PRŮVODCE HORIZONTÁLNÍMI TÉMATY Příloha č. 8 Příručky pro příjemce V3 6. března 2018
PŘÍLOHA Č. 8 PŘÍRUČY PRO PŘÍJEMCE OBSAH 1. HORIZONTÁLNÍ TÉMATA... 3 2. UDRŽITELNÝ ROZVOJ... 4 3. ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI... 4 4. SEZNAM PŘÍLOH... 4 Příloha č. 1 Environmentální kritéria... 5 Příloha č. 2 ritéria rovných příležitostí... 11 2
PŘÍLOHA Č. 8 PŘÍRUČY PRO PŘÍJEMCE 1. HORIZONTÁLNÍ TÉMATA Horizontální témata 1 (dále jen HT) jsou průřezové oblasti, které se prolínají všemi tematickými a regionálními operačními programy. Obecné nařízení Rady č. 1083/2006 definuje dvě horizontální témata: UDRŽITELNÝ ROZVOJ (dále jen UR) A ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI (dále jen RP). Evropská unie považuje tato dvě témata za své zásadní politiky a principy a také Česká republika považuje tato témata za strategická. Stejně jako řídící orgány operačních programů (dále jen ŘO), které jsou povinny zajistit sledování vlivů těchto programů na životní prostředí 2 (dále jen ŽP) a RP, tak i příjemci jsou povinni při realizaci svých projektů zajistit minimálně neutrální vliv na ŽP a RP. Žadatelé/příjemci se podpisem čestného prohlášení 3 přiloženým k projektové žádosti se zavázali, že projekt (jeho realizace i výstupy) nemá prokazatelně negativní vliv na žádné z HT (UR a RP). Hlavním cílem začlenění horizontálních témat do projektové činnosti je přispět jednak ke zlepšení stavu životního prostředí, resp. ke zlepšení situace v oblasti rovných příležitostí, a zároveň k vyšší kvalitě projektů. V rámci hodnocení vlivu projektu na udržitelný rozvoj byly bodově zvýhodněny ty projekty, které přispějí ke zlepšení stavu ŽP, přičemž se zavázaly k naplňování alespoň jednoho kvantifikovatelného environmentálního kritéria. Výčet kritérií obsahuje příloha č. 1 V souvislosti s hodnocením vlivu projektu na rovné příležitosti byly bodově zvýhodněny ty projekty, které mají pozitivní vliv v oblasti RP, přičemž přispěli k naplňování alespoň jednoho kritéria rovných příležitostí. Příloha č. 2 obsahuje výčet všech kritérií rovných příležitostí. UPOZORNĚNÍ Žadatel, který se rozhodl k naplňování vybraných environmentálních kritérií, resp. kritérií RP, byl k tomuto smluvně zavázán. Naplnění kritérií vlivu projektu na udržitelný rozvoj a na rovné příležitosti bude monitorováno a kontrolováno v rámci prováděných kontrol. Příjemce musel naplnění environmentálních kritérií, resp. kritérií RP, prokázat v předložené závěrečné monitorovací zprávě. V současnosti musí tato naplněná kritéria udržet po celou dobu udržitelnosti projektu. UPOZORNĚNÍ Pokud příjemce u výstupů projektu svým jednáním či opomenutím způsobí, že nebudou udržena (v rámci udržitelnosti projektu) kritéria horizontálních témat, ke kterým se zavázal, je toto možné posoudit jako porušení smluvních podmínek. Řídící orgán poté v případě již proplacené dotace rozhodne o porušení rozpočtové kázně. 1 Horizontální témata jsou ekvivalentem pro pojem horizontální kritéria 2 V textu je pro udržitelný rozvoj ekvivalentně používán termín životní prostředí (ŽP) 3 Čestné prohlášení je součástí elektronické žádosti Benefit7 3
