Mikroskop je optický přístroj, který zvětšuje pozorovaný objekt a zvyšuje rozlišovací schopnost, tj. minimální vzdálenost dvou bodů, které můžeme
|
|
- Pavla Šmídová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Mikroskop je optický přístroj, který zvětšuje pozorovaný objekt a zvyšuje rozlišovací schopnost, tj. minimální vzdálenost dvou bodů, které můžeme odděleně okem rozlišit. Zdravé lidské oko má rozlišovací schopnost okolo 0,2 mm, tj. 200 µm. Světelný mikroskop posouvá rozlišovací schopnost lidského oka až o cca 3řády.
2 Rekonstrukce mikroskopu Hanse a Zachariase Jansenových z roku 1590 Tento mikroskop zvětšoval 3x až 10x Mikroskop Roberta Hooka
3
4
5
6
7 Buňky z lístku mechu měříku (Mnium) Preparát zhotovíme po odtržení celého lístku
8 Příprava dočasného preparátu Převzato z multitext/obecna_botanika/obraz ky/zm/preparat.jpg
9 Zařaďte nejméně zvětšující objektiv
10 Na stolek mikroskopu upevněte preparát tak, aby objekt byl ve středu otvoru stolku Makrometrickým posuvem přibližujte objektiv ke stolku tak dlouho, dokud se buď těsně nepřiblížíte k preparátu, nebo dokud se nedostanete na konec posunu. Přitom se nedívejte nikdy do okuláru, ale ze strany pozorujte pohyb, abyste objektivem nenarazili do preparátu. Při nárazu hrozí poškození nebo zničení preparátu i objektivu!!!
11 Dívejte se do okuláru a makrometrickým šroubem pomalu oddalujte stolek, dokud neuvidíte objekt; při rychlém pohybu si obrazu nemusíte všimnout. Doostřete pomocí mikrometrického šroubu. Zaostřený objekt je v ohnisku objektivu. Upravte polohu a nastavení kondenzoru a clonu. Poté, co se v preparátu zorientujete, zařazujte postupně objektivy s větším zvětšením
12 Buňky z lístku mechu měříku (Mnium)
13 Hloubka ostrosti - objektiv zobrazí ostře jen určitý prostor, omezený dvěma rovinami v určité vzdálenosti od čelní čočky objektivu. Co je před a za tímto prostorem vidíme neostře. Hloubka ostrosti s rostoucím zvětšením klesá. U objektivů s velkým zvětšením je tak tenká, že ji můžeme v podstatě považovat za rovinu a pozorujeme jen tenký výřez objektu tzv. "optický řez". Schéma zaostření do různých optických rovin. Kruh v dolní části schématu znázorňuje buňku, menší kroužky uvnitř označené 1,2,3 označují buněčné struktury, např. chloroplasty. Plnými čarami je znázorněna rovina zaostření. Měníme-li vzdálenost mezi objektivem a objektem, posouvá se rovina ostrosti a s ní i ostře zobrazené struktury. (převzato z Pazourek, J.: Praktická cvičení z anatomie rostlin pro botaniky - skriptum, Univerzita Karlova v Praze, Praha 1970)
14 Buňky z lístku mechu měříku (Mnium) po obarvení Lugolovým roztokem (roztok jodu v jodidu draselném) barví fialově škrobová zrna
15 Chromoplasty z plodu papriky (Capsicum annuum) Chromoplasty z plodu konvalinky (Convallaria majalis)
16 Buňky s chromoplasty z dužniny šípku růže svraskalé (Rosa rugosa)
17 Krystaly šťavelanu vápenatého v buňkách z dužniny šípku
18
19 Buňky z dužniny plodu (bobule) ptačího zobu (Ligustrum vulgare)
20 Detail buněk z dužniny bobule ptačího zobu
21 Buňky z listu vodního moru kanadského (Elodea canadensis)
22
23 Buňky z listu vodního moru po plasmolýze v 1M dusičnanu draselném
24 Jak zhotovit ruční řez preparátem Ruční řezy představují relativně jednoduchý způsob, jak rychle získat řezy z požadovaného objektu. Postup lze je použít jak pro materiál živý, tak pro materiál konzervovaný. Řežeme ostrou žiletkou nebo břitvou. Pro snazší a bezpečnější manipulaci se žiletkou během řezání, je možné ji podélně rozlomit. Před řezáním objekt upravíme na vhodnou velikost, tak aby se dal pohodlně držet v ruce. Upravíme řeznou plochu do žádané orientace. Obě ruce bychom měli mít volné. Řežeme tak, že objekt držíme mezi palcem a ukazovákem jedné ruky, nikoliv tak že jej položíme na stůl podle vzoru "salám". Žiletku nasazujeme u vzdálenějšího okraje objektu a táhneme směrem k sobě, volně, klouzavým pohybem. Přiřezání musí býtřezná plocha stále vlhká a proto ji (pokud pracujeme delší dobu) průběžně vlhčíme vodou.
