Efektivní školení bezpečnosti

Podobné dokumenty
PRÁVO. 5. přednáška NOZ. Úvod, fyzické osoby. Mgr. Ing. Jiří Tobíšek

1. Koncepce a základní zásady

Úvod do NOZ systematika, předmět, základní zásady

Efektivní školení bezpečnosti

Základy práva I. 4. přednáška. Pojem soukromého práva. Pojem občanského práva. Definice právnické osoby:

Problematické momenty z aplikace NOZ dopady NOZ na zakázkové vztahy

minulost, současnost, budoucnost

Vzdělávání úředníků státní správy a samosprávy v oblasti nového soukromého práva a doprovodné legislativy, reg. č. CZ.1.04/4.1.00/B6.

OBČANSKÝ ZÁKONÍK. ZÁKON O OBCHODNÍCH SPOLEČNOSTECH A DRUŽSTVECH (zákon o obchodních korporacích) ZÁKON O MEZINÁRODNÍM PRÁVU SOUKROMÉM.

Standardy kvality sociálně-právní ochrany dětí při poskytování sociálněprávní ochrany zařízeními pro děti vyžadující okamžitou pomoc

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

Název dokumentu: Etický kodex zaměstnanců

LEGISLATIVNÍ PRAVIDLA SIMULOVANÉHO ZASEDÁNÍ VLÁDY

Na jedné lodi aneb jak uspořádat případovou konferenci v oblasti péče o ohrožené dítě

Výkladová prezentace k tématu Listina základních práv a svobod

ZÁKLADY OBČANSKÉHO PRÁVA. JUDr. et Mgr. Barbora Vlachová

Příklad dobré praxe IV

Současná úprava soukromého práva. Mgr. Jan Zezulčík VOŠ SOKRATES 2015

Název školy: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640

Dodatek č. 1 - Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných Pravidla a postup tvorby PLPP a IVP

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Obec jako správce majetku a rekodifikace soukromého práva. JUDr. Mgr. Lukáš Váňa, Ph.D.

Didaktický proces vzdělávání

Plán pedagogické podpory

Ústavní soud České republiky - Pl ÚS 24/10 zcela zvláštní respekt a ochranu požívá v liberálních demokratických státech základní právo na nerušený

Obchodní snídaně

Přijetí zákona č. 89/2012 Sb., občanského zákoníku, ovlivnilo dosavadní výklad i doktrínu celého občanského práva hmotného a potažmo celého

Safety Leadership Ostrava

STANDARDY KVALITY SPO PRO POVĚŘENÉ OSOBY. Poradenské centrum pro rodinu a děti- ÚSMĚV, z.s.

Vedení lidí v praxi. Fakulta textilní Technické univerzity v Liberci. PER Personální management. Kratochvílová Soňa

UČITEL V ROLI TVŮRCE KARTY. CZ /0.0/0.0/15_005/ ACADEMIA IREAS, o.p.s.

2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.

Projekt Odyssea,

PROCEDURÁLNÍ STANDARDY KVALITY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB ( zkratky: OSP odborné sociální poradenství, US uživatel služby )

HLAVA I PŘEDMĚT ÚPRAVY A JEJÍ ZÁKLADNÍ ZÁSADY

Adaptační proces z hlediska personální práce KKS 2014 Řízení lidských zdrojů Olomouc Bc. R. Kodetová

2. OCHRANA PRÁV OSOB VYUŽÍVAJÍCÍCH PEČOVATELSKOU SLUŽBU A SLUŽBU V CENTRU DENNÍCH SLUŽEB

DODATEK č. 2 KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:

Program Primární prevence Program Selektivní prevence. Mgr. David Holý Praha 2014

Vzdělanější učitelé pro vzdělanější společnost. Veřejné právo Soukromé právo Lidská práva

OBČANSKÉ PRÁVO 1. část

Právní jednání v novém občanském zákoníku

ZÁKLADY SOUKROMÉHO PRÁVA. Pojem, zásady a prameny soukromého práva. JUDr. Petr Čechák, Ph.D.

