Ondřej Havlíček GSN-LMU

Podobné dokumenty
Svobodná vůle jako filosoficko-vědecký problém

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Sociální vlivy Poslušnost, konformita a prosociální chování

LIBETOVY EXPERIMENTY A SVOBODNÁ VŮLE. Martin Zielina, Jan Šmahaj

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ASK. Test deduktivního a kreativního myšlení. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání

Aktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Kosmologický důkaz Boží existence

Teorie sociální identity a teorie sebekategorizace

Aplikácia viac ekonomického prístupu v oblasti vertikálnych obmedzení

ETICKÉ ASPEKTY MĚŘENÍ KVALITY ŽIVOTA

E-LOGOS. Filosofický problém svobodné vůle ve světle vědeckých poznatků ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY ISSN /2013

Sociologický výzkum (stručný úvod) Michal Peliš

POL 181 Co je věda? A co je podstatou výzkumu?

Zkoumání svobodné vůle

Nihilismus, morální psychologie a ekonomie PETR ŠPECIÁN NF VŠE, FHS UK

Obecná psychologie. Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013

Psychický vývoj jedince

II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students

1. Přednáška K čemu je právní filosofie?

Social Media a firemní komunikace

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

1 Úvod. Zdálo by se, že vyložit, jak je to s lidskou myslí, není až tak obtížné:

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Pedagogicko psychologická diagnostika. PhDr. Denisa Denglerová, Ph. D.

Teoreticko-metodologický seminář. Zdeňka Jastrzembská

Personální kompetence

ROLE TEORIE V SOCIOLOGICKÉM STUDIU SEKULARIZACE ČESKÉ SPOLEČNOSTI

POSLECH. Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček. Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu. Z á k l a d o v ý t e x t :

Verb + -ing or infinitive

Základní problémy teorie poznání

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

5IE312 Ekonomie a psychologie I

GEN104 Koncipování empirického výzkumu

H. Dreyfuss: What computers can t do, 1972 What computers still can t do, J. Weizenbaum. Computer power and human reason, 1976

Svoboda vůle a přístup k informacím o vlastních intencích

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

Pedagogická psychologie. PhDr. Kristýna Krejčová, PhD.

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

Jak (ne)vážit Spravedlnost. Halina Šimková

Základní pojmy politologie

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

ČTENÍ. Anglický jazyk. Hana Vavřenová. Z á k l a d o v ý t e x t ( s l o v ) :

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

O FAKTUÁLNÍM ZDŮVODNĚNÍ HODNOT. Radim Bělohrad Katedra filozofie FF MU

Komplexita a turbulence

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Odpřednesenou látku naleznete v kapitolách skript Abstraktní a konkrétní lineární algebra.

CZ.1.07/1.5.00/

1. Posílení významu a prestiže školy a školního vzdělávání

Kritérium relevance v hodnocení udržitelného rozvoje. Doc. PaedDr. Tomáš Hák, PhD. Doc. RNDr. Svatava Janoušková, PhD.

Politická socializace

Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19

Filosofie novověk. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014

Driver`s Angry Thoughts Questionnaire (DATQ) PhDr. Matúš Šucha, Ph. D.

Pozitivní psychologie PhDr. Marcel Horák, DiS., MBA

aneb Will Smith nebo Will Scarlet?

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Nová náboženská hnutí

Téma číslo 4 Základy zkoumání v pedagogice I. Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

OBSAH. Část první POLITIKA POHLEDEM RŮZNÝCH DISCIPLíN Politika a politologie: úvod do politické vědy 1 26

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN

EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, Praha 4

Základní principy psychologické diagnostiky

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

+ 1. doc. Ing. Jan Skrbek, Dr. - KIN. Konzultace: pondělí nebo dle dohody. Spojení:

Přehled legislativy. Přehled legislativy týkající se farmakovigilančního (FV) auditu a inspekce. 30. listopadu

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

Mezi... aspekty řadíme obecné pojmy, tvrzení či soudy a tvrzení následně vyvozená.

Kognitivní informatika očima studentů

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision

Anotace Mgr. Filip Soviš (Autor) Angličtina, čeština Speciální vzdělávací potřeby - žádné -

. Filozofické problémy přírodních věd Teorie a zákon. Lukáš Richterek. lukas.richterek@upol.cz. Podklad k předmětu KEF/FPPV

CZ.1.07/1.5.00/

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

KAM SE ZTRATILI VOLIČI?

