VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI DD VE ŠKOLNÍM ROCE 2005/2006

Transkript

1 DĚTSKÝ DOMOV A ŠKOLNÍ JÍDELNA, SAZENÁ 39 Sazená 39, Velvary, , , fax: ddsazena@seznam.cz VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI DD VE ŠKOLNÍM ROCE 2005/2006

2 OBSAH: 1. Základní údaje o školském zařízení 2 2. Charakteristika školského zařízení 2 3. Součásti školského zařízení 4 4. Souhrnné údaje o dětech 4 5. Údaje o přijímání dětí do školského zařízení 4 6. Údaje o výsledcích ve vzdělávání 5 7. Chování žáků 5 8. Absolventi a jejich další uplatnění 5 9. Údaje o nezaměstnanosti absolventů praktické školy Jazykového vzdělávaní na škole Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve školském zařízení Údaje o pracovnících školy Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školského zařízení na veřejnosti Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení Výchovné a kariérní poradenství Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Další činnost školského zařízení Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školského zařízení Závěr 11 Závěrečná zpráva respektuje požadavek zřizovatele na dodržení jednotné struktury. Jelikož je ale tato osnova přizpůsobena škole a ne dětskému domovu, jsou některé body kvůli přehlednosti sice ponechány, ale nevyplněny. 1

3 1.Základní údaje o školském zařízení a) Název: Dětský domov a Školní jídelna, Sazená 39 b) Sídlo: Sazená 39, Velvary c) Zřizovatel: Středočeský kraj d) IČ: e) IZO ředitelství: f) Kontakty: telefon: fax: ddsazena@seznam.cz g) Vedení DD: ředitel Mgr. Jiří Beránek statutární zástupce ředitele: Lenka Kolářová 2.Charakteristika školského zařízení a) Vymezení hlavní činnosti školského zařízení Dětský domov rodinného typu je (dále jen DD) výchovné zařízení pro výkon ústavní výchovy dětí a mládeže. b) Materiálně technické podmínky Dětský domov je umístěn v budově, která byla postavena původně jako málotřídní škola, dispoziční řešení tak je kompromisem a současným požadavkům na zařízení tohoto typu nevyhovuje. Školní jídelna není v objektu domova, je budově pronajímané za tímto účelem Obcí Sazená. c) Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu Cílem působení na děti je co nejlepší příprava na samostatný život po opuštění dětského domova. Zařízení dětem poskytuje materiální péči na takové úrovni, jakou by jim měla poskytnout fungující rodina (takzvané plné a přímé zaopatření). Cílem výchovného působení všech zaměstnanců DD je připravit svěřené děti na přechod do samostatného života tak, aby se o sebe dokázaly postarat, popřípadě je předat zpět do rodiny, z níž vyšly. To však jen tehdy, že se poměry v rodině upraví natolik, aby návrat dítěti neuškodil. 2

