PODMÍNKY PRO 4. ROČNÍK OSMILETÉHO GYMNAZIÁLNÍHO STUDIA ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

Transkript

1

2

3 PODMÍNKY PRO 4. ROČNÍK OSMILETÉHO GYMNAZIÁLNÍHO STUDIA ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 OBSAH PLNĚNÍ PODMÍNEK... 4 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA... 6 OBČANSKÁ VÝCHOVA... 8 DĚJEPIS BIOLOGIE CHEMIE ZEMĚPIS FYZIKA ANGLICKÝ JAZYK NĚMECKY JAZYK RUSKÝ JAZYK UMĚNÍ A KULTURA

4 Při plnění podmínek typu A platí tato pravidla: I. Na získání jakékoliv nepovinné podmínky A máte tři pokusy (započítává se každý test a ústní zkoušení zvlášť, vyjma zkoušení v desetidenní lhůtě po prvním testu viz bod IV). Pokud neuspějete ani napotřetí, nemůžete již tuto podmínku získat a musíte splnit předepsaný počet podmínek pomocí podmínek B a C, nebo kreditů. V případě, že dáváte přednost plnění podmínek B a C, můžete nepovinné podmínky A vynechat záměrně. Musíte pouze dosáhnout počtu podmínek předepsaného pro dané čtvrtletí (uvedené u každého předmětu) a na konci čtvrtého čtvrtletí mít také splněny všechny povinné podmínky. II. Podmínky povinné (jsou označeny tučně) můžete zkusit získat až čtyřmi pokusy. Čtvrtý termín však stanovuje ředitel školy (obvykle na konci čtvrtého čtvrtletí, zhruba týden před odjezdem na Expedici) a zkoušení proběhne před komisí. Pokud nesplníte povinnou podmínku ani ve čtvrtém termínu, tj. Váš výkon nebude možné hodnotit ani jako dostatečný, nesplníte podmínky pro zvládnutí učiva daného předmětu. To znamená, že se nezúčastníte výzkumných prací na Expedici, ale budete se připravovat na souhrnnou zkoušku z daného vyučovacího předmětu. Stejný postup platí i v případě, že nestihnete získat potřebný počet podmínek do termínu platného pro čtvrté čtvrtletí. III. Pokud v některém předmětu nestihnete získat potřebný počet podmínek v jiném než čtvrtém čtvrtletí, budete skládat souhrnnou zkoušku z tohoto předmětu v rozsahu učiva za dané čtvrtletí. IV. Když je v předmětu probráno určité téma podmínka oznámí Vám vyučující termín konání kontrolního testu. Test budete psát během vyučovací hodiny. Pokud uspějete, získáte (splníte) tak danou podmínku. Nebudete-li s dosaženým hodnocením spokojen/a, můžete se během deseti pracovních dnů nechat ústně přezkoušet, případně opravit test. Taková oprava/zkouška probíhá v rámci odpoledních konzultačních hodin vyučujících, nebo v průběhu dobrovolných akcí. V. Pokud desetidenní lhůtu nevyužijete, propadne Vám jeden termín zkoušky. Další termíny mohou být předmětem domluvy nebo určeny vyučujícím a zkoušení v těchto termínech by mělo probíhat písemnou formou (pokud učitel nestanoví jinak). VI. Na základě domluvy s vyučujícím se můžete nechat z libovolné podmínky přezkoušet a zlepšit si tak hodnocení. Přezkoušení je počítáno jako další termín plnění podmínky. VII. Vyučující může vybrané podmínky zkoušet pouze ústně. Může také vyhlásit termín, do kterého musíte určitou podmínku splnit (může se lišit od závěrečného květnového termínu). V takovém případě to ale včas (nejméně měsíc dopředu) oznámí a v písemné formě tuto informaci vyvěsí na nástěnku ve škole. V případě, že příslušnou podmínku nesplníte v tomto termínu bez zá- 4

