Autor: VÁCLAV HAVEL Název díla: AUDIENCE

Podobné dokumenty
výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Absurdní literatura

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Václav Havel

Téma: životopis žák se orientuje v životopise, vyhledává podstatné informace, pohlíží na

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

prezentace s využitím dataprojektoru a notebooku

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

Samuel Beckett Čekání na Godota

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Světová literatura 2. pol. 20. století výklad 3

SAMUEL BECKETT ČEKÁNÍ NA GODOTA

Slohové útvary se zřetelem ke komunikační situaci

STYL (SLOH) = ZPŮSOB VÝSTAVBY JAZYKOVÉHO PROJEVU (způsob zpracování obsahu a využití jazykových prostředků) Nauka o slohu se nazývá STYLISTIKA

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Literární a slohová výchova, komunikace. Dataprojektor, kodifikační příručky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Český jazyk a literatura

Český jazyk pro 7. ročník

Český jazyk a literatura

Obsluhoval jsem anglického krále. pracovní listy k interpretaci prózy Bohumila Hrabala

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

- 1 - Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

Vzdělávací obor český jazyk a literatura - obsah

Jiří Wolker Život a dílo

Masarykova základní škola a mateřská škola Melč, okres Opava, příspěvková organizace NÁZEV ŠKOLY:

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

český jazyk a literatura

VÁCLAV HAVEL A LITERATURA

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

ABSURDNÍ DIVADLO. 20. března 2014, Pavel Trtílek

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan. Záhlaví: Oksana Osadča. Terry Pratchett / Maškaráda / 1995 (česky 1998) / úroveň 4 (SŠ)

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 8. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

2. Vzdělávací obsah vyučovacích předmětů pro 2. stupeň Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Charakteristika knihy úrovně 1 (Rowlingová: Harry Potter a Kámen mudrců) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. D)České drama 1. poloviny 20. století

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

1

Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

Mgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Říjen Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium 2. ročník. Literární výchova Bohumil Hrabal.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

Literární teorie a komunikace, literární historie 2. pol. 20. století 4. ročník a oktáva

Česká a světová literatura

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Expresionistická balada z české vesnice

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Komunikační a slohová výchova

Seznam Krobových režií 1

Přehledné dějiny české literatury

dataprojektor, mapy, pracovní listy, nahrávky, internet Náplní CFJ je procvičování a upevnění znalostí z hodin FRJ, nejde o rozšiřující učivo

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Časy přítomný prostý a průběhový, minulý prostý a průběhový, budoucnost s going to a will, předpřítomný Rozhovor, popis činností, porozumění textu

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Pro Váš klid, během dne i noci, při námaze i odpočinku.

Česká a světová literatura do poloviny 19. století

Václav Havel ( ): Zahradní slavnost (1963)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ročník, obor 2. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí (HE2)

V. H. A LITERATURA. 1) Zopakujte si slovní zásobu: přiřaďte správná slova k obrázkům. čtverec trojúhelník nad sloupec písmeno

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Inspirace Václavem Havlem

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Jiří Heřman Michaela Košťálová ISBN (tištěné): ISBN (epub): ISBN (mobi):

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Charakteristika knihy úrovně 3 (Hermann, Rieck: My děti ze stanice Zoo) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

06 Klasicismus, osvícenství

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 9. Školní výstupy

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče. Příloha č. 2 : Dotazník pro děti. Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi

Anglický jazyk 3.období 6. ročník

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ludvík Vaculík

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript:

