P?írodní zdroje uhlovodík? a jejich zpracování - maturitní otázka z chemie

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "P?írodní zdroje uhlovodík? a jejich zpracování - maturitní otázka z chemie"

Transkript

1 P?írodní zdroje uhlovodík? a jejich zpracování - maturitní otázka z chemie by jx.mail@centrum.cz - Pond?lí, Únor 09, Otázka: P?írodní zdroje uhlovodík? a jejich zpracování P?edm?t: Chemie P?idal(a): barbel2323 P?írodní zdroje uhlovodík? a jejich zpracování Seminární práce z organické chemie pro DS3 Vypracovala:Kate?ina Kubšová Úvod P?edm?tem této práce je stru?n? nastínit význam p?írodních zdroj? uhlovodíku a jejich zpracování. Budou zkoumány vlivy produkt?, jejich t?žby na životní prost?edí a také význam t?chto fosilních surovin pro lidstvo. Ropa Definice: Ropa, d?íve nazývaná nafta, je hn?dá až?erná olejovitá kapalina s menší hustotou než voda. page 1 / 10

2 Je sm?sí alkan?, cykloalkan? a aren?, jejichž vzájemný pom?r se r?zní podle místa výskytu. N?které ropy obsahují i v?tší množství dusíkatých a sirných látek, které zt?žují jejich chemické zpracování. Vznik a výskyt: Anorganický p?vod ropy Anorganický p?vod ropy p?edpovídal Mend?lejev. Podle n?j vznikla p?sobením p?eh?áté páry na karbidy t?žkých kov? v dobách, kdy se vyskytovaly blízko zemského povrchu. Ve prosp?ch této teorie sv?d?í jednak laboratorní p?íprava pevných, kapalných i plynných uhlovodík? z karbid? uranu, lanthanu i ceru a také neustálý únik metanu ze zemského nitra v n?kterých oblastech. Organický p?vod ropy Organická teorie je uznávána v?tšinou v?dc?, p?edpokládá, že ropa vznikla z prehistorických živo?išných a rostlinných zbytk?, podrobených rozkladu. Ty se vlivem tepla a tlaku p?em?nily nejprve na kerogen, pak na živice a nakonec na ropu a zemní plyn. Ty poté migrovaly podél nerostných vrstev, až byly zachyceny v porézních horninách,?ímž vznikla jejich sou?asná nalezišt?. Ve prosp?ch této teorie sv?d?í zjišt?ní, že mladší ropa se velkou relativní molární hmotností, zvýšeným obsahem kyslíku, síry a dusíku a velkým obsahem asfaltu p?ibližuje p?vodnímu organickému materiálu.?ím je ropa starší, tím je leh?í, obsahuje mén? asfaltu a víc uhlovodík?. Nejv?tší nalezišt? ropy se nacházejí v okolí Perského a Guinejského zálivu, Kaspického mo?e, na Saha?e, v Indonésii a v Severní a St?ední Americe. Doprava ropy se uskute??uje po mo?i v tankerech a po souši ropovody. Zpracování: Ropa i výrobky z ní jsou základním palivem pro dopravu a surovinou pro výrobu plast?. Vyráb?jí se z ní i n?které léky, hnojiva a pesticidy. P?edevším chudší zem? používají ropné produkty také k výrob? elekt?iny (asi 7 % celkové sv?tové produkce). Základem zpracování ropy je její frak?ní destilace, p?i níž jsou odd?leny p?i atmosférickém tlaku jednotlivé skupiny uhlovodík? podle jejich bod? varu. Po ostran?ní vody a hrubých p?ím?sí se ropa page 2 / 10

3 zpracovává kontinuáln? v destila?ních kolonách. P?itom se získávají tyto frakce: uhlovodíkové plyny benzínová frakce (do t.v. 180 C) petrolejová frakce (do t.v. 260 C) plynový olej (do t.v. 400 C) destila?ní zbytek Uhlovodíkové plyny obsahují p?edevším propan a butan a užívají se jako paliva a chemické suroviny. Benzínová frakce má hlavní použití jako palivo do zážehových motor?, ale slouží též jako chemická surovina a jako rozpoušt?dlo. Petrolejová frakce je ur?ena k vytáp?ní, jako palivo pro plynové turbíny a ke krakování. Plynový olej (motorový olej) se též krakuje a používá se jako palivo pro vzn?tové (dieselové) motory. Destila?ní zbytek se nazývá mazut a bu? se používá k topení,nebo se vakuov? destiluje. P?itom se získávají vysokovroucí uhlovodíkové frakce, sloužící jako oleje, a zbývá asfalt,který má stejné použití jako asfalt p?írodní (k úprav? vozovek, k izolaci proti vlhkosti) Význam pro chemický pr?mysl: 95 procent veškerých potravin je p?stováno za p?isp?ní ropy 95 procent dopravy zprost?edkovávají ropné deriváty 95 procent veškerého vyráb?ného zboží pot?ebuje pro svou výrobu ropu na výrobu jednoho typického po?íta?e se spot?ebuje ropa o množství desetinásobku jeho hmotnosti Ropa je surovina, která je prakticky neodmyslitelná u každé masové výroby, p?epravy a p?stování zem?d?lské produkce. Bez herbicid?, pesticid? a hnojiv vyráb?ných z ropy si dnes není možno p?edstavit moderní zem?d?lství a produkci potravin, jak ji dnes známe. Ropa, coby zdroj velmi levné energie, m?la zejména od prvních desetiletí 20. století vliv na architekturu m?st a dopravní infrastrukturu zemí Prvního sv?ta. Urbanistické návrhy m?st s typickými rozsáhlými obytnými p?edm?stími (nejvýrazn?ji vid?nými v USA) braly dostupnost levné transportní energie v podob? ropy do úvahy. Dopad na životní prost?edí: Ropa se v pr?b?hu let stala nezbytnou surovinou pro chod celé civilizace. Její zásoby a obchod s ní však rovn?ž p?ispívaly k r?zným mezinárodním konflikt?m. Používání ropy zp?sobovalo a stále zp?sobuje velmi nebezpe?né a nezodpov?dné zne?iš?ování a poškozování životního prost?edí na celé planet?. Mo?e bývá zne?išt?no ropou v p?ípad??išt?ní ropných tanker? nebo p?i nehodách na vrtných plošinách. Nejhorší katastrofy se staly, když byl poškozen n?jaký obrovský tanker, nebo když se dokonce potopil. Ropné skvrny, které se v d?sledku t?chto katastrof vytvo?ily, vedly k velkému úhynu page 3 / 10