25 Buňky z hlízy lilku bramboru (Solanum tuberosum) se škrobovými zrny obarvenými Lugolovým roztokem
26 Škrobová zrna uvolněná z buněk hlízy bramboru
27 Listové pokožky Stavbu listové pokožky (epidermis) je možné studovat s použitím nejrůznějších typů preparátů. Nejjednodušší je strhnutí pokožky. List přehneme přes ukazováček levé ruky (jsme-li praváci) a žiletkou opatrně, hodně zešikma, nařízneme list, tak abychom ho zcela neprořízli. Pak zachytíme pinzetou naříznutý okraj a pomalým pohybem stáhneme. Staženou část okamžitě přeneseme do vody v misce. V místě naříznutí máme nejen pokožku, ale i podpokožková pletiva (mesofyl), která jsou zelená. O kousek dál však obvykle stáhneme pouze tenkou vrstvu obvykle bezbarvou, což je jednovrstevná pokožka. Tuto část odřízneme a vyrobíme z ní preparát. Pokud použijeme celou odebranoučást, tak v místě, kde zůstalačást mesofylu je objekt podstatně tlustší a krycí sklíčko leží šikmo. Navíc pokožka v této části stejně není pozorovatelná díky intenzivnímu zelenému zbarvení mesofylu.
28 Pokožka listu pelargonie Pokožku stahujte ze spodní strany listu; to znamená, že list musí směřovat rubem nahoru. Důvodem je, že průduchy se ve svrchní pokožce buď nevyskytují vůbec, nebo jen výjimečně. Při stahování se vyhněte oblasti pokožky nad většími listovými žilkami. V této části pokožky byste průduchy nenašli. Pokud stáhnete tuto část pokožky, můžete však porovnat tvar těchto pokožkových buněk s tvarem buněk z ostatních částí listu. Základní pokožkové buňky jsou bezbarvé, jejich stěny jsou zvlněné. V buňkách lze někdy pozorovat buněčné jádro. Mezi těmito buňkami jsou roztroušené v poměrně hojném počtu průduchy, tvořené dvěma svěracími buňkami ledvinovitého tvaru se štěrbinou mezi nimi. Ve svěracích buňkách jsou poměrně drobné světlezelené chloroplasty, někdy bývá ve středu buňky vidět i kulovité jádro. Při pozorování musíte postupně zaostřit do různých optických rovin, abyste viděli správně jak pokožkové buňky, tak i průduchy, které jsou částečně ponořené pod úroveň pokožky. V pokožce listu pelargonie jsou dálečetné trichomy. Orig.J.Kutík Velmi hojné jsou trichomy krycí. Jsou jednořadé, vícebuněčné, zakončené špičatou buňkou. Poněkud méně hojné jsou trichomy žláznaté. Ty jsou také jednořadé a vícebuněčné, jsou však zakončeny kulovitou buňkou, která je vlastní sekreční buňkou. Sekret, který způsobuje zvláštní aroma listů pelargonie, je vylučován ven z buněk. Prochází přes celulózní buněčnou stěnu, nemůže však volně projít přes kutikulu, která je i na povrchu buněk trichomů. Hromadí se pod kutikulou, kde ho můžeme pozorovat jako žluté či hnědé útvary. Ven z rostliny se dostává po porušení kutikuly Foto D. Bartáková
29 Krycí a žláznaté trichomy pelargonie páskaté Sekret pod kutikulou
30 Pokožka listu Zebrina pendula Pokožku stáhneme opět ze spodní strany listu. Základní pokožkové buňky (1) jsou poměrně pravidelné, tvaru šestiúhelníku. Jsou buď bezbarvé, v některých případech však mohou být fialově zbarveny antokyany ve vakuolách. V buňkách bývá patrné jádro a drobné bezbarvé leukoplasty (bezbarvé plastidy). Ty často obklopují jádro. Mezi základními pokožkovými buňkami jsou průduchy (3) s vedlejšími buňkami (2). Průduchy jsou podobné jako u pelargonie, tvořené dvěma svěracími buňkami ledvinovitého tvaru se štěrbinou mezi nimi. Ve svěracích buňkách jsou poměrně velké zelené chloroplasty, obvykle bývá vidět i kulovité jádro. Buňky obklopující svěrací buňky jsou tvarově odlišné od ostatních pokožkových buněk a označujeme je jako vedlejší buňky. Jsou čtyři; dvě z nich jsou menší a jsou uloženy po straně svěracích buněk. Dvě z nich jsou větší a jsou uloženy nad a pod svěracími buňkami a po straně uloženými buňkami vedlejšími.