PŘÍLOHA Č. 8 PŘÍRUČY PRO PŘÍJEMCE 2. UDRŽITELNÝ ROZVOJ Obecně lze udržitelný rozvoj chápat jako dosahování rovnováhy mezi ekonomickou, sociální a environmentální oblastí. V Regionálním operačním programu Severozápad je udržitelný rozvoj zúžen na oblast environmentální, tedy na ochranu a zlepšování kvality životního prostředí. Průřezovost této problematiky znamená zohlednění životního prostředí i u těch intervencí, které nejsou přímo zacíleny na životní prostředí. Aktivity/opatření, kterými dojde k naplnění a udržení vybraných environmentálních kritérií a které mají přímou vazbu na realizaci projektu, musí být smysluplně popsány v monitorovacích zprávách o zajištění udržitelnosti projektu udržitelnosti. 3. ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI Princip rovných příležitostí znamená potírání diskriminace na základě pohlaví (genderové hledisko), rasy, etnického původu, náboženského vyznání, světového názoru, zdravotního postižení, věku či sexuální orientace. Téma rovných příležitostí se rovněž vztahuje i na další znevýhodněné skupiny, jako jsou imigranti a azylanti, dlouhodobě nezaměstnaní, osoby s nízkou kvalifikací nebo bez kvalifikace, osoby z obtížně dopravně dostupných oblastí, drogově závislí, propuštění vězni, absolventi škol apod. Souhrnně se jedná o skupiny osob ohrožené sociálním vyloučením. 4. SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1 - Environmentální kritéria Příloha č. 2 - ritéria rovných příležitostí 4
PŘÍLOHA Č. 8 PŘÍRUČY PRO PŘÍJEMCE Příloha č. 1 Environmentální kritéria ód Název environmentálního kritéria Měrná jednotka pro kvantifik ovatelná kritéria kvantifik ovatelná / nekvanti fikovatel ná kritéria Oblast podpory Poznámka 4 Přispěje projekt ke zvýšení celkové výměry dopravou nefragmentovaných území? Pozn.: Nefragmentovaná území o plošném rozsahu větším než 100 km 2 (limity fragmentace jsou silnice s intenzitou dopravy vyšší než 1000 vozidel/den a vícekolejné železniční tratě). km 2 4.1, 4.2 Posuzování míry fragmentace určité lokality se provádí pomocí celé řady metod, které je v zásadě možné rozdělit do dvou skupin. První skupinu tvoří metody vymezující území, z nichž nejužívanější je metoda UAT (Unfragmented area with transport), která vymezí území nefragmentované dopravou. Druhou skupinu metod pak tvoří metody stanovující číselné indexy fragmentace, které určují stupeň fragmentace daného území. líčový indikátor fragmentace je hustota silnic, která koresponduje se způsoby využívání půdy, lidským osídlením a urbanizací. Tyto sekundární efekty nelze posuzovat odděleně od přímých efektů silniční sítě. Na základě definice nefragmentované území a s využitím dat Ředitelství silnic a dálnic ČR ze sčítání intenzit dopravy lze za pomoci geografických informačních systémů určit polygony UAT pro celou Českou republiku. http://web.mvcr.cz/archiv2008/casopisy/s/200 6/konz.html 5 Přispěje projekt k obnově stabilního vodního režimu krajiny a prvků ekologické stability? počet projektů 2.2, 4.1, 4.2 Je nutné doložit nejen, kolik projektů bude realizováno pro obnovu stabilního vodního režimu, ale též jaká je návaznost této obnovy na projekt. Stabilitou prostředí se rozumí schopnost krajiny samovolnými vnitřními mechanismy vyrovnávat rušivé vlivy faktorů. Žadatel např. dokládá, že nedochází k narušení vodního režimu krajiny snižováním hladiny spodních podzemních vod v důsledku odvodnění, ale že dochází k jeho opětovnému zavodnění. 6 Dojde v souvislosti s realizací projektu ke zvýšení délky přirozených koryt vodních toků? m 4.1, 4.2 Při menší délce revitalizovaného úseku vodního toku je vhodné použít ruční měření. Při větší délce revitalizovaného úseku vodního toku je možné provést geodetické zaměření lokality, jehož výstupem je zákres na podkladě katastrální mapy, měření ploch v software CAD/GIS podle připravené projektové dokumentace. Např. při zvýšení přirozeného koryta vodních toků přeměnou původně regulovaného vodního toku. 5