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

PSY401 Metodologie v psychologii Designy kvantitativního výzkumu*

Teorie celoživotního vývoje: minulost a současnost. Mgr. Katarína Millová

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011

Model. zdraví a nemoci

Konstruktivistické principy v online vzdělávání

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

3. ročník a septima. viz Charakteristika předmětu a poznámky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Ing. Martin Prachař AABYSS s.r.o

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

Byznys a obchodní záležitosti

CZ.1.07/1.5.00/

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

Ošetřovatelství

OSOBNOSTNÍ FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ PROCESY UČENÍ. Psychologie výchovy a vzdělávání

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

Transkript:

Naturalizace (problému) svobodné vůle Ondřej Havlíček GSN-LMU 27.11.2013 1

O čem se budeme bavit O filosofii Co je svobodná vůle? Základní pozice Základní přístupy Je možný naturalistický filosofický přístup ke SV? O vědě Je možný vědecký přístup ke SV? Nějaké experimenty Neurověda Psychologie Experimentální filosofie Nějaké závěry... 2

Máme svobodnou vůli? Jistěže ne! 3

Máme svobodnou vůli? Záleží na tom, co myslíte svobodnou vůlí! 4

JAK MŮŽE K SVOBODNÉ VŮLI PŘISTUPOVAT FILOSOFIE? Adekvátnost naturalistického filosofického přístupu k otázce svobodné vůle 5

Problém SV Klasický filosofický problém vyvstává ze složité spleti pojmů, které se zdají vést ke kontradikcím (McKenna 2009) Metoda řešení nalezení takové konceptualizace problematiky, která je Problémy vnitřně koherentní neodporuje empirickým poznatkům co nejvíce ve shodě s intuicemi / jazykovým územ Hume, 1748: Už z této okolnosti, že spor se vleče tak dlouho a dosud není rozhodnut, můžeme usoudit, že je tu jistá výrazová obojakost a že diskutující spojují výrazy používané ve sporu s různými představami. Dnes: Intuition stalemate Pozor na Vždyť je to přeci jasné jak facka! 6

Co je to svobodná vůle? Zřejmě něco důležitého... Filosofický pojem Historicky: psychická schopnost (faculty) vůle Schopnost vykonávat svobodné akce? 7

Základní pozice 8

Co je to svobodná akce? Inkompatibilismus Nutná podmínka: Kombinace minulosti a přírodních zákonů ponechává agentovi dvě či více možností Další podmínky jako ultimátní odpovědnost Kompatibilismus Postačující podmínky: Jakákoli záměrná akce vykonaná na základě informované, racionální deliberace, příčetnou osobou a bez donucení, je svobodnou akcí, i když byla deterministicky zapříčiněna Je tohle skutečná svobodná vůle? 9 (Haggard et al. 2010)

Existence čeho nás zajímá? Co je to tuttadit? Existuje? Co chceme, aby SV dělala, zajišťovala, jaké má mít důsledky? Morální odpovědnost Připisování zásluh Důstojnost Smysluplnost života... Nepředpokládat jejich nutnou souvislost 10 http://www.wordgenerator.net/fake-word-generator.php

Základní přístupy k SV mr Metafyzický Pragmatický (utilitarismus) Strawsonův naturalismus Normativismus (Erasmus Mayr 2013) 11

Metafyzický přístup 1) Objektivita: Existuje objektivní fakt ohledně toho, co to je být morálně odpovědnou bytostí (Wolf 1990) a) Nezávisle na našem rozhodnutí b) Nezávisle na naší schopnosti ho objevit c) Nezávisle na našich společenských praktikách připisování odpovědnosti 2) Ne-normatitiva: Tento fakt je pouze o objektivních podmínkách odpovědnosti za akci Teprve poté přichází normativní otázka, zda byla akce dobrá, špatná, či neutrální (Bilgrami 2006) 12

Metafyzický přístup: příklady Musíme být ultimátní zdroj (první příčina) svých akcí Smysluplný koncept sebe-determinace i bez prime-mover podmínky SV a MO by byly nemožné bez ohledu na determinismus Self-forming actions... Mohli jsme konat jinak Jaký by byl důvod pro alternativní rozhodnutí? Protipříklady: Frankfurt cases Co to vlastně znamená? Dispozice a schopnosti... Regulative & guidance control... 13

Utilitaristický pragmatismus Moritz Schlick, 1930 : Mluvit o objektivní metafyzické odpovědnosti nemá moc smysl Odmítá 1a) Trest či chvála dle toho, co je prospěšné pro společnost Dennett, 1984: Ať už je metafyzická odpovědnost cokoli, pokud nebude spojená s nějakými rozpoznatelnými a žádanými sociálními důsledky, nemá žádný racionální význam. Proč by kohokoli mělo zajímat, zda měl vlastnost metafyzické odpovědnosti? 14

