Vzdělávání probíhá podle školních vzdělávacích programů pod vedením kvalifikovaných pedagogů. Neposkytuje sice stupeň vzdělání, zabývá se však aktivitami potřebnými pro rozvoj dětí a mládeže a napomáhá smysluplnému naplňování volného času. V oblasti práce s mládeží si Koncepce 2020 klade za cíl vytvořit podmínky pro systémovou podporu kvalitní práce s mládeží napříč celou cílovou skupinou mladých lidí včetně podpory efektivních nástrojů pro kvalitní práci s mládeží v celé šíři jejich rozličných typů aktivit a činností. 1 Organizovanou mládeží se rozumí registrovaní individuální členové nestátních neziskových organizací či zapsaní návštěvníci center mládeže a jiných zařízení pracujících s dětmi a mládeží, kteří jsou zapojeni do pravidelné činnosti či tradičních jednorázových aktivit těchto zařízení. Neorganizovaná mládež jsou mladí lidíé, kteří se nijak nezavázali k pravidelné účasti na organizovaných aktivitách ani nejsou k organizátorům aktivit vázány členstvím ve stejné organizaci. 6

7 Základní nástroje pro zohlednění této priority vychází z výsledků individuálních projektů národních Klíče pro život ( a K2 kvalita a konkurenceschopnost v neformálním vzdělávání ( financovaných z prostředků Evropského sociálního fondu, které vznikly a byly implementovány za aktivní činnosti Národního institutu dětí a mládeže a jsou dále realizovány Národním institutem pro další vzdělávání. 4. Zapojení mladých lidí do procesů spolurozhodování a spoluúčasti Efektivní politika ve vztahu k mládeži vychází z aktivní spolupráce všech zainteresovaných aktérů a z důsledné konzultace s mladými lidmi. Strategické a jejich dílčí cíle této Koncepce 2020 vznikly na základě širokých konzultací s odbornou veřejností formou kulatých stolů ( ), vycházejí z diskusí s odbornou veřejností a mládeží na Národní konferenci o mládeži (listopad 2013) a zohledňují výsledky strukturovaného dialogu s mládeží prostřednictvím projektu České rady dětí a mládeže Kecejme do toho ( Důsledné zapojení mladých lidí do rozhodovacích procesů v oblasti implementace a vyhodnocení Koncepce 2020 bude zajišťovat národní pracovní skupina pro strukturovaný dialog s mládeží ustavená v lednu 2014, jejímž vedením byla pověřena Česká rada dětí a mládeže. Prioritou v této oblasti je také podpora dobrovolnictví mladých lidí, které stimuluje aktivní a zodpovědné občanství a přispívá k soudržnosti společnosti prostřednictvím vytváření vazeb důvěry a solidarity. 5. Mezigenerační solidarita Koncepce 2020 je zaměřena na mladé lidi, plně však respektuje potřebu mezigenerační solidarity a dialogu napříč generacemi v zájmu udržitelného rozvoje a naplňování potřeb různých věkových skupin obyvatelstva. Využívá přitom principu mezigeneračního dialogu a posiluje úlohu empatie a dovednosti naslouchat si v mezigeneračních vztazích, zejména v oblasti zaměstnanosti, a při vzájemném předávání kulturních a společenských norem. 7

8 STRATEGICKÉ CÍLE, DÍLČÍ CÍLE A KONKRÉTNÍ OPATŘENÍ K NAPLŇOVÁNÍ CÍLŮ Hlavní část Koncepce 2020 určuje 13 strategických cílů státní politiky ve vztahu k mládeži, které dále rozpracovává do dílčích cílů a jejich konkrétních opatření k naplnění těchto cílů. První dva strategické cíle jsou průřezové. Jejich význam pro naplňování Koncepce 2020 je natolik zásadní, že v rámci struktury jsou rozpracovány do samostatných dílčích cílů a opatření. Pořadí následujících strategických cílů nezohledňuje jejich důležitost. Respektuje řazení témat ve Strategii EU pro mládež (EU Youth Strategy: Na základě výsledků zpracované Zprávy o mládeži (Mgr. Hana Maříková, 2013) je třeba klást velký důraz při realizaci cílů na témata participace a občanského vzdělávání a zdravého životního stylu. Přehled strategických cílů politiky mládeže České republiky na období SC 1: Usnadňovat rovný přístup dětí a mládeže k právům SC 2: Usnadňovat rovný přístup dětí a mládeže k informacím SC 3: Vytvářet příznivé a udržitelné podmínky pro účast dětí a mládeže v zájmovém a neformálním vzdělávání SC 4: Rozšiřovat a zatraktivnit nabídku činností ve volném čase a motivovat děti a mládež k jejímu aktivnímu využití SC 5: Podporovat zvyšování přeshraniční mobility mládeže SC 6: Zlepšovat podmínky pro zaměstnanost a zaměstnatelnost mládeže SC 7: Podporovat všestranný a harmonický rozvoj dětí a mládeže s důrazem na jejich fyzické a duševní zdraví a morální odpovědnost 2 SC 8: Podporovat aktivní zapojení dětí a mládeže do rozhodovacích procesů a do ovlivňování společenského a demokratického života SC 9: Vytvářet příznivé podmínky pro dobrovolnictví mladých lidí včetně oceňování a uznávání dobrovolných činností SC 10: Usnadňovat začlenění dětí a mládeže s omezenými příležitostmi SC 11: Motivovat děti a mládež k životu s principy udržitelného rozvoje a rozvíjet jejich environmentální gramotnost SC 12: Podporovat rozvoj kompetencí dětí a mládeže pro bezpečné a tvořivé užívání médií SC 13: Nabízet dětem a mládeži rozmanité cesty ke kultuře, umění a tradicím 2 Uvedená opatření u strategického cíle č. 7 jsou určena dětem a mládeži v zájmovém a neformálním vzdělávání a z těchto opatření nevyplývají žádné úkoly a aktivity pro oblast specifické primární prevence rizikového chování, inkluzivního vzdělávání a vzdělávání žáků se specifickými potřebami. 8

