= tsunami je jedna, nebo série po sobě jdoucích obrovitých vln. - Před příchodem voda ustoupí o stovky metrů

Podobné dokumenty
TSUNAMI Seminární práce

Asie povrch, úkoly k zamyšlení

EU V/2 1/Z27. Světový oceán

Sopka = vulkán: místo na zemském povrchu, kde roztavené magma vystupuje z hlubin Země tvar hory

Světová zemětřesení DAVID JÁRA G

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Seminář GPS IV. ročník ZEMĚTŘESENÍ. referát. Jméno a příjmení: Michal ŽELEZNÝ

VY_32_INOVACE_Z6 15. Téma: Lidé v ohrožení. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Velké ekologické katastrofy příčiny, důsledky

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Přírodní katastrofy. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. EKOLOGIE PRO UČITELE

28.Oceány a moře Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Koncepce, příprava a provoz rybích přechodů v dílčím povodí Horní Odry

OD KONFERENCE KE KONFERENCI ANEB ROK 2017 V KATASTROFÁCH. Tomáš Ježek

Název: 1. Asie geomorfologie, povrch

Martin Jurek přednáška

PŘEHLED SVĚTOVÝCH KATASTROF V ROCE Tomáš Ježek

EU peníze školám VY_52_INOVACE_PV3B_36

30 dnů poté aneb zkáza JE Fukushima 1

Metodické pokyny k pracovnímu listu č třída JADERNÁ ENERGIE A NEBEZPEČÍ RADIOAKTIVITY PRO ŽIVOT

EVROPA JEDEN ZE SVĚTADÍLŮ VODSTVO, HOSPODÁŘSTVÍ A OBYVATELÉ. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Aktuální stav fragmentace na zájmových vodních tocích Miloš Holub

SAMOSTUDIUM, KONTROLA OTÁZEK

Poučení z japonského zemětřesení a tsunami v roce 2011

Zemětřesení. Absolventská práce. Autor: Petr Jalůvka. Třída: IX. Vedoucí práce: Jana Sedláčková

Strukturní jednotky oceánského dna

Litosféra v pohybu. Kontinenty rozložení se mění, podívej se do učebnice str. 11 a vypiš, jak vznikly jednotlivé kontinenty.

Strukturní jednotky oceánského dna

Geologická nebezpečí

VY_52_INOVACE_71. Hydrosféra. Určeno pro žáky 6. ročníku Člověk a příroda Zeměpis Přírodní obraz Země - Hydrosféra

Člověk a změna klimatu

Změna klimatu, její dopady a možná opatření k její eliminaci

HYDROSFÉRA. Opakování

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Příčiny - astronomické přitažlivá síla Měsíce a Slunce vliv zemské rotace

Rozdělení hornin. tvořeny zrny jednoho nebo více minerálů. podle vzniku je dělíme: Vyvřelé (magmatické) chladnutím a utuhnutím magmatu

Záchranné práce po zemětřesení a tsunami zkušenosti japonských lékařů

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Seminář GPS III. ročník ZEMĚTŘESENÍ. Seminární práce

Znečištění životního prostředí radionuklidy po zničení jaderné elektrárny Fukushima 1. Připravil: Tomáš Valenta

JADERNÁ ENERGIE. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Jan Zedník, Geofyzikální ústav Akademie věd České republiky

Globální rizika. Neočekávané události, které mohou negativně ovlivnit státy a jejich ekonomiky v dalších 10 letech

VY_32_INOVACE_18_SVETOVY_OCEAN

Digitální učební materiál

Hřbetní ploutev. Tuková ploutvička. Vousky. Ocasní ploutev. Břišní ploutev. Řitní ploutev. Prsní ploutev. vnější stavba

Test na přezkoušení uchazeče pro získaní kvalifikace pro vydání prvního rybářského lístku a přijetí za člena ČRS

PŘEHLED SVĚTOVÝCH KATASTROF V ROCE Tomáš Ježek

EU V/2 1/Z19. Evropa poloha a povrch

Pevniny a oceány. VY_52_INOVACE_130. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7.