Utilitaristický pragmatismus Nepříliš populární: něco chybí nebo se úplně mění téma Intuitivně rozlišujeme, zda je trest společensky prospěšný a zda je člověk za čin skutečně odpovědný, zda je trest adekvátní, zasloužený Můžeme mít nevyjádřená morální hodnocení (nemají pragmatické důsledky), která ale mohou být adekvátní či neadekvátní (Wallace 1994) Zajímá nás, jaké jsou podmínky adekvátnosti morálního hodnocení 15

Naturalismus P. F. Strawson: Freedom and resentment (1963) Komp. i inkomp. mají pokřivený pohled na to, co to je MO Opravil mezeru v pragmatickém přístupu apelem na naše reaktivní postoje (reactive attitudes) Odmítá 1c) metaf. přístupu Pouze uvnitř naší sítě společenských vztahů a reaktivních postojů mají otázky morální odpovědnosti smysl Determinismus je irelevantní 16

Naturalismus Žádné externí podložení odpovědnosti není potřeba, ale ani možné Označováno za naturalistický obrat v otázce SV Debaty stále pokračují Lze interpretovat i dále: Pouze uvnitř této sítě můžeme posuzovat, zda je morální hodnocení odpovídající, zda je fér normativismus 17

Normativismus Metafyz. přístup se dopouští naturalistic fallacy (Bilgrami 2006) Nemůžeme ospravedlnit normativní důsledky na základě nenormativních metaf. faktů Co činí reaktivní postoje férové, morálně adekvátní, je normativní záležitost Proč bychom nemohli změnit své reaktivní postoje a cítit rozhořčení za špatné schování malých dětí? Otázky ohledně MO/SV závisí na otázkách normativních a metaetických Podmínky MO/SV nemusí být samy o sobě normativní, ale mohou (musí?) být vybrány s ohledem na normativní pozici 18 Mayr 2013?, Wallace 1994, Fischer/Ravizza 1993,...

19

JAK MŮŽE K SVOBODNÉ VŮLI PŘISTUPOVAT VĚDA? Naturalizace a empirické zkoumání pojmu svobodné vůle 20

Naturalizace folk-psychologie SV jako folk-psychologický koncept? Osobnost, inteligence, intence, paměť.. Eliminace vs. začlenění do rámce přírodních věd Slabá Funkční redukce na model v rámci (kognitivní) psychologie Stejné příčiny vedou ke stejným důsledkům Silná Implementace neurálními procesy 21 Nannini 2007, Kim 2005, Churchland 1981

Futurama: Free will hunting 22

Modul SV pro Bendera 23

Operacionalizace pojmu Víme, o čem mluvíme? Vágní pojem -> teoretický konstrukt Definice - co nejjasněji vymezený Vztah k reálným empirickým projevům -> měřitelnost (přímo či nepřímo) Např. připisování odpovědnosti Validita zachycujeme, co zachycovat chceme? Spolehlivost (reliabilita) zachycujeme to dobře? Při testování podobných situací dospíváme k podobným výsledkům Dekompozice na lépe vymezené součásti 24

Dekompozice SV Nadpřirozené schopnosti Výjimka z fyzikálních zákonů: jsme nehybní hybatelé (Chisholm) Schopnost konat jinak (v přesně stejných okolnostech) Vědomí/mysl je samostatná substance s kauzální účinností Přirozené schopnosti v dosahu vědy! Racionální deliberace Jednání za účelem dosahování cílů, z vlastních důvodů, konzistentně s vlastními přáními a přesvědčeními Schopnost reflektovat rozumné důvody (responsiveness to reasons) Plánování Sebe-ovládání, síla vůle Odolnost vůči manipulaci, kritické myšlení... 25 (Přiř./nadpř. schopnosti by Eddy Nahmias)

Neurověda! 26

Libet 27 Libet et al. 1983

Mind-reading 28 Soon et al. 2008

Kortikální stimulace 29 Fried et al. 1991

Neurověda: závěry Mozek se chová podle přírodních zákonů nic nového Mysl/vědomí není imateriální substance s kauzální účinností nic nového Nějaké vrásky pro libertariány determinismus tím dokázán není a být nemůže Nepříliš velký problém pro kompatibilismus Akce mají samozřejmě příčiny Problém: Lidé nereflektovali příčiny svého jednání Neměli si čeho být vědomi žádné skutečné důvody pro akce Žádné spontánní akce proti vlastním BDI 30

Psychologie: Vážnější výzvy J. Bargh: Jedeme na automatiku, bottom-up Neznáme většinu příčin svého jednání Externí: Priming, spousty nereflektovaných vlivů Interní: Heuristiky a biasy D. Wegner, Nisbett & Wilson: a priori kauzální teorie Interpretace vlastního chování: racionalizace, konfabulace 31

