Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie Zadání písemné části přijímací zkoušky

Podobné dokumenty
Integrativní speciální pedagogika Podzim 2011 DVOUOBOROVÉ STUDIUM, VÝUKA Út

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PŘEDMĚTU SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA A HUMANITÁRNÍ VÝCHOVA

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PŘEDMĚTU SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA A HUMANITÁRNÍ VÝCHOVA


Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Nymburk. Maturitní okruhy - Sociální politika a služby

O b s a h : Úvod. Struktura a obsah profilové části maturitní zkoušky. Maturitní témata povinné profilové zkoušky

Speciální pedagogika Pedagogická fakulta MU. Studijní programy platnost od roku 2019/2020

27) Profesionální poskytování odborné rady nebo návrhu řešení problémů druhého subjektu je:

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Směrnice. Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. do škol a školských zařízení

Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů, uvádí požadavky na odbornou kvalifikaci v 20:

Maturitní okruhy pro školní rok 2014/2015

Příloha č. 2: Doporučený postup zpracování individuálního vzdělávacího programu

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2016/2017

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Fakulta tělesné výchovy a sportu. Oftalmopedie a surdopedie. studijní opora pro kombinovanou formu studia (Bc.

SPECIÁLNÍ A INTEGRATIVNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA jako účinná pomoc pro děti


SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

Mgr. Lucie Kopáčová sociální pedagog

Předškolní a mimoškolní pedagogika zkrácené studium ve večerní formě M/01

Vzdělávání žáků s těžší mentální retardací

Dodatek ke Směrnici ke státním závěrečným zkouškám na Pedagogické fakultě UP

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

ŽIVOTOPIS. curriculum vitae. běh života

maximální rozvoj osobnosti postiženého nebo znevýhodněného jedince a dosažení maximálního stupně socializace.

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2015/2016

Příloha č. 1: Dotazník učitelkám mateřských škol

3. ročník a septima. viz Charakteristika předmětu a poznámky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

POZMĚŇOVACÍ NÁVRHY. 1. V části první Čl. I dosavadní bod 6. nově zní :

ANALÝZA KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTI DĚTÍ A ŽÁKŮ - MOŽNOSTI V DIAGNOSTICE VÝVOJE ŘEČI

Magisterský pětiletý etická výchova

KATEDRA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Název předmětu : ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY. Forma výuky : SEMINÁŘ/CVIČENÍ/WORKSHOP. Vyučující : Mgr. Vojtech Regec

1/ Základní pojmy SOPO (definice SOPO, sociální událost, příklady dávky), principy SOPO, nástroje SOPO

Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8. května2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z VOLNÉHO ČASU KLIENTA

Přehled témat k profilové části maturitní zkoušky Školní rok: 2010/2011 obor: sociální péče zaměření: sociálněsprávní činnost

Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie. Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž

124 vyhlášky č. 55/2011 Sb. ve znění pozdějších předpisů. O činnostech zdravotních pracovníků a jiných odborných pracovníků

Okruhy k doktorské zkoušce 4letého DSP Speciální pedagogika

Knihy s možností e-prezenčka a Copy on Demand

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA SOCIÁLNÍ PATOLOGIE A PREVENCE VERZE 003

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA

PSZS1 - Speciální pedagogika mladšího školního věku obor Učitelství pro 1. stupeň ZŠ

Metodické setkání zástupců škol KIPR

NÁPRAVY KOMUNIKAČNÍCH SCHOPNOSTÍ. poruchy učení. PhDr. Miroslava Sedlárová speciální pedagog ZŠ Zlatnická 186, Most

Témata nepovinných maturitních zkoušek pro školní rok 2013/2014. I. Studijní obor M/01 Informační technologie, ŠV: Správce informačních systémů

Mezinárodní konference k vývoji situace a k doporučením v oblasti spravedlivého přístupu ke vzdělávání. 6. prosince 2013 Praha

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Dějiny psychologie Dějiny české psychologie

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PŘEDMĚTU SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA A HUMANITÁRNÍ VÝCHOVA

Studijní obory. Speciální edukace bezpečnostních složek. Aplikovaná sportovní edukace bezpečnostních složek

PhDr. Jitka Kendíková ZŠ J. Gutha-Jarkovského G Jiřího Gutha-Jarkovského Praha,

Společné vzdělávání/ APA v České republice

Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8. května2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE ZE SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY

INFORMACE O STUDIJNÍCH PROGRAMECH A OBORECH NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019

Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8. května2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z VOLNÉHO ČASU KLIENTA

JAKÉHO UČITELE ABSOLVENTA POTŘEBUJÍ ŘEDITELÉ ŠKOL?

Odborné učiliště Vyšehrad a integrace žáků se zdravotním postižením do běžných středních škol.

Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami I. Mgr. Jiří Merta

Masarykova univerzita Fakulta sociálních studií

DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ

Modul D Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/ PhDr. Ivana Šmejdová

Teze přednášek z Úvodu do pedagogiky a základů pedagogického myšlení PaedDr. Bohumíra Šmahelová,CSc.

TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta katedra pedagogiky a psychologie

DENNÍ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra sociální patologie a sociologie

Živočišné tkáně EPITELOVÁ TKÁŇ

Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog

Vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných

Speciální pedagogika. Obecná speciální pedagogika

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)

Raná péče / intervence

Společné vzdělávání. Pavel Zikl.

PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ PODMÍNKY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2016/2017

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

ÁST PRVNÍ OBECNÁ USTANOVENÍ

1 Studijní program: 9999 Certifikátové programy

PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY PODMÍNKY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018

KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ

73/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005

VYHLÁŠKA. ze dne 9. února o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Fakulta tělesné výchovy a sportu. Základy speciální pedagogiky. studijní opora pro kombinovanou formu studia

KOSTRA. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidské kostry.

Podkladová data pro zpracování ANALÝZY POTŘEB V ÚZEMÍ. E) Podpora inkluze a další specifická témata Ústeckého kraje

- do svalu pronikají cévy - uvnitř se větví až na drobné vlásečnice, které opřádají svalová vlákna

Specifické poruchy učení ÚVOD. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

PRÁVNÍ POSTAVENÍ DÍTĚTE S DUŠEVNÍ PORUCHOU V SYSTÉMU ŠKOLSTVÍ JUDR.JANA MAREČKOVÁ

Dodatek č. 1. k ŠVP Podnikání (nástavbové studium) č.j. 1224/2014 od Projednáno v předmětové komisi dne:

I ÚVOD DO PEDAGOGIKY...

Povolání Vychovatelé (kromě vychovatelů pro osoby se speciálními vzdělávacími potřebami)

Pedagogická fakulta Ostravské univerzity v Ostravě. Studijní oblasti. Učitelské studijní obory Neučitelské studijní obory

Transkript:

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie Zadání písemné části přijímací zkoušky Studijní program / obor: Speciální pedagogika / Výchovná práce ve speciálních zařízení denní forma Varianta: C Datum konání zkoušky: 13. 06. 2018 1. Andorra je stát ležící na hranicích: a) Francie a Španělska b) Francie a Švýcarska c) Francie a Itálie d) Španělska a Portugalska zadání, úkol odpověď 2. Od roku 1990 se Česká republika člení na vyšší územně správní celky kraje, kterých je: a) 13 b) 14 c) 1 d) 16 3. Opakem segregace je: a) integrace b) asimilace c) exkluze d) adaptace 4. Prvním prezidentem České republiky byl: a) T. G. Masaryk b) V. Klaus c) V. Havel d) E. Beneš. Hlavní město Černé Hory je: a) Podgorica b) Rijeka c) Primorsko d) Gorenje 6. S. Freud je představitel: a) transakční analýzy b) psychoanalýzy c) KBT terapie d) humanistické psychologie 7. Termín kategorický imperativ je spojen s filozofií: a) F. Nietzscheho b) I. Kanta c) J. Patočky d) T. G. Masaryka 8. Platón byl Sókratův: a) učitel b) žák c) spolužák d) bratr

9. Podle konstituční typologie osobnosti definované E. Kretschmerem byl keltský válečník Obelix spíše: a) atletik b) astenik c) pyknik d) leptosom 10. Jako batolecí věk označujeme věk dítěte do: a) 2 let b) 3 let c) 1 roku d) 2, let 11. Myšlenku, že je buňka základní stavební i funkční jednotkou organismu prvně vyslovil: a) J. E. Purkyně b) J. G. Mendel c) J. Heyrovský d) J. Thomayer 12. Šlachy jsou obvykle: a) na obou stranách svalu b) pouze na proximální straně svalu c) pouze na distální straně svalu d) nejsou v lidském těle obvyklé 13. Studiem tkání se zabývá: a) hystologie b) histologie c) historiografie d) hystoriografie 14. Myoglobin je: a) svalové barvivo, které má podobnou strukturu jako hemoglobin, nepodobá se mu však vlastnostmi b) svalové barvivo, které má podobné vlastnosti jako hemoglobin c) neokysličený hemoglobin d) svalové barvivo, které má podobné vlastnosti jako hemoglobin, anorganická látka 1. Chrupavka vazivová (kolagenní) má tyto vlastnosti: a) bílá, pevná, tvoří meziobratlové ploténky, obsahuje velké množství kolagenních vláken b) tmavě šedá, elastická, tvoří meziobratlové ploténky, obsahuje velké množství kolagenních vláken c) bílá, pevná, netvoří meziobratlové ploténky, obsahuje velké množství kolagenních vláken d) bílá, pevná, tvoří meziobratlové ploténky, obsahuje velké množství kolagenních a elastických vláken 16. Plegie je: a) částečné ochrnutí s částečnou ztrátou aktivního volního pochybu b) úplné ochrnutí se zachováním částečné schopnosti volního pohybu c) úplné ochrnutí, které se projeví naprostou neschopností aktivního volního pohybu d) synonymum pro paréza 17. Spongiózní znamená: a) kompaktní b) houbovitá c) regenerabilní d) semipermeabilní 18. Mezi svaly mimické patří: a) sval čelní, sval týlní, kruhový sval oční, kruhový sval ústní, sval tvářový, sval nosní b) sval čelní, sval týlní, kruhový sval oční, kruhový sval ústní, sval tvářový c) sval čelní, kruhový sval oční, kruhový sval ústní, sval tvářový d) sval čelní, sval týlní, kruhový sval ústní, sval tvářový