PŘÍLOHA Č. 8 PŘÍRUČY PRO PŘÍJEMCE 7 Dojde v souvislosti s realizací projektu k přírůstku plochy ohnisek biodiverzity? Pozn.: Za ohniska biodiversity lze považovat např. 1. a 2. zóny NP a CHO, NPR, PR, ÚSES. ha 4.1, 4.2, 4.3 Celkovou plochu, na které byla realizována opatření pro podporu biodiverzity, žadatel/příjemce změří pomocí geodetického zaměření lokality, je vytvořen zákres na podkladě katastrální mapy. Jiné způsoby měření jsou: využití grafických podkladů připravené projektové dokumentace v GIS, méně často také leteckých nebo satelitních snímků. Pokud by na této ploše bylo nutné prověřit založené prvky zvlášť chráněného území (ZCHÚ) je vhodným nástrojem přírodovědný průzkum dotčených pozemků a jeho písemná podoba se nazývá biologické hodnocení dle 67 zákona č. 114/1992 Sb., v platném znění. Vhodný časový odstup od realizace projektu pro provedení biologického hodnocení může být 2-5 let dle charakteru krajinných prvků. Biologické hodnocení může provádět pouze autorizovaná osoba vedená v seznamu MŽP ČR (http://www.mzp.cz/cz/seznam_autorizovanyc h_osob). Seznam autorizovaných osob vyplývá z 45i zákona č. 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny, ve znění zákona č. 218/2004 Sb. pro účely provádění biologického hodnocení ve smyslu 67 cit. 114/1992 Sb. Podrobnosti k posouzení a provádění biologického hodnocení autorizovanou osobou jsou upraveny vyhláškou ministerstva životního prostředí č. 468/2004 Sb., o autorizovaných osobách podle zákona o ochraně přírody a krajiny. Za ohnisko biodiverzity se považuje takové místo, kde je různorodost fauny a flory podstatně vyšší než v okolí. Je nutné popsat, pomocí kterých aktivit v návaznosti na projekt a jakým způsobem dojde ke zvýšení plochy biodiverzity. 8 Obsahuje projekt aktivity vedoucí k odstranění starých ekologických zátěží? m 2 3.2, 4.1, 4.2, 4.3 Celkovou plochu odstraněných starých ekologických zátěží žadatel změří pomocí geodetického zaměření lokality. Jeho výstupem je zákres na podkladě katastrální mapy v projektové dokumentaci. Jiné způsoby měření jsou: měření ploch v software CAD podle připravené projektové dokumentace, méně často také pomocí leteckých snímků. Rekultivace starých skládek, odstranění starých staveb a jejich přeměna na parkovou úpravu, aj. v odkazu na projektovou dokumentaci. 6
PŘÍLOHA Č. 8 PŘÍRUČY PRO PŘÍJEMCE 9 Dojde v souvislosti s realizací projektu ke zvýšení výroby energie z obnovitelných zdrojů? GJ/rok 2.2, 4.1, 4.2 Výrobu elektřiny a tepla z obnovitelných zdrojů energie (OZE) je možné doložit energetickým auditem (EA). Zadání zpracování EA lze pouze u akreditovaného energetického auditora. Energetičtí auditoři jsou zapsáni v seznamu energetických auditorů, vedeným Ministerstvem průmyslu a obchodu (http://www.aeaonline.cz/?page=katalog). Energetický audit musí být