31 Kandelábrovité krycí trichomy z listu divizny Foto D.Bartáková
32 Příčný řez listem jabloně vlevo schéma, vpravo mikrofotografie 6 1 svrchní pokožka, 2 palisádový parenchym, 3 houbovitý parenchym, č cévní svazek, 5 průduch ve spodní pokožce, 6 krystalová drúza šťavelanu vápenatého
33 Pokožka listu kukuřice V případě kukuřice můžete pokožku stahovat z obou stran listu; průduchy se zde vyskytují v obou pokožkách. Základní pokožkové (epidermální) buňky jsou protáhlé ve směru podélné osy listu a jejich stěny jsou zvlněné. Průduchy jsou tvořeny svěracími buňkami činkovitého tvaru a jsou uloženy v podélných řadách. Na svěracích buňkách lze odlišit tenkostěnné konce, ve kterých jsou pozorovatelné drobné chloroplasty a střední část, která je silnostěnná a oba tenkostěnné konce spojuje. Průduchová štěrbina je mezi silnostěnnými částmi svěracích buněk. Po straně každé svěrací buňky je buňka vedlejší, ve které bývá často dobře vidět jádro. Orig. J.Kutík Foto D. Bartáková kfrserver.natur.cuni.cz
34 Příčný řez listem kukuřice Stejně jako u listu jabloně, jsou i zde vnější stěny pokožkových buněk silnější než stěny ostatní a buňky ani jedné z pokožek neobsahují chloroplasty. Průduchy jsou v obou pokožkách a jsou orientovány v řadách, takže jejich podélné osy jsou rovnoběžné s podélnou osou listu (viz též pozorování pokožky kukuřice). Průduchy mohou být proříznuty buď v zesílené střední části, nebo v tenkostěnné části koncové. Pod průduchy je vždy velká mezibuněčná prostora. Cévní svazky jsou zde vesměs proříznuty příčně, protože žilnatina je v těchto listech rovnoběžná. Jsou orientovány floémem ke spodní pokožce. Na některých řezech mohou být zachyceny příčné spojky mezi podélně probíhajícími cévními svazky. Kolem cévních svazků jsou pochvy. U kukuřice jsou v těchto buňkách četné a velmi velké chloroplasty, větší než v ostatních mesofylových buňkách. Vzhledem k tomu, že tyto buňky vypadají jako věnec kolem svazků, hovoří se též o tzv. věnčité anatomii (z němčiny Kranz = věnec). Toto uspořádání je spojeno s C4 fotosyntézou, která je právě typická pro kukuřici. Velké cévní svazky bývají doprovázeny pruhy sklerenchymu. Listový mesofyl není rozlišen na palisádový a houbovitý parenchym. Na příčném řezu vypadají mesofylové buňky více méně stejné svrchní pokožka, 2 průduch ve spodní pokožce, 3 mesofyl, 4 cévní svazky s pochvou
35 Žahavé trichomy kopřivy Tyto trichomy jsou jednobuněčné; přesto jsou viditelné pouhým okem. Jsou to dlouhé buňky se širokou bází, která je obklopena epidermálními buňkami zvednutými nad úroveň ostatních pokožkových buněk. Rozšířená báze vybíhá v úzkou dlouhou část, která je kulovitě zakončena (obr. A). Kulovitá koncováčást trichomu (obr. B) se snadno odlomí, protože stěna těsně pod toutočástí je zkřemenělá a tudíž křehká (obr. C). Ostrá odlomená část může způsobit mikroskopické poranění, do kterého se díky turgoru vstříkne obsah trichomu obsahující dráždivé látky (např. acetylcholin, histamin). Tyto trichomy mají jasnou obrannou funkci.
36 Stonek dvouděložné rostliny jetel luční
37 Stonky jednoděložných rostlin Vlevo kukuřice, vpravo ječmen, 1 cévní svazek 1
38 Příčný řez větvičkou lípy
39 Řez kořenem blatouchu 1 tenkostěnné buňky primární kůry se škrobovými zrny, 2 xylém, 3 endodermis, 4 - floém
40 Jehlice smrku ztepilého Mesofyl s chloroplasty pokožka průduch Cévní svazek Pryskyřičný kanálek Podpokožková vrstva se silnostěnnými buňkami
41 Jehlice jedle korejské Pryskyřičný kanálek Palisádový parenchym průduch Cévní svazek Houbovitý parenchym pokožka
Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková
Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie Ročník: 2.a 3.
ROSTLINNÁ PLETIVA KRYCÍ
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
Stonek. Stonek příčný řez nahosemenná rostlina borovice (Pinus)
Stonek Stonek příčný řez nahosemenná rostlina borovice (Pinus) Legenda: 1 dřeň, 2 dřevo (xylém), 3 dřeňový paprsek, 4 pryskyřičný kanálek v xylému, 5 lýko (floém), 6 primární kůra, 7 pryskyřičný kanálek
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL škola Střední škola F. D. Roosevelta pro tělesně postižené, Brno, Křižíkova 11 číslo projektu číslo učeb. materiálu předmět, tematický celek CZ.1.07/1.5.00/34.1037 VY_32_ INOVACE_MAL_T-BIO_2_09
Vitální barvení, rostlinná buňka, buněčné organely
Vitální barvení, rostlinná buňka, buněčné organely Vitální barvení používá se u nativních preparátů a rozumíme tím zvýšení kontrastu určitých buněčných složek v živých buňkách, nebo tkáních pomocí barvení
Krytosemenné rostliny pokožka listu, chlupy rostlin (laboratorní práce)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Krytosemenné rostliny pokožka listu, chlupy rostlin (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Př-7-20 Předmět: přírodopis