5 važného důvodu a jde zároveň o podmínku povinnou, propadnou Vám všechny tři termíny. Další postup bude v souladu s bodem II. VIII. V případě, že v době vyhlášení testu z určité podmínky (bod IV) krátkodobě onemocníte (max. sedm pracovních dní), máte na splnění této podmínky deset pracovních dní od návratu do školy. Forma plnění podmínky je pak předmětem domluvy s vyučujícím. V případě dlouhodobé nemoci je forma i rozsah plnění podmínek předmětem domluvy s vyučujícím, v případě vážné nemoci i s ředitelem školy. Při tvorbě podmínek typu B a C dbejte následujících zásad: I. Podmínky B a C jsou nedílnou součástí výuky na Přírodní škole. Můžete jich ale splnit i více a vynechat pak nepovinné podmínky A (pokud máte dostatečný celkový počet podmínek pro dané čtvrtletí). II. Podmínky B a C si můžete nechat zadat nejpozději dva týdny před koncem plnění podmínek v daném čtvrtletí. Odevzdat je pak můžete nejpozději týden před tímto termínem (pokud učitel daného předmětu neuvede jinak). Důvodem je provedení kontroly a možnost případných oprav podmínky. III. Podmínky B a C jsou rovnocenné podmínkám A. Proto je nutné odevzdávat B a C podmínky kvalitně zpracované. To znamená zejména: a) čitelné u schémat dostatečně velká, u všech rozvržená a předkreslená písmena, rozvržené obrázky; nevyhýbejte se pravítku, kružítku a dalším rýsovacím potřebám záměrné uvolnění formy a chyby v rozvržení jde snadno rozlišit b) vhodně upravené pokud má podmínka viset, je třeba ji opatřit závěsem apod.; obecně musí být podmínka funkční c) esteticky zpracované nelze odevzdat podmínky zohýbané, otrhané, poslepované, upatlané, bez vygumovaných předkreslených linií apod. d) obsahově správné kontrola a konzultace obsahu by měla být samozřejmostí e) bez gramatických chyb IV. U všech podmínek musí být uvedeny zdroje, ze kterých autor při tvorbě čerpal, jméno autora a datum zpracování, a to tak, aby to nerušilo funkci podmínek. Musí zároveň obsahovat všechny náležitosti uvedené u konkrétní podmínky. V. Učitel může u každé podmínky vyžadovat povinně i zdroje mimo internet (knižní). Studentovi to sdělí při konzultaci u zadávání podmínky. VI. Je nepřípustné vytvářet podmínky kopírováním, nebo opisováním souvislých částí textů jiných autorů. Pokud je použití cizího textu nezbytné, musí být za příslušnou pasáží připojena i citace. Podmínky vytvořené kopírováním a přepisováním cizích textů bez citace nebudou uznány. VII. Svůj postup konzultujte s vyučujícím, abyste se vyhnuli zbytečným opravám. 5

6 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Práce a četba: celoroční plnění v rámci povinných A podmínek 6 kontrolních diktátů 2 souhrnná pravopisná cvičení 4 kontrolní slohové práce Pololetní a závěrečná práce z mluvnice Komplexní závěrečná práce z předmětu (ML,S,L) zaměřená na přestup do vyššího stupně gymnázia Povinná četba: 1. Evangelium podle Jana 2. Životopisný román (malíř, sochař, hudebník, ) 3. Hra Osvobozeného divadla: W+V+J 4. Libovolná básnická sbírka 21. století Pomůcky: Učebnice: Styblík pro 9. r. Čítanka: Fraus 9 (objednáme hromadně) Sešity: 1 A5 linkovaný, ML 1 A4 linkovaný slabý, S 1 libovolný, L Portfolio: čtenářský deník tvůrčí činnosti kultura * A 1 Tvarosloví. Slovesné tvary a jejich využití. * A 2 Pravopis: lexikální, tvaroslovný, skladební. * A 3 Obecné výklady o jazyce. Vývoj jazyka, jazyková kultura. * A 4 Tvoření slov. * A 5 Význam slov. * A 6 Složité souvětí souřadné. Skladba. * A 7 Souhrnné opakování ze skladby. * A 8 Souhrnné opakování z tvarosloví. * A 9 Sloh: opakování slohových útvarů. * A 10 Osobnosti naší i světové literatury. Domácí písemný referát na základě vlastní četby. * A 11 Dějiny filmu: informativní přehled. * A 12 Divadlo 20. století. Divadla malých forem. 6

7 * B 1 * B 2 * B 3 B 4 B 5 4 recenze z různých odvětví kultury. Návrh na vlastní filmový plakát. Návrh na scénář k epizodě filmu skupinová práce. Koláž na literární téma skupinová práce. Reklama na libovolné téma. Celkem 17 podmínek, z toho 15 povinných (s hvězdičkou). Splnit: do do do do

8 OBČANSKÁ VÝCHOVA A 1 A 2 A 3 A 4 * A 5 A 6 A 7 A 8 A 9 A 10 * A 11 * B 1 * B 2 * B 3 B 4 Principy demokracie a její formy je to skutečně nejhorší forma vlády? (září) - splnění nepovinné podmínky mohou studenti dosáhnout různým způsobem (např. ústní pohovor, hry, kvízy, výsledky samostatné i skupinové práce, domácí úkoly apod.) Občanská společnost a stát souboj titánů (říjen) Občanská angažovanost (listopad) Menšiny soužití nebo konflikt? (prosinec) Já a demokracie: souhrnné opakování opakovací test (min. úspěšnost C) Úvod do médií (leden) Kritický přístup k médiím co si nechám nabulíkovat? (leden) Média a realita; interpretace médií čemu můžeme věřit? (únor) Jak vznikají média moje první zpravodajství (březen) Vliv médií na společnost jak se hýbe světem (duben) Média: souhrnné opakování opakovací test (min. úspěšnost C) Inventura demokracie splnitelné do studenti na základě předem daných kritérií vyhotoví dlouhodobý projekt Inventura demokracie, ve kterém upozorní na nedostatky demokratického zřízení v ČR Mediální kauza - studenti rozeberou na základě předem daných kritérií některou aktuální mediální kauzu, volba kauzy probíhá po dohodě s učitelem Povinné exkurze, výstavy - student se v rámci střed aktivně zúčastní středečních programů týkajících se dějepisu Dokumentární film - studenti po dohodě s učitelem vyberou a přinesou dokumentární film, který se bude vztahovat k probíraným tématům; předem připraví otázky pro spolužáky, které zaměří na nedostatky či přednosti dokumentu 8