4 mo?ského ptactva a mo?ských živo?ich?. Používání benzínu a nafty vyráb?né z ropy rovn?ž zp?sobuje zna?né zne?išt?ní ovzduší. Výfukové plyny z aut a ostatních motor? spalujících benzín?i naftu, obsahují jedovaté plyny, jako je kysli?ník uhelnatý, nespálené uhlovodíky, kysli?níky dusíku a olova. N?které z t?chto škodlivých látek reagují se slune?ním sv?tlem a vytvá?ejí nep?íjemný fotochemický smog, který visí nad mnoha m?sty. Když se kysli?níky dusíku smísí v mracích s kapkami vody, vzniká kyselý déš?, který zne?iš?uje?eky a jezera a ni?í lesy.v mnoha zemích bylo nutno podniknout kroky ke snížení škodlivých emisí z výfukových plyn? aut.v sou?asné dob? se vyrábí bezolovnatý benzín a auta jsou vybavována katalyzátory, které m?ní škodlivé plyny na minimáln? škodné až neškodné.tato zlepšení jsou však mén? ú?inná, protože spot?eba ropy stále vzr?stá. Zemní plyn Definice: Zemní plyn v?tšinou provází ropu, ale existují i jeho samostatná nalezišt?. Je sm?sí plynných uhlovodík?, v níž p?evažuje metan (75 a více %), provázaný oxidem uhli?itým, dusíkem, vodní parou, pop?. dalšími plynnými p?ím?semi. Pom?r složek v zemním plynu kolísá podle jeho nalezišt?. Zemní plyn se užívá jako palivo (nahrazuje v domácnosti jedovatý svítiplyn) a k výrob? r?zných slou?enin (chlorovaných derivát?, vodíku, kyanovodíku, sirouhlíku, acetylenu, sazí). Zemní plyn se p?epravuje plynovody. Vznik a výskyt: Na vznik zemního plynu existuje více teorií. Jelikož se zemní plyn vyskytuje velice?asto spolu s ropou (naftový zemní plyn) nebo s uhlím (karbonský zemní plyn), p?iklán?jí se teorie jeho vzniku nej?ast?ji k tomu, že se postupn? uvol?oval p?i vzniku uhlí nebo ropy jako d?sledek postupného rozkladu organického materiálu. Podle teorií preferujících organický p?vod zemního plynu byly tedy na za?átku vzniku zemních plyn? rostlinné a živo?išné zbytky. Podle anorganické teorie vznikal zemní plyn?adou chemických reakcí z anorganických látek. V poslední dob? ameri?tí v?dci p?išli s další tzv. abiogenetickou hypotézou, podle které zemní plyn vznikl št?pením uhlovodík?, které se na naší planetu dostaly v dob? jejího vzniku z vesmírné hmoty. Tyto vyšší uhlovodíky se postupn? št?pily až na metan, který pak pronikal k povrchu Zem?. Zemní plyn naftový je zpravidla uložen v pórovitých horninách ohrani?ených nepropustnými vrstvami a vodou, kde se jako specificky leh?í látka nahromadil v pr?b?hu tisíc? let nad vrstvami ropy nebo vody. Zemní plyn se t?ží vrty vedenými p?ímo do pórovitých vrstev ložisek, která se nacházejí v?tšinou v hloubce do 3 km pod povrchem zem?. Plyn se však t?ží i z daleko v?tších hloubek až kolem 8 km. page 4 / 10

5 Zemní plyn se t?ží jak z ložisek na pevnin? (Rusko, Alžírsko, Nizozemsko), tak z ložisek, které se nacházejí pod mo?ským dnem (nap?. v Severním mo?i). Zpracování: Kone?né využití v?tšiny zemního plynu není v chemické výrob?, ale spaluje se pro získání energie. Proto není zpracováván v rafineriích jako ropa, pouze se kv?li p?eprav? zbavuje už v oblasti t?žby nežádoucích p?ím?sí. Schematický diagram zpracování surového zemního plynu. T?žený (p?írodní) zemní plyn se podle složení d?lí do?ty? základních skupin: 1. zemní plyn suchý (chudý) - obsahuje vysoké procento metanu (95-98%) a nepatrné množství vyšších uhlovodík? 2. zemní plyn vlhký (bohatý) - vedle metanu obsahuje vyšší podíl vyšších uhlovodík? 3. zemní plyn kyselý - je plyn s vysokým obsahem sulfanu (H 2 S), který se v úpravárenských závodech p?ed dodávkou zemního plynu do distribu?ního systému odstra?uje 4. zemní plyn s vyšším obsahem inert? - jedná se hlavn? o oxid uhli?itý a dusík Z vyšších uhlovodík? zemní plyny obsahují hlavn? nasycené uhlovodíky, které jsou za normálních podmínek plynné - etan, propan a butan. V n?kterých ložiscích obsahují zemní plyny i uhlovodíky, které jsou za normálních podmínek kapalné (od pentanu výše), které se p?i úprav? odd?lují jako plynový kondenzát. Jejich sm?s se nazývá gazolín nebo p?írodní benzín. Význam pro chemický pr?mysl: Zemní plyn je z nejv?tší?ásti využíván jako?isté palivo. Jeho dokonalým spalováním vzniká jen vodní pára a oxid uhli?itý. Z hlediska emisí skleníkových plyn? p?i spalování jde o nejvýhodn?jší ze všech fosilních paliv. Použití zemního plynu v této oblasti je široké od elektráren a tepláren až po va?ení, vytáp?ní a oh?ev užitkové vody v domácnostech a svícení. Díky své vysoké energetické ú?innosti a malým emisím p?i spalování je zemní plyn vhodný i jako motorové palivo v doprav?. Lze ho využívat v klasických spalovacích motorech (nutná úprava vst?ikovacího systému a montáž zásobníku plynu) i ve speciálních plynových motorech. Dopad na životní prost?edí: page 5 / 10

6 Z hlediska ochrany životního prost?edí má zemní plyn ve srovnání s ostatními fosilními palivy a energiemi?adu výhod: výstavba plynovod? a ostatních za?ízení je spojena s minimálním záborem p?dy, která se ve v?tšin? p?ípad? vrací p?vodnímu ú?elu plynovody jsou uloženy v zemi, takže nikterak nenarušují tvá? krajiny Hlavní ekologické výhody zemního plynu se ale projevují až p?i jeho spalování, p?i kterém vzniká ve srovnání s uhlím nebo s kapalnými palivy daleko mén? škodlivin prach a oxid si?i?itý jsou ve spalinách obsaženy v zanedbatelném množství a také emise oxidu uhelnatého a uhlovodík? jsou ve srovnání s ostatními palivy výrazn? nižší. Jediným problémem spalování zemního plynu je vznik oxid? dusíku. Sm?s oxidu dusnatého a oxidu dusi?itého vzniká spalováním dusíkatých látek obsažených v palivu a ze vzdušného dusíku p?i vysokých teplotách. Zemní plyn má ve srovnání s pevnými a kapalnými palivy jednu výhodu neobsahuje žádné dusíkaté látky, takže oxidy dusíku mohou vznikat práv? jen ze vzdušného dusíku. Jejich tvorba je závislá na teplot? spalování?ím je teplota vyšší, tím je vyšší i tvorba oxid? dusíku. Uhlí Definice: Uhlí je ho?lavá hornina, vzniklá geochemickými p?em?nami rostlinných zbytk?.tyto procesy zapo?aly již p?ed desítkami?i stovkami milion? let.uhlí je sm?s vysokomolekulárních látek o nejednotné a ne zcela objasn?né struktu?e. Z prvk? v uhlí p?evládá uhlík, dalšími prvky jsou vodík, kyslík, dusík a síra.p?ítomnost minerálních látek v uhlí je z?ejmá z popela, který z?stává po spálení. Rozlišuje se uhlí hn?dé,?erné a antracit.geologicky nejmladší jsou hn?dá uhlí, nejstarší a energeticky nejhodnotn?jší je antracit.uhlí se používá jednak jako palivo, jednak se zpracovává jako chemická surovina.(vysoký obsah síry v uhlí je p?i jeho spalování zdrojem zne?iš?ování prost?edí oxidem si?i?itým a hlavní p?í?inou tzv. kyselých deš??). Vznik a výskyt: V?tšina sv?tových zásob uhlí se za?ala tvo?it v období karbonu, geologické epoše, která za?ala p?ed 360 milióny let a skon?ila p?ed 286 milióny let. To znamená, že uhlí vzniklo z tropických slatin starších page 6 / 10

