ROZVOJ RYCHLOSTI. David Zahradník, PhD.

Podobné dokumenty
záměrný, cílený podnět k pohybové činnosti, v jejímž důsledku dochází ke změnám funkční aktivity organismu = = ke změnám trénovanosti a výkonnosti

Rychlostní schopnosti

ZÁKLADY SÍLY MLÁDEŽE V LH. PhDr. RADIM JEBAVÝ, Ph.D.

Disciplíny Atletika - sprint Dráhová cyklistika sprinty( 200m, 1000m) Plavání- krátké tratě ( 50 m ) Jízda na bobech Rychlobruslení( do m )

Tréninková jednotka. základní a hlavní organizační forma SpT

Motorické schopnosti

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova. Ročník: 5. Očekávané výstupy:

Rychlostní schopnosti

Rozvoj pohybových schopností. Mgr. Jan Veverka a PaedDr. Jaroslav Dobýval

VÝUKOVÉ KARTY: ŠTAFETOVÝ BĚH

Neustále stoupající mezinárodní výkonnost družstev basketbalu v Evropě musí vést trenéry k zamyšlení, jak koncipovat přípravu mužstva hrajícího evrops

Západočeská univerzita v Plzni

Témata pro ústní zkoušku profilové části maturitní zkoušky z předmětu TEORIE SPORTU školní rok 2019/2020

Inovace studijních programů AF a ZF MENDELU směřující k vytvoření mezioborové integrace CZ.1.07/2.2.00/

setrvalý běh /fartlek/ cca min posilovna min / základní svalové partie vršek těla + nohy 50m-80m-100m-120m-150m-100m-50m x 3 série

Přílohy. Tréninkové jednotky SLSV. Druh sportu: Intenzita: Nízká až střední intenzita (65 75% max. TF) Doba trvání:

Formy silového tréninku a jejich aplikace

POZNÁMKY. OSVsebepoznávání,seberegulace

ČLOVĚK A ZDRAVÍ. Charakteristika vzdělávací oblasti VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. Charakteristika oboru. Člověk a zdraví

SILOVÁ PŘÍPRAVA ŠTĚPÁN POSPÍŠIL Jilemnice

Fakulta Sportovních Studií

POMOCNÉ TRÉNINKOVÉ METODY

STRUKTURA CVIČEBNÍCH JEDNOTEK

Rozvoj pohybových schopností

Vytrvalostní schopnosti

Vzdělávací oblast:člověk a zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova Ročník: 1. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby. Žák se podílí na realizaci pravidelného pohybového režimu.

školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI RVP G 8-leté gymnázium Seminář Tv Gymnázium Dr.

Člověk a zdravý životní styl

Sportovní příprava mládeže

Sofistikovaná biomechanická diagnostika lidského pohybu

Učební osnovy Tělesná výchova Do osnov Tv jsou zapracovány výstupy zdravotní Tv. 1. období

edí organismu tj. reakci. teplo, chlad, vysokohorské prostřed


Faktory sportovní výkonnosti (vnitřní osobnostní) předpoklady) Psychické faktory. Motivace Sebevědomí Sebekontrol a Koncentrace Herní.

Učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby. Žák se podílí na realizaci pravidelného pohybového režimu.

Rekondice a regenerace

Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II

Pohybová soustava - svalová soustava

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Roman Grmela, Ph.D. Název materiálu: Pohybová

CHARAKTERISTIKA OBDOBÍ U12 UČ SE HRÁT (LÉPE)

Vzdělávací předmět: Tělesná výchova. bezpečnost při pohybových činnostech organizace a bezpečnost cvičebního prostoru, bezpečnost v

2. ZÁSADY SESTAVOVÁNÍ POSILOVACÍHO PROGRAMU

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

POHYBOVÉ SCHOPNOSTI. relativně samostatné soubory vnitřních předpokladů organismu k pohybové činnosti

Seminární práce. na téma. Rozvoj vytrvalosti. k příležitosti školení trenérů III. třídy. David Chábera

Vzdělávací obor Tělesná výchova

TRÉNINK DOVEDNOSTÍ LUDĚK BUKAČ TRENÉR ČSLH

Didaktické metody Metodou

Seminární práce. na téma TĚLESNÁ PŘÍPRAVA. k příležitosti. školení trenérů III. třídy judo Martina Čechlovská

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ TĚLESNÁ VÝCHOVA Tělesná výchova 2. období 4.