4 U vhodných typů dětí, o něž rodiče neprojevují zájem, či jsou zbaveni rodičovských práv, podporuje DD eventuální osvojení nebo svěření do pěstounské péče. Domov úzce spolupracuje s referáty sociálních věcí při jednotlivých okresních či městských úřadech na výběru vhodných hostitelských rodin, kam mohou děti odjíždět na víkendy, popřípadě prázdniny. Prioritou je využití všech forem náhradní rodinné péče tak, aby děti strávily v dětském domově co nejméně času. Děti jsou rozděleny do 2 skupin po 10 dětech. Každá skupina má přiděleny dvě vychovatelky, které se pravidelně střídají a zajišťují veškerou náplň dne s výjimkou školního vyučování. Od 19:00 do 7:00 hod. následujícího dne o děti pečuje noční vychovatelka. Každá skupina má svůj prostor - pokoje dětí, obývací pokoj a sociální zařízení. Zde si děti, podle svých možností, udržují pořádek, popřípadě perou menší části oděvu a také žehlí. O hlavních prázdninách zajišťuje DD pro děti, které z nejrůznějších důvodů nemohou jet ke svým rodinám či jiným příbuzným, letní dětské tábory, rekreační pobyty, sportovní soutěže nebo setkání s dětmi z jiných dětských domovů, během roku i zimní tábory a ozdravné pobyty. Děti jezdí na tábory, které se osvědčily a s nimiž máme již několikaleté kladné zkušenosti, popř. také na nové, zajímavé akce. V době svátků, prázdnin či víkendů mohou být děti po souhlasu OPD propuštěny do rodiny. Rodiče mohou děti navštěvovat každou první neděli v měsíci od 9:00 do 17:00 hodin. V jiných dnech pouze po předběžné dohodě s ředitelem zařízení. Toto však není striktně dodržováno, zvláště kvůli špatnému spojení s okolním světem, mají rodiče možnost přijet, po předchozí domluvě, i ve všední den. Menší děti mohou dojíždět do velvarské mateřské školky (v letošním školním roce jsme neměli předškoláka), povinnou školní docházku plní děti v ZŠ Velvary, po ukončení této dojíždějí do SOU, ISŠ atd. Dětská lékařka je také v tomto městě, v závažnějších případech jsou nemocní odváženi služebním vozem, dále pak jde-li o specializovaná vyšetření, např. rentgen, ultrazvuk, fibroskopie atd. Stravování dětí zajišťuje školní jídelna, o prázdninách celodenně (snídaně, oběd, svačina, večeře popř. druhá večeře), v době školního vyučování bez oběda - ten dostanou děti ve škole. Školní jídelna i kuchyně jsou v objektu, který patří obci, což není ideální stav, zvláště v zimních měsících, kdy se musí přecházet z budovy do budovy. 3

5 3. Součásti školského zařízení I. Součásti školského zařízení nejvyšší povolený počet žáků a naplněnost (k ) Typ školy/šz IZO Nejvyšší povolený počet žáků (dětí) Skutečný počet žáků (dětí) Přepočtený počet pedagogických pracovníků Průměrný počet žáků (dětí) na přep. počet ped. prac. Dětský domov ,2 II. Součásti školy nejvyšší povolený počet žáků (strávníků, ubytovaných, klientů) a naplněnost (k ) Nejvyšší Přepočtený povolený Počet Školské zařízení IZO Z toho cizích počet počet strávníků pracovníků strávníků Školní jídelna ,75 4.Souhrnné údaje o dětech I. Děti podle druhu vzdělání (k ) Typ ŠZ Děti Počet skupin Průměr počet dětí na skupinu Dětský domov ,5 Typ školy ZŠ 11 ZŠ praktická 1 SOU,OU,U 6 SŠ 1 5. Údaje o přijímání dětí do školského zařízení Typ ŠZ Počet přijatých dětí celkem z toho dívky Diagnostický ústav 9 5 Dětský domov 0 0 Typ ŠZ Počet propuštěných či přemístěných dětí celkem z toho dívky Diagnostický ústav 1 1 Dětský domov 0 0 Návrat do rodiny 4 4 Děti jsou do tohoto zařízení umísťovány příslušným diagnostickým ústavem na základě pravomocného rozhodnutí soudu - předběžného opatření nebo rozsudku o nařízení ústavní či ochranné výchovy. (Poslední možnost platí spíše pro výchovné ústavy) Domov je určen pro děti zdravé i lehce mentálně retardované ( ZvŠ ), které ze závažných důvodů nemohou být vychovávány ve vlastní rodině, osvojeny nebo umístěny v jiné formě náhradní 4