Rostlinná pletiva. Milan Dundr
Rostlinná pletiva Milan Dundr Pletiva soubory buněk vykonávají stejné funkce přibližně stejný tvar a velikost Rozdělení pletiv - podle tvaru buněk a tloustnutí bun. stěny PARENCHYM tenké buněčné stěny
Vakuola. Dutina uvnitř protoplastu, která u dospělých buněk zaujímá 30 až 90 % jejich
Vakuola Dutina uvnitř protoplastu, která u dospělých buněk zaujímá 30 až 90 % jejich objemu. Je ohraničená na svém povrchu membránou zvanou tonoplast. Tonoplast je součástí endomembránového systému buňky
Sešit pro laboratorní práci z biologie
Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Vegetativní orgány anatomie kořene autor: Mgr. Libor Kotas vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační
1. nevznikají de novo, vznikají pouze ze stávajících organel stejného typu. 3. mají vlastní proteosyntetický aparát (ribosomy prokaryotního typu)
Semiautonomní organely plastidy a mitochondrie 1. nevznikají de novo, vznikají pouze ze stávajících organel stejného typu 2. mají vlastní DNA prokaryotního typu 3. mají vlastní proteosyntetický aparát
Pletiva krycí, vodivá, zpevňovací a základní. 2/27
Pletiva krycí, vodivá, zpevňovací a 1. Pletiva krycí (pokožková) rostlinné tělo vyšších rostlin kryje pokožka (epidermis) je tvořená dlaždicovitými buňkami těsně k sobě přiléhajícími, bez chlorofylu vnější
Rostlinná pletiva podle tvaru buněk a síly buněčné stěny Úvod - Doplňte chybějící místa v textu:
Praktické cvičení č. 5 Téma: Pletiva (protokol byl sestaven z pracovních listů, které vytvořila Mgr. Pavla Trčková a jsou součástí DUM) Materiál a pomůcky: Bezová duše, sítina, hruška, stonek hluchavky,
Základní pojmy a vztahy: Vlnová délka (λ): vzdálenost dvou nejbližších bodů vlnění kmitajících ve stejné fázi
LRR/BUBCV CVIČENÍ Z BUNĚČNÉ BIOLOGIE 1. SVĚTELNÁ MIKROSKOPIE A PREPARÁTY V MIKROSKOPII TEORETICKÝ ÚVOD: Mikroskopie je základní metoda, která nám umožňuje pozorovat velmi malé biologické objekty. Díky
Úvod do biologie rostlin Pletiva Slide 1 ROSTLINNÉ TĚLO. Modelová rostlina suchozemská semenná neukončený růst specializované části
Úvod do biologie rostlin Pletiva Slide 1 ROSTLINNÉ TĚLO Modelová rostlina suchozemská semenná neukončený růst specializované části příjem vody a živin + ukotvení fotosyntéza rozmnožovací potřeba struktur
ROSTLINNÁ BUŇKA A JEJÍ ČÁSTI
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
Základy mikroskopování
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
Trichomy Trichomy (chlupy) vytvářejí odění rostliny (indumentum). Chrání rostliny před nadměrnou radiací a přehřátím, snižují transpiraci, omezují
Trichomy Trichomy (chlupy) vytvářejí odění rostliny (indumentum). Chrání rostliny před nadměrnou radiací a přehřátím, snižují transpiraci, omezují konzumaci rostlin herbivory, u některých vodních rostlin,
LABORATORNÍ PRÁCE Č.
Úkol A: Pozorování parenchymu suknice cibule kuchyňské Pomůcky: cibule kuchyňská, pomůcky k mikroskopování a) Rozřízněte cibuli, vyjměte jeden vnitřní zdužnatělý list. b) Z vnitřní strany listu sejměte
Mléčnice ve stonku pryšce (Euphorbia) obsahují jedovaté mléko latex. Žlaznaté emergence (tentakule) listu masožravé rosnatky (Drosera).
Mléčnice ve stonku pryšce (Euphorbia) obsahují jedovaté mléko latex. Žlaznaté emergence (tentakule) listu masožravé rosnatky (Drosera). Řez pryskyřičným kanálkem borovice černé (Pinus nigra) a schéma vzniku
Praktické cvičení č. 1.
Praktické cvičení č. 1. Cvičení 1. 1. Všeobecné pokyny ke cvičení, zápočtu a zkoušce Bezpečnost práce 2. Mikroskopie - mikroskop a mikroskopická technika - převzetí pracovních pomůcek - pozorování trvalého
téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie
téma: Úvodní praktikum cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika pomůcky: papír, tužka, metodiky pro výuku praktik (názvy cvičení) popis aktivit: seznámení s organizací a tematickou náplní praktik
Sešit pro laboratorní práci z biologie
Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: List anatomie autor: Mgr. Libor Kotas vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační číslo projektu:
Mikroskop ECLIPSE E200 STUDENTSKÝ NÁVOD K POUŽITÍ. určeno pro studenty ČZU v Praze
Mikroskop ECLIPSE E200 STUDENTSKÝ NÁVOD K POUŽITÍ určeno pro studenty ČZU v Praze Mikroskop Nikon Eclipse E200 Světelný mikroskop značky Nikon (Eclipse E200) používaný v botanické cvičebně zvětšuje při
PRÁCE S MIKROSKOPEM Praktická příprava mikroskopického preparátu
PRÁCE S MIKROSKOPEM 1. Praktická příprava mikroskopického preparátu 2. a) Z objektu, jehož část, chceme pozorovat pomocí mikroskopu, musíme nejprve vytvořit mikroskopický preparát. Obr. č. 1 b) Pozorovaný
Název: VNITŘNÍ STAVBA KOŘENE