zpracován podle zákona č. 406/2000 Sb., o hospodaření energií, ve znění pozdějších předpisů, vyhlášky č. 480/2012 Sb., o energetickém auditu a energetickém posudku (a předchozích zrušených vyhlášek č. 213/2001 Sb. a č. 425/2004 Sb.). Další možností, jak si žadatel může ověřit realizaci projektu ke zvýšení výroby elektřiny a tepla z OZE, je kontrola dostupných dokladů, např. doklad o způsobu zajištění paliva (např. u projektů na využití biomasy). Zvýšení množství spotřeby energie v palivu v souvislosti s přímou realizací projektu v gigajoulech za rok - např. vytvoření malé vodní elektrárny při rekonstrukci starého mlýna na pension, ohřev vody pomocí solárních panelů, aj. 10 Dojde v souvislosti s realizací projektu k úsporám energie? (Porovnat lze na základě konečné spotřeby energie, jak je definována ve statistické ročence) GJ/rok 3.2, 4.1, 4.2, 4.3 Výrobu elektřiny a tepla z obnovitelných zdrojů energie (OZE) je možné doložit energetickým auditem (EA), není však vyžadován. Případné zadání EA lze pouze u akreditovaného energetického auditora. Povinnost prokázání energetické náročnosti budovy je dána 6a, odstavec 1 zákona 406/2000 Sb., o hospodaření s energií, ve znění pozdějších předpisů, vyhlášky č. 480/2012 Sb., o energetickém auditu a energetickém posudku (a předchozích zrušených vyhlášek č. 213/2001 Sb. a č. 425/2004 Sb.). Průkaz energetické náročnosti budovy uvádí příloha č. 4 k vyhlášce č. 148/2007 Sb., o energetické náročnosti budov. Energetický štítek obálky budovy vč. protokolu k energetickému štítku obálky budovy dle ČSN 730540-2:2007 Tepelná ochrana budov Funkční požadavky jsou přehledné technické dokumenty, kterými je možné doložit splnění požadavků na prostup tepla obálkou budovy podle přílohy B uvedené normy. Tato norma také uvádí hraniční hodnotu nízkoenergetického domu v ČR 50 Wh/m 2 pro vytápění a 130 Wh/m 2 pro celkovou spotřebu energie. Mohou se zpracovávat jako příloha protokolu energetické náročnosti budovy. Snížení spotřeby energie v palivu, v souvislosti s přímou realizací projektu v gigajoulech za rok. Lze doložit odborným posudkem. 7
PŘÍLOHA Č. 8 PŘÍRUČY PRO PŘÍJEMCE 11 Zahrnuje projekt využívání recyklátů? t 4.1, 4.2, 4.3, 5.2 Počet tun recyklátů využitých v rámci projektu. Recyklát vzniká drcením a následně tříděním stavebního odpadu. Recyklát je rozdělený podle hrubosti na různé frakce, většinou 0-8 mm; 8-16 mm; 16-32 mm, 32-63 mm, 63-120 mm. 13 Dojde v rámci realizace projektu ke zvýšení rozlohy zelených ploch v sídlech? ha 3.2, 4.1, 4.2 Celkovou rozlohu zelených ploch příjemce změří pomocí geodetického zaměření lokality. Jeho výstupem je zákres na podkladě katastrální mapy v projektové dokumentaci. Jiné způsoby měření jsou: měření ploch v software CAD podle připravené projektové dokumentace, méně často také pomocí leteckých snímků. 14 Bude projekt realizován s využitím brownfields? ha 2.2, 4.1, 4.2 Zaměření plochy revitalizovaných nevyužívaných nebo zanedbaných prostor (brownfields) ve výkresové dokumentaci - zákres do katastrální mapy, měření ploch objektů v software CAD, geometrický plán. Lze započítat plochy (půdorys) případného zastavěného území v daném areálu, včetně zastavěné plochy odstraněných objektů. 