7 geologických dob, rostoucích v bažinách. Ve slojích?erného uhlí se zachovaly otisky stromových p?esli?ek, plavuní a kapradin, v ložiskách hn?dého uhlí otisky jehli?natých i listnatých strom?. Trouchniv?ním, rašelin?ním (za vzniku metanu - tzv. bahenního plynu) a pozvolným uhelnat?ním rostlinných látek v mo?álech za nedokonalého p?ístupu vzduchu p?i vlhkém a teplém podnebí pozbývaly tyto látky vodík a kyslík, vytvá?ely uhlík, ztrácely rostlinnou strukturu a stávaly se tmavší. Jsou to tedy fosilní ložiska humusových hornin. Z rostlinných látek vznikala nejd?íve rašelina, potom p?i pokra?ujících poklesech a p?ekrytí pískem a jílem hn?dé uhlí a z n?ho?erné uhlí a antracit. Aby se rašelina p?em?nila v uhlí, musí být stla?ena. A?koli se uhlí vyskytuje i v jiných formacích, nap?. v k?íd?, nejvíce uhlí poskytuje karbon a t?etihory. V útvarech starších než k?ída se vyskytuje pouze uhlí?erné, v k?íd? uhlí?erné i hn?dé a v útvarech pok?ídových pouze uhlí hn?dé. Zvláštním druhem hn?dého uhlí je lignit(xylit), na n?mž je vlivem slabého prouheln?ní dosud patrna struktura d?eva. Kvalita uhlí jako paliva závisí p?edevším na obsahu uhlíku.?erné uhlí obsahuje 75% až 95% uhlíku, hn?dé uhlí 60% až 75% uhlíku a lignit 40-60% uhlíku, 50%vody a zbytky d?eva (ostatní vlastnosti jsou shodné s vlastnostmi hn?dého uhlí). Nejv?tší procento uhlíku (94%) a nejmén? prchavých látek má antracit. Ze všech fosilních paliv se v p?írod? nejvíce vyskytuje uhlí.dv? t?etiny ze známého množství uhlí nacházejícího se ve sv?t? jsou ve t?ech zemích. Spojené státy mají p?ibližn? 30%, Rusko a jeho spojenecké zem? mají kolem 25% a?ína zhruba 10%. V?tšina zbývajících zásob uhlí se nachází v Austrálii, Kanad?, N?mecku, Indii, Jižní Africe a v Británii. V Jižní Americe mají zásoby uhlí pouze?ty?i zem? - Argentina, Brazílie, Chile a Kolumbie. V?tšina t?chto zásob je ukryta pod tropickými deštnými lesy, kde by byla jejich t?žba velice obtížná. V Africe se doluje uhlí pouze v osmi z 52 afrických zemí. Nejv?tší zásoby jsou v Jižní Africe a Zimbabwe, dále se uhlí dobývá v Alžírsku, Maroku, Mosambiku, Nigérii, Tanzanii a v Zairu. Zpracování: Hn?dé uhlí: Hn?dé uhlí bývá uloženo nehluboko pod povrchem, dá se t?žit skrývkou a t?žba je proto levná. Podle stupn? prouheln?ní rozeznáváme n?kolik druh? hn?dého uhlí s r?zným obsahem uhlíku, r?znou výh?evností a množstvím vody. Nejkvalitn?jší je tzv. hn?dý antracit - smolné uhlí s výh?evností kcal a obsahem vody jen 40%. Hn?dé uhlí se vyskytuje v r?zných sv?tadílech, ale nejvíce se ho t?ží v Evrop?. Nejvíce lignitu a hn?dého uhlí je na území N?mecka. Užívá se jako topivo v elektrárnách i v domácnostech a m?že se tepeln? zpracovávat podobn? jako?erné uhlí. Zna?né množství se koksuje (je to polokoks, použitelný v metalurgii) a sou?asn? p?i koksování se získává hn?douhelný dehet a z n?ho um?lý benzín. Lignit hodn? kou?í a vydává relativn? málo tepla. page 7 / 10

8 ?erné uhlí: Od hn?dého uhlí se liší v?tší výh?evností a menším množstvím popela, který zbyde po jeho sho?ení, barvou a tvrdostí. Obvykle mívá st?ídající se horizontální matné a lesklé pruhy. Matné vznikly ze zbytk? menších rostlin, zatímco lesklé ze d?eva. V?erném uhlí je p?ítomna rovn?ž m?kká látka p?ipomínající d?ev?né uhlí. Tato látka zp?sobuje, že uhlí p?i manipulaci s ním špiní. Nejjakostn?jším druhem uhlí je antracit. Ho?í velice horkým plamenem a vydává málo kou?e, avšak obtížn? se zapaluje. Zvláš? významná je vysokoteplotní karbonizace?erného uhlí, kdy p?i teplotách kolem 900 C vznikají za nep?ístupu vzduchu jako nejvýznamn?jší produkty karboniza?ní plyn, dehet a koks. Karboniza?ní plyn je sm?s p?edevším vodíku (asi 60%), methanu (asi 25%) a oxidu uhelnatého (asi 5%).Používá se v domácnostech (svítiplyn), kde je ale postupn? nahrazován nejedovatým zemním plynem. Dehet je kapalný produkt karbonizace uhlí, obsahující n?kolik set organických slou?enin, z nichž n?které se z n?ho získávají (nap?. naftalen a vyšší areny). Koks, pevný zbytek po karbonizaci uhlí, je kvalitní palivo a reduk?ní prost?edek. Pr?myslové závody zam??ené p?edevším na výrobu karboniza?ního plynu se nazývají plynárny, závody specializované na výrobu koksu koksovny (koksárny). Velký význam má zply?ování uhlí v generátorech. P?itom dochází k jeho p?em?n? v mnohem výhodn?jší plynné palivo. Proces se uskute??uje p?i teplotách kolem 1000 C vhán?ním sm?si vzduchu a vodní páry do generátoru napln?ného uhlím.vzniklý generátorový plyn obsahuje vodík, oxidy uhlíku a dusík a slouží k energetickým ú?el?m.reakcí rozžhaveného koksu s vodní párou se získává vodní plyn.má podobné složení i použití jako plyn generátorový. chemický pr?mysl: Význam pro Uhlí se využívá hlavn? jako palivo, ale daleko výhodn?jší je jeho zpracování jako suroviny v chemickém pr?myslu. P?i karbonizaci (zpracovávání) se získává: plyn (koksárenský nebo svítiplyn), obsahující hlavn? vodík a jedovatý oxid uhelnatý. Používá se p?edevším jako plynné palivo. page 8 / 10