Irena Smolová, Martin Jurek Katedra geografie Přírodovědecká fakulta UP v Olomouci

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Vlnění. vlnění kmitavý pohyb částic se šíří prostředím. přenos energie bez přenosu látky. druhy vlnění: 1. a. mechanické vlnění (v hmotném prostředí)

Karty jsou rozdány. A aby to nebylo tak jednoduché, souostroví

Problém č.1 Kácení tropických deštných pralesů

Rizikové endogenní pochody

J i h l a v a Základy ekologie

Opakování Asie - pracovní list

Teze diplomové práce. Česká humanitární pomoc po tsunami. v jihovýchodní Asii

Krajinná sféra 30.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Státní hranice a typy států podle polohy

TEST. na přezkoušení uchazeče. pro získání kvalifikace pro vydání prvního rybářského lístku. 1. O jaký druh ryby se jedná.

Stres v jádře, jádro ve stresu. Dana Drábová Státní úřad pro jadernou bezpečnost

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Seminář GPS III. ročník ZEMĚTŘESENÍ. Seminární práce

Mgr. Zdena Seidlová REGIONÁLNÍ ZEMĚPIS -Tichý oceán Učební pomůcky:

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. sinkulová

1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

1) ničení přirozeného prostředí 2) znečišťování 3) vysazování živočichů 4) změna klimatu 5) lov a odchyt zvířat. Obr.4

Zeměpisná olympiáda 2012

Animal s life. Šťastná Tereza a Kozáková Anna

Datum ověření: PROJEKT: OP VK Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35

KLIMA A CHUDOBA - DOPADY NA ROZVOJOVÝ SV Ě. Jan Doležal, Glopolis Globální změna klimatu fikce a fakta Brno,

Maturitní otázky do zeměpisu

Energetické problémy

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AMERIKY. 3. přednáška Klima

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ČESKÝ KRUMLOV ABSOLVENTSKÁ PRÁCE RYBAŘENÍ V NORSKU. Za Nádražím 222, Český Krumlov. Školní rok:

Klima a chudoba - dopady na rozvojový svět. Globální změna klimatu fakta a fikce Liberec, 15. června Jan Doležal, Glopolis dolezal@glopolis.

VY_32_INOVACE_ / Zemětřesení, sopečná činnost Když se Země otřese

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Tématický celek: NEŽIVÁ PŘÍRODA. Téma: SOPEČNÁ ČINNOST A ZEMĚTŘESENÍ. Ročník: 9. Autor: Mgr.

GEOGRAFIE SVĚTOVÉHO OCEÁNU RELIÉF

DOBRÝ SLUHA ALE ZLÝ PÁN. Dana Drábová

Jaderná energetika (JE)

1. Největší státy počet obyvatel.

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Šablona č ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

kapitola 9 učebnice str , pracovní sešit str POHYB LITOSFÉRICKÝCH DESEK TEKTONIKA

Přehled přírodních rizik a hazardů

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM


TISKOVÁ ZPRÁVA. Centrum pro výzkum veřejného mínění CVVM, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i.

Energie mořských vln ALTERNATIVNÍ ENERGIE 6/2001 Ing. Dalibor Skácel

Irena Smolová.

HYDROSFÉRA = VODSTVO. Lenka Pošepná

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Využití sluneční energie díky solárním kolektorům Apricus

Globální výzkum sledovanosti zemětřesení v Japonsku a dopadů na vnímání využití jaderné energie


Transkript:

TSUNAMI

= tsunami je jedna, nebo série po sobě jdoucích obrovitých vln. - Před příchodem voda ustoupí o stovky metrů

- Na moři rychlost až 700 km/h - Pohybuje se celou svou hloubkou - Na moři má výšku max 1 m, u pobřeží cca 30 m

Vznik a výskyt tsunami - Nejčastější příčina: zemětřesení pod hladinou oceánů - Záleží na síle zemětřesení

- Většina vln připadá na Tichý oceán (Ohnivý kruh) nejvíce postižená země: Japonsko - Dále Indonésie díky subdukci litosférických desek v Jávském příkopu - Tsunami dokáže cestovat na ohromně velké vzdálenosti

