Aktivita Malá naučná stezka Využití stromů a keřů



Podobné dokumenty
Vypracoval Mgr. David Mikoláš, DŘEVO

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/7_402

Mgr. Gabriela Burešová

TYPY SCHODIŠŤ: Zadlabané schodiště

VY_52_INOVACE_84 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Topol osika

VY_52_INOVACE_78 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

evo lení d eva - d evo jehli natých d evin - d evo listnatých d evin Hustota d eva

Zvyšování kvality výuky technických oborů

PRACOVNÍ LIST STROMY NAŠÍ ZAHRADY: (starší žáci)

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

Modřín opadavý. VY_52_INOVACE_81 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Listnatý strom má, Na jaře, V létě, Na podzim, V zimě, To je (list, plod, strom, )

Rakytník řešetlákový. VY_52_INOVACE _102 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

HABR OBECNÝ (Carpinus betulus)

DUB ZIMNÍ (Quercus petraea)

VY_52_INOVACE_87 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jeřáb ptačí

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

VY_52_INOVACE_77 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

DŘEVINY DŘEVOZPRACUJÍCÍHO PRŮMYSLU

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Slivoň trnitá ( trnka ) VY_52_INOVACE_105 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Růže šípková Růže šípková patří do čeledi Růžovité (Rosaceae).

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VY_52_INOVACE _76 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Dub zimní

Bc. Lenka Radová. Základy zahradnické výroby. Rozmnožování rostlin

Stromy. Řešení. Pracovní list

Pracovní list stromy - I. stupeň. Projekt Obnova školní zahrady 2013/2014. ZŠ Tábor Zborovská 2696

Kryptomerie japonská

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VY_52_INOVACE_73 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát význam hospodářsky důleţitých rostlin a způsob jejich pěstování ročník 7. č.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

VY_52_INOVACE_104 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Aplikovaná biologie. Barbora Hoďáková, 4.A, 2012/2013

stavby řezivo palubky

ČSN EN ISO/IEC 17065:2013 BUREAU VERITAS CZECH REPUBLIC,

cereálie (vysoký obsah vlákniny), ovesné vločky krmivo pro zvířata hlavně koně využití oleje v kosmetice krmná sláma

Název materiálu: Káva, kávoviny Tematická oblast: Potraviny a výživa 1. ročník Anotace: Prezentace slouží k výkladu nového učiva na téma Káva,

Druh učebního materiálu Prezentace Power Point

PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Zvyšování kvality výuky technických oborů

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

CZ-NACE PROGRAM NEMOVITOSTI REKONSTRUKCE OBJEKTU

Rozmarýn lékařský. VY_52_INOVACE_95 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Stavba těla rostlin. VY_32_Inovace_05_10_stavba_těla_rostlin_2.notebook. March 23, Škola. Vzdělávací oblast. Anotace.

Truhlář. Oblast odborného vzdělávání Materiály - první ročník

DTD LAMINOVANÁ /DŘEVOTŘÍSKOVÁ DESKA/

VY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný

Foto katalog alergologicky rizikových lokalit v zájmových oblastech území města Olomouce

Sešit pro laboratorní práci z biologie

SEMENNÉ ROSTLINY NAHOSEMENNÉ ROSTLINY JEHLIČNANY

Dřeviny ČR Smrčiny a subalpinské křoviny

Bureau Veritas Certification Czech Republic, s.r.o. Certifikační orgán pro certifikaci výrobků Olbrachtova 1, Praha 4

Čekanka nať řezaná

Výchovné a vzdělávací postupy,které v tomto předmětu směřují k utváření klíčových kompetencí :

SKOŘICE JE KŮRA SKOŘICOVNÍKŮ.

Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin 2. Bříza bělokorá (Betula pendula)

Kategorie CZ-NACE podporované program Školicí střediska

Zvyšování kvality výuky technických oborů

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

Rýmařovsk. ovská / Ing. Martin Greško

Káva, čaj, thein, kofein, kávoviny Prezentace pro výklad látky a opakování učiva téma maso a vnitřnosti.

Dendrologická stezka. Seznam druhů:

Deskové materiály. Deskové materiály.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Kód SKP N á z e v HS/CN G OBCHOD; OPRAVY A ÚDRŽBA MOTOROVÝCH VOZIDEL, VÝROBKŮ PRO OSOBNÍ POTŘEBU A PŘEVÁŽNĚ PRO DOMÁCNOST

Vážený mladý čtenáři,

ŽIVOT ROSTLIN Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova:

Cornus mas, Dřín jarní (obecný)

PRŮMYSL ZPRACOVÁNÍ DŘEVA

VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný

Bureau Veritas Certification Czech Republic, s.r.o. Certifikační orgán pro certifikaci výrobků Olbrachtova 1, Praha 4

Dřevěné terasy. Přemýšlíte o terase u domu? Nejdříve budete asi řešit, z jakého materiálu ji zhotovíte. Co takhle zkusit dřevo?

