ANTIREALISMUS: symbolismus, futurismus, kubismus

Podobné dokumenty
ANTIREALISMUS II. Pavel Trtílek ( )

Literatura 1. poloviny 20. století - literární období

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Scénická umění a kultura

1. světová válka (futuristé ji vnímali jako východisko z banální doby ) tělesně schopní herci odvedeni do armády divadlo spělo k populární zábavě

Základní orientace v dějinách a směrech evropského malířství II

DIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ. Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol.

Lenka Tichá 9-Vý t arná k ultura ult

POETISMUS, SURREALISMUS

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

R. Wagner: Umělecké dílo budoucnosti Futuristické vize syntézy umění

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_119_VV9 KUBISMUS. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

90. léta 19.století konec první světové války

Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché

P. Picasso: už dávno netvrdíme, že znázorňujeme věci tak, jak se jeví našim očím. Byla to iluze a je zbytečné se jí nadále zabývat.

MODERNÍ BÁSNICKÉ SMĚRY POČÁTKU 20. STOLETÍ. Futurismus Kubismus Expresionismus. Surrealismus

Svět v první polovině 20 stol

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

ABSURDNÍ DIVADLO. 20. března 2014, Pavel Trtílek

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

2. Pohovořte o divadle jako performativním a interaktivním umění. Vyznačte, co míníme pojmem "performativní obrat" a jak chápete tělesnost divadla.

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

ABSURDNÍ DIVADLO. 10. března 2016 (Pavel Trtílek)

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

VY_32_INOVACE_16_Kultura _07

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/04

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

Literární moderna - úvod

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Literatura 3. Otázka číslo: 1. Epos Mahábhárata je: starověký indický epos. starověký egyptský epos. starověký sumerský epos

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec Umělecké literární ismy počátku 19. století VÝKLADOVÁ ČÁST Futurismus Manifestem futurismu

Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2018/2019

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Seminář literatury (SLI) Literární teorie a komunikace, průřez světovou a českou literární historií 4. ročník a oktáva

STŘEDOVĚKÉ DIVADLO. Náboženská kontemplace a lidová zábava 2. část. Pašijové hry (mystéria) a morality

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

České divadlo po 2. světové válce

Česká moderna - literární období

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace. Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016

České divadlo po 2. světové válce

DRAMATICKÁ TVORBA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ

činí BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100

činí BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100

Umění a dětský výtvarný projev

ANTIREALISTICKÉ DIVADLO NA KONCI DEVATENÁCTÉHO A NA POČÁTKU DVACÁTÉHO STOLETÍ. Proměny evropského divadla: Wagner, Craig, Appia

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 3. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Témata profilové maturitní zkoušky

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

TEORIE DR ORIE AMATU AMA

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Jazyk a jazyková komunikace

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

České divadlo po 2. světové válce

Klasicismus ve světové literatuře

Dej 2 Moderní směry v umění - Impresionismus

...předmět se nepovažuje za předmět o sobě, ale spíš za znak nějaké ideje, jehož prostřednictvím může být vyjádřena.

ZNAKY FUTURISMU v Itálii a Rusku.

prezentace s využitím dataprojektoru a notebooku

Proudy ve výtvarné pedagogice

Umělecké směry konce 19. století

BODOVÉ HODNOTY UŽITÍ DĚL:

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Jiří Wolker Život a dílo

Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Mgr. divadelní věda. Teorie divadla

Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník. Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_12_Historie_českého_divadla_II

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

/ Václav Cejpek 2

Realistické divadlo. MACHAT, realistické a naturalistické drama, autoři

Teorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj.

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola Krnov, příspěvková organizace

Divadlo v USA ve druhé polovině dvacátého století. Living Theatre Bread and Puppet Theatre

České divadlo po 2. světové válce

420PEOPLE / Györi Balett / Pražský komorní balet / Tanec Brno dětem

7. léta 18.století počátek 19.století

5. Charakterizujte předměty zájmu antropologie, psychologie a sociologie divadla a jejich užitečnost pro studium divadla a pro teatrologii.

návštěvy divadelních a filmových představení

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Transkript:

ANTIREALISMUS: symbolismus, futurismus, kubismus Pavel Trtílek, 14. prosince 2017

ANTIREALISMUS Modernistické umělecké styly programově koncipované proti realismu: symbolismus impresionismus expresionismus futurismus kubismus dadaismus surrealismus Francouzská divadelní reforma částečně započala už naturalismem.

