PRACOVNÉ VYUČOVANIE 4.ročník Charakteristika predmetu Predmet pracovné vyučovanie zahrňuje široké spektrum pracovných činností a technológií, vedie žiakov k získaniu základných užívateľských zručností v rôznych oblastiach ľudskej činnosti a prispieva k vytváraniu životnej a profesijnej orientácie žiakov. Vychádza z konkrétnych životných situácií, v ktorých žiaci prichádzajú do priameho kontaktu s ľudskou ou a technikou v jej rozmanitých podobách a širších súvislostiach. Pracovné vyučovanie sa zameriava na praktické pracovné návyky a doplňuje celé základné vzdelávanie o dôležitú zložku nevyhnutnú pre uplatnenie človeka v ďalšom živote a v spoločnosti. Tým sa odlišuje od ostatných predmetov a vzdelávacích oblastí. Predstavuje určitú protiváhou k ostatným predmetom. Predmet pracovné vyučovanie je založený na tvorivej spolupráci žiakov. Ciele predmetu Pri vymedzení cieľov predmetu vychádzame zo všeobecných požiadaviek vedecko-technickej gramotnosti i zo všeobecných cieľov primárneho vzdelávania. Ciele predmetu môžeme charakterizovať v troch navzájom prepojených oblastiach: 1. výchova vzťahu k technike (hodnoty, postoje), 2. výchova o technike (vedomosti), 3. výchova prostredníctvom techniky (skúsenosti, pracovné činnosti, zručnosti). Časová dotácia predmetu 1 hodina týždenne, 33 ročne
Kompetencie Všeobecné kompetencie 1. Schopnosť riešiť problém, schopnosť uplatňovať tvorivé nápady 2. Schopnosť preberať zodpovednosť, schopnosť byť samostatným, schopnosť tvoriť a vyjadrovať vlastný názor. 3. Schopnosť sebapoznania a seba v smere vlastnej profesijnej orientácie Pracovné kompetencie 1. Schopnosť poznávať technické materiály, ich vlastnosti a použitie 2. Schopnosť využívať znalosti a skúsenosti získané v prírodovedných predmetoch v záujme vlastného rozvoja. 3.Schopnosť praktického osvojenia práce podľa návodu 4.Schopnosť spolupráce vo dvojici a v malej skupine 5. Schopnosť správne a bezpečne používať nástroje a materiály Hodnotenie Predmet HV je klasifikovaný na vysvedčení známkami. Žiaci budú v predmete hodnotení podľa Metodických pokynov č. 7/2009-R na žiakov základnej školy. Hodnotenie známkou podľa jednotlivých stupňov: 1 - výborný, 2 - chválitebný, 3 - dobrý, 4 - dostatočný, 5 - nedostatočný. Podklady na výchovno-vzdelávacích výsledkov získava učiteľ:
1. sústavným diagnostikovaním a pozorovaním 2. sústavným pozorovaním výkonu žiaka a jeho pripravenosti na vyučovanie 3. analýzou výsledkov činností žiaka 4. konzultáciou s ostatnými pedagógmi 5. rozhovorom so žiakom a so zástupcom žiaka výchovno vzdelávací plán pre 4.ročník
Tvorivé využitie technických materiálov Výstup na IX. Založiť kútik živej prírody. Poznať a pomenovať viac druhov črepníkových rastlín (10 druhov). Poznať nároky črepníkových rastlín na základné životné podmienky a vedieť správne ošetrovať pestované druhy. Poznávanie a ošetrovanie črepníkových rastlín ENV o izbové rastliny, ich význam pre život človeka Motivačné demonštračná metóda Žiak pozná a vie pomenovať viac druhov črepníkových rastlín (10 druhov). Pozná nároky črepníkových rastlín na životné podmienky a vie správne ošetrovať pestované druhy črepníkových rastlín. 1 40-41/3 42-43/4 Črepník, rastliny, menovky k rastlinám Vedieť založiť jednoduchý pokus na overenie základných životných podmienok rastlín. Poznať podmienky, ktoré potrebujú rastliny pre život, ako tieto podmienky zabezpečiť rastlinám vo váze. Uvedomiť si význam správnych zásad ošetrovania rezaných kvetov Vplyv ošetrovania rezaných kvetov na dobu ich kvitnutia OSR o v ktorom žijeme OSR Pomoc v domácnosti Motivačné manipulácia s prírodninami pokus, Žiak vie založiť jednoduchý pokus na overenie základných životných podmienok rastlín. Pozná podmienky, ktoré potrebujú rastliny pre život, vie ich zabezpečiť rastlinám vo váze. Uvedomuje si význam správnych zásad ošetrovania rezaných kvetov. 