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

VY_inovace_V/2_sada01

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02

Digitální učební materiál

Předfrézovaný systém Clip JuAn (bez vrutů) DOUGLASIE 120

OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Žádost o fin. podporu z OP VK - IP obl. podpory unit costs

Katalpa Trubačovitá (Catalpa bignonioides)

Isoprenoidy. Terpeny. Dělení: pravidelné a nepravidelné (uspořádání isoprenových jednotek) terpeny a steroidy

Zde Vám představujeme základní české dřeviny. Smrk. Borovice. Modřín

Zvyšování kvality výuky technických oborů

EXOTICKÉ OVOCE A ZELENINA. 1. datle

PRO NATURALIS. Bambusové podlahy

ÚVOD ČLOVĚČE NEZLOB SE SE

Vrba jíva. Vrba jíva Salix Caprea L.

Zahradní terapie Charakteristiky rostlin k přepsání do Braillova písma, 1. část 1-21

Didaktická pomůcka k rozvoji polytechnického vzdělávání v MŠ vyrobená v rámci projektu

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Transkript:

Aktivita Malá naučná stezka Využití stromů a keřů Autor: Ing. Jana Radová (text, foto) Javor mléč je sadovnicky využívaná dřevina, má velký významný jako alejový strom či uliční stromořadí ve městech. Dřevo se používá k k truhlářským a řezbářským pracím. Vyrábí se z něj také hudební nástroje a dýhy. Z mízy (šťávy) javoru se dá vyrábět javorový sirup. Mléčná šťáva z listů obsahuje kaučuk. Lípa srdčitá se vysazuje v parcích do skupin i jako solitera. Květy, s hojností kvalitního světlého nektaru pro včely, obsahují také slizovité látky a silici farnesol. Proto se využívají i jako léčivá rostlina s mírným účinkem uklidňujícím, močopudným, žlučopudným a spasmolytickým. Její dřevo je měkké, bílé, výborně se hodící k řezbářství. Pevné lýko se zase používalo jako technický materiál, např. k výrobě provazů Ořešák královský se pěstuje zejména pro olejnatá semena (využití v potravinářském průmyslu, v kosmetice a parfumerii). Z listů se získává zlatohnědá barva, ze zelených ořešákových slupek oranžově hnědá a z již usušených slupek tmavě hnědá barva. Tvrdé a trvanlivé dřevo se využívá v nábytkářském průmyslu.

Dub Má velmi tvrdé dřevo. Pro svou tvrdost a odolnost se používá k výrobě nábytku, parket, dýh, pražců, sudů, lodí a využívá se také ve stavebnictví. Jeho kůra je bohatá na třísloviny, odvar z ní se používal do koupele na zanícenou kůži, jako prostředek zastavující krvácení nebo průjem a zvracení. Žaludy lze využít jako krmivo pro dobytek, náhražku kávy nebo k výrobě mouky. Topol Topol velmi rychle roste, proto má měkké řídké porézní dřevo. Čerstvé obsahuje mnoho vody, suché dobře saje. Jeho využití není široké. Dříve sloužilo k výrobě dlabaných dřeváků, dnes k výrobě dýh, překližek, zápalek a celulózy. Borovice má schopnost přizpůsobit se různým podmínkám. Dokáže růst na písčitých půdách i na skalách. Její dřevo dříve sloužilo k výrobě železničních pražců a telegrafních sloupů. Nyní se používá zejména jako stavební dříví a na výrobu nábytku. Její dřevo je nasáklé pryskyřicí, která se těží a slouží třeba k výrobě kalafuny (potírají se s ní smyčce), laků či terpentýnu (ředidlo do olejových barev).

Jabloň Použití jabloňového dřeva velmi omezené pro malou dostupnost suroviny. Je těžké, tvrdé, leštitelné a pevné. Pro jeho nepoddajné a hutné vlastnosti bylo dříve používáno i na ozubená kola. Dnes se používá se v truhlářství, řezbářství, soustružnictví, při výrobě dřevěných částí hospodářských strojů (hoblíky), na výrobu drobných předmětů (golfové hole, násady). Šeřík se pro sladkou vůni svých květů často využívá v parcích či zahradách jako okrasná rostlina. V historii byl hojně šlechtěn. Dřevo šeříku je pevné, velmi tvrdé, ale pružné, s nafialověle hnědým jádrem. Využívá se v nábytkářském průmyslu na drobnější prvky. Šeříkový olej se podobně jako květy šeříku vyznačuje velkou aromatičností, proto bývá využíván v kosmetickém průmyslu. k výrobě voňavek Hloh Patří mezi léčivé rostliny používané při srdečních potížích, na snížení krevního tlaku a mající uklidňující účinek na nervovou soustavu. Dřevo je velmi tvrdé a dříve sloužilo k výrobě topor seker. V současné době se některé druhy hlohů používají jako okrasné rostliny. Okrasné je olistění, trny, barevné kvetení, podzimní plody.