9 ?ernouhelný dehet, který obsahuje n?kolik set látek. Získává se z n?j nap?. benzen, naftalen, barviva, lé?iva, desinfek?ní prost?edky,?istící a mycí prost?edky, vo?avky, um?lá hnojiva, prost?edky proti plevelu a hmyzu, lak na nehty. Dokonce i sladidlo sacharin lze vyráb?t z uhlí. koks, který obsahuje tém???istý uhlík. Používá se jako palivo p?i výrob? železa ve vysoké peci K vedlejším produkt?m pat?í amoniaková voda, která se používá p?i výrob? dusíkatých hnojiv. Uhelné plyny tvo?í sm?si r?zných plyn?. Obsažen je zvlášt? metan a oxid uhli?itý. Uhlí se dá též zkapal?ovat. Dopad na životní prost?edí: Rizika dolování jsou z?ejmá a dokonce i p?i p?ísných bezpe?nostních opat?eních zahynou ro?n? stovky horník?. Ale i používání uhlí v sob? skrývá r?zná nebezpe?í. Kontakt s uhlovodíky obsaženými v uhlí m?že zp?sobit rakovinu k?že. Kou? a plyny vydávané p?i ho?ení uhlí mohou zp?sobit?adu vážných nemocí dýchacího ústrojí, v?etn? rakoviny a rozedmy plic. Kou?ové plyny vydávané p?i ho?ení uhlí obsahují rovn?ž slou?eniny síry. Ty zp?sobují kyselé dešt?, které mají zhoubný vliv na stromy a na ostatní vegetaci, zp?sobují úhyn ryb a ostatních vodních živo?ich? a erozi cihel a kamen? na budovách. Jedním z vedlejších produkt? p?i ho?ení uhlí je oxid uhli?itý. Je to jeden z plyn?, o kterých se domníváme, že zp?sobuje tzv. skleníkový efekt - zachycuje teplo, a tak p?ispívá k zah?ívání zemského povrchu a ke zm?n? zemského klimatu. Seznam použitých zdroj? (1) J.VACÍK,J.BARTHOVÁ,J.PACÁK,B.STRAUCH,M.SVOBODOVÁ,F.ZEMÁNEK-P?ehled st?edoškolské chemie (2) A.VIKKELS-Energie-Kde ji vzít? (3) A.JANECZKOVÁ,P.KLOUDA-Organická chemie (4) page 9 / 10

10 Powered by TCPDF ( P?írodní zdroje uhlovodík? a jejich zpracování - maturitní otázka z chemie Ropa a uhlí (online) Dostupné z : < (5) Zemní plyn (online) Dostupné z :< Záv?r Nejp?ínosn?jší z hlediska využití a zárove? vlivu na životní prost?edí je podle mne zemní plyn. V našem zájmu je preferovat takové zdroje, jejichž využívání v co nejmenší mí?e negativn? ovliv?uje životní prost?edí. Zd?vodn?ní pro toto stanovisko je již zmín?no na stran? 6-7, viz Dopad na životní prost?edí. PDF generated by Kalin's PDF Creation Station page 10 / 10

Paliva. nejběžnějším zdrojem tepla musí splňovat tyto podmínky: co nejmenší náklady na těžbu a výrobu snadno uskutečnitelné spalování

Paliva. nejběžnějším zdrojem tepla musí splňovat tyto podmínky: co nejmenší náklady na těžbu a výrobu snadno uskutečnitelné spalování Paliva Paliva nejběžnějším zdrojem tepla musí splňovat tyto podmínky: co nejmenší náklady na těžbu a výrobu snadno uskutečnitelné spalování Dělení paliv podle skupenství pevná uhlí, dřevo kapalná benzín,

Více

Surovinové zdroje organické chemie

Surovinové zdroje organické chemie Surovinové zdroje organické chemie by Chemie - Úterý, Srpen 27, 2013 http://biologie-chemie.cz/surovinove-zdroje-organicke-chemie/ Otázka: Surovinové zdroje organické chemie P?edm?t: Chemie P?idal(a):

Více

Přírodní zdroje uhlovodíků

Přírodní zdroje uhlovodíků Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Říjen 2010 Mgr. Alena Jirčáková Zemní plyn - vznik: Výskyt často spolu s ropou (naftový zemní plyn) nebo

Více

Uhlí Ch_033_Paliva_Uhlí Autor: Ing. Mariana Mrázková

Uhlí Ch_033_Paliva_Uhlí Autor: Ing. Mariana Mrázková Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/02.0025 Název projektu: Modernizace výuky na ZŠ Slušovice, Fryšták, Kašava a Velehrad Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního

Více

Přírodní zdroje uhlovodíků. a jejich zpracování

Přírodní zdroje uhlovodíků. a jejich zpracování Přírodní zdroje uhlovodíků a jejich zpracování 1 Rozdělení: Přírodní zdroje org. látek fosilní - zemní plyn, ropa, uhlí (vznikají geochemickými procesy miliony let) recentní (současné) - dřevo, rostlinné

Více

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr.

Více

Přírodopis 9. GEOLOGIE Usazené horniny organogenní

Přírodopis 9. GEOLOGIE Usazené horniny organogenní Přírodopis 9 19. hodina GEOLOGIE Usazené horniny organogenní Mgr. Jan Souček Základní škola Meziměstí Organogenní usazené horniny Vznikají usazováním odumřelých těl rostlin, živočichů, jejich schránek

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: Číslo šablony: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Název materiálu: Fosilní zdroje

Více

Ropa Ch_031_Paliva_Ropa Autor: Ing. Mariana Mrázková

Ropa Ch_031_Paliva_Ropa Autor: Ing. Mariana Mrázková Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/02.0025 Název projektu: Modernizace výuky na ZŠ Slušovice, Fryšták, Kašava a Velehrad Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního

Více

Základní škola a mateřská škola Hutisko Solanec. žák uvede základní druhy uhlovodíků, jejich použití a zdroje. Chemie - 9. ročník

Základní škola a mateřská škola Hutisko Solanec. žák uvede základní druhy uhlovodíků, jejich použití a zdroje. Chemie - 9. ročník Základní škola a mateřská škola Hutisko Solanec Digitální učební materiál Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Druh interaktivity:

Více

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/ Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Tematický celek Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0448 ICT- PZC 2/11 Zdroje uhlovodíků Střední

Více

ZDROJE UHLOVODÍKŮ. a) Ropa je hnědočerná s hustotou než voda. b) Je to směs, především. Ropa však obsahuje také sloučeniny dusíku, kyslíku a síry.