Autor: VÁCLAV HAVEL Název díla: AUDIENCE Autor: Václav Havel (5. 10. 1936 18. 12. 2011) - dramatik, spisovatel a kritik komunistického režimu - první český prezident a poslední československý prezident (1990-2003) - z rodiny stavebního inženýra - vyučen jako chemický laborant a dále studoval při zaměstnání obor dramaturgie na DAMU - v 60. letech pracoval v divadle Na Zábradlí a ABC - od počátku 70. let nemohl publikovat a byla mu zakázána i činnost v divadle - za své občanské postoje byl 3 x vězněn - jeden z nejvýznamnějších představitelů absurdního dramatu - zástupce východoevropské linie absurdní tvorby poznamenána komunismem => absurdní hry jsou věrným obrazem oné doby - inspirován každodenní rutinou - postavy stupidně žvaní, slovní zásoba je malá zařazení autora do uměleckého směru - absurdní literatura - projevuje se především v dramatu rysy: - bezmocný člověk má absurdní životní pocit, jeho život nemá smysl - hrdina není schopen komunikace, trpí pocitem odcizení - nesouvislý děj - jednání postav je nepředvídatelné rozhovory jsou bez logiky - jazyk ztrácí sdělovací funkci, je devalvován určení století, v němž autor tvořil - ve druhé polovině 20. století určení dalších autorů stejného um. směru - předchůdci: Franz Kafka, Albert Camus Alfred Jarry (1873 1907) - zakladatel absurdní literatury - Král Ubu hra Samuel Beckett (1906 1989) - Ir - dramatik, prozaik, literární teoretik - držitel NC za literaturu z r. 1936 - od r. 1937 žil v Paříži => Francouzi si ho rádi přivlastňují Čekání na Godota nejproslulejší hra - 2 tuláci + 1 chlapec - tuláci se potkají na opuštěném ostrově => vedou chaotický dialog => vyplývá, že oba čekají na jakéhosi Godota, který jim má změnit osud - na konci každého obrazu sděluje chlapec, že Godot přijde až zítra Godot = symbol čekání a současně mlhavé naděje (ale existuje mnoho dalších interpretací) názvy, případně obsahy dalších autorových děl: Zahradní slavnost - Hugo Pludek pochází ze střední vrstvy. Rodiče ho pošlou na zahradní slavnost Likvidačního úřadu pořádanou Zahajovačskou službou, kde se má setkat s vlivným Františkem Kalabisem. Hugo zde Kalabise nenajde, místo toho se rozvine sled absurdních událostí. Všichni z Likvidačního úřadu i Zahajovačské služby hovoří degenerovaným, formálním a bezobsažným jazykem jako všichni funkcionáři. Hugo si tuhle frázi osvojí jako

univerzální dorozumívací techniku, postupuje ve společenském žebříčku a nakonec se stane vedoucím v nově ustanovené Úřední komisi pro zahajování a likvidování. Když Hugo přijde domů, rodiče ho ani nepoznají. Vyrozumění, Vernisáž, Protest, Largo desolato, Pokušení, Asanace, Odcházení, Pět tet

Charakteristika uměleckého textu jako celku: literární druh: drama literární žánr: absurdní komedie = dramatický žánr, zobrazuje skutečnost jako nesmyslnou, obsahuje pocity bezmoci osamoceného člověka a ztrátu schopnosti dorozumění s ostatními lidmi i se sebou, má nesouvislý děj; prázdnota frází, absurdní jednání postav literární forma: drama dominantní slohový postup: vyprávěcí typ vypravěče: dialogy střídání ich-forem vysvětlení názvu díla: audience = slyšení, oficiální přijetí u vysoce postavené osobnosti Sládek si zavolá Vaňka, protože ho chce povýšit, a také, aby na sebe psal posudky pro StB. posouzení aktuálnosti díla: Popisuje život z dob komunismu a dnes se již s většinou prvků nesetkáme. Například když chtěli po Sládkovi, aby donášel na Vaňka, nebo třeba to, že nebyla možnost publikovat díla, která Vaněk psal. Dílo již aktuální není. určení místa a času textu: Dílo popisuje dobu, ve které bylo napsáno, tedy polovinu 70. let 20. století. Děj se celý odehrává v nejmenovaném pivovaru, přesněji ve Sládkově kanceláři. stručné nastínění děje: Hra začíná Vaňkovým příchodem do Sládkovy kanceláře, protože Sládek chce s Vaňkem mluvit. Sládek nalije Vaňkovi pivo a dlouho spolu rozmlouvají, nebo spíš Sládek mluví k Vaňkovi, který jen stručně a zdvořile odpovídá. Sládek chce nabídnout Vaňkovi povýšení ve skladu, kde by měl klid, nemusel se tahat s těžkými sudy a mohl by si psát svoje hry. Vaněk nadšeně souhlasí, ale Sládek by chtěl po Vaňkovi, aby sám na sebe donášel a psal za něj dopisy, které chce každý týden po Sládkovi StB. Mají obsahovat co Vaněk dělá, jenže Sládek neví, co tam psát, a také není zrovna výkvět inteligence. Vaněk je spisovatel, kterému se totalitní režim nelíbí a zde v pivovaru skončil právě pro své názory, protože by ho jinde nezaměstnali. Ale s návrhem nesouhlasí a bude raději dál koulet sudy. V závěru hry Sládek usne a celý rozhovor zapomene, přičemž Vaněk využije toho, že ví, co po něm Sládek chce, a vejde do dveří, jako by předchozí rozhovor nebyl, a chová se už méně odměřeně, aby se Sládkovi zalíbil a dostal povýšení do skladu. určení smyslu díla: Hra poukazuje na absurditu tehdejší doby a na to, jak nemohli dostat vzdělaní lidé, kteří jen trochu nesouhlasili s totalitním režimem, slušnou práci. pravděpodobný adresát: Lidé znalí socialistických poměrů. zařazení knihy do kontextu celého autorova díla: Hra Audience spolu s Vernisáží a Protestem jsou spojeny hlavní postavou Vaňkem, který je vlastně sám Havel (v té době také pracoval v pivovaru). Mezi jeho první velké hry patří například Zahradní slavnost nebo Vyrozumění. S nastoupením do pivovaru Krakonoš dostává nápad na hru Audience a později i na její další dvě sestry. Jeho nejnovější hrou je Odcházení, ale před svou smrtí měl ještě rozepsanou hru Sanatorium, kterou ovšem nikdy nedokončil. tematicky podobné dílo:

1984 (Orwell) popisuje tehdejší dobu Vernisáž hlavní hrdina také pracuje v pivovaru Protest hlavní postavou je také Vaněk porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací Existuje pouze nahrávka představení z r. 1990, která se mi zase tolik nelíbila, protože jsem viděl i lepší a nahrávaná divadla bývají nic moc. Ale jelikož je to drama, tak je to věrná kopie knihy a člověk si po zhlédnutí určitě může ucelit svůj názor na dílo. Také zde vyniknou časové mezery a zvuky, které jsou pouze popsány v závorkách, určitě to stojí za podívání.

Charakteristika úryvku z uměleckého textu: VANĚK: Pane sládku SLÁDEK: Co je? VANĚK: Musím už jít SLÁDEK: Kam bys chodil? VANĚK: Budou mě ve sklepě shánět SLÁDEK: Však oni se neposerou! Je tam přece Šerkézy! Seď tady a pij! VANĚK: Vážně budou se zlobit SLÁDEK: Aha, už tě otravuju, viď? No já vím s Gottem a Bohdalovou, to jste mívali jiný večírky! VANĚK: Je mi tu s vámi dobře, nechci jen, aby z toho byly nějaké řeči nemělo by to smysl zvlášť teď, kdy tu je perspektiva té práce ve skladu SLÁDEK: Fakt je ti tu dobře? VANĚK: Fakt SLÁDEK: Neříkáš to jen tak? VANĚK: Ne atmosféra úryvku Napjatá, ponižující, trapná, Vaňka už nebaví pořád dokola poslouchat Sládkovy hloupé řeči, které se ani netýkají jeho povýšení, a nejraději by už šel. Sládek je již značně opilý a nedává si pozor na to, co říká. počet postav 2 Vaněk, Sládek charakteristika vystupujících postav (přímá, nepřímá) Sládek je trochu jednodušší, nadřízený Vaňka, který rozhoduje o postavení svých spolupracovníků, hodně pije pivo (pochopitelně) Ferdinand Vaněk kouleč sudů v pivovaru, vzdělaný a chytrý člověk, který pracuje v pivovaru, protože ho jinde nezaměstnají pro jeho hry, protestuje proti režimu charakteristika dalších postav Šerkézy kouleč sudů v pivovaru, cikán, pracuje s Vaňkem na stejné pozici Jiřina Bohdalová dřívější i současná herečka, se kterou se chce Sládek prostřednictvím Vaňkových známostí setkat vztahy mezi postavami Sládek nadřízený Vaňka Šerkézy Vaňkův spolupracovník a podřízený Sládka zařazení úryvku do kontextu celého díla Úryvek je už skoro z konce, kdy už vyšlo najevo, že si Sládek pozval Vaňka, aby mu dal místo ve skladu, když na sebe bude psát posudky pro StB. použité jazykové prostředky Pane sládku nedořečenost Musím už jít nedořečenost neposerou vulgarismus Však oni se neposerou věta zvolací Je tam přece Šerkézy! věta zvolací Seď tady a pij! věta rozkazovací Aha, už tě otravuju, viď? řečnická otázka No já vím s Gottem a Bohdalovou, to jste mívali jiný večírky! ironie kontrast primitivní řeč sládka vs. lepší vyjadřování Vaňka