Václav Havel ( ): Zahradní slavnost (1963)

Podobné dokumenty
výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Téma: životopis žák se orientuje v životopise, vyhledává podstatné informace, pohlíží na

NÁVRAT K DEMOKRACII jaro 1968 Alexander Dubček 21. srpna 1968 okupace obnovena Gustav Husák pronásledování normalizace

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Autor: VÁCLAV HAVEL Název díla: AUDIENCE

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Václav Havel

Jiří Heřman Michaela Košťálová ISBN (tištěné): ISBN (epub): ISBN (mobi):

Od totality k demokracii. Skládačka

PO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Absurdní literatura

Od totality k demokracii X X X X X

Samuel Beckett Čekání na Godota

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Vládní návrh. ZÁKON ze dne o zásluhách Václava Havla. Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky:

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

Od totality k demokracii

Období komunistické vlády

NÁZEV: VY_32_Dějepis_04_Československo a Česká republika

Junáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na

prezentace s využitím dataprojektoru a notebooku

Historie 13. Otázka číslo: 1. Havajské ostrovy se v roce 1959 staly: jedinou kolonií USA. jedním ze států USA

Václav Havel. Z Wikipedie, otevřené encyklopedie

Přehledné dějiny české literatury

Seznam Krobových režií 1

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DŮM: VY_32_INOVACE_223

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Tomáš Garrigue Masaryk

Literární teorie a komunikace, literární historie 2. pol. 20. století 4. ročník a oktáva

Učební osnovy pracovní

Český stát od r do současnosti

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

Českoslovenští prezidenti

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

V. H. A LITERATURA. 1) Zopakujte si slovní zásobu: přiřaďte správná slova k obrázkům. čtverec trojúhelník nad sloupec písmeno

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ludvík Vaculík

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0111. Dějepis. Mgr.

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

Ke kořenům Havlova pojetí Občanského fóra / 66 Definice Občanského fóra / 75 Neexistovalo jednoduché řešení / 78

Vývoj české literatury po roce 1945 ČESKÁ PRÓZA 70. A 80. LET 20. STOLETÍ

uvede příčiny a důsledky světové hospodářské

VY_32_INOVACE_11_FILMOVÉ STUDIO BARRANDOV_34

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Vítězný únor 1948 v Československu

Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE)

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno

NABÍDKA VÝSTAV O ČESKOSLOVENSKÝCH DĚJINÁCH

Projekt. Historie Židů a současná situace na Blízkém východě. Dílna. Židovské Brno, Pavel Hass

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

NABÍDKA VÝSTAV O ČESKOSLOVENSKÝCH DĚJINÁCH

České divadlo po 2. světové válce

Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník. Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_12_Historie_českého_divadla_II

Zvyšování kvality výuky technických oborů

A B C D E F. Třicátá léta ve 20.

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Historikova dílna: O čem nás informují historické dokumenty?

Dějiny Sovětského svazu

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Socialistická hospodářská soustava v textu Ústavy Československé socialistické republiky z r. 1960

H T-W. Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo

Dějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra divadelní vědy. Pavlína Vočková. Jiří Dienstbier - dramatik Jiří Dienstbier - The Playwright

NAŘÍZENÍ MINISTRA OBRANY číslo 9 ze dne: 22. listopadu 2016

Scénická umění a kultura

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

O nutnosti ekonomické reformy (1985)

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

NORMALIZACE

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Dějepisná olympiáda 47. ročník, 2017/2018

Pražské jaro 1968 v Československu

Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní listy

Literatura 20. století

Inspirace Václavem Havlem

České divadlo po 2. světové válce

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_CJL2.3.20a PhDr. Olga Šimandlová prosinec - leden Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Transkript:

Václav Havel (1936 2011): Zahradní slavnost (1963) Struktura zkoušky: I. Beletristický text: A. Literární druh a žánr, umělecký směr / tvůrčí skupina, literárněhistorický kontext, údaje o autorovi ve vztahu k dílu; B. 1. Doba a místo (děje); 2. Hlavní postavy a jejich charakteristika; 3. Námět, témata, hlavní motivy; 4. Zvláštnosti kompozice; C. Jazykové zvláštnosti a kulturní souvislosti; (Ozve se zvonek) PLUDEK Hugo je tady! PLUDKOVÁ Konečně! (Vstoupí Hugo, na nose má stále veselý nos) Já věděla, že se Hugoušek neztratí! PLUDEK Tuží se, kluk ušatá! Neměla bys mu připravit něco na zub? PLUDKOVÁ Copak by asi chtěl? Mlíčko? PLUDEK Spíš kafíčko, jistě chudáček celou noc nespal! PLUDKOVÁ Nespal, ale vyšlo mu to! Kdoví, Oldřichu, jestli s námi bude vůbec ještě mluvit, když má teď tak významné postavení! HUGO Dovede prohodit přátelské slovo s každým, i s nejprostším člověkem! Sám na to spoléhám, přišel jsem si s ním trochu pošprechtit a případně mu i v něčem píchnout. Jdu totiž vždycky rovnou za kovářem! Kafíčko bude? (Rozpačitá pauza) PLUDKOVÁ Bude, bude, jen co přijde Hugo HUGO On ještě není doma? PLUDEK Asi se zdržel tou likvidací PLUDKOVÁ Likvidovat Likvidační úřad to není legrace! HUGO Váš Hugo likviduje v době, kdy je Likvidační úřad v likvidaci? PLUDEK Tak to žena nemyslela, chtěla jen říct, že Hugo by tu likvidaci neměl dělat. HUGO A kdo by zlikvidoval Likvidační úřad? PLUDEK Náš Hugo. HUGO A to by váš Hugo likvidoval v době, kdy je Likvidační úřad v likvidaci? PLUDKOVÁ Tak to muž nemyslel, chtěl jen říct, že Hugo by tu likvidaci neměl dělat. HUGO A kdo by zlikvidoval Likvidační úřad? PLUDKOVÁ Náš Hugo. PLUDEK Samozřejmě

II. Nebeletristický text: A. Funkční styl, obsah, účel, vztah k prvnímu textu; B. Jazykové apod. zvláštnosti. Václav Havel: Moc bezmocných (1978) Esej Ideologie jakožto mocenská interpretace skutečnosti je nakonec vždycky podřízena mocenskému zájmu; proto má bytostnou tendenci emancipovat se od skutečnosti, vytvářet svět zdání, ritualizovat se. Tam, kde existuje veřejná soutěž o moc, a tedy i veřejná kontrola moci, existuje přirozeně i veřejná kontrola toho, čím se moc ideologicky legitimuje. V takových poměrech tedy vždycky plodí určité korektivy, zabraňující ideologii, aby se od skutečnosti úplně emancipovala. V podmínkách totality ovšem tyto korektivy mizí, a nic tudíž nestojí v cestě tomu, aby se ideologie stále víc vzdalovala skutečnosti a aby se postupně měnila v to, čím je v post-totalitním systému: ve svět zdání, v pouhý rituál, ve zformalizovaný jazyk, zbavený sémantického kontaktu se skutečností a proměněný v systém rituálních znaků, nahrazujících skutečnost pseudoskutečností. Ideologie se ovšem zároveň stává, jak jsme vidě-li, stále důležitější složkou a oporou moci jako její alibistická legitimace i jako její vnitřní vazebný princip. S růstem tohoto významu a s postupující emancipací od skutečnosti získává zvláštní reálnou sílu, sama se stává skutečností, byť skutečností svého druhu, která má na určitých rovinách (a především uvnitř moci) nakonec větší váhu než skutečnost jako taková: stále víc záleží na bravuře rituálu než na reálné skutečnosti, která se za ním skrývá; význam jevů nevyplývá z nich samých, ale z jejich pojmového začlenění do ideologického kontextu; skutečnost nepůsobí na teze, ale teze na skutečnost. Moc se tak posléze vztahuje víc k ideologii než ke skutečnosti; z teze čerpá svou sílu; na tezi je zcela závislá.