9 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 Pomůcky - studenti po dohodě s učitelem připraví pomůcku pro výuku občanské výchovy (např. plakát představující souhrnně určité téma, časová přímka, slovníček odborných pojmů, přehled globálních problémů lidstva apod.) Hra na opakování - studenti připraví a zorganizují hru na zopakování probíraných témat Referát - studenti vypracují a přednesou referát na téma, které se bude vztahovat k probíraným tématům (promluva cca 5 10 min + písemná osnova) Nápad - studenti mohou předložit a na základě konzultace s učitelem realizovat vlastní nápad, který bude mít souvislost s probíranými tématy Dětský domov Pyšely - studenti se zúčastní alespoň jedné akce pořádané školou pro Dětský domov v Pyšelích Celkem 20 podmínek, z toho 5 povinných (s hvězdičkou). Splnit: do podmínky do podmínek do podmínek do podmínek 9

10 DĚJEPIS A 1 A 2 * A 3 A 4 A 5 A 6 * A 7 * A 8 A 9 A 10 A 11 A 12 * A 13 * A 14 * B 1 Svět na přelomu 19. a 20. století (opakování ) - splnění této podmínky mohou studenti dosáhnout prostřednictvím ústního pohovoru nebo písemně, kdy správně zodpoví alespoň jednu ze tří vylosovaných otázek (studenti prokáží znalost a porozumění základním pojmům, schopnost prostorové a časové orientace v daném tématu a dovednost argumentace na základě znalosti faktů a souvislostí) (září, zkoušení max. do konce října) České země na přelomu 19. a 20. století (opakování ) - splnění této podmínky viz A1 (září, zkoušení max. do konce října) České země a svět do konce 1. světové války souhrnné opakování (jedna podmínka z A1 A2 + test 15 otázek výběr z možností) (září) Poválečné uspořádání světa (září, říjen) Hospodářská krize a totalitní režimy (říjen) Československo mezi válkami (listopad) Evropa a svět mezi dvěma světovými válkami souhrnné opakování (dvě podmínky z A4 A6 + test 10 otázek výběr z možností) (prosinec) Druhá světová válka test + samostatná práce na téma 2. sv. válka (rozsah 3 5 str.) (prosinec leden) Evropa a svět po druhé světové válce ( ) (leden,únor) Mezinárodní vývoj v 50. a 60. letech (studená válka, východní blok, dekolonizace (únor, březen) Československo Mezinárodní vývoj v 70. a 80. letech 20. století (duben) Rozdělené světy souhrnné opakování (čtyři podmínky z A9 A12 + test) (květen) Soudobé dějiny realizace jako skupinová práce (květen) Můj život na pozadí historicko-politických událostí v České republice - samostatná práce, vlastní historie (podstatné mezníky vlastního života na pozadí důležitých událostí v České republice) 10

11 * B 2 * B 3 * B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B 10 B 11 B 12 Referát - ústní přednes na 5 10 minut, odevzdání písemného podkladu s minimálně třemi zdroji informací, z toho minimálně jedna kniha Četba od 1918 do současnosti viz seznam literatury (paměti, beletrie, shlédnutí filmu po konzultaci s učitelkou) - zpracování knih/filmů (autor, kniha/film, kdy a kde se děj knihy/filmu odehrává, vyberte si jednu kapitolu/událost a stručně popište, o čem pojednává, vyberte si jednu postavu z knihy/filmu a napište, co jste se o ní dozvěděli, vytvořte časovou přímku a zaneste na ní významné události zmíněné v knize/filmu, vytvořte mapu a zakreslete do ní místa, kde se odehrává děj knihy/filmu, představte si, že máte knihu/film někomu doporučit, doporučte knihu/film, napište vlastní zhodnocení) Četba od 1918 do současnosti viz seznam literatury (odborná literatura) - stručné výpisky (cca 1 2 str. A4) Jaká byla naše doba aneb paměti rodičů a prarodičů (praprarodičů) - metoda oral history (rozhovor, nahraný ve zvukové podobě, a přepis důležitých událostí) Hra nebo umístění kešky k stolpersteinům (památné kameny obětem holocaustu) v Praze, doplnění webových stránek Vedem 2010 Projekt architektura - po dohodě s učitelkou (historie architektonické stavby, získávání materiálu, porovnání náročnosti života v minulosti a dnes, např. hrad a rodinný dům Exkurze - zpráva z exkurze Rozšiřující četba - dle seznamu literatury Dokumentární film - po dohodě s učitelkou příprava a projekce pro třídu; příprava otázek a diskuse Nápad - po dohodě s učitelkou realizace vlastního nápadu Kvalitní vedení sešitu (kontrola 4x za rok) 11

12 Celkem 26 podmínek, z toho 9 povinných (s hvězdičkou). Splnit: do podmínek do podmínek (povinně jedna četba) do podmínek do podmínek Učebnice: Válková, V., Parkan, F.: Dějepis pro 9. ročník (nová řada dle RVP). Nejnovější dějiny. SPN 2009 Dostupné a ověřené zdroje na internetu:

13 * A 1 * A 2 A 3 * A 4 A 5 * A 6 * A 7 A 8 A 9 A 10 A 11 A 12 BIOLOGIE Molekulární základy dědičnosti. Co je dědičnost. Jak buňka používá genetickou informaci. Přenos genetické informace z rodičů na potomky. Mitóza. Meióza. Proteosyntéza. (září) Základní genetické pojmy. Mendelovy zákony. Dědičnost pohlavně vázaná. Řešení příkladů. Důležité genetické nemoci a poruchy. (formou projektu 1 středa v září, nebo v říjnu) Opakování člověka. (září/říjen) Země v rámci sluneční soustavy. Vznik sluneční soustavy, vývoj v čase (procesy diferenciace prvků v rámci mlhoviny a význam pro složení jednotlivých planet, s důrazem na Zemi). (říjen) Úvod do geologie. Geologie jako vědní obor. Vývoj poznání neživé přírody v historii (intuitivní, vzhledem k surovinovým potřebám; starověké a středověké geologické průzkumy a poznatky). Spojeno s exkurzí na Březové hory. Splnění formou eseje na téma Já a geologie. (listopad) Geologická stavba Země. Současný stav vědomostí, způsoby průzkumu hlubokých partií zemského tělesa. (listopad) Geologie svrchních sfér Země litosféra, Wegenerova teorie kontinentálního driftu a deskové tektoniky. Spjaté procesy magmatismus, metamorfóza, erozní činitelé. (prosinec) Minerály a horniny vymezení pojmů; obecné principy krystalografie. (leden) Systematická mineralogie s důrazem na horninotvorné minerály. (leden) Horniny vyvřelé způsob vzniku magmatu v zemském tělese, jeho výstup k povrchu a procesy tuhnutí magmatu za různých podmínek. Dělení vyvřelých (magmatických) hornin a jejich využití výhody a nevýhody. (únor) Horniny sedimentární procesy vedoucí ke vzniku sedimentu. Transportní procesy, rozdíl mezi klastickými a chemogenními sedimenty. Dělení a využití sedimentárních hornin. (únor/březen) Horniny metamorfované procesy vedoucí k metamorfóze různého typu. Vazba jednotlivých typů metamorfózy na geologické struktury a mechanismy (kolizní rozhraní, vulkanicky aktivní oblasti apod., viz podmínka A3). Základní dělení metamorfovaných hornin a jejich využití. (březen/duben) 13

14 * A 13 * A 14 * A 15 * A 16 A 17 A 18 A 19 * B 1 * B 2 * B 3 * B 4 * B 5 * B 6 * B 7 * B 8 Souhrn A8 A12 (automaticky získává každý, kdo má A5 A8 alespoň za C) Historická geologie geologická časová škála, stratigrafie a stratigrafické zákony. Významné geologické události v historii Země evento-stratigrafie. (seminář v NM, čas bude upřesněn v plánu projektových střed) Základy paleontologie vývoj života na Zemi. (seminář v NM, čas bude upřesněn v plánu projektových střed) Regionální geologie Českého masivu. Základní stavební jednotky, vzájemná poloha a vývoj v geologickém čase. (duben, květen; návštěva geofyzikálního ústavu AV) Surovinové zdroje v České republice (dobrovolný seminář bude upřesněno) Geologické energetické zdroje konvence a alternativa (dobrovolný seminář upřesníme) Rezervní podmínka učitel vyhlašuje v případě potřeby v dostatečném předstihu. Student odevzdá schválené protokoly alespoň ze 75 % praktik. Při praktických cvičeních dodržuje zásady bezpečnosti práce (ochranné pomůcky ad.). Protokoly budou obsahovat: jméno a příjmení autora, datum zhotovení, u každé úlohy pak popis látky, popis postupu (včetně použití pomůcek, přesných, nebo odhadnutých množství chemikálií), nákres aparatury, schéma analytického postupu a závěr. Každý student odevzdává vlastní protokoly, které vypracuje samostatně, a to i v případě, že v praktiku pracoval ve dvojici. Zdravotnický kurz. Poznávačka živočichů obratlovci (včetně hlasů ptáků a žab). Poznávačka živočichů bezobratlí (včetně schránek vybraných bezobratlých). Poznávačka rostlin (podzimní aspekt). Poznávačka rostlin (jarní aspekt). Průzkum zadané lokality (geologický, botanický, zoologický, ekologický). (v rámci jarního výjezdu) Student dokáže pomocí osvojených postupů určit 8/10 náhodně vybraných minerálů. 14