6 rodinné péče. DD je organizován jako koedukované zařízení pro děti věkového rozpětí od 3 do 18 let, s tím, že pokud příprava na povolání trvá i po osmnáctém roce věku dítěte, může být pobyt prodloužen až do ukončení přípravy na povolení. Teoreticky by zde mohl být i vysokoškolák až do ukončení školy, nejdéle však do 26 let. Pokud od nás děti odcházejí po ukončení přípravy na budoucí povolání a nemohou se vrátit do vlastní rodiny, nabízíme jim ubytování v domech na půl cesty, popř. se snažíme najít práci s ubytováním. Spolupracujeme se zařízením ve Strašecí, Praze, Kladně,v Kralupech a Velvarech, porovnáváme nabídky a sledujeme i další možnosti. Byt na půl cesty 6. Údaje o výsledcích ve vzdělávání 7. Chování žáků 8. Absolventi a jejich další uplatnění 9. Údaje o nezaměstnanosti absolventů praktické školy 10. Jazykového vzdělávaní na škole 11. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole Dětský domov bohužel není zahrnut do programu SIPVZ, takže vybavení počítačovou technikou není optimální. Sponzorsky jsou zajištěny počítače pro práci počítačového kroužku, tam jsou ale jen dva kvalitní počítače. Připojení k internetu je typ ISDN2 v tarifním programu Internet digi den a to pouze v kanceláři. Tento tarif je navíc omezen časově, takže neumožňuje přístup dětí k internetu např. o víkendu či po 18. hodině. Totéž se pochopitelně týká i pedagogických pracovníků. 12. Údaje o pracovnících školy I. Základní údaje o pracovnících školy (k ) Počet pracovníků Počet žáků na pedagogických nepedagogických pedagogických přepočtený počet způsobilost fyzický/přepočtený fyzický/přepočtený pedagog. prac. pedagog. a odborná 16/13,75 10/7,75 6/6 2 3,2 celkem fyzický/přepočtený 5

7 II. Další údaje o pedagogických pracovnících (k ) Pracovní Pedagog. zařazení, Úvazek pracovník funkce Kvalifikace dosažený stupeň vzdělání, obor, pedagogická způsobilost Titul Délka ped. praxe ředitel 1.00 VŠ, PedFa Mgr vychovatelka 1.00 SŠ,DPS-vychovatelství vychovatelka 1.00 ZŠ vychovatelka 1.00 VOŠ,DPS-vychovatelství DiS vychovatelka 1.00 SpgŠ vychovatelka 1.00 SŠ 9 III. Věková struktura pedagogických pracovníků (k ) Počet pedag. Z toho Průměrný do 30 let let let let nad 60 let pracovníků důchodci věk Celkem z toho žen ,4 Pedagogický sbor je z hlediska věku celkem dobře vyvážen, bohužel chybí výrazně mužský prvek. Mimo ředitele je v zařízení pouze údržbář. Všechny vychovatelky jsou stabilní, nemají problémy, které by jim nedovolovaly se soustředit na jejich práci, většinou mají i dostatek zkušeností s výchovou vlastních dětí, takže vztah k těm zdejším mají přiměřený. Potíží je umístění domova na vesnici. Dojíždět odjinud než z Velvar není prakticky možné. Potenciální zájemce či zájemkyně o zaměstnání musí tedy mít auto a řidičský průkaz, aby mohl, či mohla, zvládat práci na směny. Určitě by bylo prospěšné, kdyby se podařilo sehnat vychovatele muže - problém však je nejen ve spojení, ale navíc i pochopitelně ve finančním ohodnocení této práce. Reakcí na naši inzerci nabízející zaměstnání byly především požadavky na zajištění ubytování a to skutečně zajistit nedokážeme. Naši zaměstnanci jsou naštěstí z Velvar, ze Sazené a nejbližšího okolí. Dá se říci, že mají k domovu velmi dobrý vztah, není jim lhostejné dění týkající se zařízení. 13. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů - vzdělávací instituce: Vysoká škola Jana Ámose Komenského-Praha, - obor studia: doplňkové pedagogické studium vychovatelství) - počet absolventů: 2 - získaná certifikace: osvědčení - vzdělávací instituce: PedFa UK Praha - obor studia: Rozdílové studium speciální pedagogiky-specializace etopedie - počet studujících: 1 Studium k prohlubování odborné kvalifikace (průběžné studium) a) počet jednodenních a dvoudenních akcí: 2 b) počet vícedenních akcí: 3 - vzdělávací instituce: Institut pedagogicko-psychologického poradenství 6

