Algoritmus určování slovesných tříd a vzorů v češtině Klára Osolsobě 5. tř. dělá 4. tř. 4. tř. prosit 4. tř. sázet 4. tř. 4. tř. trpět sázet 3. tř.

Podobné dokumenty
TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

Slovesa. Český jazyk 9. ročník ZŠ Mgr. Iveta Burianová

č Ó š í é í é í ž íč é Í é Ť č ž é Ž ě Š š é é čí í í ě í Óč é í Ó íč č í í ě ší íč í š í í í č ě í í č ě í ň ě í ě í ě ší í š í Š Í í é Í ě Ó Ťí ěě ě

PŘECHODNÍKY Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

SLOVESA. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti sloves. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností. Ročník 1.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor


Alomorfie (variantnost lexikálních kořenů a tvarotvorných kmenů) jako tvarotvorné a slovotvorné spoluformanty

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Slovesa varianty a dublety. Podle slovesné třídy

Český jazyk ve 4. ročníku

Slovesa (verba) Copyright 2008 Strana 41

ů ů ď

Český jazyk a literatura

SLOVESA (VERBA) Slovesa (verba) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA. Metodika. Pořadové číslo III-2-ČJ-III- 1-9.r.

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta

FONETIKA A FONOLOGIE I.

Přídavná jména Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod Český jazyk a literatura

č č č Ó ť č č č č č Í č č č Ť č č Ó č č č č č Ť č č Ť Á ť Ť č ť č Ž č ť ť Í ť Ó Ť

Český jazyk - Jazyková výchova

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

ť Á Á Í í ř ř

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Ý ň č Ť š ň Ť š ň č š š Ť š Ť čč Ť š Í č č Ť š č Ť Ť š š š č č ň š Ó č č š š č š š Í š Ť Í š Ť č Í š Ť š š Ť Ť š š Ť Ť Ť Ť Ť č š Ď č č š Ť Í š č č Ť č

Popis morfologických značek poziční systém

Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

P Ř E C H O D N Í K Y: I. PŘÍTOMNÝ

é é ž í Ž ě ší ě é ší é š ě í í č é ě í í í Ž é Ť é š ě í č í í š č í íť íť ší Ť č í č é ú š ě í í ě Í í Ž š Ť í ě ě č í č ě í Ťí é í Ž ě ší ší ě é Ťí

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Ú š č Ť š č č č ň Ť š Ť Í č Ť č š Ť č Í č Í Ť ň č Í š č čí Í š š č Ť Ť Í ň ú Ť š š Í š č

Český jazyk a literatura

OBSAH. Předmluva (Libuše Dušková) DÍL I. Rozbor fonologický

VY_12_INOVACE_19_PRECHODNIKY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Střední vzdělání s MZ, čtyřletý maturitní obor 2. ročník

í í á í ě ě ší ě í ě š á á š í á í í á ě á í Ž í ší á í á í ď ň á á Ó í í Ť á ě š ž í Ť ě í á í Ť Ž ě š š Ž š ě í á ě í á š ě Ú ě Ť ší í á á á á ďí ě

Předmět:: Český jazyk

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

ř č é é ř ě ý ů é ě Ě ř ů ý é ř č ř é é ř é ě ý ů é é ř ú úč č é ň ř ý ě é é ě ř řé ů ý č

Ť ŤÍ ň ň č Ó Í č č Ť Ť Ť ň ň ť Ž ň ť ň Í ů ň ň ň č ť Í ŤÍ č Ť Ť č Í Ť č č Ť Ť Ď Ť č Ť č č Ť č Ť č ť Ť Ž Ť č Í Ž č ú Ť č Ý Ď č Ť

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Jazyk a jazyková komunikace 2. ročník a sexta

Pravopis i-y. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

Předmět:: Český jazyk a literatura

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Zdvojená slovesa v současné češtině

é á é á í í í í š é é á š ž í ě ě ší á ú éá é á ž Íí č Í ě á í í í č áí é á č é é é í í í í á á Í á ď čí ášé í Ů ž Íáž í ěč í á ž á í áď ě ě š ě ž čá

Český jazyk Název Ročník Autor

1 Substantiva. 2 Adjektiva. Obsah. Lekce Obsah Cvičení

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

2. Přídavná jména Tři stránky tabulek obsahují 156 nejběžnějších anglických přídavných jmen.

ď š š š š ň ť Í Í š Í š š Č ť š š š ň š Ů š š šť š š

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Ú é š é é š ú ů š Í Ú ú éú ú ú ú ú é é

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2005/ ročník I. kategorie Počet bodů:...