Název: VNITŘNÍ STAVBA KOŘENE Autor: PaedDr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie Ročník: 2. a 3. (1. ročník vyššího
Praktická cvičení z biologie na gymnáziu
Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/02.0024 Praktická cvičení z biologie na gymnáziu Mgr. Jana Sítařová 1.Téma: Bezpečnost
Základy světelné mikroskopie
Základy světelné mikroskopie Kotrba, Babůrek, Knejzlík: Návody ke cvičením z biologie, VŠCHT Praha, 2006. zvětšuje max. 2000 max. 1 000 000 cca 0,2 mm stovky nm až desetiny nm rozlišovací mez = nejmenší
Typy světelných mikroskopů
Typy světelných mikroskopů Johann a Zacharias Jansenové (16. stol.) Systém dvou čoček délka 1,2 m 17. stol. Typy světelných mikroskopů Jednočočkový mikroskop 17. stol. Typy světelných mikroskopů Italský
ROSTLINNÉ ORGÁNY JEHLICE JEHLIČNANŮ
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
Název: VNITŘNÍ STAVBA STONKU
Název: VNITŘNÍ STAVBA STONKU Autor: PaedDr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie Ročník: 2. a 3. (1. ročník vyššího
LABORATORNÍ CVIČENÍ Z BIOLOGIE. Téma: STAVBA A FUNKCE MIKROSKOPU, PŘÍPRAVA DOČASNÝCH PREPARÁTŮ
LABORATORNÍ CVIČENÍ Z BIOLOGIE Téma: STAVBA A FUNKCE MIKROSKOPU, PŘÍPRAVA DOČASNÝCH PREPARÁTŮ Úloha č.1.: Seznámení se stavbou optického mikroskopu a zásadami práce s mikroskopem ÚKOLY: a) teoretické:
BUNĚČNÁ STĚNA - struktura a role v rostlinné buňce
BUNĚČNÁ STĚNA - struktura a role v rostlinné buňce Buněčná stěna O buněčné stěně: Buněčná stěna je nedílnou součástí každé rostlinné buňky a je jednou z charakteristických struktur odlišujících buňku rostlinnou
Vladimír Vinter
Epidermis Epidermis (pokožka stonků, listů a reprodukčních orgánů) je tvořena většinou jednou vrstvou buněk bez intercelulár. Buňky pokožky jsou nejčastěji izodiametrického tvaru, mohou být ale i nepravidelné
Gymnázium Přírodní škola 26. únor 2015. Pracovní listy pro botanické praktikum. Vedoucí práce: Anežka Koutníková
Gymnázium Přírodní škola 26. únor 2015 Pracovní listy pro botanické praktikum Kryštof Bouřil Vedoucí práce: Anežka Koutníková Obsah Obsah... 3 Úvod... 1 Cíle... 1 Dílčí cíle:... 1 Postup práce... 1 Příprava...
5. Anatomická a morfologická stavba dřeva
5. Anatomická a morfologická stavba dřeva Stonek Stonek je vegetativní orgán vyšších rostlin, jehož základními funkcemi je růstem prodlužovat rostlinu ve směru pozitivního heliotropismu, nést listy a generativní
Krytosemenné rostliny pletiva, asimilační barviva (laboratorní práce)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Krytosemenné rostliny pletiva, asimilační barviva (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Př-7-21 Předmět: přírodopis
Stavba stonku. Stavba stonku
Stavba stonku Stonek je nadzemní část rostliny, která nese listy, pupeny a generativní orgány (květ, plod a semeno). Její další funkcí je ukládání zásob, zajištění transportu živin a případně má i funkci
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 7 Mikroskopická stavba
Princip tvoření nákresů složitých struktur, orgánů:
Princip tvoření nákresů složitých struktur, orgánů: Příklad preparát: příčný řez stonkem Kukuřice (Zea mays L. ) Při zhotovování nákresů složitých struktur, skládajících se z více pletiv a buněčných typů,
Mikroskopická stavba dřeva jehličnatých dřevin cvičení
Mikroskopická stavba dřeva jehličnatých dřevin cvičení 2 Mikroskopická stavba dřeva Rostlinný organismus - základní stavební jednotkou jsou buňky (= anatomické elementy) různého typu (např. parenchymatická
MIKROTECHNIKY (Úvodní praktikum z botanické mikrotechniky)
MIKROTECHNIKY (Úvodní praktikum z botanické mikrotechniky) OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost - ESF Vzdělávání středoškolských pedagogů a studentů středních škol jako nástroj ke zvyšování kvality výuky
Fotosyntéza a dýchání rostlin (laboratorní práce)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055 Fotosyntéza a dýchání rostlin (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-BFCh-Př-03 Předmět: Biologicko-fyzikálně chemická
Člověk a příroda Fyzika Cvičení z fyziky Laboratorní práce z fyziky 4. ročník vyššího gymnázia
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
Praktické cvičení č. 11.
Praktické cvičení č. 11. CVIČENÍ 11. - dokončení cvič. 10. - Typy pupenů; list I. LIST 1. Anatomická stavba plochého listu bifaciálního (Pyracantha coccinea Roem. - hlohyně šarlatová, př.ř., barvení) 2.
2.1.18 Optické přístroje
2.1.18 Optické přístroje Předpoklad: 020117 Pomůck: kompletní optické souprav I kdž máme zdravé oči (správné brýle) a skvěle zaostřeno, neuvidíme všechno. Př. 1: Co děláš, kdž si chceš prohlédnout malé,
Rostlinná pletiva. Rostlinná pletiva se mohou dělit buď podle tloušťky buněčné stěny, nebo podle funkce.
