o kultura = to, co vytvořil člověk vše, co vzniklo akzivní činností člověka



Podobné dokumenty
- je chápána ve své zásadní odlišnosti od přírody (dokonce jako opak přírody) - o kultuře můžeme hovořit jen ve vztahu k člověku a ke společnosti

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012

přírodní (kmenové) náboženství šamana

Otázka: Volný čas, kultura. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): kryska

JZ Asie kolébka tří náboženství

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Islám VY_32_INOVACE_BEN35

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci

Monoteistické náboženství Náboženství knihy Vznik náboženství v souvislosti s prorokem Mohamedem (7. st. n. l.) podle muslimů je toto náboženství

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

Komentář k pracovnímu listu

Islám v České republice. Jana Virágová

MONOTEISTICKÁ NÁBOŽENSTVÍ

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

Poznávej světová náboženství doporučená vzdělávací oblast, předmět

4) smluvní mezi lidmi vznikla smlouva o dohodnutí pravidel, původ moderních států

Multikulturní ošetřovatelství 2

Základy pedagogiky a didaktiky

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

Polis= městský stát, logos= věda -> starost o věci veřejné Název politologie se používá především v Evropě V USA politické vědy (political science)

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

- vztah lidské společnosti a přírody - životní prostředí a ekologická krize

Postavení České republiky ve světě a v Evropě 1) Charakteristika České republiky 2) Mezinárodní organizace, v nichž je ČR zastoupena

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

CZ.1.07/1.5.00/

Světová náboženství: Hinduismus: Buddhismus: Konfucianismus: Taoismus: Judaismus: Křesťanství: Islám: - 1 -

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Témata ze SVS ke zpracování

Vznik islámu, dnešní situace

OBSAH. 2 Kde se vzal člověk a život? Existuje jen jeden jediný Bůh Úvodní slovo. Úvod Odkud se vzal vesmír?...

Judaismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN28

Název: KŘESŤANSTVÍ. Autor: Horáková Ladislava. Předmět: Dějepis. Třída: 6.ročník. Časová dotace:1 2 vyučovací hodiny

(lat. socialis = společný)

a Muslimové a jejich svět

patriarchální - stát vzniklý z rodiny, jejím postupným rozšiřováním

OBČANSTVÍ A NÁRODNOST. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

Otázka: Psychické jevy osobnosti. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Pavla. Psychické jevy osobnosti

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

-Pokud člověk není socializován-zvířecí chování,manuální a mentální zaostalost,pasivita nebo agresivita,vzniká deprivace

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy

Češi odmítají výstavbu mešit

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VÝSTUP PŘEDMĚTU OČEKÁVANÝ VÝSTUP UČIVO MOŽNÉ PŘESAHY A VAZBY

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

Otázka: Stát a národ. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Tereza. Stát a jeho funkce

Otázka: Právo. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): David Macháč. Právo

Křesťanství v raně středověké Evropě

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Politická socializace

SOCIOLOGIE. 2. Socializace (pojem, druhy, faktory, zprostředkovatelé, modality)

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_05. Mgr. Martin Chovanec. Raný středověk. prezentace

Právo jako norma, právo jako vztah Metodický list

Právo = souhrn obecně závazných norem, pravidel chování, které stanovuje

1. Připravte si psací potřeby a pokuste se přiřadit jednotlivé pojmy týkající se typů víry, tak, jak k sobě patří. Typy víry:

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

KULTURNÍ GEOGRAFIE. Úvod

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SPOLEČENSKO-VĚDNÍ SEMINÁŘ Mgr. Alena Říhová

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

a Muslimové a jejich svět

PhDr. Andrea Kousalová Světov ětov náboženství stv

Ekonomika je předmětem zkoumání Ekonomie. Každá ekonomika musí řešit 3 základní ekonomické otázky:

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Judaista spíše odborník na judaismus, obor judaistika. Nutno odlišit Izrael jako biblický a historický Boží lid od novodobého státu Izrael.

5.5.2 Dějepis povinný předmět

UČEBNÍ OSNOVY NA HOLOCAUST NELZE ZAPOMÍNAT DĚJEPIS

sociální politika řídí jí MPSV, souhrn zásad směrujících k odstranění nebo zmírnění vad společenského života

Základní principy křesťanství

Proč je na světě tolik bohů?

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.