15 Bude v rámci projektu investováno do rozvoje systémů veřejné dopravy? mil. č 3.2, 4.1 Doložení objemu uskutečněných výdajů v oblasti systémů veřejné dopravy. Systém veřejné dopravy zahrnuje hromadnou dopravu/přepravu osob, infrastrukturu a dopravní prostředky. Uvádí se výše veřejných finančních prostředků celkem (tj. dotace z rozpočtu RR + další veřejné prostředky). 16 Dojde realizací projektu ke zvýšení přepravních výkonů v železniční dopravě? tkm 3.1, 3.2 Popsat, jakým způsobem v návaznosti na projekt dojde ke zvýšení přepravních výkonů v železniční dopravě, např. utlumení silniční nákladní dopravy při převodu na železnici (vlečka z továrny). 8
PŘÍLOHA Č. 8 PŘÍRUČY PRO PŘÍJEMCE 17 Dojde realizací projektu ke snížení počtu obyvatel žijících v prostředí, kde je podle hlukové mapy překročen limit hluku? počet obyvatel 3.2, 4.3 Počet obyvatel žijících v oblasti s překročenými limity hluku podle hlukových map. Portál strategických hlukových map naleznete na adrese http://hlukovemapy.mzcr.cz 18 Obsahuje projekt podporu výrobků šetrných k životnímu prostředí? počet výrobků certifiko vaných v rámci projektu 4.1, 4.2, 5.2 Počet druhů výrobků certifikovaných ochrannou známkou "Ekologicky šetrný výrobek" v rámci projektu. http://www.spotrebitele.info/znacky/ceskynarodni-program.php 19 Zahrnuje projekt environmentální vzdělávání, výchovu a osvětu? počet projektů 3.2,4.1, 4.2, 4.3, 5.2 Počet podpořených projektů zaměřených na environmentální vzdělávání, výchovu a osvětu na všech vzdělávacích stupních (tzn., zahrnuje projekty v rámci počátečního i celoživotního vzdělávání). Při výběru tohoto kritéria žadatel vždy uvede cílovou hodnotu 1. 21 33 Nedochází vlivem projektu k záboru dosud nezastavěné půdy? Přispěje realizace projektu ke zlepšení retenční funkce krajiny? m 2 užitné plochy N 4.1 4.1, 4.2 V případě kladné odpovědi se vyčísluje v m 2 zabrané dosud nezastavěné plochy. Počet m 2 užitné plochy (zkolaudované, nebo povolené k užívání), která byla využita k rekonstrukci či vybudování nových prostor, v rámci kterých nedošlo k záboru (zastavění) nové půdy. V případě nových prostor se jedná o zbourání původní stavby nebo výstavbu nových kapacit na území brownfieldu. Jedná se o zlepšení ochranné funkce krajiny pomocí vhodných opatření, nejčastěji pomocí komplexních pozemkových úprav v návaznosti na projekt. Např. protierozní opatření, jež omezují smyv půdy, zpomalují povrchový odtok vody při zvýšení retence vody v krajině, aj. 34 Přispěje realizace projektu ke snížení spotřeby nerostných surovin pro realizaci projektu? t 4.1 Množství použitého původního materiálu při realizaci staveb v návaznosti na projektovou dokumentaci, např. použití původní kamenné dlažby, kamenné překlady, aj. 35 Přispěje realizace projektu ke snížení produkce odpadů? t/rok 4.1, 4.2, Smysluplně popsat, pomocí kterých aktivit / opatření dojde ke snížení produkce odpadů v souvislosti s aktivitami projektu. 37 Přispěje projekt k ochraně přírodních prvků v zastavěných územích? N 3.2, 4.1, 4.2, 4.3 Zachování původní zeleně při realizaci projektů např. původní jezírko v návaznosti na jeho propojení s parkovou úpravou, vybudování bezpečných přechodů pro zvěř, žáby při jejich migraci a hnízdění, zázemí pro ptáky při hnízdění, zachování či vybudování hnízd pro čápy na komínech a jiných vysokých stavbách, aj. 9
