Autor: MILAN KUNDERA Název díla: ŽERT

Podobné dokumenty
Autor: MILAN KUNDERA Název díla: NESNESITELNÁ LEHKOST BYTÍ

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

1

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

JOSEF ŠKVORECKÝ ZBABĚLCI

VY_32_INOVACE_CJL2.3.20a PhDr. Olga Šimandlová prosinec - leden Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

Autor: VLADIMÍR PÁRAL Název díla: MLADÝ MUŽ A BÍLÁ VELRYBA

Autor: BOHUMIL HRABAL Název díla: POSTŘIŽINY

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Autor: EDUARD PETIŠKA Název díla: STARÉ ŘECKÉ BÁJE A POVĚSTI

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE _06_CJL_3

Pracovní list Jan Otčenášek, Bohumil Hrabal

Obraz 2. světové války v české literatuře I.

prosinec - leden 2013 Česká literatura 2. poloviny 20. a 21. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší Název školy

EU peníze středním školám, Gymnázium Valašské Klobouky

Žert (1967) Milan Kundera Úroveň

Obraz 2. světové války v české literatuře II.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

13. LITERATURA 2. POLOVINY 20. STOLETÍ. C)Česká literatura 70. a 80. let b)próza 70. a 80. let c)drama 70. a 80. let

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

JOSEF ŠKVORECKÝ PRIMA SEZÓNA

Autor: BOHUMIL HRABAL Název díla: OSTŘE SLEDOVANÉ VLAKY

Autor: BOHUMIL HRABAL Název díla: OBSLUHOVAL JSEM ANGLICKÉHO KRÁLE

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Leden Střední vzdělání s MZ nástavbové studium - 2. ročník čtyřletý obor 4.ročník

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

hlavním hrdinou je Dany Smiřický, rotný a velitel tanku, v době základní vojenské služby na počátku 50. let

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

ČESKÁ POEZIE V LETECH poválečná tvorba meziválečné generace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Milan Kundera pracovní list

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

Dílčí program KULTURA. Podpora evropských umělců a kulturních odborníků. Kancelář Kreativní Evropa Creative Europe Desk

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

VY_32_INOVACE_CJK43160BED

ROMANTISMUS. 8.třída

ANOTACE ověření VM (vzdělávacích materiálů) v tematické oblasti

Mgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Říjen Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium 2. ročník. Literární výchova Bohumil Hrabal.

Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

ČESKÁ PRÓZA V LETECH od vítězného února do okupace komunistická strana u moci

Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne:

Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

Johann Wolfgang Goethe

Digitální učební materiál

Téma: životopis žák se orientuje v životopise, vyhledává podstatné informace, pohlíží na

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Umění. Umění: tvoří-li člověk krásné věci Máme různé typy umění: Nás bude zajímat především literatura

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Postmodernismus

Návod pro tvorbu referátu o přečtené knize

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Milan Kundera

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Josef Škvorecký

Naratologie. Naratologie = věda o vyprávění Týká se tedy epického umění a příběhů Velkým průkopníkem francouzský myslitel Gerarde Gennette

Autor: OTA PAVEL Název díla: ZLATÍ ÚHOŘI

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

1

Jan Zahradníček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Česká moderna - literární období

Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní listy

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

LISTOPAD 2013 FILMOVÉ TIPY

U Moniky a Jakuba. Z Literárních novin ( ) Abych nebyl tak sám. Monika mě jednou pozvala. na návštěvu.

Název školy. Označení. VY_32_INOVACE_09_Česká vesnická próza

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA

EU_12_sada2_12_ČJ_Detektivní_literatura_Dur

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Transkript:

