Autor: JAROSLAV VRCHLICKÝ Název díla: NOC NA KARLŠTEJNĚ

Podobné dokumenty
Autor: Mgr. Lucie Baliharová

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

w w w. z l i n s ke d u my. c z

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Ruchovci, Lumírovci (70. a 80. léta 19. stol.)

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

2.pol. 19.stol.notebook. Česká literatura 2. poloviny 19. století

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Lumírovci, J. V. Sládek

Antonín Klášterský. Antonín Klášterský. - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života. Osobnosti Mirovicka

Májovci, ruchovci, lumírovci

10. REALISMUS. C)Česká literatura 70. a 80. let 19. století

Digitální učební materiál

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Číslo šablony: Předmět: Tematický okruh: Autor, spoluautor: Název DUMu:

Preromantismus ve světové literatuře

Jaroslav Vrchlický ( )

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Humanismus a renesance (Itálie)

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

SSOS_CJL_3.09 Májovci, ruchovci a lumírovci

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Májovci II., Hálek, Heyduk, Světlá, Arbes

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Literární druhy a žánry hrou

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Jiří Wolker Život a dílo

EU_12_sada2_15_ČJ_Sen noci svatojánské_dur

10 Česká literatura druhé poloviny 19. století

Klasicismus ve světové literatuře

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Renesance a humanismus

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

1

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Preromantismus: autoři

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

KVN AP, Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

2/ Porovnejte své doplněné cvičení se správnou verzí, případné chyby zvýrazněte.

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2/ Porovnejte své doplněné cvičení se správnou verzí, případné chyby zvýrazněte.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

JAROSLAV SEIFERT. - původ: - studia: - od r zakládající člen od v 50. letech odmítavý postoj k

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

okruhu a úkoly Říjen 2013 Světová a česká literatura 19. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Český jazyk a literatura

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

BEDŘICH SMETANA. 2. března 1824 Litomyšl 12. května 1884 Praha

Johann Wolfgang Goethe

Název školy. Označení. VY_32_INOVACE_09_Česká vesnická próza

JOSEF TULKA (* ) Inventář osobního fondu

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

Středověká literatura - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.11a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Kultura v 2. polovině 19. století

Světová literatura od poloviny 19. století

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Národní obrození - literární období

Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil

EPICKÉ ŽÁNRY

Transkript:

Autor: JAROSLAV VRCHLICKÝ Název díla: NOC NA KARLŠTEJNĚ Autor: Jaroslav Vrchlický (1853 1912) - narodil se v Lounech - český básník, dramatik, překladatel a literární kritik - vlastním jménem se jmenoval Emil Frída - narodil se v Lounech v rodině ne příliš úspěšného obchodníka Jakuba Frídy a jeho manželky Marie, rozené Kolářové - dětství ale nejvíce prožil v Ovčárech u Kolína u svého strýce, faráře Antonína Koláře - studoval na gymnáziu v Praze a v Klatovech; po studiu vstoupil do kněžského semináře (ne nadlouho), pak přestoupil na filozofickou fakultu - studoval dějepis, filozofii a francouzskou literaturu, kterou později také překládal - po studiích strávil rok v Itálii jako vychovatel ve šlechtické rodině - po návratu byl krátkou dobu učitelem, tajemníkem české techniky a později profesorem srovnávacích literárních dějin na pražské univerzitě - byl zamilován do spisovatelky Sofie Podlipské - jelikož ale byla vdaná, vzal si její dceru - dostalo se mu vysokých poct doma i za hranicemi: byl členem České akademie věd, členem obdobných akademických institucí v cizině - v roce 1901 jej rakouský císař František Josef I. povýšil do šlechtického stavu - byl nadaný na jazyky - literární gigant rozsáhlé dílo, myšlenkově je až za Nerudou - autor nejrozsáhlejšího díla v české literatuře 144 vlastních knih, 98 překladů z 18 jazyků - Vrchlický byl nominován na Nobelovu cenu za literaturu, cena mu nebyla udělena - v roce 1908 onemocněl těžkou mozkovou chorobou, které po čtyřech letech utrpení v Domažlicích podlehl zařazení autora do uměleckého směru: Lumírovci - označována skupina spisovatelů 70. a 80. let 19. století sdružující se okolo časopisu Lumír - společně s ruchovci tvořili novou generaci spisovatelů, která přebírala vliv po odcházejících májovcích - snahou bylo povznést českou literaturu na evropskou úroveň - prostřednictvím překladů (především z románské literatury) uváděli do české literatury evropské trendy, jak tematické tak formální - hodně experimentovali, objevují se u nich například dosud v české literatuře neobvyklé básnické formy sonet, gazel, rondel - neztotožňovali se s požadavkem, že literatura má především sloužit národu určení století, ve kterém autor tvořil: - autor tvořil od 70. let 19. století do počátku 20. století určení dalších autorů stejného um. směru: Julius Zeyer (1841 1901) - český prozaik, dramatik a epický básník - odborníky bývá většinou řazen k lumírovcům a je rovněž označován za jednoho z nejvýraznějších českých novoromantiků - díla: Čechův příchod, Vyšehrad, Šárka, Neklan Josef Václav Sládek (1845 1912) - vyrostl v okruhu almanachu Ruch, ale názorově patří k lumírovcům * Zbiroh, studia přírodních věd a matematiky nedokončil, odjel do Ameriky vyučovat češtinu poté redaktorem Národních listů a Lumíra