19. Levá plíce má: a) jeden lalok b) dva laloky c) stejný počet jako plíce pravá d) tři laloky 20. Pro kontrakci svalu je nezbytná přítomnost: a) Na2+ b) Ca2+ c) NaCl d) KCl 21. Myšlenkovou výstavbu celého textu a podrobnější věcnou náplň i sled složek textu zachycuje: a) osnova b) teze c) konspekt d) resumé 22. Rozhodněte, která věta je z interpunkčního hlediska napsána správně: a) Ano, dovezte mi ten balík domů. b) Omluvte mě paní učitelko, ale zapomněl jsem si učebnici. c) Přeji ti milá maminko vše nejlepší. d) Jan Neruda, slavný český básník dlouhá léta bydlel na Malé Straně. 23. Synonymem pro resumé je: a) excerptum b) shrnutí c) výtah d) rejstřík 24. Označte větu, v níž je pravopisná chyba: a) Sloupl kúru ze stromu. b) Absolvoval léčebnou kúru. c) Oloupal z pomeranče kůru. d) Jeho život byl bezútěšný. 2. Životopis, jehož stavba je přesně určena tiskopisem nebo ustáleným pořadím, nazýváme: a) biografie b) autobiografie c) strukturovaný životopis d) curriculum vitae 26. Rozlišujeme následující počet slovních druhů: a) 8 b) 9 c) 10 d) 12 27. Nominativ je: a) 2. pád b) 4. pád c) 1. pád d) 6. pád 28. Označte větu, která je gramaticky správně: a) Bacili se zřejmě příliš rozmnožily. b) Bacili se zřejmně příliš rozmnožili. c) Bacily se zřejmě příliš rozmnožily. d) Bacily se zřejmě příliš rozmnožili. 29. Vyberte správnou možnost pro význam cizího slova pejorativní: a) hanlivý b) nejednoznačný c) nezávazný d) odpovídající

30. Označte chybné utvoření komparativu: a) dobrý horší b) sladce sladčeji c) blízký bližší d) hezký hezčí 31. Významný pedagog Jan Amos Komenský žil v letech: a) 192 1670 b) 1492 144 c) 129-1607 d) 1608-1670 32. Pojem edukace významově zahrnuje pojmy: a) výchova a vzdělání b) vzdělávání a vzdělanost c) učení a umění d) vzdělávání a vytrvalost 33. Organizace, spolky, veřejně prospěšné společnosti zdravotně postižených patří do sektoru: a) neziskových organizací b) charitativních organizací c) státních organizací d) zájmových organizací 34. Jan Amos Komenský se do obecného povědomí zapsal také jako autor nejslavnějšího česky psaného díla 17. století s názvem: a) Mastičkář b) Pansofie c) Labyrint srdce a ráj světa d) Komeniologie 3. Nauka o výchově a vzdělávání osob se zrakovým postižením a o vadách zraku se nazývá: a) etopedie b) tyflopedie c) tyflologie d) okulopedie 36. U dětí předškolního věku se z vad řeči nejčastěji vyskytuje: a) dyslálie b) mutismus c) vývojová dysfázie d) dysfagie 37. Protetika označuje: a) předcházení nemocem b) technické pomůcky zejména pro osoby s tělesným postižením c) pomůcky pro rehabilitaci mentálně postižených d) pomůcky pro osoby s autismem 38. Speciální pedagogika se v minulosti označovala jako: a) defektologie b) surdopedie c) logopedie d) surdologopedie 39. Odborný časopis zaměřený do oblast teorie a praxe speciální pedagogiky se jmenuje: a) Nápravná pedagogika b) Teorie a praxe speciální pedagogiky c) Speciální pedagogika d) Integrační speciální pedagogika 40. Osamocení, nenavazování očního kontaktu, sociální uzavření, poruchy komunikace, poruchy chování, stereotypní zájmy jsou typickými znaky pro: a) autismus b) metabolické poruchy c) narcismus d) dětskou mozkovou obrnu