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

í ď ď ď ď ó ď ó á í Ř ď ď ó ó í ť á ó ó í Á ó Ť ř ř š

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

ů ý ěř ů č ý ěř á ů á ý ě á é é š ě ř ě é úř í á ě ž á é ř ů ý ěř ý ěř á ů á ý ě é ě ž á á ř ě é úř í á ě ž á é ř ý ěř á ů č ý ěř á ý ě ě š ž á č í ž

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

ď ď Č ď řé ď ďď ž š Ýď ž ú ú ž ů ž ž ř Š Š ř ř ř š ů Č ůč ř

á Í á č á Ó é á é ě ší Ý á á é é á á é á Í É á á é é é č é á š é š ď ď é ě é č é č ě ňá č é č é č ň š ě š ě á š ě á č ě č é č č ď ď ď ť Í Í é é ňě á Í

í Š ó č É Í é á ď Ď é Š Á ó ó É Ó

í š ě é é Ž é é ě š é ž íž í č Ť í Ť č Ó š Ť í í Ť í é í Íé í ť ž ěž ěťí í é í č ě í ž čí ž í ě Ů č ě í é ň ě ě ř í Ž í ě ě č ě Ůž í ž é š ž í Ť í č í

é ř ř ý ž ý ž ž é Ť ř ř ý ř ř é ř é ř ř ý ý ř é é š ý ž ž é ž ň ý ň é š éž š Ř ř ň é ý é ň é ýš ý ý ň ý ň ž Č ř ř é ň é ň š é ž ň é ř ď é š ř ů ň ý Ť

Í ž í í Š ž á ř ž ú ú áš á ě Ž ž ě ř ř Íá Š í ž Š í ž á ž š ž á íš ž á č ý á ř á ž Š ě ž š í í é ú á ž á á ý íš é á ě ě Ž ž ť é á í í á á ý ž é á ě ř

Č š ú í š í š í í č ň é é š š ž í ř Í ů é š ň ř ř ř ř ú í í í í í í ří í č é ú í ří í í í ž í í č í ů í é í í é ří é í ř í í í úř í í Í úř í í í í í ú

Předmět:: Český jazyk a literatura

č Ž š č š Č ž č ž č č Ž Ú č č ť č Ůž č Ž Ť č č Í š č š č ž ž č Ž č Í Ž Č š š š č Ž Ž Č Ž ž š Ř č Ý č ž Ž Ř č ž č Í Ž č Č Ó Ó ž č ž č Ž ž Ž ž Ž Ž š čž

Ú čá á á í á á ř š í á á í í ů ř Š ě ží ří í é ř Ž í č í í š ě á í žá ě í í š ě ě ě ě ší í š í ě ě ě ě ě ř Ž á í Ž ý Ě č řá ě ří í ží á í š ě Ž ý á č

á ý á á ú ú ř ý ý ů ě ů ř á á á á ě ě š ř ů á ě ě ě ů ř š ý š ě ů ž ář ř ř š ý ář á ě ř á ý ě ů á á á ě á ž ě ě ů ě ý ě ř ě šť Č ý á á ř á ě á ř ý ý á

ě š ť ť ů ě ť č š é ě é é Ž š Ž š š š ě č š š ě š š ě šť é š Š é ě Í ú ě ě Í ě ů é ě ě ě ě š Í š Ž ě ť č ě ť Ž š é é é š ě ú ě Ž ě š š ě Ž ů úč Í é Í

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Předmět:: Český jazyk

š š ů š š ňň š š É ů š Č Ř ž ž ž Ž š Č Ž ž Ě ů É ů š ň ďó ó ó ů Ř ž Ž ž Ž š š š ó Ř ž Č Ý Ó Š ň ň ů ů ž ČÍ Ů š ň Ř š š ó Ř Ú Č Č Č ů Á ň Č Ó Ú ž š ť

ú ó ň ř ř ř ř ř š ú ů Í ú ř ř Ó úř ř ú ň ú š ř ř ř ř ů ú ů š Í š Š

: ;