15 * B 9 Student dokáže pomocí osvojených postupů určit 8/10 náhodně vybraných hornin. B 10 Geologická zajímavost v okolí bydliště student nastuduje, zmapuje, nafotí a popíše geologickou zajímavost v okolí bydliště. O vybrané lokalitě vytvoří prezentaci. (lze jako B8 konzultace) * B 11 Základy geologického mapování terénní kurz. (únor) B 12 Tvorba učební pomůcky. (konzultace) B 13 Vedení hodiny student vede hodinu tak, aby bylo zřejmé, že studenty zaujal a něco naučil. Tématem musí být nová látka student si na ni připraví učební listy včetně pracovních listů, případně kontrolních otázek. (konzultace) B 14 Tvorba počítačové prezentace nebo animace k domluvenému tématu z geologie. (konzultace) B 15 Student si kvalitně zpracovává zápisky v sešitě. (kontrola 4x za rok student avizuje svůj zájem o tuto podmínku nejpozději před koncem prvního čtvrtletí) * B 16 Práce s cizojazyčnou literaturou (Aj) četba odborného textu, porozumění podstatě problému, vytvoření seznamu nových pojmů, výtah. Text zadá vyučující na základě konzultace. C 1 C 2 C 3 Technologie těžby vybrané nerostné suroviny. Historie, současnost, uplatňované postupy (včetně nákresů důlních děl, řezů podložím, využívaných fyzikálních nebo chemických postupů). Námět na základě konzultace. Technologie a způsoby využití vybrané suroviny po konzultaci si student o vybrané surovině zjistí co nejvíce z historie jejího získávání, zpracování a využití. Geologické aspekty ukládání odpadů (tuhých komunálních, kapalných, nebezpečných, radioaktivních apod.); geologické aspekty zakládání staveb, inženýrská geologie rizika spojená se zakládáním, obecné možnosti zlepšování kvality podloží. (konzultace) Celkem 38 podmínek, z toho 20 povinných (s hvězdičkou). Splnit: do podmínek do podmínek do podmínek do podmínek 15

16 Nezbytná literatura a učebnice (aktuální vydání u všech titulů): Pro geologii není určena jedna učebnice. Studenti budou pracovat primárně se svými zápisky, pokud bude k dispozici, tak dostanou sylabus. V některých případech bude k dispozici i zpracovaný text přednášky. Další doporučená literatura a učebnice (k zapůjčení ve většině knihoven, v jednom vydání ve škole ke studiu): Jakeš P. (1984): Planeta Země, Mladá Fronta (celé studium) Kolektiv autorů (2004): Země (encyklopedie), Euromedia Group, k. s. - Knižní klub Petránek J. (1993): Malá encyklopedie geologie, Nakladatelství JIH České Budějovice (využití celé studium) Bernard J.H., Rost R. a kol. (1992): Encyklopedický přehled minerálů, Akademia K doplnění výuky lze využít řadu nových atlasů hornin a minerálů, kterých je poměrně velký výběr. Dostupné a ověřené zdroje na internetu: velmi obsáhlá webová prezentace české geologické služby s výborným mapovým serverem a řadou užitečných odkazů, obrazových materiálů ad. stránky americké geologické služby. Mnoho materiálů s geologickou tematikou. Mapy, obrázky, prezentace, videa stránky americké agentury pro ochranu prostředí. Řada zajímavých materiálů z přírodních věd. Podařené výukové materiály. 16

17 CHEMIE * A 1 * A 2 * A 3 A 4 A 5 A 6 A 7 * A 8 A 9 A 10 A 11 * A 12 * B 1 B 2 ANORGANICKÁ CHEMIE Marek Matura Chemické názvosloví anorganických sloučenin (včetně strukturních elektronových vzorců). Periodická soustava prvků, její zákonitosti, skupiny a periody, vlastnosti důležitějších prvků a jejich sloučenin. Základy chemických výpočtů látkové množství, molární hmotnost a objem, hmotnostní a molární koncentrace, vyčíslení a výpočty z chemických rovnic. ORGANICKÁ CHEMIE František Tichý Úvod do organické chemie, vlastnosti uhlíku a jeho sloučenin, úvod do organického názvosloví, typy vzorců, základní typy činidel a reakcí organických sloučenin. Alkany a jejich vlastnosti, radikálová substituce; alkeny a alkiny, adice; význam a výskyt v přírodě. Výskyt, těžba a zpracování ropy. Názvosloví uhlovodíků. Halogenderiváty uhlovodíků (freony, DDT, polymery), kov-deriváty uhlovodíků, dusíkaté deriváty uhlovodíků u všech názvosloví, reakce, vlastnosti, využití a výskyt. Kyslíkaté deriváty uhlovodíků (étery, karbonylové sloučeniny, karboxylové kyseliny, estery; esterifikace) názvosloví, reakce, vlastnosti, využití, výskyt. Systém a názvosloví organické chemie (neuděluje se automaticky, zkoušení po studentských kruzích) BIOCHEMIE František Tichý Aminokyseliny, peptidy, bílkoviny, nukleové kyseliny, proteosyntéza. Sacharidy a lipidy, membrány. Biochemie buňky a lidského organismu. Přehled biochemie C,T,B,NK,biochemické děje (neuděluje se automaticky, zkoušení formou kroužkovacího testu) 80 % praktik a exkurzí souvisejících s výukou chemie, včetně kvalitních protokolů. Kvalitní vedení sešitu (kontrola 4x za rok). 17