Rostlinná pletiva 1. Všeobecná charakteristika Živočichové i rostliny jsou si v mnohém podobní. Živočichové i rostliny jsou složeny z buněk. Jednotlivé buňky se podle funkce a tvaru sdružují do tkání (u
Fluorescenční vyšetření rostlinných surovin. 10. cvičení
Fluorescenční vyšetření rostlinných surovin 10. cvičení Cíl cvičení práce s fluorescenčním mikroskopem detekce vybraných rostlinných surovin Princip nepřímé dvojstupňové IHC s použitím fluorochromu Fluorescenční
ROSTLINNÁ PLETIVA. Praktické cvičení z biologie C05. Zhotovila: Mgr. Kateřina Žáková G a SOŠPg Čáslav
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 9 Submikroskopická stavba
Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka www.nasprtej.cz Téma: buňka stavba Ročník: 1.
Buňka cytologie Buňka - Základní, stavební a funkční jednotka organismu - Je univerzální - Všechny organismy jsou tvořeny z buněk - Nejmenší životaschopná existence - Objev v 17. stol. R. Hooke Tvar: rozmanitý,
M I K R O S K O P I E
Inovace předmětu KBB/MIK SVĚTELNÁ A ELEKTRONOVÁ M I K R O S K O P I E Rozvoj a internacionalizace chemických a biologických studijních programů na Univerzitě Palackého v Olomouci CZ.1.07/2.2.00/28.0066
ROSTLINNÁ PLETIVA I. Tělo cévnatých rostlin (kormus) je rozdělené strukturně ifunkčně na orgány: kořen, stonek a list.
ROSTLINNÁ PLETIVA I Tělo cévnatých rostlin (kormus) je rozdělené strukturně ifunkčně na orgány: kořen, stonek a list. Orgány jsou složeny lž z buněk, které tvoří uvnitř orgánů ů odlišná uskupení pletiva.
VAKUOLY - voda v rostlinné buňce
VAKUOLY - voda v rostlinné buňce Úvod: O vakuole: Vakuola je membránová struktura, která je součástí většiny rostlinných buněk. Může zaujímat 30-90% objemu buňky. Vakuola plní v rostlinné buňce mnoho důležitých
Rostlinné orgány. Kořen (radix)
- jsou tvořeny soubory pletiv - vyznačují se určitou funkcí a stavbou Rostlinné orgány Rostlinné orgány vegetativní (vyživovací) kořen, stonek, list - funkce : zajištění výživy, růstu a výměny látek s
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Biologie 22 Pletiva. Ročník 1. Datum tvorby 26.12.2012
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Autor Tematická oblast Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 22 Pletiva Ročník 1. Datum tvorby 26.12.2012 Anotace -pro učitele -stavba
Lupa a mikroskop příručka pro učitele
Obecné informace Lupa a mikroskop příručka pro učitele Pro vysvětlení chodu světelných paprsků lupou a mikroskopem je nutno navázat na znalosti o zrcadlech a čočkách. Hodinová dotace: 1 vyučovací hodina
7. Světelné jevy a jejich využití
7. Světelné jevy a jejich využití - zápis výkladu - 41. až 43. hodina - B) Optické vlastnosti oka Oko = spojná optická soustava s měnitelnou ohniskovou vzdáleností zjednodušené schéma oka z biologického
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA KATEDRA BOTANIKY NÁVODY KE CVIČENÍM OBECNÁ BOTANIKA BOT/OBPX LS BOŽENA NAVRÁTILOVÁ 1 BEZPEČNOST PRÁCE Student je povinen řídit se pokyny vedoucího
Řešení a metodické pokyny k návrhům na praktika s použitím optického a putovního fluorescenčního mikroskopu
Řešení a metodické pokyny k návrhům na praktika s použitím optického a putovního fluorescenčního mikroskopu 1. Stavba listu 2. Optický a fluorescenční mikroskop - popis částí 3. Rostlinné chlupy Zhotovila:
Praktické cvičení č. 10.
Praktické cvičení č. 10. Cvičení 10. - Stonek II. b 3 příklady stavby druhotně tloustnoucích stonků u nahosemenných a krytosemenných rostlin - Picea abies (L.) Karsten - smrk ztepilý - Tilia L. sp. - lípa
Seznam obrázků z pracovních listů a námětů na laboratorní cvičení
8 Přílohy 8.1 Seznam obrázků OBR. 1 AGRIMONIA EUPATORIA (HTTP://COMMONS.WIKIMEDIA.ORG)... 33 OBR. 2 ALCHEMILLA VULGARIS (HTTP://COMMONS.WIKIMEDIA.ORG)... 35 OBR. 3 FRAGARIA VESCA (HTTP://COMMONS.WIKIMEDIA.ORG)...
Autor: Katka www.nasprtej.cz Téma: pletiva Ročník: 1.