Ú v o d e m Lekce 2: To je m o je. A ta m to ta k é < t? C D l / l l... 34

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Slovesný rod, jazykový rozbor

Š ž Ť š Ť Č ž š š Ť š Ť Ž Ť ž Ť ž Ž Ť Ť Ť š ď Ť š Í Ť š Ť ž š š š Ž ť Ť Í Ť Ť š Ť ž Ť Ť š ž š Ť ž š Ť ž Í ž Ť Ť š Ť Ó Ť Ž Ť š Š ž Ť Ť š ž š ž Ť š Ž Ž

Ž š í í í í á é Ť á é Ž í Ží í é é á á é č é í ž é é Í é í í š á č á í á í í ž Ť č é í í í Ž á í á Ť íž č Ó ž í á í ž á ž Š č á á í á í í ž í Ť é í í

Ž š ú Í ň š ň Ž ň Í ů š ů Ž ů ú ň Í ň ď É ó Í ú ň ó Ž ůů ó Ň ť ú Ť ů Ú š š Ú ú š š ú ú ú Í ú ú ů š š š ů šť ú Ú ší ú

í ů í ě ží á í ů ý á í ý íž úč á ě žíš ší ř ř í á á ě ý ř é ý ří č č č č č ř č ž ě é ř ú í í č š ú í ř ž š á č Úč Á á úč ží í í ý í ř í ů ě í í ě í í

š ň ň ň Š Í ň ň ň š ň ř Š ř Š Ú Ú Ú Ú Ú Ž Ú Ú Š ž Š Ž Ž é š é š Ú š ř ř Š ů Ř ř ř Ž Ř Í Č

ů ú é ž é é ž ž é ž ž ú é ŠŠÍ Ú ý ž ó ó ž ý ž ú ž ý ú Ř ý ý ž ý é é ů ž ý ž ž Ž ý ž ý ů ů ž ů ú é é ď ž Ž é ů ý ž é ý ž ž Ž é ť ý ž Ž Í éž é é é Í ž é

Přísudek a podmět. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová

é č é á Ý á é ší á á Ťí é ž č é á č á íš í Ž á í ě ě Ž Ť í íš Ž ě ší é ř í Ť í á í í č š ší é ěť á á á á á é č ě č é Ó é í ě ě ěď á ž é í ě č Í á Íí á

P Ř E C H O D N Í K Y: II. MINULÝ

ú í í ů í í ů í ů ě ě ú ú Ú Ú ž í š í ě í ú í Š Ú ě í í ů ů í ň ě í ě í í ň í í í

ě ý Ž ž ž ř ř ř ř ě ě ř ř Š Š Č Ř Ě Ě ř ú č ě ř š ú ě ř š š ě Ú ý ě ý ů ý ř ě ý ř ý Ů ř š ý Ů Ž ěš ů ů Č ý ě Í š ů ř ů ě č ú ř Š š ě ř ě ř Š č ě č ě Ú

í ž š š í ě ž é ý č řé í ž ě š ř ě é ř ř ž ž í ž ř ý ě ží ř ž ý é ě š é é ří š ř ě é ř Ž ř š čé ú í é ř č ě ř í ý é ě ř ží ř é ě í ž ž ý č ř ž ě é ž ý

é Ó é ú ů ů ú ú é ň é Ú Č Ž ů é ů é ž é ů ů Ž ů š Ú Ů é š Ů š Ž š É Í Ť é š Í

í ě ů č í ě č í ěř í í ří ú í č ěž č č í ě č ý í ě í í ž í ě í č ě ě ý č ý ě ý í í ř í ý ěř í í ý ě č í ý í ů ě č š ý ý ý č í ě í ř í ý č í ěř í č í í

Transkript:

Algoritmus určování slovesných tříd a vzorů v češtině Klára Osolsobě Algoritmus funguje v případě, že mluvčí je schopen správně tvořit všechny požadované tvary. Řada rodilých mluvčích totiž při postupu občas chybuje. Pokud např. pochybíme při tvoření infinitivu, např. máme-li zařadit do třídy/ke vzoru slovesný tvar jiný než infinitiv, a utvoříme infinitiv od příbuzného slovesa, lišícího se většinou videm/způsobem slovesného děje, je toto pochybení důvodem nesprávné odpovědi (neselže algoritmus, ale naše jazyková schopnost). 1 Dále je třeba si dát pozor na případy kolísání mezi třídami/vzory (viz níže). 2 1. Utvoř infinitiv. 3 Jdi na 2. 2. Infinitiv končí na -at(i)/-át(i). Ano - Jdi na 3. Ne - Jdi na 6. 3. Utvoř 3. osobu indikativu prézentu aktiva. Jdi na 4. 4. 3. osoba indikativu prézentu aktiva končí na -á. Ano - Jdi na 5. Ne - Jdi na 22. 5. Jde o sloveso 5. tř. vzor dělá. KONEC 6. Infinitiv končí na -it(i)/-et(i)/-ět(i)/-ít(i). Ano Jdi na 7. Ne - Jdi na 22. 7. 3. osoba indikativu prézentu aktiva končí na -í. Ano Jdi na 8. Ne - Jdi na 22. 8. Jde nejspíše o sloveso 4. tř. Jdi na 9. 9. Před infinitivní koncovkou -t(i) předchází -i-. Ano - Jdi na 10. Ne - Jdi na 11. 10. Jde o sloveso 4. tř. vzoru prosit. KONEC 11. Před infinitivní koncovkou -t(i) předchází -e/ě-. Ano - Jdi na 12. Ne - Jdi na 17. 12. Utvoř imperativ (2. os. sg.). Jdi na 13. 13. Tvar končí na -ej/-ěj. Ano - Jdi na 14. Ne - Jdi na 15. 14. Jde o sloveso 4. tř. vzoru sázet. KONEC 15. Tvar nekončí na -ej/-ěj. Ano - Jdi na 16. Ne - Jdi na 17. 16. Jde o sloveso 4. tř. vzoru trpět. KONEC 17. Před infinitivní koncovkou -t(i) předchází -í-. Ano - Jdi na 18. Ne - Jdi na 21. 18. Utvoř tvar l-ového příčestí. Jdi na 19. 19. Před -l předchází -i-. Ano - Jdi na 10. Ne - Jdi na 20. 20. Před -l předchází -e/ě-. Ano - Jdi na 21. Ne - Jdi na 22. 21. Jde o sloveso 4. tř. vzoru trpět nebo sázet. Vrať se zpět ke kroku 12. 22. Infinitiv končí na -ovat(i)/-át(i)/-ít(i)/-out(i)/-ýt(i)/-et/-ět(i). Ano - Jdi na 23. Ne - Jdi na 39. 23. 3. osoba indikativu prézentu aktiva končí na -je. Ano - Jdi na 24. Ne - Jdi na 29. 24. Jde nejspíše o sloveso 3. tř. Jdi na 25. 25. Před infinitivní koncovkou -t(i) předchází -ova-. Ano - Jdi na 26. Ne - Jdi na 27. 26. Jde o sloveso 3. tř. vzoru kupovat. KONEC 27. Před infinitivní koncovkou -t(i) nepředchází -ova-. Ano - Jdi na 28. Ne - Jdi na 55 (být). 28. Jde o sloveso 3. tř. vzoru krýt. KONEC 29. Infinitiv končí na -nout(i)/-mout(i). Ano - Jdi na 30. Ne - Jdi na 46. 1 Uživatelé korpusu si mohou pomoci tak, že tvar slovesa vyhledají v korpusu a zobrazí si lemma. 2 Kolísání mezi vzory se může odrazit v lemmatizaci tak, že méně obvyklý tvar (archaický) není rozpoznán automatickou morfologickou analýzou (lemma je tvar sám a tag je X.*). 3 První krok je uveden pro případ, že máme za úkol určit třídu a vzor slovesa v libovolném tvaru (textovém). Tento krok není většinou nutný pro určení třídy, je ale nezbytný pro určení vzoru. Usnadní také práci s výjimkami. Pomůckou ke správnému utvoření infinitivu od libovolného tvaru může být následující postup: a) utvoříme větu, v níž bude příslušný tvar tvarem (součástí tvaru) přísudkového slovesa a b) provedeme substituci konstrukcí s modálním slovesem. Máme např. určit třídu a vzor slovesného tvaru odpluje. Studenti chybovali a tvořili nesprávně infinitiv odplouvat. Správně je ovšem odplout. Jestliže nahradíme přísudkový tvar Loď <odpluje> z přístavu tvarem Loď <smí odplout> z přístavu, pak se uvedené chybě vyhneme. 1