18 B 3 B 4 B 5 * B 6 B 7 B 8 B 9 B 10 C 1 C 2 Chemie a životní prostředí vlastní (i skupinové) sledování chemických látek v okolním prostředí, vyhodnocení, zaprotokolování a interpretace získaných údajů. Tvorba učební pomůcky (včetně učebního textu nebo PC prezentace na předem domluvené téma). Příprava praktických cvičení, nebo tematické exkurze v rámci středečních projektů (je třeba zajistit její včasné schválení a zařazení do programu středečních bloků). Kvalitativní chemická analýza 3 neznámých látek (včetně znalosti základních postupů kvalitativní analýzy pomocí skupinových činidel). Práce s cizojazyčným odborným textem (konzultace). Série chemických pokusů (vymyslet, připravit, předvést, zaprotokolovat). Student nastuduje, připraví a předvede alespoň jednu metodu kvantitativní chemické analýzy (možno spojit s podmínkou B3). Chemie a životní prostředí aktivní účast ne některé školní nebo mimoškolní akci zabývající se problémem životního prostředí EIA, práce s veřejností, osvětová činnost, příprava a realizace petiční akce, happeningu apod. Aktuality z odborných časopisů, nebo internetu. Organická chemie kolem nás téma o chemicky vyráběných pesticidech, léčivech, detergentech, barvivech nebo podobné skupině látek. Celkem 24 podmínek, z toho 7 povinných (s hvězdičkou). Splnit: do podmínek do podmínek do podmínek do podmínek 18

19 ZEMĚPIS A 1 A 2 * A 3 * A 4 A 5 * A 6 * A 7 A 8 A 9 * A 10 * A 11 B 1 * B 2 * B 3 * B 4 * B 5 * B 6 * B 7 B 8 B 9 Světové hospodářství II doprava, služby, věda a výzkum, mezinárodní obchod (1/2 říjen) Politická geografie formy vlády, federace, státy podle stupně rozvoje, mezinárodní organizace (2/2 říjen) Fyzická geografie Evropy geologická stavba, vývoj, geomorfologie, klima, vodstvo, flóra a fauna (1/2 listopad) Sociální geografie Evropy obyvatelstvo, historie osídlení, národy, jazyky, náboženství, hospodářství, politické poměry (1/2 prosinec) Severní Evropa Finsko, Skandinávský poloostrov, Dánsko, Island (1/2 leden) Západní Evropa Spojené království, Irsko, Francie, BENELUX, Německo, Švýcarsko (1/2 únor) Střední Evropa Rakousko, Česko, Slovensko, Polsko, Maďarsko (2/2 únor) Jižní Evropa Pyrenejský poloostrov, Itálie, Řecko, Kypr (1/2 březen) Jihovýchodní a východní Evropa (2/2 březen) Fyzická geografie Česka geologický vývoj, reliéf, hydrosféra, klima, příroda (1/2 duben) Sociální geografie Česka územní vývoj, obyvatelstvo, hospodářství, regiony (1/2 květen) Kvalitně vedený sešit (kontrola vždy ve čtvrtletí) Místopis světa (podmínku je možno plnit max. do ) Místopis Česka (podmínku je možno plnit max. do ) Místopis Prahy a okolí (podmínku je možno plnit max. do ) Meteorologie (dubnový výjezd) Orientační běh (listopadový výjezd) Tvorba plánku (součást projektu architektura) Referát prezentace ve třídě na téma z výuky včetně odevzdaného textu, délka ústního projevu minut, text stačí v bodech, ale s jasnou a přehlednou strukturou (kdykoliv během roku, nutná konzultace předem) Státní vlajky 19

20 B 10 B 11 B 12 B 13 Práce s textem vytvoření souvislého textu představujícího shrnutí hlavních myšlenek článku, krátký ústní projev Článek do české Wikipedie Deník výjezdů za celý školní rok 2010/11 (průběžná práce, nutná domluva v září) Vlastní návrh studenta Celkem 24 podmínek, z toho 12 povinných (s hvězdičkou). Splnit: do podmínky do podmínek do podmínek do podmínek Doporučená literatura: Současný svět, učebnice zeměpisu pro ZŠ a víceletá gymnázia, Herink, Valenta, Nakladatelství České geografické společnosti Zeměpis III, učebnice zeměpisu pro základní školy a víceletá gymnázia, Holeček, Janský, Nakladatelství České geografické společnosti Zeměpis naší vlasti, učebnice zeměpisu pro základní školy a víceletá gymnázia, Kastner, Holeček, Krajíček, Nakladatelství České geografické společnosti 20