9 Rozpracování strategických cílů do dílčích cílů a konkrétních opatření k naplňování cílů: SC 1: Usnadňovat rovný přístup dětí a mládeže k právům SC 1: Usnadňovat rovný přístup dětí a mládeže k právům DC A: Vytvářet otevřené prostředí pro možnosti uplatňování práv dětí a mládeže Gesce Spolugesce Opatření: 1. Zvyšovat povědomí v celé společnosti o právech dětí a mládeže MPSV 2. Podporovat edukaci veřejnosti v oblasti práv dětí a mládeže s důrazem na vzájemnou úctu, respekt a důstojnost 3. Podporovat vytváření zjednodušených textů týkajících se práv dětí a mládeže, MPSV aby pro ně byly uživatelsky přístupné 4. Podporovat rozvoj pedagogických přístupů v oblasti vzdělávání k právům dětí a mládeže SC 1: Usnadňovat rovný přístup dětí a mládeže k právům DC B: Podporovat rozvoj kompetencí pro prosazování práv dětí a mládeže Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat a motivovat děti a mládež k aktivnímu prosazování jejich práv MPSV 2. Podporovat volnočasové aktivity pro rozvoj kritického myšlení 3. Podporovat aktivity, které pomáhají při vstupu do samostatného života MPSV mladým lidem z rodin, jejichž funkce jsou vážně narušeny 4. Podporovat budování finanční gramotnosti dětí a mládeže v rámci zájmového a neformálního vzdělávání 5. Zvyšovat povědomí mezi dětmi a mládeží o existujících formách právního poradenství a možnostech jeho využití 9

10 SC 2: Usnadňovat rovný přístup dětí a mládeže k informacím SC 2: Usnadňovat rovný přístup dětí a mládeže k informacím DC A: Posilovat efektivní meziresortní spolupráci v oblasti poskytování informací pro mládež a o mládeži Opatření: 1. Iniciovat meziresortní výměnu kontaktů a zdrojů v oblasti poskytování informací 2. Posilovat roli národního koordinátora informačního systému pro mládež v ČR a zástupce v mezinárodní organizaci ERYICA 3. Podporovat vypracování účinných informačních strategií zaměřených na děti a mládež včetně informačních kampaní Gesce Spolugesce SC 2: Usnadňovat rovný přístup dětí a mládeže k informacím DC B: Vytvářet podmínky pro systémové a efektivní využívání a sdílení zdrojů v oblasti informací pro mládež a o mládeži Opatření: 1. Rozšiřovat informační síť pro mládež do všech regionů ČR s využitím podpory krajských úřadů, obcí, škol a školských zařízení, nestátních neziskových organizací, knihoven a dalších kulturních institucí za účelem umožnění rovného přístupu k informacím 2. Podporovat spolupráci a navazování kontaktů mezi poskytovateli informací na místní, regionální, národní a evropské úrovni včetně výměny informací a osvědčených postupů 3. Usnadňovat přístup k informacím metodami a formami vhodnými a uživatelsky atraktivními pro děti a mládež 4. Podporovat zvyšování informovanosti o situaci mládeže včetně pozitivních příkladů z jejího života Gesce Spolugesce SC 2: Usnadňovat rovný přístup dětí a mládeže k informacím DC C: Podporovat rozvoj kompetencí dětí a mládeže pro práci s informacemi Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat iniciativy a aktivity vedoucí k rozvoji kompetencí dětí a mládeže pro práci s informacemi 2. Podporovat zavádění nových technologií a rovný přístup dětí a mládeže k jejich aktivnímu využívání 10