30. 3. osoba indikativu prézentu aktiva končí na -n/me-. Ano - Jdi na 32. Ne - Jdi na C (zabřede). 31. Před infinitivní koncovkou -t(i) předchází C[^rl]-n/-mou-. Ano - Jdi na 32. Ne - Jdi na 37. 32. Utvoř tvar l-ového participia. Jdi na 33. 33. Před -l předchází -a-. Ano - Jdi na 34. Ne - Jdi na 35. 34. Jde o sloveso 2. tř. vzoru začít. KONEC 35. Před -l nepředchází -a-. Ano - Jdi na 36. Ne - Jdi na 48. 36. Jde o sloveso 2. tř. vzoru tisknout. (Někdy i začít, je třeba mít na paměti všechny dublety). KONEC 37. Před infinitivní koncovkou -t(i) předchází V [rl]-nou-. Ano - Jdi na 38. Ne - Jdi na 48. 38. Jde o sloveso 2. tř. vzoru minout. KONEC 39. Infinitiv končí na -st(i)/-zt(i)/-ct(i)/-ci/-ít(i)/-at(i)/-át(i). Ano - Jdi na 40. Ne - Jdi na 55 (jet). 40. 3. osoba indikativu prézentu aktiva končí na -e/ě-.!(vč.případů na -n/me/ě-)! Ano - Jdi na 41. Ne - Jdi na 46. 41. Před infinitivní koncovkou -t(i) předchází -C-[szc]. Ano - Jdi na 42. Ne - Jdi na 46. 42. Před -e ve 3. os. sg. ind. préz. akt. předchází -č-,-ž-. Ano - Jdi na 43. Ne - Jdi na 44. 43. Jde o sloveso 1. tř. vzoru péci. KONEC 44. Před -e ve 3. os. sg. ind. préz. akt. nepředchází -č-,-ž-. Ano - Jdi na 45. Ne - Jdi na 55 (jíst). 45. Jde o sloveso 1. tř. vzoru nést. KONEC 46. Před infinitivní koncovkou -t(i) předchází -[řl]í-. Ano - Jdi na 47. Ne - Jdi na 48. 47. Jde o sloveso 1. tř. vzoru umřít. KONEC 48. Před infinitivní koncovkou -t(i) nepředchází -[řl]í- a zároveň před koncovým -e v 3. sg. ind. préz. akt. předchází -n/m. Ano - Jdi na 34. Ne - Jdi na 55 (mít, jít, chtít). 49. Před infinitivní koncovkou -t(i) předchází -a/-á-. Ano - Jdi na 50. Ne - Jdi na 55. 50. Před -e/ě ve 3. os. sg. ind. préz. akt. předchází měkká souhláska (-č-,-ž-, -ř-, -j-, -ň- 4 ). Ano - Jdi na 51. NE - Jdi na 52. 51. Jde o sloveso 1. tř. vzoru mazat. KONEC 52. Před -e ve 3. os. sg. ind. préz. akt. předchází tvrdá nebo obojetná souhláska (-h-, -ch-, -k-, -r-, -d-, -t-, -n-, -b-, -p-, -f-, -v-, -m-). Ano - Jdi na 53. Ne - Jdi na 54. 53. Jde o sloveso 1. tř. vzoru brát. KONEC 54. Infinitiv končí na -ci. Ano - Jdi na 43. Ne Jdi na 57 (stát, bát se, spát). 55. Nepravidelná: být, jet, jíst, mít, jít, chtít, stát, spát, bát se. Kolísající slovesa: A. Mezi 1. třídou (pouze vzory mazat, brát) a 5. třídou. V mluvnicích přechodný vzor (kopat). B. Uvnitř 4. třídy mezi vzory trpět/sázet (imperativ). C. Mezi 1. třídou (pouze vzory nést, péci) a 2. třídou (říci, střehnout se/stříci se, (za)břednout/(za)břísti,...). D. Během historického vývoje si některá slovesa vytvořila paralelní systém tvarů podle 3. třídy vzoru krýt a 2. třídy vzorů minout, začít. Dvojice takových sloves mohou/nemusí být synonymní (srov. např. dout/dmout, ale plout/plynout). E. Mezi 1. třídou (vzor umřít) a 4. třídou (vzor prosit) srov. tvary slovesa zřít. 4 V tom případě se e graficky realizuje jako ě. Jde, pokud je nám známo, o jediné sloveso stonat stůně. 2