ZDROJE UHLOVODÍKŮ. a) Ropa je hnědočerná s hustotou než voda. b) Je to směs, především. Ropa však obsahuje také sloučeniny dusíku, kyslíku a síry. VY_52_INOVACE_03_08_CH_KA 1. ROPA ZDROJE UHLOVODÍKŮ Doplň do textu chybějící pojmy: a) Ropa je hnědočerná s hustotou než voda. b) Je to směs, především. Ropa však obsahuje také sloučeniny dusíku, kyslíku

Více

rostlin a přesliček metrové sloje potřeba až třicetimetrová vrstva rašelin a přesliček vázaný uhlík, vodík, dusík a síru.

rostlin a přesliček metrové sloje potřeba až třicetimetrová vrstva rašelin a přesliček vázaný uhlík, vodík, dusík a síru. VZNIK UHLÍ Uhlí vzniklo z pravěkých rostlin a přesliček v údolích, deltách řek a jiných nízko položených územích. Po odumření těchto rostlin klesaly až na dno bažin a za nepřístupu vzduchu jim nebylo umožněno

Více

Průmyslově vyráběná paliva

Průmyslově vyráběná paliva Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/02.0025 Název projektu: Modernizace výuky na ZŠ Slušovice, Fryšták, Kašava a Velehrad Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

ZEMNÍ PLYN. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: 25. 6. 2012. Ročník: devátý

ZEMNÍ PLYN. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: 25. 6. 2012. Ročník: devátý Autor: Mgr. Stanislava Bubíková ZEMNÍ PLYN Datum (období) tvorby: 25. 6. 2012 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Organické sloučeniny; chemie a společnost 1 Anotace: Žáci se

Více

PŘÍRODNÍ ZDROJE ORGANICKÝCH SLOUČENIN

PŘÍRODNÍ ZDROJE ORGANICKÝCH SLOUČENIN PŘÍRODNÍ ZDROJE ORGANICKÝCH SLOUČENIN Přírodní zdroje organických sloučenin můžeme rozdělit do 2 základních skupin: 1) RECENTNÍ (současné) např. dřevo, živočišné tkáně 2) FOSILNÍ (pravěké) ropa, zemní

Více

ANORGANICKÁ ORGANICKÁ

ANORGANICKÁ ORGANICKÁ EMIE ANORGANIKÁ ORGANIKÁ 1 EMIE ANORGANIKÁ Anorganické látky Oxidy: O, O 2.. V neživé přírodě.. alogenidy: Nal.. ydroxidy: NaO Uhličitany: ao 3... Kyseliny: l. ydrogenuhličitany: NaO 3. 2 EMIE ORGANIKÁ

Více

FOSILNÍ PALIVA A JADERNÁ ENERGIE

FOSILNÍ PALIVA A JADERNÁ ENERGIE Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 7.ročník červenec 2011 FOSILNÍ PALIVA A JADERNÁ ENERGIE Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 7.,8.15 Vzdělávací oblast: fosilní paliva,

Více

Zpracování ropy - Pracovní list

Zpracování ropy - Pracovní list Číslo projektu Název školy Předmět CZ.107/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma Ročník 2. Autor Datum výroby

Více

Vzácné dary Země Pracovní list

Vzácné dary Země Pracovní list Vzácné dary Země Pracovní list 1 1. a) Podle slepé mapy na obrázku určete ve kterých oblastech Země jsou nejvýznamnější naleziště ropy a zemního plynu. Uveďte světadíly nebo jejich části podle světových

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Zdroje a zpracování uhlovodíků

Zdroje a zpracování uhlovodíků Zdroje a zpracování uhlovodíků 1 zdroje uhlovodíků (suroviny) Fosilní = neobnovitelné Recentní = obnovitelné 2 1) Fosilní zdroje - vznikly geochemickými procesy, v pravěku a) ropa b) uhlí c) zemní plyn

Více

Zemní plyn Ch_032_Paliva_Zemní plyn Autor: Ing. Mariana Mrázková

Zemní plyn Ch_032_Paliva_Zemní plyn Autor: Ing. Mariana Mrázková Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/02.0025 Název projektu: Modernizace výuky na ZŠ Slušovice, Fryšták, Kašava a Velehrad Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního

Více

CO JE TO PLYN - ČÍM TOPÍME, NA ČEM VAŘÍME

CO JE TO PLYN - ČÍM TOPÍME, NA ČEM VAŘÍME PLYNOVOD CO JE TO PLYN - ČÍM TOPÍME, NA ČEM VAŘÍME Co je zemní plyn Zemní plyn je přírodní směs plynných uhlovodíků s převaţujícím podílem metanu CH 4 a proměnlivým mnoţstvím neuhlovodíkových plynů (zejména

Více

- anomálie vody - nejvyšší hustota p?i 4 C hlavní význam pro vodní organismy

- anomálie vody - nejvyšší hustota p?i 4 C hlavní význam pro vodní organismy Voda - seminární práce by Chemie -?tvrtek, Prosinec 19, 2013 http://biologie-chemie.cz/voda-seminarni-prace/ Otázka: Voda - seminární práce P?edm?t: Chemie P?idal(a): MrLuciprd VODA základní podmínka života

Více

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_CH8SA_01_03_12

Více

POKYNY MOTOROVÁ PALIVA

POKYNY MOTOROVÁ PALIVA POKYNY Prostuduj si teoretické úvody k jednotlivým částím listu a následně vypracuj postupně všechny zadané úkoly tyto a další informace pak použij na závěr při vypracování testu zkontroluj si správné

Více

BENZIN A MOTOROVÁ NAFTA

BENZIN A MOTOROVÁ NAFTA BENZIN A MOTOROVÁ NAFTA BENZIN je směs kapalných uhlovodíků s pěti až jedenácti atomy uhlíku v řetězci (C 5 - C 11 ). Jeho složení je proměnlivé podle druhu a zpracování ropy, ze které pochází. 60-65%

Více

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_CH8SA_01_03_14

Více

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Problémy životního prostředí - ovzduší V této kapitole se dozvíte: Co je to ovzduší. Jaké plyny jsou v atmosféře. Jaké složky znečišťují

Více

948 677, 00 Kč DUM seznámí žáky se vstupem do organické chemie, využitím základních organických paliv

948 677, 00 Kč DUM seznámí žáky se vstupem do organické chemie, využitím základních organických paliv Subjekt Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Název výzvy Žádost o fin. podporu

Více

INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE. Název školy. Zpracování ropy. Ročník 2.

INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE. Název školy. Zpracování ropy. Ročník 2. Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma Klasické energie Zpracování

Více

Atom a molekula - maturitní otázka z chemie

Atom a molekula - maturitní otázka z chemie Atom a molekula - maturitní otázka z chemie by jx.mail@centrum.cz - Pond?lí, Únor 09, 2015 http://biologie-chemie.cz/atom-a-molekula-maturitni-otazka-z-chemie/ Otázka: Atom a molekula P?edm?t: Chemie P?idal(a):

Více

Izolaní materiály. Šastník Stanislav. 1. týden

Izolaní materiály. Šastník Stanislav. 1. týden Izolaní materiály 1. týden Šastník Stanislav Vysoké uení technické v Brn, Fakulta stavební, Ústav technologie stavebních hmot a dílc, Veveí 95, 602 00 Brno, Tel: +420 5 4114 7507, Fax +420 5 4114 7502,

Více

Organická chemie 3.ročník studijního oboru - kosmetické služby.