- inspiračním zdrojem je mu venkovský lid - zakladatel poezie pro děti - vynikající překladatel poprvé kompletní překlad Shakespearova díla dílo: Selské písně a české znělky, pro děti Zlatý máj, Skřivánčí písně, Zvony a zvonky Prof. MUDr. Josef Thomayer (1853 1927) - byl český lékař profesor vnitřního lékařství, jeden ze zakladatelů české lékařské vědy - velkou měrou se zasloužil o zlepšení podmínek na českých klinikách - díla: Po různých cestách, Žloutne listí František Herites (1851 1929) - byl český lékárník, revizor účtů, básník, redaktor a spisovatel - díla: Tři cesty, Bez chleba, Maloměstské humoresky, Bůh v lidu

názvy (případně obsahy) dalších autorových děl: Okna v bouři intimní lyrika, psáno v krizi (jednak v tuto dobu 90. léta probíhal spor s ruchovci, především však procházel hlubokou manželskou krizí), zklamání, hořkost, rezignace, samota, formalistní zkouší různé formy, experimentuje, zapomíná na obsah; báseň Za trochu lásky Zlomky epopeje cyklus epických nebo lyricko epických básní jedno téma myšlenkový vývoj lidstva, básnická sbírka s historickými náměty, optimistický náhled, lidstvo se vyvíjí k humanitě - přesně neurčil, které sbírky do epopeje patří, odhaduje se 15 Dojmy a rozmary sbírka, převažuje milostná poezie, hlavní motiv žena, kterou povyšuje na ideál a smysl života, láska k přírodě a lidem Duch a svět Hippodamie trilogie zpracovaná ve scénický melodram Zdeňkem Fibichem: Eklogy a písně přírodní a milostná lyrika, skladby jsou velmi melodické, využívají eufonie, mnohé jsou psány ve formě dialogu překlady: přeložil většinu stěžejních děl současné světové literatury Goethe Faust, Andersen Pohádky, Dante Božská komedie, Shakespeare, Byron, Dumas, Poe, Whitman,...

Charakteristika uměleckého textu jako celku: literární druh drama literární žánr komedie literární forma drama dominantní slohový postup vyprávěcí typ vypravěče dialog střídání více ich-forem vysvětlení názvu díla Podle toho, že se děj odehrává na hradě Karlštejn a jen jednu noc. Název díla vznikl z touhy Alžběty navštívit a strávit noc se svým manželem Karlem IV. na hradě Karlštejn, kam byl ženám vstup zakázán. Další námět k názvu díla je kvůli sázce Aleny se svým otcem o to, že stráví noc na Karlštejně a bude si moci vzít svou lásku Peška. posouzení aktuálnosti díla Epizoda z národní minulosti, autor zde spojuje historii s úsměvným pohledem na ženskou žárlivost. Dílo je aktuální, neboť se podplácí i dnes, někteří lidé jsou a budou hloupí a najdou se i lidé, kteří pro peníze lžou a udělají cokoli. určení místa a času textu Na hradě Karlštejn ve 2. pol 14. stol. (vláda Karla IV.) červen, rok 1363 stručné nastínění děje 1. jednání Očekávaný příjezd císaře Karla IV na Karlštejn. I přes zákaz císaře přijela potají císařovna Alžběta na Karlštejn, ze žárlivosti a touhy po svém novomanželi, kterého ještě neviděla. Zároveň přijede na hrad i Alena, která miluje královského šenka Peška, za přičinění sázky se svým otcem, že pokud stráví noc na Karlštejně, povolí jí otec svatbu s Peškem. 2. jednání - císařovna Alžběta, která se převlékne za panoše, hlídá císařovu ložnici místo Peška, který simuluje nevolnost, aby se mezitím mohl sejít se svou milou Alenou. Když odešel Karel IV. na bohoslužbu, žádal ji Petr, král cyperský a jeruzalémský, který vyjednával s k Karlem IV., o polibek, protože v ní tušil ženu. Alžběta zlomila jeho meč - tím se prozradila a byla odhalena Karlem IV. Král se ptá, co se stalo, celou situaci zachrání Arnošt. Vévoda Štěpán ohlásí purkrabímu, že u císařovy ložnice drží stráž žena. Myslí si, že je to Alena. 3. jednání - Alena s Peškem se ukryli na strážnici. Štěpán a Petr objeví Peška s Alžbětou na strážnici, chtějí je předvést králi, ti se ale brání, začnou spolu šermovat. Král, Arnošt, Pešek, Alena, Štěpán a Petr se setkají na nádvoří. Karel IV. odpouští Aleně a Peškovi. V tom naoko přijíždí Alžběta na koni, dělá, že zabloudila. Císař s ní odjede na hrad Karlík. určení smyslu díla Hra dobře vystihuje atmosféru doby Karla IV., přesto se nezakládá na historické přednosti dějě a postav. Postaveno na pobavení čtenářů. pravděpodobný adresát Pro lidi, kteří se zaobírají historií (doba Karla IV.) nebo historií a slohem hradu Karlštejn. Kniha je určena pro jakéhokoli čtenáře, který se rád pobaví. zařazení knihy do kontextu celého autorova díla Vrchlický svou hru tvořil, když prožíval šťastné manželství. Šťastné manželství se projevilo i na charakteru hlavních postav a závěru hry. inspirace