11 SC 3: Vytvářet příznivé a udržitelné podmínky pro účast dětí a mládeže v zájmovém a neformálním vzdělávání SC 3: Vytvářet příznivé a udržitelné podmínky pro účast dětí a mládeže v zájmovém a neformálním vzdělávání DC A: Poskytovat všem skupinám dětí a mládeže rovné příležitosti ke zdokonalování a prohlubování klíčových kompetencí potřebných pro uplatnění v pracovním, občanském a osobním životě Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat vzdělávací aktivity, projekty a programy zaměřené na systematické rozvíjení klíčových kompetencí pro komplexní rozvoj osobnosti 2. Podporovat rozvoj organizací pracujících v neformálním a zájmovém vzdělávání s důrazem na kvalitu vzdělávání 3. Podporovat organizace pracující s dětmi a mládeží s důrazem na inkluzivní přístup a mezigenerační dialog 4. Vytvářet podmínky pro rozvoj činnosti školských zařízení pro zájmové vzdělávání s cílem zvýšit kapacitu pro potenciální účastníky a finančně zabezpečit jejich činnost 5. Podporovat rozvoj polytechnické výchovy a technických dovedností mládeže MPO SC 3: Vytvářet příznivé a udržitelné podmínky pro účast dětí a mládeže v zájmovém a neformálním vzdělávání DC B: Podporovat inovace v oblasti zájmového a neformálního vzdělávání Gesce Spolugesce Opatření: 1. Získávat a vzdělávat odborníky, kteří povedou děti a mládež ke smysluplnému využívání moderních technologií 2. Podporovat výzkum v oblasti využívání volného času dětí a mládeže a reflektovat výstupy výzkumů v politice mládeže 3. Vytvářet příležitosti pro výměnu zkušeností a příkladů dobré praxe v národním i mezinárodním kontextu 4. Vytvářet příležitosti pro další vzdělávání pracovníků pracujících s dětmi a mládeží v oblasti zájmového a neformálního vzdělávání SC 3: Vytvářet příznivé a udržitelné podmínky pro účast dětí a mládeže v zájmovém a neformálním vzdělávání DC C: Podporovat vzájemnou spolupráci škol a školských zařízení s nestátními neziskovými organizacemi, kulturními institucemi a dalšími zařízeními pracujícími s dětmi a mládeží Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat spolupráci škol, školských zařízení a ostatních organizací a institucí jako center vzdělanosti a kulturně-společenského zázemí v obci 2. Zlepšovat a rozšiřovat spolupráci škol a školských zařízení s knihovnami, muzei a dalšími organizacemi a institucemi v rámci společných projektů 3. Poskytovat poradenství a metodickou podporu v oblasti zájmového a neformálního vzdělávání SC 3: Vytvářet příznivé a udržitelné podmínky pro účast dětí a mládeže v zájmovém a neformálním vzdělávání DC D: Podporovat uznávání výsledků zájmového a neformálního vzdělávání Gesce Spolugesce Opatření: 1. Prohlubovat spolupráci zaměstnavatelů se vzdělavateli a mezi vzdělavateli navzájem v oblasti uznávání výsledků neformálního vzdělávání 2. Podporovat vzdělávání účastníků neformálního a zájmového vzdělávání v oblasti sebehodnocení s možností využití dostupných evaluačních nástrojů 3. Zviditelňovat přínosy zájmového a neformálního vzdělávání za účelem zvýšení jeho celospolečenské prestiže a uznávání jeho výsledků 11

12 SC 4: Rozšiřovat a zatraktivnit nabídku činností ve volném čase a motivovat děti a mládež k jejímu aktivnímu využití SC 4: Rozšiřovat a zatraktivnit nabídku činností ve volném čase a motivovat děti a mládež k jejímu aktivnímu využití DC A: Zvyšovat informovanost široké veřejnosti o významu a nabídce volnočasových aktivit Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat využívání informačních a komunikačních technologií k aktivnímu trávení volného času 2. Podporovat šíření příkladů dobré praxe 3. Podporovat rozvoj kritického myšlení dětí a mládeže při vyhodnocování informací o nabídce volnočasových aktivit SC 4: Rozšiřovat a zatraktivnit nabídku činností ve volném čase a motivovat děti a mládež k jejímu aktivnímu využití DC B: Motivovat děti a mládež k aktivnímu využívání volného času Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat mezigenerační a mezi vrstevnický dialog v oblasti trávení volného času 2. Podporovat rozvoj kompetencí pro samostatné plánování a rozhodování o trávení volného času 3. Podporovat vytváření příležitostí pro smysluplné a aktivní trávení volného času dětí a mládeže vycházejících z jejich potřeb 4. Podněcovat zájem dětí a mládeže o pohybové aktivity 5. Podněcovat zájem dětí a mládeže o přírodní vědy a technické disciplíny SC 4: Rozšiřovat a zatraktivnit nabídku činností ve volném čase a motivovat děti a mládež k jejímu aktivnímu využití DC C: Přispívat k rozvoji talentu dětí a mládeže Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat vytváření podmínek pro rozvoj talentu dětí a mládeže v rámci formálního, zájmového a neformálního vzdělávání 2. Podporovat dlouhodobou a systematickou práci s talentovanými dětmi a mládeží 3. Podporovat nabídku akcí, které podněcují využívání kreativního a inovativního potenciálu dětí a mládeže 12