PŘÍLOHA Č. 8 PŘÍRUČY PRO PŘÍJEMCE 38 Přispěje projekt ke zvýšení počtu přepravených osob MHD? počet osob 1.1, 3.1, 3.2 Množství osob, které využijí MHD, např. při vybudování parkovišť na okrajích měst, a tím snížení ekologické zátěže center měst. 39 Přispěje projekt ke snížení zatížení transitní a nákladní dopravou? N 4.1, 4.3 Na jakém podkladě se předpokládá snížení zatížení transitní a nákladní dopravou např. vybudováním obchvatu, tunelů, převod dopravy ze silnic na železnici či vodní dopravu, optimalizace vytíženosti nákladních souprav (nové překladiště s vytěžovacím střediskem), aj. 40 Pokud je projekt realizován na území CHO, je v souladu s jeho plánem péče? N 4.1, 4.2, 4.3 Je vhodné důkladně popsat, v čem spočívá soulad projektu s plánem péče o CHO (doložit plán ochrany dotčeného CHO). 41 Pokud je projekt realizován na území zařazeném do soustavy NATURA 2000, je v souladu s podmínkami jeho ochrany? N 4.1, 4.2, 4.3 Je vhodné důkladně popsat, v čem spočívá soulad projektu s podmínkami ochrany soustavy NATURA 2000 (doložit soupis podmínek ochrany dotčené soustavy NATURA 2000). 61 Zahrnuje projekt materiálové využití odpadů, popř. využití druhotných surovin z odpadů? t 4.1, 4.2 Jaké druhotné suroviny budou využívány (v množství t) v návaznosti na projekt a jakým způsobem jich bude využito, např. použití výrobků z recyklovaných plastů (např. výroba oken, vybavení dětských hřišť, stavební materiály z recyklovaných surovin, aj.). 76 Je projekt zaměřený na podporu environmentálně šetrných forem dopravy? N 3.2 Vychází se z projektové dokumentace, kdy je nutné popsat návaznost na projekt, např. budování cyklostezek, převod silniční dopravy na železnici či vodní toky, vybudování přívozu, aj. 91 Bude mít realizace projektu vliv na snížení emisí skleníkových plynů (CO 2 ekvivalent)? t/rok 3.2, 4.1, 4.2, 4.3 Smysluplně popsat, pomocí kterých aktivit / opatření dojde ke snížení produkce emisí skleníkových plynů (CO 2 ekvivalent) v souvislosti s aktivitami projektu a doložit množství snížených emisí, např. přechod z vytápění z pevných paliv na plyn, tepelná čerpadla, odsíření kotelny, odvod dopravy z centra měst, aj. Snižování emisí se dokládá např. odborným posudkem oprávněného úřadu, znalce, atd. ritérium musí být naplňováno od doby ukončení fyzické realizace projektu. Od tohoto okamžiku by mělo docházet ke snižování emisí skleníkových plynů. 10
PŘÍLOHA Č. 8 PŘÍRUČY PRO PŘÍJEMCE Příloha č. 2 ritéria rovných příležitostí Oblast RP ód Název kritéria Zvýšení mobility a zajištění speciálních potřeb cílových skupin Zajištění rovných pracovních podmínek onzultace projektu se zástupci znevýhodněných skupin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Projekt obsahuje vybudování zařízení pro zlepšení pohybu osob se sníženou mobilitou. Bezbariérové přístupy a úpravy, výtahy aj. Projekt obsahuje vybudování zařízení pro zlepšení pohybu osob se sníženou orientací. Hlásiče, informační tabule v Braillově písmu, vodící pruhy, zvukové majáky aj. Projekt vytváří podmínky pro zajištění specifických potřeb osob, které za běžných podmínek nemohou plnohodnotně využívat nabízených služeb/prostor. Přebalovací pulty, dětské koutky, bezbariérové WC, opatření umožňující samostatný pohyb a orientaci osob se zrakovým postižením aj. Projekt přispěje ke zlepšení služeb pro seniory. Zajištění péče, rozšíření