8 - zaměření akcí: sebezkušenostní výcvik pro vychovatele - počet zúčastněných: 3 c) samostudium Finanční náklady vynaložené na DVPP: ,- Kč Pokud jde o vzdělání, tři vychovatelky nesplňují požadavky kladené zákonem č.563/2004 Sb. Dvě budou studovat na PedFa UK v Praze ve školním roce 2006/2007. Další dvě již dokončily studium v rámci CŽV na pražské VŠJAK. Od roku 2005 studuje také ředitel zařízení na UK v Praze rozdílové studium speciální pedagogiky se specializací etopedie. 14. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školského zařízení na veřejnosti Zájmová činnost organizovaná školským zařízením: kroužky výtvarný, sportovní, výpočetní techniky, vaření Mimoškolní aktivity: Umístění domova na vesnici svým způsobem limituje možnosti dětí na plnohodnotné zapojení do nejrůznějších mimoškolních aktivit. Zvláště omezující je autobusové spojení s centrem dění, městem Velvary. Děti sice mají možnost dojíždět do ZUŠ, ale vzhledem k tomu, že máme paní vychovatelku s patřičným vzděláním (konzervatoř), tyto činnosti můžeme realizovat přímo v domově. Získali jsme i dva klávesové nástroje, takže jsme dobře vybaveni. Chlapci hrají kopanou v mládežnickém oddílu v Sazené. Díky dobré spolupráci s městským úřadem ve Velvarech můžeme za výhodných podmínek využívat sportovní halu ve městě, kde jsme trénovali nohejbal, fotbal nebo floorball. K vesnici neodmyslitelně patří též aktivní fotbalový oddíl, známý po celém okrese. V jeho barvách nastupuje naprostá většina chlapců z domova, a to už od těch nejmenších. Ostatní chodí fandit a fotbalem žijí stejně jako většina zdejších občanů. Nádherné fotbalové hřiště využívají paní vychovatelky i na jiné sportovní aktivity než je kopaná, navíc je zde ještě volejbalové hřiště, které, ačkoliv je nekvalitní, skýtá další možnost vyžití. Chlapci trénují nohejbal, domov pořádá turnaje v tomto sportu i pro ostatní dětské domovy. Vloni jsme pořádali již sedmý ročník a podařilo se nám v něm zopakovat vítězství z předchozího turnaje. Ze osmi turnajů jsme šestkrát obsadili první místo! V pronajaté budově, kde je jídelna a školní kuchyně, mohou děti za dozoru vychovatelky hrát stolní tenis. Máme také zařízenu relaxační místnost, kde děti mohou cvičit na rotopedu či zlepšovat muskulaturu na posilovací lavici a věži. V létě se vyráží na kolech na koupání do okolních vesnic. O prázdninách jezdí děti buď k rodičům nebo na různé letní tábory. Jinak prakticky každý měsíc s výjimkou prázdnin pořádají dětské domovy své vlastní akce, na které se děti těší a připravují. Jde například o soutěže v dámě a šachu, nohejbalu, hokeji, stolním tenisu, praktických dovednostech dívek, střelbě ze vzduchovky atd. Zajímavou akcí je i každoroční olympiáda dětských domovů. Jde o událost, kde se sejdou děti ze zařízení s institucionální výchovou ze středočeského kraje. Letos jsme skončili až sedmí, ale měli jsme nejmenší a nejmladší výpravu. 7