1 58-59/3 52-53/4 Váza, voda, rezané kvety Poznať vybrané druhy rastlín vhodných na aranžovanie. Poznať zásady rezu, prenášania a úpravy rastlinného materiálu. Poznávanie okrasných rastlín vhodných na aranžovanie OSR Rozvoj Motivačné Žiak pozná vybrané druhy rastlín vhodných na aranžovanie. Pozná zásady rezu, prenášania a úpravy rastlinného materiálu. 1 60-61/3 64-65/4 Sušené rastliny Poznávať vlastnosti papiera porovnávaním, triedením a experimentovaním. Papier a kartón ENV význam lesa pre človeka Žiak pozná vlastnosti papiera porovnávaním, triedením a experimentovaním 1 6-7/3 Vzorkovnica papiera
Tvorivé využitie technických Tvorivé využitie technických materiálov Tvorivé využitie technických materiálov Výstup na X. Získať pracovné zručnosti pri práci s papierom. Vytvárať priestorové vystrihovačky Priestorové vystrihovačky OSR vytrvalosť pri práci, rozvoj Žiak dokáže pracovať s papierom, vie strihať, trhať, lepiť a skladať papier, vie vytvoriť jednoduchý predmet z papiera. 1 10-11/3 Papier, nožnice, farbičky Poznávať vlastnosti papiera porovnávaním, triedením a experimentovaním. Drevo ENV Negatívne zásahy človeka do prírody a ich dôsledky. Žiak pozná vlastnosti dreva porovnávaním, triedením a experimentovaním. 1 6/4 Získať pracovné zručnosti pri práci s drevom. Vytvoriť jednoduchý predmet kombinovaním, oddeľovaním, spájaním a maľovaním dreva. Vtáčia búdka z dreva OSR vytrvalosť pri práci, rozvoj Žiak dokáže pracovať s drevom, vie vytvoriť jednoduchý predmet kombinovaním, oddeľovaním, spájaním a maľovaním dreva. 1 7/4, farby Drevené latky, klince, kladivo Osvojiť si základy hydroponického pestovania rastlín. Hydroponické pestovanie rastlín ENV o rastliny Žiak pozná základy hydroponického pestovania rastlín. 1 46-47/4 Nádoba, mach, štrk, živný roztok, rastliny
Stravovanie a príprava jedál Stravovanie a príprava jedál Stravovanie a príprava jedál Stravovanie a príprava jedál Výstup na XI. Vedieť pomenovať technické prostriedky v kuchyni, vedieť ich význam pri príprave jedla. Technika v kuchyni ENV negatívne zásahy človeka do prírody rozprávanie, Žiak vie pomenovať technické prostriedky v kuchyni, vie ich význam pri príprave jedla. Vedieť udržovať poriadok a čistotu pracovných plôch, dodržiavať základy hygieny a bezpečnosti práce. Vedieť poskytnúť pomoc pri úrazoch v kuchyni. Bezpečnostné pravidlá v kuchyni pre deti OZO- zásady hygieny, zásady poskytovania prvej pomoci rozprávanie Žiak vie udržovať poriadok a čistotu pracovných plôch, dodržiava základy hygieny a bezpečnosti práce. Vie poskytnúť prvú pomoc pri úrazoch v kuchyni. Vedieť roztriediť potraviny podľa pôvodu. Vedieť rozlišovať potraviny s ohľadom na zdravú výživu. Poznať niektoré typické potraviny v iných krajinách. Potraviny rastlinného a živočíšneho pôvodu. Typické potraviny v iných krajinách. OZO zdravá výživa rozprávanie Žiak vie roztriediť potraviny podľa pôvodu, vie rozlišovať potraviny s ohľadom na zdravú výživu. Pozná niektoré typické potraviny v iných krajinách. Vedieť sa orientovať v informáciách pre spotrebiteľa na obale potravín. Potraviny v supermarketoch, obalové materiály. OZO zdravá výživa, OSR - zodpovednosť rozprávanie Žiak sa vie orientovať v informáciách pre spotrebiteľa na obaloch potravín.