Organická chemie 3.ročník studijního oboru - kosmetické služby. Organická chemie 3.ročník studijního oboru - kosmetické služby. T-6 ALKANY Zpracováno v rámci projektu Zlepšení podmínek ke vzdělávání Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0639 ŠABLONA III / 2

Více

Ch - Uhlovodíky VARIACE

Ch - Uhlovodíky VARIACE Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukových materiálů je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. VARIACE Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Úvod Definice pojmu ropa Významná naleziště Produkce a spotřeba ropy ve světě Toky ropy v Evropě Perspektiva ropy Perspektiva ropných produktů Ropa

Úvod Definice pojmu ropa Významná naleziště Produkce a spotřeba ropy ve světě Toky ropy v Evropě Perspektiva ropy Perspektiva ropných produktů Ropa Úvod Definice pojmu ropa Významná naleziště Produkce a spotřeba ropy ve světě Toky ropy v Evropě Perspektiva ropy Perspektiva ropných produktů Ropa dnes Závěr Seznam pouţité literatury Ropa základní strategická

Více

Prvky VA a VIA skupiny - maturitní otázka z chemie

Prvky VA a VIA skupiny - maturitní otázka z chemie Prvky VA a VIA skupiny - maturitní otázka z chemie by jx.mail@centrum.cz - Pátek,?íjen 09, 2015 http://biologie-chemie.cz/prvky-va-a-via-skupiny-maturitni-otazka-z-chemie/ Otázka: Prvky VA a VIA skupiny

Více

NEGATIVNÍ PŮSOBENÍ PROVOZU AUTOMOBILOVÝCH PSM NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ

NEGATIVNÍ PŮSOBENÍ PROVOZU AUTOMOBILOVÝCH PSM NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ NEGATIVNÍ PŮSOBENÍ PROVOZU AUTOMOBILOVÝCH PSM NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Provoz automobilových PSM je provázen produkcí škodlivin, které jsou emitovány do okolí: škodliviny chemické (výfuk.škodliviny, kontaminace),

Více

Emise ve výfukových plynech PSM

Emise ve výfukových plynech PSM KATEDRA VZIDEL A MTR Emise ve výfukových plynech PSM #11/14 Karel Páv sobení emisí PSM na lovka a na životní prostedí xid uhliitý C : Bez zápachu i nadýchání zpsobuje zvýšení krevního tlaku i koncentracích

Více

Emise ve výfukových plynech PSM

Emise ve výfukových plynech PSM KATEDRA VZIDEL A MTR Emise ve výfukových plynech PSM #11/14 Karel Páv sobení emisí PSM na lovka a na životní prostedí xid uhliitý C : Bez zápachu i nadýchání zpsobuje zvýšení krevního tlaku i koncentracích

Více

Metodické poznámky: Materiál lze rozložit na více ástí a použít ve více vyuovacích hodinách. Materiál sloužící k osvojení a zapamatování uiva.

Metodické poznámky: Materiál lze rozložit na více ástí a použít ve více vyuovacích hodinách. Materiál sloužící k osvojení a zapamatování uiva. VY_32_INOVACE_Z1.20 Název vzdlávacího materiálu: Hydrosféra. Autor: Mgr. Martin Kovaka Pedmt: Zempis Roník: 6. Tematický celek: Hydrosféra. Struný popis aktivity: Zápis a studijní materiál pro Hydrosféra.

Více

NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

P íloha. 6 - Mapa obcí, které v roce 2010 sbíraly ty i hlavní komodity (papír, plast, sklo, kovy)

P íloha. 6 - Mapa obcí, které v roce 2010 sbíraly ty i hlavní komodity (papír, plast, sklo, kovy) Píloha. 1 - Mapa obcí, které v roce 2010 sbíraly papír Píloha. 2 - Mapa obcí, které v roce 2010 sbíraly plast Píloha. 3 - Mapa obcí, které v roce 2010 sbíraly sklo barevné Píloha. 4 - Mapa obcí, které

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu Označení materiálu Název školy Autor Tematická oblast Ročník Anotace Metodický pokyn Zhotoveno CZ.1.07/1.5.00/34.0061 VY_32_ INOVACE_E.3.13 Integrovaná střední

Více

J i h l a v a Základy ekologie

J i h l a v a Základy ekologie S třední škola stavební J i h l a v a Základy ekologie 14. Energie klasické zdroje Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Tomáš Krásenský

Více

ROPA. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: 14. 5. 2012. Ročník: devátý

ROPA. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: 14. 5. 2012. Ročník: devátý ROPA Autor: Mgr. Stanislava Bubíková Datum (období) tvorby: 14. 5. 2012 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Organické sloučeniny; chemie a společnost 1 Anotace: Žáci se seznámí

Více

Směšovací poměr a emise

Směšovací poměr a emise Směšovací poměr a emise Hmotnostní poměr mezi palivem a okysličovadlem - u motorů provozovaných v atmosféře, je okysličovadlem okolní vzduch Složení vzduchu: (objemové podíly) - 78% dusík N 2-21% kyslík

Více

DUM VY_52_INOVACE_12CH27

DUM VY_52_INOVACE_12CH27 Základní škola Kaplice, Školní 226 DUM VY_52_INOVACE_12CH27 autor: Kristýna Anna Rolníková období vytvoření: říjen 2011 duben 2012 ročník, pro který je vytvořen: 9. vzdělávací oblast: vzdělávací obor:

Více

Ropa Kondenzované uhlovodíky

Ropa Kondenzované uhlovodíky Nejdůležitější surovina pro výrobu organických sloučenin Nejvýznamnější surovina světové ekonomiky Výroba energie Chemické zpracování - 15 % Cena a zásoby ropy (70-100 let) Ropné krize Nutnost hledání

Více

Zpracování a využití ropy

Zpracování a využití ropy Zpracování a využití ropy Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma

Více

Ropa, zpracování ropy

Ropa, zpracování ropy VY_52_Inovace_246 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ropa, zpracování ropy prezentace Ročník: 8, 9 Projekt EU peníze školám Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Více

Učivo OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČNÍKU. REDOXNÍ REAKCE - oxidace a redukce - výroba železa a oceli - koroze - galvanický článek - elektrolýza

Učivo OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČNÍKU. REDOXNÍ REAKCE - oxidace a redukce - výroba železa a oceli - koroze - galvanický článek - elektrolýza OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČNÍKU - vysvětlí pojmy oxidace a redukce - určí, které ze známých reakcí patří mezi redoxní reakce - popíše princip výroby surového železa a oceli, zhodnotí jejich význam pro národní hospodářství

Více

Kde se vzala v Asii ropa?

Kde se vzala v Asii ropa? I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 24 Kde se vzala v Asii ropa? Pro

Více

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Název: Téma: Autor: Číslo: Anotace: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Přírodní zdroje Neobnovitelné zdroje,

Více

PALIVA. Bc. Petra Váňová 2014

PALIVA. Bc. Petra Váňová 2014 PALIVA Bc. Petra Váňová 2014 Znáte odpověď? Která průmyslová paliva znáte? koks benzín líh svítiplyn nafta Znáte odpověď? Jaké jsou výhody plynných paliv oproti pevným? snadný transport nízká teplota vzplanutí

Více

Autor: Tomáš Galbička Téma: Alkany a cykloalkany Ročník: 2.