Výuka může probíhat ve dvou tělocvičnách, v zimní zahradě, na hřištích v blízkosti školy, v bazénu, příležitostně i v přírodě.

Michal Vágner. Kondiční trénink. tenis. pro

předchozích kapitolách jsme vám ukázali sérii cviků k posílení specifických svalových skupin nezbytných pro triatlon. Ve skutečnosti však pohyb těla

Projev sportovní formy:

SÍLA ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

KOMPENZAČNÍ PROGRAM. Seminární práce

Fyziologické aspekty cyklistiky

IKS-ZÁKLADY SPORTOVNÍHO TRÉNINKU

Příloha č. 11 TĚLESNÁ VÝCHOVA

XXVIII. Registrace reflexu Achillovy šlachy

001:Torbjorn Karlsen: Základní principy tréninku

Marek Cahel Školení T3 - Vracov,

Cvičební jednotka, tělovýchovná chvilka v MŠ. Mgr. Jan Veverka & PaedDr. Jaroslav Dobýval

Dodatek k ŠVP ZV Máš na to! č. 3

Koordinační schopnosti

Kondiční příprava. Rozvoj PSch je determinován především faktory:

PROČ MĚŘIT SRDEČNÍ FREKVENCI?

KOMPENZAČNÍ CVIČENÍ PRO HRÁČE FOTBALU. Nikola Soukupová

Pohyby se provádějí plynule, tahem bez trhání a švihu. Vedený pohyb je účinný a zabrání možnému poškození svalových vláken.

Tělesná výchova pro 6.ročník chlapci

Obsah taktické přípravy

Zdravověda a první pomoc se zaměřením na lakros

Kvantová medicína ve sportu APKP Procházka s.r.o Kvantová medicina ve sportu

2. Činnosti ovlivňující úroveň pohybových dovedností

Rozvoj rychlosti v tréninku karate

Seminární práce Školení trenérů juda III. třídy

PhDr. Jan Cacek, Ph.D.

Řízení svalového tonu Martina Hoskovcová

Edukant jako subjekt i objekt edukace

Seminární práce SILOVÁ PŘÍPRAVA

Tělesná výchova pro 6. ročník - dívky

Dodatek číslo 1 Školní vzdělávací program základního vzdělávání Škola plná života

13:30 15:30 I. Část 15:30 17:00 II. Část. Základy sportovního tréninku 2

BS/11 Kondiční trénink ve volejbalu dorostu

Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Antropomotorika PhDr.Radek Vobr, Ph.D.

ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ Zdravotně orientovaná zdatnost. Svalová nerovnováha (strečink) Zdravotně zaměřená cvičení

VYUŽITÍ ERGONOMIE PŘI PRÁCI

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ č. VY_32_INOVACE_03_09_TEV_Sd

Tématický plán: Teorie - Aerobní zdatnost, zásady a metody rozvoje. Praxe -Aerobik - základní lekce. Doporučená literatura

As.MUDr. Martina Hoskovcová Mgr. Ota Gál Rehabilitační oddělení Neurologické kliniky 1.LF UK a VFN v Praze

PaedDr. Jitka Vinduškov katedra atletiky, UK FTVS Praha Červen 2008

KINEZIOLOGIE seminář. Martina Bernaciková

1 / 5. Tv - 1. stupeň.doc. Školní výstupy Žák by měl. Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata) Činnosti ovlivňující zdraví

Příloha č. 11 TĚLESNÁ VÝCHOVA

5.8.2 Tělesná výchova - 1. stupeň

Krevní tlak/blood Pressure EKG/ECG

únava Psychická Fyzická Místní Celková Akutní Chronická Fyziologická Patologická

ZÁKLADY SPORTOVNÍHO TRÉNINKU

Transkript:

ROZVOJ RYCHLOSTI David Zahradník, PhD. Projekt: Zvyšování jazykových kompetencí pracovníků FSpS MU a inovace výuky v oblasti kinantropologie, reg.č.: CZ.1.07/2.2.00/15.0199

Rychlost lze obecně definovat jako schopnost dosáhnout vysoké rychlosti a frekvence cyklického, jednorázového (acyklického) nebo kombinovaného pohybu svalovou kontrakcí. Základní oblasti rychlostních schopností

Významné oblasti komplexu rychlostních schopností

Rozvoj rychlosti má velmi úzký vztah k rozvoji síly Impuls síly Výstupní mechanický výkon Cyklus zkrácení a následného protažení svalů (SSC)

Impuls síly, který je dán schopností aplikovat co největší sílu v omezeném čase daném konkrétní sportovní dovedností. Impuls síly je potom roven změně hybnosti sportovce nebo náčiní.