Ľudové tradície a remeslá Stravovanie a príprava jedál Stravovanie a príprava jedál Výstup na XII. Vedieť samostatne pripraviť jednoduchý pokrm (krupicová kaša). Príprava jednoduchého jedla OSR pomoc v domácnosti, zodpovednosť Žiak vie samostatne pripraviť jednoduchý pokrm. 1 Varič, mlieko, kaša, taniere Vedieť pripraviť stôl pre jednoduché stolovanie. Stolovanie OSR- vedieť sa slušne správať pri stolovaní, rozvoj sociálnych spôsobilostí Žiak vie pripraviť stôl pre jednoduché stolovanie. Poznať význam Vianoc. Vedieť zhotoviť produkt symbolizujúci túto tradíciu zhotovenie vianočných ozdôb. Vianočné tradície RLK tradície spojené s náboženskými sviatkami Žiak pozná význam Vianoc. Vie zhotoviť produkt symbolizujúci túto tradíciu vianočné ozdoby. 1 36-37/3 32-33/4 farebný papier, lepidlo
Výstup na I. Poznať viacero druhov mostov, oboznámiť sa s ich funkciou a dôležitosťou pre človeka. Vedieť konštruovať mosty podľa určitých požiadaviek (členitosť terénu, veľkosť rieky, zaťaženie mosta a pod). Konštrukcie okolo nás ENV poznať a chápať súvislosti medzi vývojom ľudskej populácie a vzťahom k prostrediu Motivačný Žiak pozná viacero druhov mostov, pozná ich funkciu a dôležitosť pre človeka. Vie konštruovať mosty podľa určitých požiadaviek (členitosť terénu, veľkosť rieky, zaťaženie mosta a pod). 1 2-3/4 Poznať základné druhy a hlavné znaky ľudských obydlí. Ľudské obydlia OSRstarostlivosť o, v ktorom žijeme Žiak pozná základné druhy a hlavné znaky ľudských obydlí. 1 4-5/4 Poznať základné symboly pri technickom náčrte. Vedieť urobiť technický náčrt. Vedieť vybrať vhodný materiál na konštrukciu určeného modelu. Zhotovenie objektu zo stavebníc OSR vytrvalosť, presnosť a správnosť pri práci Žiak pozná základné symboly pri technickom náčrte. Vie urobiť technický náčrt. Vie vybrať vhodný materiál na konštrukciu určeného modelu. stavebnica
II. Poznať pojmy elektrický prúd, elektrický obvod, zdroj, spotrebič. Rozlišovať vodivé a nevodivé materiály. Vedieť zostaviť vybrané funkčné elektrické obvody podľa návodu. Poznať zdroje elektrickej energie (obnoviteľné, neobnoviteľné), význam šetrenia elektrickou energiou. Poznať spôsob ochrany pred zásahom silného elektrického prúdu. Oboznámiť sa s historickými i modernými komunikačnými prostriedkami (telefón, fax, PC). Učiť sa využívať komunikačné prostriedky simulovaním rôznych situácii. Poznať spôsoby vegetatívneho rozmnožovania rastlín, vedieť odoberať a upravovať stonkové a listové odrezky, vedieť regulovať podmienky pre zakorenenie odrezkov, vedieť zasadiť do črepníkov rozmnožené rastliny, vedieť založiť jednoduchú množiarničku, poznať jej význam a využitie. Elektrický obvod OZO správna manipulácia s elektrospotrebič mi