Charles Pierre Baudelaire, prokletí básníci



Podobné dokumenty
Charles Baudelaire. Mgr. Eva Mužná. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

Umělecké směry konce 19. století

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

Literární moderna - úvod

Korpus fikčních narativů

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Jaroslav Vrchlický ( )

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Jindřiška Šindlerová Projdi se mnou

Prosím Dovol mi dotknout se myšlenkou Tvého ticha, vnořit se do barev Tvých a tóny prstů s Tebou tvořit duhové mosty ( )

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

Fotografie Jiřího Ortena: originály archiválií jsou uložené v Památníku národního písemnictví literární archiv.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Jiří Wolker Život a dílo

Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1)


Rým, verš, literární druhy, literární formy, žánry, literární věda

Literární moderna - autoři

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Pierre Morhange ( )

Bible pro děti představuje. Ježíš si vybírá dvanáct pomocníků

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Září Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.

11. LITERÁRNÍ MODERNA. A)Moderní světová literatura

Růženec světla - Pán Ježíš řekl: "Já jsem Světlo světa." - Věřím v Boha...

Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu Písničkáři 1. Anotace. Mgr. Pavel Šupka

PRÁCE S TEXTEM Zpěvy sladké Francie (Král Looys)

Rudolf Medek: ZBOROV

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

J.Seifert Druh materiálu Pracovní list Anotace. Práce s básní, porozumění a interpretace básní J.Seiferta.

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Zatím sestoupi1 s nebe anděl v bílém rouchu. Odvalil od hrobky kámen a posadil a něj. Vojáci se zděsili a utekli. Za chvíli potom přišly k hrobu zbožn

1. NEDĚLE PO SV. TROJICI

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

SPIRITIZMUS A BIBLE. Strašnice 24. dubna 2013

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SKRYTÁ MYSTÉRIA VÝCHODNÍCH CHRÁMÙ

Karel Hynek Mácha Večer na Bezdězu

Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov. Autor: Téma sady: Název výstupu: Datum vytvoření: Číslo projektu: ANOTACE

Proměna listopad 1932

TEXTY VOJTĚCH MALACH 2003

2. Čisté víno (Sem tam)

Zpravodaj pražské farní obce starokatolické církve

NOCTURNO Do hlubin. Za okny měsíc neúspěšně trhá z očí noci třešně ne, nejsou to třešně, jsou to slzy a v nich se choulíme v jantaru zmrzlí

Heiden: Obsidian. Heiden: Obsidian. Nostalgia echo Katarze Trojice Na pohřbu Thujon Post lux tenebras Monomania Pohřben před sto lety.

Dítky, jen krátký čas jsem s vámi.

Copak je to vázaného?

Existuje jen hrstka lidí, jejichž jména nám zůstanou do paměti nesmazatelně vryta po celý náš život. Nikdy

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

Tušivá rozpomnění. Jezerní básníci. Přeložil Václav Renč. Vybral a sestavil Zdeněk Stříbrný K vydání připravil Zdeněk Beran

Já nikdy nečet snáře a to zde není božská komedie Jen čti, co Jeho Slovo říká Tam u Něj se vskutku žije U Něj v nebi není lháře a nenajdeš podvodníka

UČEDNÍK JEŽÍŠOVY LÁSKY

(pozn. autora: lidé, kteří jsou označeni rámečkem, přežili) Petr Ginz) viz. vlastní foto

Metodický list. Mgr. Darja Dvořáková. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky využíváním ICT

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. Programu

BOŽÍ DAR Bůh je milující. Bůh je štědrý a dávající.

OSTRUŽINY. Žebříček TOP 10 básní z PSANCI.cz SRPEN 2009

Jan Zahradníček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Paní mezičasu, Marek Adamík Radim Bačuvčík VeRBuM, Zlín 2012 ISBN

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE

Deník mých kachních let. Září. 10. září

Cesta života / Cesta lásky

Žába 92 / 93. zahrada.indd :26:09

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada:ČP ČJ9, 18

Vypracoval(a), Mgr.Petr Papica, Ověřeno (datum)

3. Kousky veršů (Poupata)

Bílý. kámen. 1. Bílý kámen (P. Lochman, J. rejent / V. Kočandrle, I. Bartošová) 2. Lípo stoletá (V. kočandrla / V. Kočandrle)

Legenda o třech stromech

Když Bůh všechno stvořil

ZAPOMENUTÍ BÁSNÍCI VERŠE VÁŽNÉ

Nejlépe živá, je také možné pustit písničku z archivu Proglasu.