Autor: Tomáš Galbička  Téma: Alkany a cykloalkany Ročník: 2. Alkany uhlovodíky s otevřeným řetězcem a pouze jednoduchými vazbami vazby sigma, největší výskyt elektronů na spojnici jader v názvu mají koncovku an Cykloalkany uhlovodíky s uzavřeným řetězcem a pouze

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Test k ověření znalostí o ropě 2. verze

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Test k ověření znalostí o ropě 2. verze Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0514 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast Suroviny organické technologie, vy_32_inovace_ma_09_32

Více

1)uhlovodík musí být cyklický, všechny atomy musí být v jedné rovině

1)uhlovodík musí být cyklický, všechny atomy musí být v jedné rovině Otázka: Areny Předmět: Chemie Přidal(a): I. Prokopová 3 podmínky: 1)uhlovodík musí být cyklický, všechny atomy musí být v jedné rovině 2) musí existovat minimálně dvě možnosti uspořádání π elektronů 3)

Více

NEKONVENČNÍ ZPŮSOBY VÝROBY TEPELNÉ A ELEKTRICKÉ ENERGIE. Ing. Stanislav HONUS

NEKONVENČNÍ ZPŮSOBY VÝROBY TEPELNÉ A ELEKTRICKÉ ENERGIE. Ing. Stanislav HONUS NEKONVENČNÍ ZPŮSOBY VÝROBY TEPELNÉ A ELEKTRICKÉ ENERGIE Ing. Stanislav HONUS ORGANICKÝ MATERIÁL Spalování Chemické přeměny Chem. přeměny ve vodním prostředí Pyrolýza Zplyňování Chemické Biologické Teplo

Více

Chemie 8. ročník Vzdělávací obsah

Chemie 8. ročník Vzdělávací obsah Chemie 8. ročník Časový Září Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Pozorování, pokus a bezpečnost práce Úvod do chemie Vlastnosti látek (hustota, rozpustnost, kujnost, tepelná

Více

Energetické využití odpadu. 200 let První brněnské strojírny

Energetické využití odpadu. 200 let První brněnské strojírny 200 let První brněnské strojírny Řešení využití odpadů v nové produktové linii PBS Spalování odpadů Technologie spalování vytříděného odpadu, kontaminované dřevní hmoty Depolymerizace a možnosti využití

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_150 Jméno autora: Ing. Kateřina Lisníková Třída/ročník:

Více

Nerostné suroviny Energie Odpady

Nerostné suroviny Energie Odpady Nerostné suroviny Energie Odpady Základní zákony: Hmota a energie HMOTA : zákon zachování hmoty ENERGIE : I. a II. termodynamický zákon - "zákon zachování energie" - "zákon transformace energie" Zákon

Více

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne: 11.10.2012

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne: 11.10.2012 Označení materiálu: VY_32_INOVACE_ZMAJA_VYTAPENI_11 Název materiálu: Paliva, spalování paliv Tematická oblast: Vytápění 1. ročník Instalatér Anotace: Prezentace uvádí a popisuje význam, druhy a použití

Více

Uhlovodíky -pracovní list

Uhlovodíky -pracovní list Uhlovodíky -pracovní list VY_52_INOVACE_195 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 9 Uhlovodíky -pracovní list 1)Podle textu odpovězte na otázky Uhlík v uhlovodících má schopnost

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0581. Opravárenství a diagnostika. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora

CZ.1.07/1.5.00/34.0581. Opravárenství a diagnostika. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora Číslo projektu Číslo materiálu Název školy CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_OAD_3.AZA_19_EMISE ZAZEHOVYCH MOTORU Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Autor Ing. Pavel Štanc Tematická

Více

PEVNÁ PALIVA. Základní dělení: Složení paliva: Fosilní-jedná se o nerostnou surovinu u našich výrobků se týká jen hnědouhelné brikety

PEVNÁ PALIVA. Základní dělení: Složení paliva: Fosilní-jedná se o nerostnou surovinu u našich výrobků se týká jen hnědouhelné brikety PEVNÁ PALIVA Základní dělení: Fosilní-jedná se o nerostnou surovinu u našich výrobků se týká jen hnědouhelné brikety Biomasa obnovitelný zdroj energie u našich výrobků se týká dřeva a dřevních briket Složení

Více

autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi

autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi EKOLOGIE autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi 1. Určitě jsi v nabídkových letácích elektroniky zaregistroval zkratku PHE. Jde o poplatek za ekologickou likvidaci výrobku. Částka takto uvedená

Více

Organická chemie-rébusy a tajenky VY_32_INOVACE_7.3.03.CHE

Organická chemie-rébusy a tajenky VY_32_INOVACE_7.3.03.CHE Autor: Předmět/vzdělávací oblast: Tematická oblast: Téma: Mgr. Iveta Semencová Chemie Organická chemie Organická chemie-rébusy a tajenky Ročník: 1. 3. Datum vytvoření: červenec 2013 Název: Anotace: Metodický

Více

HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními horninami a jejich využitím.

HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními horninami a jejich využitím. HORNINY Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními horninami a jejich využitím. Horniny skládají se z nerostů vznikaly různým způsobem podle vzniku je

Více

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ITC

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ITC Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr.

Více

EKOLOGICKÉ ASPEKTY PALIV ČZU/FAPPZ

EKOLOGICKÉ ASPEKTY PALIV ČZU/FAPPZ EKOLOGICKÉ ASPEKTY PALIV - silniční doprava se v ČR podílí přibližně 10 % na emisích CO 2, necelým 1 % na emisích CH 4 a zhruba 38 % na emisích N 2 O ke konci spalování, když se plamenná zóna přibližuje

Více

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA STROJNÍHO INŽENÝRSTVÍ - ENERGETICKÝ ÚSTAV ODBOR TERMOMECHANIKY A TECHNIKY

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA STROJNÍHO INŽENÝRSTVÍ - ENERGETICKÝ ÚSTAV ODBOR TERMOMECHANIKY A TECHNIKY VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA STROJNÍHO INŽENÝRSTVÍ - ENERGETICKÝ ÚSTAV ODBOR TERMOMECHANIKY A TECHNIKY PROSTŘEDÍ doc. Ing. Josef ŠTETINA, Ph.D. Předmět 3. ročníku BS http://ottp.fme.vutbr.cz/sat/

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o.

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Číslo projektu Název školy CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Autor Tematická oblast Mgr. Martin Hedeja Zeměpis světové hospodářství Ročník 2. Datum tvorby 15.9.2012 Anotace a) určeno

Více

Dimenzování komín ABSOLUT Výchozí hodnoty

Dimenzování komín ABSOLUT Výchozí hodnoty Výchozí hodnoty Správný návrh prezu - bezvadná funkce Výchozí hodnoty pro diagramy Správná dimenze komínového prduchu je základním pedpokladem bezvadné funkce pipojeného spotebie paliv. Je také zárukou

Více

Jiné podmínky stanovené v povolení (viz dotaz 7.3.2) Kategorie dle Pílohy. 1. Popište, jak byly tyto údaje voleny a shromáždny?