13 SC 5: Podporovat zvyšování přeshraniční mobility mládeže SC 5: Podporovat zvyšování přeshraniční mobility mládeže DC A: Rozvíjet kompetence mládeže potřebné pro mobilitu Gesce Spolugesce Opatření: 1. Přispívat k zlepšování jazykové vybavenosti jako nástroje pro zvýšení sebedůvěry mladých lidí pro mobilitu 2. Motivovat mládež k zahraniční mobilitě prostřednictvím seminářů a dalších aktivit 3. Podporovat individuální i skupinové formy mobilit 4. Podporovat projekty s mezinárodní účastí, přeshraniční síťování a partnerství SC 5: Podporovat zvyšování přeshraniční mobility mládeže DC B: Podporovat kvalitu, dostupnost a udržitelnost poskytovaných informací o možnostech mobility pro mládež Opatření: 1. Posilovat informovanost mládeže o možnostech mobilit prostřednictvím škol, školských zařízení a nestátních neziskových organizací 2. Přizpůsobovat obsah a formy informačního servisu pro mládež cílové skupině a aktuální situaci Gesce Spolugesce SC 5: Podporovat zvyšování přeshraniční mobility mládeže DC C: Podporovat odstraňování překážek při uznávání a využívání znalostí a dovedností získaných skrze studium, práci, dobrovolnickou činnost a neformální vzdělávání v zahraničí Opatření: 1. Zvýšit informovanost zainteresovaných subjektů o uznávání kompetencí a znalostí získaných mobilitou 2. Podporovat motivaci zainteresovaných subjektů k uznávání kompetencí a znalostí získaných mobilitou Gesce Spolugesce 13

14 SC 6: Zlepšovat podmínky pro zaměstnanost a zaměstnatelnost mládeže SC 6: Zlepšovat podmínky pro zaměstnanost a zaměstnatelnost mládeže DC A: Usnadňovat mladým lidem přechod mezi školním a pracovním prostředím a vytvářet podmínky k jejich plynulému zapojení do pracovního procesu Opatření: 1. Podporovat soutěže a přehlídky žáků, zaměřené na praktické činnosti a učební obory 2. Podporovat propojování poskytovatelů informací a poradenských služeb v oblasti studijní a profesní orientace, zaměstnanosti a podnikání mladých lidí 3. Podporovat motivaci mladých lidí k aktivnímu vytváření podnikatelského prostředí, k vlastnímu podnikání a přeměnu jejich kreativních a inovativních nápadů do podnikatelských záměrů Gesce 4. Podporovat rozvoj kompetencí usnadňujících rovný přístup na trh práce 5. Podporovat transgenerační přenos pracovních zkušenosti a dovedností Spolugesce MPSV MPO MPSV MZe SC 6: Zlepšovat podmínky pro zaměstnanost a zaměstnatelnost mládeže DC B: Podporovat hlubší spolupráci mezi školami, školskými zařízeními a jejich zřizovateli, Gesce dalšími vzdělavateli, zaměstnavateli, profesními a sektorovými sdruženími a úřady práce pro zlepšení uplatnění mladých lidí na trhu práce Opatření: 1. Motivovat zaměstnavatele v nabízení stáží pro mladé lidi 2. Motivovat zaměstnavatele pro posílení uznávání výsledků zájmového, neformálního a dalšího vzdělávání 3. Zvyšovat efektivitu a kvalitu kariérového poradenství prostřednictvím zájmového a neformálního vzdělávání 4. Podporovat systematický rozvoj a uplatnění nadaných dětí a mladých lidí 5. Motivovat zaměstnavatele k zapojení do volnočasových aktivit mládeže, např. personální a materiální podporou technických kroužků Spolugesce MPO 14

15 SC 7: Podporovat všestranný a harmonický rozvoj dětí a mládeže s důrazem na jejich fyzické a duševní zdraví a morální odpovědnost SC 7: Podporovat všestranný a harmonický rozvoj dětí a mládeže s důrazem na jejich fyzické a duševní zdraví a morální odpovědnost DC A: Motivovat děti a mládež ke zdravému životnímu stylu a zodpovědnému chování Gesce Spolugesce Opatření: 1. Motivovat děti a mládež ke zdravé výživě a k pohybové aktivitě MZ 2. Podporovat rozvoj kritického myšlení s cílem chránit děti a mládež před manipulací vedoucí k rizikovému chování 3. Podporovat informovanost o možnostech preventivní péče o své zdraví, MZ zejména pravidelných preventivních prohlídek 4. Podporovat aktivity vedoucí k aktivnímu osobnímu rozvoji a k ochraně zdraví MZ v propojení všech jeho složek (sociální, psychické a fyzické) 5. Podporovat aktivity vedoucí k poznávání zdraví jako důležité hodnoty v kontextu dalších životních hodnot MZ SC 7: Podporovat všestranný a harmonický rozvoj dětí a mládeže s důrazem na jejich fyzické a duševní zdraví a morální odpovědnost DC B: Preventivně působit na děti a mládež v oblasti rizikového chování Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat snižování procentuálního podílu dětí a mládeže užívajících návykové a zdraví škodlivé látky MZ MPSV 2. Podporovat aktivity vedoucí k bezpečnému chování a k předcházení úrazům MZ MD MV 3. Podporovat snižování násilí namířeného vůči druhým i sobě samému prostřednictvím prevence MZ 4. Podporovat preventivní programy uvádějící do souvislostí zdravotní a psychosociální důsledky spojené s rizikovým chováním MZ MPSV SC 7: Podporovat všestranný a harmonický rozvoj dětí a mládeže s důrazem na jejich fyzické a duševní zdraví a morální odpovědnost DC C: Posilovat vytváření pozitivních mezilidských vztahů Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat aktivity vedoucí k rozvoji mezilidských vztahů, ke komunikaci a kooperaci se zaměřením na rodinné, mezigenerační a vrstevnické vztahy MPSV 2. Podporovat mezikulturní a mezináboženský dialog MPSV SC 7: Podporovat všestranný a harmonický rozvoj dětí a mládeže s důrazem na jejich fyzické a duševní zdraví a morální odpovědnost DC D: Podporovat rozvoj dětí a mládeže podle jejich individuálních potřeb Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat využívání individuálního poradenství v prevenci rizikového chování a při řešení problémových situací 2. Podporovat aktivity vedoucí k vytváření kompetencí dětí a mládeže v oblasti sebepoznání, sebepojetí, seberegulace a sebeorganizace a přechodu z dětství do dospívání a následně dospělosti 3. Podporovat individuální duchovní a morální rozvoj MV MZ MPSV MZ 15