9 Z množství fotografií, které dělaly naše děti, jsme i letos instalovali výstavy ve velvarském muzeu, na několika místech v Praze, obesíláme nejrůznější soutěže. Největší výstavu jsme měli v pražské botanické zahradě. Děti pochopitelně nejsou vedeny pouze ke sportu. Navštěvujeme divadelní a filmová představení, shlédli jsme i většinu populárních muzikálů, díky spolupráci s Nadací Terezy Maxové jsou pro nás tato představení dosažitelná. I nadále funguje kroužek výpočetní techniky. Zde se děti učí základům práce s počítačem, úvodu do programování a pochopitelně hrají hry. Obnovili jsme i spolupráci s přírodovědným oddílem Javory. Zapojili jsme se do aktivit organizace Barevný svět dětí. Využíváme především jejich programy týkající se výběru povolání a pak socializační a edukační projekt Kámoš. Ve městě by měly děti rozhodně více možností i co se týče kulturního vyžití, klima vesnice je však klidnější a nabízí jiné radovánky. V rámci přípravy na samostatný život se děti samy co nejvíce zapojují do prací v zařízení, pochopitelně že ne všechny a stále. Mimo péče o zahradu, praní, žehlení či vaření, si samy i malují, a to jak pokoje, tak i společenské místnosti. Akce uskutečněné v rámci prevence sociálně patologických jevů, další způsoby jejich předcházení: Ani našemu domovu se nevyhnul problém zneužívání návykových látek. Dětský domov má zpracován minimální preventivní program, který stanovuje postupy při řešení těchto problémů. Jeho součástí je i pochopitelně podpora co nejširší zájmové mimoškolní činnosti. V rámci prevence AIDS jsme navázali kontakt s organizací Člověk v tísni, která pro nás uspořádala v domově šest setkání lektorem byl mimo jiné i člověk aktuálně stižený touto hroznou nemocí. Mezi probíranými tématy byla nejen AIDS, ale i problematika přenosných nemocí a pochopitelně i zneužívání návykových látek. Spolupracovali jsme také se Zařízením sociální intervence Následná péče Kladno, které vede paní PhDr. Petráková. Jedna naše dívka tam byla na dlouhodobém dobrovolném pobytu. Dále jsme v této oblasti využívali služeb resocializačního institutu Šance, taktéž z Kladna. Mezi aktivity v oblasti prevence patří i široká nabídka volnočasových aktivit našich i těch mimo naše zařízení. U dětí, které jsou v této oblasti problematické, děláme namátkové testy na přítomnost návykových látek (THC). V tomto spolupracujeme i s pediatrem. Spolupráce školy se zřizovatelem, obcí, sociálními partnery, úřady práce, zaměstnavateli a dalšími subjekty: Spolupráce s OÚ je na výborné úrovni, především díky osvícenecké osobnosti pana starosty.ne všechno se ale daří, není jednoduché v prostředí vesnice vždy vyjít se všemi občany, dokázat vyřešit všechny spory a vyvrátit některými lidmi šířené tvrzení, že za vše, co se v obci stane špatného, může jen dětský domov. Pochopitelně, nemáme děti z dívčí školy a určitě udělají občas v něčem chybu, ale mnohdy stejný díl nesou i děti z vesnice. To už bohužel není vždy rozlišováno a správně posuzováno. Spolupráce se zřizovatelem je poměrně pružná, ke komunikačním nedostatkům došlo pouze v případě stavby nového dětského domova, tyto věci již byly odstraněny. Velmi přínosná jednání jsou vedena s náměstkyní hejtmana, paní Ing. Nohýnkovou. Podařilo se i zlepšit vzájemné vztahy s Policií ČR ve Velvarech, až na občasné výjimky se daří kvalitní spolupráce s odbory sociálních věcí a příslušnými sociálními pracovnicemi. 8