Zdroje elektrickej energie Historické a moderné komunikačné prostriedky Rozmnožovanie rastlín ENV- šetrenie elektrickou energiou MDV- uvedomiť si negatívny vplyv médií OZO- poznať dôležité telefónne čísla 112, 155... ENV- o izbové rastliny, demonštračná metóda Motivačné, Výstup na Žiak pozná pojmy elektrický prúd, elektrický obvod, zdroj, spotrebič. Rozlišuje vodivé a nevodivé materiály. Vie zostaviť vybrané funkčné elektrické obvody podľa návodu. Žiak pozná zdroje elektrickej energie (obnoviteľné, neobnoviteľné), význam šetrenia elektrickou energiou. Pozná spôsob ochrany pred zásahom silného elektrického prúdu. Žiak pozná historické i moderné komunikačné prostriedky (telefón, fax, PC). Vie využívať komunikačné prostriedky. Žiak pozná spôsoby vegetatívneho rozmnožovania rastlín, vie odoberať a upravovať stonkové a listové odrezky, regulovať podmienky pre zakorenenie odrezkov, vie zasadiť do črepníkov rozmnožené rastliny a založiť jednoduchú množiareň, pozná jej význam a využitie. 1 14/4 1 15/4 Žiarovka, káble, batéria 1 16-17/4 1 44-45/4 42-43/3 Rastlinysenpólia fialková, množiareň
Ľudové tradície a remeslá Tvorivé využitie technických materiálov Tvorivé využitie tech. materiálov Výstup na III. Vedieť založiť jednoduché pokusy na overenie základných životných podmienok rastlín. V pravidelných intervaloch sledovať pokusné rastliny, zaznamenávať a vyhodnocovať výsledky pozorovaní a pokusov. Klíčenie semien OZO- Ovocie a zelenina a jej význam pre zdravie, Vitamíny predpoklad zdravia,, pokus Žiak vie založiť jednoduché pokusy na overenie základných životných podmienok rastlín. Sleduje pokusné rastliny, zaznamenáva a dokáže vyhodnotiť výsledky pozorovaní a pokusov. 1 54-55/4 Fazuľa, hrach, plast.fľaše,pij avý papier, misky Poznávať vlastnosti textílií porovnávaním, triedením a experimentovaním. Textil OSR Rozvoj Žiak pozná vlastnosti textílií porovnávaním, triedením a experimentovaním. 1 16-17/3 22-23/4 Vzorkovnica textílií Získať pracovné zručnosti pri práci s textilom. Vytvoriť výrobok maňuška. Textil výrobok podľa strihu OSR vytrvalosť pri práci, rozvoj Žiak má pracovné zručnosti pri práci s textilom. Vie vytvoriť jednoduchý výrobok z textilu. 1 27/3, Niť, textília, nožnice, ihla, vlna, Poznať zvyky a tradície svojej rodiny, okolia a krajiny, v ktorej žijeme. Poznať význam hlavných sviatkov vlastnej kultúry. Spoznávať iné kultúry v oblasti ľudových tradícií. Ľudové tradície RLKspoznávanie regionálnej kultúry a najtypickejších prejavov iných kultúr v oblasti ľudových tradícií. Žiak pozná zvyky a tradície svojej rodiny, okolia a krajiny, v ktorej žijeme. Pozná význam hlavných sviatkov vlastnej kultúry. Pozná iné kultúry v oblasti ľudových tradícií.