Květná neděle. Neboť ty jsi, Pane, zemřel, abychom my mohli žít. Tobě buď chvála na věky věků. Amen.

Uzdravení snu. 27. kapitola. I. Obraz ukřižování

Obsah. Dětský pohled Lillian Alnev 117 Jak mohu pomoci? Joanne Friday 121 Skutečné já Glen Schneider 125 Praxe s přítelem Elmar Vogt 129

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Rok bez zimy Pokusy o haiku

Jak to, že jsou vykopávky pravěkých lidí, když první lidé byli Adam a Eva? Sabina, 10 let. Dr. phil. Jiřina Prekopová (*1929)

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Byla to láska. Kytička milostné poezie. Obsah: Když jsem byla hodně malá. Pomalu vrůstám do tebe. Kdybych to dovedl. Byla to láska.

OSTRUZINY.cz. Žebříček TOP 10 básní z PSANCI.cz ZÁŘÍ 2007

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Ježíš. On vysvobodí lidi od hříchů. Josef udělal, jak mu řekl anděl, a ještě téhož dne si vzal Pannu Marii za ženu.

Zařazení materiálu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

neděle 20. (7.) září 2015

Ďábel a člověk Texty 1 Pt 5, 8 9: Mt 4, 1 11: 1 M 3, 1-13:

Čtenářský deník. Jaroslav Hradil, III.B

VĚČNÝ OUTSIDER Pavel Kopáček

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

Oldřich Mikulášek Agogh

OZEÁŠ A GOMERA ODPUSTIT NEVĚRNÉMU. Text na tento týden: Oz 1 3. Základní verš. Hlavní myšlenka. Týden od 16. září do 22. září 2006

TÉMA. Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta

SYCENÍ DUŠE CHIJIOKE NWAUCHE. (Konference Kunčice pod Ondřejníkem, říjen 2013)

Transkript:

Charles Pierre Baudelaire, prokletí básníci Sen je dobrodružná výprava, na kterou se vydáváme každého večera Charles Pierre Baudelaire [šárlbodlér] (9. dubna 1821 Paříž 31. srpna 1867 Paříž) byl francouzský básník a překladatel; první z řady tzv. prokletých básníků. Jeho otec byl kněz, po revoluci byl vychovatelem a úředníkem, zemřel v r. 1827. Baudelairova matka se roku 1828 znovu provdala za generála Jacquese Aupicka, kterého Baudelaire nesnášel. Baudelaire vedl bohémský život dobrodruha. Před maturitou byl vyloučen z lycea Ludvíka Velikého a složil ji soukromě. Nechtěl pracovat, a byl poslán na cestu do Kalkaty. Vylodil se ale na Réunionu. Po návratu, roku 1842, začal psát básně o dojmech z cesty. Později psal posudky na pařížské salóny a vypracoval se na předního kritika. Roku 1848 bojoval na barikádách a založil časopis Veřejné blaho. Zemřel na následky progresivní paralýzy, před smrtí ztratil řeč. - 1 -

Doplň: Charles Pierre Baudelaire [ ] byl..básník a překladatel; první z řady tzv. básníků. Jeho otec byl kněz, po revoluci byl vychovatelem a úředníkem, zemřel v r. 1827. Baudelairova matka se roku 1828 znovu provdala za generála Jacquese Aupicka, kterého Baudelaire. Baudelaire vedl.život.před maturitou byl vyloučen z lycea Ludvíka Velikého a složil ji soukromě. Nechtěl pracovat, a byl poslán na cestu do Kalkaty. Vylodil se ale na Réunionu. Po návratu, roku 1842, začal psát básně o dojmech z cesty.později psal posudky na pařížské salóny a vypracoval se na předního.. Roku 1848 bojoval na barikádách a založil časopis Veřejné blaho. Zemřel na následky progresivní..., před smrtí ztratil. - 2 -

KVĚTY ZLA (Les Fleursdumal, 1857) Básnická (lyrická) sbírka, za kterou musel Baudelaire zaplatit pokutu z mravnostních důvodů (urážka náboženství a morálky). Tato básnická sbírka je považována za klíčové dílo moderní světové poezie. Les Fleursdumal (doplněné vydání 1861) obsahují 126 básní, rozdělených do šesti oddílů: Splín a ideál, Pařížské obrazy, Víno, Květy zla, Revolta, Smrt. Zdechlina(sb. Květy zla) báseň nese různé názvy v rozdílných překladech (Zdechlina, Mršina, Mrcha) Vzpomeňte, duše má, nač za letního rána, jak stvořeného pro lásku, jsme přišli: u cesty zdechlina rozežraná na horkém loži z oblázků, s nohama nahoru jak žena všeho znalá a potíc jedy zpod žáru, nedbale nestoudně dokořán otvírala své břicho plné výparů. - 3 -