Ochrana osobních údajů

Mapa standardů kvality sociálně-právní ochrany dětí při poskytování sociálně-právní ochrany - výkonu pěstounské péče

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY

VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

od roku 1989 procesem transformace sociální péče zajišťovaná státem se proměnila v široké spektrum nabídky sociálních služeb poskytovaných též

VIII. PRACOVNÍ DOBA A DOBA ODPOČINKU

DOMOV DŮCHODCŮ VELKÉ HAMRY příspěvková organizace Velké Hamry 600 IČ:

ROZVOJ KOUČINKOVÝCH DOVEDNOSTÍ JAKO NÁSTROJE LEADERSHIPU. Tim Šlapák

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)

Principy MAP Komunikační strategie MAP v ORP Tábor

Teaching Excellence. Učební styly a práce se skupinou studentů KURZ ROZVOJE SOCIÁLNÍCH A PEDAGOGICKÝCH DOVEDNOSTÍ

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY 1. CÍLE A ZÁSADY POSKYTOVANÝCH SOCIÁLNÍCH SLUŽEB

Pedagogika I Zimní semestr Akademický rok 2014/15

VÝJIMEČNOU KULTURU PRODEJNÍ VÝKONNOSTI

Vzdělávací programy - ZŠ praktická

Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR

Vzor auditní zprávy Kariéra projektového manažera začíná u nás!

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Teorie práva VOŠ Sokrates

Podklady pro hodnocení (klasifikovaný zápočet)

Obsah. Použité zkratky XIII. Slovo o autorovi. Úvod. Část I Právní skutečnosti, právní úkony a pojem vady právních úkonů 1

SLUŽEBNÍ HODNOCENÍ STÁTNÍCH ZAMĚSTNANCŮ. Sekce pro státní službu

Projektová fiše. Cíle modulu. SWOT analýza. SWOT analýza. SWOT analýza - přehled. SWOT Analýza vnitřního prostředí

Plánování výkladová prezentace

PÍSEMNÉ ZADÁNÍ 5. DOMÁCÍ PRÁCE

se sídlem/místem podnikání:.. zapsaná v obchodním rejstříku vedeném:.. oddíl: vložka:. zastoupená:.. bankovní spojení: PREAMBULE

Co to vlastně je prezentace?

Vnitřní předpis ITY z.s. č. 1/2017

Detailní vymezení předmětu zakázky pro část 4

Návrh. VYHLÁŠKA ze dne 2016 o požadavcích na systém řízení

CZ.1.07/1.3.49/

LEKTORSKÉ DOVEDNOSTI. Zpracovala: Mgr. Jolana Fořtová, duben 2011 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Projekt Odyssea,

Smlouvu o výkonu funkce předsedy představenstva.

Co to vlastně je prezentace? Příprava prezentace. Proč? Přímý výklad nebo ukázka s možným využitím vizuálních nebo jiných pomůcek, dotazů na závěr.

Zpráva vyhodnocení kurzu Obchodní strategie, plánování práce

Výchovný ústav, základní škola, střední škola a středisko výchovné péče Velké Meziříčí Středisko výchovné péče Velké Meziříčí

Konference INMED, Pardubice Šustek & Co., advokátní kancelář JUDr. Karel Hlaváček

Ochrana osobních údajů při provozování kamerových systémů

Mateřská škola Úsilné

Nový občanský zákoník

Příklad dobré praxe XXI

Příloha č. 6 PROGRAM PROSTUPNÉHO BYDLENÍ

Smlouva o výkonu funkce člena představenstva

Dohoda o výcviku v kontextu Evropské mobility. Český učeň/žák mající prospěch z mobility v jiné zemi Evropské unie během odborné výcviku v podniku.

