Autor: BOŽENA NĚMCOVÁ Název díla: BABIČKA

Podobné dokumenty
Autor: BOŽENA NĚMCOVÁ Název díla: V ZÁMKU A V PODZÁMČÍ

Autor: BOŽENA NĚMCOVÁ Název díla: DIVÁ BÁRA

8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 4.část

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Božena Němcová - test

Digitální učební materiál

EU_12_sada2_07_ČJ_Literatura5_Dur

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2.

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová

KAREL JAROMÍR ERBEN ( )

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

BOŽENA NĚMCOVÁ ( )

Božena Němcová. * ? Vídeň Praha

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

PROBÍRANÁ DISCIPLÍNA METODICKÉ POZNÁMKY

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_31. Úvodní část seznámení s cílem hodiny - B. Němcová - životopis

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

VY_32_INOVACE_D5_20_06. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KULTURA A UMĚNÍ

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

UDÁLOSTI FAKTA revoluce po celé Evropě ÚKOLY: Zjistěte, jak probíhala revoluce v českých zemích (v Praze).

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37

KAREL HAVLÍČEK BOROVSKÝ KRÁL LÁVRA

BEDŘICH SMETANA. 2. března 1824 Litomyšl 12. května 1884 Praha

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

okruhu a úkoly Říjen 2013 Světová a česká literatura 19. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Digitální učební materiál

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Národní filmový archiv- české filmy v distribuci- distribuční list. Babička

Národní hrdost (pracovní list)

VY_32_INOVACE_07_1_ČJ B. Němcová

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Z českých dějin a pověstí 2

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. a)historická próza

Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací období 2. Předmět. Osobnosti České republiky Označení. VY_32_INOVACE_19_Osobnosti České republiky Autor

Počátky realismu v české literatuře 2

REALISMUS V ČESKÉ PRÓZE A

HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL.

Třídní seznam literatury k maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Jiří Wolker Život a dílo

motivy v čes. lit. 2.pol 19.st, historická próza daného

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Číslo šablony: Předmět: Tematický okruh: Autor, spoluautor: Název DUMu:

Literatura. Romantika

Májovci, ruchovci, lumírovci

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

ŠKOLNÍ SEZNAM LITERÁRNÍCH DĚL K ÚSTNÍ MATURITNÍ ZKOUŠCE Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Název školy. Označení. VY_32_INOVACE_09_Česká vesnická próza

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

Kritický realismus. Mgr. Irena Grosmanová

DIVÁ BÁRA KARLA ROZÁRKA

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Paměťnároda. Helena Medková

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Digitální učební materiály slouží pro zopakování údajů o vybraných autorech daného období a jejich tvorby

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA TŘÍDY 4.P + 4.T SEZNAM LITERÁRNÍCH DĚL ZE SVĚTOVÉ A ČESKÉ LITERATURY K ÚSTNÍ ZKOUŠCE

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Májovci II., Hálek, Heyduk, Světlá, Arbes

Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil

POČÁTKY REALISMU V ČESKÉ LITERATUŘE

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Národní obrození - literární období

Čeká nás školní výlet-den bez školních povinností!!!

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

Seznam titulů k maturitě 2013/2014 SČ19 Próza 4. A S20-21 Poezie Č20-21 Drama

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

VY_32_INOVACE_06.5b 1/ b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ

10 Česká literatura druhé poloviny 19. století

Světová literatura 20. a 21. století min. 4 literární díla

Kultura v 2. polovině 19. století

Český jazyk a literatura

Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.

Digitální učební materiál

Transkript:

Autor: BOŽENA NĚMCOVÁ Název díla: BABIČKA Autor: Božena Němcová (1820?, Vídeň 1862, Praha) - jedna z nejznámějších českých spisovatelek - zakladatelka novodobé české prózy - pocházela z 12 sourozenců - rodné jméno Barbora Novotná, později Panklová, matka Terezie vypomáhala ve Vídni, otec Jan Pankl byl panský kočí vzali se až půl roku po jejím narození - jejími rodiči byli pravděpodobně jiní lidé (nejčastěji se uvádí, že matkou byla sestra kněžny Zaháňské Dorothea nápadná podoba) - dětství prožila na Starém Bělidle v Ratibořicích, panství Kateřiny Zaháňské vliv babičky Marie Magdalény Novotné odtud inspirace k jejím dílům, životní zkušenosti přenáší do svých děl - navštěvovala školu v České Skalici - na vychování dána do Chvalkovic do rodiny panského úředníka, zde se začala zajímat o literaturu - byla půvabná, líbila se mužům - v 18 letech provdána za Josefa Němce (finanční úředník), který byl o 15 let starší a za své názory často překládán na jiná pracoviště velmi často se stěhovali (Červený Kostelec, Josefov, Praha, Litomyšl, Domažlice, Nymburk, Liberec) námět na její cestopisy - 4 děti, 3 synové (Hynek, Karel, Jaroslav) a dcera Theodora - manželství nebylo šťastné, manžel ji bil - měla milence (zřejmě čtyři), neuměla rozumně hospodařit s penězi, darované peníze utrácela za nepotřebné věci - žila v Praze, živila se praním a úklidem - syn Hynek zemřel na tuberkulózu r. 1853, po jeho smrti napsala povídku Babička - žila v ústraní, objevila se jen na pohřbu K. H. Borovského - přátelila se sestrami Rottovými spisovatelkami Karolinou Světlou a Sofií Podlipskou - Němcová se od manžela odstěhovala do Litomyšle velmi nemocná, vrátila se zpět - předčasné úmrtí - život prožila v podstatě v neustálé chudobě - velkolepý pohřeb, je pohřbena na Vyšehradě zařazení autora do uměleckého směru Počátky českého realismu - realismus - umělecký směr, který se odráží ve všech uměleckých odvětvích - lat.: realis = věcný, skutečný - znaky: pravdivý obraz skutečnosti, různorodost, všestrannost, typizace postav a prostředí, využití všech rovin jazyka - v Evropě se realismus projevil také jako kritický realismus, naturalismus - český realismus je specifický: větší ovlivnění politikou, boj za prosazení českého jazyka, kultury a národa Vývoj českého realismu: 1. počátky realismu (B. Němcová, K. H. Borovský) 2. umělecké skupiny májovci (Neruda, Hálek), ruchovci (Čech, Krásnohorská), lumírovci (Vrchlický, Zeyer) 3. realistická literatura- téma venkova (Rais, Stašek, Nováková) 4. realistická historická literatura (Winter, Jirásek) 5. realistické drama (Mrštíkové, Preissová, Stroupežnický) určení století, v němž autor tvořil 2. pol. 19.stol. = počátky českého realismu určení dalších autorů stejného um. směru České země:

Karel Havlíček Borovský (1821 1856) - český básník, novinář, ekonom, překladatel a politik. Považován za zakladatele české žurnalistiky, satiry a literární kritiky - v 19 letech vstoupil do semináře, odešel. - odjel do Ruska, pracoval jako vychovatel - redaktor a zakladatel Národních novin, které dosáhly velké popularity. - byl vykázán z Prahy a po delší době hledání se i s rodinou usadil v Kutné Hoře. Zde vydával časopis Slovan - za svou novinářskou činnost je v letech 1851-1855 deportován do tyrolského Brixenu v rakouských Alpách, kde napsal skladby: Tyrolské elegie, Král Lávra a Křest svatého Vladimíra - na pohřbu Božena Němcová údajně položila na Havlíčkovu rakev trnovou korunu jako symbol mučednictví Josef Kajetán Tyl (1808 1856) - dramatik, herec-ochotník, novinář, spisovatel, překladatel, organizátor kulturního života, autor české státní hymny - nejvýraznější osobnost českého divadla ve 30. a 40. letech 19. století - studoval gymnázium v Praze a v Hradci Králové - zde se seznámil s V. K. Klicperou - založil Květy české, později na Květy - r. 1833 založil Kajetánské divadlo na Malé Straně (členy byli K. H. Mácha a K. Sabina) - byl nazýván miláček národa za své kulturní aktivity pro český národ - r. 1851 odešel ke kočovnému divadlu - předčasně zemřel ve 48 letech na tuberkulózu v bídě v Plzni dílo: Strakonický dudák, Fidlovačka, Jan Hus, Krvavé křtiny K. J. Erben (1811 1870) - básník, historik, sběratel lidové slovesnosti (písně, pověsti, pohádky, říkadla), vydavatel staročeských literárních památek, překladatel, novinář - studoval práva a filozofii, seznámil se s Fr. Palackým, s nímž pak spolupracoval - Erbenovy pohádky jsou zbaveny skoro vesměs místní a časové určenosti. Tím se liší od pohádek B. Němcové, v nichž se naopak odráží konkrétní životní prostředí a situace dílo: Kytice z pověstí národních, Prostonárodní písně a říkadla, pohádky Zlatovláska, Tři zlaté vlasy děda Vševěda, Dlouhý, Široký a Bystrozraký, Pták Ohnivák a Liška Ryška Světový realismus: Francie: Honoré de Balzac Lidská komedie Guy de Maupassant Kulička Emile Zola Zabiják, Nana Anglie: Charles Dickens Oliver Twist, Kronika Pickwickova klubu Rusko: N. V. Gogol Revizor L. N. Tolstoj Vojna a mír, Anna Kareninová F. M. Dostojevský Zločin a trest, Bratři Karamazovi USA: Mark Twain Dobrodružství Toma Sawyera Jack London Bílý tesák názvy (případně obsahy) dalších autorových děl - začínala básněmi: Slavné ráno, Ženám českým, Moje vlast povídky: Dobrý člověk, Chudí lidé, Chyže pod horami, Karla, Pan učitel pohádky: Národní báchorky a pověsti, Slovenské pohádky a pověsti V zámku a podzámčí, Pohorská vesnice cestopisy: Obrazy z okolí Domažlického, Z Uher, Obrazy ze života slovenského

Charakteristika uměleckého textu jako celku: literární druh epika literární žánr novela (ovšem tato definice je sporná, obsah díla Babička neodpovídá definici novely) literární forma próza dominantní slohový postup vyprávěcí typ vypravěče er-forma vysvětlení názvu díla Babička má představovat obraz lidové moudrosti a životních zkušeností, je to osoba, ke které Němcová vzhlížela. posouzení aktuálnosti díla Nešťastná láska, dobré lidské vlastnosti stále aktuální. Dnes je dílo možné chápat jako kritiku špatných lidských vlastností. určení místa a času textu místo: Staré bělidlo, Čechy čas: 19. století stručné nastínění děje Jednoho dne dostala babička dopis od své dcery, aby přijela k nim - na staré bělidlo. Babička se nakonec rozhodne a odstěhuje se. Celá rodina radostně babičku přivítá a babička se ihned spřátelí, hlavně s dětmi. Babička se brzy na Starém Bělidle zabydlela a starala se rodině o hospodářství, chodila s dětmi na procházky a kladla velký důraz na náboženskou výchovu dětí. Nejvíce si ji potom zamilovala Barunka. Za chvíli si k babičce chodila pro radu celá vesnička a dokonce i paní kněžna. Babička chodila s dětmi k Proškům a jednou byla dokonce také pozvána paní kněžnou na zámek. Kolem života ústřední postavy babičky se ovšem odehrávala ještě celá řada dalších osudů (například Viktorka, slečna Hortensie, Kristla, Proškovic...). Viktorka byla dcerou sedláka. Zamiloval si ji jeden voják. Pronásledoval ji. Viktorka před ním utíkala. Nakonec se ale do něj také zamilovala. Vojáci byli po nějaké době stáhnuti. Viktorka hledala svého vojáka, ale nemohla ho najít. Tak se ho vydala hledat do světa. Viktorka byla po roce zahlédnuta u vody, jak zpívá a čeká na svého milého. Z hledání svého vojáka zešílela. V šílenství zabila i své dítě, hodila ho do splavu. Bydlela v lese a spala v jeskyních. Vždy, když byla bouřka, běhala mezi blesky a tleskala. To se jí stalo osudným. Další z osudů vedlejších postav díla je osud Kristly. Kristla byla zamilovaná do Míly, který byl z vedlejší vesnice. Míla však byl povolán na čtrnáct let do vojska. Kristla se velmi trápila a každý večer plakala a modlila se za svého milého. Babička však jednou navštívila kněžnu a komtesu. Při rozhovoru se zmínila o Kristle a jejím trápení. Kněžna měla dobré srdce a připravila pro Kristlu překvapení. Uskutečnila veselici pro všechen prostý lid a Mílu povolala z vojny. Když Kristla uviděla Mílu, nevěříc se mu vrhla do náruče. Zanedlouho byla svatba, na kterou se přišla podívat celá vesnice. Babička byla všemi velmi oblíbena, každému pomáhala a vždy měla dobrou radu. Kniha má veskrze dobrý konec, avšak končí smrtí babičky a slovy paní kněžny: "Šťastná to žena". určení smyslu díla Chvála dobrých lidských vlastností, popis života na venkově. pravděpodobný adresát Střední a starší generace, říká se, že dílo Babička ocení člověk až v dospělém věku. A čím je starší, tím víc dokáže pochopit vzpomínky Němcové na radostné dětství. zařazení knihy do kontextu celého autorova díla Knihu začala Němcová psát v roce 1853, kdy jí umíral syn. Babička je považována za vrchol jejího

díla, zaujímá zvláštní místo v české literatuře odporuje podstatě realismu, a to tedy podávat informace tak jak jsou, bez přikrášlení a osobních dojmů dílo Babička má představovat zidealizované dětství Němcové na Starém Bělidle a její vztah k babičce. tematicky podobné dílo dílo Františka Jana Mošnera Pěstounka: V malé dědince žije obstárlá vdova jménem Dorotka, zvaná pěstounka Dorotka. Je bez jakéhokoli vzdělání, podobně jako Němcové babička, avšak jako dcera učitele z blízké vesnice umí číst. I její zesnulý muž byl v mládí vojákem. Stará se o Jeníka, syna milostpaní. porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací Vzniklo několik filmových verzí, celkem věrohodné je filmové zpracování režiséra Antonína Moskalyka z roku 1971 s Libuší Šafránkovou jako Barunkou. německý film o Boženě Němcové: A tou nocí nevidím ani jedinou hvězdu - Josefa Němce hraje Bolek Polívka

Autor: BOŽENA NĚMCOVÁ Název díla: BABIČKA Úryvek k rozboru: U velkého domu, na němž visel štít s bílým lvem a velký hrozen, zůstal kočár stát. Na prahu ukázal se pan kmotr Stanický, smekaje s vlídným pozdravem aksamitovou čepičku s dlouhým třapcem. Paní kmotra v stříbrném čepci a krátkém hedvábném kabátku neméně vlídně na příchozí se usmívala, a když se malá Héla chtěla za ní schovávat, vzala ji za ruku, Adelku za druhou, postavila je podle sebe pravíc: No, tak se pak okažte, jak vám to přísluší! Jako dvojčátka, usoudila babička. Děvčátka po očku na sebe koukly, pak ale zase stydlivě hlavy sklopily. Pan Stanický vzal pana Proška pod paží a obrátě se do stavení pobízel ostatní, aby šli dále. Než začne procesí, povíme si něco při sklenici vína, doložil vesele. Paní Prošková šla, babička ale zůstala s dětmi venku řkouc paním: Vy máte vždy dost času, když jdete při panstvu, já bych se ale mezi lidem do kostela později nedotlačila. Zůstanu tu při dětech. Zůstala s nimi stát na prahu. - Zanedlouho otočili okolo rohu z ulice dva chlapci v červených kamizolkách, za nimi zase, a dva a dva, a Jan vykřikl: Už jdou! Adelko a ty Helenko, napomínala babička, až půjdete procesím, dávejte také pozor na cestu, abyste neupadly. atmosféra úryvku spíše neutrální, popisná počet postav 7 - pan kmotr Stanický, paní Stanická, malá Héla, Adélka, babička, pan Prošek, Jan charakteristika vystupujících postav (přímá, nepřímá) Héla a Adélka malá nastrojená děvčátka, bázlivá babička nechce se řadit mezi panstvo, pokládá se za prostou ženu, napomíná děvčata, starostlivá charakteristika dalších postav Jan nejstarší ze sourozenců Proškových, ale chováním stále ještě dítě Barunka starší z dcer Proškových, představuje mládí samotné autorky Boženy Němcové, rozumná, učenlivá, k babičce má nejužší vztah vztahy mezi postavami manželé Proškovi + děti Adélka, Vilém, Barunka, Jan babička + její dcera paní Prošková kněžna Zaháňská + její schovanka slečna Hortensie Kristla + Míla Adélka + Orel (Orlík) pozdější manželé Viktorka + černý myslivec zařazení úryvku do kontextu celého díla V úryvku se neodehrává žádný zlomový okamžik, pochází ze střední části knihy, kdy se babička s děvčaty chystají na tradiční průvod. použité jazykové prostředky převládá slohový postup vyprávěcí a popisný er-forma přechodníky: smekaje, pravíc, obrátě se, řkouc archaismus: třapec, okažte se, příslušet (= slušet), pod páží, kamizolka přímá řeč