16 SC 8: Podporovat aktivní zapojení dětí a mládeže do rozhodovacích procesů a do ovlivňování společenského a demokratického života SC 8: Podporovat aktivní zapojení dětí a mládeže do rozhodovacích procesů a do ovlivňování společenského a demokratického života DC A: Motivovat děti a mládež k aktivnímu, informovanému a odpovědnému zapojování do veřejného prostoru včetně diskuze Gesce Spolugesce Opatření: 1. Stimulovat zájem o dialog mezi dětmi, mládeží a jejich partnery ve veřejném prostoru 2. Rozšiřovat možnosti k zapojování dětí a mládeže do veřejného prostoru s důrazem na podporu mládežnických iniciativ na místní úrovni 3. Stimulovat poskytování zpětné vazby o dopadu participace dětí a mládeže ve veřejném prostoru 4. Podporovat vzdělávací aktivity pro rozvoj kompetencí dětí a mládeže k jejich zapojení do veřejného prostoru včetně občanského vzdělávání 5. Sdílet dobrou praxi v oblasti zapojování dětí a mládeže do veřejného prostoru SC 8: Podporovat aktivní zapojení dětí a mládeže do rozhodovacích procesů a do ovlivňování společenského a demokratického života DC B: Zajišťovat informovanost dětí a mládeže o možnostech participace Gesce Spolugesce Opatření: 1. Iniciovat zmapování informačních kanálů poskytujících informace o možnostech participace dětí a mládeže 2. Podporovat tvorbu a využívání informačních kanálů mezi neziskovými organizacemi, školami, školskými zařízeními a samotnou mládeží v oblasti participativní demokracie SC 8: Podporovat aktivní zapojení dětí a mládeže do rozhodovacích procesů a do ovlivňování společenského a demokratického života DC C: Podporovat děti a mládež při využívání různorodých příležitostí k participaci včetně nových forem participace Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat spolupráci v oblasti participace na všech úrovních 2. Posilovat výchovu k občanství zacílenou zejména na prvovoliče, zlepšit politickou gramotnost 3. Podporovat sdílení národní i zahraniční dobré praxe 4. Motivovat děti a mládež k zapojení do konkrétních forem participace, zejména strukturovaného dialogu mládeže a školních parlamentů 16

17 SC 9: Vytvářet příznivé podmínky pro dobrovolnictví mládeže včetně oceňování a uznávání dobrovolných činností SC 9: Vytvářet příznivé podmínky pro dobrovolnictví mládeže včetně oceňování a uznávání dobrovolných činností DC A: Podporovat dobrovolnickou činnost Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat legislativní ukotvení dobrovolnictví ve veřejně prospěšných MV právnických osobách a v pozici přijímajících organizací také v příspěvkových organizacích a ve školských právnických osobách 2. Přispívat k legislativnímu stanovení podmínek pro výkon dobrovolnictví osob MV v zaměstnaneckém, členském nebo jiném právním vztahu ke své organizaci 3. Vytvářet nástroje pro uznávání kompetencí získaných dobrovolnictvím a podporovat jejich používání MV MPSV 4. Podporovat vytváření metodiky oceňování dobrovolnické práce pro všechny oblasti dobrovolnické činnosti SC 9: Vytvářet příznivé podmínky pro dobrovolnictví mládeže včetně oceňování a uznávání dobrovolných činností DC B: Zlepšovat povědomí mládeže o příležitostech dobrovolnické činnosti a jejích přínosech Gesce Spolugesce Opatření: 1. Posilovat roli informačních center mládeže a Eurodesku v oblasti poskytování informací o dobrovolnické činnosti a jejích přínosech 2. Posilovat informovanost mládeže o možnostech dobrovolnictví prostřednictvím škol, školských zařízení a nestátních neziskových organizací 3. Podporovat šíření příkladů dobré praxe SC 9: Vytvářet příznivé podmínky pro dobrovolnictví mládeže včetně oceňování a uznávání dobrovolných činností DC C: Podporovat zvyšování kvality práce s dobrovolníky Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat systém udělující akreditace organizacím pracujícím s dobrovolníky MV 2. Podporovat udělování osvědčení o výkonu dobrovolnictví a jejich uznávání MV 3. Podporovat vyhlašování dotačních programů přispívajících ke kvalitě práce s dobrovolníky MV 4. Metodicky podporovat organizace a instituce pracující s dobrovolníky MV 17