Automaticita vnímání relevantní k úloze irelevantní pro úlohu 32 Eimer & Kiss, 2008

Sense of agency Já vs. někdo jiný (Wegner 2002...) Volně vs. reaktivně (Kühn & Brass 2009, OH & Brass) 33

Morální jednání a vliv situace Morální úsudky mohou být do určité míry post-hoc racionalizace (J.Haidt...) Situacionistická psychologie: irelevantní vlivy situace na morální úsudky spěch (Darley&Batson, 1973) čistota stolu, zápach (Schnall et al., 2008) Vliv stavu jedince Ego-depletion hladoví soudci Společenské tlaky Asch 1950 : konformita Milgram 1963: poslušnost Zimbardo 1971: vězeňský experiment 34 Sie, 2010

Víra ve SV Absence víry: podvádění, kradení, lhaní (Shariff, Schooler, & Vohs, 2008; Vohs & Schooler, 2008) agresivita (Baumeister, Masicampo, & DeWall, 2009) Víra: zvýšený altruismus (Baumeister, Masicampo, & DeWall, 2009) lepší zaměstnanci (Stillman et al., 2010) lepší učení z emočních zážitků (Stillman and Baumeister, 2010) Kritika (Miles, 2013) 35

Experimentální filosofie Kompatibilismus není o skutečné SV, revizionismus Podle jakých kritérií? Intuition stalemate Metafyzický přístup: skutečně ne-empirický? Metaf. teorie vede k rozporu s intuicemi -> je odmítnuta Fil. debaty odloučené od běžných intuic a morální praxe -> čistě akademická debata Podle mé zkušenosti jsou obyčejní lide inkompatibilisté. a je potřeba chytrých argumentů kompatibilistů přesvědčit je (Kane, 1999) Skutečně? Co přesně jim přijde neslučitelné se SV/MO? 36

Neuro vs. psychologický popis Most respected neuroscientists [psychologists] are convinced that eventually we will figure out exactly how all of our decisions and actions are entirely caused. For instance, they think that whenever we are trying to decide what to do, the decision we end up making is completely caused by the specific chemical reactions and neural processes [thoughts, desires, and plans] occurring in our brains [minds]. The neuroscientists [psychologists] are also convinced that these chemical reactions and neural processes [thoughts, desires, and plans] are completely caused by our current situation and the earlier events in our lives, and that these earlier events were also completely caused by even earlier events, eventually going all the way back to events that occurred before we were born. So, if these neuroscientists [psychologists] are right, then once specific earlier events have occurred in a person s life, these events will definitely cause specific later events to occur. For instance, once specific chemical reactions and neural processes [thoughts, desires, and plans] occur in the person s brain [mind], they will definitely cause the person to make the specific decision he or she makes. 37 Nahmias, Coates, Kvaran, 2007

Intuice o SV a MO Percentage of participants who agreed that agents make decisions of their own free will (FW) and are morally responsible for their decisions (MR). % agree 100 80 60 40 20 FW Neuro FW Psych MR Neuro MR Psych 0 Real Ertan 38 Nahmias, Coates, Kvaran, 2007

Intuitivní kompatibilisté? Inkompatibilismus se pouze zdá být intuitivní kvůli chybné interpretaci determinismu 39 Nahmias & Murray, 2010

Nebo inkompatibilisté? 40 Rose & Nichols

Závěry Metafyzický přístup má vážné problémy Naturalistický přístup nejspíše nestačí - normativní aspekty Věda má co říci ale uvědomit si o čem mluví Neurověda není (zatím) přiliš relevantní Psychologie relevantnější a plodnější f(jedinec, situace) -> stupeň MO/SV Nemusí být možné určit (prakticky / z principu!) smůla pro právo Jsme méně svobodní, než bychom si o sobě rádi mysleli Přesto univerzální racionalizace nepravděpodobná Intuice minimálně zajímavé Důležitost vzdělání, kritického myšlení... Důležitost správné popularizace a komunikace vědeckých výsledků veřejnosti my brain made me do it 41

Díky za pozornost! Metafyzický přístup nejspíše nemůže uspět Naturalistický přístup nejspíše nestačí - normativní aspekty Věda má co říci ale uvědomit si o čem mluví Neurověda není (zatím) přiliš relevantní Psychologie relevantnější a plodnější SV mr/kompatibil. : f(jedinec, situace) -> stupeň MO/SV Nemusí být možné určit smůla pro právní systém Jsme méně svobodní, než bychom si rádi o sobě mysleli Přesto univerzální racionalizace nepravděpodobná Intuice minimálně zajímavé Důležitost vzdělání, kritického myšlení... Důležitost správné popularizace a komunikace vědeckých výsledků veřejnosti my brain made me do it 42