Obtížnější varianta bez názvu stromu či keře v textu. JAVOR MLÉČ Je sadovnicky využívaná dřevina, má velký významný jako alejový strom či uliční stromořadí ve městech. Dřevo se používá k k truhlářským a řezbářským pracím. Vyrábí se z něj také hudební nástroje a dýhy. Z mízy (šťávy) se dá vyrábět sladký sirup. Mléčná šťáva z listů obsahuje kaučuk. LÍPA SRDČITÁ Vysazuje se v parcích do skupin i jako solitera. Květy, s hojností kvalitního světlého nektaru pro včely, obsahují také slizovité látky a silici farnesol. Proto se využívají i jako léčivá rostlina s mírným účinkem uklidňujícím, močopudným, žlučopudným a spasmolytickým. Její dřevo je měkké, bílé, výborně se hodící k řezbářství. Pevné lýko se zase používalo jako technický materiál, např. k výrobě provazů OŘEŠÁK KRÁLOVSKÝ Pěstuje se zejména pro olejnatá semena (využití v potravinářském průmyslu, v kosmetice a parfumerii). Z listů se získává zlatohnědá barva, ze zelených slupek oranžově hnědá a z již usušených slupek tmavě hnědá barva. Tvrdé a trvanlivé dřevo se využívá v nábytkářském průmyslu.

DUB Má velmi tvrdé dřevo. Pro svou tvrdost a odolnost se používá k výrobě nábytku, parket, dýh, pražců, sudů, lodí a využívá se také ve stavebnictví. Jeho kůra je bohatá na třísloviny, odvar z ní se používal do koupele na zanícenou kůži, jako prostředek zastavující krvácení nebo průjem a zvracení. Žaludy lze využít jako krmivo pro dobytek, náhražku kávy nebo k výrobě mouky. TOPOL Velmi rychle roste, proto má měkké řídké porézní dřevo. Čerstvé obsahuje mnoho vody, suché dobře saje. Jeho využití není široké. Dříve sloužilo k výrobě dlabaných dřeváků, dnes k výrobě dýh, překližek, zápalek a celulózy. BOROVICE Má schopnost přizpůsobit se různým podmínkám. Dokáže růst na písčitých půdách i na skalách. Její dřevo dříve sloužilo k výrobě železničních pražců a telegrafních sloupů. Nyní se používá zejména jako stavební dříví a na výrobu nábytku. Její dřevo je nasáklé pryskyřicí, která se těží a slouží třeba k výrobě kalafuny (potírají se s ní smyčce), laků či terpentýnu (ředidlo do olejových barev).

JABLOŇ Použití dřeva velmi omezené pro malou dostupnost suroviny. Je těžké, tvrdé, leštitelné a pevné. Pro jeho nepoddajné a hutné vlastnosti bylo dříve používáno i na ozubená kola. Dnes se používá se v truhlářství, řezbářství, soustružnictví, při výrobě dřevěných částí hospodářských strojů (hoblíky), na výrobu drobných předmětů (golfové hole, násady). ŠEŘÍK Pro sladkou vůni svých květů se často využívá v parcích či zahradách jako okrasná rostlina. V historii byl hojně šlechtěn. Dřevo je pevné, velmi tvrdé, ale pružné, s nafialověle hnědým jádrem. Využívá se v nábytkářském průmyslu na drobnější prvky. Olej se, podobně jako květy, vyznačuje velkou aromatičností, proto bývá využíván v kosmetickém průmyslu. k výrobě voňavek HLOH Patří mezi léčivé rostliny používané při srdečních potížích, na snížení krevního tlaku a mající uklidňující účinek na nervovou soustavu. Dřevo je velmi tvrdé a dříve sloužilo k výrobě topor seker. V současné době se některé druhy používají jako okrasné rostliny. Okrasné je olistění, trny, barevné kvetení, podzimní plody.

Využití pomůcky: (obsahuje kartu s fotografií dřeviny, jejím názvem, využitím dřeva s názvem dřeviny a bez něj) 1. práce s textem pro návrh tabule naučné stezky při terénní aktivitě. Vytisknout na tvrdší karton a použít jako: 2. Klasické pexeso, hráči hledají dvojice fotografie x využití dřeva. 3. Schovat obrázky i text po třídě, každému dítěti dát kartičku s názvem stromu či keře a jeho úkolem je najít obrázek a popis. Při obtížnější variantě můžeme využít popisy bez názvů dřevin. 4. Děti rozdělit do družstev jako při štafetě, pro každé mít jednu sadu kartiček (obrázek, popis). Obrázky rozmístit na druhou stranu třídy (hřiště či tělocvičny). Texty dát na hromádku ke družstvu. První dítě si vezme do ruky jeden text, ke kterému hledá na druhé straně obrázek. Se správnou dvojicí se vrací do družstva a vybíhá s kartičkou další. 5. Děti rozdělit do družstev, pro každé mít jednu sadu kartiček (obrázek, název, popis). Jejich úkolem bude co nejrychleji a právně přiřadit k sobě všechny trojice. Při obtížnější variantě můžeme využít popisy bez názvů dřevin. 6. Děti rozdělit do 2-3 členných družstev, každému dát sadu obrázků. Učitel slovně popíše dřevinu, žáci se snaží co nejrychleji zvednout správný obrázek nad hlavu.