Komedie z českého prostředí, autor zde použil jako svůj námět mylnou pověst, že císař Karel IV. zakázal na hradě Karlštejně přítomnost žen. tematicky podobné dílo Lakomec literární dílo francouzského spisovatele Moliéra, má stejný literární druh, žánr a formu porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací Hra je napsaná tak, aby jazyk odpovídal tehdejší době. Jazyk odpovídá i ve zfilmované podobě, ale tam už je na konci filmu povolen přístup ženám. Dílo byl zfilmováno v roce 1973 režisérem Zdeňkem Podskalským. Zfilmovaná verze je hodně podobná té tištěné, ale není rozebrána tak dopodrobna. Hodnocení je celkem kladné, 76 % na ČSFD.

Úryvek k rozboru: ARNOŠT: KAREL IV.: Nu?... ARNOŠT: Dětřich dokončil právě tvůj obraz nad vchodem kaple svaté Kateřiny. - Zbývá ještě obraz císařovny. Mistr váhá, mluvil jsem s ním včera, nechce malovat zpaměti; snažně mne prosil, abych vymohl aspoň jedno sedění Její Milosti císařovny. KAREL IV.: Jak to, Arnošte - to by bylo trochu divné překvapení pro císařovnu! Má seděti obrazu, který jí má býti tajemstvím až do poslední chvíle? Je mi líto, že mistr Dětřich nemůže trefiti její podobiznu zpaměti. Věru, je to škoda. Mám zkaženou radost. Chtěl jsem tím Elišku překvapit! (Zadumá se) ALŽBĚTA: (v pozadí k sobě) Ó, Bože, on myslí na mne! - Jak jsem šťastna! KAREL IV.: (v síni) Ano, chtěl jsem ji překvapit. Na místě, kde chci jedině sám ve vážných dnech posvátného téhodne mluviti s Bohem svým, tam v modlitby mé má svítiti drahá její tvář, to jediné, co mne může vedle štěstí a zdaru mých Čech poutati k této bídné zeměkouli. (Pije, - hlasitěji) Arnošte, řekni mistru Dětřichovi, ať dokončí ten obraz zpaměti, chci vésti jeho štětec, kde chvěti se bude v rozpacích, znám každý tah jejího obličeje, každý vlásek jejích skrání, každý záhyb jejího úsměvu! Povedu ruku jeho a vytvoří velké dílo, před nímž se zastaví budoucnost, nebo nebude malovati on, ale sama láska! Jsem snad dětinský v očích tvých, Arnošte, ale já nestvořil lásku, já ji jen vděčně přijímám z rukou velikého Boha. Charakteristika úryvku z uměleckého textu: atmosféra úryvku napjatá, vzrušující, šťastná počet postav 3 KAREL IV., ALŽBĚTA, ARNOŠT charakteristika vystupujících postav (přímá, nepřímá) KAREL IV.: rozumný, zadumaný, zamilovaný - spravedlivý a schopný vládce, čestný, má smysl pro humor a pochopení pro lásku, upřímně miluje svoji ženu Alžbětu, dokáže se povznést nad prohřešky ALŽBĚTA: překvapená, zamilovaná, šťastná - milující žena ze všeho nejvíce toužící po společnosti svého chotě, je obdařena tak velkou silou, že je schopna zlomit meč ARNOŠT: starostlivý, správce Karlštejna, arcibiskup charakteristika dalších postav Pešek Hlavně královský šenk, trošku zmatkař, toužící po dívce Aleně a rytířských ostruhách Alena miluje Peška, představuje mladou dívku, která je pro lásku schopná jakéhokoli činu, projevuje svou statečnost, odvahu i smysl pro humor. Král Petr anakreontský ideál, cokoliv za víno, ženy, zpěv vévoda bavorský, Štěpán ziskuchtivý velmož, ale dostatečně čestný, aby dokázal ustoupit i šlechetnějším cílům, než jsou peníze Purkrabí - strýc Aleny, správce hradu vztahy mezi postavami Karel IV. a Alžběta manželé, císař a císařovna Purkrabí a Alena strýc s neteří Alena a Pešek - milenci zařazení úryvku do kontextu celého díla Úryvek je ve druhém jednání, když k císaři přijde Arnošt a řeší se dar pro Alžbětu.

použité jazykové prostředky střídání dvou ich-forem dialog (Zadumá se), (v pozadí k sobě) scénické poznámky Seděti, šťastna archaismy znám každý tah jejího obličeje, každý vlásek jejích skrání, každý záhyb jejího úsměvu hyperbola (nadsázka) krámek zdrobnělina Ó, Bože, on myslí na mne! věta zvolací