21 A 1 * A 2 A 3 * A 4 A 5 A 6 A 7 A 8 A 9 A 10 A 11 FYZIKA Kmitání a vlnění. Frekvence, perioda, amplituda, rezonance a interference. Zvukové jevy. Zvukový rozruch, tón, ucho, šíření a odraz zvuku. Elektromagnetické jevy souhrnné opakování. (zkoušení po kruzích) Elektromagnetické záření. Elektromagnetické vlny a záření, zdroje záření. Spektrum, spektrální analýza, význam elektromagnetických vln, oko, základní technická zařízení využívající elektromagnetických vln. Základní vesmírné kategorie, vztahy mezi nimi. Základní myšlenky teorie relativity a kvantové mechaniky. Jak se fyzika dívá na svět a na jeho pozorovatele? Máme z hlediska současné fyziky svobodnou vůli, nebo je všechno předurčeno? Tajemství vědomí. (zkoušení po kruzích) Látka a energie, hmota a antihmota, fermiony a bozony, základní elementární částice, metody jejich zkoumání, interakce a jejich charakteristika (dosah, zdroj, zprostředkovatel, rel. síla), unitární teorie pole. Vznik hmotných struktur a jejich hierarchie typy těles ve vesmíru a jejich struktura, význam jednotlivých typů interakcí v různých úrovních struktury. Atomové jádro. Soudržnost, velikost, složení,vazebná energie, nukleogeneze, přeměny, rozpad jádra. Transmutace. Přirozená a umělá radioaktivita a jejich typy. Rozpadové řady, rychlost rozpadu, poločas rozpadu a jeho využití v datování. Měření RA, princip, veličiny, jednotky. Vliv na živé organismy, jeho povaha, ochrana, nemoc z ozáření. Jaderné zbraně; jaderná energetika. Obloha nad námi objekty a jevy pozorovatelné na obloze. Atmosférické jevy, Slunce, planety, meteory, komety. Hvězdy a souhvězdí. Vzdálené galaxie. Souhvězdí severní oblohy. Sluneční soustava. Struktura, typy těles a zákonitosti jejich pohybu. Keplerovy zákony. Slunce jako hvězda. Země jako kosmické těleso. Měsíc. Metody výzkumu sluneční soustavy. Kosmonautika. Základy astrofyziky hvězd a hvězdných soustav. Vznik a vývoj hvězd. Termojaderná syntéza. Vlastnosti hvězd. HR diagram. Možné cesty zániku hvězd bílý trpaslík, neutronová hvězda, černá díra, nova a supernova. Hvězdné soustavy. Metody výzkumu hvězd. Názory na vznik vesmíru a jejich vývoj. Velký třesk, inflační teorie. Kvasary, galaxie, formování struktury vesmíru. Struktura naší galaxie. 21

22 * A 12 A 13 Velkorozměrová struktura vesmíru a její modely. Rozpínání vesmíru, Hubblova konstanta. Paralelní světy. Souhrn astronomie. (zkoušení po kruzích) Základy meteorologie a klimatologie. * B 1 B 2 B 3 B 4 * B 5 B 6 B 7 B 8 C 1 C 2 C 3 Student se ůčastní a odevzdá vlastní kvalitní protokoly z alespoň 80 % praktik a exkurzí. Příprava a vedení vyučovací hodiny, praktik, nebo exkurze. Práce s odbornou cizojazyčnou literaturou. Výroba kvalitní učební pomůcky vztahující se k probíranému tématu, její předvedení před třídou, včetně počítačové prezentace. Student prakticky pozná většinu souhvězdí severní oblohy (alespoň na obrázku), pojmenuje nejvýznamnější hvězdy a mimohvězdné objekty. Provede a zaznamená vlastní pozorování hvězdné oblohy v alespoň dvou obdobích roku. Kvalitní vedení sešitu (kontrola min. 4x do roka). Vlastní dlouhodobější pozorování vybraného astronomického objektu nebo jevu (konzultace). Vlastní návrh studenta. Aktuality, zajímavosti z odborných publikací. Názory na vznik a strukturu vesmíru v různých kulturách. Elektromagnetické vlny kolem nás. Celkem 24 podmínek, z toho 5 povinných (s hvězdičkou). Splnit: do podmínek do podmínek do podmínek do podmínek 22

23 ANGLICKÝ JAZYK Anglický jazyk sice nepatří mezi podmínkové předměty, pro Vaši lepší orientaci a přehled o povinných úkolech plánovaných v tomto předmětu je však jejich seznam uveden zde, mezi podmínkovými předměty. Je zde přejato i členění na podmínky typu A a B. Všechny podmínky v tomto předmětu jsou povinné. * A 1 * A 2 * A 3 * B 1 * B 2 * B 3 * B 4 Tyto podmínky musí student splnit každé pololetí: Gramatický test a test slovní zásoby Poslechový test Esej Tyto podmínky musí student splnit jednou za celý školní rok: Ústní projev před třídou - student si po dohodě s vyučujícím připraví ústní projev na vybrané téma, který představí v rámci vyučovací hodiny své skupině, a zodpoví otázky ostatních studentů k tématu. Četba - student přečte dvě knihy v anglickém originále (výběr vhodných knih, které jsou k dispozici ve školní knihovně, po dohodě s vyučujícím) a vypracuje písemně vyučujícím stanovené úkoly k četbě. Po dohodě s vyučujícím je možné četbu jedné knihy nahradit jiným úkolem (tvorba posteru, příprava programu do hodin Aj, atp.). Aktivita pro spolužáky - student si po dohodě s vyučujícím připraví aktivitu pro spolužáky a provede ji v rámci vyučovací hodiny. Učitel stanoví typ aktivity (poslech studentem vybrané písně; hra na procvičování dané slovní zásoby atp.). Odevzdání všech zvláštních domácích úkolů - zvláštní domácí úkol zadává učitel jen jako postih za závažnější neplnění studijních povinností. V případě, že k tomu student nezavdá příčinu, nemusí během školního roku žádný zvláštní domácí úkol vypracovávat. Celkem 6 (7) podmínek, všechny povinné. Splnit: alespoň dvě B podmínky v prvním pololetí 23

