NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: únor 2014 AUTOR:

Podobné dokumenty
NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: únor 2014 AUTOR:

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_6B_19_Římské lázně

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: leden 2014 AUTOR:

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: únor 2014 AUTOR:

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: leden 2014 AUTOR:

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: leden 2014 AUTOR:

Specifika římského divadla Nahrazení divadla-obřadu divadlem- zábavou To ovšem existuje i v klasické době Xenofóntova Hostina V ničem nebyli Římané Ře

ŘÍMSKÉ DIVADLO. Vrchol a zánik antického divadla

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: leden 2014 AUTOR:

POČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU

Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: leden 2014 AUTOR:

VY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název

III-2/CJ1/1.14/DE VZNIK A VÝVOJ ANTICKÉHO DIVADLA. 1. Vznik divadla 2. Budova 3. Jevištní stroje 4. Herci. 5. Žánry

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ŘÍMSKÁ ARCHITEKTURA CIRKY TEATRY AMFITEATRY THERMY

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: leden 2014 AUTOR:

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: únor 2014 AUTOR:

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Ročník, obor 2. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí (HE2)

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Epilog. Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: leden 2014 AUTOR:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘÍMA

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

ŘÍMSKÁ LITERATURA. Je psána latinsky.

České divadlo po 2. světové válce

České divadlo po 2. světové válce

Antické ekonomické vztahy

D R A M A A D I V A D L O

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

Klasicismus ve světové literatuře

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU VY_32_INOVACE_6A_12_Ústavní zákon o zániku ČSFR TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zato mnoho scénických efektů

Scénická umění a kultura

Antika: Řím (lyrika, epika, drama)

METODICKÉ NÁMĚTY A INSPIRACE PRO PEDAGOGY K INSCENACI NÁRODNÍHO DIVADLA MORAVSKOSLEZSKÉHO

CO MÁ OBSAHOVAT SPRÁVNÝ DUM. Ing. Lenka SATKOVÁ

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Vlastivěda pro 4. a 5.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Římská lyrika GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je

VY_32_INOVACE_OV89LE_14_01_03. Mgr.Eva Lepší. Občanská výchova. 9.roč. 28. září. prezentace spojená s interaktivitou.

VY_32_INOVACE_04 B. Smetana : Opera Libuše_37

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_05. Mgr. Martin Chovanec. Raný středověk. prezentace

VY_32_INOVACE_01 Formy populární hudby_39

Literatura antického Řecka

o klukovi, který neuměl zlobit

LOUTKY ZNOVU NA SCÉNĚ

ÚČETNICTVÍ Charakteristika daňové evidence

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU LATINA

Jánoš Bihári edice romské osobnosti

Název vzdělávacího materiálu: Starověký Řím III. Apollo, Diana, Merkur, Minerva, Venuše

STŘEDOVĚKÉ DIVADLO. Náboženská kontemplace a lidová zábava 2. část. Pašijové hry (mystéria) a morality

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina

POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY,

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU LATINA

VY_32_INOVACE_12_ Opera_38

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Fronty první světové války

I/2-Inovace zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

Vikingská domovina. Vikingská domovina

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/

Diomedovo pojednání O dramatickém básnictví

Národní obrození. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

VÝTVARNÁ KULTURA. 5. ŘECKO a počátky evropského písma. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

SVALOVÁ SOUSTAVA ZLÍNSKÝ KRAJ

Literatura starověkého Řecka

Anotace Václav Havel: Pižďuch zálesák Ověření ve výuce Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2. Klíčová slova Anotace Přidanou hodnotou aktivity je

Období před vznikem česky psané literatury I

OBSAH. Předmluva 13.

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28

Transkript:

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.1082 VY_32_INOVACE_6B_17_Římské divadlo Antické reálie 3. a 4. ročník, oktáva DATUM VZNIKU: únor 2014 AUTOR: Vladimíra Hávová

ANOTACE Materiál je určen pro výklad antických reálií v samostatném semináři nebo jako součásti výuky latiny. Studenti získají informace ořímském divadle a o předních římských dramaticích. Výklad navíc rozšiřuje i studentovu latinskou slovní zásobu (latinské termíny jsou zvýrazněny barevně). V závěru prezentace jsou uvedena latinsky psaná živá slova, citáty či slavné výroky týkající se tématu. Prezentace s výkladem zabere jednu vyučovací hodinu. Sudenti propojí nové informace se znalostmi z literatury.

Římské divadlo nemá zdaleka takovou tradici jako divadlo řecké. U zrodu římského divadla stál Řek původem z Tarentu (města proslulého láskou k divadlu), propuštěný otrok, Livius Andronicus. Andronicus přeložil pro své žáky Homérovu Odysseiu. Poté byl požádán o překlad neznámé řecké komedie a tragedie, které měly být součástí římských her r. 240 př. K. Tím byl položen základ rozvoje literatury v Římě.

Římané provozovali divadlo při příležitosti státních svátků. O průběh a program svátků se starali římští úředníci aedilové. Vstup do divadla byl zdarma a povolen všem. Divadlo se hrálo i při jiných veřejných či soukromých událostech, při pohřbech, při triumfech nebo jako součást rodinnýh oslav a hostin. V době císařské si bohatí Římané vydržovali herce, jimiž se nechávali bavit.