Autor: MILAN KUNDERA Název díla: ŽERT Autor: Milan Kundera (* 1. 4. 1929, Brno) - básník, dramatik, prozaik, esejista, překladatel - jeden z nejznámějších a nejpřekládanějších českých autorů - syn Ludvíka Kundery, hudebníka a rektora JAMU - jako malý hrál na klavír a studoval hudební kompozici - maturoval na brněnském gymnáziu - studoval FF UK literární vědu a estetiku dva semestry - přestoupil na FAMU filmová režie a scenáristika - po VŠ učil na FAMU světovou literaturu (asistent, odborný asistent, docent) - r. 1948 vstoupil do komunistické strany, po dvou letech byl vyloučen (poté znovu přijat a znovu vyloučen) - po roce 1970 nesměl publikovat, svá díla vydával u Škvoreckých v Sixty-Eight Publishers - od roku 1975 žije a píše ve Francii, píše česky a francouzsky, přednáší na fr. univerzitách - r. 1979 zbaven československého občanství, r. 1981 získal francouzské občanství - svá díla napsaná francouzsky odmítá svěřit překladatelům, ale sám je nepřekládá - Čechy navštěvuje málokdy, odmítá publicitu - r. 2005 mu prezident Václav Havel udělil Medaili za zásluhy I. stupně - držitel ceny Ministerstva kultury ČR za celoživotní dílo (2006) zařazení autora do uměleckého směru současná česká próza, romány Nesmrtelnost a Nesnesitelná lehkost bytí jsou řazeny k postmoderně postmodernismus, postmoderna evropský myšlenkový směr nejedná se o umělecký směr neměl daná pravidla - poslední třetina 20. století - postmodernismus dokazuje současný paradoxní stav čím dokonalejší je vědecké poznání, tím více se vzdaluje od člověka, a tím větší je propast mezi člověkem a vědou - uplatňuje se dvojúrovňovost estetického vnímání díla: kniha by měla oslovit běžného i náročného čtenáře - knihám konkuruje televize, kino, internet kniha musí zaujmout jinak než dřív - spojování odlišných stylových prvků a postupů, míšení žánrů (román je zároveň detektivka, historický román, traktát a filozofické dílo) - autor ustupuje do pozadí, čtenář musí při četbě spolupracovat - častý sklon k mystifikaci napodobování děl časově starších - časté parodie, černý humor - využití prvků již napsané literatury přejímání postav - postmoderní dílo vždy umožňuje více interpretací - čím vyspělejší čtenář, tím víc informací načerpá z textu určení století, v němž autor tvořil tvorba ve 2. polovině 20. a na počátku 21. století určení dalších autorů stejného uměleckého směru současná česká próza: Vladimír Páral (* 1932, Praha) - autor období 60.-80. let, po roce 1989 méně výrazný - chemický inženýr, pracovně spojen se severními Čechami (Ústí nad Labem zdroj inspirace), v chemickém průmyslu pracoval 13 let - žije v Praze a Mariánských Lázních

Černá pentalogie - volný cyklus 5 novel a románů ze 60. let Veletrh splněných přání, Soukromá vichřice, Katapult, Milenci a vrazi, Profesionální žena Bílá pentalogie - dosud napsána jen 4 díla Mladý muž a bílá velryba, Radost až do rána, Generální zázrak, Muka obraznosti 80. léta romány s prvky sci-fi Pokušení A-ZZ, Romeo a Julie 2300, Válka s mnohozvířetem 90. léta - pokles kvality, otevřená sexualita (na hranici pornografie) Dekameron 200 aneb Láska v Praze, Playgirls, Profesionální muž Bohumil Hrabal (1914 1997) - vystřídal mnoho zaměstnání: písař, úředník, skladník, traťový dělník, výpravčí, pojišťovák, obchodní cestující, balič papíru - od r. 1963 spisovatelem z povolání - zemřel nešťastnou náhodou (vypadnul z okna nemocničního pokoje při krmení holubů) - pábení zvláštní druh vyprávění, autentické hovory lidí pábitel vše koná zamilovaně, touží po poznání, je posedlý vyprávěním, určitou činnost dělá se vší vervou - mnohé knihy vyšly nejprve v exilových nakladatelstvích, poté je Hrabal přepracovával Perlička na dně soubor povídek, Pábitelé Taneční hodiny pro starší a pokročilé celý text je jedna dlouhá věta, ovlivněn moderní prózou Ostře sledované vlaky děj na konci 2. sv. války, hl. hrdina Miloš Hrma 70. léta - vrcholné období tzv. nymburská trilogie = Městečko u vody = Městečko, kde se zastavil čas: Postřižiny, Krasosmutnění, Harlekýnovy milióny - spojující postavou je strýc Pepin, který přijel na 14 dní a zůstal několik let - vypravěčkou je Hrabalova maminka paní sládková Obsluhoval jsem anglického krále hl. hrdina Jan Dítě je malého vzrůstu, vnucuje se do vyšších vrstev Slavnosti sněženek soubor povídek o obyvatelích chytové oblasti Kersko Příliš hlučná samota monolog baliče sběrového papíru Haňti, vzděláván proti své vůli Josef Škvorecký (1924 2012) - prozaik, esejista, překladatel, nakladatel * Náchod, totálně nasazen v náchodské továrně a Novém Městě nad Metují - působil ve studentské jazzové kapele - krátce studoval lékařskou fakultu UK, poté FF UK obor filosofie angličtina - r. 1958 se oženil se spisovatelkou Zdenou Salivarovou - od r. 1963 spisovatelem z povolání - r. 1969 odjel přednášet do USA a rozhodl se zůstal v exilu stal se profesorem v Torontu (Kanada) - zakladatel exilového nakladatelství 68 Publishers (Toronto) - roku 1978 zbaven československého občanství - začínal civilistickou poezií a povídkami Zbabělci první román s postavou Dannym Smiřickým (autorovo alter-ego) další díly pentalogie s Dannym: Tankový prapor, Prima sezóna, Mirákl, Příběh inženýra lidských duší detektivní prózy - vystupuje poručík Borůvka Smutek poručíka Borůvky, Konec poručíka Borůvky, Návrat Borůvky, Hříchy pro pátera poezie:

Nezoufej!, Dívka z Chicaga, Blues libeňského plynojemu Postmoderna: Umberto Eco (1932) - Ital, spisovatel, novinář, teoretik umění, nejvýraznější představitel postmoderny Jméno růže čítankový příklad postmoderního románu - dobrodružný příběh s detektivní zápletkou, obsahuje mystifikaci, složitou symboliku, erotiku, děj je umístěn do středověku - text má dvě roviny děj a filozofující pásma - promyšlená kompozice Vladimir Nabokov (1899 1989) - ruský emigrant, žil v USA Lolita studie muže, který sexuálně žije s nezletilou dívkou názvy (případně obsahy) dalších autorových děl nejprve psal poezii: Člověk zahrada širá, Poslední máj (o Juliu Fučíkovi), Monology 60. léta dramatická tvorba: Majitelé klíčů, Ptákovina (groteskně absurdní hra) povídky: Směšné lásky výběr z Prvního, Druhého a Třetího sešitu směšných lásek Žert román, hlavní hrdina zaslal své dívce pohlednici s politickou narážkou, kvůli tomuto žertu se změnil celý jeho život Život je jinde román, mladý básník se stává komunistou Valčík na rozloučenou román s detektivní zápletkou Kniha smíchu a zapomnění první román psaný ve Francii, 7 samostatných příběhů Nesmrtelnost postmoderní román Nesnesitelná lehkost bytí postmoderní román Pomalost, Totožnost, Nevědění romány psané francouzsky Zrazené testamenty, Opona soubory esejů - častý je motiv nevydařené hry, která se člověku vymkla - zobrazuje lidskou nicotnost, povrchnost, melancholii povah - ironický odstup od vlastních postav