18 SC 10: Usnadňovat začlenění dětí a mládeže s omezenými příležitostmi SC 10: Usnadňovat začlenění dětí a mládeže s omezenými příležitostmi DC A: Zlepšovat přístup dětí a mládeže s omezenými příležitostmi ke službám v oblasti Gesce vzdělávání, zaměstnanosti, zdravotnictví a sociální péče Opatření: 1. Podporovat sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi MPSV 2. Podporovat u dětí a mládeže vytváření povědomí o jejich vlastní hodnotě, zvyšovat jejich sebeúctu 3. Podporovat organizace a instituce, které se zabývají pomocí dětem a mládeži s omezenými příležitostmi, bez ohledu na jejich právní status MPSV 4. Zlepšovat přístup dětí a mládeže s omezenými příležitostmi k informacím způsobem pro ně dostupným Spolugesce MV MV SC 10: Usnadňovat začlenění dětí a mládeže s omezenými příležitostmi DC B: Zlepšovat přístup dětí a mládeže s omezenými příležitostmi k zájmovému a neformálnímu vzdělávání Opatření: 1. Podporovat využití potenciálu kulturních, společenských a vzdělávacích center k poskytování příležitostí k neformálnímu vzdělávání 2. Podporovat projekty zájmového a neformálního vzdělávání zaměřené na integraci dětí a mládeže s omezenými příležitostmi 3. Podporovat další vzdělávání a sdílení dobré praxe pracovníků s dětmi a mládeží s omezenými příležitostmi Gesce Spolugesce SC 10: Usnadňovat začlenění dětí a mládeže s omezenými příležitostmi DC C: Podporovat rozvoj kompetencí dětí a mládeže pro posilování snášenlivosti napříč kulturními a sociálními skupinami Opatření: 1. Podporovat aktivity směřující k vzájemnému poznávání tradic a kultur, odbourání předsudků a stereotypů 2. Podporovat aktivity vedoucí k rozvoji a uchování si vztahu k vlastní identitě, kultuře, tradicím a jazyku 3. Podporovat šíření pozitivních osobních a pracovně profesních vzorů, které motivují děti a mládež ohrožené sociálním vyloučením k plnohodnotnému zapojení do vzdělávacího a pracovního procesu 4. Podporovat rozvoj a aplikaci pedagogických přístupů v oblasti výchovy a vzdělávání k toleranci a prevenci rasismu a extremismu 5. Podporovat spolupráci škol a školských zařízení s organizacemi a institucemi, které se zabývají pomocí dětem a mládeži s omezenými příležitostmi 6. Podporovat sdílení národních i zahraničních příkladů dobré praxe v oblasti zlepšení sociální soudržnosti Gesce Spolugesce 18

19 SC 11: Motivovat děti a mládež k životu s principy udržitelného rozvoje a rozvíjet jejich environmentální gramotnost SC 11: Motivovat děti a mládež k životu s principy udržitelného rozvoje a rozvíjet jejich environmentální gramotnost DC A: Přispívat k propojení environmentálního vzdělávání a výchovy v oblastech formálního, neformálního a zájmového vzdělávání Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat zavádění efektivních pedagogických přístupů ve vzdělávání pro udržitelný rozvoj v oblasti zájmového a neformálního vzdělávání 2. Prosazovat rozvoj kompetencí pro environmentálně odpovědné jednání v rámci výchovně vzdělávacích programů v oblasti zájmového a neformálního vzdělávání MŽP 3. Podporovat činnost nestátních neziskových organizací a školských zařízení pro zájmové a neformální vzdělávání v oblasti environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty 4. Podporovat společné projekty a iniciativy organizací z veřejné, neziskové a komerční sféry na národní i mezinárodní úrovni MŽP 5. Podporovat Národní síť středisek ekologické výchovy MŽP SC 11: Motivovat děti a mládež k životu s principy udržitelného rozvoje a rozvíjet jejich environmentální gramotnost DC B: Posilovat přímý kontakt dětí a mládeže s přírodním prostředím Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat konkrétní výchovně vzdělávací aktivity, které umožní dětem a mládeži přímý kontakt s živou i neživou přírodou v jejím přirozeném prostředí MŽP MZe 2. Působit na rodičovskou veřejnost, vysvětlovat význam přímého kontaktu dětí a mládeže s přírodou SC 11: Motivovat děti a mládež k životu s principy udržitelného rozvoje a rozvíjet jejich environmentální gramotnost DC C: Podporovat zapojení dětí a mládeže do řešení otázek udržitelného rozvoje na místní úrovni ( jednej lokálně, mysli globálně ) Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat vytváření a realizaci aktivit prohlubujících vztah k místu a zapojení mládeže do života komunity a do řešení environmentálních MŽP problémů v regionu 2. Podporovat volnočasové aktivity a dobrovolnické akce zaměřené na konkrétní pomoc přírodě a životnímu prostředí v obcích a městech MŽP 3. Podporovat sdílení příkladů dobré praxe MŽP SC 11: Motivovat děti a mládež k životu s principy udržitelného rozvoje a rozvíjet jejich environmentální gramotnost DC D: Podporovat šíření informací o principech udržitelného rozvoje a ochraně životního prostředí Gesce Spolugesce Opatření: 1. Zvyšovat environmentální povědomí dětí a mládeže o životním prostředí podporou systematické informovanosti, osvěty a ekoporadenství MŽP 2. Podporovat informovanost dětí a mládeže o cílech, principech a tématech MŽP souvisejících s globálními, rozvojovými a environmentálními problémy dnešního světa v rámci nabízených mimoškolních aktivit 3. Seznamovat děti a mládež s principy udržitelného rozvoje prostřednictvím konkrétních modelových příkladů zahrnujících veřejnou, neziskovou a MŽP komerční sféru 4. Podporovat udržitelný rozvoj v oblasti cestovního ruchu se zaměřením na děti a mládež MMR 19