1.text: - Ukázka pochází z konce hry (z čtvrtého dějství), kdy Hugo už ztratil svou identitu jako cenu za to, že uspěl v budování kariéry. - Autor staví dialogy na nesmyslném používání frází, přísloví, rčení, ustrnulých obratech a jejich stereotypním opakování, a tak ukazuje, že jazyk ztrácí svou základní funkci sdělovat a naopak se stává prostředkem nedorozumění a odcizování. - Hned na začátku hraje Hugo šachovou partii sám se sebou a tak tedy nemůže ani vyhrát, ani prohrát. Během hry ho rodiče přesvědčují, že by se měl v životě nějak ukotvit, začít budovat kariéru a získat postavení. Hugo rozehraje svůj život jako šachovou partii. Odchází na zahradní slavnost, kde sleduje principy a mechanismy, na kterých společnost funguje. Při svých replikách opakuje slovo šach snad má pocit, že šlape protivníkovi na paty, že je jen krok od jeho poražení. Původně možná ani nechce vyhrát je to pro něj jen výzva. V závěru se vracíme k úvodní představě partie rozehrané na obou stranách. Hugo nakonec na jedné straně vyhrál (zlikvidoval Likvidační úřad i Zahajovačskou službu a stanul v čele nové Ústřední komise pro likvidování a zahajování), ale na straně druhé se musel natolik přizpůsobit, že ztratil sám sebe, přestal být jedincem, přišel o svou identitu prohrál. - Je to důsledek ztráty vlastní identity, Hugo už vlastně neexistuje. 1. - Hra patří k absurdnímu dramatu, které se vyhraňuje v 50. a 60. letech 20. století. Podobně jako existencialismus ukazuje na nesmyslnost bytí člověka ve světě, v němž panuje odcizení a opuštěnost. Absurdní drama uvádí na scénu postavy bez propracované psychologie a vnitřní motivace, hry bez příběhu a dialogy bez obsahu. Za zakladatele je považován Samuel Beckett (Čekání na Godota), k významným autorům patří Eugène Ionesco a právě Václav Havel. - Zahradní slavnost patří k prvním Havlovým počinům, je uváděna jako hra, v níž se formuje podoba českého absurdního dramatu. Po ní následují hry Vyrozumění, Largo Desolato, Audience apod. Zejména v 60. letech experimentoval i s poezií (sbírka Antikódy). Vedle toho psal eseje např. Politika a svědomí nebo Moc bezmocných. Kromě politických témat autor zpracovává i témata divadelní, literární a obecně kulturní. - Zahradní slavnost vznikla v r. 1963, v době, kdy komunistický režim pozvolna roztává a cenzura slábne. Havel touto hrou i dalšími ostře kritizuje panující režim. Byl disidentem, iniciátorem Charty 77. Opakovaně se střetává se státní moci, několikrát je uvězněn. Zahradní slavnost lze vnímat obecně lidsky jako varování před přizpůsobivostí, která člověka ohrožuje v každé době, ale k vystavění hry autor rozhodně použil dobovou soudružskou hantýrku stejně jako mechanismy totalitní moci. 2.text: Esej je vrcholný publicistický žánr, kombinuje styly úvahový umělecký a odborný. Zamysleme se, zda a nakolik se Havlovy teze o spojení ideologie a moci týkají i dnešní skutečnosti. Václav Havel (5. 10. 1936 18. 12. 2011 Hrádeček u Trutnova) Český dramatik, publicista a politik. Havel pocházel z bohaté a vlivné rodiny stavebních podnikatelů (děd Vácslav Havel postavil mj. pražský multifunkční palác Lucerna na Václavském náměstí jednalo se o průkopnickou betonovou stavbu z let 1907 1921; otec Václav Havel a jeho bratr Miloš vybudovali 1927 1931 pražskou čtvrť Barrandov včetně světoznámých filmových ateliérů), po komunistickém převratu 1948 byl rodinný majetek zestátněn, Václav Havel mohl z politických důvodů vystudovat pouze středoškolský obor chemický