Jiné podmínky stanovené v povolení (viz dotaz 7.3.2) Kategorie dle Pílohy. 1. Popište, jak byly tyto údaje voleny a shromáždny? TABULKA 7.3.1 a 7.3.2 7.3.1 Uvete dostupné reprezentativní údaje o hodnotách emisních limit pro jednotlivé kategorie inností podle pílohy. 1 a pípadn rovnž nejlepší dostupné techniky, z nichž jsou tyto

Více

Emisní limity pro zvláště velké spalovací zdroje znečišťování pro oxid siřičitý (SO 2 ), oxidy dusíku (NO x ) a tuhé znečišťující látky

Emisní limity pro zvláště velké spalovací zdroje znečišťování pro oxid siřičitý (SO 2 ), oxidy dusíku (NO x ) a tuhé znečišťující látky Příloha č. 20 (Příloha č. 1 NV č. 352/2002 Sb.) Emisní limity pro zvláště velké spalovací zdroje znečišťování pro oxid siřičitý (SO 2 ), oxidy dusíku (NO x ) a tuhé znečišťující látky 1. Emisní limity

Více

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_CH8SA_01_03_07

Více

Autor: Václav Triner Číslo a název DUM: 292 Uhlí Škola: Základní škola Nejdek, Karlovarská, příspěvková organizace Datum vytvoření: 27. 3.

Autor: Václav Triner Číslo a název DUM: 292 Uhlí Škola: Základní škola Nejdek, Karlovarská, příspěvková organizace Datum vytvoření: 27. 3. Autor: Václav Triner Číslo a název DUM: 292 Uhlí Škola: Základní škola Nejdek, Karlovarská, příspěvková organizace Datum vytvoření: 27. 3. 2014 Anotace: Prezentace, kterou je možno využít při výkladu učiva

Více

Název: Potřebujeme horkou vodu

Název: Potřebujeme horkou vodu Tradiční a nové způsoby využití energie Název: Potřebujeme horkou vodu Seznam příloh Obrázky k rozlosování žáků do náhodných skupin Motivační texty 1 až 5 Pracovní list Potřebujeme horkou vodu Graf naměřených

Více

Zdroje energie. Leonardo da Vinci Projekt. Udržitelný rozvoj v průmyslových prádelnách. Kapitola 1. Modul 5 Energie v prádelnách.

Zdroje energie. Leonardo da Vinci Projekt. Udržitelný rozvoj v průmyslových prádelnách. Kapitola 1. Modul 5 Energie v prádelnách. Leonardo da Vinci Projekt Udržitelný rozvoj v průmyslových prádelnách Modul 5 Energie v prádelnách Kapitola 1 Zdroje energie Dodavatel energie Modul 5 Energie v prádelnách Kapitola 1 Zdroje energie 1 Obsah

Více

FAKTORY VNITŘNÍHO PROSTŘEDÍ STAVEB

FAKTORY VNITŘNÍHO PROSTŘEDÍ STAVEB FAKTORY VNITŘNÍHO PROSTŘEDÍ STAVEB Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu "Integrace

Více

SSOS_ZE_3.05 Přírodní zdroje

SSOS_ZE_3.05 Přírodní zdroje Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ZE_3.05

Více

Oxid uhličitý, biopaliva, společnost

Oxid uhličitý, biopaliva, společnost Oxid uhličitý, biopaliva, společnost Oxid uhličitý Oxid uhličitý v atmosféře před průmyslovou revolucí cca 0,028 % Vlivem skleníkového efektu se lidstvo dlouhodobě a všestranně rozvíjelo v situaci, kdy

Více

Stanovení územně specifických emisních faktorů ze spalování rafinérského plynu a propan butanu

Stanovení územně specifických emisních faktorů ze spalování rafinérského plynu a propan butanu Stanovení územně specifických emisních faktorů ze spalování rafinérského plynu a propan butanu Eva Krtková Sektorový expert IPPU Národní inventarizační systém skleníkových plynů Národní inventarizační

Více

H H C C C C C C H CH 3 H C C H H H H H H

H H C C C C C C H CH 3 H C C H H H H H H Alkany a cykloalkany sexta Martin Dojiva uhlovodíky obsahující pouze jednoduché vazby obecný vzorec alkanů: C n 2n+2 cykloalkanů: C n 2n homologický přírůstek C 2 Dělení alkanů přímé větvené u větvených

Více

Vodík - maturitní otázka z chemie

Vodík - maturitní otázka z chemie Vodík - maturitní otázka z chemie by jx.mail@centrum.cz - St?eda, Únor 18, 2015 http://biologie-chemie.cz/vodik-maturitni-otazka-z-chemie/ Otázka: Vodík P?edm?t: Chemie P?idal(a): Ivana K. Zna?ka: H El.

Více

Pokud se pak procházíte ve ve erních hodinách v obci, asto poznáte, kde a kdo taková paliva spaluje.

Pokud se pak procházíte ve ve erních hodinách v obci, asto poznáte, kde a kdo taková paliva spaluje. Dýchání je nezbytnou podmínkou života lidí, živoich i rostlin. lovk vydrží bez jídla nkolik týdn, bez vody nkolik dn, ale bez kyslíku z ovzduší by nepežil víc než nkolik minut. Pesto lovk v civilizovaném

Více

Environmentální fyzika

Environmentální fyzika Environmentální fyzika Renata Holubová Olomoucký fyzikální kaleidoskop 2005 ! " # Environmentální fyzika -globálními problémy lidstva, tedy hlavn jejich fyzikální podstatou a možnostmi jejich technického

Více

5. Nekovy sı ra. 1) Obecná charakteristika nekovů. 2) Síra a její vlastnosti

5. Nekovy sı ra. 1) Obecná charakteristika nekovů. 2) Síra a její vlastnosti 5. Nekovy sı ra 1) Obecná charakteristika nekovů 2) Síra a její vlastnosti 1) Obecná charakteristika nekovů Jedna ze tří chemických skupin prvků. Nekovy mají vysokou elektronegativitu. Jsou to prvky uspořádané

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

1/71 Paliva pro centralizované zdroje tepla

1/71 Paliva pro centralizované zdroje tepla 1/71 Paliva pro centralizované zdroje tepla paliva pro zásobování teplem těžba, dovoz, zásoby problémy zajištění paliv pro teplárenství Paliva 2/71 tuhá černé uhlí, hnědé uhlí, antracity, koks,... biomasa:

Více

Povrchová těžba hnědého uhlí. Těžební stroje. Znečišťování ovzduší tepelnými elektrárnami. Hnědé uhlí

Povrchová těžba hnědého uhlí. Těžební stroje. Znečišťování ovzduší tepelnými elektrárnami. Hnědé uhlí Povrchový lom Povrchová těžba hnědého uhlí Těžební stroje Hnědé uhlí Znečišťování ovzduší tepelnými elektrárnami V ČR se TE nachází v severozápadních a severních Čechách ( těžba hnědého uhlí). Např. Prunéřov,

Více

Alkany a cykloalkany

Alkany a cykloalkany Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Září 2010 Mgr. Alena Jirčáková Charakteristika alkanů: Malá reaktivita, odolné chemickým činidlům Nasycené

Více

Prvky 14. Skupiny (Tetrely)

Prvky 14. Skupiny (Tetrely) Prvky 14. Skupiny (Tetrely) 19.1.2011 p 2 prvky C nekov Si, Ge polokov Sn, Pb kov ns 2 np 2 Na vytvoření kovalentních vazeb ve sloučeninách poskytují 2, nebo 4 elektrony Všechny prvky jsou pevné látky

Více

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_C.3.01 Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Více