F. Mezi 3. třídou (vzor krýt) a 4. třídou (vzor prosit a trpět) srov. např. tvary sloves dlít, dštít. 5 G. Mezi 3. třídou (vzor krýt) a 5. třídou (vzor dělat) srov. např. tvary slovesa dát (se), klát, plát. 6 5 Srov. např. doklady jako... zítra <zetlíš> v mých očích...,... již <tlíte> v zemi, k níž jste láskou vřeli..., jakož i chybné značkování tvaru tlím (ve skutečnosti jde o překlep ve slově film) v korpusu SYN (... nejlepší propagandistický <tlím/tlít/vb-s---1p-aa---i> všech dob...) versus... bez vlastní viny pučím, raším, <nesetleji>,...,... <tlejou> tam pod vodou,... <tlejou> a už je jich moc... Nebo např. doklad z korpusu SYN jako... anebo tu zášť, <dštím> poněkud kultivovaněji... versus na internetu doložené... všichni tady na to <dštijou> síru... 6 Sloveso zdát (se), které etymologicky souvisí se slovesem dát se (děje se,...), srov. udát se, tvoří synchronně tvary podle vzoru 5. třídy dělat. S něčím podobným se setkáváme u slovesa klát, které přešlo z 1. třídy (kolu,...) do 5. třídy. V SSJČ i PSJČ se uvádí, že sloveso prokláti se vyskytuje jen ve tvarech minulých, nicméně např. v korpusu SYN jsou doloženy i tvary od kmene přítomného... a chladnokrevně jej <proklá> oštěpem... utvořené podle vzoru dělat a tamtéž najdeme i doklad tvaru podle vzoru krýt... Jupiter rozkomíhá smrtící blesk a <proklaje> mě... Pravidelně se nechová též sloveso plát, u něhož jsou řídce doloženy tvary podle vzoru krýt (srov. doklad z korpusu SYN... tak oko mi <plaje>... a... zář jiter i západů v jeho krvi nám horoucně <plá>...), běžnější jsou ovšem tvary podle vzoru dělat. V korpusu SYN je poměr tvarů podle vzoru krýt:dělat buď 2:80, nebo 3:81. U doložených tvarů 3. pl. ind. préz. akt. nelze totiž rozlišit třídu a vzor (srov. homonymní pla-j-í jako hra-j-í nebo pl-aj-í jako tk-aj-í). 3