laborant, teprve v období lehkého uvolnění poměrů na konci 50. let mohl začít pracovat jako jevištní technik v pražských divadlech ABC a posléze Na zábradlí a ve druhém z nich začal působit jako dramatik (zejména hra Zahradní slavnost z r. 1963), když dálkově absolvoval divadelní fakultu Akademie Múzických umění (1966), stal se na Zábradlí dramaturgem, od r. 1967 se výrazně angažoval ve Svazu československých spisovatelů, byl výraznou postavou liberalizačního Pražského jara 1968 (významný člen Klubu angažovaných nestraníků, působícího jako neoficiální politická strana v podmínkách, kdy vládnoucí komunistická strana, vedená Alexandrem Dubčekem, odmítala navzdory své liberalizaci zakládání nových stran; podílel se však také na úsilí o návrat sociálně demokratické strany z exilu), po r. 1969 byl Havel odstraněn z veřejného života, byť v téže době dostal několik zahraničních cen (zejména Rakouskou státní cenu za evropskou literaturu za r. 1968), které mj. řešily jeho ekonomickou situaci, krátce pracoval (1974) jako dělník v pivovaru, v r. 1975 se obrátil na nového komunistického prezidenta, antiliberálního Gustáva Husáka (jenž zemi vládl již od r. 1969 jako nový vůdce komunistické strany kolaborující se sovětskou okupační armádou, která vpadla do země v r. 1968) otevřeným dopisem, v němž analyzoval krizi zastrašené a demoralizované československé společnosti, na přelomu let 1976 a 1977 byl jedním ze 3 hlavních iniciátorů a prvních 3 mluvčích lidskoprávní petice Charta 77 (žádající na vládě dodržování lidských práv, k němuž se zavázala podpisem Závěrečného aktu helsinské Konference o bezpečnosti a spolupráci v Evropě 1975), komunistický režim jej věznil za podvracení republiky v letech 1979 1983 a 1989, Havel však dále psal své hry (uváděny v demokratickém zahraničí), v nichž tematizoval zodpovědnost jednotlivce tváří v tvář totalitní moci, a účastnil se dalších disidentských aktivit proti komunistické diktatuře (působil v samizdatových Lidových novinách i v nepovoleném Hnutí za občanskou svobodu), v r. 1978 v eseji Moc bezmocných popsal metody, jimiž komunistický totalitarismus vykonával zdánlivě nepřímý nátlak vynucující loajalitu obyčejných lidí k režimu, 10. prosince 1988 (na Mezinárodní den lidských práv) promluvil po téměř 20 letech k československé veřejnosti na výjimečně povolené pražské demonstraci u příležitosti státní návštěvy francouzského prezidenta Francoise Mitteranda, v r. 1989 byl ústřední postavou Sametové revoluce, která svrhla jako součást širšího evropského hnutí československý komunismus, zejména vedl jednání mezi disentem a vládou po 17. listopadu a vystoupil na obřích demonstracích v Praze na Letné 25. a 26. 11., 29. prosince 1989 byl parlamentem (jemuž předsedal po 20 letech opět Dubček) zvolen do úřadu československého prezidenta, velmi se zasloužil o rychlé obnovení všestranných kontaktů Československa s demokratickým světem, byl mezi iniciátory zániku prosovětského vojensko-politického bloku Varšavské smlouvy (1991), stal se velkým symbolem úsilí o nový, přirozenější a lidštější styl politiky v demokratickém světě (v r. 1991 dostal Cenu Karla Velikého za zásluhy o evropskou integraci), ve vnitřní československé a české politice prosazoval nepolitickou politiku osvobozenou od klientelistického vlivu politických stran, ale ve skutečnosti obnovil masarykovskou politiku Hradu jako další vlivnou sílu v politickém životě země, v r. 1992 abdikoval na protest proti zahájenému rozdělování Československa z iniciativy slovenských separatistů, ale hned na začátku 1993 byl zvolen do úřadu prvního prezidenta nově založené České republiky a zůstal zde po 2 volební období do r. 2003, ve světě upozorňoval na rizika v oblasti lidských práv i ochrany životního prostředí, ale od r. 1999 vystupoval jako podporovatel militaristické politiky ultrakonzervativního amerického prezidenta George W. Bushe, který zahájil (leteckou válkou proti Jugoslávii 1999 a dobytím Iráku 2003) éru korporátních válek (vedených hlavně kvůli zájmům západních nadnárodních ekonomických korporací), česká veřejnost mu vytkla i váhavou reakci na zasažení republiky katastrofálními povodněmi 2002, v soukromém životě se dvakrát oženil (s Olgou Šplíchalovou *1933, svatba 1964, 1996; s herečkou Dagmar

Veškrnovou *1953, svatba 1997), zůstal bezdětný, jeho divadelní hry čerpají z poetiky absurdního dramatu: Zahradní slavnost (1963), Vyrozumění (1965), Žebrácká opera (1972), Audience (1975), Vernisáž (1975), Largo desolato (1984), Pokoušení (1985; variace na faustovské téma), Asanace (1987), Odcházení (2007) aj.

Použité zdroje FOLDYNA, L. KRAUSOVÁ, L.: Ladislav Fuks Spalovač mrtvol. In: Obsahy a rozbory děl (k LITERATUŘE přehledu SŠ učiva). 245 děl z české a světové literatury. Český Těšín: Petra Velanová, 2006, s. 250. ISBN 80-902571-7-8. HAVEL, V.: Zahradní slavnost. Cit. podle: http://www.google.cz/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&sqi=2&ved=0ccoq FjAA&url=http%3A%2F%2Ffiles.sposs.webnode.cz%2F200000424- ecdf5edd8d%2fhavel%2520v%25c3%25a1clav%2520- %2520Zahradn%25C3%25AD%2520slavnost.pdf&ei=H7RkU5vhELHT7AaB- YHwBg&usg=AFQjCNEYCtDf_4shKM5aiXN8fA99auY_1Q&bvm=bv.65788261,d.bGE, s. [26]. Cit. dne 10. 12. 2013. KARPATSKÝ, D.: Malý labyrint literatury. Praha: Albatros 2001. ISBN 80-00-00972-2. LEHÁR, J. STICH, A. JANÁČKOVÁ, J. HOLÝ, J.: Česká literatura od počátků k dnešku. Nakladatelství Lidové noviny, Praha 2006, s. 813 814. ISBN 80-7106-308-8. Panorama české literatury. Literární dějiny od počátku do r. 1989. Univerzita Palackého v Olomouci, Olomouc 2008. ISBN 978-80-244-2070-7. http://www.slovnikceskeliteratury.cz/showcontent.jsp?docid=317&hl=zahradn%c3%ad+sla vnost+, cit. dne 13. 12. 2013.