Jiné příčiny tsunami: sesuvy půdy nebo ledovců, erupce sopek

Ochrana proti tsunami - Pobřežní zdi, předsunuté vlnolamy nevýhody: ne vždy efektivní ohrožení rybářského průmyslu nákladné částečně degradují estetičnost krajiny

-- nabývá citlivě řešené využití krajiny

- Varovný systém PTWC (Pacific Tsunami Warning Center) - založen na součinnosti měření síly zemětřesení a výkyvů vodní hladiny

Katastrofální tsunami v dějinách 19. století -15.června 1896 - japonský ostrov Honšú Rybáři, kteří byli pouhých 30 km od pobřeží ji vůbec nezaznamenali, ale na ostrově zabila 28 000 lidí a zničila 275 km pobřeží.

Katastrofální tsunami v dějinách 20. století -1908 -Itálie, oblast Messinského průlivu -zemětřesení o síle 7,5 stupně. - vlna: 10m - přes 200 000 mrtvých.

Katastrofální tsunami v dějinách 21. století -pobřeží jihovýchodní Asie -ráno 26. prosince 2004. -později i další ostrovy v Indickém oceánu a také východní pobřeží. -vlna: až 15 metrů -asi 230 tisíc lidí, způsobené rozsáhlé škody na tisících km pobřeží -příčina: podmořské zemětřesení o síle 9,2 stupňů u severního cípu ostrova Sumatra.

Katastrofální tsunami v dějinách

Katastrofální tsunami v dějinách

Katastrofální tsunami v dějinách 21. století -11. března 2011 -jedno z nejsilnějších zemětřesení -u východního pobřeží japonského ostrova Honšú. -otřesy o síle 9,0 stupně -vlna: až 38m -nejméně 28 tisíc lidí mrtvých -vlna místy zasáhla až 10 km do vnitrozemí -rozsáhlé škody na infrastruktuře, stavbách a průmyslu, ekologické škody (vlivem poškození mnoha průmyslových podniků došlo k úniku nebezpečných látek do ovzduší i půdy.)

Katastrofální tsunami v dějinách 21. století -poškozeno i několik jaderných elektráren, nejvíce Fukušima I. -Fukušima díky tsunami selhal chladící systém -- závažná havárie reaktoru, klasifikována stupněm 7, tzn. stejně jako havárie jaderné elektrárny v Černobylu. -okolí elektrárny je v okruhu 30 km evakuováno a bude trvale uzavřeno na mnoho let. -škody přesáhly 309 miliard dolarů a proto se jedná o nejdražší katastrofu dějin.

MIGRACE RYB Dělí se na: 1) potamodromní =migrace v rámci sladkých vod 2) oceánodromní = migrace v rámci mořských vod 3) diadromní = migrace mezi sladkou a mořskou vodou - dále je rozdělujeme na: katadromní anadromní

Proč ryby migrují Kvůli potravě Za útočištěm Kvůli tření (např. losos, úhoř)

Problémy migrací Největším problémem je člověk (jako skoro u všeho). Staví se přehrady ryby je nedokáží překonat Lovení ryb Globální oteplování i na ryby působí teplota, kvůli zvyšujícím se teplotám, je zaznamenán větší úhyn ryb Kvalita vody zhoršuje se de facto denně, vodu neumíme pořádně vyčistit

Řešení? Zkuste se zamyslet a navrhnout řešení pro lepší migraci ryb (bude se hodnotit kreativnost a efektivita návrhu ;) Jako příklad řešení mohou být rybí přechody, které pomáhají se rybám dostat přes přehrady zkuste vymyslet nějaké podobné řešení i pro lovení, oteplování a kvalitu vody

Migrující ryby Losos obecný - je zástupcem anadromní migrace narodí se v řekách, poté migruje moře, a pak se zase vytírá (rozmnožuje) v řekách - u nás byli lososi dočasně vyhubeni, ale dnes se pracuje na jejich zpětném navrácení

Migrující ryby Úhoř říční - je zástupcem katadromní migrace - vytírají se v Sargasovém moři, larvy jsou neseny Golfským proudem, které poté pokračují do řek, kde ukončí svůj vývoj

Zdroje: http://www.sci.muni.cz/~herber/tsunami.htm https://cs.wikipedia.org/wiki/tsunami