Základy práva, 12. prosince 2015

HODNOTÍCÍ TABULKA INDIVIDUÁLNÍHO/GRANTOVÉHO PROJEKTU VK

Vnitřní předpisy zaměstnavatele

Základy práva, 2. února 2015

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:

Úvod do rodinného práva

EU peníze středním školám digitální učební materiál

POZVÁNKA NA SEMINÁŘE PRO MANAŽERY

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

Transkript:

Efektivní školení bezpečnosti Ostrava 28. 5. 2014

Efektivní školení bezpečnosti Ostrava 28. 5. 2014 Kirschstein & Partner 1

Vzdělávání v oblasti bezpečnosti PROČ? JAK? CO? KOHO? /KOLIK ÚČASTNÍKŮ? KDO? JAK ČASTO? Kirschstein & Partner 2

Proč školíme? Kirschstein & Partner 3

Proč školíme? Naplnění zákonných požadavků. Informování o ohroženích, rizicích a ochranných prostředcích. Informování o nehodách nebo změnách. (Znalosti znám) Zvýšení vnímavosti k ohrožením. Odhalování rizik. (Dovednosti umím) Vytvoření aktivního přístupu k bezpečnosti, zapojení zaměstnanců. Změny chování a motivace k bezpečnému chování. (Postoje chci) Kirschstein & Partner 4

Znalosti Znám Dovednosti Umím, mohu Postoje Chci Kirschstein & Partner 5

Kirschstein & Partner 6

Školení co rozhoduje o úspěchu? Příprava Provedení školení Otevření Základní obsah - stať Zhodnocení, ukončení Vyhodnocení po školení Kirschstein & Partner 7

Příprava Těžko na cvičišti, lehko na bojišti Stanovení cílů S M A R T Kirschstein & Partner 8

Příprava Těžko na cvičišti, lehko na bojišti Stanovení cílů S (Simple/ Specific) M (Measurable) A (Achievable/Accepted) R (Relevant/Realistic) T (Time difinite) Kirschstein & Partner 9

Příprava Stanovení cílů S Specifický M Měřitelný A Akceptovatelný (Ambiciózní) R Realitický T Termínovaný Kirschstein & Partner 10

Příprava Co musím Co mohu Co mohu v případě časové nouze vypustit Kirschstein & Partner 11

Příprava Jak zahájím? Jaké metody budu používat? Jaké pomůcky budu potřebovat? Jak zkontroluji, zda jsem dosáhl(a) cíle? Jak ukončím? Kirschstein & Partner 12

Úvod Pozdravení Představení Uvedení do tématu Prolomení ledů Seznámení Stanovení rámce, zjištění očekávání Kirschstein & Partner 13

Stať Ř Ř Ř Kirschstein & Partner 14

Stať Řekni, co chceš říct. Řekni to. Řekni, co jsi řekl. Kirschstein & Partner 15

Závěr Shrnutí Zdůraznění nejdůležitějších bodů Kontrola očekávání Zpětná vazba Poděkování, rozloučení Kirschstein & Partner 16

Hlava I Předmět úpravy a její základní zásady Díl 1 Soukromé právo 1 (1) Ustanovení právního řádu upravující vzájemná práva a povinnosti osob vytvářejí ve svém souhrnu soukromé právo. Uplatňování soukromého práva je nezávislé na uplatňování práva veřejného. (2) Nezakazuje-li to zákon výslovně, mohou si osoby ujednat práva a povinnosti odchylně od zákona; zakázána jsou ujednání porušující dobré mravy, veřejný pořádek nebo právo týkající se postavení osob, včetně práva na ochranu osobnosti. 2 (1) Každé ustanovení soukromého práva lze vykládat jenom ve shodě s Listinou základních práv a svobod a ústavním pořádkem vůbec, se zásadami, na nichž spočívá tento zákon, jakož i s trvalým zřetelem k hodnotám, které se tím chrání. Rozejde-li se výklad jednotlivého ustanovení pouze podle jeho slov s tímto příkazem, musí mu ustoupit. (2) Zákonnému ustanovení nelze přikládat jiný význam, než jaký plyne z vlastního smyslu slov v jejich vzájemné souvislosti a z jasného úmyslu zákonodárce; nikdo se však nesmí dovolávat slov právního předpisu proti jeho smyslu. (3) Výklad a použití právního předpisu nesmí být v rozporu s dobrými mravy a nesmí vést ke krutosti nebo bezohlednosti urážející obyčejné lidské cítění. Kirschstein & Partner 17