20 SC 12: Podporovat rozvoj kompetencí dětí a mládeže pro bezpečné a tvořivé užívání médií SC 12: Podporovat rozvoj kompetencí dětí a mládeže pro bezpečné a tvořivé užívání médií DC A: Přispívat k rozvoji emancipovaného uživatelství médií, především kritického vyhodnocování mediálních obsahů a chápání mediálního zprostředkování světa Opatření: 1. Podporovat informovanost dětí, mládeže a široké veřejnosti o rizikových mediálních obsazích a o vhodnosti konkrétních mediálních obsahů pro jednotlivé věkové kategorie dětí a mládeže 2. Podporovat školy, školská zařízení a kulturní instituce ve vytváření vzdělávací nabídky zaměřené na porozumění médiím a její aktivní užívání 3. Podporovat systematické označování pořadů provozovateli médií s ohledem na vysílaný zveřejňovaný obsah a jeho vhodnost pro děti a mládež Gesce Spolugesce SC 12: Podporovat rozvoj kompetencí dětí a mládeže pro bezpečné a tvořivé užívání médií DC B: Podporovat bezpečné užívání médií s ohledem na rizika, která přinášejí nové Gesce technologie Opatření: 1. Podporovat rozvoj vzdělávacích aktivit zaměřených na prevenci rizik a řešení možných krizových situací spojených s užíváním médií 2. Podporovat rozvoj schopnosti odhalovat mediální manipulaci a bránit se jí 3. Podporovat vhodnost i vyváženost zapojování nových informačních technologií při práci s dětmi a mládeží Spolugesce SC 12: Podporovat rozvoj kompetencí dětí a mládeže pro bezpečné a tvořivé užívání médií DC C: Motivovat děti a mládež ke kreativnímu přístupu při vytváření vlastních mediálních obsahů Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat rozvoj médií, jejichž mediální obsah vytvářejí děti a mládež 2. Zvyšovat informovanost o autorských právech 3. Rozvíjet kompetence dětí a mládeže pro kreativní vytváření vlastních mediálních obsahů 4. Podněcovat média ke zveřejňování dětských a mládežnických děl a ke spolupráci s dětskými a mládežnickými tvůrci 20

21 SC 13: Nabízet dětem a mládeži rozmanité cesty ke kultuře, umění a tradicím SC 13: Nabízet dětem a mládeži rozmanité cesty ke kultuře, umění a tradicím DC A: Motivovat děti a mládež k zapojení do zájmových uměleckých aktivit Gesce Spolugesce Opatření: 1. Zkvalitňovat podmínky pro tvorbu a veřejnou prezentaci uměleckých aktivit dětí a mládeže 2. Podporovat spolupráci různých organizací a institucí v oblasti zájmových uměleckých aktivit dětí a mládeže 3. Podporovat dobrovolnickou činnost v kultuře a umění SC 13: Nabízet dětem a mládeži rozmanité cesty ke kultuře, umění a tradicím DC B: Podporovat dostupnost kultury pro děti a mládež s přihlédnutím k omezeným Gesce možnostem venkovského prostředí Opatření: 1. Motivovat kulturní a paměťové instituce na venkově a v menších městech k vytváření atraktivní nabídky akcí a programů zacílených na děti a mládež 2. Využít potenciál sítě knihoven případně i jiných kulturních institucí jako přirozených komunitních center v obcích 4. Hledat cesty účinné podpory dostupnosti kulturních aktivit 5. Podporovat mezigenerační spolupráci pro vytváření kulturní kontinuity Spolugesce SC 13: Nabízet dětem a mládeži rozmanité cesty ke kultuře, umění a tradicím DC C: Motivovat děti a mládež ke čtení a podporovat rozvoj čtenářské gramotnosti Gesce Spolugesce Opatření: 1. Podporovat projekty spolupráce škol a školských zařízení s knihovnami a dalšími kulturními institucemi pro rozvoj čtenářské gramotnosti dětí a mládeže 2. Podporovat kampaně na rozvoj čtenářství a společenské prestiže četby 3. Podporovat dostupnost služeb knihoven a kulturních zařízení ve městech i na venkově SC 13: Nabízet dětem a mládeži rozmanité cesty ke kultuře, umění a tradicím DC D: Podněcovat zájem o historii, tradice a kulturu regionů včetně přeshraničních, Gesce vlastního národa a menšin Opatření: 1. Podporovat programy mobilit dětí a mládeže v umění a kultuře 2. Vzbuzovat zájem dětí a mládeže o specifika vlastního regionu, včetně tradic a zvyků většinové společnosti i sociálních, etnických i kulturních menšin 3. Podporovat vzdělávací projekty zaměřené na poznávání historie, tradic a kultury 4. Podporovat porozumění multikulturnímu charakteru současné společnosti Spolugesce 21