Není zcela jasné, kde se divadlo hrálo. Jako součást státních svátků mohlo být uváděno v cirku, na volném prostranství, na foru, před chrámem... K tomu účelo se stavěly pro herce i diváky provizorní dřevěné konstrukce, které se po skončení her uklidily. První stálé divadlo nechal vřímě vybudovat až Gnaeus Pompeius Magnus r. 55 př. K. V té době však už bylo divadlo na ústupu, stávalo se zábavou spíše soukromou.

Pompeiovo divadlo je největší římské divadlo, vešlo se do něj 25 000 diváků. V Augustově době byla vybudována ještě dvě divadla, Marcellovo a Balbovo. Další divadla římského typu vznikala po celé říši a v provinciích.

V provinciích se římská divadla často dochovala ve výborném stavu a po malých rekonstrukcích mohou sloužit dodnes svému účelu. Jsou to např. Orange v jižní Francii Sabratha v severní Africe Thugga v severní Africe Leptis Magna v severní Africe Aspendos v Malé Asii

Římské divadlo Řecké divadlo

Římské divadlo se podobně jako řecké skládalo z hlediště, orchestry a jeviště. Hlediště bylo tvořeno půlkruhem stojícím v rovině a obklopeno vysokou zdí, o níž se opíraly řady sedadel. Řecké hlediště bylo kruhovou výsečí (270 ) a využívalo přírodní svah. Orchestra byla půlkruhová a sloužila pro čestná místa senátorská. Řecká orchestra byla kruhová a využívali ji herci.

Vnitřní průčelí budovy bylo bohatě architektonicky členěné a zdobené sochami a obrazy. Tvořilo stálé pozadí scény. Na jevišti herci využívali pohyblivé kulisy. Díky důmyslnému technickému zařízení bylo možné rychle obměnit scénu. Pro zakrytí jeviště se používala opona. Ta se na rozdíl od našich divadel na začátku představení spouštěla, na konci vytahovala. Hlediště bylo možné chránit plachtami.

Žánry římského divadla: crepidata mytologická tragédie praetexta historická tragédie palliata komedie z řeckého prostředí togata komedie z římského prostředí atellana imrovizovaná fraška se stálými postavami mimus původně němá improvizovaná hra jednoho herce, později obohacena zpěvem a tancem pantomimus mytologická němohra

Herci (histriones, actores, tragoedi, comoedi, mimi) bývali propuštěnci nebo otroci. Jen v atellaně hráli římští občané. Mužské i ženské role hráli muži. Ženám bylo povoleno vystupovat v mimech (mimae). Herectví nebylo nijak ceněno. Přesto vynikl-li někdo jako výborný herec, byl odměněn penězi a čestným věncem.

Herci používali masky (škrabošky), kostýmy a zvláštní boty. To vše dokreslovalo charaktery postav i vyznění celého divadelního představení.

Titus Maccius Plautus (250 184 př. K.) - autor komedií 21 zachováno, 130 mu je připisováno - tvůrce ustálených typů postav (chytrý otrok, hloupý lakomý pán, chlubivý mluvka atd.) - výborný znalec latiny, dokázal odlišit vrstvy obyvatel pomocí jazykových prostředků - ovlivnil pozdější vývoj evropského divadla Dílo: Lišák Pseudolus Komedie o hrnci

Publius Terentius Afer (195 159 př. K.) - autor komedií 6 zachováno, všechny podle Menandrova vzoru - používá uhlazený jazyk, komedie mají intelektuální charakter - původně otrok z Karthága, domohl se dobrého postavení společenského i hmotného Dílo: Kleštěnec, Sebetrapič, Dívka z Andru, Bratři, Tchýně, Phormio

Nescit, quot habeat digitos in manu. Neví, kolik prstů má na ruce. Neumí ani do pěti napočítat. (Plautus) Nudo detrahere vestimenta. Z nahého svléct šaty. Brát tam kde nic není. (Plautus) Ut saepe summa ingenia in occulto latent. Jak často bývá největší nadání skryto. (Plautus)

Oleum et operam perdidi. Ztratila jsem olej a práci (marná námaha). (Terentius) Duo cum faciunt idem, non est idem. Když dva dělají totéž, není to totéž. (Terentius) Quot homines, tot sententiae. Kolik lidí, tolik názorů. (Terentius)

Zdroje: ČERMÁK, J., ČERMÁKOVÁ, K. Slovník latinských citátů. 1. vyd. Praha : Euromedia Group, 2005. ISBN 80-242-1372-9. KUBELKA, V. Římské reálie a literatura. Uherské Hradiště : vl. nákladem, 1898. KUŤÁKOVÁ, E., MOUCHOVÁ, B., SLABOCHOVÁ, D. Linguae Latinae studeamus. 1. vyd. Praha : Ewa edition, 1998. ISBN 80-85764-25-3. MOUCHOVÁ, B., KUŤÁKOVÁ, E., MAREK, V. Disco latine II. 1. vyd. Praha : Scientia, 1996. ISBN 80-7183-026-7. STEHLÍKOVÁ, E. Římské divadlo. 1. vyd. Praha : KLP, 1993. ISBN 80-901508-2-9.

Obrázky: AUTOR NEUVEDEN. academiamercurii.cz [online]. [cit. 18.3.2014]. Dostupný na WWW: http://www.academiamercurii.cz/predmety/latina/latina.php AUTOR NEUVEDEN. mgplzen.cz [online]. [cit. 18.3.2014]. Dostupný na WWW: http://www.mgplzen.cz/aktivity/provence/data/orange1.htm Fotografie z vlastního archivu (obr. 3 4) AUTOR NEUVEDEN. wikimedia.org [online]. [cit. 18.3.2014]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:roman_masks.png