Hlava I Předmět úpravy a její základní zásady Díl 1 Soukromé právo 3 (1) Soukromé právo chrání důstojnost a svobodu člověka i jeho přirozené právo brát se o vlastní štěstí a štěstí jeho rodiny nebo lidí jemu blízkých takovým způsobem, jenž nepůsobí bezdůvodně újmu druhým. (2) Soukromé právo spočívá zejména na zásadách, že a) každý má právo na ochranu svého života a zdraví, jakož i svobody, cti, důstojnosti a soukromí, b) rodina, rodičovství a manželství požívají zvláštní zákonné ochrany, c) nikdo nesmí pro nedostatek věku, rozumu nebo pro závislost svého postavení utrpět nedůvodnou újmu; nikdo však také nesmí bezdůvodně těžit z vlastní neschopnosti k újmě druhých, d) daný slib zavazuje a smlouvy mají být splněny, e) vlastnické právo je chráněno zákonem a jen zákon může stanovit, jak vlastnické právo vzniká a zaniká, a f) nikomu nelze odepřít, co mu po právu náleží. (3) Soukromé právo vyvěrá také z dalších obecně uznaných zásad spravedlnosti a práva. Kirschstein & Partner 18

Zapamatujeme si? % z toho co čteme? % z toho co slyšíme? % z toho co vidíme? % z toho co slyšíme a vidíme? % z toho, co sami říkáme? % z toho, co sami děláme Kirschstein & Partner 19

Zapamatujeme si 10% z toho co čteme 20% z toho co slyšíme 30% z toho co vidíme 50% z toho co slyšíme a vidíme 70% z toho, co sami říkáme 90% z toho, co sami děláme Kirschstein & Partner 20

Kirschstein & Partner 21

Jak přistupovat k účastníkům vytvořit atmosféru, která podporuje učení; zapojit pracovníky a využívat otázky; brát pracovníky vážně; pracovníky považovat za místní experty vyjadřovat respekt a uznání. Kirschstein & Partner 22

Využití otázek klíčová otázka Zapište klíčovou otázku (např. na flipchartu). Vyvolejte rozhovor mezi pracovníky (ve dvojicích). Shromážděte společně informace z pléna např. písemně na flipchartu. Pomocí doplňkových otázek vyvolejte diskusi. Rozdělte odpovědi tak, aby dávaly smysl a byly sestaveny tematicky. Stručně shrňte výsledky. Uzavřete dohodu týkající se vypracovaných zásad chování. Kirschstein & Partner 23

Využití otázek Pod palbou otázek Stanovte téma. Následně zadávejte otázky konkrétním účastníkům a čas od času mezi nimi zadejte další dvě až tři otázky jednu po druhé jednomu účastníkovi. Měňte zcela nesystematicky partnera k rozhovoru. Změňte partnera vždy, když vidíte, že máte před sebou experta nebo když na první otázku nepadla žádná odpověď. Dále se ptáte dalších účastníků. Krátce shrňte výsledky. Uzavřete dohodu týkající se vypracovaných zásad chování. Kirschstein & Partner 24

Metoda vzájemné školení Stanovte téma. Rozdělte účastníky na skupiny. Část skupiny obdrží základní informace a čas na jejich prostudování. Druhá část má volno. Členové, kteří obdrželi materiály, mají za úkol pomocí otázek předat školeným informace a navést je k vyřešení úkolů. Následně mohou účastníci, kteří byli školeni seznámit ostatní s tím, co se naučili. Kirschstein & Partner 25

Pravidla chování Jasná a jednoznačně formulovaná Srozumitelná pro toho, kdo vykonává činnost Pozitivně formulovaná Kontrolovatelná Kirschstein & Partner 26