Charakteristika uměleckého textu jako celku: literární druh epika literární žánr (společenský, politický, filozofický) román literární forma próza typ vypravěče ich-forma (vypravěč se střídá hlavní hrdina Ludvík Jahn, Helena Zemánková, Kostka, Jaroslav) dominantní slohový postup vyprávěcí vysvětlení názvu díla Žert hlavní hrdina poslal své dívce pohlednici s politickou narážkou, myslel to jako pouhý žert. Tento žert mu změnil celý život. Ten to žert spustí lavinu dalších (avšak stejně tragicky končících) žertů. posouzení aktuálnosti díla Dílo je vzhledem ke změně režimu neaktuální, může však varovat před totalitou. určení místa a času textu místo: Praha, Morava čas: mezi lety 1948 až 1965, většina děje se odehrává v 50. letech stručné nastínění děje - kniha je rozdělena do sedmi kapitol, ty se dále dělí na podkapitoly - ve vyprávění se střídá chronologická i retrospektivní rovina, hrdiny sledujeme v současném i minulém čase. S Ludvíkem se setkáváme už jako se zahořklým mužem. Přijel po dlouhé době do svého rodiště, malého moravského města, a vzpomíná tu na doby před deset lety. Na lidových slavnostech, které se tu konají, potkal Ludvík Helenu Zemánkovou a zjistil, že je to manželka jeho dávného přítele Pavla Zemánka. Rozhodne se ji svést, aby se mu pomstil. Ludvík byl na vysoké škole zamilovaný do své spolužačky Markéty. Markéta k němu byla chladná, což Ludvíkovi vadilo a snažil se ji provokovat. Když mu napsala nadšený dopis ze školení, ve kterém psala jen o politice, sedl a napsal jí pohlednici s textem Optimismus je opium lidstva! Zdravý duch páchne blbostí. Ať žije Trockij! Ludvík, ačkoli i on byl členem Strany a nadšeným komunistou. Markéta však tuto pohlednici ukáže ve Straně, odkud je Ludvík zakrátko vyloučen. Odejít musí také z vysoké školy. Ani jeho tehdejší kamarád Pavel Zemánek se ho nezastal, naopak hlasoval proti němu. Ludvík musel nastoupit vojenskou povinnou službu a byl přidělen k PTP (pomocným technickým praporům) s cejchem nepřítele republiky. Markéta slibovala, že s ním i přesto zůstane, ale nakonec se s ním rozešla, protože se jí nezdál dost politicky uvědomělý. Ludvík brzy přijal roli odpadlíka a už se nevzpouzel svému osudu. Dočítáme se o osudech některých z vojáků, kteří jsou stejně jako Ludvík u PTP. Na jejich příbězích je ukázána absurdita režimu. Během vojny Ludvík poznal dívku Lucii a měl ji velmi rád, ale i ji ztratil. Příliš na ni spěchal a Lucie mu utekla. Po vojně dostudoval vysokou školu a nyní pracuje jako vědec. Nyní, po letech, se Ludvík rozhodne, že stráví s Helenou noc, a tím se pomstí Zemánkovi. Byt mu zapůjčí evangelík Kostka, ačkoli s Ludvíkovým plánem nesouhlasí. Svedení Heleny se zdaří, jenže Helena se do Ludvíka zamiluje a svěří se mu, že její manželství je v troskách. Již tři roky spolu manželé nežijí a Zemánkovi se nyní může manželčina nevěra jen hodit, ačkoli má mnohem mladší milenku. A opravdu na slavnostech se Ludvík se Zemánkem setká, a on mu dokonce popřeje hodně štěstí, neboť už

od Heleny ví o jejich vztahu. Ludvíkovi došlo, že se jeho žert nevydařil, a řekl Heleně, že ji jen využil, že s ní žít nechce. Ta reaguje ukvapeně a pokusí se spáchat sebevraždu, naštěstí však došlo k záměně prášků a ona snědla projímadlo. Ludvík, ačkoli si s něj osud tropí legraci, si uvědomuje, že doma na Moravě je mu nejlépe. určení smyslu díla Příběh ukazuje, jak zvrácená byla doba komunismu a jak režim měnil osudy lidí. pravděpodobný adresát Kdokoli, příběh lze brát jako zobrazení milostného života hlavního hrdiny, ale také jako zobrazení minulého režimu se všemi jeho zápory. zařazení knihy do kontextu celého autorova díla Román vyšel r. 1967 až dva roky po dopsání a je autorovým prvním románem. Krátce po vydání byl natočen i film. Film i kniha nesměly být šířeny a byly uzavřeny v trezoru. tematicky podobné dílo Miroslav Švandrlík Černí baroni: román zachycující absurditu služby u PTP Choderlos de Laclos Nebezpečné známosti: román o intrikách ve vztazích, které jsou odhaleny porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací Film Žert byl natočen roku 1968, jeho režisérem je Jaromil Jireš. Na scénáři se podílel sám Kundera a údajně byl s výsledkem spokojený. Film zobrazuje spíše dobu než hlavní dějovou linii, ale dobře vystihuje atmosféru doby.