Ľudové tradície a remeslá Ľudové tradície a remeslá Výstup na IV. Poznať význam Veľkej noci. Vedieť zhotoviť produkt symbolizujúci túto tradíciu zhotovenie veľkonočných ozdôb. Veľkonočné tradície RLK tradície spojené s náboženskými sviatkami Žiak pozná význam Veľkej noci. Vie zhotoviť produkt symbolizujúci túto tradíciu veľkonočné ozdoby. 1 38-39/3 34-35/4 farebný papier, lepidlo Poznať minimálne jedno remeslo v regióne. Skúmať históriu remesiel regiónu. Remeslá RLK- poznať tradičné ľudovoumelecké remeslá regiónu Žiak pozná minimálne jedno remeslo v regióne, pozná históriu remesiel regiónu. Poznať 10 druhov úžitkových rastlín, rozlišovať ich konzumné časti a plody. Poznávanie úžitkových rastlín OZO- vitamíny predpoklad zdravia, prevencia obezity Žiak pozná 10 druhov úžitkových rastlín, rozlišovať ich konzumné časti a plody. 1 46-47/3 48-49/4 Zatriediť poznávané druhy zelenín do pestovateľských skupín, spracovať vzorkovnicu semien a poznať semená na základe vonkajších vlastností. Zatriedenie úžitkových rastlín do pestovateľských skupín OZO- vitamíny predpoklad zdravia, Žiak vie zatriediť poznávané druhy zelenín do pestovateľských skupín, vie vyrobiť vzorkovnicu semien a pozná semená na základe vonkajších vlastností. 1 46-47/3 48-49/4 Vzorkovnica semien
Výstup na V. Poznať pestovanie zeleniny z priamej sejby (mrkva, reďkovka, hrach). Poznať význam predpestovania rastlín. Pestovanie zeleniny z priamej sejby a z priesad ENV- poznať príčiny dobrej úrody Žiak pozná pestovanie zeleniny z priamej sejby (mrkva, reďkovka, hrach). Pozná význam predpestovania rastlín. 48-49/3 Poznať zásady bezpečnej mobility. Poznať pravidlá bezpečnej jazdy na bicykli. Doprava a dopravné prostriedky DOV- osvojiť si základy bezpečné-ho správania sa v cestnej premáv-ke Žiak pozná zásady bezpečnej mobility. Pozná pravidlá bezpečnej jazdy na bicykli. 12-13/4 Pochopiť význam jednotlivých častí bicykla a ich funkciu. Vedieť zistiť technický stav bicykla. Vedieť urobiť jednoduchú údržbu bicykla. Konštrukcia bicykla DOV- pochopiť význam technického stavu a údržby bicykla Žiak chápe význam jednotlivých častí bicykla a ich funkciu. Vie zistiť technický stav bicykla. Vie urobiť jednoduchú údržbu bicykla. 1 10-11/4 bicykel Vedieť založiť jednoduché pokusy na overenie základných životných podmienok rastlín. V pravidelných intervaloch sledovať pokusné rastliny, zaznamenávať a vyhodnocovať výsledky pozorovaní a pokusov. Význam podmienok na zakorenenie stonkových a listových odrezkov ENV o rastliny,, pokus Žiak vie založiť jednoduché pokusy na overenie základných životných podmienok rastlín. Sleduje pokusné rastliny, zaznamenáva a dokáže vyhodnotiť výsledky pozorovaní a pokusov. 1 50-51/3 Nádoby, črepník, odrezky, substrát
Výstup na VI. Poznať 5 druhov nových vonkajších okrasných rastlín. Vedieť ich zatriediť do pestovateľských skupín (letničky, dvojročné okrasné rastliny, trvalky). Poznávanie vonkajších okrasných rastlín ENV o rastliny. OSR- rozvoj Žiak pozná 5 druhov nových okrasných rastlín, vie ich zatriediť do pestovateľských skupín. 1 52-53/3 Dopestovanie okrasných rastlín. Vedieť pomenovať a využívať náradie a pomôcky, osvojovať si postupy bezpečnej práce. Pestujeme priesady okrasných rastlín ENV o rastliny. Žiak vie dopestovať okrasné rastliny. Vie pomenovať a využívať náradie a pomôcky, pozná postupy bezpečnej práce. 1 54-55/3 Osvojiť si základné pravidlá aranžovania a použitia pomocného materiálu Aranžovanie do plochých misiek a váz OSR- rozvoj Žiak si osvojil základné pravidlá aranžovania a použitia pomocného materiálu 1 62-63/4 Miska, rastliny Zopakovať a precvičiť učivo. Opakovanie OSRsebareflexia Rozhovor Žiak dokáže prezentovať nadobudnuté vedomosti. 1 Legenda: DOV - Dopravná výchova OZO - Ochrana života a zdravia ENV - Environmentálna výchova OSR - Osobnostný a sociálny rozvoj MDV - Mediálna výchova RLK - Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra V poznámke sú čísla strán: strana/3 = PVC 3.ročník, strana/4 = PVC 4. ročník, VM =vlastný materiál výchovno - vzdelávací plán bol vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu s prihliadnutím na výstupné štandardy.