NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA/NÁBOŽENSTVO REFORMOVANÁ KRESŤANSKÁ CIRKEV

Podobné dokumenty
NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA/NÁBOŽENSTVO REFORMOVANÁ KRESŤANSKÁ CIRKEV

NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA/NÁBOŽENSTVO REFORMOVANÁ KRESŤANSKÁ CIRKEV

NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA/NÁBOŽENSTVO REFORMOVANÁ KRESŤANSKÁ CIRKEV

Obsah. Ročníkový cieľ. Ročníková téma. Ročníkový symbol. Kompetencie žiaka

Metodická príručka katolíckeho náboženstva pre 5. ročník špeciálnych

Obsah. Ročníkový symbol. Kompetencie. žiaka

ŠKVP NBI. Názov predmetu. Náboženská výchova Stupeň vzdelania ISCED 2 Ročník. Piaty Časový rozsah vyučovania 33 hod/ 1 hod.

Občianska náuka nižšie stredné vzdelávanie OBČIANSKA NÁUKA

Vzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA

Tematický výchovno vzdelávací plán. z Náboženskej výchovy. pre 1. ročník

Učebné osnovy. Názov predmetu. Náboženská výchova Stupeň vzdelania ISCED 2 Ročník. Osmy Časový rozsah vyučovania 33 hod/ 1 hod.

Učebné osnovy. Školský vzdelávací program Ţivá škola. Vzdelávacia oblasť Človek a hodnoty Názov predmetu Náboženská výchova Stupeň vzdelávania ISCED 1

NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA/NÁBOŽENSTVO KATOLÍCKA CIRKEV

01 práca pri príprave jedál

NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA/NÁBOŽENSTVO KATOLÍCKA CIRKEV

UČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ

NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA/NÁBOŽENSTVO KATOLÍCKA CIRKEV

Učebné osnovy. 33 hodín ročne Otvárame bránu do sveta poznania. Základná škola s materskou školou Samuela Timona, Trenčianska Turná 30.

NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA. 1. ročník. Časová dotácia: 1 hodina týždenne / 33 hodín ročne

Inovovaný ŠkVP pre nižšie stredné vzdelávanie ISCED2 na ZŠ Lehnice UO NBV 7. Učebné osnovy

UČEBNÉ OSNOVY pre II.stupeň ZŠ

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO ŠPORTOVÉHO MANAŽMENTU

NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA/NÁBOŽENSTVO PRAVOSLÁVNA CIRKEV

Učebné osnovy. Predmet: Psychológia - voliteľný predmet. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne.

Inovovaný školský vzdelávací program pre primárne vzdelávanie ISCED 1 na ZŠ Lehnice

Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník

Učebné osnovy. 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín ročne Ročník. Slovenský jazyk

Predmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1

INOVOVANÉ UČEBNÉ OSNOVY PRE PREDMET

NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA/NÁBOŽENSTVO EVANJELICKÁ CIRKEV A. V.

Charakteristika predmetu

NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA/NÁBOŽENSTVO VZDELÁVACÍ ŠTANDARD. (výkonové a obsahové štandardy) september 2015

ŠkVP ZŠ s MŠ J.M. Hurbana Beckov Učebné osnovy ISCED 1. Predmet. Náboženská výchova. Človek a hodnoty

Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Ročník:

Ročníkové práce pre študijný program Sociálna pedagogika pre akademický rok 2015/2016

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE

Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese

Školský vzdelávací program. ISCED 3A - gymnázium. Názov predmetu: NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA ročník

Učebné osnovy: Chémia. Ročník: 7., Počet hodín : 2+0 hodina týždenne, spolu 66 hodín ročne ŠVP:

Z á k l a d n á š k o l a s M Š S a m u e l a T i m o n a, T r e n č i a n s k a T u r n á 3 0, P S Č Tematický výchovno-vzdelávací plán

UČEBNÉ OSNOVY PRE KATOLÍCKE NÁBOŽENSTVO PREDMET NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA/ NÁBOŽENSTVO PRE ZÁKLADNÉ ŠKOLY, STREDNÉ ŠKOLY A GYMNÁZIÁ

Metodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov základných škôl a stredných škôl Príloha č.