24 NĚMECKÝ JAZYK Německý jazyk sice nepatří mezi podmínkové předměty, pro Vaši lepší orientaci a přehled o povinných úkolech plánovaných v tomto předmětu je však jejich seznam uveden zde, mezi podmínkovými předměty. Je zde přejato i členění na podmínky typu A a B. Všechny podmínky v tomto předmětu jsou povinné. * A 1 * A 2 * A 3 * B 1 * B 2 * B 3 * B 4 Tyto podmínky musí student splnit každé pololetí: Gramatický test a test slovní zásoby Poslechový test Esej Tyto podmínky musí student splnit jednou za celý školní rok: Ústní projev před třídou aktualita - student si po dohodě s vyučujícím připraví aktualitu vztahující se k reáliím vyučovaného jazyka a zodpoví otázky ostatních studentů k tématu. Četba - student přečte jednu knihu v německém originále (výběr vhodných knih, které jsou k dispozici ve školní knihovně, po dohodě s vyučujícím) a vypracuje písemně vyučujícím stanovené úkoly k četbě. Aktivita pro spolužáky - student si po dohodě s vyučujícím připraví aktivitu pro spolužáky a provede ji v rámci vyučovací hodiny. Učitel stanoví typ aktivity (poslech studentem vybrané písně; hra na procvičování dané slovní zásoby atp.). Odevzdání všech zvláštních domácích úkolů - zvláštní domácí úkol zadává učitel jen jako postih za závažnější neplnění studijních povinností. V případě, že k tomu student nezavdá příčinu, nemusí během školního roku žádný zvláštní domácí úkol vypracovávat. Celkem 6 (7) podmínek, všechny povinné. Splnit: alespoň dvě B podmínky v prvním pololetí 24

25 RUSKÝ JAZYK Ruský jazyk sice nepatří mezi podmínkové předměty, pro Vaši lepší orientaci a přehled o povinných úkolech plánovaných v tomto předmětu je však jejich seznam uveden zde, mezi podmínkovými předměty. Je zde přejato i členění na podmínky typu A a B. Všechny podmínky v tomto předmětu jsou povinné. * A 1 * A 2 * A 3 * B 1 * B 2 * B 3 * B 4 Tyto podmínky musí student splnit každé pololetí: Gramatický test a test slovní zásoby Poslechový test Esej Tyto podmínky musí student splnit jednou za celý školní rok: Ústní projev před třídou aktualita - student si po dohodě s vyučujícím připraví aktualitu vztahující se k reáliím vyučovaného jazyka a zodpoví otázky ostatních studentů k tématu. Překlad - student přeloží vyučujícím zadaný text (předpokládaný rozsah přibližně 1 strana A4). Aktivita pro spolužáky - student si po dohodě s vyučujícím připraví aktivitu pro spolužáky a provede ji v rámci vyučovací hodiny. Učitel stanoví typ aktivity (poslech studentem vybrané písně; hra na procvičování dané slovní zásoby atp.). Odevzdání všech zvláštních domácích úkolů - zvláštní domácí úkol zadává učitel jen jako postih za závažnější neplnění studijních povinností. V případě, že k tomu student nezavdá příčinu, nemusí během školního roku žádný zvláštní domácí úkol vypracovávat. Celkem 6 (7) podmínek, všechny povinné. Splnit: alespoň dvě B podmínky v prvním pololetí 25

26 UMĚNÍ A KULTURA Umění a kultura sice nepatří mezi podmínkové předměty, pro Vaši lepší orientaci a přehled o povinných úkolech plánovaných v tomto předmětu je však jejich seznam uveden zde, mezi podmínkovými předměty. Je zde přejato i členění na podmínky typu A a B. Všechny podmínky v tomto předmětu jsou povinné. * A 1 * B 1 * B 2 * B 3 * B 4 Poslechový test - student prokáže schopnost identifikovat název skladby a jejího autora na základě poslechu ukázky skladby (seznam skladeb k poslechovému testu je předem dán). Referát na dané téma - po dohodě s učitelem si student připraví a před třídou prezentuje referát o oblíbeném interpretovi populární hudby tvořícím a působícím v druhé polovině 20. století. Recenze koncertu - zpráva z návštěvy koncertu (je možné využít celoškolních akcí generální zkoušky, výchovné koncerty, atp.). Píseň do zpěvníku - příspěvek do školního elektronického zpěvníku po dohodě s učitelem student odevzdá textový soubor obsahující text písně s akordy. VESMÍR skupinová práce v rámci umělecky zaměřeného výjezdu a jeho prezentace na školní Akademii. Celkem 5 podmínek, všechny povinné. Splnit: alespoň dvě podmínky v prvním pololetí 26

27 27

28 28