Výstupní mechanický výkon, který je chápán jako výsledek součinu aplikované síly a rychlosti při provádění specifického pohybu v dané sportovní dovednosti.

Klíčové vrozené faktory ovlivňující rychlostní schopnosti patří: vlastnosti centrální nervové soustavy, především rychlost vedení vzruchu; schopnost nervového systému rychle střídat podráždění a útlum při inervaci svalu, které má přímý vliv na rychlost kontrakce a relaxace svalů; schopnost centrální nervové soustavy citlivě reagovat již na nízkou úroveň napínacího reflexu, který se tvoří ve svalovém vřeténku (detektor délky svalu) a vyvolává následnou kontrakci při protažení svalu; schopnost mezisvalové koordinace mezi antagonistickými a agonistickými svalovými skupinami; primárně množství kreatinfosfátu (CP) a (ATP) pro začátek pohybové činnosti a sekundárně dostupné množství sacharidů; převaha rychlých svalových vláken (svalová vlákna II. typu).

PARAMETRY ZATÍŽENÍ Intenzita cvičení: maximální Doba cvičení: do 15s Interval odpočinku: 2-5 min Počet opakování: 10-15 Způsob odpočinku: aktivní Obnova CP je závislá na délce intervalu odpočinku D élka intervalu odpočinku (s) do10 30 60 90 120 nad 120 Procento obnovy C P M in. 50 75 88 94 100

Rychlost běhu Balistický pohyb Střídá se oporová fáze jedné nohy s letovou fází Rychlost běhu je interakcí frekvence kroku délky kroku Frekvence kroku je lépe trénovatelná

Délka kroku

Frekvence kroku

Rychlost běhu

Cíle tréninku rychlosti Dosáhnout vysoké frekvence kroku při optimální délce kroku Výbušný odraz s minimálním vertikálním impulsem Klást důraz na krátké časové opěrné úseky jako prostředky k dosažení rychlé frekvence kroku

Metody rozvoje realizační rychlosti a hbitosti Mezi klíčové parametry ovlivňující realizační rychlost patří: impuls síly, výstupní mechanický svalový výkon, cyklus natažení a zkrácení svalů (SSC), frekvence kroku, délka kroku. Primární metody Primární metodou pro rozvoj realizační rychlosti je provozování řádné pohybové techniky konkrétní pohybové dovednosti.

Sekundární metody Odporová metoda Tato metoda zahrnuje běh ve ztížených podmínkách (např. sprint do kopce nebo do schodů) nebo jiné prostředky, kterými lze dosáhnout efektu přetížení (např. zátěžový postroj, padák nebo zátěžová vesta). Asistenční metoda Asistenční sprint znamená běh ve zlehčených podmínkách (např. sprint z kopce na mírném svahu o 3-7 ), zrychlení pohybu pomocí různých zařízení (např. postroj a gumové lano) nebo jiné prostředky k překročení maximální rychlosti.

Terciální metody Pohyblivost Síla Rychlostní vytrvalost Interval zatížení: 6-20s (20s-2min) Interval odpočinku: 1:4 (1:3) Intenzita zatížení: maximální (maximální) Způsob odpočinku: aktívní (aktívní)

Metody rozvoje reakční rychlosti Metoda opakování Principem této metody jsou opakované reakce na daný podnět (např. reakce na startovní signál v plavání). Senzorická metoda Princip metody rozšiřuje metodu opakování. Sportovec se snaží subjektivně zhodnotit čas provedení reakce na daný podnět. Metoda reakce na výběrový podnět Správná reakce na výběrový podnět ve sportovních hrách a úpolových sportech často souvisí s herní zkušeností a anticipací.

Specifika rozvoje rychlosti Vysoká dědičnost 80-90% svalových vláken II. Typu (rychlá) Rozvoj čisté rychlosti nejlépe ve věku 12-13 let Organismus nesmí být unaven. Sportovec musí být dobře naladěn a být vnitřně motivován pro trénink rychlosti. Tréninku rychlosti předchází dobré rozcvičení. Veškerá cvičení musí být prováděná maximální intenzitou. Použitá cvičení musí být technicky dokonale zvládnutá. Rychlostní cvičení zařazovat na začátek tréninkové jednotky

Děkuji za pozornost