Úryvek k rozboru: Zeptali se jí, zda by strana vybudovala socialismus, kdyby její členové prohlašovali, že optimismus je opium lidstva. Řekla, že taková strana by socialismus nevybudovala. Řekli jí, že to stačí. A že prý mi nemá zatím nic říkat, protože chtějí dávat pozor, co budu psát dál. Řekla jim, že už mne nechce nikdy vidět. Odpověděli jí, že by to nebylo správné, že by mi naopak měla zatím psát, aby se ukázalo, co ve mně ještě je. A tys jim potom ukazovala moje dopisy? zeptal jsem se Markéty, červenaje se až do hloubi duše při vzpomínce na své zamilované výlevy. Co jsem měla dělat? řekla Markéta. Ale sama jsem ti už po tom všem opravdu nemohla psát. Nebudu si přece psát s někým jen proto, abych jim dělala vějičku. Napsala jsem ti ještě pohlednici a dost. Nechtěla jsem se s tebou vidět, protože jsem ti nesměla nic říct a bála jsem se, aby ses mne na něco neptal a já ti nemusela do očí lhát, protože lžu nerada. Zeptal jsem se Markéty, co ji tedy přimělo, aby se se mnou dnes sešla. Řekla mi, že příčinou toho byl soudruh Zemánek. Potkal ji po prázdninách na chodbě fakulty a vzal ji s sebou do malé místnůstky, kde měla stranická organizace přírodovědecké fakulty svůj sekretariát. Řekl jí, že dostal zprávu o tom, že jsem jí napsal na školení pohlednici s protistranickými výroky. zasazení výňatku do kontextu díla Úryvek se nachází na začátku knihy, kdy Ludvík vypráví, jak mu nevinný žert změnil později život. téma a motiv téma: pohlednice zaslaná Markétě motiv: dopis, láska, lež, žert časoprostor čas: schůzka Markéty a Ludvíka, doba jejich vysokoškolských studií prostor: není specifikován, Praha kompoziční výstavba - úryvek se skládá z pěti odstavců, dva z nich začínají přímou řečí - Ludvík chronologicky vypráví o tom, co si povídal s Markétou před deseti lety (retrospektiva) vypravěč ich-forma, vypravěčem je Ludvík Jahn personální (osobní) vypravěč, je zároveň jednou z postav příběhu postava v úryvku jsou zmíněni: Ludvík Jahn zpočátku naivní, po celý život zásadový a pomstychtivý, postupně se mění v zahořklého zklamaného muže Markéta Ludvíkova láska, které poslal pohlednici s žertem, oddaná straně, nezáludná Pavel Zemánek kariérista, jde mu jen o vlastní úspěch, vždy chce být na prvním místě další postavy: Helena Zemánková manželka Zemánka, žijí odděleně, je důvěřivá a v lásce nezkušená, bezhlavě zamilovaná do Ludvíka Lucie Ludvíkova láska z mládí, cudná, tajuplná, vnitřně raněná Kostka poctivý muž vyprávěcí způsoby přímá řeč: A tys jim potom ukazovala moje dopisy?, Co jsem měla dělat? polopřímá řeč: Zeptali se jí, zda by strana vybudovala socialismus..., Řekla, že taková strana by socialismus nevybudovala., Odpověděli jí, že by to nebylo správné...

typy promluv úryvek tvoří pásmo vypravěče, do něj jsou vloženy dvě přímé řeči (dialog Ludvíka a Markéty) jazykové prostředky a jejich funkce ve výňatku budovat socialismus, přírodovědecká fakulta sousloví červenaje přechodník přítomný Co jsem měla dělat? řečnická otázka spisovný jazyk v pásmu vypravěče i postav - autorův jazyk je věcný, strohý, shrnující situaci tropy a figury a jejich funkce ve výňatku optimismus je opium lidstva, zamilované výlevy, dělat vějičku metafora Řekla,... Řekli,... Řekla... opakování stejného slova na začátku vět už mě nechce nikdy vidět, červenaje se až do hloubi duše nadsázka lhát do očí synekdocha malá místnůstka pleonasmus - míra obrazných pojmenování nebrání porozumění textu