Na tuto hnilobu zářilo slunce zlobně, jak dopéci by chtělo tu a velké Přírodě zas vrátit stonásobně, co spojilo kdys v jednotu; a nebe patřilo, jak zdechlina v své slávě jako květ rozvíjí se dál. Takový silný puch, že vy jste z toho v trávě div neomdlela, na vás vál. A mouchy bzučely nad břichem, z jehož hnilob dralo se černo páchnoucích pluků larv, valících se jako černý sirob podél těch cárů živoucích. To všecko klesalo a stoupalo jak vlna či perlilo se praskajíc; to tělo, řekl bys, nafouklé mlhou zplna, množí se, žije ještě víc. Ten svět tak prazvláštní zněl hudbou, jako v dálce peřeje nebo vítr zní, či zrní, které se obrací na opálce za rytmického třesení. Tvary se stíraly a jenom snem už byly, na dávném plátně lehýnce hozeným náčrtem, jejž mistr v pravou chvíli dokončí dík jen vzpomínce. Tam za skalisky nás pozorovala vztekle neklidná psice, číhajíc - 4 -

na chvilku, kdy se zas zakousne do rozteklé mršiny, z níž teď nemá nic. - A přece jedenkrát budete, není zbytí, jak tohle svinstvo plné much, vy, hvězda očí mých, vy, slunce mého žití, vy, vášeň má i strážný duch! Ano! jaktohleto, královno spanilosti, svátostmi zaopatřenou vás dají do země práchnivět mezi kosti, pod tučnou trávu zelenou. Pak rcete, kráso má, těm červům, kteří v šeru polibky žrát vás budou dál, že božskou podstatu i tvar svých lásek věru, ač dávno tlím jsem uchoval! přeložil František Hrubín Úkoly pro práci s textem v hodině 1. Zopakujte si pojem dekadence. Najděte a podtrhněte v textu dekadentní motivy. 2. Jakým tématům se už dosud poezie vyhýbala? 3. Která díla vycházejí v české literatuře v době vydání Květů zla ve Francii? - 5 -

Vztahy (sb. Květy zla) 1857, přepracováno 1961 Je chrámem příroda s živými pilíři, jež slovy zmatenými někdy zahovoří; v symbolů černé hvozdy se tu člověk noří, jež na něj důvěrně svůj pohled zamíří. Jak táhlé ozvěny, jež zdaleka se mísí v jasnotě hluboké, dálné a temnotné, rozsáhlé jako noc a jako světlo dne, tak vůně, barvy, zvuky odpovídají si. Jsou vůně některé svěží jak dětská těla, jak louky zelené, sladké jak oboe, bohaté, vítězné či neporušené zcela, v nichž nekonečných věcí rozpětí se skrývá, jak ambra, kadidlo, mošus a benzoe, ze kterých extáze smyslů i duchů zpívá. přeložil Karel Čapek Úkoly pro práci s textem v hodině 1. Které představy ve vás vyvolává verš tak vůně, barvy, zvuky odpovídají si? 2. Proč se v Baudelairově básni objevuje synestezie? 3. Doložte v textu toto tvrzení: Baudelaire zde dospívá k poznání, že skutečná podstata poetického vyjádření nespočívá v tradičním rytmickém členění, spojeném s rýmem, ale výhradně v básnické vizi, metaforice a obrazech. - 6 -

Zpěv podzimu(sb.květy zla) Sbohem, ty letních dnů, žel krátkých, jase skvělý, brzo se vnoříme do temnot, kde je chlad! Už slyším polena, jako by hrany zněly na dlažbu dvorů všech s duněním dopadat Zima zas pronikne mou bytost: štvaní vzteklé a tvrdé nad verši, zášť, hněv a mrazení. Jak slunce uvízlé tam v polárním svém pekle srdce se v rudý ledovec promění Při každém polenu, jež padne, strnu strachem: při stavbě popravišť temnějších nezní ech. Můj duch se podobá věži, jež padá prachem těžkými berany drcena ve svých zdech. Z těch jednotvárných ran jako bych, zmořen, slyšel, jak někde sbíjejí rakev. A pro koho? Léto jsem, zdá se, žil jak včera: podzim přišel! Ty temné rány zní jak odchod někoho. Přeložil František Hrubín Úkoly pro práci s textem v hodině 1. Pokuste se zachytit, jaké nálady ve vás vyvolává tato báseň. 2. Jak vnímáte její symboličnost? 3. Doložte, zda je tato báseň rýmována Alexandrínem? Alexandrínje dvanácti- nebo třináctislabičný verš s přerývkou po třetí stopě - 7 -