Gymnázium Pierra de Coubertina, Námestie SNP 9, Piešťany IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium

Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce

PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU. PhDr. Zdenka Osvaldová

Náboženská výchova. Náboženská výchova Nižšie stredné vzdelávanie. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2

Katolícke pedagogické a katechetické centrum, n. o., Levočská 10, Spišská Nová Ves

Rámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Inovovaný školský vzdelávací program Základná škola, Štúrova 18, Myjava

- administrácia kurzu Tvorba projektu v prostredí Moodle pre všetky triedy 1.ročníka

V BEZPEČÍ metodická príručka katolíckeho náboženstva pre vekovú kategóriu 3 4 ročných detí materských škôl

NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA/NÁBOŽENSTVO CIRKEV BRATSKÁ

3.Téma: Náš dialóg s Bohom pre 5. ročník ZŠ

Tematický výchovno vzdelávací plán. z Náboženskej výchovy. pre 5. ročník

Základná škola, Októbrová 16, Valaská

Učebné osnovy NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA

UČEBNÉ OSNOVY ŠkVP NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA

Náboženská výchova náboženstvo katolícke

Tematický výchovno vzdelávací plán: Výchova k manželstvu a rodičovstvu (VMR)

Tématický výchovno- vzdelávací plán (návrh)

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Náboženská výchova. Náboženská výchova. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 1

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

RÁMCOVÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM PRE PREDMET SEMINÁR Z KATOLÍCKEHO NÁBOŽENSTVA

1 Časová dotácia: Človek a hodnoty. Vzdelávacia oblasť. Názov predmetu. Náboženská výchova. Stupeň vzdelania ISCED 1

Základná škola s materskou školou Hradná 342 Liptovský Hrádok

Biblická teológia SZ a NZ po 10 okruhov

Vyučovanie vlastivedy podľa išvp

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky. Agentúra Ministerstva školstva SR pre štrukturálne fondy EÚ. Ministerstvo zdravotníctva SR

Školský rok 2016 / 2017

antistalinistická ľavica

1. Vyznanie a zapretie viery 2. Žalm Chvála Boha vysloboditeľa

Nacionalizmus. Národ, keď nájde sám seba, žiť bude! -Dr. Jozef Tisa

Učebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015

Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň

Základná škola s materskou školou Václava Mitúcha, Školská 368/2, Horné Srnie

Základná škola s materskou školou, Hôrky 200, Žilina

Geografia náboženstiev. - úvod - geografia náboženstiev ako veda - geografia náboženstiev a náboženská geografia

DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik

JA APLIKOVANÁ EKONÓMIA

Učebné osnovy NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z KATOLÍCKEHO NÁBOŽENSTVA (RÍMSKOKATOLÍCKEHO A GRÉCKOKATOLÍCKEHO)

Učebné osnovy NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA

Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Ročník: Škola: Názov ŠkVP: Kód a názov ŠVP: Stupeň vzdelania: Dĺžka štúdia: Forma štúdia: Vyučovací jazyk:

ZÁKLADNÁ ŠKOLA, BEETHOVENOVA 11, NITRA INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM. Náboženská Výchova. Učebné osnovy PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY

UČEBNÉ OSNOVY A ŠTANDARDY PRE ŠKOLSKÉ VZDELÁVACIE PROGRAMY Z EVANJELICKÉHO NÁBOŽENSTVA NA CIRKEVNÝCH ŠKOLÁCH

Vzdelávacia oblasť Predmet 2. ročník 3. ročník 4.ročník Poznámky

TEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA

NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA. 1. Charakteristika predmetu

Cieľ: správne vysvetlenie významu slova migrovanie, priblížiť prečo ľudia migrujú, zapájať do odpovedí účastníkov,

UČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU ETICKÁ VÝCHOVA

Školský vzdelávací program učebné plány 2014/2015

TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT ADAPTAČNÉ OPATRENIA NA KLIMATICKÉ ZMENY ŠKOLY POD SLANSKÝM HRADOM

1.Charakteristika predmetu. 2. Ciele predmetu

ŠkVP. Náboženská výchova 2. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy

Vzdelávanie Aktivity:

UČEBNÉ OSNOVY PREDME TU

Učebné osnovy: Výtvarná výchova. Ročník: 7., Počet hodín : 1+0 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP:

Transkript:

ÚVOD NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA/NÁBOŽENSTVO REFORMOVANÁ KRESŤANSKÁ CIRKEV Vzdelávací štandard predmetu náboženská výchova nepredstavuje iba súhrn katalógov, ktoré stanovujú výkony a obsah daného predmetu, ale je to predovšetkým program rôznych činností a otvorených príležitostí na rozvíjanie individuálnych učebných možností žiakov. Vzdelávací štandard pozostáva z charakteristiky predmetu a základných učebných cieľov, ktoré sa konkretizujú vo výkonovom štandarde. Je to ucelený systém výkonov, ktoré sú vyjadrené kognitívne odstupňovanými konkretizovanými cieľmi učebnými požiadavkami. Tieto základné učebné požiadavky môžu učitelia ešte viac špecifikovať, konkretizovať a rozvíjať v podobe ďalších učebných cieľov, učebných úloh a otázok. K vymedzeným výkonom sa priraďuje obsahový štandard, v ktorom sa zdôrazňujú pojmy ako kľúčový prvok vnútornej štruktúry učebného obsahu. Učivo je v ňom štruktúrované podľa jednotlivých tematických celkov. Je to základ vymedzeného učebného obsahu. To však nevylučuje možnosť učiteľov tvorivo modifikovať stanovený učebný obsah v rámci školského vzdelávacieho programu. Vzdelávací štandard pre predmet náboženská výchova má svoje špecifiká. Náboženská výchova vedie žiakov k spoznávaniu zásad dobrých medziľudských vzťahov, k spoznávaniu, prežívaniu, rozvíjaniu a reflexii v osobnom vzťahu Trojjediného Boha ako Ho spoznávame zo stvorenstva, zo svetových dejín, ale predovšetkým zo Svätého Písma ako písaného Slova a v tele sa zjaveného Slova Pána Ježiša Krista. Ďalej vedie žiakov k oboznamovaniu sa s posolstvom Evanjelia i Zákona, na ktorom sa zakladá viera a motivácii k osobnému náboženskému životu v Reformovanej kresťanskej cirkvi a zodpovednému konaniu v spoločnosti. Tiež vedie žiakov žiť kresťanský život v duchu ekumenizmu. 1

CHARAKTERISTIKA PREDMETU Vyučovací predmet náboženská výchova formuje náboženské myslenie a svedomie človeka, pomáha pri definovaní náboženského vyznania a osobnej viery, ako osobného prejavu náboženského myslenia, ktorá je integrálnou súčasťou identity človeka. Predmet ponúka prístup k biblickému posolstvu, k učeniu reformovaných kresťanských cirkví, k ich tradíciám, a zároveň otvára pre žiakov možnosť života v cirkevnom spoločenstve. Vyučovací predmet náboženská výchova sa zameriava na pozitívne ovplyvnenie hodnotovej orientácie žiakov tak, aby sa z nich stali slušní ľudia s vysokým morálnym kreditom, ktorých hodnotová orientácia bude prínosom pre ich osobný a rodinný život i pre život spoločnosti. Náboženská výchova je výchovou k zodpovednosti voči sebe, voči iným jednotlivcom i celej spoločnosti. Učí žiakov kriticky myslieť, nenechať sa manipulovať, rozumieť sebe, iným ľuďom a svetu, v ktorom žijú. Výučba predmetu zároveň nadväzuje na ďalšie spoločenskovedné predmety, umožňuje žiakom ozrejmiť si morálny pohľad na mnohé témy otvorenej spoločenskej diskusie. Učí žiakov rozlišovať medzi tým, čo je akceptované spoločnosťou, a tým, čo je skutočne morálnym dobrom pre jednotlivca i pre celú spoločnosť. 2

CIELE PREDMETU Žiaci: samostatne formulujú otázky týkajúce sa základných životných hodnôt, postojov a konania, hľadajú a nachádzajú svoju vlastnú životnú hodnotovú orientáciu, si formujú svedomie, spoznávajú identitu človeka, a tým vytvárajú vlastnú identitu, si uvedomujú dôležitý význam vlastného rozhodnutia pre svetonázorový postoj, prehlbujú medziľudské vzťahy cez skvalitnenie komunikácie, rozvíjajú kritické myslenie hodnotením pozitívnych aj negatívnych javov v spoločnosti a v cirkvi. 3