Histologie pletiva - soubory buněk v rostlinách Pletiva = trvalé soubory buněk, které konají stejnou funkci a mají přibliţně stejný tvar a stavbu rozdělení podle vzniku: - pravá kdyţ se 1 buňka dělí dceřiné
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. kormus rinyofyty pletivo tkáň kořen stonek
Z Buchanan et al. 2000
Průběh buněčného cyklu Z Buchanan et al. 2000 Změny v uspořádání mikrotubulů v průběhu buněčného cyklu A interfáze, kortikální mikrotubuly uspořádané v cytoplasmě pod plasmalemou B konec G2 fáze, mikrotubuly
MORFOLOGICKÁ STAVBA LISTU
List (folium) je definován jako exogenně se zakládající orgán stonku s omezeným růstem, který společně s květy tvoří tzv. prýt. Mezi základní funkce listu patří fotosyntéza (fotosyntetická asimilace),
= soubor buněk, které jsou podobné nebo úplně stejné svým tvarem a svojí funkcí
Otázka: Rostlinná histologie Předmět: Biologie Přidal(a): TK Pletivo rostlin = histologie = soubor buněk, které jsou podobné nebo úplně stejné svým tvarem a svojí funkcí Rozdělení (podle stupně vývoje):
Geometrická optika. Optické přístroje a soustavy. převážně jsou založeny na vzájemné interakci světelného pole s látkou nebo s jiným fyzikálním polem
Optické přístroje a soustav Geometrická optika převážně jsou založen na vzájemné interakci světelného pole s látkou nebo s jiným fzikálním polem Důsledkem této t to interakce je: změna fzikáln lních vlastností
Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje
Optické zobrazování Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje Základní pojmy Optické zobrazování - pomocí paprskové (geometrické) optiky - využívá model světelného
LABORATORNÍ PRÁCE KLUB PAMPELIŠKA
LABORATORNÍ PRÁCE KLUB PAMPELIŠKA Denisa Štohanzlová VII.C ZŠ POLNÁ, PODĚBRADOVA 79 2006/2007 Laboratorní práce č. 1 Jméno: Téma: Bludiště pro fazoli Pomůcky: nůžky, lepící lásku, lepidlo květináč, zem,
Vegetativní rostlinné orgány. Milan Dundr
Vegetativní rostlinné orgány Milan Dundr Kořen roste pozitivně geotropicky (gravitropicky) upevňuje rostlinu v substrátu čerpá ze substrátu vodu a v ní rozpuštěné minerální látky Kořen kořenová soustava
BIOLOGIE BA 1 419.0021
BA 1 419.0021 BIOLOGIE 90021 1 2 BIOLOGIE Seznam použitého materiálu množství popis 1 Akvárium 1,5 l 1 Skleněné míchátko 1 Petriho miska ø 80 1 Pracovní listy 1 Lepící páska 1 Sbírka mikroskopických preparátů
ROSTLINNÉ ORGÁNY - LIST
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
příjmení a jméno: den a hodina cvičení: datum:
příjmení a jméno: den a hodina cvičení: datum: obr. 1: lokalizace nejčastějších parazitů skotu obr. 2: propagační stadia parazitů skotu 1 obr. 3: lokalizace nejčastějších parazitů malých přežvýkavců obr.
ROSTLINNÉ ORGÁNY - KVĚT
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
vede sice ke zvýšení kontrastu, zároveň se ale snižuje rozlišení a ostrost obrazu (Obr. 46).
4. cvičení Metody zvýšení kontrastu obrazu (1. část) 1. Přivření kondenzorové clony nebo snížení kondenzoru vede sice ke zvýšení kontrastu, zároveň se ale snižuje rozlišení a ostrost obrazu (Obr. 46).
ontogeneze listu zpočátku všechny buňky mají meristematický charakter, růst všemi směry (bazální, marginální a apikální meristémy listu)
Anatomie listu ontogeneze listu epidermis mezofyl vaskularizace vliv ekologických podmínek na stavbu listů listy jehličnanů listy suchomilných rostlin listy vlhkomilných rostlin listy vodních rostlin opadávání
Viková, M. : MIKROSKOPIE I Mikroskopie I M. Viková
Mikroskopie I M. Viková LCAM DTM FT TU Liberec, martina.vikova@tul.cz MIKROSVĚT nano Poměry velikostí mikro 9 10 10 8 10 7 10 6 10 5 10 4 10 3 size m 2 9 7 5 3 4 8 1 micela virus světlo 6 písek molekula
FYZIOLOGIE ROSTLIN Laboratorní práce č. 3
Téma: Vodní režim rostlin FYZIOLOGIE ROSTLIN Laboratorní práce č. 3 Pozn: Úkoly 1-3 vyhodnoťte po 24 hodinách až týdnu. Prodiskutujte výsledky nejprve teoreticky, poté srovnejte s výsledkem skutečným.
Abstrakt: Úloha seznamuje studenty se základními pojmy geometrické optiky
Úloha 6 02PRA2 Fyzikální praktikum II Ohniskové vzdálenosti čoček a zvětšení optických přístrojů Abstrakt: Úloha seznamuje studenty se základními pojmy geometrické optiky a principy optických přístrojů.
