Kognitívno-neuropsychologický prístup k diagnostike neurogénnych jazykových deficitov

HTML
DOWNLOAD

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Kognitívno-neuropsychologický prístup k diagnostike neurogénnych jazykových deficitov"

Jaroslava Vítková
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Kognitívno-neuropsychologický prístup k diagnostike neurogénnych jazykových deficitov Zsolt Cséfalvay Katedra logopédie UK Bratislava, 2010 csefalvay@chello.sk

2 Cieľ prezentácie theory based prístup v diagnostike a terapii v afaziológii kognitívno vno-neuropsychologickýneuropsychologický (KN) koncept jazykových procesov klinická aplikácia: PhDr. M. Košťálov lová

3 Teoretické východiska KN (a) modularita - kognitívne procesy dospelého človeka sú rozdelené do viacerých samostatne fungujúcich, funkčne ne nezávislých jednotiek: modulov - takéto to moduly tvoria komponenty rôznych jazykových procesov

4 Teoretické východiska KN (b) univerzalita - štruktúra ra kognitívnej funkcie je u každého človeka univerzálna - medzi jednotlivcami neexistujú signifikantné individuálne variácie cie.

5 Teoretické východiska KN (c) pri mozgovej patológii - z pôvodného systému modulov sa vyradí narušený modul, pričom užu nový komponent nevzniká - narušia sa len niektoré operácie

6 KN model jazykových procesov (podľa Ellisa, Younga, 1988) Fonologická Vizuálne reprezentácie Ortografická

7 KN model jazykových procesov (podľa Ellisa, Younga, Modul: 1988) Fonologická rezervoár a procesor informácií, ktorý daný modul obsahuje Vizuálne reprezentácie Ortografická F-G G-F

8 KN model jazykových procesov (podľa Ellisa, Younga, 1988) Fonologická (1) lexikóny obsahujú mentálnu reprezentáciu všetkých známych slov Vizuálne reprezentácie Ortografická F-G G-F

9 KN model jazykových procesov (podľa Ellisa, Younga, 1988) Fonologická (2) sémantický Ortografická systém obsahuje mentálnu reprezentáciu významu všetkých slov Vizuálne reprezentácie F-G G-F

10 KN model jazykových procesov (podľa Ellisa, Younga, 1988) Fonologická Šípky reprezentujú interakcie medzi modulmi (funkčná spolupráca) Vizuálne reprezentácie Ortografická F-G G-F

11 KN model vysvetľuje napr. ako prebieha pomenovanie (lexikálne lne vyhľad adávanie) porozumenie slovám čítanie slov písanie slov

12 KN model jazykových procesov: pomenovanie obrázkov Vizuálne reprezentácie zkov (oral naming)

13 Vyšetrenie pomenovania obrázkov Pomenovanie obrázkov Podstatné mená a slovesá Frekvencia výskytu slov, dĺžd ĺžka slov chýba: vek osvojenia si slov (AofA)

14 Vyšetrenie pomenovania (podstatné mená)

15 Vyšetrenie pomenovania (slovesá)

16 Kvalitatívna chýb pri pomenovaní obrázkov Vizuálne reprezentácie napr. LEV namiesto TIGER

17 Kvalitatívna chýb pri pomenovaní Vizuálne reprezentácie (a) opisovanie (b) foném. parafázie (c) časť slova

18 Kvalitatívna chýb pri pomenovaní Vizuálne reprezentácie (a) krátke slová lepšie ako dlhé pracovná pamäť

19 KN model jazykových procesov: porozumenie slovám (auditory comprehension) Fonologická

20 Vyšetrenie porozumenia počutej reči (úroveň izolovaných slov) Fonologická Identifikácia rovnakých a rozdielnych slabík a slov Sémantický systém

21 Vyšetrenie porozumenia počutej reči (úroveň izolovaných slov) Fonologická Lexikálne posudzovanie slov vs. pseudoslov

22 Vyšetrenie porozumenia počutej reči (úroveň izolovaných slov) Fonologická Sémantický systém 1. Priradenie obrázku k počutému slovu (porozumenie slovu) 2. Identifikácia významovo nesúvisiaceho prvku ( 3-1) 3. Posúdenie významu slov (podobný vs. rôzny význam)