Algoritmus tvoření přechodníků v češtině 7 Klára Osolsobě 1. Zjisti, jaké má sloveso vid. Jdi na 2. 2. Sloveso je vidu dokonavého. Ano - Jdi na 3. Ne - Jdi na 4. 3. Tvoří přechodník minulý. Utvoř tvar příčestí minulého (l-ového), odtrhni koncové -l-. Po odtržení koncového -l- kmen končí na konsonant. Ano - Jdi na 5. Ne - Jdi na 6 4. Sloveso je vidu nedokonavého. Ano - Jdi na 9. Ne - Jdi na 32. 5. Přidej ke kmeni koncovku -0 (tvar maskulinum sg.), -ši (tvar femininum nebo neutrum sg.), -še (tvar pro všechny rody pl.). KONEC 6. Po odtržení koncového -l- kmen končí na vokál a jde o prefigovanou variantu slovesa jít: Ano Jdi na 7. Ne Jdi na 8. 7. Přidej ke kmeni koncovku -d-0 (tvar maskulinum sg.), -d-ši (tvar femininum nebo neutrum sg.), -d-še (tvar pro všechny rody pl.). KONEC 8. Přidej ke kmeni koncovku -v-0 (tvar maskulinum sg.), -v-ši (tvar femininum nebo neutrum sg.), -v-še (tvar pro všechny rody pl.). KONEC 9. Tvoří přechodník přítomný. Utvoř tvar 3. os. pl. ind. préz. akt. Tvar končí na ou. Ano Jdi na 10. Ne Jdi na 16. 10. Po odtržení koncového -ou kmen končí na [bdfhklmnprstvz (ch)]. Ano - Jdi na 11. Ne - 12. 11. Přidej ke kmeni koncovku -a (tvar maskulinum sg.), -ouc (tvar femininum nebo neutrum sg.), -ouce (tvar pro všechny rody pl.). KONEC 12. Jde o tvar sloves mřou, přou, třou, vřou. Ano - Jdi na 13. Ne - Jdi na 14. 13. Utvoř varianty mrou, prou, trou, vrou a vrať se zpět na 10. 14. Po odtržení koncového -ou kmen končí na [čjňšř]. Ano Jdi na 15. Ne Jdi na 16. 15. Přidej ke kmeni koncovku -[eě 8 ] (tvar maskulinum sg.), -íc (tvar femininum nebo neutrum sg.), -íce (tvar pro všechny rody pl.). KONEC 16. Jde o tvar slovesa můžou. Ano - Jdi na 17. Ne - Jdi na 18. 17. Utvoř variant mohou a vrať se zpět na 10. 18. Po odtržení koncového -ou kmen končí na měkký konsonant ž. Ano Jdi na 15. Ne Jdi na 19. 19. Jde o tvar slovesa chtít. Ano - Jdi na 20. Ne - Jdi na 21. 20. chtít : chtějí : chtěj-e/cht-ě, chtěj-íc/cht-íc, chtěj-íce/cht-íce KONEC 21. Jde o tvary sloves vědět, vidět, jíst, jet. Ano - Jdi na 22. Ne - Jdi na 23. 22. vědět : vědí : věd-a, věd-ouc, věd-ouce, jíst : jedí : jed-a, jed-ouc, jed-ouce, vidět : vidí : vid-a, vid-ouc, vid-ouce. 23. Utvoř imperativ 2. os. sg a jdi na 24. 24. Imperativ končí na [eě]j. Ano Jdi na 25. Ne Jdi na 26. 25. Tvar 3. os. pl. končí na ají. Ano Jdi na 27. Ne Jdi na 28. 26. Tvar 3. os. pl. končí na [bcčdfjlmnpřsštvzž]í. Ano Jdi na 15. Ne Jdi na 31. 7 O přechodnících se všeobecně tvrdí, že se v češtině příliš neužívají. Nicméně se od nich (vcelku pravidelně) tvoří adjektiva (typ kupující nebo dostavivší se), která (alespoň v prvním případě) frekventovaná a užívaná jsou. Pravidelně se pak chybuje při záměnách adjektiv tvořených od přechodníku přítomného (procesuálních žehlící, kryjící,... ) a adjektiv účelových, tvořených od kmene minulého (typ žehlicí, krycí,...). Ve zvukové realizaci adjektiv odvozených od sloves 4. třídy vzoru prosit se totiž stírá rozdíl mezi dlouhým a krátkým i/í, což je pro češtinu typické i jinde, např. ve tvarech zájmena ona ji/jí. To má pak vliv na pravopisné chyby při grafickém zaznamenání kvantity u příslušných adjektiv. To jsou mimo jiné důvody, pro něž je třeba tvoření přechodníků věnovat patřičnou pozornost. 8 Retnice alternují též ve tvarech přechodníku přítomného sloves podle vzoru prosit (na rozdíl od tvarů pasivního příčestí a dějových jmen: srov. nemluvě, ale mluvení), v grafické rovině se po nich tedy píše ě, stejně jako se [ďe],[ťe],[ňe] graficky realizuje jako dě, tě, ně. 4

27. Tvar je dají. Ano - Jdi na 28. Ne - Jdi na 29. 28. dají : dad-a/daj-e, dad-ouc/daj-íc, dad-ouce/daj-íce. KONEC 29. Přidej koncovku -aje (tvar maskulinum sg.), -ajíc (tvar femininum nebo neutrum sg.), - ajíce (tvar pro všechny rody pl.). KONEC 30. Tvar 3. os. pl. končí na [bcčdfjlmnpřsštvzž][eě]jí. Ano Jdi na 31. Ne Jdi na 33. 31. Přidej koncovku -[eě]je (tvar maskulinum sg.), -[eě]jíc (tvar femininum nebo neutrum sg.), -[eě]jíce (tvar pro všechny rody pl.). KONEC 32. Sloveso je obouvidové. Tvoří se tvary obou přechodníků. 33. V rámci postupu jsme někde neutvořili správně český slovesný tvar. 5