První republika. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. KfiTF JU

Podobné dokumenty
Česká republika po roce Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU

ZÁKLADNÍ ŠKOLA KOLÍN II., KMOCHOVA 943 škola s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů

Období reálného socialismu. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. KfiTF JU

Náboženská mapa současného světa. Náboženské směry v životě lidstva a jednotlivých zemí

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Křesťanství 2 VY_32_INOVACE_BEN33

Protestantismus a reformace

Náboženství a jeho místo ve společnosti. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU

Pozornost věnovaná tématům Stav výuky soudobých dějin Ústav pro studium totalitních režimů

2.4 Evangelikální c írk v e Církev bratrská ( C B )...114

Multikulturní ošetřovatelství 2

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

5.1 NÁBOŽENSTVÍ V ČESKU Lucie Pospíšilová, Ivana Přidalová

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň

Pravoslavná církev v českých zemích a na Slovensku Historie pravoslaví na našem území

OBSAH. Úvod 13 DEMOGRAFIE, TECHNIKA A EKONOMIKA

Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Obyvatelstvo. Struktura obyvatelstva podle sociálních a kulturních znaků. 1) Vysvětlete pojmy:

Dějepis. žák: TÉMATA. vznik historie jako vědy

Dějepis. Učební osnova předmětu. Pojetí vyučovacího předmětu. Studijní obor: Aplikovaná chemie. Zaměření:

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny od starověku po 20. století 3. ročník a septima

Tento tématický celek je rozdělen do následujících dílčích témat:

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2009/10 dle studijního plánu

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

Náboženská mapa současného světa. Náboženské směry v životě lidstva a jednotlivých zemí

KONFERENCE Univerzita a republika,

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Obsah. Politické myšlení Egona Bondyho / Petr Kužel PRACOVNÍ ANALÝZA

Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2010/11 dle studijního plánu oboru Historie

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika

7. NÁBOŽENSKÉ VYZNÁNÍ

OBSAH. Obsah 1 ABSTRAKT 8 2 SOUHRN 10 3 ÚVOD 12

Třicetiletá válka v Evropě

Československý nacionalismus - jeho přijetí či kritika v dobovém tisku

Zdroje k magisterské státní zkoušce. z Politické a kulturní geografie. BAAR, ŠINDLER, RUMPEL: Politická geografie, Ostravská univerzita 1996

Náboženství, církev a fenomén migrace

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Pod záštitou prezidenta České republiky Václava Klause

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

I. Éra nacionální české hospodářské emancipace ( ) 1. Ideologie, strategie a politika

Kulturní geografie Geografie náboženství. Otakar ČERBA (3/2007)

Vlajka - župní vedení Hradec Králové, sídlo Dvůr Králové nad Labem (1946)

Vláda Mahmuda II. Spravedlivého 45 Krymská válka ( ) 47 Druhá etapa reforem ( ) 48 Krize osmanské říše ( ) 50 Absolutistická

UČEBNÍ OSNOVY NA HOLOCAUST NELZE ZAPOMÍNAT DĚJEPIS

VY_32_ZAZNAM_D5_20. Záznamový arch - doklad k počtu MI

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Obyvatelstvo České republiky

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Název vyučovacího předmětu: DĚJEPIS (DJ) Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Časová dotace vyučovacího předmětu: 1, 1, 1, 0, 0, 0.

Migrace Českých bratří do Dolního Slezska

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

10. KULTURNÍ STRUKTURA

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Etika a etická výchova v zrcadle evropského školství PhDr. Bc. Zuzana. B Svobodová, c. Zuzana PhD. Svobodová, Etika a výuka

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

3. Územní rozložení věřících Regionální rozdíly

Střední Evropa. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Katedra filosofie a religionistiky TF JU

SLUŢBA NEMOCNIČNÍCH KAPLANŮ OLOMOUC VE FAKULTNÍ NEMOCNICI S. TOBIA MIROSLAVA MATĚJKOVÁ KONGREGACE MILOSRDNÝCH SESTER SV.

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Jihomoravský venkov po socialismu

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Židé jako menšina. Židovské identity

Václavík, D Náboženství a moderní česká společnost

Vyučovací předmět Dějepis je zařazen do vzdělávací oblasti SPOLEČENSKOVĚDNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Je vyučován od 1. Do 3. ročníku v rozsahu 1 hodiny týdně.

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

3. KŘESŤANSKÉ CÍRKVE V ČESKÉ REPUBLICE 2

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Vznik dvou náboženských obcí ve Svinově

Regionální identity v ČR

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Českobratrská církev evangelická

Úvod: Záhada české reformace Vztah k současnosti Pojem utrakvistické církve Liberální rysy Stav utrakvistického bádání...