Doba: 1870 1871: Prusko-francouzská válka 1882: 1. elektrifikované divadlo v Evropě Mahenovo divadlo v Brně revoluce v divadelním svícení do té doby svíčky a olejové lampy pro divadlo postavena parní elektrárna ve Vlhké ulici 1883: 1. auto; Tak pravil Zarathustra (F. Nietzsche) 1885: Freud v Paříži rozvoj nových věd: psychologie, sociologie, pozitivismus... 1889: dostavěna Eiffelovka 1890: Paříž 2.500.000 obyv.

Divadlo ve Francii koncem 19. stol.: přetrvávající tradice klasicistní odkaz (Nicolas Boileau) Francie přestává být divadelním centrem Ibsen, Strindberg, Hauptmann, Dostojevskij, Tolstoj proměna pařížského diváka získal základní lidské svobody denní tisk, politika, naturalismus, kavárny divácký základ složen ze šlechticů, bohatých měšťanů, vojenských důstojníků, recenzentů, ctitelů hereček bulvární divadla stále v oblibě 1870 zrušena cenzura, 1874 znovu zavedena, 1905 zrušena definitivně

vznik: 1886 ve Francii návaznost na romantismus a dekadenci odmítá popisnost realismu a naturalismu snaha zobrazit nezobrazitelné pomocí symbolů tajemství, nálady, emoce, pocity, sny... symbol má být jen náznakem ústřední literární druh: poezie pravda rozumu nahrazována pravdou duše nástrojem poznání se stává intuice (6. smysl) znovu oživen mýtus romantického génia

duchovno: mystické tajemství poodkryté uměním fyziologického člověka naturalismu nahrazuje člověk coby duchovní bytost oproti analytickým naturalistům symbolisté syntetizují (kosmické zákony jsou všudypřítomné) už je nezajímá doba a prostředí, ale lidské nitro, podvědomí a kosmické zákony ovlivňující všechno kolem nás i nás rozvoj symbolismu v malířství někteří teoretici a literáti (např. Anatole Bajou) tvrdili, že divadlo je mrtvé a je třeba s ním skoncovat...

1. fáze symbolistní obrody divadla: formování symbolismu manifesty, poezie, debaty... sílí duch dekadence ( bohémský pesimismus ) po 1880 Paříž: uměleckým centrem se stává Latinská čtvrť vznik malých divadel a kabaretů: Chat Noir, Le Mirliton, Moulin Rouge atd. čtení, recitace, šansony, skeče, mystifikace, umělecké průvody ulicemi (průvod Krále Montmartru) apod. dnes poslední z dříve typických kaváren: Café Quebec (Saint-German-des-Prés)

Symbolistické hnutí (manifest symbolismu, Le Figaro, 1886): Symbolismus je nepřítel pouček, deklamace, falešných citů, objektivní popisnosti. Symbolistická poetika chce odít myšlenku do citového roucha. Kantilény (sbírka básní)

měl blízko k prokletým básníkům psal kritiky do Nezávislé revue (v divadle však trpěl, dával přednost čtení dramat) Faunovo pozdní odpoledne (balet: Claude Debussy) Úchylky (sbírka básní)

Eduard Manet: Mallarmé

2. fáze symbolistní obrody divadla: 90.léta k symbolistům se připojují další autoři: André Gide, Paul Valéry, Paul Claudel aj. dosud se symbolismus rozvíjel v poezii a malířství, nyní sílí zájem i o divadlo: degradace zažitých prvků konvenčního dramatu (proti klasicismu, bulváru i naturalismu) koncert je lepší než opera, četba dramatu je lepší než činohra......nedůvěra v existenci jeviště a herce (člověk na jevišti je příliš naturalistický: vetřelec v imaginaci básníka ) snahy nahradit herce: recitátor, tanečník, mim, loutka (snahy zrušit mimetické napodobení života symbolistickými evokacemi)

loutka inspirace pozdějších reformátorů viz např. Craig a jeho princip nadloutky snaha omezit dějovou linii dramatu poetizace dramatického textu volný verš blízkost k hudbě symbolistní jeviště = prostor pro slovo, gesto, atmosféru, tajemství