Bližší informace o konkrétních projektech a aktivitách Multikulturního centra Praha naleznete na

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

- podle toho, o čem předpis pojednává, se zařazuje do příslušného právního odvětví. společenské proměn, problémy a potřeby vyžadující právní úpravu

Majority a minority ve společnosti

otázky (ontologické, gnoseologické, kosmologické, logické, etické, estetické, axiologické)

EVROPSKÁ KOMISE PROTI RASISMU A NESNÁŠENLIVOSTI

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Psychologie a sociologie Úvod

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Multikulturní soužití

Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

Teorie práva. Právní kultury, prameny práva v různých právních kulturách a v ČR. JUDr. Petr Čechák, Ph.D.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA KOLÍN II., KMOCHOVA 943 škola s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Katechetika I. Katecheze jako iniciace a výchova víry

1. Lidskápsychika 2. Srovnání přístupů k výkladu lidské psychiky - Freud, Watson 3. Předpoklady a možnosti vývoje člověka

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

= forma politické organizace společnosti, která sdružuje obyvatele určitého území v právní celek

Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období

Transkript:

Otázka: Od kdy je člověk kulturní? Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): mojzte Člověk příroda kultura. Funkce kultury. Kulturní vzorce. Kulturní difúze, enkulturace, akulturace, asimilace a integrace. Religiozita. Velká světová náboženství. Fundamentalismus. Člověk příroda kultura člověk, příroda i kultura jsou vzájemně propojené o kultura = to, co vytvořil člověk vše, co vzniklo akzivní činností člověka zpočátku byli rozdíly mezi člověkem a zvířetem nepatrné, nyní jsou obrovské o člověk vyniká nesmírnou tvořivostí, ale zároveň má obrovskou moc věci ničit o živočichové dokáží reagovat na přírodní poměr a změny a přizpůsobují se jim o místo toho člověk se rozhodl nepřizpůsobovat se a přírodu si přeměnit a upravit člověk = obyvatel dvou světů i když člověk vytvořil kulturu, tak se nezbavil přírody je součástí obou o faktory přírodní a kulturní se vzájemně prolínají příroda = souhrn všeho jsoucího, co nebylo vtvořeno člověkem to, co vzniklo přirozeně evolucí kultura = kultura je souhrn materiálních i duchovních hodnot vytvářených lidstvem v celé jeho historii page 1 / 6

o je to také způsob konání, cítění i myšlení, který je vlastní určitému lidskému kolektivu je snadné ukázat rozdíly mezi přírodou a kulturou, ale často se pak zjistí, že se vzájemně prolínají o příroda je základem, na němž může za příznivých okolností vzniknout kultura př. jak by se člověk vyvíjel bez vlivu kultury = vlčí děti o děti, záhy po narození ztraceny nebo odloženy, dítě se fyzicky vyvine stejně, ale neumí mluvit, používat nástroje a nemá žádné návyky spojené s kulturou materiální kultura souhrn hmotných hodnot, vytvořených lidskou činností duchovní kultura souhrnem výsledků činnosti lidí v oblasti znalostí, umění, náboženství a společenského život vůbec normativní kultura my si vytvoříme soustavu pravidel,, které nám umožňují abychom podle nich žili o láhev na pití, má tvar, aby se nám vešla do ruky o klávesnice je uzpůsobená tak, aby se nám na ni dobře psal normalizace umožňuje to, že jsou věci kompatibilní nyní mají moderní tel. šňůry stejné; normy jsou důležitou součástí našeho života normy + ideál o nekonzumní společnost pracovala vždy s ideálem nějaký náš nedosažitelný cíl ideál nás nějak motivuje o nyní vnímáme ideál spíše jako normu o když nedosáhneme ideálu, tak je to v pohodě ani nejsem smutní, ale když nedosáhneme normy, tak jsme méněcenní platí to hlavně u fyzické krásy, každý z nás je nějaký, ideálu nedosáhneme a netrápí nás to, ale např. normy jak má kdo vážit apod. nás trápí velmi toho zneužívá trh když nesplníme normu, tak jsme divní nenechme se ovlivňovat normami je normální nebýt normální page 2 / 6

Funkce kultury hl. funkcí kultury je vytvářet prostředí, které je příhodné pro rozvoj lidských schopností a vlastností, které by jinak zakrněly člověk se rozvíjí tím, že napodobuje kulturní chování jiných, že si danou kulturu osvojuje tradiční dělení funkcí kultury o socializační (civilizační) funkce: vytváření podmínek, díky nimž se člověk se stává člověkem a společnost společností o poznávací funkce: umožňuje poznat svět (přírodní i společenský) kolem nás i poznávat pravidla jímž se lidský svět řídí o výchovná funkce: v průběhu socializace kultura formuje naši osobnost o kompenzační funkce: kultura jako zábava, odlehčení (kompenzace). Umění, sport. V podobě tzv. masové kultury tato funkce přebujela o akumulativní funkce: kultura je zásobárnou poznatků, postupů ap. Paměť, tradice, pracovní postupy, příručky, knihovny, muzea, vzdělávací systém... V tomto smyslu se také mluví o kulturním dědictví Kulturní vzorce každá národnost či společnost má své určité kulturní vzorce, které dodržuje a které se od ostatních liší o př. Bulhar říká ANO a točí hlavou jako NE jsou obecně přijímaným souborem zvyků, tradic, norem, hodnot a modelů chování mezi lidmi kulturní vzorce tvoří součást kulturní tradice kulturní vzorce tedy nejsou neměnné vyvíjely se obvykle delší dobu a odrážejí zkušenost příslušníků dané kultury rozdílům v kulturních vzorcích odpovídají i rozdíly v psychice Kulturní difúze, enkulturace, akulturace, asimilace a integrace page 3 / 6