23 Vyšetrenie sémanticks mantického systému: priradenie obrázku k počut utému slovu

24 Vyšetrenie sémanticks mantického systému: identifikácia významovo nesúvisiaceho prvku na základe počutých slov AUTO VLAK DOM ELEKTRIČKA

25 KN model jazykových procesov: lexia (lexical-semantic route of reading) Ortografická G-F

26 Lexikálno-sémantická cesta čítania plot

27 dirigent oblek zimník oblak

28 KN model jazykových procesov: lexia (non-semantic route of reading) Ortografická G-F

29 KN model jazykových procesov: lexia (sublexical route of reading) Ortografická G-F

30 5. Vyšetrenie čítania Idetifikácia písmen, slabík Ortografická G-F

31 Vyšetrenie čítania Lexikálne posudzovanie slov vs. pseudoslov Ortografická G-F

32 Vyšetrenie čítania slov Ortografická Porozumenie čítaným slovám G-F

33 KN model jazykových procesov: grafia (lexical semantic route of writing) Vizuálne reprezentácie Ortografická

34 KN model jazykových procesov: grafia (non-semantic route of writing) Ortografická

35 KN model jazykových procesov: grafia (sublexical route of writing) Ortografická

36 KN model jazykových procesov grafia (sublexical route of writing) Fonologická F-G

37 KN model jazykových procesov Fonologická Vizuálne reprezentácie Ortografická F-G G-F

38 Filozofia diagnostiky (KN prístup) Hodnotiť moduly izolovane a v kombinácii (viacerými úlohami) Zmapovať intaktné a narušené moduly v rámci modelu jazykových procesov Vytvoriť hypotézu o lokalizácii narušenia v rámci KN modelu

39 KN diagnostika na základe modelu jazykových procesov Fonologická Vizuálne reprezentácie Ortografická F-G G-F

40 narušenie fonologického výstupného lexikónu Fonologická Vizuálne reprezentácie Ortografická Narušené procesy: F-G spontánna reč pomenovanie čítanie nahlas opakovanie slov... G-F

41 KN model jazykových procesov: narušenie fonologického výstupného lexikónu Fonologická Vizuálne reprezentácie Nenarušené procesy: Ortografická porozumenie počutým slovám porozumenie čítaným slovám F-G G-F

42 KN model jazykových procesov: narušenie fonologického výstupného lexikónu Fonologická Vizuálne reprezentácie Nenarušené procesy: Ortografická F-G písomné pomenovanie písanie slov na diktát G-F

43 Hypotéza narušení pri demencii Fonologická Vizuálne reprezentácie Ortografická F-G G-F

44 Narušené: Fonologická (1) pomenovanie (sém. parafázie) Hypotéza narušení pri demencii Vizuálne reprezentácie (2) porozumenie slovám (frekvencia, AofA, konkrétnosť) Ortografická (3) čítanie s porozumením F-G (4) obsah napísaného (nie opisovanie) G-F

45 Nenarušené: (1) opakovanie slov (1) hlasité čítanie (bez porozumenia) Hypotéza narušení pri demencii Fonologická (1) opisovanie (aj na diktát) Vizuálne reprezentácie Ortografická F-G G-F

46 KN v klinickej praxi PALPA Psycholinguistic Assessments of Language Processing in Aphasia (Kay, Coltheart, Lesser,, 1992) VFF (Cséfalvay, Košťálov lová, Klimešov ová,, 2003) DgAAA (Cséfalvay, Egryová, Wiedermann,, 2007)

47 Časti DgAAA (Cséfalvay, Egryová, Wiedermann, 2007) 1. Spontánna verbálna produkcia 2. Porozumenie počutej reči 3. Reprodukcia slov a viet 4. Pomenovanie a verbálna fluencia 5. Čítanie 6. Písanie

48 Cséfalvay, Zs., Wiedermann, I., Egryová, M.: Kognitívno-neuropsychologický prístup v diagnostike afázie, alexie a agrafie. Českoslov.psychologie, 2010, ročník LIV, 1, s pacienti s rovnakým profilom vo WAB, ale s rôznym jazykový profilom v rámci KN vyšetrenia

Podobné dokumenty

Vyšetření fatických funkcí u pacienta s afázií a s kognitivně komunikačním deficitem: kazuistiky Milena Košťálová Neurologická klinika LF MU a FN Brno Úvod: Vyšetření fatických funkcí (Cséfalvay, Košťálová,