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í LABORATORNÍ PRÁCE Č. 34 MIKROSKOPIE
LABORATORNÍ PRÁCE Č. 34 MIKROSKOPIE PRINCIP V chemické laboratoři se používá k některým stanovením tzv. mikrokrystaloskopie. Jedná se o použití optického mikroskopu při kvalitativních důkazech látek na
KAPRAĎOROSTY - KAPRADINY
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
Měření. Uživatelská příručka
Měření Uživatelská příručka Příslušenství pro úlohy měření Objektivový mikrometr (1) pro kalibrování Rastry s různým dělením (2) v mm a v palcích Síťový rastr (3) Rastr s nitkovým křížem Délky Počítání
7.ročník Optika Lom světla
LOM SVĚTLA. ZOBRAZENÍ ČOČKAMI 1. LOM SVĚTLA NA ROVINNÉM ROZHRANÍ DVOU OPTICKÝCH PROSTŘEDÍ Sluneční světlo se od vodní hladiny částečně odráží a částečně proniká do vody. V čisté vodě jezera vidíme rostliny,
POZOROVÁNÍ PŘÍRODY PŘÍRODU MŮŽEME POZOROVAT NÁSLEDUJÍCÍMI ZPŮSOBY: 1. Pouhým okem. Obr. č. 1. Obr. č. 2
POZOROVÁNÍ PŘÍRODY Příroda je různorodá a rozmanitá. Lidské oko, které je určené ke vnímání zrakových podnětů, není natolik dokonalé, aby postřehlo vše, co si přejeme vidět. Proto lidé postupně vytvořili
Buňka. základní stavební jednotka organismů
Buňka základní stavební jednotka organismů Buňka Buňka je základní stavební a funkční jednotka těl organizmů. Toto se netýká virů (z lat. virus jed, je drobný vnitrobuněčný cizopasník nacházející se na
Rostlinná pletiva BIOLOGIE
BIOLOGIE Rostlinná pletiva V rámci laboratorního cvičení se studenti seznámí s několika typy rostlinných pletiv. Rostlinná pletiva jsou dělena podle různých hledisek, zde se zaměříme na rozlišení pletiv
Rostlinná buňka příprava mikroskopického preparátu (laboratorní práce)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055 Rostlinná buňka příprava mikroskopického preparátu (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Př-6-02 Předmět: přírodopis
OPTICKÉ VLASTNOSTI OKA. ROZKLAD SVĚTLA HRANOLEM 1. OPTICKÉ VLASTNOSTI OKA
OPTICKÉ VLASTNOSTI OKA. ROZKLAD SVĚTLA HRANOLEM 1. OPTICKÉ VLASTNOSTI OKA Stavbu lidského oka znáte z vyučování přírodopisu. Zopakujte si ji po dle obrázku. Komorová tekutina, oční čočka a sklivec tvoří
Co zasolení působí a jak se rostliny se zasolením vyrovnávají?
Zasolení Zasolení - vysoký obsah anorganických iontů v půdním roztoku. Je obvyklé na mořských a oceánských březích, v ústích řek, které se do moře vlévají a jejichž voda se s mořskou mísí (vody brakické).
Téma: Světelná mikroskopie a preparáty v mikroskopii
LRR/BUBCV Cvičení z buněčné biologie Úloha č. 1 Téma: Světelná mikroskopie a preparáty v mikroskopii Úvod: Mikroskopie je základní metoda, která nám umoţňuje pozorovat velmi malé biologické objekty. Díky
Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy
Název: MECHOROSTY Autor: PaedDr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie, geografie Ročník: 3. (2. ročník vyššího gymnázia)
Ing. Jakub Ulmann. Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově
Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově 07_10_Zobrazování optickými soustavami II Ing. Jakub Ulmann Zobrazování optickými soustavami 1. Optické
2. Optika II. 2.1. Zobrazování dutým zrcadlem
2. Optika II Popis stavebnice: jedná se o žákovskou verzi předcházející stavebnice, umístěné v lehce přenosném dřevěném kufříku. Experimenty, které jsou uspořádány v příručce, jsou určeny především pro
MIKROSKOPICKÁ STAVBA DŘEVA
MIKROSKOPICKÁ STAVBA DŘEVA JEHLIČNANY starší jednoduchá stavba pravidelnost JEHLIČNANY LISTNÁČE letní tracheida libriformní vlákno kambiální iniciála jarní tracheida tracheida parenchym céva parenchym
SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě
SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě Název projektu Zlepšení podmínek vzdělávání SZŠ Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0358 Název školy Střední zdravotnická škola, Turnov, 28.
Cvičení 4: CHEMICKÉ SLOŽENÍ BUŇKY, PROKARYOTA Jméno: PROKARYOTA PŘÍPRAVA TRVALÉHO PREPARÁTU SUCHOU CESTOU ROZTĚR BAKTERIÍ
Cvičení 4: CHEMICKÉ SLOŽENÍ BUŇKY, PROKARYOTA Jméno: Skupina: PROKARYOTA PŘÍPRAVA TRVALÉHO PREPARÁTU SUCHOU CESTOU ROZTĚR BAKTERIÍ Praktický úkol: bakterie (koky, tyčky) vyžíhejte bakteriologickou kličku
Fyzikální praktikum FJFI ČVUT v Praze
Fyzikální praktikum FJFI ČVUT v Praze Úloha 6: Geometrická optika Datum měření: 8. 4. 2016 Doba vypracovávání: 10 hodin Skupina: 1, pátek 7:30 Vypracoval: Tadeáš Kmenta Klasifikace: 1 Zadání 1. DÚ: V přípravě
GEOMETRICKÁ OPTIKA. Znáš pojmy A. 1. Znázorni chod význačných paprsků pro spojku. Čočku popiš a uveď pro ni znaménkovou konvenci.
Znáš pojmy A. Znázorni chod význačných paprsků pro spojku. Čočku popiš a uveď pro ni znaménkovou konvenci. Tenká spojka při zobrazování stačí k popisu zavést pouze ohniskovou vzdálenost a její střed. Znaménková
ROSTLINNÉ ORGÁNY KOŘEN A STONEK
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM