Autor: MILAN KUNDERA Název díla: NESNESITELNÁ LEHKOST BYTÍ

Podobné dokumenty
Autor: MILAN KUNDERA Název díla: ŽERT

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

1

JOSEF ŠKVORECKÝ ZBABĚLCI

VY_32_INOVACE_CJL2.3.20a PhDr. Olga Šimandlová prosinec - leden Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Autor: BOHUMIL HRABAL Název díla: POSTŘIŽINY

Obraz 2. světové války v české literatuře I.

Autor: EDUARD PETIŠKA Název díla: STARÉ ŘECKÉ BÁJE A POVĚSTI

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE _06_CJL_3

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

Autor: VLADIMÍR PÁRAL Název díla: MLADÝ MUŽ A BÍLÁ VELRYBA

Pracovní list Jan Otčenášek, Bohumil Hrabal

prosinec - leden 2013 Česká literatura 2. poloviny 20. a 21. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší Název školy

Autor: BOHUMIL HRABAL Název díla: OBSLUHOVAL JSEM ANGLICKÉHO KRÁLE

JOSEF ŠKVORECKÝ PRIMA SEZÓNA

Autor: BOHUMIL HRABAL Název díla: OSTŘE SLEDOVANÉ VLAKY

hlavním hrdinou je Dany Smiřický, rotný a velitel tanku, v době základní vojenské služby na počátku 50. let

Obraz 2. světové války v české literatuře II.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

EU peníze středním školám, Gymnázium Valašské Klobouky

ČESKÁ POEZIE V LETECH poválečná tvorba meziválečné generace

13. LITERATURA 2. POLOVINY 20. STOLETÍ. C)Česká literatura 70. a 80. let b)próza 70. a 80. let c)drama 70. a 80. let

ANOTACE ověření VM (vzdělávacích materiálů) v tematické oblasti

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Postmodernismus

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Vývoj české literatury po roce 1945 ČESKÁ PRÓZA 70. A 80. LET 20. STOLETÍ

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

ČESKÁ PRÓZA V LETECH od vítězného února do okupace komunistická strana u moci

Dílčí program KULTURA. Podpora evropských umělců a kulturních odborníků. Kancelář Kreativní Evropa Creative Europe Desk

VY_32_INOVACE_CJK43160BED

Jiří Wolker Život a dílo

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Téma: životopis žák se orientuje v životopise, vyhledává podstatné informace, pohlíží na

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Autor: OTA PAVEL Název díla: SMRT KRÁSNÝCH SRNCŮ

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Josef Škvorecký

Autor: OTA PAVEL Název díla: ZLATÍ ÚHOŘI

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

Johann Wolfgang Goethe

Obsluhoval jsem anglického krále. pracovní listy k interpretaci prózy Bohumila Hrabala

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Autor: JAN OTČENÁŠEK Název díla: ROMEO, JULIE A TMA

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Leden Střední vzdělání s MZ nástavbové studium - 2. ročník čtyřletý obor 4.ročník

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

EU_12_sada2_12_ČJ_Detektivní_literatura_Dur

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Žert (1967) Milan Kundera Úroveň

Mgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Říjen Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium 2. ročník. Literární výchova Bohumil Hrabal.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ROMANTISMUS. 8.třída

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

Název školy. Označení. VY_32_INOVACE_09_Česká vesnická próza

Hlavní postava Anna, je manželkou významného a úspěšného petrohradského úředníka Karenina.

Digitální učební materiál

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE _03_CJL_3

Renesance a humanismus

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Naratologie. Naratologie = věda o vyprávění Týká se tedy epického umění a příběhů Velkým průkopníkem francouzský myslitel Gerarde Gennette

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Preromantismus ve světové literatuře

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne:

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

Literární teorie a komunikace, literární historie 2. pol. 20. století 4. ročník a oktáva

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 21 Poezie Václav Hrabě (opravy a úpravy textu)

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

Autor: MILAN KUNDERA Název díla: NESNESITELNÁ LEHKOST BYTÍ Autor: Milan Kundera * 1. 4. 1929, Brno básník, dramatik, prozaik, esejista, překladatel - jeden z nejznámějších a nejpřekládanějších českých autorů - syn Ludvíka Kundery, hudebníka a rektora JAMU - jako malý hrál na klavír a studoval hudební kompozici - maturoval na brněnském gymnáziu - studoval FF UK literární vědu a estetiku dva semestry - přestoupil na FAMU filmová režie a scenáristika - po VŠ učil na FAMU světovou literaturu (asistent, odborný asistent, docent) - r. 1948 vstoupil do komunistické strany, po dvou letech byl vyloučen (poté znovu přijat a znovu vyloučen) - po roce 1970 nesměl publikovat, svá díla vydával u Škvoreckých v Sixty-Eight Publishers - od roku 1975 žije a píše ve Francii, píše česky a francouzsky, přednáší na fr. univerzitách - r. 1979 zbaven československého občanství, r. 1981 získal francouzské občanství - svá díla napsaná francouzsky odmítá svěřit překladatelům, ale sám je nepřekládá - Čechy navštěvuje málokdy, odmítá publicitu - r. 2005 mu prezident Václav Havel udělil Medaili za zásluhy I. stupně - držitel ceny Ministerstva kultury ČR za celoživotní dílo (2006) zařazení autora do uměleckého směru současná česká próza, romány Nesmrtelnost a Nesnesitelná lehkost bytí jsou řazeny k postmoderně postmodernismus, postmoderna evropský myšlenkový směr nejedná se o umělecký směr neměl daná pravidla - poslední třetina 20. století - postmodernismus dokazuje současný paradoxní stav čím dokonalejší je vědecké poznání, tím více se vzdaluje od člověka, a tím větší je propast mezi člověkem a vědou - uplatňuje se dvojúrovňovost estetického vnímání díla: kniha by měla oslovit běžného i náročného čtenáře - knihám konkuruje televize, kino, internet kniha musí zaujmout jinak než dřív - spojování odlišných stylových prvků a postupů, míšení žánrů (román je zároveň detektivka, historický román, traktát a filozofické dílo) - autor ustupuje do pozadí, čtenář musí při četbě spolupracovat - častý sklon k mystifikaci napodobování děl časově starších - časté parodie, černý humor - využití prvků již napsané literatury přejímání postav - postmoderní dílo vždy umožňuje více interpretací - čím vyspělejší čtenář, tím víc informací načerpá z textu určení století, v němž autor tvořil tvorba ve 2. polovině 20. a na počátku 21. století určení dalších autorů stejného uměleckého směru současná česká próza: Vladimír Páral (* 1932, Praha) - autor období 60.-80. let, po roce 1989 méně výrazný - chemický inženýr, pracovně spojen se severními Čechami (Ústí nad Labem zdroj inspirace), v chemickém průmyslu pracoval 13 let

- žije v Praze a Mariánských Lázních Černá pentalogie - volný cyklus 5 novel a románů ze 60. let Veletrh splněných přání, Soukromá vichřice, Katapult, Milenci a vrazi, Profesionální žena Bílá pentalogie - dosud napsána jen 4 díla Mladý muž a bílá velryba, Radost až do rána, Generální zázrak, Muka obraznosti 80. léta romány s prvky sci-fi Pokušení A-ZZ, Romeo a Julie 2300, Válka s mnohozvířetem 90. léta - pokles kvality, otevřená sexualita (na hranici pornografie) Dekameron 200 aneb Láska v Praze, Playgirls, Profesionální muž Bohumil Hrabal (1914-1997) - vystřídal mnoho zaměstnání: písař, úředník, skladník, traťový dělník, výpravčí, pojišťovák, obchodní cestující, balič papíru - od r. 1963 spisovatelem z povolání - zemřel nešťastnou náhodou (vypadnul z okna nemocničního pokoje při krmení holubů) - pábení zvláštní druh vyprávění, autentické hovory lidí pábitel vše koná zamilovaně, touží po poznání, je posedlý vyprávěním, určitou činnost dělá se vší vervou - mnohé knihy vyšly nejprve v exilových nakladatelstvích, poté je Hrabal přepracovával Perlička na dně soubor povídek, Pábitelé Taneční hodiny pro starší a pokročilé celý text je jedna dlouhá věta, ovlivněn moderní prózou Ostře sledované vlaky děj na konci 2. sv. války, hl. hrdina Miloš Hrma 70. léta - vrcholné období tzv. nymburská trilogie = Městečko u vody = Městečko, kde se zastavil čas: Postřižiny, Krasosmutnění, Harlekýnovy milióny - spojující postavou je strýc Pepin, který přijel na 14 dní a zůstal několik let - vypravěčkou je Hrabalova maminka paní sládková Obsluhoval jsem anglického krále hl. hrdina Jan Dítě je malého vzrůstu, vnucuje se do vyšších vrstev Slavnosti sněženek soubor povídek o obyvatelích chytové oblasti Kersko Příliš hlučná samota monolog baliče sběrového papíru Haňti, vzděláván proti své vůli Josef Škvorecký (1924-2012) - prozaik, esejista, překladatel, nakladatel * Náchod, totálně nasazen v náchodské továrně a Novém Městě nad Metují - působil ve studentské jazzové kapele - krátce studoval lékařskou fakultu UK, poté FF UK obor filosofie angličtina - r. 1958 se oženil se spisovatelkou Zdenou Salivarovou - od r. 1963 spisovatelem z povolání - r. 1969 odjel přednášet do USA a rozhodl se zůstal v exilu stal se profesorem v Torontu (Kanada) - zakladatel exilového nakladatelství 68 Publishers (Toronto) - roku 1978 zbaven československého občanství - začínal civilistickou poezií a povídkami Zbabělci první román s postavou Dannym Smiřickým (autorovo alter-ego) další díly pentalogie s Dannym: Tankový prapor, Prima sezóna, Mirákl, Příběh inženýra lidských duší detektivní prózy - vystupuje poručík Borůvka

Smutek poručíka Borůvky, Konec poručíka Borůvky, Návrat Borůvky, Hříchy pro pátera poezie: Nezoufej!, Dívka z Chicaga, Blues libeňského plynojemu Postmoderna: Umberto Eco (1932) - Ital, spisovatel, novinář, teoretik umění, nejvýraznější představitel postmoderny Jméno růže čítankový příklad postmoderního románu - dobrodružný příběh s detektivní zápletkou, obsahuje mystifikaci, složitou symboliku, erotiku, děj je umístěn do středověku - text má dvě roviny děj a filozofující pásma - promyšlená kompozice Vladimir Nabokov (1899-1989) - ruský emigrant, žil v USA Lolita studie muže, který sexuálně žije s nezletilou dívkou názvy (případně obsahy) dalších autorových děl nejprve psal poezii: Člověk zahrada širá, Poslední máj (o Juliu Fučíkovi), Monology 60. léta dramatická tvorba: Majitelé klíčů, Ptákovina (groteskně absurdní hra) povídky: Směšné lásky výběr z Prvního, Druhého a Třetího sešitu směšných lásek Žert román, hlavní hrdina zaslal své dívce pohlednici s politickou narážkou, kvůli tomuto žertu se změnil celý jeho život Život je jinde román, mladý básník se stává komunistou Valčík na rozloučenou román s detektivní zápletkou Kniha smíchu a zapomnění první román psaný ve Francii, 7 samostatných příběhů Nesmrtelnost postmoderní román Pomalost, Totožnost, Nevědění romány psané francouzsky Zrazené testamenty, Opona soubory esejů - častý je motiv nevydařené hry, která se člověku vymkla - zobrazuje lidskou nicotnost, povrchnost, melancholii povah - ironický odstup od vlastních postav

Charakteristika uměleckého textu jako celku: literární druh epika literární žánr postmoderní román literární forma próza typ vypravěče er-forma dominantní slohový postup vyprávěcí, úvahový vysvětlení názvu díla Nesnesitelná lehkost bytí román je vystavěn na protikladech (např. dobro X zlo, kýč X umění, LEHKOST X tíha) posouzení aktuálnosti díla Hledání smyslu života je stále aktuální. Neaktuální je režim, který hrdinům komplikoval život. určení místa a času textu Československo a Švýcarsko, 60. léta 20. století stručné nastínění děje - děj je nejednotný (viz rysy postmoderny), dějové linie jsou propojené vystupujícími postavami a stejnými motivy - kniha je rozdělena do sedmi oddílů V románu vystupuje ústřední dvojice lékař Tomáš a dívka Tereza. Tomáš je Tereze často nevěrný, ale přesto ji miluje a nechce ji opustit; berou se. Tereza o jeho nevěrách ví, trápí se jimi, ale natolik Tomáše miluje, že mu vždy odpouští. Jednou z Tomášových milenek je malířka Sabina, se kterou se Tereza dokonce spřátelí. Tomáš napsal článek, kterým si znepřátelil tehdejší režim. Odmítl podepsat nesouhlas s vlastním textem, a tak musel opustit práci lékaře. Stává se umývačem oken, což ho neuspokojuje a rozhodne se, že emigruje do Švýcarska. Také Sabina se rozhodla opustit Čechy, zanechala zde svého partnera France a emigrovala do Curychu, později do New Yorku. Tomáš odjíždí s Terezou a psem Kareninem a brzy je uznávaným lékařem. Tereza se ale cítí v cizí zemi nešťastná, není zde pro ni místo fotografky. Tajně odjede zpátky do Čech i s Kareninem. Tomáš se brzy vrací za ní a společně hledají štěstí v životě na venkově. Zde umírá jejich milovaný pes Karenin na rakovinu. Když jsou oba konečně spokojení se svými životy, umírají při autonehodě. určení smyslu díla V románu se objevují filozofické pasáže inspirované Parmenidovým výkladem lehkosti a tíhy a Nietzscheovou ideou věčného návratu. Příběh nutí čtenáře k zamyšlení nad lehkostí/tíhou vlastního života. pravděpodobný adresát Člověk hledající smysl života. Čtenář, který je schopný vnímat filozofickou rovinu románu. zařazení knihy do kontextu celého autorova díla Román patří do vrcholného období autorovy tvorby, vznikl již ve Francii. Byl oceněn Státní cenou za literaturu. Poprvé vyšel ve Francii roku 1984, poté v 68 Publishers roku 1985. tematicky podobné dílo M. Kundera Nesmrtelnost: hledání smyslu života porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací

Film z roku 1988 režírovaný Philipem Kaufmanem Kundera ho odsoudil, adaptace se mu nelíbila. Film sleduje hlavní dějovou linii, nikoli filozofickou hloubku díla.

Úryvek k rozboru Zlobil se na sebe a pak ho napadlo, že je to vlastně docela přirozené, že neví, co chce: Člověk nikdy nemůže vědět, co má chtít, protože žije jen jeden život a nemůže ho nijak porovnávat se svými předchozími životy, ani ho opravit v následujících životech. Je lepší být s Terezou anebo zůstat sám? Neexistuje žádná možnost ověřit, které rozhodnutí je lepší, protože neexistuje žádné srovnání. Člověk žije všechno hned napoprvé bez přípravy. Jako kdyby herec hrál představení bez jakékoli zkoušky. Ale za co může život stát, je-li první zkouška na život už životem samým? Život se proto vždycky podobá skice. Ale ani skica není přesné slovo, protože skica je vždycky náčrtem něčeho, přípravou na obraz, kdežto skica, již je náš život, je skicou k ničemu, náčrtem obrazu. Einmal ist keinmal, říká si Tomáš německé úsloví. Co se uděje jen jednou, jako by se nestalo nikdy. Smí-li člověk žít jen jeden život, je to jako by nežil vůbec. atmosféra úryvku Přemýšlivá, Tomáš hloubá nad tím, co má od života chtít. počet postav Jedna - Tomáš charakteristika vystupujících postav Tomáš vynikající lékař, který neuváženě vydal provokující článek; nevěrník odlišující sex od lásky; hluboce miluje Terezu a obětuje jí kariéru charakteristika dalších postav Tereza velmi citlivá žena, trpí nevěrami svého manžela, ale zároveň se snaží jeho jednání pochopit. Jedinkrát je Tomášovi nevěrná, aby se ujistila, že lze oddělit fyzickou a psychickou lásku touto zkouškou nesmírně trpí. Sabina malířka, Tomášova milenka, má vztah s Francem, kterého později opouští, když se na ni příliš upne. Je nevyrovnaná, nikdy nenachází cíl, ale zároveň nemá ráda jistotu. Stále hledá smysl života. vztahy mezi postavami Tereza + Tomáš manželé Sabina + Tomáš milenci Sabina + Franc - partneři zařazení úryvku do kontextu celého díla Počáteční část knihy, kdy Tomáš přemýšlí, jestli do svého života pustit Terezu. Dosud byl nevázaný a nikdy se svými milenkami nestrávil celou noc. použité jazykové prostředky celý úryvek je vnitřní monolog Tomáše citát: Člověk nikdy nemůže vědět, co má chtít, protože žije jen jeden život a nemůže ho nijak porovnávat se svými předchozími životy, ani ho opravit v následujících životech. řečnická otázka - Je lepší být s Terezou anebo zůstat sám? přirovnání - Člověk žije všechno hned napoprvé bez přípravy. Jako kdyby herec hrál představení bez jakékoli zkoušky. metafora skica (= život)