22 IMPLEMENTAČNÍ STUKTURA KONCEPCE 2020 V souladu s naplňováním strategických a jejich dílčích cílů rozpracovaných v Koncepci 2020 se budou příslušné ústřední orgány státní správy spolupodílet na realizaci a vyhodnocení politiky mládeže České republiky na období Hlavním koordinátorem realizace a vyhodnocení Koncepce 2020 je Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, které zajistí meziresortní přístup při naplňování cílů prostřednictvím činnosti Komory mládeže 3, meziresortního poradního orgánu ministra školství, mládeže a tělovýchovy zodpovědného za oblast mládeže v České republice, která uplatňuje řídící úlohu při naplňování cílů Koncepce 2020; činnosti meziresortních tematicky zaměřených pracovních skupin v přímé koordinaci odboru pro mládež, které zodpovídají za odbornou stránku naplňování Koncepce 2020, monitoring a sběr dat pro průběžné a periodické vyhodnocování; Kromě své koordinační role přebírá Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy další úkoly v rámci implementační struktury Koncepce 2020: komunikuje a propaguje Koncepci 2020 ve spolupráci s ostatními subjekty, přičemž zabezpečením vybraných úkolů pověřuje i instituce a přímo řízené organizace v rámci své působnosti; zabezpečuje vykonávání Koncepce 2020 v příslušných oblastech své působnosti, jako například v oblastech formálního a neformálního vzdělávání, participace, dobrovolnictví a mobility mladých lidí aj.; vytváří podmínky pro podporu systémově nastavené kvalitní práce s mládeží a pro uznávání výsledků neformálního vzdělávání a informálního učení v oblasti práce s mládeží; zabezpečuje vykonávání Koncepce 2020 v úzké spolupráci se středisky volného času (domy dětí a mládeže a stanice zájmových činností), školními kluby a školními družinami; podporuje synergii cílů Koncepce 2020 s činností krajských, městských a obecních samospráv a Národní sítě Místních akčních skupin (MAS) včetně spolupráce s nimi při tvorbě a realizaci vlastních strategií ve prospěch mladé generace; podporuje úzkou spolupráci s Českou radou dětí a mládeže a nestátním neziskovým sektorem podílejícím se na práci s mládeží včetně spolupráce s církevními mládežnickými organizacemi; vytváří podmínky pro realizaci strukturovaného dialogu s mládeží, podporuje činnost národní pracovní skupiny pro strukturovaný dialog s mládeží. Ostatní ministerstva a orgány státní správy včetně poradních orgánů a výborů vlády přijímají opatření, která budou v součinnosti s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy naplňovat cíle Koncepce 2020 na principu meziresortní a mezisektorové spolupráce prostřednictvím působení svých zástupců v Komoře mládeže a meziresortních tematicky zaměřených pracovních skupinách. Zapojení mladých lidí do rozhodovacích procesů souvisejících s tvorbou, realizací a vyhodnocením Koncepce 2020 je zabezpečeno podporou aktivní participace mládeže a vytvářením podmínek pro systémově nastavenou činnost národní pracovní skupiny pro strukturovaný dialog s mládeží, ve které je garantována vůdčí role České radě dětí a mládeže. V souladu s požadavky Evropské komise na fungování 3 Členy Komory jsou zástupci Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, Ministerstva zdravotnictví, Ministerstva práce a sociálních věcí, Ministerstva vnitra, Ministerstva kultury, Ministerstva životního prostředí minimálně na úrovni ředitel odboru, zástupce Národního institutu dětí a mládeže, zástupce České rady dětí a mládeže, zástupce středisek volného času, zástupce zaměstnavatelů, zástupce Asociace vychovatelů školských zařízení, zástupce náboženských společností, zástupce obecních samospráv a odborníci v oblasti podpory a ochrany mládeže. Kandidáti na členství v Komoře jsou nominováni institucemi a organizacemi zastoupenými v Komoře mládeže. 22