VZDELÁVACÍ ŠTANDARD Človek Prehistória zdôvodniť význam viery v živote človeka, vysvetliť úlohu a význam človeka, vysvetliť v kontexte Svätého Písma zmysel života človeka, nakresliť sieť svojich vzťahov. pôvod života na zemi Boží obraz na človeku slobodné rozhodovanie človeka vzťahy človeka: Boh, príroda, človek zmysel života Pravek uviesť na príkladoch skúsenosti zdieľania života človeka s Bohom, popísať: dôvera v Boha, čistota, poctivosť, ilustrovať na príkladoch fakt Božej prozreteľnosti, vymenovať hlavné body biblického praveku. dôvera človeka dejiny biblického praveku zodpovednosť v medziľudských vzťahoch Božia prozreteľnosť 4

Spoločnosť obhájiť dôstojnosť ľudského života počnúc počatím, definovať výklad Dekalógu. exodus Boží zákon Dekalóg spoločnosť (kmene Izraela) Sudcovia popísať na základe biblických príbehov poslania národov, uviesť dôslednosť a rozhodnosť sudcov, definovať kritériá spolupatričnosti národa. národná identita tolerancia jednotlivca i kolektívu Boh vládne na národmi (teokracia) láska k vlasti 5

Doba kráľovstva uviesť príbehy piatich významných kráľov Izraela, ilustrovať na príkladoch osud vyvolaného ľudu v dobe kráľovstva, popísať možnú analógiu medzi biblickými kráľmi, kráľmi svetových dejín a súčasnými politickými dianiami, obhájiť fakt, že náprava od odchýlok je možná jedine s navrátením sa k prameňu. vznik a význam kráľovstva Bohom určené kompetencia agregačné body medzi mocou a zodpovednosťou Božia buzola, svedomie Zajatie a návrat ovládať odkazy Boha dané skrz prorokov, objasniť Božiu prozreteľnosť aj v utrpení a hlbinách ľudského života, uviesť skutočnosť, že udalosti dejín vyvoleného národa a osobné životné príbehy človeka sú formujúcimi nástrojmi v Božích rukách. poslanie a význam prorokov príčiny a dôsledky zajatia obnova národa návrat do vlasti 6

Posolstvo kníh múdrosti v SZ aplikovať biblické žalmy v jeho súkromnom modlitebnom živote, ilustrovať lásku ako dar Boží pomocou Veľpiesne, definovať otázku utrpenia v ľudskom živote. posolstvo a význam knihy žalmov zdravá múdrosť je boží dar čistota a pravá, úprimná láska odpoveď Biblie na utrpenie 7

Nová Zmluva uviesť príbehy významných osôb doby, ilustrovať na príkladoch osud NZ hrdinov, zostaviť charakteristiku NZ hrdinov, popísať situácie a okolnosti, v ktorých vznikli Ježišove kázania a výroky, ovládať Blahoslavenstvá, uviesť celistvý obraz Ježišovho učenia, poznať súvislosti praxis pietatis. Synoptici Ján Krstiteľ Pán Ježiš Kristus Stretnutie Jána Krstiteľa a Ježiša Pokušenie Ježiša Ježiš a Jeho učeníci Ježiš v Nazarete kázanie Pána Ježiša výroky Blahoslavenstvá Ježiš a zákony význam modlitby význam pôstu obavy 8

Boh Syn ovládať Ježišove podobenstvá, dramatizovať jednotlivé NZ príbehy, uviesť celistvý obraz o tom, že Ježiš je pravý Boh i pravý človek. milosrdenstvo Ježiš uzdravuje Božia moc Evanjelium podľa Jána Boh Duch Svätý objasniť na základe Biblických textov význam a osobu Ducha Svätého, spracovať texty do scenára scénky, uviesť príbehy, dbajúc na význam viery a dôsledný život vystupujúcich osôb. Turíce martýrstvo Štefana charizmy Šavol misijné cesty apoštola Pavla zajatie v Ríme 9

Cirkev uviesť významné vieroučné tézy v kontexte listov ap. Pavla, popísať charakteristické črty jednotlivých listov ap. Pavla, obhájiť základné teologické aspekty: Kristológiu a Ecclesiológiu, ilustrovať na príkladoch sporné otázky v prvotnej Cirkvi. Listy apoštola Pavla List Rimanom List 1. až 2. Korinťanom List Galaťanom List Efezanom List Filipanom List Kološanom List Tesalančom List 1-2. Timoteovi List Filemonovi List Hebrejom 10