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II. Název materiálu. Jiří Řehounek. Ročník 2. Datum tvorby Leden 2013

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Dějepis. Člověk a společnost

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Proměny žitého světa Slezanů na Hlučínsku Helena Kubátová

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

Transkript:

První republika Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. KfiTF JU

I. světová válka a vznik republiky 28.10. 1918 vznik samostatného státu, liminální situace První světové války Prahová situace communitas Celá společnost? Buď pravidelný karneval, nebo revolucejako jednorázová destrukce (euforie, ideové střety, rozčarování mas) Victor Turner (1920-1983)

I. světová válka jako liminálnísituace Vznik republiky jako liminálnísituace? I. světová válka jistě rozpadčtyř velmocí, vznik mnoha nových států na jiných politickýcha národnostních principech, zavádění komunismu v Rusku a vliv i jinde, rotace elita majetkové přesuny, zážitekválky vedle k hodnotovému posunu a kriticepředchozí situace (tzv. ztracená generace). I. světová válka zásadní předělv novověkých dějinách

Československo v roce 1918 Politický novotvar vzniklý souhrou mnoha okolností, křehkáexistence, část obyvatelstva měla již od počátku problémse identifikovat, křehká zahraničně politická stabilita, politická reprezentacebyla antikatolickáa většinu obyvatel tvořili katolíci. T. G. Masaryk (1850-1937)

Legitimizace vývoje Objektivnía subjektivníprvky antikatolicismu elit Antikatolicismus významný vliv ro vytváření identity nového státu -katolicismus jako podstata monarchie Tábor je náš program TGM Stržení mariánského sloupu 1925- Marmaggiho aféra Sloup stržen 3.11. 1918

Krize uvnitř katolické církve Národnostníotázka a vztah k modernismu Jednota katolického duchovenstva československého národní duchovní tradice Cyril s Metodějem a husitství Klub reformních kněží JKDČ odmítnutí celibátu, zavedení mše v národním jazyce, odmítnutí politické angažovanosti církve Matěj Pavlík (Gorazd) (1879-1942)

Církev československá 8.1. 1920 Problémy s hledáním identity 1924odchází skupina okolo Matěje Pavlíka (pravoslaví) Autonomie a národnícharakter, pojetí bohoslužeb a svátostí odlišujeod protestantských demoninací 1921 5 %, 1947 7, 7 % Emancipace, ideové zaměření na novousituace, částečná kontinuita Karel Farský (1880-1927)

Co to vypovídá? Problémpro katolickou církev, ale neníto výraz náboženské vlažnosti národa Vysoký počet lidí ale rezignoval na jakoukoli institucionalizovanou náboženskou identitu 1921 celkově 7 % bez vyznání, ale někde 25 až 50 % (např. Plzeň, Beroun, Kladno, Most, Duchcov a jiné). Etnickéokresy s vysokou mírou industrializace a demografické proměny Ateisté? Spíše vysoce personifikovaná osobní religiozita bez spojení s konkrétní náboženskou institucí

Problém s terminologií Ateizmus volnomyšlenkáři, pozitivisti a marxisti spolu, ale i protisobě (odhadem 40 % z kolonky bez vyznání ) Neinstitucionalizované religiozita Náboženský indiferentismus 1918 unifikace a vznik Českobratrské církve evangelické národní reformační tradice, podpora vzniku republiky, vliv TGM. Přes 15 % v regionech - východní a západní Čechy; východní a severní Morava (Jablunkov)

Stabilizace situace 2. pol. 20. let utlumování antináboženských/antikatolickýchpostojů politické reprezentace oslabuje to stabilitu Nedošlok odlucestátu a církve (francouzský a americký model) úpravy v oblasti školství 1928 podepsání smlouvy s Vatikánem 1929 oslavy svatováclavského milénia a dostavby svatovítské katedrály Sčítání v roce 1930 rozdíly mezi regiony, rozdíly mezi městy a venkovem

Katolíci v republice 1. Konzervativníproud nejpočetnější, tradiční formy náboženského života, venkov 2. Tolerantníproud akceptace, možnost nápravy, cílem integrace lidová strana 3. Proud kritiků náboženské situace kritika vůči tolerantnímu směru, katolický charakter národa, kritika nových zákonů ohledně školství a rodinného života. Stavovský stát a vrchol během tzv. Druhé republiky, autoritativní režim

Závěr Směřování a trendy náboženského chování a vztahu Čechů k náboženským institucím: nedůvěrak institucím, kontroverzní chápání katolické církve, privatizovanépojetí náboženství a náboženská lhostejnost Typická česká nejednoznačnost ve vztahu mezi náboženstvím a politikou Náboženstvípořád důležitou součástí sekularizované společnosti důležitější rok 1918 než rok 1948? Zdroj: Václavík, D.: Náboženství a moderní česká společnost. Praha: Grada 2010, s. 75-92.