červen 1890: zal. Théâtre Mixte nevyhraněně zaměřená scéna listopad 1890: soubor přejmenován na Théâtre d Art symbolistní zaměření 10 inscenací (např. Píseň písní) a básnická pásma po 3 sezonách finanční krize herci přešli do Théâtre de l Œuvre

herec a režisér říjen 1893 Théâtre de l Œuvre (v činnosti do 1929) pouze symbolistní tendence (např. snaha potlačovat hereckou složku) 1897 symbolistní poetika opuštěna objevování nových autorů: Maurice Maeterlinck, Romain Rolland aj.

Vždy umírá něco z Hamleta, když začne jeho postavu předvádět živý herec. autor 16 her: Slepci Ariana a Modrovous (loutková hra) Modrý pták Vetřelkyně Sedm princezen (loutková hra) Loutku vnímal jako symbol člověka, jenž ztratil identitu.

moderna (avantgardní estetika počátku 20. stol.) proměnila dosavadní umělecké normy, pokusy o obrodu divadla futurismus se začal projevovat nejprve v oblasti malířství literatura přestala být vnímána jako nápodoba skutečnosti snaha najít nové způsoby vyjádření asociativní sdružování slovních významů, opakování slabik a hlásek atd. později na něj navázal konstruktivismus a částečně i funkcionalismus

1. futuristický manifest: Manifest futurismu (F. Marinetti, in Le Figaro, 1909) zavržení minulosti, upnutí se k budoucnosti nejen v umění, i v každodennosti tempo pokroku a rozvoje se mělo odrážet v umění ( estetika rychlosti ) válka vnímána jako očista světa ( energetická exploze ), 1. světová válka cesta k pokrokové budoucnosti rozklad syntaktických struktur (slovní anarchie), slova zbavená významu (snaha vyjádřit shon, ruch a rozvoj velkoměst, opojení civilizací) futuristické divadelní soubory v Římě: Barevné divadlo Divadlo jedenácti (zal. 1924: L. Pirandello) Divadlo futuristické pantomimy

Král Žrout (1905) Elektrické loutky (1908) princip rozdvojení postav, obě tyto hry uvedeny v divadelní laboratoři Art et action (Paříž) Kniha syntetických futuristických divadel 1915, teoretický spis

MARINETTIHO FUTURISTICKÉ MANIFESTY: Manifest futurismu (1909, viz výše) Manifest futuristických dramatiků (1911) vláda stroje na jevišti (princip deus ex machina určující náhody a osud lidí), krása stroje a jeho hravost (mechanické balety, strojové tance) Varieté (1913) zrod elektrifikovaného varieté (bez divadelních konvencí a svazujících tradic), filmové projekce, cirkusové atrakce (akrobati, klauni, ekvilibristé, mimové), řeč světla a zvuku, žertovné akce s diváky Futuristické divadlo syntézy (1915) Syntetické divadlo futurismu (1919) Divadlo překvapení (1922) Totální divadlo pro davy (1933)

Giacomo Balla

Umberto Boccioni

proměna scénografie manifest Guillauma Apollinaira Futuristická antitradice (1914) požadavek na obrodu poezie na základě inspirace díly kubistických malířů Pablo Picasso výprava k baletu Merkur (1924) a Přehlídka (1917) Georges Braque balet Zmatek (1924) depersonalizace tanečníků trhavé, mechanické pohyby kubofuturismus (syntéza obou směrů)

Pablo Picasso: kostýmy k baletu Přehlídka (libreto Jean Cocteau)

LITERATURA Deák, František Symbolistické divadlo. (Bratislava, 1996) Hyvnar, Jan Francouzská divadelní moderna. (Praha, 1996) Christov, Petr Symbolismus a divadlo: cestou neúspěchů ke slávě (in M. Maeterlinsk Krátké hry o smrti; Mníšek pod Brdy, 2014) Pötner, Paul Experimentální divadlo. (Praha, 1965) Tille, Václav Maurice Maeterlinck (Praha, 1910)