Veselý umělec(sb. Květy zla) V té hlíně, ve které je plno slimáků, chci vykopat si hrob, kde moh' bych složit kosti a pohodlně spát, spát spánkem tuláků, jak žralok ve vodě spát sladce do věčnosti. Mám nechuť k závětem a k hrobkám hlupáků; než prosit zaživa svět hyen o milosti, radš pozvu havrany, ať silou zobáků mně rozklovají trup, ať žerou do sytosti. Ó, červi bez očí, je to tak prostá věc, jdu k vám, já svobodný a šťastný umrlec; vy chtiví mudrci, vy děti nečistoty, jen klidně hlodejte v té lidské ropuše a řekněte mi, jsou-li ještě jaké psoty pro toto zestárlé mé tělo bez duše? (přeložil Vítězslav Nezval) Úkoly pro práci s textem v hodině 1. Slovní spojení veselý umělec je: a. metafora b. metonymie c. oxymóron d. epiteton. 2. Slovní spojení složit kosti je: a. synekdocha b. personifikace c. eufemismus - 8 -

3. Přirovnání červi děti nečistotyvzniklo na základě: a. vnější podobnosti, je tedy metaforou, b. vnitřní souvislosti, je tedy metonymií, c. záměny části za celek, je tedy synekdochou. 4. Kolik má báseň strof? 5. Určete rým. 6. Jde o báseň lyrickou nebo epickou? Zdůvodněte svou volbu. 7. Jde o báseň impresionistickou, nebo dekadentní? Zdůvodněte svou volbu. 8. Má báseň formální tvar sonetu? Doložte v textu kontrast mezi revoltujícím obsahem a formou. 9. Podtrhněte verše, v nichž se básník vymezuje proti soudobé společnosti. Pokud ano, jaké a na základě jakých prožitků. 10. S jakými asociacemi se vám spojují živí tvorové, které básník v textu zmiňuje? Pokuste se je popsat. K zamyšlení Jaký je vztah veselého umělce k jeho tělu? Co všechno dnes ovlivňuje vztah člověka k vlastnímu tělu? Myslíte, že je důležité, aby člověk přijal svůj vzhled? Jaké psychické poruchy se pojí s neschopností přijmout sebe sama, Je nějaký rozdíl mezi tím, jak sebe sama vnímají ženy a jak muži? - 9 -

Z BAUDELAIROVÝCH ZÁPISKU Do této kruté knihy vložil jsem celou svou myšlenku, celou svou víru travestovanou, celou svoji nenávist... Moje Krása je cosi horoucího a Nemyslím, že radost je krásou, avšak mám za to, že radost je z ozdob nejvulgárnějších, kdežto je slavnou družkou krásy, takže si ani smutného neslučitelná jedna melancholie neumím představit typ krásy, v němž není obsaženo hoře. Pochopíte, že opírám-li se o tento názor, nemohu učinit jiný závěr než ten, že nejdokonalejší typ mužské krásy je Satan podobný Miltonovu. vysv. travestovaný zesměšňující témata, obvykle pojímaná jako vznešená Překlad Otokar Šimek - 10 -

MALÉ BÁSNÉ V PRÓZE (Petitspoèmes en prose, 1869) Padesát krátkýchpoetických próz. Jde vlastně o jakousi básnickou symfonii Paříže, moderního člověka a jeho složité životní problematiky. Za smyslovým světem nachází existenci jiného, vnitřního světa, do něhož proniká pomocí symbolů a obrazného myšlení a který se vymyká běžné logice. Původně byly vydány pod názvem Pařížský splín. Cizinec (Malé básně v próze) "Koho miluješ nejvíce, záhadný muži, rci? Otce, matku, sestru či bratra?" "Nemám ni otce, ni matky, ni sestry, ni bratra." "Přátele?" "Užíváte tu slova, jehož smysl mi zůstal až podnes neznámým" "Vlast?" "Nevím, pod kterým stupněm šířky leží." "Krásu?" "Rád bych ji miloval, bohyni a nesmrtelnou." "Zlato?" "Nenávidím je, jako vy nenávidíte boha." "Eh, co tedy miluješ, zvláštní cizinče?" "Miluji oblaka... oblaka, jež táhnou... tamhle... ta zázračná oblaka!" (Přeložil Hanuš Jelínek) Úkoly pro práci s textem v hodině 1. Kterými motivy je vyjádřena nezakotvenost lyrického subjektu? 2. Splňuje Cizinec cíle, které básník stanovuje pro báseň v próze? Doložte tvrzení v textu. Kdo z nás ve dnech své ctižádosti neblouznil o zázraku poetické prózy, bez rytmu a bez rýmu hudební, sdostatekprokuté a pružné, aby se přiblížila lyrickým záchvěvům duše, čeření snů, zvratům vědomí? (z věnování A. Houssayovi v Malých básních v próze) - 11 -