Cirkevné dejiny Prvocirkev uviesť životopis významných osôb (Ignác Antiochijský, Polycarpus), objasniť dôslednosť a rozhodnosť prvých kresťanov, popísať situácie, v ktorých prvocirkev žila, vysvetliť stručne teológiu starocirkvi (Deň Pána, krst, Eucharistia, Svätá Trojica), obhájiť základné fundamentálne kresťanské učenie (Katechizmus Irenea). prvokresťania prenasledovanie kresťanov kresťanstvo ako štátne náboženstvo starocirkevná teológia odlišný vývoj Západu a Výchovu martýrium Stredovek popísať na základe historických faktov ľudskú slabosť i ľudské činnosti, uviesť životopis významných osôb tejto doby, objasniť na vybraných príkladoch ľudskú a Božiu stránku dejín, predložiť projekt zo svojho zvoleného obdobia stredoveku. vzťah štátu a Cirkvi inkvizícia kacírstvo pápežstvo predreformačné hnutia vývoj Cirkvi v 11. - 13. stor. v Európe 11

Reformácia ovládať súvislosti vývoja a nápravy Cirkvi danej doby, uviesť celistvý obraz reforiem jednotlivých prúdov reformácie, objasniť hlavné učenia reformácie: Luther, Zwingli, Calvin. humanizmus reformácia Lutherská reformácia Ulrich Zwingli Ján Calvin hlavné učenia reformácie bočné prúdy reformácie protireformácia reformácia na území Európy Doba osvietenstva postihnúť súvislosti danej doby, charakterizovať hlavné teologické prúdy tejto doby, ilustrovať na vybraných kapitolách život protestantských cirkví. protestantská ortodoxia pietizmus protestantizmus v Európe v 17. - 18. stor. protestantská teológia v 17. - 19. stor. 12

Dejiny reformovanej cirkvi v 19 20. storočí poznať súvislosť medzi svetovými dejinami a cirkevnými dejinami doby, ovládať kardinálne agregačné body kresťanskej dogmatiky: rímsko-katolíckej, evanjelickej cirkvi a. v. a reformovanej kresťanskej Cirkvi, uviesť životopis významných cirkevných osôb doby (Barth, Bultmann, Tillich, Moltmann, Bonhoeffer), obhájiť (apológia) Ježišove učenie v škále pestrofarebných učení dnešného veku. protestantská teológia v 20. storočí I. svetová vojna medzivojnové obdobie II. svetová vojna socializmus diktatúra demokracia ekumenizmus kresťanské denominácie a sekty svetové náboženstvá 13

Etika Reformovanej kresťanskej cirkvi ovládať Dekalóg a jeho praktickú aplikáciu, objasniť na príkladoch podstatu hriechu a jeho následky, obhájiť kľúčové tézy reformovanej kresťanskej etiky, uviesť komplexný obraz názoru reformovaného kresťana na politiku a ekológiu, ilustrovať na príkladoch možné formy riešení aktuálnych otázok politiky a ekológie, obhájiť Boží plán i úmysel s človekom, ozrejmiť názory reformovanej kresťanskej cirkvi na aktuálne otázky rodičovstva, manželstva, predostrieť problematiku bioetiky. morálne rozhodnutie kresťanská etika kresťanská antropológia zákon svedomie sloboda hamartológia postoj Cirkvi k najdôležitejším problémom súčasnej politiky a ekológie manželstvo a rodičovstvo bioetika interrupcia umelé oplodnenie transplantácia eutanázia suicídium genetické inžinierstvo klonovanie 14

Dogmatika Reformovanej kresťanskej cirkvi uviesť celistvý obraz reformovanej kresťanskej dogmatiky, obhájiť na základe Svätého Písma tézy Apoštolského, Nicea Konštantinopolského, Carihradského a ďalších ekumenických vierovyznaní, popísať význam a miesto dogmatiky v živote cirkvi, vysvetliť učenie cirkvi o sviatostiach. Solus Christus Sola gratia Sola fide Sola scriptura vierovyznanie Svätá Trojica Boh Otec Boh Syn Boh Duch Svätý Cirkev Sviatosti mystérium 15