kultury na sebe vzájemně působí přičemž jedna je obvykle silnější, aktivnější a může se zdát druhé jednak atraktivnější, jednak nebezpečnější a nepřátelská kulturní difúze chápe jako šíření kulturních prvků z jedné kultury či společnosti do druhé tedy proces jednostranného i vzájemného předávání a přijímání určitých duchovních a kulturních hodnot i způsobů chování enkulturace - vrůstání do kultury o dítě roste a přijímá nějaký typický kulturní vzorec kulturu svých rodičů o proces osvojování kulturních vzorců, který jedinec podstupuje od svého narození akulturace přijímání prvků cizí kultury jednotlivci, skupinami nebo celými sociálními vrstvami integrace stav nebo proces začleňování jednotlivců nebo skupin do stejného sociálního celku (kolektivu, společnosti) o jedinci nebo kolektivy si oslovují pravidla a zvyky kolektivu asimilace společenský proces úplného přizpůsobení jiné společnosti nebo kultuře problematika je aktuální zejména ve společnostech multikulturních - např. v USA se postupně vytvořily tři základní přístupy k asimilaci o tavicí kotel ; cílem je promísení všech národností a kultur a vznik nové civilizace o všichni dorazili do USA a přetransformovali se na novou kulturu o amerikanizace; přistěhovalci se mají přizpůsobit americké kultuře, která je produktem anglosaského kulturního vzorce o salátová mísa ; důraz je kladen na jednotu v různosti. Dnes moderní přístup, respektující politickou korektnost. Multikulturalismus Religiozita o zbožnost, síla víry o v sociologii i stupeň, popř. intenzita víry ve společnosti o typické pro naši postmoderní společnost je, že tradiční religiozita přestává často lidem dostačovat page 4 / 6

Velká světová náboženství 3 světové monoteistické soustavy o judaismus židovské náboženství nositelé judaismu Židé víra v jediného Boha, psaného v biblických textech Starého zákona základem judaismu jsou texty Starého zákona nejposvátnější je text pěti knih Mojžíšových vnějším symbolem mezi Bohem a Židy, které si vyvolil za svůj privilegovaný národ, je obřízka židé nevěří v pravost Ježíše tvrdí, že je jen falešným Mesiášem, a proto neuznávají ani jeho Nový Zákon a na příchod Spasitele stále čekají o křesťanství monoteistické, univerzální náboženství soustředěno kolem života a učení Ježíše z Nazaretu Ježíš = mesiáš, spasitel světa, Boží syn, který se v Kristu zjevil vyvinulo se v rámci judaismu dějiny spásy Starý a Nový Zákon příslušnost ke křesťanství není dána půvo dem nebo narozením, ale křtem je nejrozšířenějším světovým náboženstvím mělo zásadní vliv na formování Západní civilizace o islám počátek islámu je spjat s odchodem proroka Muhammada z Mekky roku 622 Islám = odevzdání se Bohu druhé největší světové náboženství page 5 / 6

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Od kdy je člověk kulturní? Kultura a její význam korán muslim je povinen dodržovat pět zásad tzv. pět sloupů islámu vyznání víry, pětkrát denně modlitba, placení náboženské daně, půst v měsíci ramadánu, pouť do Mekky (vykonat ji alespoň jednou v životě) šária (správná cesta) islámské právo, systém právních norem vyjadřujících Bohem daný Zákon sunnité a šíté sunnité, muslimové kteří uznávají posloupnost historických chalífů a hlásí se k některé ze čtyř pravověrných škol šíté muslimové, hlásící se k menšinovému směru islámu Fundamentalismus o = dogmatické lpění na doslovných základech daných náboženství, popř.: ideologií o např. doslovný výklad náboženských textů o je protikladem modernismu o sekty se často vyznačují fundamentalismem o fundamentalistický směr= ultrakonzervativní směr, který slepě dodržuje nějakou teorii (nejčastěji náboženství) a odmítá jakoukoliv změnu, či modernizaci o bránící vývoji snahou zakonzervovat současný stav o marxismus na konci 20. století, islámští fundamentalisté (Alžír, Afghánistán) o prosazují si své a nehledí na ostatní, extrémistické nahlížím skrz jen tu svojí ideologii - fanatické Více materiálů na Studijni-svet.cz page 6 / 6