10 15. Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení 16. Výchovné a kariérní poradenství Spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou Středočeského kraje: S touto institucí spolupracujeme nárazově, především při řešení výchovných, ale v největší míře výukových potíží našich dětí. Spolupráce s rodiči: Úroveň spolupráce s rodiči není možno zobecnit, ta je vysoce individuální. Některé naše děti pocházejí ze sociokulturně znevýhodněného prostředí a ne vždy je možno s jejich rodiči či příbuznými najít společnou řeč. Každopádně rodičům se snažíme vyjít vstříc v těch oblastech, kdy je to možné, čili hlavně v oblasti návštěv (jsme flexibilní a návštěvy umožňujeme i během týdne) a při řešení problémů s dopravou (občas dítě i dovezeme do rodiny). Každopádně se snažíme podporovat kontakt s rodinou, pokud o to obě strany jeví alespoň částečný zájem. 17. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ČŠI ve školním roce 2005/2006 zařízení nenavštívila. 18. Další činnost školského zařízení 19. Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školského zařízení I. Základní údaje o hospodaření školského zařízení Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč k k Činnost Činnost Hlavní Doplňková Hlavní Doplňková 1. Náklady celkem Výnosy celkem z toho příspěvky a dotace na provoz (úč. 691) ostatní výnosy HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním II. Přijaté příspěvky a dotace Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč k Přijaté dotace na dlouhodobý majetek ze státního rozpočtu celkem (INV) Přijaté dotace na dlouhodobý majetek z rozpočtu kraje, včetně vrácených příjmů z pronájmu celkem (INV) Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT, MZ apod.) celkem (NIV)

11 přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ ) z toho mzdové výdaje ostatní celkem 1 (UZ , , atd.) 0 z toho z toho 4. Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem (NIV) běžné provozní výdaje celkem (UZ 000) ostatní účelové výdaje celkem 1 (UZ 001, 002, 003, 012, 014) 0 z toho z toho 5. Z jiných zdrojů (MF, MZ, sponzorské dary, strukturální fondy EU, FM EHP/Norsko atd.) Komentář k ekonomické části: V hodnoceném období nepořizoval dětský domov investice ani nerealizoval větší opravy větší částkou byla položka za opravu služebního automobilu po autonehodě. Organizace má kladný hospodářský výsledek ve výši 99. tis. Na straně výdajů patří mezi největší položky elektrická energie, uhlí, potraviny a cestovné dětí. Informace o výsledcích kontrol hospodaření: Ve školním roce 2005/2006 byla provedena veřejnosprávní kontrola hospodaření odborem kontroly krajského úřadu Středočeského kraje. Citace z Protokolu č.56/s/2006: Závěr Provedenou kontrolou nebyly zjištěny žádné nedostatky. Sestavená účetní uzávěrka za rok 2005 podává věrný a poctivý obraz předmětu účetnictví a finanční situace účetní jednotky. Pravidelně je také prověřováno dodržování právních předpisů okresním státním zastupitelstvím v Kladně ani zde nebyly shledány žádné nedostatky. Ve sledovaném období proběhly dvě kontroly. Příspěvky získané z jiných zdrojů byly použity na úhradu zimního pobytu na horách, dětských letních táborů, nákup potřeb pro práci výtvarného kroužku, zhotovení fotografií na výstavy pořádané dětským domovem, turnaj pro děti z dětských domovů ze Středočeského kraje, mimořádné kapesné dětí atd. 20. Závěr Dětský domov v uplynulém školním roce plnil svou hlavní roli, čili výkon ústavní výchovy, v naprostém souladu s právními předpisy. Oproti minulým letům se zlepšila situace v oblasti pedagogické a odborné způsobilosti pedagogických pracovníků. I přesto se ale nedaří práce především s dětmi s poruchami chování či učení. Děti, s kterými přichází 10

12 zaměstnanci do styku, se rok od roku mění a bohužel ne směrem k lepšímu, ostatně tak jako se mění celá populace. V příštím školním roce bude nezbytností využití akreditované supervize, těsnější spolupráce s diagnostickým ústavem a využití jeho metodické pomoci a další výcvikové kurzy pro pedagogické pracovníky, zaměřené na zvládnutí agresivity, komunikační dovednosti či komunitní práci. Další vývoj zařízení je ovlivněn předpokládaným stěhováním do nového objektu v Unhošti termín dosud není určen, ale tento přesun přinese mnoho změn. Jednak v oblasti personálního zajištění, ale pro děti i změnu prostředí či místa školní docházky. Datum zpracování zprávy: Podpis ředitele a razítko školského zařízení: Mgr. Jiří Beránek ředitel DD Sazená Tato výroční zpráva byla projednána a schválena na pedagogické radě dne