volnočasových služeb, usnadnění přístupu na trh práce aj. Projekt přispěje ke zlepšení služeb pro rodiče s dětmi. Zohlednění potřeb dětí a rodičů, dětské koutky, podpora péče aj. Projekt přispěje k začlenění osob ohrožených sociálním vyloučením do společnosti. Služby pro osoby z obtížně dopravně dostupných oblastí, pro příslušníky menšin, osoby bez domova, bez rodiny, seniory, zdravotně postižené osoby aj. V rámci projektu budou vytvořeny vhodné pracovní podmínky pro sladění pracovního a osobního života. Pružná/flexibilní pracovní doba, možnost částečných úvazků, vytvoření podmínek pro práci z domova, podnikem podporovaná péče o děti aj. V rámci projektu budou vytvořeny vhodné pracovní podmínky pro osoby se specifickými potřebami. Zajištění bezbariérových přístupů a mobility na pracovišti, vytvoření podmínek pro zaměstnávání osob s jiným sociálním či zdravotním znevýhodněním, chráněné dílny aj. Projekt přispěje ke zlepšení přístupu znevýhodněných skupin ke vzdělávání. Zařízení a aktivity pro vzdělávání znevýhodněných skupin, celoživotní vzdělávání, rekvalifikace. Projekt přispěje ke snazšímu začlenění a uplatnění znevýhodněných skupin na trhu práce. Zařízení a aktivity pro snazší začlenění a uplatnění znevýhodněných skupin - menšiny, rodiče po rodičovské dovolené, osoby ohrožené sociálním vyloučením. Realizace projektu je konzultována se zástupci specifických cílových skupin a výstupy projektu vyhovují potřebám takových skupin. onzultace s organizacemi zastupujícími např. zdravotně postižené, seniory, etnické menšiny, osoby ohrožené sociální exkluzí (propuštění vězni, lidé bez domova, bez rodiny) aj. 11
PŘÍLOHA Č. 8 PŘÍRUČY PRO PŘÍJEMCE Zohlednění potřeb specifických skupin v publicitě projektu Zlepšení informovanosti znevýhodněných skupin Prevence negativních jevů ve společnosti 12 13 14 15 16 Publicita projektu a oslovení cílových skupin reflektuje princip rovných příležitostí a specifické potřeby cílových skupin. Genderově citlivé obraty, vícejazyčné verze, blind-friendly úprava (např. přístupnost webových stránek pro uživatele se zdravotním handicapem) aj. Projekt přispěje ke snížení rozdílu mezi osobami, které mají přístup a schopnosti užívat moderní informační technologie a těmi, kteří touto výhodou nedisponují. Zvýšení přístupu k IT, vzdělávání, zajištění alternativního přístupu takto vyloučených osob ke službám, kde je použití IT nezbytné aj. Projekt přispěje ke zlepšení přístupu znevýhodněných skupin k informacím. Přístup k internetu, informační služby, aktivní přístup k informovanosti osob ohrožených sociálním vyloučením, spolupráce s organizacemi, které pomáhají těmto osobám aj. Projekt přispěje ke zvýšení prevence sociálně patologických jevů. Aktivity pro mládež (např. podpora zájmových aktivit pro smysluplné využití volného času), integrační služby a zařízení pro osoby po výkonu trestu, drogově závislé osoby aj. Projekt přispěje ke zvýšení povědomí veřejnosti o problematice týkající se rovných příležitostí žen a mužů, diskriminace a sociálního vyloučení. Zvýšení informovanosti, aktivity a vzdělávací/osvětové akce vedoucí k diskusi o potírání diskriminace na základě pohlaví, rasy, náboženského vyznání, zdravotního postižení, sexuální orientace, obtížné životní situace aj. 12
PŘÍLOHA Č. 8 PŘÍRUČY PRO PŘÍJEMCE 13