Anywhereoutoftheworld- Kamkoli mimo tento svět (Malé básně v próze) Tento život je nemocnicí, v níž každý nemocný touží změnit lůžko. Jeden by chtěl trpět u kamen, jiný pak myslí, že by se uzdravil, leže u okna. Zdá se mi, že by se mi vždy vedlo dobře tam, kde nejsem, a o této otázce stěhování diskutuji stále se svou duší "Řekni mi, duše má, ubohá, nastuzená duše, co bys myslila o tom, abychom bydlili v Lisabonu? Je tam asi teplo a ty bys okřála jako ještěrka. To město leží na břehu moře; je prý vystavěno z mramoru a tamní lid má prý takovou nenávist ke všemu rostlinnému, že vytrhává všecky stromy. Hle, toť země dle svého vkusu; krajina ze světla nerostů a tekutina, v níž se odráží." Moje duše neodpovídá. "Když tolik miluješ klid a přitom pohled na pohyb, chceš jít bydlit do Holandska, této oblažující země? Snad se budeš bavit v této zemi, jejíž obrazy jsi často obdivovala v muzeích. Co bys myslila o Rotterdamu, ty, jež tolik miluješ lesy stěžňů a lodi zakotvené před domy?" Moje duše je stále němá. "Snad by tě potěšila Batávie ještě víc? Ostatně tam bychom nalezli evropského ducha, snoubícího se s tropickou krásou." Ani slova. - Že by snad má duše byla mrtva? "Což jsi snad dospěla k takové strnulosti, že máš zalíbení jen ve své chorobě? Je-li tomu tak, prchněme do krajin, které jsou analogií Smrti. Již to mám, ubohá dušičko! Složíme zavazadla k cestě do Toruně. Jděme ještě dále, až na nejzazší konec Baltu; ještě dále od života, je-li možno; usaďme se na pólu. Tam slunce se jen kose dotýká země a pomalé střídání světla a tmy potlačuje rozmanitost a zvyšuje jednotvárnost, jež je poloviční nicotou. Tam budeme moci dlouho se koupat ve tmách, ačkoli občas severní záře nám bude vysílat své růžové paprsky jako pablesky pekelného ohňostroje!" - 12 -

Konečně má duše vybuchne a moudře na mne volá: "Kamkoli! Kamkoli! Jen když to bude mimo tento svět!" Úkoly pro práci s textem v hodině 1. Jaké představy ve vás vyvolává dialog lyrického subjektu s vlastní duší? 2. Porovnejte tento překlad s překladem Jaroslava Fořta ve Výboru textů pro II. ročník. - 13 -

Pojmy: Prokletí básníci -(francouzsky les poétesmaudits) je označení francouzských nekonformních básníků poslední třetiny 19. století, poprvé užité Paulem Verlainem ve stejnojmenném eseji roku 1883. Často s nimi bývá spojena představa o užívání drog a alkoholu, zločinnosti, násilí a obecně dekadentním životním stylu spojeném s neúctou k většinové společnosti a jejím pravidlům. Hlavním znakem tohoto stylu poezie bylo hledat krásu v ošklivosti, psát i o dosud tabuizovaných tématech (příkladem je známá báseň Zdechlina Ch. Baudelaira). Za prvního prokletého básníka a jeho prototyp je obvykle považován Charles Baudelaire (1821-1867). Charles Baudelaire, Paul Verlaine a Arthur Rimbaud jsou označováni za typické příklady. Mezi prokleté básníky bývá někdy řazen i francouzský renesanční básník François Villon či praotec literárního horroru Edgar Allan Poe. obr.prokletí básníci Paul Verlaine (první zleva) a Arthur Rimbaud (druhý zleva) znázornění v malbě HenrihoFantin-Latoura z roku 1872. Synestezie- vyvolání vjemu jednoho smyslu podnětem z jiné smyslové oblasti/ mísení smyslových vjemů. Symbol- typ básnického obrazu; prostřednictvím konkrétní představy naznačuje obecnější význam (s důrazem na mnohoznačnost a neurčitost). - 14 -

- 15 -